初级护师-基础护理学讲义【全】 (12)
2018卫生资格考试《初级护师》精选辅导讲义
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儿童风湿病护理注意事项1、风湿一旦发病就会对患者造成长期的健康危害,所以儿童风湿患者在长时间的治疗过程中需要家长进行必要的护理。
风湿病病程较长,家长应按时给孩子服药,定期去医院检查,恢复学习也应根据医生检查结果而定,这是重要的儿童风湿病的防护。
由于风湿病不是细菌直接侵犯机体造成的,还有许多发病原理不十分清楚,因此,家长要通过尽量多的健康护理方法让儿童风湿患者尽快摆脱病症侵扰。
2、家长朋友们在儿童风湿的治疗期间要通过生活各方面的细节对患儿进行积极的护理以辅助治疗的成效得到的发挥。
首先应当给小儿营养丰富的食品,补充多种维生素,其次给孩子做好心理治疗,减轻精神压力,按时服用药物。
在风湿病活动期常用的水杨酸制剂,常有胃肠道反应,如恶心、呕吐,甚至胃肠道出血,为减少反应可以采用肠溶片或饭后服用。
3、在急性期,风湿患儿要绝对卧床休息,等一段时间的休养之后如果患儿的体温正常,关节症状消失,血沉正常,可逐步恢复活动,一般需要3-6个月。
但如果有严重的心脏病,则应严格遵照医嘱,这也是儿童风湿病的防护方法之一。
胃肠减压护理措施(1)密切观察胃管引流的颜色及性质,记录24h引流量。
胃大部切除术后多在当天有陈旧性血液自胃管流出,24~48h内自行停止转变为草绿色胃液。
(2)保持有效的胃肠减压,减少胃内的积气、积液,维持胃处于排空状态,促进吻合口早日愈合。
观察胃管是否通畅,发现胃管内有凝血块或食物堵塞时及时用注射器抽出,生理盐水10~20ml反复冲洗胃管致其通畅。
(3)留置胃管期间给予雾化吸入每日2次,有利于痰液排出,并可减轻插管引起咽部不适。
(4)做好健康指导。
主管护士应仔细讲解胃管的作用及留置的时间,取得患者的合作。
防止其自行拔管,防止重复插管给患者造成痛苦和不良后果。
肾功能不全出现血尿血尿患者在肾功能不全代偿期一般不出现症状,当进入肾功能不全失代偿期,则可出现轻度乏力,食欲减退,夜尿多,轻度贫血等症状。
初级护师基础护理学护理程序讲义
第八章护理程序1.概述2.护理评估3.护理诊断4.护理计划5.实施6.评价第一节概述一、护理程序的步骤护理程序是护士在对护理对象进行护理时所应用的工作程序,是一种系统解决问题的方法,是一个持续的、循环的、动态变化的过程。
1.评估这一步骤是护理程序的第一步,即护士通过观察、询问、查体等各种方法和途径,系统地收集与护理对象健康有关的资料,并对资料进行分析和整理。
评估是一个连续的过程,贯穿于护理程序的整个过程。
2.护理诊断即护士对评估获得的资料对照标准进行分析,以确认护理对象存在的问题,明确护理诊断。
3.计划阶段护士以确定的护理诊断为依据制订护理计划,列出护理诊断的次序,确定预期护理目标,制订相应的护理措施,并形成文字。
4.实施阶段是护士执行和完成护理计划的具体护理活动,护士每天按照护理计划,选择性地为护理对象提供护理措施,解决其护理问题。
5.评价阶段根据护理活动后,护理对象身体变化的结果,对照预期目标进行判断,确定目标达到的程度。
护理程序的5个步骤相互联系、相互依赖、相互影响,是一个循环往复的过程。
二、护理程序的特征护理程序特征:循环的、动态的、有组织性、计划性、互动性、协作性、普遍适应性和创造性,以服务对象为中心,目标特定、涉及多种理论。
三、护理程序的理论基础执行护理程序的过程中需要运用很多理论,主要有一般系统论、基本需要层次论、沟通理论、应激与适应理论、Roy的适应模式和Orem的自理模式等。
其中一般系统论是护理程序的理论框架。
第二节护理评估护理评估一、资料的分类二、资料的来源三、收集资料的方法四、收集资料的步骤一、资料的分类(2种,学会如何区别)主观资料(护理对象的主诉)——尽量用病人的语言,加引号。
如“我感觉不舒服”、“我担心自己的病治不好了”、“我的头很疼”等。
客观资料(主要通过检查获得)——用医学术语,避免主观判断。
如“病人体温37.5℃”、“血红蛋白70g/L”、“病人1周内体重下降2kg”等。
2020年卫生资格初级护师考试大纲之基础护理学
2020年卫生资格初级护师考试大纲之基础护理学单元细目要点要求科目一、绪论1.现代护理的诞生、发展与南丁格尔的贡献(1)现代护理的诞生、发展(2)南丁格尔的贡献了解④2.中国护理学发展(1)近代护理的发展(2)现代护理的发展了解3.护理学的任务、范畴及护理工作方式(1)护理学的任务(2)护理学的范畴(3)护理工作方式掌握掌握熟练掌握4.护士素质(1)含义(2)基本内容掌握二、护理学基本概念1.人(1)人是一个统一的整体(2)人的基本需要(3)人的成长与发展(4)人的自我概念了解掌握熟练掌握掌握④2.健康(1)健康的概念(2)健康的模式(3)影响健康的因素掌握了解掌握3.环境(1)概念(2)分类(3)环境与健康了解掌握了解4.护理(1)概念(2)内涵(3)整体护理了解掌握熟练掌握三、护理学相关理论1.系统论(1)概念(2)系统的基本属性(3)系统论在护理中的应用了解掌握熟练掌握④2.成长与发展理论(1)弗洛伊德的性心理学说(2)艾瑞克森的心理社会发展学说(3)皮亚杰的认知发展学说掌握3.人的基本需要层次论(1)内容(2)一般规律(3)需要层次论在护理中的应用熟练掌握熟练掌握掌握4.压力理论(1)压力与压力源(2)塞利的压力理论(3)压力理论在护理中的应用熟练掌握掌握掌握5.角色理论(1)概念(2)护士角色(3)病人角色掌握熟练掌握熟练掌握(4)角色理论在护理中的应用掌握四、护理理论1.纽曼健康系统模式(1)内容(2)纽曼健康系统模式与护理实践的关系熟练掌握掌握④2.奥伦自理理论(1)内容(2)奥伦自理理论与护理实践的关系熟练掌握掌握3.罗伊适应模式(1)内容(2)罗伊适应模式与护理实践的关系了解熟练掌握4.佩皮劳人际关系模式(1)内容(2)佩皮劳人际关系模式与护理实践的关系掌握了解五、医疗服务体系1.医院(1)种类(2)任务(3)组织机构了解掌握了解④2.社区卫生服务(1)概念(2)原则(3)服务网络(4)工作内容及特点掌握掌握了解掌握3.卫生服务策略(1)全球战略目标(2)初级卫生保健(3)健康新视野了解掌握了解六、沟通1.护士与病人关系(1)性质(2)护患关系的基本模式(3)护患关系的分期掌握熟练掌握熟练掌握④2.