1169-定向培养直招士官人才培养方案优化与实施方式研究---以某学院为例
定向培养士官学员的发展现状及对策
定向培养士官学员的发展现状及对策定向培养士官学员是我国军队人才培养体系中的重要组成部分，旨在培养适应现代军事需求的高素质专业军事人才。
近年来，随着军事科技的不断发展和军事战争形态的不断演变，定向培养士官学员的发展面临着一系列新的挑战和问题。
本文将从定向培养士官学员的现状出发，分析存在的问题并提出对策，以期为相关部门提供参考。
1.发展情况定向培养士官学员是我军培养的一支重要力量，他们具有专业强、素质高、业务技能精湛等特点。
定向培养士官学员的培养模式主要有两种，一种是军队内部选拔士官，直接定向培养；另一种是高中毕业生直接进入军校，进行定向培养。
这种培养模式能够有效锻炼学员的专业技能和养成良好的作战素质，对于提升军队整体战斗力有着重要作用。
2.存在问题（1）培养模式单一。
目前，我国的定向培养士官学员的培养模式相对单一，主要以传统军事学校培养为主，缺乏多样化的培养途径。
（2）学员素质不够稳定。
一些学员在入学后，由于种种原因，学业成绩不佳、作战素质不过硬，影响了定向培养士官学员的整体素质。
（3）人才培养与实际作战需求脱节。
少数定向培养士官学员在培养期间缺乏实战锻炼，导致学员在实际作战中缺乏应对能力。
二、对策分析1.多元化培养模式针对培养模式单一的问题，可以探索实施多元化培养模式。
除传统军事学校培养外，可以考虑引入军事大学、国防大学等高等军事教育机构，丰富培养途径，提高学员的接受教育的机会和档次。
2.完善学员管理机制针对学员素质不够稳定的问题，应加强对定向培养士官学员入学条件的审查，建立健全的学员管理机制，提高学员的素质门槛。
对于学员的管理和考核需更加严格，对于学业成绩不佳等问题，要有一套完善的辅导和指导措施，帮助学员解决问题。
3.加强实战化训练针对培养与实际作战需求脱节的问题，应在学员培养过程中加强实战化训练，提高学员的应对能力。
这可以通过组织军事演习、实战化训练等方式进行，让学员在实际作战环境中接受锻炼。
定向培养士官学员的发展现状及对策
定向培养士官学员的发展现状及对策随着国防建设和现代化的不断推进，军队现代化建设任务愈加繁重，对于培养军队新型人才也提出了更高的要求。
在军队中，士官作为“桥梁”和“中间链条”，在军事训练和作战中起着不可替代的作用。
因此，定向培养士官学员已成为现代化军队中新型士官的核心培养方式之一。
（1）培养方式的多样化军队对于士官的培养，已不再仅仅是通过传统的训练进行，而是采用多种方式，包括理论学习、实际操作、模拟演练等，营造出更加全面、高品质的教育环境。
士官学员的培养对象也更加多样化，不再仅仅是从士兵中选拔，而是从各个领域选拔，如普通大学校园、军队院校、政府机关等。
（3）培养内容的系统化以前的士官培养只是注重单纯的训练和技术教育，现在则更加注重复合型人才的培养，为培养出更好的新型士官打下了重要基础。
2. 对策（1）健全培养机制建立完善的定向培养士官学员的机制，统筹规划、合理布局，实现各方面资源的充分利用，以保证培养的科学性、系统性和针对性。
（2）充分发挥定向性要充分发挥定向性，通过合理的选拔和培养，将优秀的人才培养成新型士官，为部队建设提供优质师资资源。
（3）完善培养网络完善培养网络，建立一整套培养体系，涵盖传统军事教育和现代教育管理技术，培养优秀人才对应不同部门和岗位需求。
（4）提高士官培养质量在实际操作中要不断提高士官培养质量，注重实战化、综合化、能力化和科学化，确保培养出的新型士官更加符合国防和军队建设需要。
综上所述，定向培养士官学员是现代化建设的重点之一，对于提升士官素质和改善军队建设环境有着十分重要的作用。
各级领导需要重视此类军官人才的培养，并在实际运用中掌握好相关的实践经验，为加快推动部队建设提供强有力的保障。
定向培养士官学员的发展现状及对策
定向培养士官学员的发展现状及对策随着我国国防现代化进程的加快，军队建设对于高素质的士官队伍需求日益增长，定向培养士官学员成为了当前军队建设的重要组成部分。
定向培养士官学员的发展现状依然存在一些问题，需要通过对策来加以改进和完善。
一、发展现状1.人才需求大，培养机制不足目前，我国军队对于定向培养士官学员的需求量大，但是培养机制并不够完善。
一方面，培养计划和机制不够灵活和多样化，不能满足不同专业和不同岗位的需求；培养方法和手段相对单一，无法全面提升学员的综合素质和能力。
2.学员素质参差不齐，培养成效不明显由于定向培养士官学员的招生条件相对宽松，导致学员的入学素质参差不齐。
一些学员在学习和培养过程中表现平平，难以达到预期的培养成效，这直接影响了学员队伍的整体发展水平。
3.定向培养士官学员升迁通道不畅目前，一些定向培养士官学员在完成培养之后，由于升迁通道不畅，无法顺利晋升，导致培养成果难以得到有效的体现和发挥。
这也使得越来越多的学员对于定向培养的信心和积极性下降，进而影响了学员队伍的发展和建设。
二、对策建议1.建立多元化培养机制针对不同专业和不同岗位的需求，建立多元化的定向培养机制，采取灵活的培养计划和手段，引导学员全面提升专业技能和综合素质。
加强培养实践环节，提高学员的实战能力和适应能力。
2.提高培养质量和标准建立完善的招生选拔机制，严格把关学员的入学条件和素质，确保学员的整体素质和能力得到提升。
建立科学的考核评估体系，对学员的培养成果进行及时和全面的评估，及时发现和解决学员在培养过程中存在的问题。
3.畅通学员升迁通道建立健全的学员升迁通道，提供广阔的职业发展空间和晋升机会，让优秀的学员能够得到应有的荣誉和待遇。
