部编版三年级上册语文《海滨小城》第一课时教案设计
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部编版三年级上册语文《海滨小城》第一
课时教案设计
部编版三年级上册语文《海滨小城》第一课时教案设计设计说明:
本文介绍了海滨小城的美丽景色,抒发了作者热爱
家乡的思想感情。作者先写海滨,再写小城,意在把小
城放在海滨这个大的背景下,使小城更加美丽。在教学
设计中,引导学生按照从海滨到小城的顺序一一抓住景
物特点,结合重点词语体会海滨小城之美。同时,引导
学生学习借助关键句理解一段话的意思的方法,在自主
探究的基础上,引导学生发现文章“总—分”的构段方
式之美,尝试在习作中运用此种构段方式。
课前准备:
教师准备:制作多媒体课件。
学生准备:结合预学案预习课文;观察校园中最美
的一处景物。
课时安排:
2课时。
教学过程:
第一课时
一、创设情境,激趣导入
1.导入:同学们,我们伟大的祖国山川秀丽,风景
优美。我们刚刚告别《富饶的西沙群岛》,今天老师又要带领大家一起走进这美丽的海滨小城。
2.板书课题,齐读课题。
3.看到课题,你想知道什么?
预设:海滨小城指的是哪座城市?海滨小城在哪里?那里的风光怎么样?
4.过渡:现在,就让我们带着这些问题一起走进课文。
设计意图:问题式导入,激发学生的阅读兴趣,培
养学生的质疑能力。
二、初读课文,检查自学效果
1.自由读课文,要求读准字音,读通句子,给课文
标好自然段序号。
2.自由读一读本课的生字,如果还有不认识的字查
字典解决。
3.同桌合作学习生字,说一说自己记住了哪些字,
哪些生字比较难记。利用字卡互相考一考。
4.课件出示带有生字的词语,请同学当小老师领读。
海滨海鸥胳臂理睬装载凤凰亚热带榕树石凳每逢除
了
5.抽读生字卡片,开火车轮读。
滨鸥胳臂睬载凰亚榕凳逢除
强调:“睬、载”是平舌音,“载”在文中读四声。
6.学习多音字“臂”。
指名读:胳臂(bei)手臂(bì)
7.理解词语的意思。
(1)找一找自己不理解的词语,全班进行交流。请小老师来解决。
(2)教师重点点拨以下词语。
海滨:海边;沿海地带。
浩瀚:水势盛大。
寂寞:孤单冷清。
喧闹:喧哗热闹。本课指人们因为高兴而大声喊叫,场面非常活跃。
热闹:本指繁盛活跃的景象。本课指鲜花竞相开放
的景象。
每逢:每次遇到。
(3)小结:理解词语的意思时,我们要先找到词语所在的句子,再读一读这个句子,联系上下文理解词语。
设计意图:本环节主要通过初读课文来学习生字、
理解词语的意思。在识字学词中,发挥学生自主识记字
词的能力,通过自己质疑、全班解疑,教师点拨等方法
来理解词语。
三、再读课文,整体感知
1.指名读课文,边听边思考:每个自然段讲了什么?
2.学生汇报,教师点拨。
第1自然段:海滨小城美丽的大海和天空。
第2自然段:早晨,到处都被朝阳镀上了一层金黄色。
第3自然段:沙滩上的贝壳与渔民捕鱼归来时的情形。
第4自然段:小城庭院里的树。
第5自然段:小城公园的美丽。
第6自然段:小城街道的美丽。
第7自然段:总结小城的美丽与整洁。
3.梳通文章脉络。
师:课文哪几个自然段写了海滨的景色?哪几个自
然段写了小城的景色?
第一部分(第1~3自然段):写海滨的美丽景色。
第二部分(第4~6自然段):写小城的美丽景色。
第三部分(第7自然段):总结全文,交代海滨小城的美丽与整洁。
4.让我们用自己喜欢的方式来读一读这两部分内容。(轻声读、默读、大声朗读、小组合作读等)
设计意图:引导学生通过多种方式朗读课文,先读
懂每一个自然段的内容,再梳理全篇内容,帮助学生理
清结构。
四、观察示范,指导书写
1.出示本节课要求会写的生字。
滨灰渔遍躺载靠栽亚夏除踩洁
2.认读生字,口头给生字组词。
3.说一说哪些生字较为难写。互相交流写好生字的
方法。
遍:注意“扁”的写法,不要多写一横或一竖。
躺:“身”在做偏旁时长撇不出头。
靠:第四笔横要写得最长。
洁:注意右上部是“士”。
4.教师相机进行示范,重点指导“遍”“躺”“靠”的写法。
5.学生练习书写生字,教师巡视指导。
6.投影展示学生书写的生字。
7.朗读课文,积累抄写。
在课文中画出你认为写得好的句子,抄写下来和同
学交流。
设计意图:注重书写指导,在学生认真观察的基础
上进行交流、示范,提高学生的书写能力。同时,练习
积累抄写,从而把字写得正确、美观。