护士与病人的沟通(1)沟通的概念(2)沟通的基本要素(3)沟通的基本层次(4)沟通的基本类型(5)影响有效沟通的因素(6)常用的沟通技巧了解熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握七、护士工作与法律1.医疗卫生法规(1)概念(2)基本原则掌握熟练掌握④2.护理立法(1)意义(2)概况了解3.护理工作中的法律问题(1)法律范围(2)法律责任(3)潜在的法律问题(4)导致过失的原因掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握4.医疗事故与处理(1)医疗事故(2)医疗事故的预防和处理掌握熟练掌握八、护理程序1.概述(1)护理程序的步骤(2)护理程序特征(3)护理程序理论基础熟练掌握熟练掌握掌握④2.护理评估(1)资料的分类(2)资料的来源(3)收集资料的方法(4)收集资料的步骤熟练掌握熟练掌握熟练掌握掌握3.护理诊断(1)定义与分类(2)组成部分(3)护理诊断与医疗诊断的区别(4)书写护理诊断的注意事项(5)合作性问题——潜在并发症熟练掌握熟练掌握掌握熟练掌握掌握4.护理计划(1)种类(2)制定计划的过程掌握熟练掌握5.实施(1)过程(2)实施过程应注意的问题熟练掌握6.评价(1)步骤(2)评价与其他步骤的关系熟练掌握掌握九、舒适、休息、睡眠与活动1.舒适(1)概念(2)影响舒适的因素(3)促进病人舒适的护理措施掌握熟练掌握熟练掌握④2.疼痛(1)概述(2)疼痛的原因(3)影响疼痛的因素(4)对疼痛病人的护理掌握了解了解熟练掌握3.休息与睡眠(1)概述(2)促进病人休息的护理措施(3)促进病人睡眠的护理措施掌握了解熟练掌握4.活动(1)概述(2)促进活动的护理措施了解熟练掌握十、营养与饮食1.人体营养的需要(1)热能(2)营养素掌握④2.医院饮食(1)基本饮食(2)治疗饮食(3)试验饮食掌握熟练掌握熟练掌握3.饮食护理(1)营养的评估(2)病人饮食护理措施掌握4.特殊饮食护理(1)管饲饮食(2)要素饮食熟练掌握了解十一、排泄 1.排尿的护理(1)概述了解④(2)排尿活动的评估(3)排尿异常病人的护理(4)与排尿有关的护理技术(5)尿标本采集掌握熟练掌握熟练掌握掌握2.排便的护理(1)概述(2)排便活动评估(3)排便异常病人的护理(4)与排便有关的护理技术(5)粪便标本采集了解掌握熟练掌握熟练掌握掌握十二、医院内感染的预防和控制1.医院内感染(1)概述(2)医院感染的管理了解④2.清洁、消毒、灭菌(1)概念(2)消毒灭菌方法(物理、化学)(3)医院清洁、消毒、灭菌工作熟练掌握熟练掌握掌握3.洗手与手消毒(1)洗手技术(2)手的消毒掌握熟练掌握4.无菌技术(1)无菌技术概念与操作原则(2)无菌技术基本操作法熟练掌握5.隔离技术(1)概述(2)隔离原则(3)隔离种类及措施(4)隔离技术操作法熟练掌握十三、给药1.概述(1)护士角色与职责(2)影响药物作用的因素熟练掌握掌握④2.口服给药法(1)目的(2)取药、配药和发药的方法(3)健康教育掌握掌握熟练掌握3.吸入给药法(1)超声雾化吸入法(2)氧气雾化吸入法(3)手压式雾化器雾化吸入法熟练掌握掌握了解4.注射给药法(1)注射原则(2)注射前准备(3)皮内注射法(4)皮下注射法(5)肌内注射法(6)静脉注射及静脉血标本采集法(7)动脉注射及动脉血标本采集法熟练掌握5.药物过敏试验(1)青霉素过敏试验及过敏反应的处理(2)破伤风抗毒素过敏试验及脱敏注射法熟练掌握熟练掌握(3)其他药物过敏试验掌握6.局部给药(1)滴药法(2)插入法(3)皮肤给药(4)舌下给药熟练掌握掌握掌握熟练掌握十四、静脉输液与输血1.静脉输液(1)静脉输液的原理及目的(2)常用溶液及作用(3)常用静脉输液法(4)输液速度及时间的计算(5)常见输液故障及排除方法(6)常见输液反应及护理(7)输液微粒污染掌握掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握了解④2.静脉输血(1)静脉输血的目的及种类(2)血型及交叉配血试验(3)静脉输血的方法(4)自体输血(5)常见输血反应及护理熟练掌握熟练掌握熟练掌握掌握熟练掌握十五、冷热疗法1.概述(1)冷、热疗法的概念(2)冷、热疗法的效应(3)影响冷、热疗法效果的因素了解掌握掌握④2.热疗法的应用(1)目的(2)禁忌(3)方法熟练掌握3.冷疗法的应用(1)目的(2)禁忌(3)方法熟练掌握十六、病情观察1.概述(1)病情观察的意义(2)护理人员应具备的条件(3)病情观察的方法了解掌握熟练掌握④2.病情观察的内容(1)一般情况的观察(2)生命体征的观察(3)意识状态的观察(4)瞳孔的观察(5)心理状态的观察(6)特殊检查或药物治疗的观察掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握掌握十七、危重病人的抢救和护理1.常用抢救技术(1)心肺复苏技术(2)氧气吸入法(3)吸痰法(4)洗胃法(5)人工呼吸器的使用熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握掌握④2.危重病人的护理(1)危重病人常见的护理问题掌握(2)危重病人的支持性护理熟练掌握十八、临终护理1.概述(1)濒死与死亡的定义(2)死亡的标准(3)死亡过程的分期掌握熟练掌握熟练掌握④2.临终关怀(1)临终关怀的概念(2)临终关怀的发展(3)临终关怀的研究对象(4)临终关怀的组织形式和理念掌握了解了解了解3.临终病人的护理(1)临终病人的生理变化及护理(2)临终病人的心理变化及护理熟练掌握4.死亡后护理(1)概述(2)尸体护理掌握熟练掌握5.临终病人家属及丧亲者护理(1)临终病人家属的护理(2)丧亲者护理掌握掌握。
2022年初级护师考试基础护理考点
护理学有关理论系统论成长与发展理论人旳基本需要层次论压力理论角色理论系统论系统作为一种科学术语、一种理论,源于美籍奥地利生物学家贝塔朗菲(Bertalanffy)。
1937年,他第一次提出了“一般系统论”旳概念。
1968年,他刊登了《一般系统论--基础、发展与应用》,为系统科学提供了大纲性旳理论指导。
一、概念(一)系统旳概念与分类1.概念系统指由若干互相联络、互相作用旳要素所构成旳具有一定功能旳有机整体。
这个定义涵盖了双重意义:一是指系统是由某些要素(次系统)所构成,这些要素间互相联络、互相作用;二是指系统中旳每一种要素均有自己独特旳构造和功能,但这些要素集合起来构成一种整体系统后,它又具有各孤立要素所不具有旳整体功能。
