学写简单的研究报告(改)

标题常常直接采用研究
课题的名称，这样精确、明
了，使别人能对所研究的问
团队力量大，小组合作、任务明确、分工协作，集体智慧。

拟定出你们小组的研究计划哟！
我们调查组经过商量讨论，确立了以下调查着眼点，并分工合作进行调查：
1.以校内班级为单位，了解各年级段学生保护眼睛的情况。

2.了解造成近视的原因以及给同学生活、学习带来的不便。

调查过程：
（一）了解各年级段学生保护眼睛的情况。

（1）问卷调查：我们拿了100份调查问卷，分别对一至六年级的同学进行调查。

调查问卷如下：
我们发出100份调查问卷，回收100份调查问卷。

（2）访问：我们组还访问了每年级一班的班主任，了解该班学生的视力情况。

访问后，我们对统计结果进行汇总，调查表统计表如下：先锋小学各年级一班学生视力情况统计表。

（二）了解造成近视的原因以及给同学生活、学习带来的不便。

我们走访了学校和一些家庭，采访了学生、家长。

请看：
1.小红是个“小书迷”，爱读课外书，增长知识本是件好事，可她回家写完作业总是躺在床上看书，把妈妈的批评当作耳边风。

2.这个男生最喜欢看电视。

放学回到家，马马虎虎写完作业，赶紧坐到电视机前。

吃过晚饭，他又坐在电视机前，而且离电视机很近。

不管是少儿节目还是电视连续剧，他都要看。

3.这两个女同学对眼睛的态度也不好。

你们瞧，她俩边走路边看书，磨磨蹭蹭，不知什么时候才能到家。

4.小丽是个勤奋好学的孩子，学生成绩很棒。

可写字姿势不正确，不仅坐不端正，握笔姿势也不正确，作业本都是斜着放。

老师和同学的提醒后纠正过来，但一会就忘了。

由于一些同学平时不注意眼睛的保护，慢慢地成了近视眼，无奈地与眼镜为伴，小小的鼻梁上架着一副沉重的眼镜，既累又难看，还给自己的生活和学习带来了许多不便。

学生甲说：一次打篮球，眼镜给摔坏了，我拿着球错传给对方的球员。

学生丙说：以前老师写在黑板上的习题，我不是看错了数字，就是漏掉了小数点，经常出错。

我只好跟老师打个招呼，蹲在黑板前做习题。

现在我戴上了眼镜，可苦了我的鼻子和耳朵罗！
学生丁说：冬天是我最苦恼的时候，因为一遇到热气，眼镜片上就模糊一片。

多难受啊！
同学们，你还有哪些建议呢？
大家一起出谋划策吧！
三、分析调查结果
1.讨论汇报:
（1）低年级同学的用眼习惯比较好，近视人数也比较少，这可能是他们比较听老师的话，但他们保护眼睛意识并不是很清晰。