加强学员的职业规划和指导，帮助学员树立正确的职业发展理念，增强学员的职业发展动力和积极性。
通过以上对策，可以有效地改善和完善定向培养士官学员的发展现状，提升学员队伍的整体素质和能力，为我国军队建设提供更加可靠的人才支持和保障。
定向培养士官学员的发展现状及对策
定向培养士官学员的发展现状及对策士官是军队中重要的骨干力量，对于维护国家安全和军队建设具有重要意义。
为了提高士官队伍的素质和战斗力，各级军事院校都在进行定向培养士官学员的工作。
当前士官学员的发展存在一些问题，需要采取相应的对策。
士官学员的选拔和定向培养工作需要更加科学有效。
目前，士官学员的选拔存在一些问题，选择标准不够明确，选拔过程不够公正公平。
需要建立科学合理的选拔机制，确定明确的选拔标准，遵循公平公正的原则，确保选拔工作的公正性和准确性。
士官学员的培养过程需要更加注重实践能力的培养。
士官在实际工作中需要具备很强的实践能力，能够独立完成各项任务。
目前士官学员的培养过程过于注重理论学习，缺乏对实践能力的培养。
需要通过加强实践教学、开展实践训练等方式，提高士官学员的实践能力。
士官学员的发展需要更加关注个人的特长和潜力。
每个士官学员都有不同的特长和潜力，应该充分发挥他们的优势，为其提供相应的培养和发展机会。
目前士官学员的发展过程中，往往忽视了个人的特长和潜力，没有给予他们充分的发展空间和机会。
需要根据士官学员的个人情况，制定个性化的培养计划，发现和培养他们的特长和潜力。
士官学员的发展需要更加关注职业道德的培养。
作为军队骨干力量的士官，他们的职业道德和品质对于部队建设和战斗力发挥起着至关重要的作用。
目前士官学员的职业道德培养存在一些问题，缺乏针对性和系统性。
需要通过加强军事教育、开展职业道德教育等方式，培养士官学员的职业道德。
定向培养士官学员是提高军队战斗力的重要举措，但是目前士官学员的发展存在一些问题，需要采取相应的对策。
只有通过科学有效的选拔、重视实践能力、关注个人特长和潜力、注重职业道德培养等措施，才能提高士官学员的素质和战斗力，推动军队建设向更高水平发展。
空军定向直招士官生培养模式研究
空军定向直招士官生培养模式研究为适应空军部队建设需要，加强人才队伍建设，空军开始实施定向直招士官生培养计划，以招募和培养合适的人才，为空军部队提供高素质专业技术人才和领导干部。
本文将从定向直招士官生培养的目的、特点、培养模式等方面进行探讨。
2、提高人才培养质量。
定向直招士官生培养计划可以通过制定培养计划、落实培养任务等方式提高人才培养的质量，促进人才的综合素质和专业技能的提高，保障人才的培养质量和能力水平。
3、减少人才浪费。
定向直招士官生培养计划可以有效地减少人才浪费，将适合空军岗位需要的人才直接招募进入军队中，避免了人才在其他领域浪费的情况，并且能够为部队快速输送所需的人才。
1、定向化。
定向直招士官生培养计划的一个特点就是定向化，即在招募士官生时，要根据空军部队的实际需要，选择适合空军岗位的高素质人才。
通过这种定向化的方式，可以将人才的职业规划与空军部队的需要对接。
2、灵活性。
定向直招士官生培养计划还有一个特点就是灵活性。
在招募士官生时，可以根据不同的岗位需要，制定不同的培养计划。
通过不同的培养计划，可以灵活地为不同岗位的人才提供符合其岗位需求的培训课程和内容。
3、高效性。
定向直招士官生培养计划的第三个特点就是高效性。
该计划的实施能够将适合空军岗位的人才快速引入部队，并根据空军部队的需要进行培训和训练。
通过高效的培养和训练，可以快速地培养出符合空军部队需求的专业技术人才和领导干部。
定向直招士官生培养模式是由招募、培训、评估和选拔等几个环节组成的。
1、招募环节。
招募环节是定向直招士官生计划的第一环节。
通过各种宣传手段，在社会招募适合军队使用的优秀毕业生和在职人员。
在招募时应该根据空军各岗位的需要要求，选择相应的人才。
2、培训环节。
在士官生入伍后，应按照空军部队的需求和培养计划，制定相应的培训方案和课程，包括技能培训、军事理论知识培训、体能训练、标准化教育等多个方面。
在培养过程中，空军应该采用多种培训方式，包括课堂教学、现场培训、实习实训等多种方式。
定向培养直招士官人才培养模式的探索
定向培养直招士官人才培养模式的探索作者：谷晨昇唐子轩来源：《速读·下旬》2017年第10期摘要：在新形势背景下，习近平总书记提出部队要走“军民融合发展”的道路战略，依托高职院校开展定向培养直招士官人才培养模式有助于更好地贯彻这一理念。
本文以武汉船舶职业技术学院为例，探讨了这一模式的优化策略，以期更好地提升士官学员的综合素质。
关键词：定向培养直招士官；人才；模式内涵；优化方向一、定向培养直招士官的模式概念及内涵定向培养直招士官作为一种特殊的人才吸纳和引入模式，具备自身的特殊性质。
这一人才培养模式是依托于高校单位的定点定向培养，经过统一资格考试的选拔招收高质量的人才队伍，通过学校系统教育的培养，在毕业后直接为部队相应士官岗位进行服役的基本模式。
自2003年我国军事部门开展直招士官定向培养的试点工作以来，较以往直招士官相比较而言，人才培养的目标更为明确，专业特色更为突出。
但依然存在一定问题和不足，这需要结合当前定向培养模式的现状进行探索和分析，探讨更为科学的长效发展策略。
二、定向培养直招士官培养模式的有效探索以武汉船舶职业技术学院的培养现状为例，该校以“立足船舶、服务军工、面向社会”为明确清晰的办学目标及定位，多年来为我国海洋、船舶以及国防军工等行业的发展输送了大量的优质人才。
