部编版三年级上册语文《海滨小城》第一课时教案设计

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部编版三年级上册语文《海滨小城》第一

课时教案设计

部编版三年级上册语文《海滨小城》第一课时教案设计设计说明:

本文介绍了海滨小城的美丽景色,抒发了作者热爱

家乡的思想感情。作者先写海滨,再写小城,意在把小

城放在海滨这个大的背景下,使小城更加美丽。在教学

设计中,引导学生按照从海滨到小城的顺序一一抓住景

物特点,结合重点词语体会海滨小城之美。同时,引导

学生学习借助关键句理解一段话的意思的方法,在自主

探究的基础上,引导学生发现文章“总—分”的构段方

式之美,尝试在习作中运用此种构段方式。

课前准备:

教师准备:制作多媒体课件。

学生准备:结合预学案预习课文;观察校园中最美

的一处景物。

课时安排:

2课时。

教学过程:

第一课时

一、创设情境,激趣导入

1.导入:同学们,我们伟大的祖国山川秀丽,风景

优美。我们刚刚告别《富饶的西沙群岛》,今天老师又要带领大家一起走进这美丽的海滨小城。

2.板书课题,齐读课题。

3.看到课题,你想知道什么?

预设:海滨小城指的是哪座城市?海滨小城在哪里?那里的风光怎么样?

4.过渡:现在,就让我们带着这些问题一起走进课文。

设计意图:问题式导入,激发学生的阅读兴趣,培

养学生的质疑能力。

二、初读课文,检查自学效果

1.自由读课文,要求读准字音,读通句子,给课文

标好自然段序号。

2.自由读一读本课的生字,如果还有不认识的字查

字典解决。

3.同桌合作学习生字,说一说自己记住了哪些字,

哪些生字比较难记。利用字卡互相考一考。

4.课件出示带有生字的词语,请同学当小老师领读。

海滨海鸥胳臂理睬装载凤凰亚热带榕树石凳每逢除

5.抽读生字卡片,开火车轮读。

滨鸥胳臂睬载凰亚榕凳逢除

强调:“睬、载”是平舌音,“载”在文中读四声。

6.学习多音字“臂”。

指名读:胳臂(bei)手臂(bì)

7.理解词语的意思。

(1)找一找自己不理解的词语,全班进行交流。请小老师来解决。

(2)教师重点点拨以下词语。

海滨:海边;沿海地带。

浩瀚:水势盛大。

寂寞:孤单冷清。

喧闹:喧哗热闹。本课指人们因为高兴而大声喊叫,场面非常活跃。

热闹:本指繁盛活跃的景象。本课指鲜花竞相开放

的景象。

每逢:每次遇到。

(3)小结:理解词语的意思时,我们要先找到词语所在的句子,再读一读这个句子,联系上下文理解词语。

设计意图:本环节主要通过初读课文来学习生字、

理解词语的意思。在识字学词中,发挥学生自主识记字

词的能力,通过自己质疑、全班解疑,教师点拨等方法

来理解词语。

三、再读课文,整体感知

1.指名读课文,边听边思考:每个自然段讲了什么?

2.学生汇报,教师点拨。

第1自然段:海滨小城美丽的大海和天空。

第2自然段:早晨,到处都被朝阳镀上了一层金黄色。

第3自然段:沙滩上的贝壳与渔民捕鱼归来时的情形。

第4自然段:小城庭院里的树。

第5自然段:小城公园的美丽。

第6自然段:小城街道的美丽。

第7自然段:总结小城的美丽与整洁。

3.梳通文章脉络。

师:课文哪几个自然段写了海滨的景色?哪几个自

然段写了小城的景色?

第一部分(第1~3自然段):写海滨的美丽景色。

第二部分(第4~6自然段):写小城的美丽景色。

第三部分(第7自然段):总结全文,交代海滨小城的美丽与整洁。

4.让我们用自己喜欢的方式来读一读这两部分内容。(轻声读、默读、大声朗读、小组合作读等)

设计意图:引导学生通过多种方式朗读课文,先读

懂每一个自然段的内容,再梳理全篇内容,帮助学生理

清结构。

四、观察示范,指导书写

1.出示本节课要求会写的生字。

滨灰渔遍躺载靠栽亚夏除踩洁

2.认读生字,口头给生字组词。

3.说一说哪些生字较为难写。互相交流写好生字的

方法。

遍:注意“扁”的写法,不要多写一横或一竖。

躺:“身”在做偏旁时长撇不出头。

靠:第四笔横要写得最长。

洁:注意右上部是“士”。

4.教师相机进行示范,重点指导“遍”“躺”“靠”的写法。

5.学生练习书写生字,教师巡视指导。

6.投影展示学生书写的生字。

7.朗读课文,积累抄写。

在课文中画出你认为写得好的句子,抄写下来和同

学交流。

设计意图:注重书写指导,在学生认真观察的基础

上进行交流、示范,提高学生的书写能力。同时,练习

积累抄写,从而把字写得正确、美观。

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