学生、家长评议教师表
教职员师德师风家长学生评议表
教职员师德师风家长学生评议表
评议目的
本评议表旨在了解教职员的师德师风表现，并通过家长和学生的意见反馈来评估其教学质量和表现，以促进优质教育的发展。
评议方式
1. 评选范围：所有教职员工
2. 评议对象：教职员工的师德师风表现
3. 评议方式：家长和学生以匿名形式填写评议表
评议内容
请根据以下方面进行评议，并在相应意见栏中提供具体的反馈和建议：
1. 课堂教学
- 教师是否准时到达课堂
- 教师是否恰当地使用教学资源和教具
- 课堂内容是否有足够的深度和广度
- 教师是否鼓励学生参与讨论和提问
- 教学方法是否多样化和有效
2. 师德表现
- 教师是否积极向学生传授知识和技能
- 教师是否对学生个人成长给予关注和指导
- 教师与学生之间的沟通是否积极和有效
- 教师是否尊重学生的个人权益和差异
- 教师是否具有责任心和敬业精神
3. 工作态度
- 教师是否认真备课和批改作业
- 教师是否尽力解答学生的问题和疑虑
- 教师是否与同事之间相互合作和分享资源
- 教师是否主动与家长沟通学生的研究情况
- 教师是否对自己的教学能力不断提升和更新
评议结果和运用
根据评议结果，学校将以个人为单位，进行评议的反馈和总结。
评议结果将用于提供教职员的专业发展建议，并作为教职员评定和
晋升的参考依据。
谢谢您参与本次评议，您的意见和建议对于提高教学质量和优化教职员队伍非常重要！。
家长对教师课堂教学评价表
家长对教师课堂教学评价表 1 / 1
项目
教课
目标
教课
设计
学习
环境
促使
教课
学习
评论
教师
素质
我想
对老
师说
的话
家长对教师讲堂教课评论表 评论结果 评 价 内 容 好 较好 一般 稍差 老师尊敬学生，给学生讲话权 老师注意培育学生之间的合作精神 老师教课能使我的孩子感情和学习态度发生踊跃变化 老师的课我的孩子有兴趣，喜爱老师的课 老师上课，能使我的孩子经过自己努力去获得知识老师的课，我的孩子简单懂，能理解 讲堂中，学生能主动踊跃地思虑、议论、讲话老师上课时，保证学生有时间思虑、议论、讲话 老师上课时，我的孩子心情是快乐的 老师用学生生活中熟习的案例， 帮助孩子理解知识老师鼓舞学生自己努力去发现和提出问题 老师倡导学生之间环绕学习问题展开议论沟通讲堂中老师能照料到每一个学生的学习 老师组织学生进行自我评论和学生之间互评 老师常常鼓舞我的孩子， 他( 她) 更加强了学习的信 心 老师的知识很丰富，学生们都敬重 学生在学习中都很活跃，学习纪律优秀 老师的教课态度好，与学生之间感情深 我最赏识的方面： 我感觉不满意的方面： 我的建议：
1。
家长满意度调查表完整
家长满意度调查表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）家长满意度调查表年级班2021年1月尊敬的家长：您好！在您的支持与配合下，本学期各项教育教学工作即将结束，为反馈学校的教育教学情况，改进教育教学1.在您认为合适的满意度评价栏中打“√”。
2.评价标准：○1师德修养：教师爱岗敬业、热爱学生、依法执教、廉洁从教、尊重家长情况。
○2课堂教学：课堂教学气氛，教学方法，学生学习兴趣情况。
○3教学效果：学生掌握所学知识与技能，情感、态度与价值观发展情况。
○4教学态度：教师备课、上课，作业批阅等情况。
家长满意度调查表年级班2021年1月尊敬的家长：您好！在您的支持与配合下，本学期各项教育教学工作即将结束，为反馈学校的教育教学情况，改进教育教学1.在您认为合适的满意度评价栏中打“√”。
2.评价标准：○1师德修养：教师爱岗敬业、热爱学生、依法执教、廉洁从教、尊重家长情况。
○2课堂教学：课堂教学气氛，教学方法，学生学习兴趣情况。
○3教学效果：学生掌握所学知识与技能，情感、态度与价值观发展情况。
○4教学态度：教师备课、上课，作业批阅等情况。
凤凰中学家长对学校满意度调查表班级学生姓名家长签名尊敬的家长朋友：您好！非常感谢您能参加学校的教育教学活动，孩子的成长离不开您的关注，教师的工作离不开您的协作，学校的发展离不开您的支持，您的关心和支持是学校提升教育教学质量不竭的动力。
