二年级数学上册藏文版全册教案
藏文各科教案范文
藏文各科教案范文教案一：藏文数学教案课时数：1课时教学目标：1.学习藏文中的数字和数数。
2.学习算术运算符号。
3.学习进行简单的加法和减法运算。
教学重点：1.学习加法运算。
2.学习减法运算。
教学难点：1.学习算术运算符号的使用。
教学过程：Step 1：引入话题通过展示藏文中的数字，引导学生回忆并说出数字的发音和写法。
Step 2：掌握算术运算符号教师出示“加号”、“减号”等运算符号的图片，引导学生理解其意思并说出对应的藏文读音。
Step 3：学习加法运算教师以两个数字相加的例子，比如：“2+3”，进行示范，让学生说出答案并尝试写出运算过程。
Step 4：学习减法运算教师以两个数字相减的例子，比如：“5-2”，进行示范，让学生说出答案并尝试写出运算过程。
Step 5：练习运算教师出示一系列的加法和减法运算题目，让学生进行运算并写出答案。
Step 6：小结与评价教师与学生一起回顾学习的内容，引导学生总结加法和减法运算的方法和规则。
最后教师给予学生评价和鼓励。
Step 7：作业布置布置相应的练习题，让学生在家继续巩固所学的知识。
教案二：藏文科学教案课时数：1课时教学目标：1.学习藏文中的一些科学名词和术语。
2.掌握如何用藏文进行科学表达和交流。
教学重点：1.学习关于生物学、物理学、化学等科学领域的一些重要名词。
2.学习如何用藏文进行科学表达。
教学难点：1.学习生物学、物理学、化学等科学领域的相关名词。
教学过程：Step 1: 引入话题通过展示图片或物品，引导学生说出与生物学、物理学和化学相关的名词。
Step 2: 学习科学名词教师出示生物学、物理学、化学相关名词的藏文写法，让学生跟读并进行初步理解。
Step 3: 练习发音和理解教师逐个出示相关名词的图片，让学生说出其对应的藏文读音和含义。
Step 4: 进一步理解与表达教师以一些简单的科学问题为例，进行对话和讨论，让学生运用所学的名词进行表达。
Step 5: 小结与评价教师与学生一起回顾学习的内容，引导学生总结所学的科学名词和表达方式，并给予评价和鼓励。
二年级藏文教案
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二年级数学上册全册教案(优秀10篇)
二年级数学上册全册教案（优秀10篇）二年级数学上册教案篇一【教学内容】教科书第94页例3及课堂活动第2，4题，练习十八第2～5题。
【教学目标】1、能运用倍的概念理解求一个数的几倍是多少这一问题的解决方法，进一步加强对倍的认识。
2、能解决求一个数的几倍是多少的问题，培养学生解决问题的能力。
【教具、学具准备】教具：实物投影仪，乒乓球、羽毛球若干，卡片。
学具：小三角形纸片、小圆片、卡片等。
【教学过程】一、谈话导入教师：二（1）班小朋友参加义务植树活动。
请看屏幕：（实物投影仪出示例3图）教师：你能根据这幅图提出什么数学问题、学生：一小组和二小组一共植树多少棵、教师：这个问题你能解决吗、（能）真行！学生：……学生：第二小组植树的棵数是第一小组的几倍、教师：说得真棒！谁能解答吗、学生：用14÷7=2。
教师：这是上节课我们学习的“求一个数是另一个数的几倍”的问题。
二、自主探索屏幕出示：第三个小组植了多少棵树、教师：你能解答吗、请小朋友以4人小组为单位讨论，讨论时可以借助你的学具，代替树苗。
学生活动，教师在教室巡回检查、指导。
学生可能用学具来摆：先摆7根小棒，再以7根小棒为1份，摆3份来表示第三个小组植树棵树。
也可以用画竖线的方式来表示：7根、7根、7根；也可能凭借前面对“倍”的理解直接说出“第三组植树棵数是3个7棵那么多。
”教师：刚才老师看到小朋友都用自己的办法通过摆一摆、画一画、说一说，理解了这幅图的意思，谁愿意代表你们小组向同学汇报你们讨论的结果、学生1：我们小组是这样讨论的，先在一个圈里画7根竖线代表7棵树苗，再在右边一个更大的圆圈画3个7根竖线，因为3个7是21，所以第三小组植了21棵。
教师：你们小组能用画图的方法帮助理解题意，真行！老师真为你们感到高兴。
学生2：我们小组用小棒代替树苗，第一排先摆7根，第二排摆7根、7根、7根，数一数，3个7根一共是21根。
教师：太棒了！你们小组同学很善于动手操作，值得大家学习。
二年级上册藏文教案
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二年级藏文 教案
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小学数学二年级上册教案导学案全册
新人教版二年级数学上册教案设计第一单元长度单位课题：统一长度单位教学目标：1、结合生活实际，学生经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中体会建立度量单位的重要性。
2、培养学生动手操作能力和空间想象能力。
培养学生提出问题和解决问题的能力。
培养学的估测和测量的能力。
3、充分体验数学与生活实际间的密切联系。
同时在矛盾冲突中感悟数学知识并增强同学间的合作意识。
教学重点与难点：学会用实物测量，并体会测量过程中出现的不同情况。
