古诗《江雪》

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣 佩环，心乐之。伐竹取道， 下见小潭，水尤清冽。 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻,为屿，为 嵁,为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈， 影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与 游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬 牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨， 悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者， 崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
6、拟人。“似与游人相乐”，采用了拟人的修
辞笔法，更把游鱼的神情写活了。
总结
《小石潭记》是《永州八记》中的
一篇。这篇散文生动地描写出了小石 潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作 者贬官失意后的孤凄之情。
发现小潭：
水—清 隔、闻、伐、 石—怪 取、见 树—青 潭水：清澈透明
移步换景 西行
小 石 潭 记
潭中景物：
侧面描写
游鱼：快乐活跃 动静结合
溪身：曲折蜿蜒
小潭源流： 岸势：参差不齐 气氛：幽深冷寂 潭中气氛： 感受：凄苦孤寂
比喻
西南而望
移 步 换 景
记录同游者
寓情于景 坐潭上、 记之而 去
1.背诵课文，领会文中优美的意 境． 2. 观察你上学路上的景色,用移步 换景或定点特写写一段话.
1
谢谢！
一词多义：
知识点归纳
（大约） 潭中鱼可百许头
如鸣佩环（玉质装饰物）
环
为
不可知其源 (能够) 四面竹树环合 （环绕） 可 明灭可见 （可以） 全石以为底 （作为） 为坻…… （成为）
清
水尤清洌 （清凉）
以
全石以为底 （用） 以其境过清 （因为）
以其境过清 （凄清，冷清）
古今异义：
去
（古）离开 （今）前往，到某处
朗读第3段，思考：
本段描写的对象是什么？用力什么手法？ 写出了什么？并背诵这段。 对象：溪流、岸势、溪源。 比喻。写出了溪流的蜿蜒曲折， 岸势的参差不齐，溪源的神秘。 与下文的“寂寥无人”“凄神寒 骨，悄怆幽邃”的氛围相协调。
目标与要求
1．熟读第四、五段，并背诵
四、五段，掌握第四、五段的文 言文重点。 ２．体会作者孤寂、凄凉的心情。
３．完成课后练习四的第4题， 熟背第四、五段，知识点归 纳。
小石潭记（第4段） 潭上气氛
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人， 凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可 久居，乃记之而去。 译 ： 坐在石潭上，四周都 被竹子、树木包围着，静悄 悄的没有其他人，（整个气 氛）使人感到孤寂、凄凉， 寒气透骨，寂静极了，幽深 极了。因为那种环境实在过 于冷清，不能久留，于是我 记下景色就离开了。
百二十步，隔篁 着竹林，听到流水的声音，像是玉佩 竹，闻水声，如 和玉环相碰发出的声音，我心中很快 鸣佩环，心乐之。 乐。砍伐竹子开辟道路，往下见到有 伐竹取道， 下见 个小水潭，潭水特别清澈。潭以一整 小潭，水尤清冽。 块大石头为底，靠近岸的地方，石底 全石以为底，近 有些部分翻卷过来露出水面，成为小 岸，卷石底以出， 石礁、小岛屿，小石垒、小石岩等不 为坻，为屿，为 同的形状。青葱的树木，翠绿的茎藤， 嵁，为岩。青树 覆盖着、缠绕着、摇动着、连结着， 翠蔓，蒙络摇缀， 参差不齐，随风飘荡。 参差披拂。
1．熟读全文，掌握第一段的文
言文重点,并背诵第一段。
２．体会第一段移步换景的写法。 ３．完成课后练习四的第1题， 熟背第一段。
朗读课文
提示: 1.课文第一二段写作者兴
致勃勃畅游小石潭,有全石带来的 好奇,有清澈的水流和飘忽不定的 游鱼所带来的快乐,应读得欢快些. 2.第三四五段写小石潭周围 幽深冷寂的氛围,应该读得伤感 些,低沉些.