同时教育的生命不是“复制”而是创新，是追求品质！这正是全体文星小学师生共同努力的目标，我们真诚希望通过不同的渠道得到家长对我们工作的建议、意见，以及对学校的评价，让我们知道我们的不足，并力求改革创新，与时俱进，让您的孩子得到更好的教育，更健康的成长！对学校工作的总体评价：评价方法：在您认为合适的栏目中打“√”凤凰中学2021年9月请您和孩子一起认真阅读并填写，按时交到班主任处。
谢谢您的支持配合！凤凰中学2021年9月健康体检者满意度随机调查表尊敬的健康体检者，您好!为进一步改进我院就医环境，改善服务态度，提升服务质量，我们正在开展医院综合满意度调查，需要向您了解您所选择的医疗服务情况，感谢您参与此次调查，请如实回答下列问题，在相应的选项中打“√”，并提出宝贵意见。
教师师德考核评价表
4.因教育管理不当，导致学生流失的扣10分；
5.按学生成绩或按人情排座位一次扣5分。
2.坚持育人为本，德育为先，将德育渗透于教育教学工作中，培养学生良好品行，塑造学生健学方法，精心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教育教学质量，切实减轻学生课业负担。
4
5.主动加强与学生家长的联系和沟通，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，促进家校互动育人。
4
教
书
育
人
20
分
1.全面实施素质教育，坚持因材施教，激发和培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面和谐发展。
5
1.违背教育规律，增加学生负担，视情节扣2-4分；
2.公开排列学生考试成绩，以分数做为评价学生的唯一标准，视情节扣3-5分；
5.有剽窃他人教育成果和论文弄虚作假者，一项或一篇扣5分。
2.了解学科课程改革的动向和成果，勇于探索创新，不断拓宽知识视野，更新知识结构；积极参加教科研活动，努力实践教育教学改革，提高适应素质教育的可持续发展能力。
3
3.潜心钻研业务，全面掌握专业知识，扎实教育教学基本功，不断提高专业素养和教育教学能力。
2.对有问题的学生停学或损害学生合法权益的行为，视情节扣3-5分；
3.对“学困生”有漠视和放弃教育的行为，视情节扣5—10分；
2.积极维护学生合法权益，自觉履行促进学生全面、主动、健康发展的责任和义务。
4
3.关心学生安全和身心健康，危急时刻挺身而出保护学生安全。
4
4.不放弃每一个学生，主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的学生。
教师师德考核评价表
考核时间： 考核教师姓名： 最后得分：
师德师风考核模板(供参考)
师德师风考核模板（供参考）一、建议由学校考核小组组织教师、学生、家长按以下程序开展师德师风评议：1．教师自评。
每位教师对照《中小学教师师德师风考核评价标准》（附件1）的具体内容，逐条进行自我评价，自我评价要客观公正，确定本人师德师风分值（占10%）。
2．教师互评。
以学校或年级组为单位，对照细则，由学校考核小组组织教师互相评议，确定该教师分值（占20%）。
3．学生评教师。
由学校考核小组组织以问卷、座谈、个别谈话等方式，向学生了解教师师德师风情况（参考附件2），确定其分值（占30%）。
4．家长评教师。
由学校家长委员会通过召开家长会、家访等形式，向学生家长了解教师师德师风情况（参考附件3），确定其分值（占15%）。
5．学校考核小组评教师。
由学校考核小组收集整理教师“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”等方面情况，对每位教师师德师风情况进行评估，确定其分值（占25%）。