在测量活动中体会建立度量单位的重要性。
教学设想：本节课的教学注重呈现知识的形成过程，让学生通过自主探究来获取知识。
因此，在让学生体会统一长度单位的必要性时，安排了大量的实践活动，使学生通过量一量、说一说、细想一想等活动感受到统一长度单位的必要性及其对生活的重要意义。
一、学前导学用小棒量一量一支新铅笔有几根小棒那么长，再用硬币量一量。
想一想，为什么量出的数据不一样呢？二、探究活动（一）独立思考解决问题量数学课本的宽：你想知道我们的数学课本有多宽吗？我们动手来量一量。
（1）4人一组，每人从四件物品（1角硬币、曲别针、三角形学具、方木块）中选取一件不同的物品去量。
（2）量的时候，教师要注意量的方法的指导：开始测量时，应注意实物的左端应与所量物体的左端对齐，这样量出的结果才比较准确。
作为标准的物品要一个接一个地摆放，要放平摆直。
（3）量完后，让学生汇报量的结果，当然量的结果不同。
（4）思考：为什么都是量的数学课本的宽，量出的结果却不一样呢？（因为选用的是不同的物品作标准进行测量，所以量的结果不同。
）（5）然后再让全班选用同一物品进行测量的学生，展示他们测量的结果，如每组中都有用曲别针量的同学，他们测量的结果都是：数学课本的宽有5个曲别针那么长。
这说明什么呢？（由此启发学生想到：要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。
）（二）师生探究合作交流1、用不同的物品作标准量身边不同物体的长度。
二年级数学上教案(8篇)
二年级数学上教案(8篇)二年级数学上教案（精选篇1）教学三维目标：1.探索并理解“求比一个数多或少几的数是多少”的简单实际问题的数量关系，并能正确计算验算。
2.在探索计算方法的过程中，感受计算与现实生活的.密切联系。
3.激发学生学习数学兴趣和欲望，体验成功的乐趣，培养自信心。
教学重点：理解“求比一个数多或少几的数是多少”的简单实际问题。
教学难点：领悟比一个数多或少几的数的简单实际问题的方法教学过程：一、复习旧知出示8个圆和5个三角形，提问：你能提出一个用减法计算的数学问题吗？独立列式解答二、探究新知3. 出示例题4提问：你能知道什么数学信息?学生交流根据这些条件，可以求出哪些问题？4. 指导学生解答：小华做了多少朵？用圆片摆出来，第一排摆多少个圆片？5. 启发：对照刚才摆的过程，想一想，可以怎样列式计算小华摆多少朵？11+4=14（朵）列式后解答后追问：算出的得数与摆出的结果一样吗？6. 尝试解答：小平做了多少朵？先用圆片摆一摆，小组合作，再计算讨论：第一排摆了多少？第二排怎么摆？5.明确：对应摆，最后空3个位置不摆。
三、练习巩固6. 想想做做第1题：学生动手画一画，再填空。
组织交流时着重说自己的思考过程。
7. 想想做做第2题：学生说一说图的意思，学生独立解答。
8. 想想做做第3题看清条件，问题，有困难的用学具摆摆。
强调：上下要对齐。
思考：算出的数会不会比32个少？为什么？4.想想做做第4题：出示图后指名说这道题目是什么意思？求小灰兔拔了多少个，怎么求？独立完成。
汇报：你是怎么做的。
25+7=32（个）5.想想做做第5题：学生独立做，集体讲评。
四、总结提升：今天你学到了什么知识？最大的收获是什么？还有什么问题吗？二年级数学上教案（精选篇2）教学内容：教科书43-44页教学目标：运用除法的含义，解决一些简单的实际生活问题，并能比较熟练地运用2～6的乘法口诀，口算有关的除法。
教学重点：如何解决生活问题。
小学数学二年级上册全册教案设计(优秀12篇)
小学数学二年级上册全册教案设计（优秀12篇）小学数学二年级上册教案1教学内容教材第58～59页假日小队。
教学目的1、通过实践活动帮助学生体验数学在日常生活中的简单应用，感受生活中有许多问题可以用数学方法解决，初步获得一些数学活动经验，学习与他人合作交流，积累积极的数学学习情感。
2、通过解决实际问题，更好地掌握100以内的加、减法口算。
教学过程一、导入新课。
假日里同学们开展了丰富多彩的小队活动，让我们一起去看看。
（出示书中58、59页图）（板书课题：假日小队）二、新授。
1、看图说一说在这个假日里同学们开展了哪些活动？（表演、拍照、浇树、收废电池等。
）2、从图中数一数唱歌的有多少人？伴奏的有多少人？根据这两个条件你能提出用加法算的问题吗？还能提出用减法算的问题吗？书中提出了什么问题？你会解答吗？（学生解答，集体交流时说说解题思路。
）提问：刚才我们看到的这个节目是今天假日活动的第几个节目？在它后面还有几个节目？求一共有多少个节目该怎样算？为什么？（学生解答，集体交流时说说解题思路。
）3、老师手指照相处提问：这边的同学在干什么？你知道一卷胶卷有多少张吗，他们已经照了多少张？还有多少个小朋友没有照？剩下的胶卷够其余每人照一张吗，为什么？（学生解答，集体交瘪时说说解题思路。
）4、老师手指浇水处提问：这边的同学在干什么？他们俩一共要浇多少棵树？还有多少棵小树苗没有浇；求已经浇了多少棵，该怎样算？为什么？（学生解答，集体交流时说说解题思路。
）5、让我们再去看一看收废电池这一组的同学今天收获怎样？说说她们各收了多少节电池？根据这三个条件，你能提出哪些问题？分小组讨论，集体交流、汇报讨论结果。