2.分类(1)按人类对系统与否施加影响分类:分为自然系统和人为系统。
自然系统是自然形成、客观存在旳系统,如人体系统、生态系统。
人为系统是为某特定目旳而建立旳系统,如护理质量管理系统。
现实生活中,大多数系统为自然系统和人为系统旳综合,称复合系统,如医疗系统。
(2)按系统与环境旳关系分类:系统可分为开放系统和闭合系统。
开放系统是指与周围环境不停进行着物质、能量和信息互换旳系统。
如人体系统、医疗系统、教育系统等。
开放系统和环境旳交往是通过输入、输出和反馈来完毕旳(如下图)。
物质、能量和信息由环境流入系统旳过程称输入,而由系统进入环境旳过程称输出。
系统旳输出反过来又进入系统并影响系统旳功能称系统旳反馈。
开放系统正是通过输入、输出及反馈与环境保持协调和平衡并维持自身旳稳定。
闭合系统是指不与周围环境进行物质、能量和信息互换旳系统。
绝对旳闭合系统是不存在旳,只有相对旳、临时旳闭合系统。
(3)按构成系统旳内容和要素旳性质分类:系统可分为实体系统和概念系统。
(4)按系统旳运动状态分类:系统分为动态系统和静态系统。
(二)系统论旳概念系统论是研究自然、社会、人类思维领域及其他多种系统、系统原理、系统联络和发展规律旳学科。
初级护师-基础知识-基础护理学-护理理论
初级护师-基础知识-基础护理学-护理理论[单选题]1.代偿病人自护方面的不足属于奥伦护理系统结构的A.部分补偿系统中的护士活动B.全补偿系统中的护士活动C.部分补偿系统中的病人活动(江南博哥)D.支持教育系统中的病人活动E.支持教育系统中的护士活动正确答案:A参考解析:部分补偿系统是病人的自理能力仅能完成部分治疗性自理需求,而需要护士提供帮助完成另一部分的自理需求时,应采用部分补偿系统。
部分补偿系统中的护士活动代偿了病人自护方面的不足。
掌握“专业实践能力-奥伦自理理论(内容及其与护理实践的关系)”知识点。
[单选题]2.以奥伦理论为框架的护理工作方法不包括下列哪一项A.评估病人的自理能力B.评估病人是否需要护理帮助C.评价护理目标是否达到D.为患者设计恰当的护理系统E.提供恰当的护理措施正确答案:C参考解析:以奥伦理论为框架的护理工作方法分以下三步:1.评估病人的自理能力和自理需要:护士可通过收集资料,确定病人存在哪些方面的自理缺陷以及是什么原因引起的自理缺陷,来评估病人的自理能力和自理需要,从而决定病人是否需要护理帮助。
2.设计恰当的护理系统3.实施护理措施掌握“专业实践能力-奥伦自理理论(内容及其与护理实践的关系)”知识点。
[单选题]3.健康偏离性自理需要是指A.个体在特殊病理变化时产生的自理需要B.生命发展不同阶段时产生的自理需要C.特定时期个体总的自理需要D.身体功能及完整性失衡时产生的自理需要E.为满足生存需要而进行的一系列活动正确答案:A参考解析:混康偏离性自理需要指个体发生疾病、遭受创伤及特殊病理变化,或在诊断治疗过程中产生的需要。
掌握“专业实践能力-奥伦自理理论(内容及其与护理实践的关系)”知识点。
[单选题]4.由于病人活动受限全补偿系统中护士的主要活动是A.代偿病人在自护上的无能为力B.进行支持教育C.调节各项活动D.根据需要帮助病人E.指导家属与亲友进行自护补偿正确答案:A参考解析:全补偿护理系统里,病人没有能力自理,需要护士进行全面帮助,以满足病人在氧气、水、营养、排泄、个人卫生、活动以及感官刺激等各方面的需要。
护士资格《基础护理学》复习讲义
护士资格《基础护理学》复习讲义2018年护士资格《基础护理学》复习讲义精选下面的护士资格《基础护理学》复习讲义知识提供给大家复习参考,希望对你们有帮助。
腹部受伤基础护理日常的交通事故或剧烈运动时最容易发生胃、肠、肝脏、胰脏及肾脏等部位的损伤或内出血事故。
应注意脸色及脉搏的状态,腹痛时可以将膝部屈起,安静地休息一下,同时不要给予伤者任何饮食。
1.注意是否有恶心或呕吐,特别是吐血的症状。
2.虽然没有外伤,也可能会发生腹部内脏的损伤或内脏出血,应详细小心地观察受伤的反应及经过。
3.注意大便(血便)、尿(血尿)的状态。
4.有可能牵带有震动的症状,应采取必要的处置。
5.如果感觉肠部突出时,不要自己强硬地把突出部分押下去,应先小心地用布圈盖好,再用宽布卷扎好,马上接受医生的诊疗。
基础护理肝硬变保证病人有充足的睡眠和休息,以减轻肝脏负担;合理调配饮食,予以高热量、高蛋白、高维生素、低脂肪饮食。
忌食坚硬、刺激性食品,以免造成食道静脉曲张破裂出血。
有水肿或腹水者,应限制盐的摄入。
肝性脑病病人严格限制蛋白。
黄疸可致皮肤瘙痒,因病人营养状况差,抵抗力低,血小板少,应做好皮肤护理,可用温热水擦浴或涂止痒剂,防止抓伤皮肤引起出血、感染。
对久治不愈的慢性肝病病人的悲观失望情绪,护理人员应给予安慰,并设法解除病痛;做好口腔护理,以消除肝臭味,增进食欲,以防止继发感染。
白血病出血基础护理1.鼻出血:鼻部冷敷,用1:1000肾上腺素棉球填塞压迫止血,严重时用油纱条做后鼻道填塞止血。
2.牙龈出血:保持口腔卫生,饭后漱口或口腔护理,避免刷牙损伤粘膜,可用凝血酶棉球填塞止血。
3.消化道出血:出现头晕、心悸、脉搏细数、出冷汗、血压下降时应及时抢救,给予止血和补充血容量。
4.头面部出血:卧床休息,减少活动,按医嘱及时治疗。
5.颅内出血:平卧位,高流量吸氧,保持呼吸道通畅,按医嘱应用止血药物及降低颅内压药物,头部可给予冰袋或冰帽,严密观察病情及时记录。
初级护师-妇产科护理学(2019)精品讲义:1201
初级护师-妇产科护理学(2019)精品讲义:1201第⼗⼆章妇科护理病历⼀、病史采集⽅法护理评估是护理程序的基础。
病史采集是护理评估的重要⼿段,其⽅法是通过观察、会谈及对病⼈进⾏⾝体检查、相关的实验室检查及相应的物理学诊断、⼼理测试等⽅法获得妇⼥⽣理、⼼理、社会等各⽅⾯的资料。
⼆、病史内容(⼀)⼀般项⽬:病⼈的姓名、年龄、婚姻、籍贯、职业、民族、教育程度、宗教信仰、家庭住址等,记录⼊院⽇期、⼊院⽅式。
(⼆)主诉:主要症状及持续时间,病⼈的应对⽅式、主要⼼理问题。
妇科病⼈常见的症状有外阴瘙痒、阴道流⾎、⽩带异常、闭经、下腹痛、下腹部肿块及不孕等。
(三)现病史:病情发展及就医经过,采取的治疗、护理措施及效果。
此外按时间顺序详细询问病⼈相应的⼼理反应、饮⾷、⼤⼩便、体重变化、活动能⼒、睡眠、⾃我感觉、⾓⾊关系、应激能⼒的变化。