二、凡有下列情况之一者，实行一票否决，师德师风考核为不合格：1．违反社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的；2．侵害学生；体罚、变相体罚、歧视、侮辱、骚扰学生造成严重后果的；3．组织或参与赌博、吸毒、色情、封建迷信、邪教以及影响社会稳定等活动，或者组织、诱导学生参加非法组织及其活动的；4．工作日打牌，或者节假日在公共场所从事带有财物输赢的棋牌活动的；5．有偿介绍生源，或者采取其他方式买卖生源的；6．向学生推销教辅材料、课外读物和其他商品等；7．违规收受学生及家长礼品礼金，或者向学生及家长索要财物等行为，情节严重的；8．组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课；参加校外培训机构或由其他教师、家长委员会等组织的有偿补课；为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。
一票否决均要填写《江津区中小学教师师德失范违规事项登记表》（附件4）。
三、考核结果确定学校考核小组根据学生、家长评议和教师评议情况，结合教师平时的师德师风表现，对每个教师作出客观评价，审议并确定最终的考核等次，张榜公布考核结果3个工作日。
学生、家长评议任课教师汇总表
教师姓名 李志荣 扈瑞芹 徐中科 赵经纬 蒋兴福 徐海花 王爱丽 李小娜 张风会 管清霞 冯小庆 吴延霞 王新霞 刘美霞 崔玉兰 李爱花 潘红卫 鉄立军 牟洪英 张茂明 魏莲美 孙利云 李志伟 任教年级 2.1、2.2 4.1、4 5.1、5 3、4、3 5、6 6.2 6 5.2 5.2、5 4Байду номын сангаас4.2 4.1、3、4、5 3 3.1、3 2.1、2.2 2.1、2.2 1.1、1.2 1.1、1.2 3.2、3 5.1、4、5 6.1、6 4.2 3、6、1 1、2、5 任教学科 音乐 数学、美术 数学、美术 微机、科学、美术 微机 语文、健教、美术、环境教育、安全 数学、品社、音乐、传统文化 语文、品社、健教、传统文化、民族团结 数学、英语、安全、综实 英语、数学、安全、综实 语文、音乐、传统文化 数学、品社、传统文化、环境教育 语文、安全、健教、综实、民族团结 数学、美术、品生、攀登英语 语文、体育、传统文化、健教 语文、音乐、品生、健教 数学、美术、体育、传统文化 语文、科学、体育 语文、体育、环境教育 语文、体育、科学发展 语文、品社、环境教育、健教 英语、综实、攀登英语 安全、科学 100 100 100 总分
家长对教师满意度调查表格
郑州航空港经济综合实验区实验小学
家长对教师满意度检查表
很
不
根本不检查内容满意满
满意满
意
意1、您对班主任的工作责任心和事业心
及关爱学生的表现
2、教书育人、为人师表、恪守纪律、
准时上下课
3、备课充足、讲堂内容充分、拥有条
理性
4、讲堂管理严格，对学生充满爱心，
尊敬学生，不鄙视、责备、奚落学生，
不体罚或变相体罚学生
5、讲堂教课有活力 , 条理清楚、要点突
出、富裕启迪性，解决学习中的疑难，学
生运用多感官参加教课过程中
6、注意培育学生剖析问题、解决问题的
能力，学生课后收获大、成绩有进步7、
语言正确、标准、清楚、流利、有亲和
力，言能达意，讲解生动、形象
8、穿着得体，上课用语精华、板书工
整
9、仔细部署、批阅作业，指导、答疑
实时，课内外都愿意解答和帮助学生
10、深入学生，听取建议、改进教法，不
停充分教课内容。
教课方法、教课效
果状况
11、对学生评论客观、公正
12、最语数英物化历政信地品音美体科棒的老
师
13、工
作态度
和方法
需改进
的学科
14、您对学校多媒体网络资源、实验设满基不很备设备的管理、保护、使用状况
15、您对教你的老师较差一般优异
的综合评论。
师德师风评议表完整
师德师风评议表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）（学生评教师）评议对象：教师折合得分：分2.本表可提供给学生、家长、教师和校班子成员评议。
（学生评教师）评议对象：教师折合得分：分2.本表可提供给学生、家长、教师和校班子成员评议。
（家长评教师）评议对象：教师折合得分：分2.本表可提供给学生、家长、教师和校班子成员评议。
孔家崖第一小学师德师风学生问卷调查分析报告为了进一步开展我校师德师风建设，在今后的工作中更好地“教育孩子，服务家长”，特开展了本次师德师风学生问卷调查。
本次问卷调查共发放问卷100张，收回有效问卷100张，回收率100%。