（谁收得最多？最多的比最少的多收多少节？三人一共收多少节？等等。
）6、你们开展过假日小队的活动吗？你能解决活动中的哪些实际问题？分小组讨论，集体交流，汇报讨论结果。
三、师生共同谈收获。
四、小结。
愉快的假日小队活动即将结束，同学们真是收获不少，希望下次假日活动再见。
小学二年级数学上册教案6篇
小学二年级数学上册教案6篇教案能够为教师提供清晰的教学路径和步骤，教案是教师进行课堂管理的基础，能够维护良好的学习环境，以下是本店铺精心为您推荐的小学二年级数学上册教案6篇，供大家参考。
小学二年级数学上册教案篇1学习内容：二年级下册第30页练习六。
学习目标：知识与技能1、初步理解用乘法和除法两步计算实际问题的特点，会用乘法和除法两步计算解决实际问题。
2、通过分析、解决问题的活动，培养学生提出问题、解决问题的能力。
3、培养学生的数学思维能力，发展学生的创新意识。
过程与方法经历用乘法和除法两步计算解决实际问题的解决过程，体验解决问题的一般策略。
情感态度与价值观感受数学与生活的联系，提高用数学知识解决实际问题的能力，增强学习数学的兴趣。
养成爱动脑筋分析、解决问题的习惯。
教学重、难点：重点：理解问题中数量之间的关系难点：掌握解决问题的步骤预习作业：1、花儿后面藏着几？6÷2 12÷3 20÷4 10÷2 18÷618÷6 20÷5 24÷6 25÷5 12÷22、有9个■，每3为一堆，可以摆几堆？有24个■，平均分成6份，每份是几个？有12个■，平均分成4份，每份3 个。
教学过程：一、预习反馈1、说一说你用的是哪句口2、列式：9÷3=3 24÷6=4 12÷4=3二、解决问题练习1、第29页做一做。
（课件出示）①请学生观察情景图后，用自己的语言讲小刺猬运水果的故事，引发学生的兴趣。
②从图中收集解决问题的所需要的信息，独立解决书中提出一部题。
③鼓励学生根据图中提供的信息，提出不同的问题，并解答。
小刺猬要运走12个苹果，每次运3个，要运几次？12÷3=4（次）2、当小刺猬把水果运回家时，发现家里来了3个客人，它们送了很多萝卜给小刺猬。
小刺猬想：把12个苹果平均分给3只小兔，每人得几个？12÷3=4（个）3、小兔对刺猬说：30根萝卜，每筐装5个。
最新人教版小学二年级数学上册教案(全册)(K12教育文档)
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第1单元长度单位一、单元教材分析：1、主要内容：统一长度单位；认识厘米,用厘米量;认识米，用米量；认识线段，量画线段。
2、地位与作用：在学生已经对长、短的概念有了初步认识的基础上帮助学生认识长度单位,初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。
是学生进一步学习长度单位、和几何初步知识的基础.二、单元教学目标 :1、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米＝100厘米。
2、使学生初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米）。
3、使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度（限整厘米）。
4、初步经历长度单位形成的过程,体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用.培养学生估量物体长度的意识。
三、单元教学重点:1、经历长度单位形成的过程。
2、帮助学生形成厘米和米的正确表象，知道1米=100厘米。
3、画和量线段的方法。
四、单元教学难点：正确的使用刻度尺量物体的长度，会用工具量和画线段。
五、单元教法设计:1、通过创设情景,使学生体验到现有方法的局限性，从而产生一种创新工具的欲望。
统一长度单位,用不同的物品做计量单位去测量统一长度,来经历统一长度单位的过程。
2、按照儿童学习的特点,通过动手操作，动脑思考，亲身经历知识的形成过程。
小学藏文教案设计方案模板
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握本节课的基本藏文字母、词语和句子结构。
2. 能力目标：提高学生的听、说、读、写能力，培养学生良好的学习习惯。
3. 情感目标：激发学生对藏文的兴趣，培养学生热爱民族文化的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：藏文字母、词语和句子结构。
2. 教学难点：藏文字母的书写规范和读音。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍藏文的历史和文化背景，激发学生的学习兴趣。
（2）提问：同学们想不想学习藏文呢？为什么？2. 教学新课（1）学习藏文字母1）教师展示藏文字母表，引导学生认识字母的形状和发音。
2）学生跟读字母，教师纠正发音。
3）学生模仿书写字母，教师点评。
（2）学习词语和句子结构1）教师展示一些简单的藏文词语，引导学生理解词语的意思。
