小班数学活动：蝴蝶找花
小班数学活动：蝴蝶找花示范课教案和教学反思
小班数学活动：蝴蝶找花示范课教案和教学反思《小班数学活动：蝴蝶找花示范课教案和教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学活动目标：通过故事、游戏，进一步巩固对三色的认识。
初步培养观察、比较和反应能力。
了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
重点、难点：巩固对三色的认识活动准备：三色蝴蝶头饰每人一个。
活动过程一、出示蝴蝶头饰，用三只蝴蝶引出故事。
师：今天天气真好呀，你们看谁来了?幼：蝴蝶。
师：这三只蝴蝶是什么颜色的呢?幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶。
师：三只美丽的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢?让我们一起来听个故事吧。
二、幼儿听《蝴蝶找花》故事。
提问：1、红蝴蝶找到了什么花?2、黄蝴蝶找到了什么花?3、白蝴蝶找到了什么花?三、游戏：蝴蝶找花1、幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶，边飞边去找和自己颜色一样的花，然后站在花的后面，教师检查幼儿找的是否正确。
2、以外面还有很多漂亮的花，我们一起飞出去找找，四、结束活动。
反思：对于3岁半至4岁之间的孩子来说，无论是生活经验还是知识能力方面都还存在较大局限性，“家”对他们来说是最亲近的。
同时，孩子早期接触较多的颜色主要是红色和黄色，因为它们色彩鲜艳、对比明显，生活中处处可见，易被幼儿分辨、接受和喜爱。
针对这些特点，本活动设计了让幼儿在情景中学习红、黄、白颜色分类的游戏，帮助幼儿区分红、黄、白颜色，并通过红、黄、白蝴蝶找花、积塑宝宝找家的游戏激发幼儿学习的兴趣和减低幼儿的学习难度，使幼儿在玩中自然感知、理解学习。
1、符合幼儿年龄特点，让幼儿在玩中学，学中玩。
三岁多的幼儿以直观思维为主，蝴蝶、红、黄、白颜色都是孩子比较熟悉或已接触过的事物。
本活动正是针对孩子的年龄特点和已有经验，设计了孩子既喜欢又乐于参与的活动，使孩子自然成为了学习的主体。
2、通过情景游戏，激发孩子的学习兴趣。
由于幼儿有了兴趣，所以很乐于参与游戏，而教师在游戏的过程中，通过举一反三、层层诱导，帮助幼儿加深对红、黄颜色的认识.3、在活动中，融入了幼儿喜爱的音乐游戏，进一步激发了幼儿在活动中的自主性。
小班数学教案及教学反思《蝴蝶找花》
小班数学教案及教学反思《蝴蝶找花》
教案
课题：《蝴蝶找花》
年级：小班
教学内容：数学
教学目标：
1. 能够辨别和指认不同形状的花；
2. 能够按照要求，将相应形状的花贴在给定的位置上；
3. 培养学生的观察力和动手能力。
教学准备：
1. 图片或卡片上分别贴有不同形状的花；
2. 画好的蝴蝶和花的大图。
教学过程：
1. 导入：
教师先展示一张蝴蝶和花的大图，引起学生的兴趣，并问学生蝴蝶喜欢什么？学生回
答“花”，然后老师展示贴有不同形状花的图片或卡片，带领学生认识不同形状的花。
2. 播放音乐：
教师播放轻快的音乐，让学生跟着节奏起舞。
3. 游戏：
教师将贴有不同形状花的图片或卡片放在教室的不同位置，然后要求学生按照教师的
指令找到相应的形状花，将其贴在给定的位置上。
4. 反思：
教师带领学生回顾本节课所学的内容，并与学生一起总结不同形状的花有哪些。
然后
请学生说一说自己在这个游戏中的表现和体会。
教学反思：
这节课的目标是让学生能够辨别和指认不同形状的花，并将其贴在指定位置上。
通过
游戏的方式，增加了学生们的兴趣和参与度。
但是在教学过程中，发现有些学生对于
一些形状的花还不能很好地辨认，下一节课要加强对形状的训练。
另外，本节课使用
了音乐，增加了课堂的活力，但有些学生跟不上节奏，下次要选择更容易跟随的音乐。
总的来说，整节课在教学目标的达成上基本符合预期，但还有一些小问题需要改进。
小班数学蝴蝶找花教案
小班数学蝴蝶找花教案
小班数学蝴蝶找花教案7篇
作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的小班数学蝴蝶找花教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班数学蝴蝶找花教案1
春天到了，各种美丽的花都盛开了，引来了各种各样的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比较感兴趣的美丽事物，利用花和蝴蝶进行匹配，既配合了春天的主题，又不失数学活动的枯燥乏味，也比较贴近幼儿的日常生活，在感兴趣的基础上初步感知5以内数量匹配的知识，能手口一致地点数5以内的实物卡片，活动中师幼互动以及幼儿间的互动会有很多，充分让幼儿体验到数学活动的乐趣，同时感受到春天的美。
一、目标：