武汉船舶职业技术学院是最早被解放军总参谋部和国家教育部确定的定向培养直招士官的院校，随着时代的发展和社会的进步，该校为我国海军和武警部队定向培养士官人才的规模逐步扩大，同时在专业类型方面也得到了进一步的拓展，在招生来源方面也增加了相关的省份，面向山东、安徽、甘肃、陕西、江西等多个省份开展招生工作。
目前武汉船舶职业技术学院的动力工程学院和电气学院设有定点和定向试点，其专业主要是轮机工程技术专业，其教学目标在于定向培养海军和武警士官，而计算机多媒体技术的教学目标则在于定向培养武警士官。
武汉船舶职业技术学院开展定向培养直招士官人才的教育目的是为了更好地服务于国家军事事业，为国家的国防建设和部队发展提供必要的人才保障。
空军定向直招士官生培养模式研究
空军定向直招士官生培养模式研究随着国防实力的不断提升和国际形势的复杂多变，空军定向直招士官生培养模式已成为当前军事教育培训中的一个重要议题。
本文将对这一培养模式进行深入研究，探讨其优势和不足之处，并提出相应的改进措施，以期为空军定向直招士官生的培养工作提供一定的借鉴和参考。
空军定向直招士官生是指根据特定需要和条件，直接从社会上选拔优秀的青年人员，经过一系列的考核和培训，培养成为合格的军事人才，并担任特定的职责和岗位。
这种培养模式的特点在于突破了传统的军校培养模式，更加注重对个人的能力和素质的考察，强调选拔和培养的质量和效益。
空军定向直招士官生培养模式主要包括选拔、培训和使用三个阶段。
选拔阶段主要是根据招生计划和条件，采用考试、面试等方式，筛选出符合条件的招生对象。
培训阶段是针对招生对象进行专业军事教育和技能培训，培养其成为合格的军事人才。
使用阶段是将培养好的士官生派驻到部队或特定单位，担当相应的职责和岗位。
1. 人才储备优势空军定向直招士官生培养模式可以为部队提供更为优秀和适用的军事人才。
通过选拔和培训，可以更有针对性地培养出懂军事、讲纪律、会指挥、能打仗的优秀士官生，为部队和基层单位储备更为优秀的干部人才。
2. 灵活性和适应性优势空军定向直招士官生培养模式的选拔条件与标准相对宽松，更加注重个人能力和素质，可以更好地满足部队建设和发展的需求，灵活、多样化地配置和使用军事人才，提高了部队的适应能力和应变能力。
3. 增强激励机制空军定向直招士官生培养模式为优秀的青年人员提供了更多的进入军队的途径，也为了更多的人才提供了更好的职业发展和晋升空间。
这种激励机制可以有效地调动和激发青年人的积极性和创造性，提高整个军队的凝聚力和战斗力。
1.选拔过程公平性不足空军定向直招士官生的选拔过程不够公平，存在一定的门槛和考核标准不够清晰的情况。
这种情况容易造成选拔过程中的不公正和不公平，影响队伍的稳定性和团结力。
2.培养质量需提高现有的空军定向直招士官生的培养质量还有待进一步提高。
科学制订士官高等职业技术教育人才培养方案的研究与实践
科学制订士官高等职业技术教育人才培养方案的研究与实践随着中国国防建设的不断发展，士官高等职业技术教育在军队中的地位日益重要。
作为士官的培养体系之一，士官高等职业技术教育在为军队培养一流的专业技术人才方面起着至关重要的作用。
科学制订士官高等职业技术教育人才培养方案显得尤为重要。
本文旨在对士官高等职业技术教育人才培养方案进行研究，并就实践中的一些问题进行探讨。
士官高等职业技术教育是一项特殊的教育领域，与普通高等教育有着不同的特点和要求。
士官高等职业技术教育的对象是军队中的士官，他们已经具备了一定的军事素养和专业技能。
他们在接受高等职业技术教育时需要更多地注重实践技能的培养和军事素质的提高。
士官高等职业技术教育需要与实际军队工作相密切结合，培养的人才需要具备与军队需要相适应的专业技能和素质。
在制订人才培养方案时需要充分考虑军队的实际需求和未来发展方向，确保士官高等职业技术教育可以为军队培养出更多的优秀人才。
制订士官高等职业技术教育人才培养方案需要充分调研军队实际需求。
只有深入了解军队目前的专业技能需求和未来发展方向，才能更好地制订人才培养方案。
在实际调研中，我们发现军队对士官高等职业技术教育人才的需求主要包括两个方面：一是军事素质和组织纪律素质的提高；二是专业技能和基本理论水平的提升。
基于这些需求，我们制订了一套科学合理的人才培养方案。
我们注重加强军事素质和组织纪律素质的培养。
毕竟，士官是军队的骨干力量，他们的军事素质和组织纪律素质的高低将直接影响到部队的作战力和战斗效能。
在人才培养方案中，我们将军事素质和组织纪律素质的培养摆在了首位，通过开设军事训练、组织管理等课程来加强士官的军事素养和组织纪律观念，确保他们能够在未来的军队工作中胜任各种重要岗位。
我们注重加强专业技能和基本理论的培养。
士官在军队中担任着重要的技术岗位，因此他们需要具备一定的专业技能和基本理论水平。
在人才培养方案中，我们将开设专业技能课程和基础理论课程作为重点，确保士官在毕业后能够熟练掌握相关技能和理论知识，为军队的科技创新和现代化建设做出更大的贡献。
定向直招士官人才培养探析r——以南昌工程学院为例
定向直招士官人才培养探析r——以南昌工程学院为例
宋友根;代海;钟木根
【期刊名称】《知识经济》
【年(卷),期】2018(000)008
【摘要】近年来,随着国防建设和军改不断深化,部队依托普通高校开展直招士官定向培养的规模在不断扩大,如何为部队培养合格的士官对试点高校提出了新的要求.高校在定向培养直招士官的过程中取得了一定的成绩,也存在着一些问题,本文以南昌工程学院为例,对定向直招士官人才培养进行了有益的探索.
