《我不是最弱小的》课文原文
人教版小学语文《我不是最弱小的》课文原文及赏析
人教版小学语文课《我不是最弱小的》课文原文及赏析《我不是最弱小的》原文：萨沙一家在森林中游玩。
突然，天空乌云密布，电闪雷鸣，眼看就要下雨了。
爸爸把雨衣给了妈妈，妈妈又把雨衣给了萨沙。
萨沙问：“妈妈，为什么爸爸把雨衣给你，你又把雨衣给我呢？”妈妈说：“因为爸爸是大人，他不怕雨；我是妈妈，我应该保护你这个小孩子。
”萨沙想了想，又问：“那么，我为什么要把雨衣让给别人呢？我又不是最小的。
”妈妈摸着萨沙的头说：“每个人都要保护比自己弱小的人。
你现在是最小的，应该由你来保护更弱小的花朵。
”萨沙朝四周看了看，发现了一朵被雨打湿的娇嫩的野蔷薇。
他走过去，掀起雨衣，轻轻地遮在了蔷薇花上，说：“现在我是不是最弱小的了？”赏析：《我不是最弱小的》这篇课文通过讲述萨沙一家在森林中遭遇雨天的故事，传递了“每个人都应保护比自己更弱小的人”的价值观。
首先，课文通过描绘萨沙一家人之间的互动，展现了家庭的温暖和亲情的深厚。
爸爸把雨衣给妈妈，妈妈再把雨衣给萨沙，这一系列的动作体现了家庭成员之间的关爱和照顾。
其次，课文通过萨沙和妈妈的对话，引导孩子们理解“保护弱小”的道理。
妈妈告诉萨沙，作为大人和妈妈，他们有责任保护孩子和比自己弱小的人。
这种教育方式既直观又生动，能够让孩子在实际情境中理解和接受这一价值观。
最后，萨沙用自己的行动践行了“保护弱小”的理念。
他发现了被雨淋湿的野蔷薇，主动用雨衣为它遮雨，从而实现了从接受保护到给予保护的角色转变。
这一情节不仅展示了萨沙的成长和责任感，也进一步强化了课文的主题。
总的来说，《我不是最弱小的》这篇课文以生动的故事和富有哲理的主题，引导孩子们树立正确的价值观和道德观，培养他们的爱心和责任感，具有很高的教育意义。
我不是最弱小的1
滂沱大雨已经冲掉了几片花 瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩 纤弱，毫无抵抗能力。
林中旷地附近长着一丛丛 野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉 红粉红的，芳香扑鼻。 滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣， 花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱， 毫无抵抗能力。
萨沙朝着蔷薇丛走去。 他掀起雨衣，盖在粉红的 蔷薇花上。
爸爸把雨衣给了妈妈，妈妈 接过雨衣，把它给了萨沙。 爸爸赶忙把雨衣给了妈妈， 妈妈接过雨衣没有穿，却把它给 了萨沙。
保护弱小 不甘弱小
作业：
读读下面的一段话，体会好在哪里， 请你用拟人的手法仿写一种花的形态。
滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花 儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵 抗能力。
阳光下 微风中
“要是你谁也保护不了，那你不 就是最弱小的了吗？”
“妈妈，爸爸把雨衣给您，您 又把雨衣给了我。你们干吗这样 做呢？”
“这么说我就是最弱小的了？”
“妈妈，爸爸把雨衣给您，您 又把雨衣给了我。你们干吗这样 做呢？” “每个人都要保护比自己弱小 的人。”
“这ห้องสมุดไป่ตู้说我就是最弱小的 了？”
“妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把 雨衣给了我。你们干吗这样做呢？” “每个人都要保护比自己弱小的人。”
我不是最弱小的
啊，森林里是那么美好。
森林里是那么美好。
森林里是那么美好。林中旷地 附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚 刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。 母亲和孩子们坐在草地上聊天，父 亲在旁边聚精会神地看书。
林中旷地附近长着一丛丛 野蔷薇，一朵花刚刚开放， 粉红粉红的，芳香扑鼻。
林中旷地附近长着一丛丛野 蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉 红的，芳香扑鼻。
爸爸把雨衣给了妈妈，妈妈 接过雨衣，把它给了萨沙。 爸爸赶忙把雨衣给了妈妈， 妈妈接过雨衣没有穿，却把它给 了萨沙。