(四)⽉经史:询问初潮年龄、⽉经周期、经期持续时间、经量多少、经期伴随症状,常规询问末次⽉经时间及其经量和持续时间。
绝经后病⼈应询问绝经年龄。
如13岁初潮,每28~30⽇来⼀次⽉经,每次持续7⽇,可简写为13(五)婚育史:结婚年龄、婚次、男⽅健康情况、是否近亲结婚、同居情况、性病史。
⾜⽉产、早产、流产及现存⼦⼥数。
如⾜⽉产1次,⽆早产,流产1次,现存⼦⼥1⼈,可简写为1-0-1-1或⽤孕2产1表⽰。
分娩⽅式、有⽆难产史、产后或流产后有⽆出⾎、感染史,末次分娩或流产的时间,采⽤的计划⽣育措施及效果。
(六)既往史:询问既往健康状况,曾患过何种疾病,传染病史,特别是妇科疾病、⼿术外伤史等。
同时应询问有⽆⾷物过敏史、药物过敏史。
(七)个⼈史:询问病⼈的⽣活和居住情况、出⽣地和曾居住地区、个⼈特殊嗜好、⾃理程度等。
(⼋)家族史:了解病⼈的家庭成员的健康状况,询问家族成员有⽆遗传性疾病、可能与遗传有关的疾病以及传染病。
三、⾝体评估包括全⾝检查,重点是腹部检查以及盆腔检查。
(⼀)全⾝体格检查:测量体温、脉搏、呼吸、⾎压、⾝⾼、体重;观察精神状态;全⾝发育、⽑发分布、⽪肤、淋巴结、头部器官、颈、乳房、⼼、肺、脊柱及四肢。
初级护师-儿科护理学讲义【全】 (12)
第十三章小儿结核病的护理第一节总论由结核杆菌引起的一种慢性传染病,全身各个脏器均可受累,但以原发型肺结核最常见。
严重病例可引起血行播散,发生粟粒型结核或结核性脑膜炎,后者是结核病引起死亡的主要原因。
一、病因及发病机制结核杆菌:属分枝杆菌,具有抗酸性结核杆菌结核蛋白质能使机体致敏,产生变态反应,引起疾病。
结核类脂质对细菌具有保护性,耐受力较强,冰冻1年半仍保持活力,对湿热比较敏感,经65℃30分钟或干热100℃20分钟即可灭活。
将痰吐在纸上直接焚烧是最简单的灭菌方法。
流行病学二、辅助检查(一)结核菌素试验,感染4~8周即呈阳性反应。
1.试验方法结核菌纯蛋白衍化物(PPD)0.1ml(5单位)皮内注射。
临床意义--确诊的特异性依据:结核杆菌检查直接涂片:最常见,抗酸杆菌阳性痰菌阳性:具有传染性--早期诊断的主要方法:X线三、预防药物预防指征①密切接触开放性肺结核者。
②<3岁未接种卡介苗而结核菌素试验阳性者。
③结核菌素试验新近由阴性转为阳性。
④结核菌素试验阳性伴结核中毒症状者。
⑤结核菌素试验阳性,新患麻疹或百日咳小儿。
⑥结核菌素试验阳性、较长时间用肾上腺糖皮质激素或其他免疫抑制剂者。
四、治疗原则治疗原则是早期、适量、联合、规律、全程。
--药物种类:杀:全异烟肼(H)、利福平(R)半链霉素(S)、吡嗪酰胺(Z)抑:乙胺丁醇(E)药品毒副反应异烟肼周围神经炎、精神症状、皮疹、肝脏损害利福平肝脏损害、消化道反应,过敏反应、白细胞和血小板下降乙胺丁醇球后视神经炎、周围神经炎、消化道反应、肝功能损害吡嗪酰胺肝损害、尿酸血症、痛风、消化道反应阿米卡星Ⅷ脑神经损害、肾毒性丙硫异烟胺肝损、消化道反应、周围神经炎、过敏、皮疹、发热小丁踢球后,视力变好练听力一周、立竿见影小儿结核病的主要传播途径是A.虫媒B.皮肤C.呼吸道D.消化道E.血液『正确答案』C『答案解析』小儿结核病的主要传播途径是呼吸道传播。
预防小儿结核病的最有效方法A.隔离患儿B.禁止随地吐痰C.预防性服药D.接种卡介苗E.定期查体『正确答案』D『答案解析』接种卡介苗是预防小儿结核病的最有效方法。
初级护师基础护理学12
[模拟] 初级护师基础护理学12A1型题以下每一道考题下面有A、B、C、D、E五个备选答案。
请从中选择一个最佳答案。
第1题:以工作为导向,按工作内容分配护理工作的护理工作方式是A.个体护理B.功能制护理C.小组制护理D.责任制护理E.综合护理参考答案:B护理工作方式有:①个案护理,由专人负责实施个体化护理;②功能制护理,以工作为导向,按工作内容分配护理工作;③小组制护理,以小组形式对一组病人进行整体护理;④责任制护理,由责任护士和辅助护士按护理程序对病人进行全面、系统和连续的整体护理;⑤综合护理,恰当地选择并综合应用上述几种工作方式。
第2题:医院内的临床护理工作主要包括A.护理管理和护理科研B.基础护理和社区护理C.内科护理和外科护理D.基础护理和专科护理E.护理管理和护理教育参考答案:D临床护理工作主要表现在以各科室为单位的护理工作,因此主要包括基础护理和专科护理工作。
第3题:我国将护士教育列为中级专业教育是在A.1909年B.1918年C.1950年D.1954年E.1983年参考答案:C1950年第一届全国卫生工作会议将中级专业教育作为培养护士的唯一途径。
第4题:“以病人为中心”阶段的护理学的主要特征是A.忽略了人的整体性B.工作范围扩展到了对生命周期的所有阶段的护理C.提出了健康的概念D.执行医嘱是护理工作的主要内容E.工作场所限于医院内参考答案:E以病人为中心阶段特点有:确立了人是一个整体的概念。
世界卫生组织提出的新的健康观,新的“生物-心理-社会医学模式”产生,新的工作方式护理程序提出,护理的研究内容仍局限于病人,工作场所限于医院内。
第5题:有关护士仪表的叙述,不正确的是A.护士的衣服应体现护士的职业特征B.衣服的样式应简洁、大方C.淡妆可以增加护士的自信心D.护士的姿态应体现护士的高傲品质E.护士的步速快、步幅小而均匀参考答案:D护士的姿态应端庄、大方,体现护士良好的专业素质和道德修养。
护师考试基护讲义 (12)
病情观察概述病情观察的内容概述一、病情观察的意义病情观察,即医务人员在工作中运用视觉、听觉、嗅觉、触觉等感觉器官及辅助工具来获得病人信息的过程。
对病人病情观察的主要意义有:可以为疾病的诊断、治疗和护理提供科学依据;可以有助于判断疾病的发展趋向和转归,在病人的诊疗和护理过程中做到心中有数;可以及时了解治疗效果和用药反应;可以有助于及时发现危重症病人病情变化的征象等,以便采取有效措施及时处理,防止病情恶化,挽救病人生命。
二、护理人员应具备的条件在病情观察中要求医务恩怨做到:既有重点,又要全面;既要细致,又要准确及时;要求护理人员具有去伪存真、详加分析、反复印证的能力,排除干扰,获取正确结果;同时认真记录观察的内容,因此,护理人员必须具备广博的医学知识,严谨的工作作风,一丝不苟、高度的责任心及训练有素的观察能力,做到“五勤”,即勤巡视、勤观察、勤询问、勤思考、勤记录。
通过有目的、有计划认真仔细的观察,及时、准确地掌握和预见病情变化,为危重病人的抢救赢得时间。