（2）从低、中、高三个年级段来看，近视人数呈上升趋势。

(3)总的来说，产生近视的因素很多，有先天遗传的，也有后天造成的。

青少年眼睛近视，绝大多数是用眼卫生习惯不好，造成假性近视。

如果不能及时治疗，不良用眼习惯得不到纠正，就会发展成为真性近视。

2. 查阅资料分析：
（1）由于小学生手臂小肌肉群不发达，在写字时，为了握稳笔，喜欢握住笔的下端。

这样写字时，手挡住了视线，影响眼睛观察笔划。

为了看清笔划，小学生写字时不得不歪着头从侧面去看。

长期下去，视力就会下降，而且会影响骨骼的正常发育。

（2）小学生眼球的晶状体弹性大，对环境光线变化与观察对象距离变化而引起的视觉调节机能较强。

但小学生的眼部的睫状肌又很纤弱，极易疲劳，又会使调节机能减弱，造成近视。

走路时，在晃动的车厢里看书，书与眼的距离在不断改变。

为了看清书本上的字，必须不断调节晶状体的睫状肌。

长时间处于高度紧张状态，容易使睫状肌疲劳而失去调节机能，造成近视。

（3）在阳光下看书写字时，调节瞳孔的括约肌处于长期紧张状态，再加上过强的光线对视网膜有损伤而影响视力。

在过弱光线下看书写字时，为了看清字，除瞳孔扩大肌放大外，眼凑近书本，使睫状肌也处于紧张状况，经常下去，会使调节机能减弱而造成近视。

（4）躺着看书，歪着头看书，由于位置改变，也会使眼的肌肉疲劳。

如果眼睛长期处于疲劳状态，视力就会下降，造成近视。

四、我们的建议
我们通过这次调查，都觉得学生中“近视眼”人数在不断增加，严重地影响了大家正常的工作和学习。

保护眼睛不仅仅是眼科专家研究的问题，已逐渐成为家庭、学校、卫生部门乃至全社会必须共同关注的焦点。

我们建议：
1. 每年的6月9日是“爱眼日”。

建议卫生部门搞一些“爱眼、护眼”活动，引 起社会各界人士的广泛关注。

2. 学校加大保护眼睛的宣传力度，如播放同学们中出现的不良用眼习惯，让大家从镜头中进行反思；邀请杨校医从科学的角度进行分析，提高大家的认识。

请用眼卫生习惯好的同学到一年级去现身说法。

3. 建议老师们在培养学生良好的用眼习惯上做得更实在些，保护眼睛从娃娃抓起。

4. 呼吁同学们听从老师、家长的正确教导，爱护眼睛从我做起，从今天做起。

若得了近视，赶紧进行治疗、矫正。

大家牢牢记住“ 三个一”和“六不要”，每天坚持认真做好两次眼保健操，动作要准确到位。

考考你
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怎样才能提高自己解决信息的能力？
1．经常浏览报纸、杂志、书籍，关注感兴趣的信息，随时保存有价值的信息。

2.尝试建立自己的信息库，如，剪报本、资料卡，博客并经常对搜集到的信息进行归类、整理，以便今后查找。

3.经常和别人进行信息交流，养成在学习和生活中留心信息、运用信息的习惯。

4.对自己感兴趣的问题进行研究，并试着写写研究报告，到时候还可以汇编自己的研究报告集。

选择一个自己感兴趣的话题，拟定一个研究计划，与同学合作探究完成一个简单的调查报告。

研究报告，修改建议
1.研究报告的标题是否表述清楚？
2.
3.语言是否通顺、准确观点鲜明？
4.是否还可以用图表、图片、电子调查等方式更清晰直观的表达信息？
例文链接： 小学生零花钱的调查报告
义乌市实验小学（505）班 胡程浩
一、问题的提出
放学了，同学们背着书包向校门口走出去。

看见了校门口的小摊，一拥而上挤进店，真是小三层外三层。

有的人习惯了许多零食，有的习惯了玩具，有的人买了许多文具。

高年级同学口袋里的钱满满的，东西也有很多。

他们的零用钱到底有多少？是谁给他们的？他们怎么用的？家长拿那么钱给自己的孩子，是对还是错？小学生拥有零花钱到底有没有好处？于是，我们就开展了这期小学生零花钱的调查。

二、调查的对象
进行本次调查时，我把调查对象确定在高段年级学生，因为他们随着年龄的增高，父母给的钱也越来越多。

他们有了自己支配的零花钱。

我选取了比较熟悉的同学，有
同班的，有同年级的，还有五、六年级的同学作为调查对象。

三、调查的过程
我采用询问的方式，向他们了解需要调查的内容，并记录下获得的资料。

零花钱用途为买文具。

四、结果的分析
通过对10位同学的每周零花钱的调查，可以看出：
1、大部分的同学每周零花钱是很有计划，也非常合理，每天零花钱者控制在0.5元－2元钱。

2、也有个别同学像冬冬每天平均有十几元钱花了，这是一种非常浪费，有些不文明的现象。

3、也有许多同学都是花在买零食上。

解了嘴馋，可是买书的钱就少去了，而大人看孩子想买书时，自己会另给孩子钱的。

4、很多同学做得非常好，用完余下的钱都用来存款或积攒后买一些对自己非常有用的东西。

5、大多数同学的零花钱都来自于父母的口袋中，爷爷奶奶外婆外公都会给许多钱，而自己挣的钱却很少。

五、我们的建议
1．家长应对孩子的零花钱做适当的控制，让孩子自己养成勤检节约的好习惯。

2．家长要让自己的孩子学会理财，当母亲节的时候，你可以买一束鲜花送给伟大
的母亲………
3．我建议那些不给零花钱的家长，可以稍微适当地给孩子一些钱，让孩子有一个经济头脑。

4．大部分的零花钱都花在买零食花上，这样是很浪费的，而家长可以对孩子进行教育指导。

5．大多数钱的来源都是来自父母及长辈们，而自己挣的却很少。

孩子应该做一些力所能及的事，挣点自己挣的零花钱。

活动链接：
生活链接：可以建立自己的资料库，收集喜欢的信息资料，并归类整理如：旅游资
料、运动资料、学习方法资料……同学之间常互相交流。

还可以对自己感兴趣的问题进
行研究，汇编自己的研究报告集。