作为科学样本，具有一定的统计意义和分析价值。
为摸清规律，实施整改，并及时向相关部门人员公开结果，学校的师德师风考核小组及时组织人员进行全面分析研讨，形成分析报告，重在后续建设和整改。
一、活动简介：（一）调查时间：2021年9月20日（二）调查地点：各班教室（三）调查对象：五六年级学生（四）调查意义：对学校师德师风状况进行调查，比较准确地了解与统计，能够根据这些数据，发现问题和解决问题，使学校各方面工作更上一层楼。
（五）调查问题：亲爱的同学：你好！为了全面了解我校教师的师德师风建设情况，现制定师德师风问卷调查表，请同学们在下面几项内容后面如实划钩，本次调查不写姓名，谢谢！二、调查汇总分析（一）总体情况本次问卷调查数据表明，学生认为大多数教师在平时课堂教学中关心（95.16%调查占比，下同）并能够平等对待学生（94.30%），教师批评学生的用语文明（94.44%），不讽刺挖苦学生（90.88%），平时言行举止符合教师职业的形象，具有表率作用（93.16%），多数任课教师不存在不备课就上课（94.87%）、变相体罚学生（87.75%）和有偿家教（95.01%）的现象，多数教师能够准时上下课（91.03%）、不在课堂上使用通讯工具（91.17%）。
数据还表明，随着学校教学管理和制度建设的完善，教师教学行为逐步规范，教学秩序更加稳定，教师上课迟到、提前下课或擅离课堂、随意调课停课等现象得到抑制，教学运行总体态势良好，教师风貌有较大改观，学生对教学和管理的满意度不断提高。
教师师德师风年度考核表
注：①家长评议指教师任教班级学生家长代表参加的评议；
②教师自评、教师互评、学生评议、家长评议每学期进行一次，各占10%；学校评价占60%，为学年度四次师德师风考核结果的平均值。
③评定等级：综合得分≥90分为优秀，90分﹥合格≥80，80﹥基本合格≥70，70分以下或有违反师德规范行为的为不合格。
师 德 师 风 成 绩 记 载
时 间
主 要 事 迹
表彰结果
校长签字
违反职业道德规范情况记载
时 间
主 要 内 容
处理结果
校长签字
注：①重大师德典型事迹附专题材料。②违反职业道德规范即指违反《中小学教师职业道德规范》和《阿阳实验学校教师依法执教诚信承诺书》 ，违反教师职业道德规范行为必须附单行材料。
自 我
评 定
本人签名： 年 月 日
年级部
意 见
年级部主任签名： 年 月 日
学 校
考 核
意 见
（盖 章）
年 月 日
主 管 部 门 审 核 意 见
（盖 章）
年 月 日
阿阳实验学校教师师德师风年度考核表
（ 学年度）
填表时间： 年 月 日
姓名
姓别
出生年月
政治面貌
学历
职称
任教年级
任教学科
序号
考核内容
Hale Waihona Puke 标分教师自评教师互评
学生评议
家长评议
学校评价
综合得分
1
爱国守法
10
2
爱岗敬业
30
3
关爱学生
15
4
教书育人
15
5
为人师表
20
6
终身学习
学生评价教师表
习效果。
了解学生需求，关 注个性发展
及时反馈学生学习 情况，提供有效指 导
鼓励学生积极参与 课堂活动，培养自 主学习能力
关注学生心理健康 ，提供心理支持和 疏导
教师定期与学生进行心理谈话，了解学生的心理动态。 教师关注学生的情绪变化，及时发现并解决学生的心理问题。 教师提供心理辅导资源，帮助学生应对学习、生活中的压力。 教师鼓励学生参与心理健康活动，增强学生的心理素质。
教师是否能够调动 学生积极性
教师是否能够引导 学生思考问题
教师是否能够及时 回答学生问题
教师是否能够关注 学生反馈
内容充实：教师授课内容丰富，涵盖了教材的重点和难点
逻辑清晰：教师授课条理清晰，易于理解
教学方法：教师采用多种教学方法，如讲解、案例分析、小组讨论等，能够激发学生的学习兴 趣和思考能力
教师不会因为个人喜好或偏见 而影响评价结果
教师会遵循评价标准，不随意 更改或调整评价内容
教师会与学生沟通，解释评价 标准和依据，确保学生了解自 己的不足和改进方向
教师重视学生 评价，积极听 取学生的意见 和建议，不断 改进教学方法
和手段。
教师关注学生 的反馈，及时 调整教学内容 和方式，以满 足学生的学习
添加文档副标题
目录
01.