三、病情观察的方法(一)直接观察法护理人员运用各种感觉器官,全面准确收集病人资料。
1.视诊是最基本的检查方法。
2.听诊利用耳或借助听诊器分辨由病人身体不同部位发出的声音及所代表的不同含义。
3.触诊通过手的感觉来感知病人身体某部位有无异常的检查方法。
4.叩诊通过手指叩击或手掌拍击被检查部位体表,使之震动而产生音响,根据所感到的震动和所听到的音响特点来了解被检查部位脏器的大小、形状、位置及密度,如确定肺下界、心界大小、有无腹水及腹水的量等。
5.嗅诊利用嗅觉来辨别病人的各种气味及与其健康状况的关系。
(二)间接观察法通过与医生、家属亲友的交流、床边和书面交接班、阅读病历、检验报告、会诊报告及其他相关资料,获取有关病情的信息。
病情观察的内容一、一般情况的观察1.发育与体型发育状态通常以年龄、智力、身高、体重及第二性征之间的关系来判断是否正常。
正常发育与遗传、内分泌、营养代谢、体育锻炼、生活条件等内外因素有密切关系。
初级护师-基础护理学讲义【全】 (12)
第十二章医院内感染的预防和控制1.医院内感染2.清洁、消毒、隔离3.洗手与手消毒4.无菌技术5.隔离技术第一节医院内感染一、概述医院内感染是指住院病人、医院工作人员在医院内获得的感染,包括病人住院期间发生的感染和在医院内获得而出院后发生感染症状;但不包括入院前已经感染或入院时已处于潜伏期的感染。
(一)形成条件:感染源、传播途径、易感宿主。
已感染的病人最主要。
(二)分类二、医院感染的管理(1)建立三级监控体系:一级管理——病区护士长和兼职监控护士;二级管理——专科护士长;三级管理——护理部副主任。
(2)健全各项规章制度。
(3)落实医院感染管理措施。
(4)加强医院感染学教育,明确医务人员职责。
第二节清洁、消毒、灭菌一、概念清洁:清除物体表面灰尘、污垢等。
消毒:杀灭所有病原微生物,不含芽孢。
灭菌:杀灭所有微生物,包括芽孢。
二、消毒、灭菌方法(一)物理消毒灭菌法1.热力消毒灭菌法燃烧法常用于无保留价值的污染物品,如:污染纸张,带脓性分泌物的敷料,尤其是破伤风、气性坏疽、铜绿假单胞菌等特殊感染污染的敷料;病理标本;某些金属器械、搪瓷类物品急用时及微生物实验室接种环的消毒灭菌。
锐利刀剪禁用此法,以免锋刃变钝。
方法:可直接点燃或在焚烧炉中焚烧;金属器械可在火焰上烧灼20秒;搪瓷类容器可倒入少量95%~100%乙醇,转动容器使其分布均匀,然后点火燃烧至火焰熄灭。
干烤法利用特制烤箱进行灭菌。
其热力传播和穿透主要靠空气对流和介质传导,灭菌效果可靠。
适用于高温下不损坏、不变质、不蒸发的物品,如粉剂、油剂、玻璃器皿及金属制品的灭菌。
不适用于塑料制品、纤维织物等的灭菌。
煮沸消毒法不能用于外科手术器械的灭菌。
方法:先清洗、后煮沸。
打开轴节、开盖、注水时间10~15分钟加入碳酸氢钠,配成1%~2%的溶液,可去污防锈。
中途加物?需重新计时。
注意事项:①有轴节的器械或带盖的容器,应将轴节或盖打开再放入水中,空腔导管须先向管腔内注水。
初级护师基础护理学的基本概念讲义
第二章护理学的基本概念第一节人一、人(一)人是统一的整体(二)人的基本需要(三)人的成长与发展(四)人的自我概念(一)人是统一的整体1.人是生理、心理、社会、精神和文化的统一整体,它们之间相互影响。
2.人是一个开放系统。
3.护理服务对象从单纯的病人扩大到健康人群。
(二)人的基本需要:生理性需要:指维持人正常生理功能的所有需要,如呼吸、食物、排泄、睡眠、休息等。
社会性需要:指个人与社会中其他人或集体互动的需要,如沟通交流、朋友交往等。
情感性需要:指人有表达自身所体验的喜、怒、哀、乐等各种情感的需要。
知识性需要:指个体在认知、思想与理性方面的需要,如学习、探究事物真相、思考问题等。
精神性需要:指有关人在精神信仰、精神依托与精神支持方面的需要,如祈祷、宗教信仰、佩戴吉祥物等。
特征:共通、个体差异、相互联系和影响。
(三)人的成长与发展1.概念:成长:指个体在生理方面的量性增长。
常用的人体可测量性生长指标有身高、体重及年龄等。
发展:是生命过程中一种有顺序的、可预测的功能和技巧的演变过程。
发展包括情感、认知、心智、道德、能力等多方面的变化,是一个人学习的结果和成熟的标志。
成熟:狭义的成熟指人体生理上的改变过程,一般受个体遗传因素的影响。
广义的成熟指一个人在能力上的增进或老化过程,是成长和发展的综合结果,包括生理、心理、社会文化等多方面的改变。
成熟是一种相对的概念,是相对某一生命阶段中是否完成相应的成长与发展任务的衡量指标。
2.内容:生理方面:指身体的发育和各部分功能的发展。
认知方面:指智能、知识和理解能力,包括感知、判断、推理、记忆、思考与想象能力的发展。
社会方面:指个体与他人的互动和相互影响方面的发展。
情感方面:个人的感觉和主观经验的发展,如喜、怒、哀、乐的内心体验与表现。
精神方面:个人对生命的意义、生存价值认识方面的发展。
道德方面:个体在信仰及是非观念方面的发展。
3.基本原则:(1)按持续的、有顺序的、有规律的和可预测的。
初级护师-基础护理学讲义【全】 (1)
第一章绪论1.现代护理的诞生、发展和南丁格尔的贡献2.中国护理学发展3.护理学的任务、范畴及护理工作方式4.护士素质第一节现代护理的诞生、发展和南丁格尔的贡献一、现代护理的诞生和发展护理主要经历了自我护理、家庭护理、宗教护理、医院护理、近代护理、现代护理漫长的历史演变过程。
现代护理的三个阶段1.以疾病为中心的护理阶段(19世纪60年代~20世纪40年代)这一阶段出现于现代护理发展的初期,一切医疗行为都围绕着疾病进行,以消除病灶为基本目标。
协助医生诊断和治疗疾病成为这一时期护理工作的主要内容。
特点:护理已成为一个专门的职业,护士从业前须经过专门的训练,护理工作的主要内容是执行医嘱和各项护理技术操作,护理教育者和管理者都把护理操作技能作为护理工作质量的关键。
以疾病为中心的护理是现代护理学发展初期的必然产物,为护理学的进一步发展奠定了基础。
然而,其致命弱点是只关心病人局部的病症,以协助医生消除病人身体上的病灶为目的,忽视了人的整体性。
因而护理从属于医疗,护士成为医生的助手,护理研究领域十分局限,束缚了护理专业的发展。
2.以病人为中心的护理阶段(20世纪40年代~20世纪70年代)20世纪40年代,社会科学中许多有影响的理论和学说相继被提出和确立,如系统论、人的基本需要层次论等,为护理学的进一步发展奠定了理论基础,促使人们重新认识人类健康与心理、精神、社会环境之间的关系。