【总页数】2页(P127-128)
【作者】宋友根;代海;钟木根
【作者单位】南昌工程学院 330099;南昌工程学院 330099;南昌工程学院 330099【正文语种】中文
【相关文献】
1.定向培养海军直招士官生的探索与实践--以湖北交通职业技术学院定向培养海军直招士官试点为例 [J], 柳其红
2.定向直招士官人才培养方案研究——以液压与气动技术专业为例 [J], 郭温;李庆;周小勇;刘书林
3.“以生为本”理念下定向培养直招士官思想政治教育实践与思考——以“南京信息职业技术学院士官学院”为例 [J], 顾小丽;朱瑞银;马建金;
4.定向直招士官计算机网络技术专业(陆军)人才培养方案探讨\r——以山东信息职业技术学院为例 [J], 郇涛;陈萍
5.高职院校定向培养直招士官人才培养体系构建 [J], 周南权; 郑晓虹; 罗能
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职业教育课题申报：定向培养直招士官人才培养方案优化与实施方式研究---以某学院为例
定向培养直招士官人才培养方案优化与实施方式研究---以某学院为例学科分类：职业教育课题类别：重点课题关键词：定向培养直招士官培养方案实施方式预期研究成果：课题设计论证（一）问题的提出为推进新形势下直招士官工作的发展，加快培养军队现代化建设需要的高素质士官人才，根据总参谋部、教育部《关于做好定向培养直招士官试点工作的通知》（参动〔2012〕5号）规定，从2012年起开展依托普通高等学校定向培养直招士官试点工作。
各试点院校根据自身的特点制定相应的人才培养方案，缺乏统一的标准和模式，培养出的定向培养直招士官质量参差不齐。
为了更好的响应部队的需要，满足士官人才的培养需求，提高培养的质量，急需进一步优化人才培养方案，并且研究与之适应的实施方式，制定出一套完整的定向培养直招士官体系，并通过部队进行推广，为全国定向培养直招士官培养工作统一的标准和模式。
我校是全国首批11所试点院校之一，是湖北省唯一连续四年开展定向培养直招士官培养工作的院校，三年来，学校积极探索定向培养直招士官培养模式，做了大量的卓有成效的工作，积累了一定的培养经验，取得了较好的成果，首届定向培养直招士官毕业生受到部队的好评，培养规模不断扩大。
定向专业获得了中央财政支持，拥有一批结构合理、素质过硬、科研能力强的定向培养直招士官教学与科研团队，为课题研究奠定了坚实的基础。
（二）课题界定本课题以定向培养直招士官为研究对象，研究定向培养直招士官的培养方案与实施方式。
（三）国内外研究现状目前在国外还没有任何一个国家开展军地联合培养定向培养直招士官工作。
我国从2012年起开展定向培养直招士官试点工作，首批试点单位共11所高职院校（其中，湖北省为两所，分别是湖北交通职业技术学院和武汉航海职业技术学院）。
各试点单位虽然具有丰富的职业教育经验，但对于定向培养直招士官工作却都是从头做起，在近两年的培养实践中，各试点单位积极与对口指导的军事训练机构进行合作，努力做好定向培养直招士官的工作。
定向培养士官学员的发展现状及对策
定向培养士官学员的发展现状及对策定向培养士官学员是指根据军队需求和战略规划，有针对性地选拔和培养中下层军官和士官，以满足部队建设和发展的需要。
为了探讨定向培养士官学员的发展现状及对策，以下将从选拔机制、培养模式和职业发展等方面进行阐述。
定向培养士官学员的选拔机制是影响其发展的关键因素之一。
目前，定向培养士官学员的选拔主要依靠军队内部的选拔机制，如通过考试和面试等方式进行选拔。
在实际操作中存在一些问题，如选拔标准不明确、选拔程序不规范等，导致选拔结果不尽如人意。
应建立科学、公正、透明的选拔机制，明确选拔标准，健全选拔程序，确保选出适合岗位需求的人才。
培养模式对于定向培养士官学员的发展至关重要。
目前，定向培养士官学员的培养模式多样，既有院校培养模式，也有部队培养模式。
在实际操作中，存在培养内容不贴近需求、培养方式单一、实践环节不足等问题。
为此，应根据定向培养士官学员的实际需求，建立与之匹配的培养模式，注重理论与实践相结合，充分发挥实践环节的作用，提高培养质量和效果。
职业发展是定向培养士官学员的重要课题。
当前，士官学员在职业发展过程中面临着很多挑战，如晋升渠道不畅、晋升机会有限等。
为了解决这些问题，应加强对士官学员的职业规划和指导，提供更多的晋升机会和发展空间，鼓励他们不断提升自己的能力和素质，为未来的发展打下坚实的基础。
定向培养士官学员的发展现状存在一些问题，但通过改进选拔机制、优化培养模式和加强职业发展指导，可以有效提高其发展水平和综合能力。
需要相关部门和机构共同努力，精心组织和实施定向培养士官学员的计划，为他们的发展提供更好的环境和条件。
相信随着各项措施的落实和完善，定向培养士官学员将在未来更好地为部队和国家的建设发挥作用。
高职院校定向培养直招士官生管理方法的探索与实践
高职院校定向培养直招士官生管理方法的探索与实践作者：白宇来源：《新教育时代·教师版》2016年第43期（北京电子科技职业学院自动化工程学院，北京，100176）摘要：近年来，为完善军民融合式部队人才培养体系，提高士官培养质量和效益，高职院校定向培养直招士官日益成为加强国防和部队建设的重要举措。
本文以北京电子科技职业学院自动化工程学院三个士官班为例，从士官生的行为、思想、技能、军政素质等方面着手，探究加强定向培养直招士官生管理的有效方法。
关键词：高职院校定向培养直招士官管理方法为了加快培养军队现代化建设需要的高素质士官人才，依托普通高等教育资源加强国防建设，实现新时期强军梦，2014年北京电子科技职业学院被解放军总参谋部、国家教育部确定为全国定向培养直招士官试点高校，为火箭军培养士官人才。
北京电子科技职业学院自动化工程学院2014年、2015年先后承担了113名电气自动化控制专业士官生人才的培养工作。
学院自开展定向培养直招士官工作以来，不断探索士官生的培养管理办法，狠抓士官生的行为、技能、思想和各项军政素质，所做工作得到了学校和部队领导的高度认可和社会的广泛认同。