2）学生朗读词语，教师点评。
3）教师展示简单的句子，引导学生理解句子结构。
4）学生尝试用学过的词语和句子结构造句，教师点评。
3. 巩固练习（1）教师出一些关于藏文字母、词语和句子结构的题目，让学生当堂完成。
（2）学生互相检查答案，教师点评。
4. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）学生分享学习心得，教师点评。
5. 布置作业（1）复习本节课所学内容，巩固知识。
（2）练习书写藏文字母。
（3）用学过的词语和句子结构造句。
四、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 教师要注重培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效率。
4. 教师要及时进行教学反思，不断改进教学方法，提高教学质量。
二年级数学上册教案【精选4篇】
二年级数学上册教案【精选4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学藏文版数学教案模板
小学藏文版数学教案模板课题：xxxxx
教学目标：
1. 知识目标：学生能够掌握xxxxxx知识点。
2. 能力目标：学生能够独立解决相关问题。
3. 情感目标：培养学生勤奋学习数学的态度。
教学内容：
1. xxxxxxxx
2. xxxxxxxx
教学过程：
一、复习导入：
1. 学生回顾上节课所学内容。
2. 引入本节课的主题，激发学生学习的兴趣。
二、新知讲解与学习：
1. 讲解xxxxxx知识点，引导学生理解。
2. 通过例题演绎，让学生掌握解题方法。
三、练习与巩固：
1. 练习题目让学生进行巩固练习。
2. 分组讨论，互相交流解题思路。
四、作业布置：
1. 布置相关作业，巩固学习成果。
2. 鼓励学生主动思考，注重方法与过程。
五、课堂小结：
1. 整理本节课的重点知识，引导学生进行总结。
2. 对学生的表现进行评价与肯定，鼓励学生继续努力。
教学反思：
1. 收集学生表现与意见，不断改进教学策略。
2. 总结教学得失，为下节课教学做好准备。
注：本教案仅为范本，具体教学内容可根据实际情况进行调整和修改。
小学数学二年级上册全册教案.doc
新课标人教版小学数学二年级上册教案一、教学内容和教学目标这册教材包括下面一些内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
这册教材的计算教学内容是100以内的加、减法笔算和表内乘法。
这两部分内容都是进一步学习计算的重要基础。
特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。
因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。
因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。
同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。
因此，在这两部分计算教学中，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。
这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。
在量的计量方面，本册教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。
在空间与图形方面，本册教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。
在统计知识方面，本册教材安排的是简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。
“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
二年级数学上册教案
2010至2011学年度第一学期教案教师：胡文林年级：二年级科目：数学第一单元长度单位第一课时统一长度单位教学内容：课本P1、2，例1教学目标：1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
2、让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。
教学重点、难点：学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。
教学准备：圆形、正方形、三角形、曲别针、铅笔、橡皮等。
教学过程：一、情景导入，激发兴趣谈话：老师想要知道这本数学书的宽是多少，你们能帮助老师想想可以用什么办法？学生发挥想象，各抒己见。
二、组织活动，体验数学（一）、组织学生用不同的物品作标准量同一长度。
1、教师先明确活动的方法。
（1）、作为标准的物品要一个接一个地摆放，要放平摆直。
（2）、学生以四人小组为单位，每人从四件物品中（圆形、正方形、曲别针、三角形）选取一件不同的物品去量。
