家庭教育与幼儿园教育(课堂PPT)

（一）家庭教育保证了儿童机体的正常发育
1、胎儿教育为孩子的健康出生提供了保障。 2、婴儿教育为孩子身体的健康成长提供了保障。
（二）家庭教育促进了儿童智力潜能的最大开发 1.有助于儿童智力的迅速发展 2.能取得事半功倍的教育效果 3.能预防儿童潜能递减现象的出现
（三）家庭教育促进儿童社会化的进程
1、有助于孩子了解社会的规则 2、有助于孩子形成健全的人格 3、有助于孩子养成顽强的意志
四、学前儿童家庭教育的原则
1、科学性原则：更新价值观念；树立开 放意识；构建学习环境
2、理智性原则：调节情绪；规定限度；全 面整合；杜绝溺爱
3、指导性原则：树立正确的儿童观；恰如 其分的帮助；重视孩子自我教育
4、渐进性原则：具体明确；适当合理；螺旋 上升
5、适度性原则：称赞孩子的努力；惩罚孩子 的过失；奖与惩相结合
家庭与幼儿园的联系 53 6 幼儿园教育与家庭教育的互补方法
第一部分 学前儿童家庭教育概述
➢ 学前儿童家庭教育的涵义与特点 ➢ 学前儿童家庭教育的作用 ➢ 学前儿童家庭教育的任务 ➢ 学前儿童家庭教育的原则 ➢ 学前儿童家庭教育的方法
一、学前儿童家庭教育的含义与特点 （一）含义
家庭是以婚姻、血缘关系为主要纽带的人类社会生活基本单位。教育是 家庭的基本功能之一。尽管对家庭教育的概念有许多不同的定义，但这些 差异基本上是由于侧重点的不同。综合不同学者的论述和我们对家庭教育 本身的理解，我们认为家庭教育是指在家庭生活过程中，家庭成员之间的 相互影响。从这个角度出发，家庭生活的过程，也就是家庭教育的过程。
一、经济学的视野
经济学的建立，通常以1776年亚当·斯密的《国富论》 （The Wealth of Nations）为标志。经济学有两大基本前提： 其一是资源的稀缺性与人类对资源占有和资源分配之间存在 的矛盾；其二是人类在处理以上矛盾时是理性的，其基本方 向是趋利避害，即人类会对情景进行理性的分析而后作出相 应的决策，而且总是最大程度地追求利润而降低成本。从这 两个基本点出发，家庭与家庭教育都可以从成本与收益的关 系角度进行分析。
家庭教育------50% 学校教育------20% 社会教育------20% 自我教育------10%
问
题 ：
做一个有耐心,有责任心又有方法的家长,教育理 念很重要，理念是指导方法的。有了正确的家庭教育
家 理念,你就会知道你的孩子是个怎样的孩子,又应该怎
长 样去启发引导他(她)。
如
“养育孩子，不仅给孩子一碗饭,更重要的是要给孩
印度狼孩卡玛拉的故事
（四）家庭教育提高了儿童的审美才能 1、陶冶了孩子的性情 2、培养了孩子的兴趣 3、发展了孩子的才能
（五）家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础
1、提高了孩子的发展水平 2、影响了孩子的职业去向
三、 学前儿童家庭教育的任务
（一）健康教育的任务及要求 1、关注孩子饮食的安全 2、关注孩子游玩的安全 3、关注孩子脑部的安全 4、关注孩子看电视和上网的安全
何 子一个正确的理念”。是把孩子培养成财富,不是把财
教 富留给孩子。
育
好奇心、自信心、自尊心、同情心是孩子向世界自由
孩
敞开的四座门，快乐成长的金钥匙,父母该怎样走进孩
子
子的内心世界？
？
主要内容
1 学前儿童家庭教育概述
2 家庭教育研究的理论视野
3 学前儿童家庭教育存在的问题和对策
4
家庭教养方式及其对幼儿发展的影响
6、一直性原则：互通信息；相互配合；共同 教育
六、学前儿童家庭教育的方法
1、环境熏陶法：组织相应的家庭生活；建立 融洽的家庭关系
2、兴趣诱导法：了解孩子的喜好；提供新异 的刺激；激发孩子欲望；趣味盎然地施教
3、暗示提醒法：多与孩子沟通；多种方式暗 示；巧妙使用反暗示
4、活动探索法：开展体育活动；组织游戏 活动；倡导劳动活动；鼓励探索活动
思考：这里“虎妈妈的教育”是指幼儿园教育、 家庭教育与社会教育中的哪种？这种教育有什 么特点？
2013年9月21日，江西两女童被洗衣 机绞死，引起了网友的质疑。同时也对 父母亲的行为进行斥责。
思考：家庭教育的内容有哪些？
从母女两段不同对话讲起： 第一段对话：
“妈妈,这是什么？” “是花”。妈妈很自然地回答。 “什么花呀？”
家庭教育与幼儿园教育
授课人：张晓玲
引子：虎妈妈的战歌
最新《时代》 封面《虎妈的 真实故事》
美国耶鲁大学的华裔教授蔡美儿出版了一本名 叫《虎妈妈的战歌》的书 ，在美国引起轰动。该书 介绍了她如何以中国式教育方法管教两个女儿，她 骂女儿垃圾、要求每科成绩拿A、不准看电视、琴练 不好就不准吃饭等。虎妈的教育方法轰动了美国教 育界，并引起美国关于中美教育方法的大讨论，如 今讨论随着《时代》周刊的参与几乎达到了一个高 潮。虎妈的故事登上了最新一期《时代》周刊封面。
（二)认知教育的任务及要求 1、发展孩子倾听语言的能力 2、发展孩子理解语言的能力 3、发展孩子运用语言的能力 4、发展孩子识字的能力
(三)品行教育的任务及要求 1、培养孩子的同情心 2、培养孩子的合群性 3、培养孩子的抗挫力
(四)审美教育的任务及要求鼓励孩子的艺术创造
5、榜样示范法：父母自身树立榜样；借助 文学作品榜样；利用孩子同伴榜样
第二部分 家庭教育研究的理论视野
无论对一个社会形态下的家庭和家庭教育 面临的问题的解剖，或是对其成功经验的总结， 抑或是对其特色的分析，都可以从经济学、人 类学、心理学、社会学这几个基本的角度进行 探讨。这些视野，将使我们能够深入到问题的 本质，对一个社会形态下的家庭和家庭教育状 况有更确切的认识和了解。
“烦不烦,你不会自已看”……。
第二段对话： “妈妈，这是什么”？
“是花。一朵花。一朵美丽的花。你看是什么颜 色呀？ “红色”。 “对,聪明极了！它像什么一样呀”？ “象喇叭一样”。 “你真棒！你看到了什么？” “我看到了一朵美丽的红花,像喇叭一样的！”
思考：父母亲应该采取什么样方式方法教育子女？
需要四个方面：
广义的学前儿童的家庭教育：主要是指家庭成员之 间的相互影响和教育。
狭义的学前儿童的家庭教育：指的是在家庭生活中 由家长（或其他长辈）对学前儿童进行的教育和施加 的影响。
（二）学前儿童家庭教育的特点
1、时代性和社会性 2、亲情性和感染性 3、针对性和随机性 4、连续性和一贯性 5、权威性和专制性
二、学前儿童家庭教育的作用