一、定向培养直招士官班级概况对于定向培养直招士官生的培养，学校及院级领导十分重视。
在技能学习方面，选择任课教师是很重要的一个方面。
学院为每个班级配备了最好的师资力量，保证士官生在校期间真正能够做到学有所成，掌握一技之长，为以后成为一名合格的军人打下基础。
班级管理方面，定向培养直招士官生进校后，实行部队编制，以每班30-50人单独组建班级，强化班级管理，以每班为单位编成模拟连队，模拟连队设模拟连长和模拟指导员。
二、明确定位，打造“过硬”品牌只有明确对定向培养直招士官的身份定位和培养目标定位，才能有针对性的提升管理实效。
1、身份定位：首先是学生，所以首先就要把对定向培养直招士官的管理纳入大学生管理的范畴，坚持立德树人为根本的培养方针。
科学制订士官高等职业技术教育人才培养方案的研究与实践
科学制订士官高等职业技术教育人才培养方案的研究与实践1. 引言1.1 背景介绍士官高等职业技术教育是指培养军队中专业技术人才的教育形式，其在军队建设和现代化发展中具有重要的意义。
随着国防现代化建设的推进和军事技术的不断更新，士官高等职业技术教育的培养方案也需要不断完善和提升。
在当前背景下，国防力量的现代化要求更高层次的专业技术人才，士官高等职业技术教育需要为此做出调整和改进。
士官高等职业技术教育的发展离不开科学制订的培养方案，只有通过科学的设计和制订，才能更好地适应现代军事技术的需求。
对士官高等职业技术教育人才培养方案的研究与实践是当前亟待解决的问题。
本文旨在通过对士官高等职业技术教育人才培养方案的研究与实践，探讨其现状分析、培养方案设计与制订、实践效果评估、问题与挑战以及改进建议，从而为士官高等职业技术教育的发展提供参考和借鉴。
1.2 研究目的本研究主要目的是探讨科学制订士官高等职业技术教育人才培养方案的关键问题，旨在提高士官高等职业技术教育的教学质量和培养效果，为我国军队高素质专业人才的培养提供有益的参考和借鉴。
具体研究目标包括：分析士官高等职业技术教育的现状，探讨现行培养方案的不足之处；设计并制订科学合理的士官高等职业技术教育人才培养方案，以提升教育质量和培养效果；评估实践效果，检验培养方案的有效性和实用性；探讨目前面临的问题和挑战，并提出改进建议；最终总结士官高等职业技术教育人才培养方案的重要性，探讨未来发展方向。
通过对以上目标的研究与实践，旨在促进士官高等职业技术教育的持续健康发展，为军队人才培养工作提供有益的借鉴和指导。
2. 正文2.1 士官高等职业技术教育的现状分析。
士官高等职业技术教育是我国军队中非常重要的一部分，对培养优秀的军事人才起着至关重要的作用。
现在我们就来对士官高等职业技术教育的现状进行分析。
士官高等职业技术教育在整个教育体系中占据着重要的地位。
通过对士官进行专业化的培训和教育，可以更好地满足当前军队建设的需求，提高军队的整体素质和作战能力。
做好定向培养直招士官工作的实践与思考
账 ，强 化 其 国 防 观 念和 奉 献意 识 。 要 积 极 营 造 学 校 重 视 支 持 招 收 工 作 、毕 业 生 了 解 掌 握 招 收 政 策 的 良 好 氛 围 ，力 争 尽 快 形 成 与 军 校 、国
接 常 态 化 的 目标 。２０１ ２年 四 川 邮 电 职业 技 术 学 院 承 担 的 直 招 士 官培
独 组 建 班 次 ， 以 实 现 课 程 设 置 专
业 化 、 教 育 管 理 规 范 化 和 军 地 对
起 算 好 政 治 账 、 经 济 账 、 前 途
实 责 任 。 对 一 些 体 检 时 难 以 查 出
的疾 病 ，注 重 发 挥 基 层 人 武 部 、民 兵 骨干 的作 用 ，把 病 史 调 查 贯 穿 平 时 征 兵 准 备 和 招 生 审 查 全 过 程 ，切
Ｊ ＵＮ ＤＵＩ Ｊ Ｉ Ａ Ｎ Ｓ ＨＥ
队建 设
做 好 定 向 培 养 直 招 士 官 工 作 的 实 践 与 思 考
■ 四川省军 区司令 部军务 动 员处 袁恺君 许 军
定向培养直招士官，是依托高等职业院校为部队定向培养技术复杂 、培训Ｉ 周期较长的高素
质技 术人 才的重 要途径 ，对 于加快 我军 战斗力 生成模 式转 变 、提 高我军 履行 使命任 务能 力具有 极 为重要 的意义 。根据 我们 的实践 ，做好 定 向培养直 招士 官工作 ，必须 遵循 高端技 能型人 才培 养 规律 ，聚 合 军地 力量 ，重 点抓 好定 向培 养 直招 士 官招生 录取 、 院 校办 学 、 入 伍实 习各 阶段 工
二 、坚 持 需求 牵 引 ，在规 范 院校 办学 中提 高培养 效能
定 向 培 养直 招士 官 的招 收 形 式 是 从 零散 的选 拔 规范 为 定 院 校 、定
定向培养士官学员的发展现状及对策
定向培养士官学员的发展现状及对策士官是军队的中坚力量，是军队基层管理和战斗力保障的主力军。
为了更好地发挥士官的作用，我国军队对士官的培训不断加强，其中定向培养更是一个重要的环节。
本文将分析当前定向培养士官学员的发展现状，并提出相应的对策。
1、培养规模不断扩大近年来，军队对士官的培养规模不断扩大，特别是对定向培养的士官学员，更是加大了投入。
这使得定向培养士官学员的数量逐年增多，但其中不乏一些学员缺乏军事素质和能力，培训后无法胜任任务，导致资源浪费。
2、缺乏基础素质一些定向培养的士官学员在加入军队时缺乏足够的基础素质，尤其是军事素质和道德素质。
这些学员往往需要在军队生活中重新学习和适应，但由于时间紧迫和考核要求高，他们可能无法迅速达到要求，对培训效果造成了一定的影响。
3、培训质量参差不齐由于培训需求不同、学员基础不一，以及培训机构和流程的不同，定向培养士官学员的培训质量参差不齐。
一些学员的培训得到了充分的专业指导和支持，大大提高了其能力水平和任务完成质量；而另一些学员则受到了各种限制和阻碍，无法得到充分的培训支持，影响其个人发展和军队建设贡献。
二、对策建议1、严格筛选学员通过更加严格的选拔标准和选拔流程，筛选出具有较好基础素质、能够适应和发展的学员参与定向培养计划。
