男女同学交往教案

《成长中的变化》教案

【教学目标】：

1、使学生初步了解青春期的健康常识，知道在自己的成长发育过程，身体心理和行为方面会发生哪些变化。

2、初步形成性别意识和自我保护意识。

3、知道自己身体、心理、行为等方面所发生的变化是正常的，培养乐观、向上、积极的生活态度。

第一课时

一、导入

孩子们时间过得很快啊，一转眼间我们已经到六年级了，从一个懵懂无知的孩子，到现在小大人了，你们有变化和什么感受呢？这节课，就让我们一起走进我们的成长中，去感受我们的变化吧。

１、出示一、二年级同学做游戏的照片，做调查并导入“还记得在一、二年级时常玩的游戏吗？”

2、现在我们都喜欢玩哪些游戏呢？（强调男女生各自喜欢的游戏）

３、一起做一做小时候的游戏，看看有什么感觉，和现在的游戏相比有什么不同？为什么会有这么大的变化呢？（因为随着年龄的增长，男孩和女孩在身体、心理和行为上也有了很大的变化。）

二、分组活动

讨论：随着年龄的增长，人们叫我们大孩子了，我们的身体都发生了哪些变化。

三、小结

身体上的变化，说明我们已经长大了，飞扬的青春正在向我们走来，我们要喜悦地接受我们在身体上的变化。

四、说变化。

随着年龄的增长，我们身体上发生变化的同时，男女生的心理和行为也发生了相应的变化，你们注意到了吗？

1、小组合作探究

讨论：男女生的心理和行为发生了哪些变化？

2、互动留言

男同学谈谈眼中的女同学，女同学说说眼中的男同学。

五、总结

同学们，青春期是我们成长发育过程中一个重要的转折点，要正确认识我们在这个时期发生的变化，这样才能为我们一生的健康成长打下坚实的基础。

《男女同学如何交往》教学设计

交往是男女同学都要学会尊重对方，包括尊重对方的人格，尊重对方的意愿，注意不要随意干扰别人的生活和学习。男同学有体质方面的优势，所以要特别注意学会尊重和爱护女同学，养成良好的习惯。

学科：小学《品德与生活》

课例名称：《男女同学如何交往》

执教教师：胡虎林

指导教师：马雅娉

课型：活动性学习

年级：六年级（上册）

教学设计：

教材分析：本课教学内容来自第二单元《男女同学怎样交往》的最后一课，教材由“成长中的变化”、“男女同学怎样交往”两部分组成。比较全面的展示了“男女同学交往“中存在的现象及问题，让学生真正感受到了交往中的快乐。

男女同学怎样交往旨在教育学生如何学会与同学交往，并且如何与异性交往，在本教学的设计中，教师要充分根据学生的心理特点，年龄特征重点引导。在如何建立男生与女生之间正常的学习关系中，要利用情景设置、思考评价、心理辅导等方法，帮助学生树立正确的交往观念。

（一）教学理念

实践用教材教而不是教教材的做法，引导学生自主合作学习，利用情景设置，注重过程体验。

（二）教学目标

1、初步培养学生树立正确的交往意识。

2、引导学生明白怎样建立正确的男女同学关系。

3、培养学生正确的男女同学之间交往关系是学习的动力。

4、养成良好的交往习惯。

重点：通过课堂情景设置、思考评价、领悟男女同学之间正常交往的及意义。

难点：在生活中能逐步养成正常交往，珍惜友谊的好习惯。

（三）板书设计

优势互补互相尊重正常交往珍惜友谊

（四）教学环节

播放歌曲《花季雨季》导入新课。

导语：我们生活在班集体这个大家庭，在这个家里，有男有女，有吵有闹，我们的班集体怎样才能和睦相处，只有互相帮助，才能产生巨大的凝聚力。我们渐渐长大，知道男女有别，那么男生跟女生怎样交往？

板书课题：男女同学怎样交往

活动一畅所欲言男女优势

教师活动：质疑引导学生根据自己的体验和观察谈谈男女同学的优势在哪里？

学生活动：积极发言各抒己见（①女生说女生的优势②男生说男生的优势③男生说女生的优缺点④女生说男生的优缺点）

创作意图：激活学生的思维，激发学生的参与热情。

教师活动：男女同学各有优势，在共同的学习和活动中应该怎样团结合作呢？

学生活动：小组交流畅所欲言（男生对女生的帮助女生对男生的帮助）

创作意图：把学生由被动听取知识，带进主动参与的课堂，从有话可说到有话想说。

活动二：领悟生活优势互补

课件出示某班男女同学很少交往，但自从全班同学进行了一次爬山比赛后，情况大有转变，男女同学混编一组，开始爬山，大家兴致很高，可到了中途，女同学吃不消了，坐下来休息都不想起来。

教师活动：质疑对于这样的同学大家说该怎么办？

学生活动：积极发言表达自己对这种现象的看法（有的学生很生气，有的埋怨，有的在喝彩，还有说应该帮助她。）

创设意图：激发学生的内心，表达自己最真实的想法。

教师活动：继续观看课件在男同学的督促和鼓励下，女生才坚持继续攀登，快到山顶时，男同学勇敢地挑起了“重担“将女同学的背包移到自己身上，有的男同学还搀扶着女同学一起到了山顶。

质疑：（这样做对吗？我们班的男女同学如何交往呢？）

学生活动：小组讨论发表见解（大到整个社会，小到一个单位，乃至每个家庭；都应该互相帮助，正常交往。）

设计意图：从画面中检查自己，寻找缺点，改正缺点，做到和同学正常交往，互相帮助。

活动三：合作探究互相帮助

课件出示：自从爬山后，本班同学交往大有改观。班上男同学与其他班进行篮球比赛时，女同学会主动到场为男同学加油助威、端茶、送水。

女同学在排练六一节目时，男同学会主动为女同学搬桌子、抱电器。学习好的同学主动帮助学习差的男生，同学之间互相帮助，友情不断加深。

教师活动：看完这个片段，同学们有什么想法？

学生活动：畅所欲言同学之间有了好的交往，就有了好的集体。

在班集体中，男女同学就应互相帮助，如同一个大家庭，和谐奋进，共同努力。

设计意图：激发学生，以榜样的新式，在心中明白，男女同学相互交往所带来的融洽、和谐的氛围，及良好的效果。

教师活动：你们班上或小组中，男女同学交往存在哪些好的现象？

学生活动：相互交往实话实说

设计意图：自己的交往方式与画面中同学相对照，有则保持，无则努力学习，改变自己的交往观念，互相帮助，珍惜友谊。

教师活动：质疑男女同学交往有什么意义？对我们今后的交往有什么启示？

学生活动：小组讨论相互交流（有利于集体建设，有利于扩大交往范围，有利于取长补短提高学习效率，有力促进个性的全面发展。）

设计意图：明确男女同学交往的作用。

活动四：你说我评生活在线

教师活动：出示故事：小明和小美两家是邻居，他们俩经常在一起玩，但很少参加班里的集体活动，连集体春游，他俩都悄悄地远离大家，单独在一起。

质疑：试分析小明和小美的交往有何不妥之处?他们的的交往意识可能对其产生什么不良影响？

学生活动：小组分析发表见解（①交往过密②会对他们造成情绪和行为上的困扰，影响学习和身心健康。）

设计意图：让学生明白男女同学交往，应以正确的态度和恰当的方式交往，而不能影响学习和身心健康。