朗读第4段，思考：
1、作者是怎样描写潭上景物的？ 潭的四面 被竹子和树木 围绕着，寂静 寥落，没有人 家，使得心神 凄凉，寒气透 骨，感到悲哀 深沉。 2、背诵第4段
同游者
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶 而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
译： 一同去游玩的有
吴武陵、龚古和我的弟弟 宗玄，跟着去的还有两个 崔姓的年轻人，一个叫恕 己，一个叫奉壹。
（古）年轻人 （今）戏曲艺术中的一种角色
小生
再读课文，探究：
1、本文描写了什么景色？突出了什么特点？ 抒发了作者怎样的思想感情？ 小石潭幽美、静穆的景色；突出其“幽静”的 特点；抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。 2、本文是按照什么顺序来写的？
发现小潭——潭中景物——小潭源流 ——潭中气氛
浏览顺序， 条理清楚.
朗读第1段，思考：
1、本段描写了哪些景物？写景用了什么写法？
篁竹、小潭、青树 2、背诵第1段.
〔移步换景〕
目标与要求
1．熟读第二、三段，掌握第
二、三段的文言文重点,并背诵 二、三段。 ２．体会作者愉快的心情。
３．完成课后练习四的第2、 3题，熟背第一段。
《小石潭记》（第2段） 潭中景物
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日 光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝， 往来翕忽，似与游者相乐。 译： 潭中鱼儿大约有一百来 条，都好象在空中游动，什 么依靠都没有似的。阳光一 直照射到水底，鱼的影子映 在石上，呆呆地一动不动； 忽然间又向远处游去了，来 来往往，轻快敏捷，好像跟 游览的人逗乐。
小石潭记（第3段） 小潭源流 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 其岸势犬牙差互，不可知其源。 译： 向石潭的西南方向望
过去，（溪身）像北斗七星 那样弯弯曲曲，溪水像蛇爬 行那样弯曲。一段看得见， 一段又看不见。那石岸的地 势就像狗牙那样互相交错， 不能知道溪水的源头。
朗读第2段，思考：
1、本段写了哪些景物，用的是什么写法？ 描写了潭水 、游鱼，用的是特写镜头。 2、作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作 者怎样的感情？ 作者采用动静相结合的方法，先描出生动 的画面，再加上拟人化的手法。快乐的心情。 3、背诵二、三段。
wenku.baidu.com
读音检测
下列红色的字注音: 篁竹（ huáng ） 为坻（ chí ） 为嵁（ kān ） 俶尔（ chù ） 差互（ cī ） 悄怆（ chuàng ） liè ） yǔ ） yǐ ） xī ） liáo ） suì ）
清冽（ 为屿（ 佁然（ 翕忽（ 寂寥（ 幽邃（
疏通课文文句，理解内容：
《小石潭记》（第1段） 发现小潭 从小丘西行 译：从小丘再向西走一百二十步，隔
寄托了诗人高洁孤傲执著 不屈的崇高人格。
柳宗元
“记”是古代的一种文体，主要 是记载事物，往往通过记事、记物、 写景、记人来抒发作者的感情或见 解，即景抒情，托物言志。
目标与要求
1．了解文章大意并背诵全文。
２．体会文章的写景抒情的移步换景 的写法和正面描写及侧面描写。
３．理解作者的思想感情。
目标与要求
3、正面描写。写岸上景物，则采用了正面描写
的方法，“青”、“翠”写颜色，“蒙络摇缀”写形 貌，“参差披拂”写动态，寥寥数语，写得宛如图画。
4、正面、侧面相呼应。第二段写潭的游鱼，
文字不多，却极其精彩。“皆若空游无所依”一句， 既正面写出游鱼的自由自在，又侧面表现了潭水的清 澈透明。 5、对比描写。为了突出鱼的生动活泼，作者巧 妙地把“佁然不动”和“俶尔远逝，往来翕忽”两种 情态加以对比，静动相对，尤能显出鱼的活泼。