同时，在培训过程中，要根据实际情况和学员表现及时调整培训计划，避免浪费资源。
2、加强军事素质训练针对定向培养学员缺乏军事素质的问题，应该加强军事素质训练，通过严格的军事训练和军事理论学习，提高他们的防御意识、作战意识和军事素质，使他们能够更好地为国家和民族的安全作出贡献。
3、优化培训机构和流程定向培养士官学员的培训质量和效益，还与培训机构和流程密切相关。
应该通过优化培训机构和流程，提高培训效果和质量，更好地发挥培训功能，支持学员个人发展和军队建设。
4、加强个人发展支持军队可以加强对定向培养士官学员的个人发展支持，为他们提供职业规划和指导，帮助他们在军队中找到自己的位置和发展道路。
定向培养士官学员的发展现状及对策
定向培养士官学员的发展现状及对策1. 引言1.1 背景介绍随着国家经济快速发展和国防需求的增加，定向培养士官学员的重要性逐渐凸显。
定向培养士官学员是军队中的骨干力量，他们担负着军队训练、指挥和管理等重要任务。
在当前复杂多变的国际局势下，定向培养士官学员的培养和发展显得尤为迫切和重要。
近年来，我国军事实力不断增强，对于高素质的军事人才需求也越来越大。
定向培养士官学员的培养工作也在不断加大力度和深化改革。
通过定向培养，可以更好地培养出适应军队需要、具备专业素养和领导才能的士官人才，为部队建设和发展提供坚实的后盾和重要支持。
在此背景下，本文将对定向培养士官学员的发展现状及对策进行深入分析和探讨，以期为提升定向培养士官学员的培养质量和效益提供有益的借鉴和指导。
1.2 问题意识现如今，定向培养士官学员在军队中扮演着重要角色，他们接受系统的培训和专业教育，被视为未来的骨干力量。
在实际发展中，我们也不难发现一些问题，其中最突出的问题之一就是定向培养士官学员的发展路径并不明确。
许多学员在接受培训的过程中缺乏目标和方向，导致学习动力不足，影响了个人的成长和发展。
一些学员在培训过程中遇到困难时缺乏有效的支持和指导，导致他们无法充分发挥潜力，影响了整体的培养效果。
问题意识的存在是十分紧迫的，我们需要认真对待这一问题，找出根本的原因，并寻找有效的对策和措施来解决。
【字数：204】2. 正文2.1 现状分析目前，定向培养士官学员的发展情况呈现出一些积极的趋势和一些问题需要解决。
定向培养士官学员受到了越来越多的关注和重视，各级军事院校和部队都加大了对该类学员的培养力度。
通过系统的军事理论学习和实践训练，定向培养士官学员在专业技能和军事素养方面都取得了较大进步。
定向培养士官学员的选拔标准和方法也逐渐趋于科学化和规范化。
各部队和院校在选拔过程中注重综合素质评价，注重实际表现和潜力发掘，确保了学员的质量和水平。
定向培养士官学员的发展仍然存在一些问题。
空军定向直招士官生培养模式研究——以大连职业技术学院为例
作者： 王以晨[1]
作者机构： [1]大连职业技术学院,辽宁大连116035
出版物刊名： 科技资讯
页码： 240-241页
年卷期： 2020年 第11期
主题词： 空军;定向直招;士官;培养模式
摘要：士官是军人队伍中最为基础的基层指挥员,对于一支队伍的稳定性、凝聚力的提升具有重要作用。
国家实施的士官选拔制度改革、士官从各地大专院校中直接招收的策略适应了新时代背景下培养素质高、能力强的新型士官的需要。
该文以大连职业技术学院为例,从思想认识、规章制度、行为习惯等方面入手,探究对于空军这一兵种的直招士官培养模式的创新。
定向培养士官学员的发展现状及对策
定向培养士官学员的发展现状及对策定向培养士官学员是军队中一项重要的人才培养工作，对于提高士官队伍的整体素质，增强部队的战斗力具有重要意义。
目前定向培养士官学员的发展现状存在一些问题，需要我们采取有效的对策进行解决。
目前，定向培养士官学员已成为军队人才培养的重要方式之一，各级军事学校均设立了专门的定向培养班，吸收优秀的士兵和下士兵进入。
这些定向培养士官学员具有良好的政治素质和军事素养，有较强的组织协调能力和领导潜力，是未来军队中的骨干力量。
定向培养士官学员的发展现状也存在一些问题。
首先是选拔标准不够明确。
有些定向培养班对士兵和下士兵的选拔标准不够明确，导致了一些“水分”和“门道”的存在。
其次是培养管理不够规范。
一些定向培养班对学员的培养管理不够严格，培养过程中存在“吃拿卡要”、“形式主义”等现象。
再次是学员培养效果不够明显。
一些培养班在学员培养过程中注重理论知识的传授，而忽视了实际操作技能的培养，导致学员在实际工作中能力不足。
二、对策针对定向培养士官学员的发展现状，我们可以采取以下对策进行解决。
1.明确选拔标准。
对士兵和下士兵的选拔标准进行明确并严格执行，确保选人用人公正公平，避免“水分”和“门道”的存在。
2.加强培训管理。
加强对定向培养班的培养管理，严格执行军事学校的各项规章制度，确保培养过程规范、有序、科学。
3.注重实践技能培养。
加强对学员实践技能的培养，特别是对于军队现代化作战技能的培训，确保学员在实际工作中能够胜任。
4.强化思想政治教育。
加强对学员的思想政治教育，保证学员政治素质的提高，增强学员的“四个意识”和“四个自信”。
5.建立考核机制。
建立健全的学员培养考核机制，对学员进行定期考核，确保学员的培养效果。
6.加强后续跟踪。
对已经毕业的定向培养士官学员进行后续跟踪，对他们的工作表现和学习情况进行评估，为他们的继续成长提供支持和指导。
通过以上对策，我们可以解决定向培养士官学员的发展现状中存在的问题，为军队提供更多更优秀的骨干力量，增强部队的战斗力。
国防军事教育课题：军民融合定向培养士官人才的研究与实践
军民融合定向培养士官人才的研究与实践学科分类：国防军事教育课题类别：重点课题关键词：军民融合定向培养士官人才预期研究成果：研究报告课题设计论证1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。
问题提出：随着信息化战争形态的深入推进和实现强军目标、全面建成世界一流军队等目标任务的确立，士官作为军队建设的基础骨干力量，担负着技术、管理等多领域不可替代的重要角色。