02.
03.
04.
05.
06.
教学方法：教师采用何种方式传授知识，如讲授、讨论、实验等。
课堂氛围：教师如何营造课堂氛围，如是否鼓励学生提问、是否给予学生充分的时间思 考等。
互动交流：教师是否注重与学生互动交流，如是否及时回答学生问题、是否关注学生的 反馈等。
教师师德师风年度考核表完整
教师师德师风年度考核表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）阿阳实验学校教师师德师风年度考核表（学年度）填表时间：年月日注：①家长评议指教师任教班级学生家长代表参加的评议；②教师自评、教师互评、学生评议、家长评议每学期进行一次，各占10%；学校评价占60%，为学年度四次师德师风考核结果的平均值。
③评定等级：综合得分≥90分为优秀，90分﹥合格≥80，80﹥基本合格≥70，70分以下或有违反师德规范行为的为不合格。
小学教师师德师风考核表教师：日期：年月日合格，59分以下为不合格。
签字年月桃园小学教师师德师风考核评比细则为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范教师从教行为，提高全体教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。
根据上级有关师德建设的文件精神和要求，结合我校实际，特制定师德师风考核细则。
具体内容如下：一、师德考核领导小组组长：宋春有成员：李晓焕刘才华张一二、师德考核评分细则一、政治思想表现(20分)1、具有较强的组织观念，能自觉执行上级党政部门和学校决定，服从组织安排。
(5分)2、不听信、不散布错误言论，在政治上，思想上与学校及上级部门保持一致。
(5分)3、认真履行教师职业道德规范，热爱学生，尊敬学生，对学生一视同仁，全面负责。
(5分)4、加强政治学习，不断提高政治思想素质和政策水平。
(5分)二、热爱学生(15分)1、全面关心和爱护学生，能努力完成学校规定的各项工作任务，积极参加学校开展的各项活动，配合班主任做好学生的思想教育工作，为学生排忧解难，成为学生的良师益友。
(5分)(缺1次活动扣1分)2、对待学生要求严格，一视同仁，不歧视差生。
不讽刺、挖苦学生，尊重学生的人格。
(5分)(有歧视差生的行为，一人次扣1分)3、不体罚和变相体罚学生。
(5分)(凡体罚或变相体罚学生一人次扣1分，造成恶劣影响的一人次扣3分，扣完为止)三、主人翁精神(20分)1、关心集体、热爱学校、为学校工作献计献策，主动为集体做好事。
学生及家长对教师师德师风情况反馈表
6.学校在调查核实等过程中，将对情况反映人的信息严格保密。
2.填写主要事项时，应注明事项发生的时间、地点、主要人物、程度等关键要素以及相应的人证、物证等有关情况，以方便学校或有关部门进行核实；
3.此表可以实名（姓名及联系方式）报送，便于学校或有关部门将在后续核实过程中加强联系。实名举报的，学校或有关部门将进行答复处理结果。
4.表格反馈只是向学校反馈教师师德师风的形式之一，学生及家长可以通过学校公布的邮箱、信访等多种途径反映情况。
填写主要事项时应注明事项发生的时间地点主要人物程度等关键要素以及相应的人证物证等有关情况以方便学校或有关部门进行核实
附件3
学生及家长对教师师德师风情况反馈表
教师姓名பைடு நூலகம்
教学班级
反馈
主要事项
教师姓名
教学班级
反馈
主要事项
教师姓名
教学班级
反馈
主要事项
填表
注意
事项