1、能按1~5实物卡匹配相应数量的物体。
2、能手口一致地点数5以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣。
3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
二、准备：
1、有5盆花的图片，15只蝴蝶图片。
2、幼儿人手一盆花，若干蝴蝶。
3、有1~5手口一致的点数经验。
三、重难点：
会对照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配。
四、方法：观察法、操作法等五、过程：
1、出示图片，引导幼儿观察每盆花的数量（1）提问：在花园里
有几盆花儿？我们一起来数数（2）提问：你发现这些花儿有什么地方不一样？（幼儿自由阐述）评析：。
幼儿园小班数学教案《蝴蝶找花》含反思
小班数学教案《蝴蝶找花》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果，认识物体的颜色特征，能按规则操作，操作结束后能收拾好自己使用的材料，快来看看幼儿园小班数学《蝴蝶找花》含反思教案吧。
活动目标：1、认识物体的颜色特征。
2、能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果。
3、能按规则操作，操作结束后能收拾好自己使用的材料。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：多用插板、白磁板、底纸《蝴蝶找花》、红黄颜色标记磁贴、红黄绿大小蝴蝶磁贴。
教学过程1、情境导入师：（出示操作底纸和蝴蝶）今天天气真好，看看花园里飞来了谁？飞来了几只蝴蝶？我们怎样才知道有几只蝴蝶呢？大家一起来数一数吧。
1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。
再看看这些蝴蝶有什么不一样？2、引出问题师：蝴蝶飞呀飞，一样颜色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。
你会把一样颜色的蝴蝶放在同一朵花上吗？3、演示规则师：谁愿意来试一试呢？大家看看，他把什么颜色的蝴蝶放在了一朵花上？检查一下，还有没有这种颜色的蝴蝶了？另外几只蝴蝶也要这样，相同颜色的分在一起，请小朋友等一下自己去分。
分完蝴蝶以后还要把篮子里的颜色标记放到花瓣的下面，表示是这种颜色的蝴蝶选中的花。
比如，红蝴蝶飞到这朵花上，我们就要把红颜色标记放到这朵花的花瓣旁边。
看看哪张是表示红颜色的标记呀？我们叫他一声红标记，另外两张也看一看，黄颜色的叫什么标记？绿颜色的叫什标记？这个游戏的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戏怎么玩呢？先把一样颜色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要记住放什么？（指着底纸上放标记的三个框）4、幼儿分组操作师：现在请小朋友不搬椅子，轻轻跟老师走过来，找个位置坐下，等老师说游戏开始了，小朋友们就可以玩游戏了。
观察指导：提示幼儿先分蝴蝶再放标记，检查幼儿是否理解一样颜色的蝴蝶放同一朵花上的规则，观察幼儿的操作策略，分析发展水平，因势利导。
小班数学活动教案及教学反思《蝴蝶找花》
小班数学活动教案及教学反思《蝴蝶找花》一、教学目标1.让幼儿能够正确使用数量词1-5，理解数量的大小关系。
2.培养幼儿观察、分类、比较、归纳等基本数学思维能力。
3.通过集体活动，有助于孩子们积极参与、合作交流，发展社交能力。
二、教学准备1.纸板蝴蝶2只、颜色纸6张、颜色棒棒糖6根、小花6朵、数字牌1-5各两张、教学用PPT等。
三、教学过程1.引导幼儿进入情境老师先让幼儿坐成团，把蝴蝶、花、棒棒糖等物品放在中间，用简单生动易懂的语言引导幼儿进入活动情境：今天我们一起做小蝴蝶找花的游戏，蝴蝶萌萌想要吃花，但是它不会数数，只知道第几朵花是属于它自己的。
我们帮助它找到属于它的花吧！2.教师示范老师向幼儿展示6朵不同颜色的花和6根不同颜色的棒棒糖，然后拿出两个数字牌。
老师将其中一个数字牌放在第一朵花旁边，对其它幼儿说：蝴蝶要吃第1朵花，请看看哪朵花颜色和这朵一样。
学生尝试根据颜色找到对应的花，并用棒棒糖标出。
接着，其他的花也一一按以上步骤标记。
之后，再拿出另一个数字牌，学生做同样的操作。
此时，孩子们需要回忆哪朵花是属于蝴蝶的，并用另一根棒棒糖标记。
这个环节可以重复数次，直到幼儿比较熟练地使用数字牌数数并标记花朵。
3.幼儿自己玩当幼儿掌握了上述操作步骤后，老师可以放置对应数量的花，幼儿自己尝试用数字牌数数并标记花朵，或者通过老师提示的方式自己数数并选择对应花朵。
4.游戏延伸1.将花的数量逐渐增加，增强幼儿的计数和归纳能力，并加深对数量大小关系的理解。
2.可以借助PPT等多种视觉媒介，通过加上声音、动画等丰富元素，使幼儿更加感兴趣，并在学习游戏中获得愉悦及成功感。