依托军队院校和部队本身进行士官人才培养，远远满足不了士官队伍的新时代需求，发挥地方高校教育资源优势和我军院校特色，探索军民融合定向培养士官人才的路子，是一个值得深入探究的现实课题。
课题界定：本课题基于军民融合定向培养士官人才政策出台和培养实践，站在实施军民深度融合国家战略的新时代背景下开展研究和探索。
立足士官人才在战斗力生成中的角色定位、在军事斗争准备和军队建设中的身份定位及士官在部队岗位胜任中的作用和职能特点，全面深入地研究军民融合定向培养士官人才的理论依据、特点规律和实践要求，准确掌握军民融合定向培养士官人才的现状和需求，理清定向培养士官人才的时代目标、基本原则，同时借鉴发达国家军事人才培养的经验，总结归纳军民融合定向培养士官人才的有效经验和创新路径，努力提高军民融合定向培养士官人才模式的科学化水平，形成军民融合定向培养士官人才的合理布局和体制机制。
国内外研究现状述评：目前军队和地方的理论工作者在军民融合发展、军事人才培养等方面的研究和探索比较深入，文献较丰富，但关于军民融合定向培养士官人才的文献则较少。
从目前掌握的文献资料看，主要研究了以下方面：一是关于士官融合培养的可行性、必要性研究，二是关于士官人才融合培养的模式研究，三是关于士官融合培养的问题对策研究，四是发达国家军事人才军民融合培养研究。
学界对西方主要国家军民融合培养高素质军事人才进行了较深入研究，研究内容主要在四个方面展开：第一，比较集中地研究了各国军民融合培养军事人才的历史发展与沿革；第二，西方国家在军民融合培养军事人才方面取得的经验和存在的问题；第三，主要发达国家在军民融合培养军事人才方面的制度建设，并与我国进行了比较性研究；第四，不同国家在军民融合培养军事人才方面采取的不同模式和培养路径等。
定向士官人才培养路径的探索与实践
定向士官人才培养路径的探索与实践作者：姚瑞来源：《陕西教育·高教版》2021年第10期[摘要]士官是现代战争中部队重要的作战力量。
2012年起，部队正式开始依托地方高職院校培养士官人才，西安航空职业技术学院作为较早开展士官培养的高校，在对接部队需求、落实立德树人、打造校内军校等方面不断探索和实践，切实提高了所培养士官生的综合素质。
[关键词]高职院校定向士官人才培养课题：本文系2019年陕西省高等教育教学改革研究项目《“军民融合”背景下定向士官人才培养模式的研究与实践》研究成果（课题编号：19GG008）。
引言随着现代战争形势的急剧转变，部队快速适应改革和现代化建设的脚步正在飞速加快，战争双方对弈的核心力量正在逐步下沉至部队基层。
作为日常训练作战、官兵管理教育、武器装备修理维护和使用操作主要力量的士官，在军队中的地位逐渐凸显，已逐步成为真正影响部队建设成效、左右战争胜负结果、决定国防安全保障的重要因素。
当前，世界各军事强国军队的士官比例也都在逐步提高，其中英国军队的士官比例为38%;法国军队的士官比例为37%;日本自卫队的士官比例为47%;美国军队的士官比例为70%。
我国军队目前的士官总体编制数基本为士兵总数的一半，训练骨干、武器装备的重要操作和维修岗位、建制班班长等相关岗位几乎都是由士官来担任，特别是海军、舰艇等一线作战单元的士官所占员额比例达到了70%。
士官是快速生成、有效储备和提升部队战斗力的关键，是各国进一步深化和持续拓展军事斗争准备的基础。
国内定向士官培养现状党的十八大明确提出，坚持走中国特色军民融合式发展路子，坚持富国和强军相统一，加强军民融合式发展战略规划、体制机制建设、法规建设。
2012年，教育部和原总参谋部联合下发《关于做好定向培养直招士官试点工作的通知》，部队正式开始联合地方的高职院校共同培养士官人才，这种方式不但有效增加了部队士官人员的来源途径，提升了士官人才的培养质量，也为学校拓宽人才培养途径、探索校内体制机制改革、提高学生就业质量、扩大整体影响力等提供了机会。
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定向培养直招士官人才培养方案优化与实施方式研究---以湖北交通职业技术学院为例（一）问题的提出
为推进新形势下直招士官工作的发展，加快培养军队现代化建设需要的高素质士官人才，根据总参谋部、教育部《关于做好定向培养直招士官试点工作的通知》（参动〔2012〕5号）规定，从2012年起开展依托普通高等学校定向培养直招士官试点工作。
各试点院校根据自身的特点制定相应的人才培养方案，缺乏统一的标准和模式，培养出的定向培养直招士官质量参差不齐。
为了更好的响应部队的需要，满足士官人才的培养需求，提高培养的质量，急需进一步优化人才培养方案，并且研究与之适应的实施方式，制定出一套完整的定向培养直招士官体系，并通过部队进行推广，为全国定向培养直招士官培养工作统一的标准和模式。
我校是全国首批11所试点院校之一，是湖北省唯一连续四年开展定向培养直招士官培养工作的院校，三年来，学校积极探索定向培养直招士官培养模式，做了大量的卓有成效的工作，积累了一定的培养经验，取得了较好的成果，首届定向培养直招士官毕业生受到部队的好评，培养规模不断扩大。
定向专业获得了中央财政支持，拥有一批结构合理、素质过硬、科研能力强的定向培养直招士官教学与科研团队，为课题研究奠定了坚实的基础。
（二）课题界定
本课题以定向培养直招士官为研究对象，研究定向培养直招士官的培养方案与实施方式。
（三）国内外研究现状
目前在国外还没有任何一个国家开展军地联合培养定向培养直招士官工作。
我国从2012年起开展定向培养直招士官试点工作，首批试点单位共11所高职院校（其中，湖北省为两所，分别是湖北交通职业技术学院和武汉航海职业技术学院）。
各试点单位虽然具有丰富的职业教育经验，但对于定向培养直招士官工作却都是从头做起，在近两年的培养实践中，各试点单位积极与对口指导的军事训练机构进行合作，努力做好定向培养直招士官的工作。
其中，湖北交通职业技术学院轮机工程技术专业承担了海军定向培养直招士官的培养工作，学院积极与东海舰队训练指导机构深度合作，编制了人才培养方案、构建了课程体系、编写了课程标准，同时，专业建设成为“中央中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力项目”。