1948年,世界卫生组织(WHO)提出新的健康观,为护理研究提供了广阔的领域。
与此同时,“护理程序”的提出使护理有了科学的工作方法。
1977年,美国医学家恩格尔(Engel GL)提出了“生物-心理-社会医学模式”。
这一新的医学模式强化了人是一个整体的思想,护理从“以疾病为中心”转向为“以病人为中心”的护理。
特点:强调护理是一个专业,护理人员是健康保健队伍中的专业人员,医患双方是合作伙伴。
护士不再是单纯被动地执行医嘱和护理技术操作,而是应用科学的工作方法——护理程序,对病人实施身、心、社会等全方位的、连续的、系统的整体护理,解决病人的健康问题,满足病人的健康需求。
初级护师基础护理学的相关理论讲义
第三章护理学的相关理论系统论成长与发展理论人的基本需要层次论压力理论角色理论第一节系统论一、系统论由美籍奥地利生物学家贝塔朗菲提出1.系统概念若干相互联系、相互作用的要素所组成的具有一定功能的有机整体。
分类按人类是否施加影响睿自然系统人为系统按组成内容和要素性质实体系统概念系统按与环境的关系技运动状态动态系统稳态系统开放系统闭合系统2.系统论的概念系统论是研究自然、社会、人类思维领域及其他各种系统、系统原理、系统联系和发展规律的学科根据系统论的观点人,是一个系统,由生理、心理、社会、精神、文化等组成,同时又是自然和社会环境的一部分。
人的内部各系统之间,以及人与外部环境中各种系统间都相互作用和影响。
人的健康是内环境的稳定及内环境与外环境间的适应和平衡。
系统论为护理学提供了人、环境和健康为整体的理论基础。
一般系统论的概念一般系统论是关于次系统与超系统的学说,指出一个系统是由许多相互关联、相互作用的要素组成的整体,每个要素都具有其独特的功能,系统本身具有整体功能,且几个系统可联合成更大系统,系统是按复杂程度的层次排列组织的。
较简单、低层次的系统称为次系统,较复杂、高层次的系统称为超系统。
•个系统是次系统还是超系统是相对而言的。
整体性系统的整体性主要表现为系统的整体功能大于系统各要素功能的总和。
系统的整体功能建立在系统要素功能基础之上,要增强系统的整体功效,就要提高每个要素的素质,充分发挥每个要素的作用;同时对系统中各要素的结合以及要素、整体、环境间的相互作用,保持合理和优化。
相关性系统的相关性是指系统各要素之间是相互联系、相互制约的,其中任何一个要素发生了功能或作用的变化,都要引起其他各要素乃至于整体系统功能或作用的相应变化。
各要素与整体系统间也是相互联系和影响的,各要素的变化都将影响整体功能的发挥。
动态性动态性是指系统随时间的变化而变化,系统的运动、发展与变化过程是动态性的具体反映。
如系统为了生存与发展,需要不断调整自己的内部结构,并不断与环境进行互动。
基础护理学一二章
护士的职责:
①帮助发现环境中对人类积极和消极的影响因素:护士 在与个体、家庭、社区和社会接触的日常工作中,应告 知他们如何防护具有潜在危害的化学制品及有放射线的
废物等,并应用环境知识指导其预防和减轻潜在性危 害。采取措施预防环境因素对健康所造成的威胁。同时 加强宣传,教育个体、家庭、社区及社会对环境资源进 行保护方法。与卫生部门共同协作,提出住宅区对环境 及健康的威胁。帮助社区处理环境卫生问题。参与研究
3、医院规章制度:是依据国家相关部门有关医院管理的规定并结合医
院自身的特点所制定的规则。
4、协助患者熟悉院规,帮助患者适应环境:耐心解释,取得理解让患者对
其周围的环境具有一定的自主权满足患者需求、尊重探视人员提供有关信 息与健康教育尊重患者的隐私权 鼓励患者自我照顾。
第十五页,共十七页。
谢 谢 大 家!
第十页,共十七页。
三、护理与环境(huánjìng)的关系
概述:
“症状和痛苦一般认为是不可避免的,并且发生疾பைடு நூலகம்常
常不是疾病本身的症状而是其它(qítā)的症状——
全部或部分需要空气、光线、温暖、安静、清洁、合 适的饮食等”
——南丁格尔
护士(hù shi)需要了解环境与健康和疾病
的关
系,才能完成护理的基本任务:减轻
第十三页,共十七页。
二、医院环境(huánjìng)的分类
1:物理环境 也称硬环境,指医院的建筑设计、基
本设施以及(yǐjí)院容院貌等为主的物质环 境是表层的,具体的,有形的。包括
视听环境、嗅觉环境、仪器设备、工 作场所等,是医院存在和发展的基 础。
2:社会环境(huánjìng)
初级护师-基础知识-基础护理学-护理学的基本概念
初级护师-基础知识-基础护理学-护理学的基本概念[单选题]1.视服务对象为一个功能整体,在进行护理服务时,应提供生理、心理、社会、精神、文化等方面的全面帮助和照顾的护理是A.个案护理B(江南博哥).功能制护理C.小组护理D.责任制护理E.整体护理正确答案:E参考解析:整体护理的基本含义是护理人员视服务对象为一个功能整体,在进行护理服务时,应提供生理、心理、社会、精神、文化等方面的全面帮助和照顾。
整体护理是一种护理观,其宗旨是以护理对象为中心,根据护理对象的需求和自身特点,运用护理程序的理论和方法,提供系统、全面、有针对性的护理照顾,从而解决护理对象现存的或潜在的健康问题,达到恢复健康、增进健康的最终目的。
掌握“专业实践能力-护理的概念和内涵(整体护理)”知识点。
[单选题]2.以人为中心,以护理程序为基础,以现代护理观为指南,对人实施从生理,心理和社会各个方面的护理,从而使人达到最佳健康状况的护理是A.个案护理B.功能制护理C.小组护理D.责任制护理E.整体护理正确答案:E参考解析:整体护理是以人为中心,以护理程序为基础,现代护理观为指南,对人实施从生理、心理和社会各个方面的护理。
掌握“专业实践能力-护理的概念和内涵(整体护理)”知识点。
[单选题]3.目的是解决病人的健康问题的一种科学方法是指A.护理诊断B.护理程序C.护理实施D.护理评价E.护理措施正确答案:B参考解析:护理程序使护士有针对性地收集病人资料,分析病人问题,提出个性化解决方案,从而可以最大限度地避免治疗和护理的风险,故它是一种科学地解决问题的方法,其明确目的就是解决病人的健康问题。
掌握“专业实践能力-护理的概念和内涵(整体护理)”知识点。
[单选题]4.护士和病人的关系首先是A.帮助与被帮助B.照顾与被照顾C.协助与被协助D.治疗者与被治疗者E.指导与被指导正确答案:A参考解析:护士和病人的关系首先是一种帮助与被帮助的关系。