例如，在PPT中放置数字牌和花的图片，以多个场景方式学习比较和归纳数字大小。
3.引入“一对一”、“一对二”、“两对三”等概念，帮助幼儿进一步理解数量的排列。
四、教学反思1.教师先为幼儿创设了情境，引导幼儿通过体验和探究，获得对使用数量词1-5的技能和数量大小关系的理解。
小班数学活动教案及教学反思《蝴蝶找花》
小班数学活动教案及教学反思《蝴蝶找花》
教学目标
•通过游戏的方式，帮助幼儿认识数字和计数
•培养幼儿的观察力和注意力
•培养幼儿的合作意识和表达能力
教学准备
•游戏道具：蝴蝶图卡、花图卡、数字卡，骰子
•幼儿床上、桌子、椅子
教学步骤
步骤一：导入学习内容（10分钟）
1.老师与孩子们打招呼，询问孩子们今天的心情。
2.老师向孩子们介绍游戏内容：蝴蝶在草丛中找花，需要我们来帮助它
们找到花，同时要数一数我们找到了几个花。
步骤二：游戏开始（25分钟）
1.将蝴蝶图卡和花图卡放在地板上，骰子放在中间。
2.将数字卡随机放在桌子上，使幼儿不能直接看见数字。
3.按照游戏规则，让幼儿们掷骰子，并依据其数字选择相应数量的花，
然后用数字卡进行计数，并将找到的花放在相应位置。
4.当没有更多花可放置，或所有孩子都找到了它们的花时，游戏结束。
步骤三：总结与反思（5分钟）
1.老师与孩子们回顾游戏过程，询问孩子们找到了多少花。
2.老师引导孩子们讨论一下游戏过程遇到的问题，一起思考如何改进。
教学反思
这次活动中，孩子们积极参与，看上去很开心。
他们学会了通过游戏的方式学
习数字和计数的知识，并通过实践中学会观察、注意、思考和表达等能力。
课堂设计上，在规则制定和游戏流程安排上做得还可以，唯一的不足是游戏时间稍稍有点短，希望下次能将时间延长，让孩子们能有更多的时间去探索、思考和交流。
同时，在教学过程中也要注意每一个孩子的情况，调整适合他们的学习方法和游戏规则，让他们能够更好地参与到活动中。
小班数学《蝴蝶找花》(精选8篇)
小班数学《蝴蝶找花》（精选8篇）小班数学《蝴蝶找花》篇1活动目标： 1.能正确点数3以内的物体。
2.把握3以内数与量的对应关系。
3.情愿和同伴一起活动，体验活动的欢乐。
活动预备：课件树叶花蝴蝶小桥活动过程：一、谈话导入，学习点数3以内的物体。
小伴侣们，今日吴老师带你们出去玩，你们的蝴蝶花带好了吗？检查一下，你的蝴蝶花上有几只蝴蝶呀？那，让我们动身吧！到了，看谁飞来了？几只蝴蝶？那你们谁的蝴蝶也是一只的？举起手来，飞到前面，去和那一只蝴蝶打个招呼。
两只蝴蝶、三只蝴蝶，同法。
二、玩过小桥嬉戏，把握点与物的的对应关系。
听，小蝴蝶在说什么？蝴蝶：小伴侣们，你们情愿到我家来玩吗？你们往前走，过了一座小桥就到我家了。
小桥在哪呢？有几座桥？这座桥上有几个点?（一个点的一号桥）中间那座桥上有几个点？那座桥上有几个点？老师身上有两只蝴蝶要从几号桥过呢？请你们看看，你们身上有几只蝴蝶，再想一想你要从几号敲过，到桥头去排队。
三、捡落叶，感知数与物之间的对应关系。
1.争论嬉戏规章。
小蝴蝶夹最终到了，让我们坐下来吧！咦，小蝴蝶呢？蝴蝶：欢迎你们到我家来玩，不过，刚才一阵大风吹过，把树叶全都吹落到我家门前的路上了，我正在捡呢。
你们能帮帮我吗？那我们就抛骰子捡落叶，先看看，骰子上有数字几呀？假如抛到数字1，那件几片树叶呢？送到哪一个篓子里呢？ 2..玩嬉戏。
四、蝴蝶找花，尝试将蝴蝶与有数字的同颜色花进行匹配，感知二维对应关系。
树叶最终捡完了，太快乐了，让我们跳个舞庆祝一下吧！ 1.了解对应关系。
咦，这儿有这么多漂亮的花呀！这花真惊奇，上面还有数字呢！这是数字几？这话是什么颜色的？我知道了，他是在欢迎身上有一只红蝴蝶的小伴侣到他家去做客。
…… 2.玩嬉戏。
小班数学《蝴蝶找花》篇2设计意图：常喜爱嬉戏活动，将数学教育渗透到嬉戏活动，让幼儿在玩中学，不知不觉把握按一维及简洁的二维分类，是符合小班幼儿年龄特点的做法。
同时，结合春季特点，利用幼儿宠爱的蝴蝶、花的形象，将生活与嬉戏相结合，体现了《纲要》的精神，同时，把音乐的艺术美有机地渗透到数学活动中，让幼儿在美丽的旋律中感受到数学的好玩。
幼儿园小班数学教案蝴蝶找花(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学教案蝴蝶找花(三篇)目录：幼儿园小班数学教案蝴蝶找花一幼儿园小班数学教案学习2的加法二幼儿园小班数学教案它们是组三幼儿园小班数学教案蝴蝶找花一活动目标：1.能手口一致的点数5以内的实物，说出总数。
2.能按1—5实物卡匹配相应数量的物体。
3.愿意大胆的讲述自己的操作结果。
活动重点;能手口一致的点数5以内的实物，说出总数。
活动准备;1.教具;背景图一张(小明的家，5盆花)2.学具：第一二组，每人一只分类盒，一只小筐（筐内有1-5的小花卡片）15只塑料蝴蝶。
第三组，人手一个小筐，筐内有数量1-5的5种不同颜色的塑料卡片。
活动过程：一.集体活动1.活动导入;师;今天早晨小明朋友对我说;"老师春天到了，我家种的花都开了，好漂亮。