二年级语文下册《我不是最弱小的》课文原文及赏析
二年级语文下册《我不是最弱小的》课文原文及赏析课文原文：
森林里是那么美好。
林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。
母亲和孩子们坐在草地上聊天，父亲在旁边聚精会神地看书。
突然雷声大作，先是飘下几滴雨点，接着大雨如注。
爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。
萨沙问道：“妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我，你们干吗这样做呢？”“每个人都要保护比自己弱小的人。
”妈妈回答说。
“要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？”妈妈笑着回答说。
萨沙朝着蔷薇丛走去。
他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。
赏析：
这篇课文以平实的语言和生动的情节，展示了一个温馨的家庭场景，传达了一种关爱和保护弱小者的积极信息。
故事通过描述大雨来临前，父亲、母亲和萨沙之间的对话和行动，向读者展示了家庭成员之间的深厚情感和互相关怀的温暖。
同时，这篇课文也通过萨沙的行动，向读者传达了一种积极向上的价值观，即每个人都应该尽自己的力量去保护比自己弱小的人，从而构建一个更加和谐美好的社会。
这种价值观对于二年级的孩子来说，具有重要的教育意义。
总的来说，这篇课文以生动的情节和深刻的主题，为孩子们展现了一个充满爱与关怀的世界，有助于培养他们的责任感和关爱他人的品质。
《我不是最弱小的》课文原文
《我不是最弱小的》课文原文
夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。
森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。
他们来到林中的一片空地。
那里盛开着美丽的铃兰花。
“看！这儿还有一朵野蔷薇呢！”大家被萨沙的叫声吸引过来。
原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。
带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。
一家人坐在野蔷薇旁边，聊起天来。
突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。
妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。
萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”
妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱小的。
”
萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了？”
“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。
”妈妈说着摸了摸萨沙的脑袋。
萨沙朝蔷薇花丛走去。
大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。
萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”
第 1 页。
7.我不是最弱小的
萨沙朝着蔷薇花丛走去„„ 不，不，你能保护更弱小的，你是 萨沙掀起雨衣,轻轻地遮在蔷薇花上, 勇敢的孩子啦！ 问道:“妈妈,现在我还是最弱小的吗?”
想一想生活中，有哪些是弱小的？ 哪些是需要我们关心和帮助的呢？ 举例说一说
作业（二选一）
1、从课文中摘抄自己喜欢的词和句子。 2、把这个感人的故事讲给爸爸妈妈听。
妈妈赶紧从背包里拿出雨衣， 递给身边的托利亚，托利亚又把 雨衣给了萨沙。
小组讨论萨沙和妈妈的语气，并试着扮演 一下，进行分角色朗读：
萨沙不解地问:“妈妈，您和托利亚 都需要雨衣呀，为什么要给我呢？” 妈妈回答说:“我们应该保护比自己 弱小的。” 萨沙又问:“这就是说，我是最弱小 的了？” “要是你谁也保护不了，那你就是最 弱小的。”妈妈说着摸了摸萨沙的脑袋。