1.填写此反馈表时，务必要实事求是，反馈事项栏内应填写教师在教育教学过程中相关高尚师德行为或师德失范行为；
小学教师评判表自评、互评、领导、学生、同行、家长
附二：
教师评判表
（教师自评）一、个人大体情形
二、教师评估品级
三、教师自我评议（优势和尔后尽力方向）
附三：
教师评判表
（同组教师互评）
被评估人时刻一、教师评估品级
二、同组教师评议
附四：
教师评判表
（领导评议）
被评估人时刻一、教师评估品级
二、领导评议（优势和尔后尽力方向）
学生对教师评判表
说明：本表限于五年级以上学生利用。
学生姓名栏能够不填。
校内同行对教师教学评价表讲课教师：评判时刻：
任教课程：任教年级：
学生家长对教师评判表
在您认可的项内打“√”。
学生数学学习评价表
学生数学学习评价表(总5页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-
学生数学学习评价表（第一学段）班级姓名
学生数学学习评价表（第二学段）班级姓名
★★★★★表示优秀，★★★表示良好，★表示还需要努力。
学生数学学习评价表（第三学段）班级姓名
学生数学学习评价方法
1、每学期进行一次归总性评价，学期末登记一次，使用《学生数学学习评价表》按各学段分项细则登记备案。
2、平时采取课堂观察纪录、成长材料纪录和活动情况记录等形式采集素材。
并根据课堂观察记录表按一定的标准填写出学生的等第。
（原则上每一学段按星级评定情况★★★★★超过一半的为“优秀”，★★★超过一半的为“良好”★超过一半的为“再努力”）
3、根据年级的不同，可以采取学生自评、互评、小组评议、教师评定和家长评述等形式进行，尽可能地做到合理、公平，引导、激励学生健康地发展。
4、评价结果要按“分数+等第+评语”反馈给学生和家长，同时对学生的学习过程的进一步发展提供建设性意见或评语。
学生和家长评议教师表
学科教师及评价内容 A、遵纪守法，言行积极向上，能激发学生学习和生活的 热情。 B、一般。 C、有违背党和国家方针政策的言行。 A、教育教学高度负责，勤恳敬业。认真备课上课，认真 批改作业，认真辅导学生。 B、一般。 C、敷衍塞责、误人子弟，故意不完成教学任务。 A、信任学生，尊重、公正、作风民主；关注学生的全面 发展，注重培养学生良好品行和学习态度，不以分数作 为评价学生的唯一标准，不放弃对每一个学生的管理， 使孩子的思想和学习明显进步。 B、一般。 C、不友好，讽刺、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学 生，侵犯学生合法权益。 A、 教学方法灵活、得当，注重教学改革，课堂上有一 定时间让学生自主学习，每节课能及时了解教学效果。 注重学习方法指导，坚持培养学生良好的学习习惯。 B、一般。 C、 搞有偿家教，收取学生和家长财物，利用职务之便 谋取私利。 A、衣着得体、言行文明、心胸博大、锐意进取、尊重家 长，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。 B、一般。 C、有不良品行，有侮辱学生的现象。 A、 虚心好学，知识广博，与时俱进，善于反思并改进 教学，教学成绩突出。 B、一般。 C、 安于现状，固步自封，不善于听取学生和家长的建 议，教学、生活态度不积极向上。 A、（喜欢)佩服这位老师。 B、一般。 C、（不喜欢）不佩服这位老师。 综合评分： 40—32分为优秀； 31—28分为良好； 27—24分为合 格； 23分以下为不合格。 家长合理化建议： 说明：1、本表仅是通用样表，各学校应根据自身实际进行修订。2、学生和家长评价可以在相应空格内填写A、B、C，并根据评价内容在综合评分处打分。