请你们班的小朋友到我家去看花吧。
”你们想去看吗？好，现在老师就带你们去。
2.出示图片，引导幼儿观察每盆花的数量。
师;小明家的话真的好漂亮呀，有红花、黄花还有......请你们看看这里有几盆花呢,我们一起来数一数。
（引导幼儿手口一致点数）师;第一盆花里有几朵小花?(1朵）第二盆花呢？（2朵）第三盆花呢？（3朵）第四盆花呢？（4朵）第五盆花呢？（5朵）（幼儿回答后，教师着重引导幼儿手口一致点数说出第四盆花和第五盆花的数量。
）3.学习从1—5小花实物卡匹配相应数量的蝴蝶。
（1.）出示蝴蝶卡片。
师;小明家的花开的又漂亮又香，小蝴蝶飞来找花做朋友了。
一只小蝴蝶找到了一朵小花做朋友，这盆花有两朵小花会有几只蝴蝶飞过来呢？（幼儿说教师摆放）（2.）请个别幼儿给另外三盆花匹配相应数量的蝴蝶，其他幼儿评判是否正确。
师;三朵花会有几只蝴蝶飞来找她做朋友呢？谁来帮蝴蝶找花，找到后说一说;几只蝴蝶找几朵花做朋友。
同样请个别幼儿给两盆花匹配相应数量的蝴蝶，其他幼儿评判是否正确。
幼儿园小班数学教案学习2的加法二小班：学习2的加法青岛××市实验小学幼儿园高珊珊设计意图：计算活动是一门比较枯燥和抽象的学科，为了能让孩子对所学的知识掌握的更好，我们必须抓住孩子的心理，了解孩子们喜欢什么？爱好什么？在一次偶然动画片活动时间，孩子们对白雪公主之类的动画片兴趣浓厚，尤其是它们住的城堡、宫殿，幻想自己也能住在其中，于是我设计了《学习2的加法》这节活动，让幼儿动手操作，边拿边说，实现其满足感，为幼儿提供了自主探索的空间。
幼儿园小班游戏优秀教案《蝴蝶找花》及教学反思五篇范文
幼儿园小班游戏优秀教案《蝴蝶找花》及教学反思五篇范文第一篇：幼儿园小班游戏优秀教案《蝴蝶找花》及教学反思《小班游戏优秀教案《蝴蝶找花》含反思》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班游戏优秀教案《蝴蝶找花》含反思！活动目标：1、通过游戏，引导幼儿正确感知红、黄、蓝三种颜色。
2、引导幼儿根据标记会按颜色分类。
活动准备：1、环境准备：创设花园的情景，花园里有红、黄、蓝三种颜色的花、蝴蝶若干、三个小房子(蝴蝶的家)，三只可插的蝴蝶，红、黄、蓝三种颜色的门。
2、物质准备：a红、黄、蓝蝴蝶胸牌若干、花伞、录音机、轻音乐等。
b请大班三个孩子做公园守门员。
活动过程：一、通过入场游戏，初步感知红、黄、蓝三种不同的颜色。
1、幼儿“变”成小蝴蝶。
游戏中请小朋友选择一只自己喜欢颜色的蝴蝶胸牌，引导幼儿与同伴相互交流：我变成了一只×蝴蝶。
2、进公园：要求每只小蝴蝶从与自己一样颜色的门进公园，感知颜色的对应。
二、逛公园，引导幼儿进一步感知三种不同的颜色。
1、幼儿自由观察，互相交流，提问：公园里有些什么?2、鼓励幼儿向同伴大胆表述自己的发现，比较花、蝴蝶、房子的不同。
三、游戏：蝴蝶找花。
1、自由找花避雨。
要求幼儿在花园找一只与自己颜色相同的蝴蝶，;本文.来源：屈，老，师.教案网;听到雷声就赶快躲到花的下面，并引导幼儿说：我躲在什么颜色的花下面。
2、找相同颜色的花避雨。
再次游戏，要求要躲在与自己相同颜色的花下面。
四、游戏：送小蝴蝶回家。
1、启发幼儿按标记归类，边放边说“x蝴蝶我送你回x房子”。
2、送花：引导幼儿把相应颜色的花送给小蝴蝶家。
五、教师带领“蝴蝶”到“花园”外游戏。
教学反思：整个活动以游戏贯穿始终，各环节衔接自然。
幼儿在玩当中学会了能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果，达到了教学目标。
孩子们活动过程中，兴趣很高，注意力非常集中，孩子们都积极参与游戏，玩的不亦乐乎，活动气氛非常活跃。
幼儿园小班数学活动教案《蝴蝶找花》含反思
幼儿园小班数学活动教案《蝴蝶找花》含反思一、教学目标：1.了解图形的基本属性和特征。
2.理解“蝴蝶找花”游戏规定。
3.进展察看本领、感知本领和语言表达本领。
二、教学材料：1.数学教学板书。
2.图形卡片。
3.花和蝴蝶卡片。
4.计数器或计数棒。
三、教学过程：1. 学前准备（10 分钟）为活动做好充分的准备，老师应当清楚地了解本次活动的目标和规定。
2. 导入活动（15 分钟）老师指出全部物品的名称，然后与孩子一起讨论它们的特征和属性，包括花和蝴蝶的不同形状和颜色。
3. 活动过程（30 分钟）（1）游戏规定的介绍老师向孩子们介绍这个游戏的规定，游戏中每只蝴蝶必需找寻与它形状和颜色相同的花。
假如蝴蝶找到了它要找寻的花，它就可以飞到花的位置，否则老师会帮忙它们找到正确的花坐标。
（2）游戏引导老师向孩子们呈现图形卡片，然后要求他们依据形状和颜色找到同样形状和颜色的花。
每只蝴蝶只能飞得太远。
假如蝴蝶找不到对应的花，老师会帮忙团队。
孩子们发觉花后，在正确的位置放置一枚计数器或计数棒，直到全部花都放置好为止。
（3）游戏结果的回顾一旦孩子们完成了游戏，老师将回顾花和蝴蝶的数量和位置以及每个花和蝴蝶的形状和颜色。