人教版语文二年级下册
妈妈，我不 是最弱小的
萨沙
托利亚
聊天
野蔷薇 娇嫩
花瓣 倾盆大雨
铃兰花 弱小 背包
簇拥
随风舞动芬芳扑鼻yěqi Nhomakorabeang wēi
野 蔷 薇
原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着， 开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花 朵随风舞动，芬芳扑鼻。
大雨已经打掉了两片蔷薇花 瓣，花儿无力地垂着头，显得更 加娇嫩。
人教版二年级语文下册 我不是最弱小的
人教版二年级语文下册我不是最弱小的
课文原文：
《我不是最弱小的》
萨沙是家里最小的孩子。
他只有五岁。
有一天，爸爸妈妈带着萨沙和托利亚到森林中去玩。
森林里的景色真美！大片大片的草地上盛开着五颜六色的野花，小鸟在林中欢快地唱着歌。
突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。
爸爸赶紧把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了托利亚。
托利亚又把雨衣给了萨沙。
萨沙不解地问：“妈妈，您为什么不穿雨衣呢？”
“淋湿了会生病的。
”萨沙说。
妈妈微笑着回答：“我们应该保护更弱小的人。
”
托利亚对萨沙说：“这就是妈妈教给我们的道理。
”
萨沙朝四周看了看，跑过去采了一朵野蔷薇，举起来叫道：“看，我也有保护弱小的责任了！”他把雨衣轻轻地罩在粉红的蔷薇花上。
赏析：
这篇课文通过讲述一个简单而温馨的家庭故事，传递出深深的爱与责任的教育内涵。
萨沙虽然是家中年纪最小的孩子，但在面临突如其来的暴雨时，他的行为体现出超越年龄的成熟和责任感。
父母的行为示范——父亲将雨衣先给母亲，母亲再给哥哥，这一过程实际上是在以行动教导孩子们要学会关爱他人，尤其是保护比自己更弱小的人。
当萨沙最终选择用雨衣保护一朵野蔷薇花时，他的行为不仅展示了他对生命的尊重和珍视，同时也表达了他对家庭价值观的理解和实践。
他明白每个人都有保护弱小的责任，无论这个“弱小”是一个人还是自然界中的生命。
这个故事寓教于乐，鼓励孩子们在日常生活中学习关爱他人，承担起应有的社会责任，从而成长为有爱心、有担当的人。
语文二下《我不是最弱小的》课件.
这就是说，我是最弱小的了？
要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。
妈妈，现在我还是最弱小的吗？
不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子 啦！
我不是最弱小的
萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，
萨沙掀起雨衣，轻轻为什么要给我呢？
我们应该保护比自己弱小的。
这就是说，我是最弱小的了？
要是你谁也保护不了，那你 就是最弱小的。
妈妈，现在我还是最弱小的 吗？
不，不，你能保护更弱小的， 你是勇敢的孩子啦！
妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给 我呢？
我不是最弱小的
序言
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沪教版小学三年级下册语文《妈妈我不是最弱小的》教案及原文
沪教版小学三年级下册语文《妈妈我不是最弱小的》教案及原文《妈妈我不是最弱小的》课文原文夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。
森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。
他们来到林中的一片空地。
那里盛开着美丽的铃兰花。
看!这儿还有一朵野蔷薇呢!大家被萨沙的叫声吸引过来。
原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。
带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。
一家人坐在野蔷薇旁边，聊起天来。
突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。
妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。
萨沙不解地问：妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢妈妈回答说：我们应该保护比自己弱小的。
萨沙又问：这就是说，我是最弱小的了要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。
妈妈说着摸了摸萨沙的脑袋。
萨沙朝蔷薇花丛走去。
大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。
萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道：妈妈，现在我还是最弱小的吗妈妈笑着说：不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦!我也能保护比自己弱小的。
《妈妈我不是最弱小的》语文教案教学目标：1.认识7个生字“萨、蔷、薇、啰、滂、沱、纤”。
2.积累描写野蔷薇花和形容大雨的词语，尝试运用。
3.了解课文内容，在教师指导下，按事情的起因、经过、结果了解主要内容。
4.阅读过程中，感受故事中人们互相关怀、互相关爱的真挚感情，体会“每个人都应该保护更弱小的人”的思想。
一、指导审题、初步了解人物关系1.今天我们来学一篇课文，名字叫《妈妈，我不是最弱小的》。
(来，读一下)2.你们读读这个课题，想一想从课题中你可以知道些什么A这是人物所说的一句话(人物的语言)B“不是最.弱小”=还有比她更弱小的C○ 1这个符号，课后有对它的注释。
把书打开，自己读一读。
3.还没有看课文内容，就能从一个课题中获得了这么多的信息，收获可这不小。
二年级语文《我不是最弱小的》课外阅读
高山蔷薇花苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基（1918—1970）前苏联教育学家。
出生于乌克兰一个农民家庭。
17岁当小学教师，后又接受了波尔塔瓦师范学院的函授教育，取得了中学教师证书。
从1948年直至逝世，他一直担任他家乡所在地的一所农村完全中学的校长。
他主张教育就是要培养全面发展的学生，强调德育、体育、智育、美育和劳动教育都非常重要，不可废。
他一生写的教育著作有40多种，600多篇论文。
主要代表作有：《和青年校长的谈话》、《帕夫雷什中学》、《学生的精神世界》、《公民的诞生》、《把心灵献给儿童》、《给教师的建议》等。
蔷薇花的传说蔷薇花又称刺花、白残花，为清暑、和胃、止血的良药。
关于蔷薇花还有一段凄美的传说。
相传很久以前，在浙江天目山下，住着一户人家，姑娘名叫蔷薇，父亲早年去世，她和母亲相依为命，艰难度日。
邻居青年阿康，为人善良，更乐于助人，常帮助蔷薇砍柴、挑水。
日久天长，两人互相爱慕，私订了终身。
有一年，皇帝下旨，选美女进宫，蔷薇被选中。
姑娘得知后当即昏厥。
官吏逼迫，要带人进京。
母亲苦苦哀求，才答应推迟两天。
好心的乡亲们暗中告诉蔷薇，躲进深山，如官府要人，就说患急病死了。
谁知此事走漏了风声，被贪财的人向官府告密。
县官上奏朝廷，皇上大怒，下令追捕，活着要人．死了要尸。
阿康和蔷薇双双逃往深山，但步行怎逃得过骑马的追兵。
耳闻马蹄声已近，为了不牵累阿康，蔷薇毅然跳下了万丈山崖。
阿康悲痛万分，亦随着跳下。
追兵搜巡，在山崖下寻到了两具尸体，运回京城。
皇帝见尸，又气又恨，命人浇油烧尸，但烧了一昼夜，尸体却肤色不改，完好无损。
又命入举刀碎尸，但钢刀却砍不进。
皇上恼羞成怒，下令抛人大海，可尸体却不沉。
此时，朝廷上下怨声载道，纷纷谴责皇上凶残。
皇帝不敢再继续作孽，命人打捞尸体，合葬于天目山下。
不久．那座新坟上长出一朵美丽的花。
花茎上长着许多刺。
人们都说这花是蔷薇姑娘所变，花刺乃阿康为保护蔷薇而生，故取名“蔷薇”。
保护弱小五岁的汉克和爸爸、妈妈、哥哥一起到森林干活，突然间下起雨来，可是他们只带了一块雨披。
我不是最弱小的课文
我不是最弱小的课文
嘿，你们有没有想过，在人生的舞台上，我们每个人都是主角，
但有时候，我们却觉得自己是最弱小的那个。
就像我，小时候，我总
是觉得自己是个小透明，别人总是把我忽略掉。
记得有一次，我们班举行了一场篮球比赛，我自告奋勇地报名参
加了。
那时候，我个子小小的，运动细胞也不怎么发达，所以大家都
觉得我肯定是个摆设。
比赛开始了，我紧张得手心都冒汗，生怕自己
会拖累队伍。