班级：
语文 数学
评议时间：
英语 思品 （社）
年
科学
月
日
音乐 体育 美术 其他
教师与家长沟通记录表
教师与家长沟通记录表时间：______年____月____日地点：______教师姓名：______家长姓名：______学生姓名：______学生班级：______沟通目的：我们进行本次沟通的目的是为了分享学生的学习情况、行为表现以及对学生的关注和建议等。
学生学习情况：1.学习成绩：学生在本学期的学习成绩怎么样？在哪些科目上表现出色？哪些科目需要加强？2.学习态度：学生在上课时专注听讲、积极参与吗？是否按时完成作业？3.学习方法：学生是否掌握了一些有效的学习方法？还有哪些方面需要改进？行为表现：1.课堂参与度：学生在上课时是否积极回答问题、参与讨论以及与同学互动？2.作业完成情况：学生按时完成作业吗？作业的质量如何？3.守纪守时：学生是否遵守学校的纪律和规定？是否按时到校并参加集会、考试等活动？家庭环境和支持：1.家庭情况：了解学生的家庭环境，包括家庭成员、家庭成员对学生学习的支持和关注程度。
问题和建议：1.谈话中出现的问题：是否存在需要改进的问题，如学生学习方法不当、作业完成质量不高、不守纪守时等。
2.解决方案：学校和家长共同商讨如何解决这些问题，并提出相应的建议。
家长期望和关注：1.家长对学生的期望：家长希望学生在哪些方面有更大的进步？对学生以后的发展有什么期望？2.家长对学校的期望：家长希望学校对学生的教育是否有其他的建议或期望？其他事项：1.其他需要沟通的事项：如果还有其他需要双方共同商讨和解决的问题，请在此列明。
2.下次沟通时间：约定下次沟通的具体时间和地点。
共同签字：教师签字：______家长签字：______备注：需注意保证沟通记录的机密性，不得向未经授权的人泄露内容。
教师对学生述评登记表家长反馈意见六年级
教师对学生述评登记表家长反馈意见六年级
尊敬的老师：
你们好！我代表全家人向以全体任课教师表示最美好的祝愿和最衷心的感谢！真诚地向您们说一声：“尊敬的各位辛勤的园丁，您们辛苦了！”同时，也对校领导治校有方，成绩卓著，表示钦佩和赞赏！如今，学校像一颗璀璨的明珠，照耀着周围的辽阔大地，吸引着成千上万家长的目光，激荡着无数莘莘学子渴求知识的心房，成就着学生们“知识创造财富、智慧改变人生”的崇高理想！近六年来取得的骄人的成绩，人们有目共睹，心知肚明。
把孩子送到这样高标准、高质量的学府，我们家长放心！把孩子交给这样的兢兢业业、爱生如子、教学有方的教师，我们家长欢心！我们为自己的孩子，能在这样的名校，得到这么多名师的教诲，感到无比的高兴和无尚的光荣！我们也坚信：孩子能在这座知识熔炉里锻烧、锤炼，定能成为一块好钢！
孩子这次取得了第四名的优异成绩，我们非常高兴！我再次向全体任课教师，表示最诚挚的谢意！学生的点滴进步，都凝聚着老师大量的汗水和心血！愿各位教师再接再厉、团结协作，共铸新的辉煌！愿年终取得更加优异的成绩，向上级领导证明。
正如老师所说的一样，为了孩子的发展，每个家长都有责任支持学校的工作，每个家长都有义务配合老师的教学。
为响应老师的号召，我提几点希望：
希望老师多多关心、关注孩子，尤其在学习上多督促、帮助！孩子学习成绩不好，也许是多方面的原因，或者没努力、或者努力了但