4. 总结复习（5 分钟）为了巩固孩子们所学的学问，老师应当回顾这个活动，强调花和蝴蝶的数目、位置、形状和颜色。
四、反思：本次数学活动《蝴蝶找花》是一次针对幼儿园小班的数学游戏活动，通过游戏帮忙孩子们认得图形，进展察看本领、感知本领和语言表达本领，同时也巩固了计数的本领。
针对本次活动，我认为做得不错，做好了以下几点：1. 在游戏玩法上，我还是比较紧跟本活动规定的要求，也有意识地让孩子们获得一个轻松和充分乐趣的体验。
2. 对于活动的开展，我充分考虑了孩子们的年龄和特点，合理地设计了活动内容和教学流程，充分发挥了幼儿园教学的特色，营造了积极的学习氛围。
3. 我在活动过程中重视了孩子们的参加和探究，依据孩子们的爱好和需求做出了相应调整，尽力让这个活动符合孩子们的需求。
小班数学教案详案及教学反思《蝴蝶找花》
小班数学教案详案及教学反思《蝴蝶找花》1. 教案详案1.1 教学目标•培养小班幼儿对蝴蝶、花朵的认知与理解；•培养小班幼儿观察、比较的能力；•培养小班幼儿进行简单加法运算的能力。
1.2 教学准备•教具：蝴蝶模型、花朵图片、数字卡片；•教材：《蝴蝶找花》绘本；•环境：室内布置教室环境，准备让幼儿进行观察比较的场所。
1.3 教学过程步骤一：导入（5分钟）•引导幼儿观察教室中的花朵，与幼儿讨论花朵的颜色、形状等特点；•出示蝴蝶模型，引导幼儿观察并比较花朵与蝴蝶的形状、颜色等。
步骤二：教学（15分钟）•通过呈现《蝴蝶找花》绘本的故事情节，让幼儿了解蝴蝶如何找花；•借助绘本中的插图，引导幼儿观察比较不同颜色的花朵；•引导幼儿观察蝴蝶在绘本中找到花朵的过程。
步骤三：拓展（20分钟）•出示花朵图片，让幼儿观察并比较不同形状的花朵；•引导幼儿用数字卡片表示花朵的数量，进行简单的加法运算。
步骤四：总结（10分钟）•回顾教学内容，与幼儿一起总结蝴蝶找花的故事情节；•引导幼儿复述教学过程中观察、比较的经验；•激发幼儿对数学的兴趣和探索欲望。
2. 教学反思本次数学教学活动以《蝴蝶找花》绘本为核心内容，旨在培养小班幼儿对蝴蝶、花朵的认知与观察、比较的能力，并引导他们进行简单加法运算。
通过教学过程的设计和实施，取得了预期的教学效果。
在导入阶段，让幼儿观察教室中的花朵，有效激发了幼儿的学习兴趣，并且通过比较花朵和蝴蝶的形状、颜色等特点，提升了幼儿的观察力和比较能力。
在教学阶段，通过绘本的呈现，让幼儿了解了蝴蝶如何找花。
绘本中的插图有助于幼儿观察比较不同颜色的花朵，并引导幼儿思考蝴蝶找花的过程。
这样的教学方式既满足了幼儿的视觉需求，又培养了他们的思维能力。
在拓展阶段，引导幼儿观察不同形状的花朵，并用数字卡片表示花朵的数量，进行简单的加法运算。
这样的活动不仅培养了幼儿对形状的认知和记忆能力，还加深了他们对数字和加法运算的理解。
在总结阶段，与幼儿一起回顾教学内容，引导他们复述教学过程中的经验和学到的知识。
小班数学《蝴蝶找花》教案
小班数学《蝴蝶找花》教案
教学目标
1.能够正确理解“左”、“右”、“前”、“后”等方位词
2.学会观察、比较、排序
3.学会使用数学工具——卡尺
教学准备
1.《蝴蝶找花》绘本
2.卡尺
3.数字卡片
4.大型步进格子纸
5.彩笔、色纸、剪刀
教学流程
导入（5分钟）
1.带领学生看绘本《蝴蝶找花》，引导学生认识蝴蝶和花。
2.引导学生用数字卡片进行计数练习，巩固数字和数量概念。
观察、比较、排序（20分钟）
1.让学生仔细观察绘本中的蝴蝶，指导学生发现蝴蝶的特点，并与花进行比较。
2.引导学生用彩笔和色纸制作蝴蝶和花，让学生对两者进行排序和比较。
方位词（20分钟）
1.以绘本中的场景为背景，让学生理解和记忆“左”、“右”、“前”、“后”等方位
词的含义。
2.在大型步进格子纸上放置几个蝴蝶和花，让学生用卡尺进行测量，并通过方位词描述它们之间的位置关系。
独立练习（15分钟）
1.让学生用彩笔和色纸自己制作一幅趣味绘画，要求其中包含蝴蝶和花。
2.引导学生利用所学到的知识用方位词描述它们之间的位置关系。
总结（5分钟）
1.总结本节课所学的知识点。
2.鼓励学生在课外多加练习，加深巩固。
教学反思
本节课针对小班学生的认知特点，通过宝宝喜欢的绘本、小手工和趣味绘画等多种方式，让学生在游戏中进行自我探索和认知提升。
同时，教学过程中注重鼓励学生思考、自主解决问题，培养了学生的观察能力、比较能力和创造力，达到了预期的教学目标。
幼儿园小班数学活动教案《蝴蝶找花》含反思
幼儿园小班数学活动教案《蝴蝶找花》含反思一、活动目标1.让幼儿通过操作活动，感知数的守恒，理解数的概念。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学活动的乐趣。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿通过操作活动，感知数的守恒，理解数的概念。
2.活动难点：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