比赛进行到一半，我们队落后了好几分。
这时候，一个同学突然
对我说：“喂，你这么小，还是别上了，免得我们输得更惨。
”我听了，心里有点不是滋味，但也没说什么。
就在这时，我看到了我们的教练，他走过来拍了拍我的肩膀，说：“别怕，你是最棒的！”我看着他坚定的眼神，突然觉得自己不是最
弱小的。
于是，我鼓起勇气，走上了球场。
比赛结束后，我们队虽然还是输了，但我却收获了满满的自信。
我发现，原来，我不是最弱小的，我也有自己的闪光点。
后来，我渐渐明白，生活中，每个人都有自己的长处和短处。
有
时候，我们觉得自己很渺小，其实，那只是因为我们还没有找到自己
的闪光点。
就像那个篮球比赛，如果我一开始就认为自己不行，那么
我就永远无法证明自己。
现在，每当遇到困难，我都会想起那个篮球比赛。
我知道，只要
我勇敢地去尝试，去挑战，我就一定能够战胜自己，成为那个最棒的
自己。
所以，亲爱的朋友们，别再觉得自己是最弱小的了。
每个人都有自己的光芒，只要我们勇敢地去追求，去努力，就一定能够成为最棒的自己！。
小学四年级《我不是最弱小的》原文及教案优秀6篇
小学四年级《我不是最弱小的》原文及教案优秀6篇四年级下册《我不是最弱小的》教案篇一一、读通课文，感知故事。
检查预习。
1、指名分节朗读课文，检查通读情况。
2、小组交流各自预习的收获，读懂了些什么。
3、小组推派代表在全班作初读收获的交流。
此为阅读的第一层面：学生借助现有知识、能力基础自读课文，通过交流有所促进，其认知基本停留在字词的理解，故事内容的了解，人品的初知层面。
二、细读品析，积累词句。
说说在这个故事的描述中，对哪些词句比较欣赏。
1、林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。
引导体会花的美：多，娇嫩，颜色鲜艳，香气浓。
并指导朗读。
老师读句子，学生闭眼想象，然后看插图，再带着感情朗读。
2、大雨如注引导从课文中找个近义词，帮助理解。
3、滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。
引导体会野蔷薇花在大雨中柔弱无援的样子，并指导朗读。
此为阅读的第二层面：学生根据个体喜好稍作努力品读课文，在理解的基础上欣赏，诵读课文，说说自己的解读，积累好词佳句，体会林中旷地景色的美好，雨中蔷薇花评价：你编织了一个有趣的故事，你从鸟儿那里懂得了纪律的重要，你学到了勇敢、顽强的技能加深对文字的理解和体验，受到情感熏陶、享受审美乐趣！三、精读感悟，体会思想感情。
1、板书课题，体会萨沙的美好品质。
（1）教师参与欣赏句子。
（板书：萨沙说）出示课文最后一句：现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？说说这句话的实际意思。
（板书：我不是最弱小的）（2）猜猜看：老师为什么欣赏这个句子？A从这句话的意思看，萨沙人小志气高，不想当最弱小的，他能保护弱小者。
B抓句子中的现在引导学习第7自然段萨沙用自己的行动保护了比他更弱小的野蔷薇。
抓朝着掀起盖在引导体会、朗读。
萨沙的态度很坚决，毫不犹豫地掀起雨衣盖在正受风雨摧残的娇嫩纤弱的蔷薇花上，他用自己所做的证明我不是最弱小的。
（板书：做）C我们能不能从萨沙所说的、做的'来推想他是怎么想的呢？引导学生朗读第3、5自然段中萨沙的语言，从中体会萨沙根本没把自己看作是最弱小的。
《妈妈,我不是最弱小的》课文原文阅读
《妈妈，我不是最弱小的》课文原文阅读10妈妈，我不是最弱小的①假日里，有一家人到森林中去：父亲、母亲、小学生托利亚和四岁的萨沙。
森林是那么美好，林中长着一丛丛野蔷薇。
第一朵花开放了，粉红粉红的，芬芳扑鼻。
全家人坐在灌木旁边。
父亲在看一本有趣的书。
孩子们和母亲在一起说笑。
突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，接着大雨如注。
父亲赶紧收拾东西，母亲忙着照料孩子。
托利亚把自己的雨衣给了妈妈，虽然她并不怕淋雨；而妈妈却又把雨衣给托利亚，虽然他也不怕淋雨。
最后，托利亚把雨衣给躲在伞下的小萨沙穿上了。
萨沙问道：“妈妈，托利亚把自己的雨衣给您，您又把雨衣给托利亚，托利亚又把雨衣给我穿上，你们为什么都会这样做呢？”“每个人都应该保护更弱小的人。
”妈妈回答说。
“那么，我为什么又保护不了任何人呢？”萨沙问道，“就是说，我是最弱小的人啰？”“要是你谁也保护不了，那你真是最弱小的人！”妈妈笑着回答。