通过该项目的研究与实践，提出了“1322”人才培养模式，在师资队伍建设、实训条件建设、课程建设等方面都取得了较好的成绩，极大地推动了士官培养工作的发展，受到部队的好评。
随着培养工作的不断深入，专业组逐渐意识到培养工作遇到了诸多困难，主要体现在军地双方沟通不够顺畅、学员军事化管理不足、教学内容的差异等方面，培养过程不系统，这表明定向培养机制不健全，培养体系不完善，培养实施方案还需进行改进。
其他各试点院校虽然在培养工作中作了大量工作，但目前为止，尚没有形成较为完善和行之有效的培养机制，缺乏完整的培养体系，培养过程存在许多不通畅之处，急需制定出一套完整的定向培养直招士官体系。
（四）选题意义与研究价值
本课题旨在结合我院定向培养直招士官培养经验，研究一套适用于地方院校培养直招士官的培养方案与实施方式供各高校参考与借鉴。
研究对其他定向培养直招士官培养院校具有重要的参考价值，使之能够能有效的培养出部队所需要的人才。
从专业技能和思想素质等方面能够与部队要求达成统一。
本课题的研究对部队和培养士官的地方院校都具有重大意义。
1.有利于提高定向培养直招士官的培养质量
定向培养直招士官的试点单位是职业院校，虽然学校在职业教育领域经验丰富，但军事
教育方面却相对不足，此外，由于军队的保密性等因素，培养过程难以与工作过程无缝对接，培养过程面临诸多困难，培养质量与预期目标尚存在一定差距。
课题将通过调研分析，找出定向培养过程中各种瓶颈，研究解决之道，最大限度地实现培养过程与工作实践的对接，规范培养过程，提高定向培养直招士官的人才质量。
2.有利于建立统一的定向培养直招士官的培养模式
本课题旨在结合我院定向培养直招士官培养经验，研究一套适用于地方院校培养直招士官的培养模式与实施路径供各高校参考与借鉴。
自2012年首次定向培养直招士官培养工作开展以来，各院校根据自身特点，制定了相应的培养方案，但培养过程存在较大的差异，没有形成较为完善的定向培养直招士官的培养模式。
本课题研究的有利于建立统一的定向培养直招士官的培养模式。
3.有利于定向培养直招士官向多兵种多专业拓展和延伸
随着国防建设的不断推进，部队对士官人才的需求不断扩大，要求不断提高，兵种和专业覆盖面不断增加。
本课题的研究将有利于定向培养直招士官向多兵种多专业拓展和延伸。
（五）课题理论依据
本课题的理论依据主要是：
1.部队对士官人才培养的指导文件，包括军政训练计划，士官考核标准等。
2.军校现有管理制度和培养模式。
3.地方院校国防生管理制度和培养模式。
4.我校职业教育理念和前期取得的理论成果。
（六）研究目标
加强军地合作，打破传统的普通大学生培养模式，创新培养理念，进一步明确定向培养直招士官人才培养规格和标准，优化人才培养方案，完善士官管理规章制度、准军事化管理方案、目标考核方案和师资队伍建设方案等，探索有效的实施方式，实现士官培养与部队需求“无缝对接”。
（七）研究内容
1.定向培养直招士官的现状
2.定向培养直招士官人才培养方案
3.定向培养直招士官士官教学与管理实施方式
4.定向培养直招士官课程体系
5.定向培养直招士官考核方案
6.定向培养直招士官师资队伍选拔与培养方案
7.地方院校定向培养直招士官校园军旅文化氛围建设方案
8.地方院校与部队沟通机制
（八）创新之处
1.创新定向培养直招士官培养模式
创新定向培养直招士官培养模式是提高定向培养直招士官质量的有效途径。
目前，对于直招士官的培养模式主要有三种：直达式、渐进式和循环式。
但这些模式以军队主办的士官学校为主体，不大适用于以职业院校为主体的定向培养直招士官的培养工作。
2012年开始定向培养直招士官试点工作以来，各试点院校在定向培养直招士官培养模式上进行了一些探索和研究，从培养的实施情况来看效果不太理想。
通过课题的研究，创新定向培养直招士官培养模式，提出基于军地联合的深度融合式人才培养模式，实现地方院校培养与部队的“无缝衔接”。
2.创新定向培养直招士官培养机制
目前，定向培养直招士官工作主要存在军地沟通不畅、教学内容与士官工作脱节、军事化管理不足等诸多问题，这表明定向培养直招士官培养机制不健全，通过课题研究，创新定向培养直招士官培养机制，以系统化的角度建立完整的定向培养直招士官培养体系。
（九）研究思路
以海军定向培养直招士官为对象，对我校定向培养直招士官培养状况展开调查研究，同时回访已入伍首批定向培养直招士官，与部队协调形成定向培养直招士官人才培养规格标准。
不断完善定向培养直招士官人才培养方案，改革管理模式。
完善培养过程的各个环节，建立完善的定向培养直招士官培养体系。
（十）研究方法
1．观察法：通过观察在校士官生的培养和发展现状，发现寻找问题和解决问题的方法。
2．经验总结法：通过对入伍士官的综合素质情况和在校士官生的综合素质测评的具体情况进行归纳与分析，使其系统化、理论化。
3．文献法：搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取士官培养模式的有关资料，确定选题和研究计划。
4．调查法：通过对部队的调研、在校士官生的调查、已入伍学生的调查和对师资队伍及管理层的调查收集本课题所需要的知识。
（十一）技术路线
对部队士官培训机构、基层部队、地方院校进行调查研究---确定培养规格标准---建立培养方案（专业培养方案、教学与管理实施方式、士官课程体系、师资队伍选拔与培养方案、校园军旅文化氛围建设方案、士官考核方案）---实践论证---总结完善
（十二）实施步骤
1．2015.9-2015.12：调研，收集、分析资料。
2．2016.1-2016.3：编写海军定向培养直招士官更加科学的专业培养方案
海军定向培养直招士官素质培养方案、军政训练计划、地方院校军事化管理方案
和士官文化实施方案。
3．2016.3-2016.6：实施新的培养模式。
4．2016.6-2016.9：讨论、修改各项培养方案和计划。
5．2016.9-2016.12: 准备结题报告和资料。