三、活动准备1.物品准备：蝴蝶模型、花模型、数字卡片、剪刀、胶水等。
2.环境准备：将活动室布置成花园场景，营造出轻松、愉悦的氛围。
四、活动过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
（2）教师出示蝴蝶模型，引发幼儿兴趣。
2.基本环节（1）教师出示花模型，引导幼儿观察花的特点。
（2）教师将数字卡片贴在花上，让幼儿找出与花相对应的数字。
（3）教师示范操作蝴蝶找花的过程，引导幼儿理解数的守恒。
（4）幼儿分组进行操作活动，每组一张数字卡片，找出与数字相对应的花。
（5）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
3.拓展环节（1）教师出示更多数字卡片，引导幼儿继续进行蝴蝶找花活动。
（2）教师鼓励幼儿发挥想象力，用数字卡片拼出各种图案。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起用数字卡片进行蝴蝶找花游戏。
2.环境创设：在活动室内布置蝴蝶找花展示区，展示幼儿的作品。
六、活动反思1.本次活动中，幼儿对蝴蝶找花游戏表现出浓厚的兴趣，积极参与其中，达到了活动的预期效果。
2.在操作过程中，部分幼儿对数字概念的理解不够深刻，需要教师在今后的教学中加强引导。
3.活动中，教师应及时关注幼儿的操作情况，给予个别指导，提高幼儿的操作能力。
4.活动结束后，教师应与家长进行沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的发展。
本次活动中，幼儿在轻松愉快的氛围中感知了数的守恒，理解了数的概念，提高了观察力、想象力及动手操作能力。
在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在数学活动中得到全面发展。
小班建构活动：蝴蝶找花
小班建构活动：蝴蝶找花(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学教案《蝴蝶找花》含反思
幼儿园小班数学教案《蝴蝶找花》含反思幼儿园小班数学教案《蝴蝶找花》一、教学目标：1. 能够识别蝴蝶和花朵，区分大小。
2. 能够进行简单的比较操作，了解大小关系。
3. 能够装饰本身的画板，培育制造力和想象力。
二、教学准备：1. 数字图片。
2. 蝴蝶和花朵的图片。
3. 彩纸、颜料、画笔等绘画材料。
4. 游戏道具（蝴蝶和花朵）。
三、教学步骤：1. 热身环节老师出示数字图片，让孩子们认得数字，说出数字名称，加深对数字的理解。
2. 引入活动老师出示蝴蝶和花朵的图片，让孩子们辨认，学会区分大小。
3. 游戏环节（1）蝴蝶找花：老师放置游戏道具（蝴蝶和花朵）在教室里，让孩子们跟随老师的指令找寻蝴蝶或花朵，孩子们找到后把它放在合适的位置。
孩子们在游戏中体会大小关系，加强逻辑思维和眼手协调本领。
（2）花大蝴蝶小：老师放置大小不同的花朵和蝴蝶在教室里，让孩子们按大小次序排列，培育孩子对大小的敏感度。
4. 绘画环节老师供给彩纸、颜料、画笔等绘画材料，让孩子们自由发挥，创作本身喜爱的画作，培育孩子的制造力和想象力。
5. 反思本节课的重要目的是让孩子们初步了解蝴蝶和花朵，认得大小关系，了解比较操作。
通过游戏环节和绘画环节，让孩子们能够在轻松快乐的氛围中学习和把握学问。
在设计游戏环节时，需要注意游戏规定的简单易懂，游戏道具的精致可爱。
在绘画环节中，需要予以孩子们充分的自由和制造空间，培育孩子们的想象力和制造力。
总的来说，本节课是一节寓教于乐，旨在培育孩子们基本数学意识和动手本领的小班数学课。
小班数学教案详案及教学反思《蝴蝶找花》
小班数学教案详案及教学反思《蝴蝶找花》教案详案课题: 《蝴蝶找花》教学目标:1. 听懂故事《蝴蝶找花》中的数学问题。
2. 能使用加减法进行简单计算。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学准备:1. 课件或故事书《蝴蝶找花》。
2. 蝴蝶、花的图片或小道具。
教学过程:Step 1: 导入活动 (5分钟)教师出示蝴蝶的图片，并引导学生观察蝴蝶的特点和颜色。
Step 2: 故事引入 (10分钟)教师用课件或故事书《蝴蝶找花》讲述故事，并引导学生仔细观察故事中的蝴蝶和花。
Step 3: 学习数学问题 (15分钟)教师出示故事中的数学问题，并引导学生找到问题的关键信息，如蝴蝶找到了几朵红色的花，几朵黄色的花等。
Step 4: 计算练习 (15分钟)教师设计一些简单的加减法计算题，并引导学生根据故事中的数学问题进行计算。
Step 5: 小组讨论 (10分钟)教师将学生分成小组，让他们讨论蝴蝶找到了几朵红色的花，几朵黄色的花等问题，并给出答案和解释。
Step 6: 结束活动 (5分钟)教师总结今天的教学内容，鼓励学生通过观察和思考解决问题的能力。