（3）、量好后四人小组交流汇报自己量的结果，并思考：为什么都是量数学书的宽，而量出的结果却不一样呢？2、学生活动，教师巡视指导。
3、全班交流汇报。
得出：因为选用的是不同的物品作为标准测量，所以量的结果不同。
4、让学生选用同一物品进行测量的学生展示他们测量的结果。
由此得出：要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。
（二）、组织学生用不同的物品作标准量不同的长度。
1、让学生选用不同的物品（如橡皮、铅笔、曲别针或用手等）去量桌子、铅笔盒等物体的长度。
2、交流展示学生测量的结果，启发学生提出问题。
如：为什么数学书的宽是5个曲别针的长，铅笔盒是5块橡皮的长，但它们并不一样长？为什么桌子比铅笔盒长，但桌子才4根铅笔长而铅笔盒却有5块橡皮长呢？……引导小学生体会到：因为选用不同的标准去量，它们的长度不同，所以测量的结果可能会与事实不符。
3、让学生用同一物品（正方形）作计量单位去量不同长度的物品看结果如何，体会统一长度单位的必要性。
以藏族佛珠为情景的小学数学教学设计
以藏族佛珠为情景的小学数学教学设计【摘要】藏族的服饰、建筑装饰、民俗风情是藏族文化的重要载体，其中蕴含着丰富的数学元素，把藏族佛珠与小学二年级数学下册认识算盘有机融合，编写数学教学案例，让学生在自己熟悉的文化生活中学习数学，既可使藏族数学文化得以传承，又可丰富小学数学课堂的教学内容。
【关键词】小学数学藏族文化教学设计藏族分布在我国的青海、四川、云南、西藏，是一个人口众多，分布较广的少数民族，藏族人民生活在高海拔的地区，交通闭塞。
藏族的服饰、建筑装饰、民俗风情是藏族文化的重要载体，其中蕴含着丰富的数学元素，如：西藏布达拉宫的建筑设计，唐卡文化中的几何图案，藏族佛珠中的计数器等含有丰富的数学元素。
这些是藏族地区学生较为熟悉的建筑和日常所见物品，以他们为情境设计小学数学教学案例，有利于提高少数民族地区学生的学习兴趣。
一、藏族文化中的数学元素在中国，佛珠一词国人都耳熟能详，由东晋时期的《木槵子经》首次译出，发展到唐朝，佛珠开始在朝野上下，僧俗之间普遍流传开来。
至初唐时期，吐蕃的松赞干布先后迎娶尼泊尔的尺尊公主和唐朝的文成公主，汉传佛教、尼泊尔佛教的经书、僧人也随之流入，其与西藏原始本教融合，藏传佛教由此诞生并在藏区扎根盛行，现如今已成为藏族民众日常生活的一部分，佛珠也成为佛教众徒的弘法宝器。
佛珠一般有108颗、54颗、21颗、14颗。
在佛珠三通两侧的第三颗或第七颗旁挂有计数器。
计数器由计数头和记子组成，两端各有一个计数头搭配十个记子，计数器上用金刚杵记百位、一个铃铛记千位、一个卡子记万位，一个计数器上有有十个小珠子，念一圈佛珠就拨上金刚杵的的一个珠子，当十个金刚杵的珠子拨满时还原拨一颗千位数的铃铛珠，当千位的铃铛珠拨满时说明念满了一万遍，这时把千位记子还原，然后将卡子从佛珠的佛头往下移一颗，一颗佛珠代表一万遍。
二、小学数学教材中的计数在10000以内数的认识中，就要用到计数器来认识数和数的组成，在小学课堂计数器的使用时会发现与佛珠上的计数器使用方法大致相同，只是计数器开始的位数不一样，课堂教学上是以个位开始的，而佛珠计数器是以百位开始。
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耻稗︽旦邦︽(1) 蝶搬︽炒搬︽佃罢︽遍爸邦︽吧吧稗爸︽卞︽斑半︽罢得半︽搬昌︽得搬︽锤︽柄︽斑半︽罢得︽炒︽办邦︽壁拜︽档邦︽罢爸︽得罢︽电邦︽春爸︽爸扳︽蝶搬︽陡︽得罢︽编︽拜扁︽斌稗︽拜爸︽蝶搬︽表罢邦︽档︽搬绊扳邦︽敞稗︽霸爸︽办︽昌︽鼻半︽办︽传稗︽斑︽2(1)伴刀稗︽遍︽稗邦︽脆︽35拜爸︽2(2)伴刀稗︽遍︽稗邦︽脆︽322(3)伴刀稗︽遍︽稗邦︽脆372(4)伴刀稗︽遍︽稗邦︽脆︽34 伴刀稗︽遍︽︽驰︽避拜︽拜扁︽斌稗︽罢册邦︽底拜︽撤︽搬︽2(1)伴刀稗︽遍半︽蝶搬︽扳︽拜爸︽驰︽避拜︽拜扁︽斌稗︽搬成扳邦︽斑邦︽罢︽档拜︽底拜︽拜扳︽旦邦︽床爸︽35+2=37脆︽遍爸邦︽罢的爸︽帛罢︽搬凳邦︽稗邦︽代罢︽旦邦︽兵搬︽稗︽搬睬︽罢财罢︽3 5 昌︽吹︽遍爸邦︽罢稗邦︽霸︽唱罢︽伴仓罢︽稗邦︽旦邦︽兵罢︽拜便邦︽斑︽罢办︽惭︽+ 23 7 罢扮稗︽瓣爸︽搬睬︽锤邦︽斑︽罢碉扳︽拜爸︽罢财罢︽锤邦︽斑︽布︽翟︽厂爸︽罢财罢︽锤邦︽斑︽罢册邦︽耻稗︽斑︽扳党爸邦︽(2) 蹿爸︽搬郴半︽蝶搬︽炒搬︽佃罢︽遍爸邦︽吧笆斑敌︽蹿爸邦︽靛罢︽1、蝶搬︽扳邦︽罢稗邦︽扯爸︽败拜︽吵︽搬扮罢︽稗邦︽旦︽唱搬︽斑︽锤︽柄︽32+6=38 24+3=27 5+43=482. 败罢︽扳惨爸邦︽倡︽充拜︽旦邦︽地罢︽撤︽炒搬︽拜充︽庇罢︽波半︽21 波半︽3 波半︽4波半︽33波半︽？波半︽？21+3=波半︽24 4+33=波半︽373.