方法不当在学校生活里，老师关注到学生的成长、学习情况可以定期与家长沟通、交流，对症下“药”，形成对孩子学习、生活等多方面的双重辅助管理，形成社会、学校与家庭共同管理的长效机制，使教师、父母与孩子可以共同了解，便于教师执教、家长培养、学生的理解与进步！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生评议教师表
评价项目和标准
1.爱岗敬业，工作认真。
尊重家长，与家长交往、沟通时态度和气、语言亲切。
尊重
学生、关心、爱护每一个学生，获得学生的喜爱、信任，无体罚和变相体罚学生现象。
不擅自向学生家长征订、推销学习资料或其他学习用品，不向学生及其家长索要钱物、不收礼吃请。
2.能主动家访，或通过电话、书信等形式与家长沟通交流，及时反映学生学习活动情
况。
3.教学理念先进，能积极实施新课堂教学，能根据教学设计组织教学活动，并作参与
者和组织者对课堂教学活动过程进行有效的引导，保证课堂效果。
4.作业适量，没有以增加作业量的方式惩罚学生的行为，作业形式多样化，有书面、
口头和实践性的作业。
5.在教师的指导下，学生生活、学习习惯有无明显进步如：写字姿势是否正确，能否
及时完成作业、关爱父母、尊敬老师、礼貌待人、关心社会、爱护公物、保护环境等
6.教学效果好，学生积极主动参与学习活动；形成并基本掌握所学知识与技能；在学
习活动中，学生的情感、态度与价值观得到和谐发展，教学成绩优异。
7.班级：评价时间：
学生家长评议教师表
评价项目和标准
1.爱岗敬业，工作认真。
尊重家长，与家长交往、沟通时态度和气、语言亲切。
尊重学生、关心、爱护每一个学生，获得学生的喜爱、信任，无体罚和变相体罚学生现象。
不擅自向学生家长征订、推销学习资料或其他学习用品，不向学生及其家长索要钱物、不收礼吃请。
2.能主动家访，或通过电话、书信等形式与家长沟通交流，及时反映学生学习活动情况。
3.教学理念先进，能积极实施新课堂教学，能根据教学设计组织教学活动，并作参与者和组织者对课堂教学活动过程进行有效的引导，保证课堂效果。
4.作业适量，没有以增加作业量的方式惩罚学生的行为，作业形式多样化，有书面、口头和实践性的作业。
5.在教师的指导下，学生生活、学习习惯有无明显进步如：写字姿势是否正确，能否及时完成作业、关爱父母、尊敬老师、礼貌待人、关心社会、爱护公物、保护环境等
6.教学效果好，学生积极主动参与学习活动；形成并基本掌握所学知识与技能；在学习活动中，学生的情感、态度与价值观得到和谐发展，教学成绩优异。
7.班级：家长姓名：评价时间：
教职工评议教师表
评价项目和标准
8.爱岗敬业，工作认真。
尊重家长，与家长交往、沟通时态度和气、语言亲切。
尊重
学生、关心、爱护每一个学生，获得学生的喜爱、信任，无体罚和变相体罚学生现象。
不擅自向学生家长征订、推销学习资料或其他学习用品，不向学生及其家长索要钱物、不收礼吃请。
9.能主动家访，或通过电话、书信等形式与家长沟通交流，及时反映学生学习活动情
况。
10.教学理念先进，能积极实施新课堂教学，能根据教学设计组织教学活动，并作参与
者和组织者对课堂教学活动过程进行有效的引导，保证课堂效果。
11.作业适量，没有以增加作业量的方式惩罚学生的行为，作业形式多样化，有书面、
口头和实践性的作业。
12.在教师的指导下，学生生活、学习习惯有无明显进步如：写字姿势是否正确，能否
及时完成作业、关爱父母、尊敬老师、礼貌待人、关心社会、爱护公物、保护环境等
13.教学效果好，学生积极主动参与学习活动；形成并基本掌握所学知识与技能；在学
习活动中，学生的情感、态度与价值观得到和谐发展，教学成绩优异。
14.班级：评价时间：。