教学反思:教学过程中，学生通过观察故事中的蝴蝶和花，培养了他们的观察能力。
同时，通过解决故事中的数学问题，学生也锻炼了他们的逻辑思维能力和计算能力。
但是，在讨论环节中，可能会出现一些学生思维不活跃或者不会说话的情况，需要教师在引导讨论时更多地与学生进行互动交流，激发学生的参与意愿。
另外，教师在设计计算练习题时要注意适当难度，避免过于简单或过于复杂，以确保学生能够理解与完成。
小班数学活动教案及教学反思《蝴蝶找花》
小班数学活动教案及教学反思《蝴蝶找花》教案活动名称：蝴蝶找花活动目标：1. 帮助学生巩固数字1-10的认知和排序能力；2. 培养学生观察力和逻辑思维能力；3. 培养学生团队合作能力。
教学准备：1. 准备一套数字卡片，每个数字卡片上有一个数字（1-10）和一个相应的花朵的图案；2. 准备十个小花瓣，每个花瓣上有一个数字（1-10）；3. 准备一张大纸板，画上一个蝴蝶的轮廓。
活动过程：1. 导入：观察大纸板上蝴蝶的轮廓，问学生蝴蝶飞到哪里可以找到花朵。
2. 分组：将学生分为若干个小组，每个小组有3-4名学生。
3. 规则说明：将数字卡片和小花瓣混合放在一起，每组轮流派一名学生从中抽取一个数字卡片和一个小花瓣。
学生要根据抽到的数字在蝴蝶的轮廓上找到对应的位置，并贴上相应的花瓣。
4. 活动进行：学生轮流抽取数字卡片和小花瓣，找到相应的位置并贴上花瓣，直到蝴蝶的轮廓上的十个位置都有了花瓣。
5. 结束：检查蝴蝶上的花瓣是否正确，如果有错误，让学生自行修改。
然后学生齐声朗读数字1-10。
教学反思：通过这个小班数学活动，《蝴蝶找花》，能够帮助学生巩固数字1-10的认知和排序能力。
在活动中，学生需要观察数字卡片和小花瓣的内容，根据数字找到相应的位置，并贴上相应的花瓣。
通过这样的活动，可以培养学生的观察力和逻辑思维能力。
此外，这个活动还涉及到学生间的团队合作，每个小组的学生轮流抽取卡片和花瓣，完成蝴蝶轮廓上的花瓣。
因此，这个活动能够促进学生的团队合作能力。
在教学结束后，教师可以检查蝴蝶上的花瓣的正确性，对于有错误的地方，要求学生自行修改，这样可以培养学生的自我纠错能力。
最后，让学生一起齐声朗读数字1-10，巩固数字的顺序。
小班数学教案及教学反思《蝴蝶找花》
小班数学教案及教学反思《蝴蝶找花》一、教学目标•让学生了解蝴蝶和花朵的关系，培养观察和匹配的能力。
•培养学生的合作意识和团队合作能力。
•培养学生的记忆力和注意力。
•培养学生的思维和解决问题的能力。
二、教学准备•小班数学教材《蝴蝶找花》•画板和彩色粉笔•小班学生的桌椅三、教学过程1. 导入新知•创设情境：教师拿出一幅图画，上面有各种不同颜色的花朵和蝴蝶，让学生观察。
•引导学生观察图片上的花朵和蝴蝶，询问他们有没有发现什么规律。
2. 学习新知•教师将教材上的《蝴蝶找花》出示给学生，引导学生观察书中的图片，说明故事情节。
3. 操练与拓展•口头练习：教师出示一幅图画，上面有花朵和蝴蝶，让学生口头回答花朵和蝴蝶的匹配关系。
•实物操练：教师准备一些花朵和蝴蝶的卡片，让学生进行匹配操练。
4. 温故知新•教师引导学生回顾故事情节，询问学生在故事中还出现了哪些动物和物品，与花朵和蝴蝶有什么关系。
5. 巩固与展示•小组合作：教师将学生分成小组，每个小组由四至五人组成。
教师给每个小组发放一些花朵和蝴蝶的卡片，让小组成员协作进行匹配和组合，形成新的故事情节。
每个小组选一位代表展示他们的作品。
6. 归纳总结•教师引导学生总结整个教学过程中的所学内容和方法，让学生互相交流和分享自己的认识和体会。
四、教学反思在本节课中，我采用了情境创设和故事情节引导的方式，帮助学生理解蝴蝶和花朵之间的关系。
通过观察图片和回答问题，学生积极参与了课堂，增强了他们的注意力和思维力。
这种互动式的学习方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习动力。
在操练与拓展环节，我运用口头练习和实物操练的方式，巩固了学生对蝴蝶和花朵匹配关系的认识。
口头练习提高了学生的口头表达能力，而实物操练则增强了学生的动手操作能力。
学生通过实际操作和合作，更好地理解了蝴蝶和花朵的关系。
小组合作活动增强了学生的团队合作能力。
学生通过合作完成任务，加深了对蝴蝶和花朵的理解，并为故事情节增添了新的元素。
小班数学活动：蝴蝶找花示范课教案和教学反思
小班数学活动：蝴蝶找花示范课教案和教学反思教学活动目标：通过故事、游戏，进一步巩固对三色的熟悉。
重点、难点：巩固对三色的熟悉活动预备：三色蝴蝶头饰每人一个。
活动进程一、出示蝴蝶头饰，用三只蝴蝶引出故事。
师：今天天气真好呀，你们看谁来了？幼：蝴蝶。
师：这三只蝴蝶是什么颜色的呢？幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶。
师：三只漂亮的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢？让咱们一路来听个故事吧。