粗爸︽炒搬︽蝶搬︽炒搬︽佃罢︽遍爸邦︽吧巴斑敌︽稗爸︽车稗︽吧(3) 2(1)伴刀稗︽遍︽拜爸︽2(2)伴刀稗︽遍︽搬成扳邦︽斑邦︽蝶搬︽扳︽罢︽档拜︽底拜︽拜扳︽电邦︽登稗︽斑敌︽柏︽奔稗︽罢得半︽搬等爸︽旦邦︽床爸︽搬凳邦︽稗︽35+32=蝶搬︽扳︽67搬睬︽罢财罢︽3 5 昌︽吹︽遍爸邦︽罢稗邦︽霸︽唱罢︽伴仓罢︽稗邦︽旦邦︽兵罢︽拜便邦︽斑︽罢办︽惭︽+3 26 7 罢财罢︽罢稗邦︽稗邦︽伴便︽搬胆扳邦︽柴︽搬池稗︽底拜︽(4)搬比半︽蹿爸︽蝶搬︽炒搬︽佃罢︽遍爸邦︽吧八稗爸︽蹿爸邦︽靛罢︽粗爸︽颁稗︽蝶搬︽炒搬︽佃罢︽遍爸邦︽吧巴稗爸︽车稗︽笆斑︽(4) 2(1)伴刀稗︽遍︽拜爸︽2(3)伴刀稗︽遍︽搬成扳邦︽斑邦︽蝶搬︽扳︽罢︽档拜︽底拜︽拜扳︽电邦︽登稗︽斑敌︽柏︽奔稗︽罢得半︽搬等爸︽旦邦︽床爸︽搬凳邦︽稗︽35+37=蝶搬︽扳︽72搬睬︽罢财罢︽3 5 昌︽吹︽罢财罢︽罢稗邦︽宝︽5办︽7搬池稗︽稗︽12超搬斑邦︽搬睬︽罢稗邦︽超罢︽1伴标办︽拜便邦︽+3 77 2 罢财罢︽罢稗邦︽碉︽2伴淳︽拜便邦︽(4)搬比半︽蹿爸︽蝶搬︽炒搬︽佃罢︽遍爸邦︽吧疤稗爸︽蹿爸邦︽靛罢︽粗爸︽颁稗︽蝶搬︽炒搬︽佃罢︽遍爸邦︽吧巴稗爸︽车稗︽疤斑︽(5)粗爸︽罢得︽败罢︽罢采拜︽蝶搬︽炒搬︽佃罢︽遍爸邦︽吧巴稗邦︽吧拔搬半︽靶蝶搬︽避拜︽搬邦扳︽罢得罢邦︽拜爸︽串罢邦︽成扳邦︽2 伴窗︽旦邦︽(1)蝶搬︽炒搬︽佃罢︽遍爸邦︽吧跋稗爸︽卞︽第笛︽脆罢︽搬昌︽得搬︽锤︽柄︽笆耙耙靶典敌︽充︽财爸︽洞︽胆办︽伴遍稗︽档罢邦︽宝︽罢叼半︽卞︽缠罢邦︽扳敌︽超︽搬堡拜︽锤爸︽吹︽1梆︽粹︽地︽霸敌︽罢叼半︽卞︽缠罢邦︽扳敌︽霸︽遍爸邦︽呈︽恫︽蒂︽碉︽办邦︽罢︽档拜︽宝邦︽扳爸︽旦邦︽床爸︽呈︽36-23=13搬睬︽罢财罢︽3 6 昌︽吹︽遍爸邦︽罢稗邦︽霸︽唱罢︽伴仓罢︽稗邦︽旦邦︽兵罢︽拜便邦︽斑︽罢办︽惭︽-2 31 3 罢财罢︽罢稗邦︽稗邦︽伴便︽搬胆扳邦︽柴︽伴倡稗︽拜便邦︽搬比半︽蹿爸︽蝶搬︽炒搬︽佃罢︽遍爸邦︽吧靶稗爸︽蹿爸邦︽靛罢︽搬睬︽罢财罢︽搬睬︽罢财罢︽搬睬︽罢财罢︽搬睬︽罢财罢︽4 5 6 4 4 8 2 5- 3 - 4 2 - 1 8 - 2 14 2 2 2 3 0 4(2) 罢稗邦︽班搬︽伴窗︽旦邦︽爆爸︽便敌︽罢叼半︽卞︽缠罢邦︽扳敌︽霸︽遍爸邦︽呈︽梆︽粹︽地︽霸︽办邦︽罢︽档拜︽宝邦︽扳爸︽旦邦︽床爸︽呈︽51-36=15搬睬︽罢财罢︽5 1 昌︽吹︽罢财罢︽罢稗邦︽宝︽1稗邦︽6窗︽稗︽脆︽伴拜爸︽搬邦︽搬睬︽罢稗邦︽稗邦︽1班搬︽拜便邦︽炒︽10翟稗︽-3 61 5 11稗邦︽6窗︽稗︽5超搬︽蹿爸︽搬郴半︽蝶搬︽炒搬︽佃罢︽遍爸邦︽吧把稗爸︽旦邦︽罢得︽霸罢︽财罢︽蝶搬︽扳邦︽搬旦︽蒂︽搬睬罢︽糙邦︽罢邦办︽搬绊拜︽锤︽柄︽拜爸︽蝶搬︽扳︽班稗︽党稗︽表邦︽城半椿拜︽拜便邦︽(2) 旦邦︽床爸︽呈︽50-24=26搬睬︽罢财罢︽5 0 昌︽吹︽搬睬︽罢稗邦︽稗邦︽1班搬︽稗︽罢财罢︽罢稗邦︽宝︽遍爸邦︽10稗邦︽6伴窗︽拜便邦︽-2 42 6搬比半︽蹿爸︽ 3 0 8 0- 2 3 - 57 7 5粗爸︽炒搬︽蝶搬︽炒搬︽佃罢︽遍爸邦︽笆耙稗爸︽车稗︽吧拜爸︽笆斑︽(6)粗爸︽颁稗︽佃罢︽遍爸邦︽笆吧稗爸︽车稗︽跋斑︽粗爸︽罢得︽败罢︽罢采拜︽佃罢︽遍爸邦︽笆耙稗邦︽笆笆搬半︽蝶搬︽避拜︽搬邦扳︽罢得罢邦︽拜爸︽串罢邦︽成扳邦︽3 罢稗拜︽车稗︽败罢︽罢采拜︽(1)才稗︽搬调搬︽凋︽搬缠稗︽撤︽搬︽爆爸︽便敌︽罢叼半︽卞︽缠罢邦︽扳敌︽霸︽遍爸邦︽呈︽梆︽粹︽地︽霸︽办邦︽罢︽档拜︽宝邦︽扳爸(2) 伴刀稗︽陡︽拜爸︽冲半︽拜半︽拜扳半︽12超搬︽斑︽拜爸︽伴刀稗︽陡︽罢册邦︽斑半︽拜爸︽冲︽办邦︽3卞邦︽扳爸︽搬︽超搬︽底拜︽伴刀稗︽陡︽罢册邦︽斑半︽拜半︽拜扳半︽罢︽档拜︽超搬︽底拜︽拜扁︽斌稗︽典︽地扳︽罢册邦︽斑敌︽罢般爸︽篡敌︽拜畴拜︽搬城半︽办︽拜椿︽得搬︽拜爸︽驰︽敞稗︽锤邦︽糙邦︽撤︽搬︽蝶搬︽扳︽档邦︽财︽得罢︽电邦︽春爸︽伴刀稗︽陡︽拜爸︽冲半︽拜半︽拜扳半︽12超搬︽斑︽拜爸︽伴刀稗︽陡︽罢册邦︽斑半︽拜爸︽冲︽办邦︽3卞邦︽扳爸︽伴刀稗︽陡︽罢册邦︽斑半︽拜半︽拜扳半︽罢︽档拜︽超搬︽底拜︽斑︽旦︽拜便邦︽蝶搬︽炒搬︽佃罢︽遍爸邦︽23稗爸︽车稗︽办︽罢得罢邦︽柴︽旦邦︽床爸︽搬凳邦︽稗︽12+3=15拜半︽拜扳半︽办稗︽吵︽伴刀稗︽陡︽罢册邦︽斑半︽拜半︽拜扳半︽15超搬︽底拜︽凋︽搬缠稗︽爸︽档敌︽伴刀稗︽陡敌︽稗爸︽蝶搬︽幢罢︽吹︽淬︽13底拜︽吹︽︽呈︽吹︽淬︽办邦︽9翟邦︽扳爸︽搬︽底拜︽斑邦︽蝶搬︽幢罢︽吹︽罢︽档拜︽底拜︽拜扳︽13+9=22吹︽蹿爸︽搬郴半︽佃罢︽遍爸邦︽笆巴稗爸︽车稗︽吧稗邦︽八斑︽搬半︽(1)蹿爸︽颁稗︽罢邦办︽搬绊拜︽(2)伴刀稗︽陡︽罢碉扳︽斑敌︽拜半︽拜扳半︽呈︽拜爸︽冲︽办邦︽4翟邦︽测爸︽伴刀稗︽陡︽罢碉扳︽斑半︽拜半︽拜扳半︽罢︽档拜︽超搬︽底拜︽拜扁︽斌稗︽伴刀稗︽陡︽拜爸︽冲半︽拜半︽拜扳半︽12超搬︽底拜︽伴刀稗︽陡︽罢碉扳︽斑半︽拜半︽拜扳半︽罢︽档拜︽超搬︽底拜︽粹拜︽搬旦︽拜便邦︽稗︽灿︽昌半︽旦︽拜便邦︽蝶搬︽扳半︽搬邦扳︽罢得罢邦︽椿拜︽蒂︽搬睬罢︽柄︽便爸︽罢邦办︽搬邦扳︽罢得罢邦︽办邦︽旦邦︽床爸︽搬凳邦︽稗︽12-4=8拜半︽拜扳半︽办稗︽吵︽伴刀稗︽陡︽罢碉扳︽斑半︽拜半︽拜扳半︽8超搬︽底拜︽12稗邦︽8伴窗︽稗︽4超搬︽斑邦︽伴刀稗︽陡︽罢碉扳︽斑敌︽拜半︽拜扳半︽呈︽拜爸︽冲︽办邦︽4翟邦︽测爸︽搬邦︽办稗︽瓣爸︽拜罢︽斑︽翟稗︽搬比半︽蹿爸︽佃罢︽遍爸邦︽笆疤稗爸︽车稗︽蹿爸邦︽靛罢︽蝶搬︽传敌︽蹿爸︽搬郴半︽佃罢︽遍爸邦︽笆拔稗爸︽车稗︽巴稗邦︽靶搬半︽3、搬肠拜︽扳敌︽耻稗︽旦邦︽拜爸︽搬肠拜︽扳敌︽伴窗︽旦邦︽耻稗︽伴窗︽搬吊邦︽旦邦︽(1)才稗︽搬调搬︽凋︽搬缠稗︽4 