小学二年级数学下册《数一数(二)》PPT

一、创设情境，引入新知
思考：下面计数器再添一个珠子是多少？
要求：先独立思考，然后对子间讨论，最后自由举手汇报， 其余同学注意聆听和思考。
二、对比联想，探索新知
思考（一）：数一数下面的小方块有多少个？
十个一千是一万
要求：独立思考，在组内自由说出自己的想法，然 后自由举手发言。
思考（二）：你能从九千六百八十七数到一万吗？你有什么 好的方法吗？ 方法一：可以一个一个的数 方法一：可以十个十个的数 方法一：可以一百个一百个的数
要求：独立思考，然后举手回答
思考（三）：完成下列各题 。
1、一千一千的数，数10次是（ ） 2、100里面有（ ）十，1000里面有 （ ）个百，10000里面有（ ）个千 3、一盒有100个图钉，10盒有（ ）个图 钉
要求：独立思考，在课堂练习本上完成，举手发言
要求：独立思考，在组内自由说出自己的想法，然后自由 举手发言。
思考（三）：生活中的大数有哪些？
要求：独立思考，在组内自由说出自己的想法，然后自 由举手发言。
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2018/5/12
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20பைடு நூலகம்8/5/12
世界最长的河流尼罗 河六千六百七十一千 米
2018/5/12
小结：我们今天学到了 什么？
1、我们认识了比较大的数, 2、学到了计数单位有个、十、百、千、万 3、相邻两个计数单位之间的进率是十
要求：请同学们默读要求，记一记。
三、实践操作、巩固应用
思考（一）：你能接着数下去吗？
要求：独立思考，自由举手发言。
思考（二）：数一数下面分别有多少个小正方体？
二年级数学
第3单元
第三课时
数一数（二）
学习目标：
1、结合在计数器上拨数、数方块等多种数数活动， 经历数的抽象过程，认识万以内的数。 2、借助操作活动，认识心的计数单位“万”，了解 计数单位之间的关系，初步发展位置概念。 3、学习运用万以内的数描述一些生活现象，感受大 数与现实生活的联系，体会学习大数的必要性。