掌握“专业实践能力-护理的概念和内涵(整体护理)”知识点。
初级护师-基础护理学讲义【全】 (13)
第十三章给药1.给药的基本知识2.口服给药法3.吸入给药法4.注射给药法5.药物过敏试验6.局部给药法第一节给药的基本知识一、药物的种类与保管(一)药物的种类(1)内服药:片剂、丸剂、散剂、胶囊、溶液、酊剂、合剂等。
(2)注射药:溶液、油剂、混悬液、结晶、粉剂等。
(3)外用药:软膏、溶液、酊剂、粉剂、搽剂、洗剂、滴剂、栓剂、涂膜剂等。
药物的保管二、药物治疗原则1.遵医嘱给药,有疑问者,需核实,不可盲目执行,不可擅自更改医嘱2.严格三查八对三查:操作前、中、后查八对:对床号、姓名、药名、浓度、剂量、方法、时间、有效期三、给药的途径药液吸收速度:最快的是动、静脉给药,其次是气雾吸入最慢的是皮肤给药四、给药的次数和时间给药的间隔时间应以药物的半衰期作为参考依据,尤其是抗生素类药物更应注意维持药物在血中的有效浓度。
医院常用的外文缩写及中文译意外文缩写中文译意外文缩写中文译意qd每天一次am上午bid每天两次pm下午tid每天三次ac饭前qid每天四次pc饭后qod隔天一次ID皮内注射医院常用的外文缩写及中文译意外文缩写中文译意外文缩写中文译意biw每周两次H皮下注射qh每小时一次IM肌内注射qn每晚一次IV静脉注射hs临睡前12n中午12点prn需要时(长期)12mn午夜12点sos需要时(限用一次,12小时内有效)St立即五、影响药物作用的因素1.生理因素(1)年龄与体重(2)性别女性在用药时应注意“三期”即月经期、妊娠期和哺乳期对药物作用的影响。
在月经期、妊娠期,子宫对泻药、子宫收缩药及刺激性较强的药物较敏感,容易造成月经过多、痛经、流产、早产。
在妊娠期、哺乳期注意对小儿影响。
2.病理状态第二节口服给药法一、取药、配药和发药的方法1.取药①固体药:用药匙取,用纸包好。
②液体药:用量杯取,不同药液,倒入不同药杯,中间洗净量杯。
③药液不足1ml,用滴管取。
④油剂:滴入装有冷开水的药杯。
2.配药①根据服药本摆药。
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第十二章医院内感染的预防和控制1.医院内感染2.清洁、消毒、隔离3.洗手与手消毒4.无菌技术5.隔离技术第一节医院内感染一、概述医院内感染是指住院病人、医院工作人员在医院内获得的感染,包括病人住院期间发生的感染和在医院内获得而出院后发生感染症状;但不包括入院前已经感染或入院时已处于潜伏期的感染。
(一)形成条件:感染源、传播途径、易感宿主。
已感染的病人最主要。
(二)分类二、医院感染的管理(1)建立三级监控体系:一级管理——病区护士长和兼职监控护士;二级管理——专科护士长;三级管理——护理部副主任。
(2)健全各项规章制度。
(3)落实医院感染管理措施。
(4)加强医院感染学教育,明确医务人员职责。
第二节清洁、消毒、灭菌一、概念清洁:清除物体表面灰尘、污垢等。
消毒:杀灭所有病原微生物,不含芽孢。
灭菌:杀灭所有微生物,包括芽孢。
二、消毒、灭菌方法(一)物理消毒灭菌法1.热力消毒灭菌法燃烧法常用于无保留价值的污染物品,如:污染纸张,带脓性分泌物的敷料,尤其是破伤风、气性坏疽、铜绿假单胞菌等特殊感染污染的敷料;病理标本;某些金属器械、搪瓷类物品急用时及微生物实验室接种环的消毒灭菌。
锐利刀剪禁用此法,以免锋刃变钝。
方法:可直接点燃或在焚烧炉中焚烧;金属器械可在火焰上烧灼20秒;搪瓷类容器可倒入少量95%~100%乙醇,转动容器使其分布均匀,然后点火燃烧至火焰熄灭。
干烤法利用特制烤箱进行灭菌。
其热力传播和穿透主要靠空气对流和介质传导,灭菌效果可靠。
适用于高温下不损坏、不变质、不蒸发的物品,如粉剂、油剂、玻璃器皿及金属制品的灭菌。
不适用于塑料制品、纤维织物等的灭菌。
煮沸消毒法不能用于外科手术器械的灭菌。
方法:先清洗、后煮沸。
打开轴节、开盖、注水时间10~15分钟加入碳酸氢钠,配成1%~2%的溶液,可去污防锈。
中途加物?需重新计时。
注意事项:①有轴节的器械或带盖的容器,应将轴节或盖打开再放入水中,空腔导管须先向管腔内注水。
②根据物品的性质决定放入水的时间及消毒时间:玻璃器皿冷水放入,消毒时间为10~15分钟;橡胶制品用纱布包裹好,水沸后放入,消毒时间为5~10分钟;金属和搪瓷类物品,消毒时间为10~15分钟。
③物品不宜放置过多,相同规格的碗、盆不能重叠,保证物品各面与水接触。
④水中加入碳酸氢钠,配成1%~2%浓度时,可提高沸点到105℃,除增强杀菌作用外,还有去污和防锈作用。
⑤海拔每增高300m,消毒时间延长2分钟。
⑥消毒后应将物品及时取出,置于无菌容器内。
压力蒸汽灭菌法用于耐高温、耐高压、耐潮湿的物品。
方法:压力在103~137kPa时,温度可达121~126℃,20~30分钟(器械灭菌时间20~30分钟,敷料灭菌时间30分钟)。
压力在205.8kPa时,温度可达132℃,5~10分钟即可灭菌。
先清洗再灭菌,灭菌包不宜过大(30cm×30cm×25cm)、不宜过紧,各包间有空隙,布类物品在上。
2.光照消毒法日光暴晒法方法:物品放在直射阳光下暴晒6小时,定时翻动,使物品各面均能受到日光照射。
臭氧灭菌灯消毒法用于物体表面、水、空气等的消毒。
消毒后20~30分钟人员方可进入。
3.微波消毒灭菌法主要用于食物、餐具的消毒,医疗用品及耐热非金属器械的消毒灭菌。
不能用于金属物品的消毒。
水是微波强吸收介质,用湿布包裹物品或炉内放些水会提高消毒效果。
被消毒物品以小、薄为宜。
4.机械除菌法指用机械的方法,如洗、刷、擦、扫、抹、铲除或过滤等以除掉物品表面、水中、空气中及人畜体表的有害微生物,减少微生物数量和引起感染的机会。
常用层流通风和过滤除菌法。
层流通风主要使室外空气通过孔隙少于0.2μm的高效过滤器以垂直或水平两种气流呈流线状流入室内,再以等速流过房间后流出。
过滤除菌是将待消毒的介质,通过规定孔径的过滤材料,去除气体或液体中的微生物,但不能将微生物杀灭。
(二)化学消毒灭菌法常用消毒剂高效:能杀灭细菌繁殖体、结核杆菌、细菌芽胞、真菌、亲脂及亲水病毒,如过氧乙酸、过氧化氯、部分含氯消毒剂等中效:能杀灭细菌繁殖体、结核杆菌、真菌、亲脂及亲水病毒,如醇类、低浓度碘类及含氯类等。
低效:能杀灭细菌繁殖体、亲脂病毒、部分真菌,如氯己定、酚类、季铵盐类。
灭菌剂:能杀灭一切微生物(包括细菌芽孢),并达到灭菌要求的化学制剂,如戊二醛、环氧乙烷等。