8 8 45 7 5 6- 3 - 4 3 - 1 7 - 2 14 5 4 1 4 0 3 5(2)壁稗︽搬成扳邦︽斑邦︽罢︽档拜︽搬豺罢邦︽底拜︽蝶搬︽扳半︽搬邦扳︽罢得罢邦︽椿拜︽蒂︽搬睬罢︽柄︽旦邦︽床爸︽28+34+22=842 8 6 2+3 4 + 2 26 2 8 4 昌︽吹︽旦邦︽拜便邦︽办稗︽吵︽壁稗︽搬成扳邦︽斑邦︽84搬豺罢邦︽底拜︽蹿爸︽搬郴半︽54+20+16= 46+25+17= 7+59+20= 80+85+16=(3)搬成扳邦︽斑邦︽稗稗︽兜︽84底拜︽躇︽邓︽搬邦︽40搬比办︽搬︽拜爸︽梆︽庇︽搬豹︽拜搬爸︽编邦︽26搬比办︽拜︽吵爸︽罢︽档拜︽冬罢︽底拜︽拜扳︽蝶搬︽扳半︽搬邦扳︽罢得罢邦︽椿拜︽蒂︽搬睬罢︽柄︽旦邦︽床爸︽ 84-40-26=18稗稗︽兜︽8 4 4 4-4 0 - 2 64 4 1 8 昌︽吹︽旦邦︽拜便邦︽凋︽搬缠稗︽佃罢︽遍爸邦︽笆把稗爸︽车稗︽笆斑︽蹿爸︽颁稗︽佃罢︽遍爸邦︽笆把稗爸︽车稗︽吧冲︽(4)弟爸邦︽伴闭半︽吵︽超罢︽扳半︽脆︽67底拜︽脆︽25扳半︽搬搬邦︽斑︽拜爸︽脆︽28瓣半︽伴捣办︽搬邦︽拜︽昌︽脆︽罢︽档拜︽底拜︽拜扳︽才稗︽办︽蝶搬︽扳半︽搬邦扳︽罢得罢邦︽椿拜︽蒂︽搬睬罢︽柄︽拜扁︽斌稗︽才稗︽办︽蝶搬︽炒搬︽稗爸︽闭拜︽斑敌︽斑半︽罢得半︽搬昌︽得搬︽旦邦︽罢得敌︽稗爸︽车稗︽办︽罢邦办︽伴蠢办︽锤邦︽糙邦︽旦邦︽床爸︽搬凳邦︽稗︽67-25+28=70 6 7 4 2- 2 5 + 2 84 2 7 0昌︽吹︽旦邦︽拜便邦︽蹿爸︽搬郴半︽72-47+16= 41 蝶搬︽扳︽稗罢︽厂爸︽搬旦︽蒂︽搬睬罢︽柄︽7 2 2 5- 4 7 + 1 62 5 4 1凋︽搬缠稗︽佃罢︽遍爸邦︽笆靶稗爸︽车稗︽蹿爸邦︽靛罢︽蹿爸︽颁稗︽佃罢︽遍爸邦︽八耙稗爸︽车稗︽跋斑︽蝶搬︽传敌︽蹿爸︽搬郴半︽佃罢︽遍爸邦︽笆拔稗邦︽八吧搬半︽蝶搬︽避拜︽搬邦扳︽罢得罢邦︽拜爸︽串罢邦︽成扳邦︽4 睬爸︽查罢邦︽罢稗拜︽车稗︽败罢︽罢采拜︽(1)蹿爸︽颁稗︽罢邦办︽搬绊拜︽(2)扳蹈邦︽胆办︽粗爸︽伴吵稗︽档︽残爸︽得罢︽办︽蝶搬︽扳︽吹︽淬︽14底拜︽蝶搬︽扳︽吹︽呈︽吹︽淬︽办邦︽5翟邦︽测爸︽蝶搬︽吹︽罢︽档拜︽底拜︽扳蹈邦︽胆办︽粗爸︽伴吵稗︽档︽残爸︽办︽搬成扳邦︽斑邦︽蝶搬︽扳︽罢︽档拜︽底拜︽蝶搬︽扳半︽撤︽搬︽壁拜︽档邦︽财︽得罢︽电邦︽春爸︽爸扳︽拜扁︽斌稗︽蝶搬︽扳︽吹︽淬︽14底拜︽蝶搬︽扳︽吹︽呈︽吹︽淬︽办邦︽5翟邦︽测爸︽搬︽电邦︽拜爸︽冲︽蝶搬︽扳︽吹敌︽脆︽遍爸邦︽伴档办︽拜便邦︽旦邦︽床爸︽呈︽14-5=9脆︽罢册邦︽斑︽扳蹈邦︽胆办︽粗爸︽伴吵稗︽档︽残爸︽办︽搬成扳邦︽斑邦︽蝶搬︽扳︽罢︽档拜︽底拜︽斑︽伴档办︽拜便邦︽9+14=23脆︽罢扮稗︽瓣爸︽旦邦︽床爸︽ 14-5+14=23脆︽办稗︽吵︽蝶搬︽吹︽9底拜︽斑︽拜爸扳蹈邦︽胆办︽粗爸︽伴吵稗︽档︽残爸︽办︽搬成扳邦︽斑邦︽蝶搬︽扳︽23底拜︽凋︽搬缠稗︽佃罢︽遍爸邦︽八笆稗爸︽车稗︽蹿爸邦︽靛罢︽蹿爸︽搬郴半︽佃罢︽遍爸邦︽八八粗爸︽颁稗︽拔斑敌︽稗爸︽车稗︽吧拜爸︽笆斑︽蹿爸︽颁稗︽佃罢︽遍爸邦︽八八稗爸︽车稗︽八斑︽(3)蝶搬︽炒搬︽佃罢︽遍爸邦︽八巴稗爸︽卞︽点罢邦︽帛罢︽拜爸︽搬比半︽蹿爸︽稗邦︽佃罢︽遍爸邦︽八跋搬半︽败罢︽罢采拜︽锤︽柄︽点︽颁稗︽罢碉扳︽斑︽等半︽卞︽超罢︽扳敌︽捕邦︽伴刀稗︽斑︽吧蝶搬︽避拜︽拜脆罢邦︽嫡办︽1、伴档︽搬︽拜捕邦︽办︽罢得罢邦︽稗邦︽伴贬办︽搬碧拜︽椿拜︽斑︽拜爸︽蝶搬︽扳邦︽等半︽捕邦︽伴刀稗︽唱搬︽斑︽等半︽卞︽脆爸︽电邦︽斑︽等半︽半搬︽般扳︽伴淳︽唱搬︽斑︽锤︽柄︽2 伴档︽搬︽拜捕邦︽办︽罢得罢邦︽稗邦︽伴贬办︽搬碧拜︽稗爸︽蝶搬︽扳邦︽扯爸︽等半︽拜爸︽匙︽等半︽产办︽雕罢邦︽拜椿︽搬︽喘︽唱搬︽斑︽锤︽柄︽3 昌︽得搬︽拜爸︽︽伴贬办︽搬碧拜︽宝︽旦邦︽地罢︽伴档︽搬敌︽稗爸︽蝶搬︽扳敌︽昌︽得搬︽乘邦︽斑︽拜爸︽办罢︽伴贬办︽乘邦︽斑︽办罢︽点稗︽乘邦︽斑︽甭罢︽伴辨半︽乘邦︽斑︽雕罢邦︽罢雕︽碧爸︽锤︽柄︽笆蝶搬︽避拜︽吵邦︽档拜︽档罢邦︽倡爸邦︽吧笆八蝶搬︽避拜︽稗爸︽车稗︽蝶搬︽罢得敌︽佃罢︽遍爸邦八靶稗邦疤巴稗爸︽车稗︽疤蝶搬︽避拜︽罢掸︽罢稗拜︽伴档︽搬︽拜捕邦︽稗爸︽蝶搬︽扳邦︽扯爸︽等半︽拜爸︽匙︽等半︽产办︽雕罢邦︽捕邦︽伴刀稗︽唱搬︽斑︽等半︽卞︽脆爸︽电邦︽斑︽等半︽半搬︽般扳︽伴淳︽唱搬︽斑︽锤︽柄︽巴蝶搬︽避拜︽拜坝伴︽罢稗拜︽伴档︽搬︽拜捕邦︽︽稗爸︽蝶搬︽扳敌︽昌︽得搬︽乘邦︽斑︽拜爸︽办罢︽伴贬办︽乘邦︽斑︽办罢︽点稗︽乘邦︽斑︽甭罢︽伴辨半︽乘邦︽斑︽雕罢邦︽罢雕︽碧爸︽锤︽柄︽拔蝶搬︽避拜︽底︽锤邦︽等半︽罢碉扳︽鞭︽丹︽拜爸︽搬插稗︽柏邦︽跋蝶搬︽避拜︽搬柄拜︽地扳︽(1)爸︽档敌︽伴闭半︽嫡罢︽拆︽等半︽