二、幼儿听《蝴蝶找花》故事。
提问：一、红蝴蝶找到了什么花？二、黄蝴蝶找到了什么花？3、白蝴蝶找到了什么花？三、游戏：蝴蝶找花一、幼儿别离扮演三种颜色的蝴蝶，边飞边去找和自己颜色一样的花，然后站在花的后面，教师检查幼儿找的是不是正确。
二、之外面还有很多漂亮的花，咱们一路飞出去找找，四、终止活动。
教学活动目标：通过故事、游戏，进一步巩固对三色的熟悉。
重点、难点：巩固对三色的熟悉活动预备：三色蝴蝶头饰每人一个。
活动进程一、出示蝴蝶头饰，用三只蝴蝶引出故事。
师：今天天气真好呀，你们看谁来了？幼：蝴蝶。
师：这三只蝴蝶是什么颜色的呢？幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶。
师：三只漂亮的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢？让咱们一路来听个故事吧。
二、幼儿听《蝴蝶找花》故事。
提问：一、红蝴蝶找到了什么花？二、黄蝴蝶找到了什么花？3、白蝴蝶找到了什么花？三、游戏：蝴蝶找花一、幼儿别离扮演三种颜色的蝴蝶，边飞边去找和自己颜色一样的花，然后站在花的后面，教师检查幼儿找的是不是正确。
二、之外面还有很多漂亮的花，咱们一路飞出去找找，四、终止活动。
四、终止活动。
教学活动目标：通过故事、游戏，进一步巩固对三色的熟悉。
重点、难点：巩固对三色的熟悉活动预备：三色蝴蝶头饰每人一个。
活动进程一、出示蝴蝶头饰，用三只蝴蝶引出故事。
师：今天天气真好呀，你们看谁来了？幼：蝴蝶。
师：这三只蝴蝶是什么颜色的呢？幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶。
师：三只漂亮的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢？让咱们一路来听个故事吧。
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小班数学活动：蝴蝶找花
活动目标：
1、学习按物体的颜色、大小分类，并能说明分类标准。
2、发展初步的概括能力,培养幼儿的观察力和记忆力。
重点：能按相应的颜色进行分类。
难点：分类后说明分类标准。
活动准备：
花园场景、红、黄、兰三种颜色的花数朵、蝴蝶头饰数个、音乐磁带
活动过程：
一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。
表演蝴蝶飞律动，调动幼儿对活动的积极性
二、幼儿在操作活动中尝试简单的分类
按花的颜色分成红花和黄花、兰花三类，感知由红花和黄花、兰花组成的集合。
1.猜颜色
①出示红花和黄花、兰花，让幼儿观察有几种颜色。
提问：花园里有什么颜色的花姐姐？（红花和黄花、兰花）
②请幼儿猜猜教师藏起来的是什么颜色的花。
花姐姐想和小朋友们玩捉迷藏的游戏，猜一猜什么颜色的花姐姐
藏起来了。
2.分类活动：请幼儿将红花、黄花、兰花分别送到相应颜色的花园。
花姐姐和宝宝们做游戏真高兴，现在花姐姐想回家了。
我们送花姐姐回家好吗？
三、有大小干扰的按颜色分类
游戏：蝴蝶找花（提高幼儿按红、黄、兰三种颜色分类的能力。
）花姐姐想请小蝴蝶到花园去做客。
请幼儿把蝴蝶按颜色、大小的不同分别送到花姐姐家。
活动反思：
分类是根据事物的同和异，把事物集合成类的过程，也就是把相同的或具有某一共同特征（属性）的东西归并在一起，分类是学前儿童学数前的主要教学内容之一，儿童学习分类的过程也是感知集合的过程。
按颜色分类是幼儿常见的分类形式之一，属于按物体的外部特征分类，适合小班初期幼儿的认知经验与能力水平。
在分类活动中要求幼儿仔观察所分的对象，再逐一进行比较、分析对象的异同，最后再按某个特征进行归并综合。
这种观察、比较、分析、综合都是思维的基本过程，因此对幼儿思维能力的发展起着促进的作用。
在通过生动的游戏形式，让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中，借助幼儿熟识的蝴蝶，积累有关类的经验，提高幼儿对数学活动的兴趣。
新《纲要》中提出了“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”的目标以及“幼儿科学教育重在激发幼儿的认识兴趣和谈就欲望”的要求，将通过情节性数学游戏与操作法的结合解决重点突破难点。
活动共分三大环节，即感知——分类——提高。
第一环节：通过找花的活动引导幼儿感知分类材料的特征，即苹果有红颜色和黄颜色。
第二环节：通过送花的活动引导幼儿按苹果的颜色分成红苹果和
黄苹果两类，感知由红苹果和黄苹果组成的集合。
第三环节：通过找、送有大小干扰的蝴蝶，提高幼儿按红和黄、兰三种颜色分类的能力，巩固幼儿按颜色这一鲜明特点的感知水平上的分类能力。
同时，在本活动中兼顾了以下内容：巩固幼儿“1和许多”的数学经验、培养幼儿用较完整的话表达操作活动过程和结果的意识、丰富幼儿对认识经验和帮助别人的愉快情感体验。