化学消毒剂的使用原则1.消毒前洗净、擦干;2.消毒液中不放纱布、棉花等;3.消毒物品全浸在消毒液内,轴结打开,开盖,管腔充满消毒液、避免套叠;4.用前用无菌生理盐水冲洗干净表面消毒液;5.易挥发消毒液要加盖。
化学消毒方法(1)浸泡法:将被消毒的物品刷洗干净、擦干后浸泡在消毒液内的方法。
浸泡时要打开物品的轴节或套盖,带管腔的要在管腔内灌满消毒液。
按规定的浓度和时间进行浸泡。
(2)擦拭法:用化学消毒剂擦拭被污染物体的表面或进行皮肤消毒的方法。
如0.5%~1%碘附消毒皮肤,用含氯消毒剂擦拭墙壁、地面等。
(3)喷雾法:用喷雾器将化学消毒剂均匀地喷洒于空气或物体表面进行消毒的方法。
用于地面、墙壁、环境等的消毒。
喷洒时物体表面湿透才能达到消毒作用。
(4)熏蒸法:是将消毒剂加热或加入氧化剂,使其产生气体进行消毒的方法。
如手术室、病室的空间消毒。
在消毒间或密闭容器内,也可用熏蒸法对污染物品进行消毒灭菌。
临床常用甲醛、环氧乙烷气体进行消毒灭菌。
常用化学消毒剂(5)含氯消毒剂:常用的有漂白粉、漂白粉精、液氯、次氯酸钠、二氯异氰尿酸钠。
1)消毒效力:中、高效。
2)作用原理:在水溶液中释放有效氯,破坏细菌酶的活性使细菌死亡。
高浓度能杀灭各种致病菌、芽胞和病毒。
中浓度能杀灭各种致病菌和病毒。
3)适用范围:①适用于餐具、茶具、水、环境及疫源地等的消毒。
②含有效氯0.02%的消毒液浸泡待消毒物品需10分钟;含有效氯0.2%的消毒液浸泡被乙肝病毒、结核杆菌、细菌芽胞污染的物品需30分钟。
③用于喷洒时有效氯的含量、消毒时间均须加倍。
④排泄物的消毒:排泄物5份加含氯消毒剂1份搅拌,放置2~6小时。
4)注意事项:①保存在密闭容器内,置于阴凉、干燥、通风处,以减少有效氯的丢失。
②配制溶液的性质不稳定,应现配现用。
配制溶液时应按测定的有效氯含量计算校正后取量。
③对物品有腐蚀和漂白作用,不宜用于金属制品、有色织物及油漆家具的消毒。
④消毒后的物品应及时用清水冲洗干净。
⑤要定时更换消毒液。
三、医院清洁、消毒、灭菌工作(一)医院用品的危险性分类(二)选择消毒、灭菌方法的原则1.根据物品污染后导致感染的风险高低选择相应的消毒或灭菌方法;2.根据物品上污染微生物的种类和数量选择消毒或灭菌方法;(1)芽孢、真菌孢子、危害性大的病毒——灭菌或高效;(2)细菌、真菌、亲水病毒、支原体、衣原体和螺旋体——中效以上;(3)一般细菌、亲脂病毒——中效或低效消毒方法。
3.根据消毒物品的性质选择消毒或灭菌方法:怕热、忌湿和贵重物品选择环氧乙烷或甲醛气体消毒、灭菌。
(三)医院日常的清洁、消毒、灭菌环境:地面、空间、空气进行消毒剂喷洒等;被服、衣物:环氧乙烷灭菌后送清洗;棉胎、枕芯、毛毯等可日光暴晒;工作人员和病人的分开清洗、消毒;皮肤与黏膜:加强手清洗和消毒,选合适消毒剂;空气:减少走动、通风、湿式清扫、紫外线消毒;预防性与疫源性消毒;物品、器械;医院污物。
概念预防性消毒:在未发现感染性疾病的情况下,对可能被病原性微生物污染的环境、物品、人体等进行消毒及对粪便及污染物的无害化处理。
疫源性消毒:在有感染源的情况下进行的随时消毒和终末消毒。
医院污物的处理医疗垃圾包括感染性废物、病理性废物、损伤性废物、药物性废物、化学性废物等五类。
黑色袋装生活垃圾;黄色袋装医疗垃圾;损伤性废物置于黄色锐器盒内。
第三节洗手与手的消毒一、洗手技术时机:非紧急情况下,医务人员在进入和离开病房前;接触清洁物品前、处理污染物品后;上厕所前、后;无菌操作前、后;护理特殊易感病人前、后;接触伤口前、后;护理感染病人或可能携带病原微生物的病人后。
方法:1.取下手上饰物及手表,卷袖过肘。
打开水龙头,调节水流和水温。
水龙头最好是感应式或能用肘、脚踏等控制的开关。
水流不宜过大,以防溅湿工作服。
2.湿润双手,关水龙头,取洗手液或肥皂涂抹双手。
肥皂的质量要好并保持干燥。
3.揉搓双手各面,方法为:双手依次掌心搓掌心;双手手指交叉掌心搓手背并互换;双手手指交叉掌心相对沿指缝相互搓擦;两手互握互搓指背;在掌中转动拇指和手腕并互换;指尖摩擦手掌并互换。
范围至腕上10cm。
持续15秒。
注意指甲、指缝、拇指、指关节等处。
4.打开水龙头,流水冲净双手。
5.关闭水龙头,用纸巾或毛巾擦干双手或在干手机上烘干双手。
关闭水龙头时手不可直接接触水龙头。
二、手的消毒方法1.涂擦消毒法用消毒剂依次涂擦双手,即手掌对手掌、手背对手掌、指尖对手掌、两手指缝相对互擦,每个步骤进行3次,注意指甲、指缝、拇指、指关节等处。
要求选择作用速度快、不损失皮肤、不引起变态反应的消毒剂。
2.涂擦时间2分钟,自然干燥,即达到消毒手的目的。
3.浸泡消毒法(1)双手及肘部完全浸入消毒液的液面以下,双手在消毒液中互相揉搓2分钟,揉搓方法同涂擦消毒法。
(2)要求选择作用速度快、不损失皮肤、不引起变态反应的消毒液。
第四节无菌技术一、无菌技术概念与操作原则(一)概念1.无菌技术无菌技术是指在医疗、护理过程中,防止一切微生物侵入人体和防止无菌物品、无菌区域被污染的技术。
2.无菌区无菌区指经灭菌处理且未被污染的区域。
3.非无菌区非无菌区指未经灭菌处理,或经过灭菌处理但又被污染的区域。
4.无菌物品无菌物品指通过物理或化学方法灭菌后保持无菌状态的物品。
(二)无菌技术的操作原则1.环境:操作前半小时停止清扫及更换床单等工作,减少走动,避免尘土飞扬。
2.洗手、剪指甲、戴口罩等。
3.明确无菌区和非无菌区。
手臂应保持在腰部以上、操作台面以上,不跨越无菌区4.无菌物品分类放置,置于无菌包或无菌容器内,无菌包外需标明物品名称、灭菌日期,并按失效期先后顺序摆放;有效期为7天,过期或受潮应重新灭菌。
无菌物品一经取出,即使未用,也不可放回无菌容器内;避免面对无菌区谈笑、咳嗽、打喷嚏;如用物疑有污染或已经被污染,应予更换并重新灭菌;非无菌物品应远离无菌区。
5.一套无菌物品只供一位病人使用一次。
以防交叉感染。
二、无菌技术基本操作方法(一)无菌持物钳的使用法存放:轴节以上2~3cm或镊子1/2,松开轴节。
取放:钳端闭合,不可触及容器口边缘及内壁。
到距离较远处取物时?应将持物钳和容器一起移至操作处,就地使用。
防止无菌持物钳在空气中暴露过久而污染。
不可夹取油纱布,不可换药。
每周清洁、消毒2次,同时更换消毒液。
干燥保存法将盛有无菌持物钳的无菌干罐保存在无菌包内,治疗前开包,4小时更换一次。