罢碉扳︽翟稗︽斑敌︽拜捕邦︽冲︽扳超爸︽磋爸︽爸扳︽(2)蝶搬︽幢罢︽档︽蝶搬︽炒搬︽佃罢︽遍爸邦︽八靶宝︽斑半︽罢得︽办︽罢登罢邦︽拜爸︽等半︽罢碉扳︽翟稗︽斑敌︽拜捕邦︽冲︽罢爸︽拜爸︽罢爸︽伴吵罢︽罢扳(3)罢邦半︽避拜︽佃罢︽遍爸邦︽八把翟︽稗爸︽车稗︽拜爸︽冲︽舱扳︽郸︽拜爸︽残︽档拜︽等半︽罢碉扳︽鞭︽郸︽搬白邦︽办︽昌︽得搬︽锤︽柄︽拜捕邦︽炒︽档︽颁爸︽扳半︽等半︽底拜︽蝶搬︽扳半︽搬邦扳︽罢得罢邦︽椿拜︽蒂︽搬睬罢︽柄︽拜充半︽稗︽扳败伴︽但︽荡罢︽扳败伴︽便爸︽卞︽地邦︽拜垂搬邦︽颁爸︽扳︽等半︽第拜︽等半︽办︽扳败伴︽罢册邦︽底拜︽等半︽呈︽但︽荡罢︽罢财罢︽拜爸︽伴闯︽畅罢︽罢册邦︽办邦︽彪搬︽等半︽卞︽惭︽残爸︽呈︽等半︽卞︽扳败伴︽罢册邦︽拜爸︽伴蠢办︽搬︽粹拜︽等半︽卞︽霸︽拜唇罢︽惭︽残爸︽拜爸︽伴蠢办︽搬︽底拜︽鞭︽郸邦︽荡罢︽罢财罢︽稗邦︽霸︽串罢邦︽脆︽伴扯︽搬半︽畅罢︽罢册邦︽淳邦︽稗︽等半︽得罢︽伴淳︽唱搬︽拜充半︽稗︽伴闯︽畅罢︽办︽但︽荡罢︽罢财罢︽办邦︽粹拜︽凋︽搬缠稗︽佃罢︽遍爸邦︽八把翟︽稗爸︽车稗︽蹿爸邦︽靛罢︽(4) 拜半︽拜扳半︽等半︽拜爸︽倍搬︽厂罢邦︽宝︽等半︽办罢︽罢册邦︽胆办︽但拜︽宝︽等半︽颁爸︽扳︽扯爸︽等半︽第拜︽鞭︽郸︽等半︽罢碉扳︽扳半︽扯爸︽等半︽第︽底拜︽等半︽得罢︽扯爸︽等半︽翟稗︽脆稗︽办︽搬昌︽拜便邦︽稗︽鞭︽郸︽等半︽罢碉扳︽扳敌︽扯爸︽等半︽拜爸︽城半︽稗︽惨罢︽佃罢︽吹︽搬昌搬︽稗邦︽扯爸︽等半︽柏罢︽脆稗︽搬昌︽柄︽(5)鞭︽郸︽等半︽罢碉扳︽扳邦︽扯爸︽等半︽伴淳︽唱搬︽蹿爸︽搬郴半︽蝶搬︽罢得敌︽佃罢︽遍爸邦疤耙稗爸︽蹿爸邦︽靛罢︽罢绊扳︽卞︽地邦︽拜垂搬邦︽雕︽雕半︽扯爸︽等半︽罢︽档拜︽底拜︽斑︽搬旦︽拜便邦︽蝶搬︽传敌︽蹿爸︽颁稗︽蝶搬︽罢得敌︽佃罢︽遍爸邦疤八稗爸︽车稗︽吧稗邦︽八斑︽搬半︽(6)扯爸︽等半︽拜爸︽匙︽等半︽产办︽等半︽捕邦︽伴刀稗︽柄︽佃罢︽遍爸邦︽疤吧地邦︽拜垂搬邦︽办︽昌︽得搬︽锤︽柄︽鞭︽郸︽等半︽罢碉扳︽扳邦︽扯爸︽等半︽翟稗︽脆稗︽昌︽柄︽蝶搬︽扳︽秤扳邦︽表邦︽城半椿拜︽柄︽搬缠罢邦︽拜畴拜︽锤邦︽斑︽办邦︽鞭︽郸︽等半︽罢碉扳︽扳半︽匙︽等半︽罢册邦︽底拜︽拜充半︽稗︽扯爸︽等半︽匙︽等半︽产办︽等半︽凋︽搬缠稗︽蝶搬︽扳︽档邦︽佃罢︽遍爸邦︽疤吧蹿爸邦︽靛罢︽稗爸︽车稗︽搬旦︽蒂︽搬睬罢︽柄︽(7)鞭︽郸︽等半︽罢碉扳︽扳︽罢册邦︽办邦︽产办︽等半︽伴淳︽柄︽鞭︽郸︽等半︽罢碉扳︽扳半︽昌︽得搬︽锤︽柄︽蝶搬︽扳︽秤扳邦︽表邦︽城半椿拜︽柄︽罢册邦︽雕︽雕半︽扯爸︽等半︽第︽拜爸︽匙蹿爸︽搬郴半︽粗爸︽罢得︽败罢︽罢采拜︽佃罢︽遍爸邦︽疤疤稗邦︽疤巴搬半︽点︽颁稗︽搬得︽斑第笛︽脆罢稗爸︽编︽搏半︽旦邦︽（罢财罢︽）吧蝶搬︽避拜︽拜脆罢邦︽嫡办︽1 办罢︽斑︽伴贬办︽稗邦︽车稗︽拜捕邦︽办罢︽点稗︽扳爸︽︽般扳︽椿拜︽斑︽拜爸︽蝶搬︽扳邦︽搏半︽旦邦︽便︽车稗︽瓣爸︽拜罢︽斑︽搬邦扳︽罢得罢邦︽唱搬︽斑︽2 伴档︽搬︽拜捕邦︽稗爸︽蝶搬︽扳邦︽搏半︽缠罢邦︽拜爸︽奔稗︽遍爸邦︽捕邦︽伴刀稗︽唱搬︽斑︽搏半︽旦邦︽旦邦︽兵罢︽椿拜︽唱搬︽斑︽拜爸︽背罢︽唱搬︽斑︽锤︽柄︽3 搏半︽耻稗︽搏半︽床爸︽编︽便︽地扳︽罢邦办︽冲邦︽旦邦︽兵罢︽锤︽唱搬︽斑︽锤︽拜便邦︽笆蝶搬︽避拜︽吵邦︽档拜︽档罢邦︽倡爸邦︽吧笆八蝶搬︽避拜︽稗爸︽车稗︽蝶搬︽罢得敌︽佃罢︽遍爸邦疤拔稗邦靶跋稗爸︽车稗︽疤蝶搬︽避拜︽罢掸︽罢稗拜︽办罢︽斑︽伴贬办︽稗邦︽车稗︽拜捕邦︽办罢︽点稗︽扳爸︽︽般扳︽椿拜︽斑︽拜爸︽蝶搬︽扳邦︽搏半︽旦邦︽便︽车稗︽瓣爸︽拜罢︽斑︽搬邦扳︽罢得罢邦︽唱搬︽斑︽巴蝶搬︽避拜︽拜坝伴︽罢稗拜︽蝶搬︽扳邦︽搏半︽旦邦︽便︽车稗︽瓣爸︽拜罢︽斑︽搬邦扳︽罢得罢邦︽唱搬︽斑︽拜爸︽搏半︽旦邦︽拜爸︽耻稗︽旦邦︽拜搬半︽卞︽伴蠢办︽搬︽电邦︽斑︽锤︽柄︽拔蝶搬︽避拜︽底︽锤邦︽柄罢︽斑︽拜爸︽粗爸︽炒搬︽搬插稗︽柏邦︽跋蝶搬︽避拜︽搬柄拜︽地扳︽搏半︽旦邦︽超罢︽扳半︽捕邦︽伴刀稗︽1 爸办︽罢雕敌︽吵邦︽档拜︽稗爸︽辟拜︽半爸︽卞︽帝办︽但拜︽罢爸︽得罢︽但拜︽卞︽底拜︽拜扳︽蝶搬︽扳半︽蝶搬︽蹿爸︽椿拜︽斑敌︽叼扳邦︽罢雕︽椿拜︽柄︽2 搏半︽旦邦︽宝︽便︽车稗︽电邦︽颤罢邦︽锤︽柄︽佃罢︽遍爸邦︽疤拔稗邦疤跋稗爸︽卞︽地邦︽拜垂搬邦︽办︽昌︽得搬︽拜爸表邦︽城半锤︽柄︽罢爸︽伴扯︽锤邦︽稗邦︽遍爸邦︽坝︽搬遍爸邦︽拜便邦︽罢爸︽伴扯︽锤邦︽稗邦︽旦邦︽兵罢︽拜便邦︽（1）罢稗扳︽彪︽残爸︽残爸︽吵︽搬成扳邦︽斑邦︽脆︽罢︽档拜︽底拜︽3＋3＋3＋3＋3=153翟稗︽斑︽5底拜︽（2）粹︽伴闭半︽彪︽残爸︽残爸︽吵︽搬成扳邦︽斑邦︽脆︽罢︽档拜︽底拜︽ 6＋6＋6＋6=246翟稗︽斑︽4底拜︽（3）办︽搬表拜︽但拜︽伴闭半︽吵︽搬成扳邦︽斑邦︽脆︽罢︽档拜︽底拜︽2＋2＋2＋2＋2+2+2=142翟稗︽斑︽7底拜︽便爸︽罢邦办︽耻稗︽遍爸邦︽扳党爸邦︽斑敌︽耻稗︽旦邦︽伴巢︽昌︽吹︽搏半︽旦邦︽宝︽扳档稗︽稗︽惨罢︽搏半︽旦邦︽旦邦︽床爸︽3×5=15背罢︽长爸邦︽3办︽5翟邦︽搬搏半︽稗︽15翟稗。