萨沙朝蔷薇花丛走去，掀起雨衣的下部，盖在粉红的蔷薇花上。
滂沱大雨已经冲掉了两片蔷薇花瓣，花儿低着头，因为它娇嫩纤弱，毫无自卫能力。
“现在我该不是最弱小的吧，妈妈？”萨沙问道。
“是啊，现在你是强者，是勇敢的人啦！”妈妈这样回答。
萨蔷薇啰滂沱纤阅读芳草地1．预习课文。
（1）读通课文。
把第5节到最后的内容多读几遍，想想萨沙为什么把雨衣的下部盖在了蔷薇花上。
（2）用学过的方法理解下列词语。
滂沱大雨纤弱2．有感情地朗读课文，试着读出人物的不同语气。
词句活动室1．考考你记忆：写出几个描写雨下得很大的词语。
大雨如注____________________________________2．照样子把句子补充完整。
例：滂沱大雨已经冲掉了两片蔷薇花瓣，花儿低着头，因为它娇嫩纤弱，毫无自卫能力。
（1）大家都很喜欢张老师，因为__________________________。
（2）___________________，因为_________________________________。
人教版小学语文7.我不是最弱小的
去。林枝摇曳，山峦跃动，却似波涛汹涌，经久不息。。 北京ktv预订 。
我眼前的这片森林，是有着非常深厚的底蕴，有着极其强大的自我修复能力的。一棵树倒下了，阳光就会在第一时间照射进林地，一棵小树苗就会在很短的时间里茁壮成长起 来，迅速地补上了这个空缺。只需稍加时日，这个空间有会枝繁叶茂起来。这里的山川沟壑，甚至连光秃秃的岩壁上，都会铺满绿色。东北的大森林就如同一块巨大的绿色翡翠， 真的想搬动它，恐怕比登天还难。
长白山自古以来就是蛮荒之地，在满清时期被清朝政府封为“龙兴之地”后，更是不容人迹进入。长白山的采伐史不人气，焕发出生机。
父亲来到三道湾地区的时候，这里才刚刚开发起来，刚刚成立了林场。他是作为第一代伐木人，来到这里的。他的祖籍在辽宁省盖县，就是现在的盖州市，距离这里有上千公 里。他是怎么来到这里的呢？那时的父亲正值风华正茂的年龄，周边村屯都许多人在动身，向北方走。北方的大森林要开发了，政府在号召着人们去北方的大森林，开创自己的新 生活呢，他的脑子里便产生了走出去的想法。那时候，家里的生活是非常艰难的，几亩薄地里的收获，糊口都困难，吃这顿少那顿，让他不甘心就这样被困死在这里。他常说这样 一句话，哪里的黄土不埋人呢？就是他打破守旧思想的束缚，奔向新生活的写照。
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《我不是最弱小的》课文原文
夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。
森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。
他们来到林中的一片空地。
那里盛开着美丽的铃兰花。
“看！这儿还有一朵野蔷薇呢！”大家被萨沙的叫声吸引过来。
原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。
带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。
一家人坐在野蔷薇旁边，聊起天来。
突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。
妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。
萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”
妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱小的。
”
萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了？”
“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。
”妈妈说着摸了摸萨沙的脑袋。
萨沙朝蔷薇花丛走去。
大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。
萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”
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