小学生如何学好数学

小学生如何学好数学

孩子数学成绩不好，一直都是比较有争议的问题。那小学生怎么学好数学?有什么方

法快速提成绩的方法?来一起看看吧。

1、不乱买辅导书。

关于数学，从发第一张卷子起到最后一张我全部留着，厚厚的三打。这些卷子留好后，你从第一张看的时候和辅导书是一样一样的，因为复习的时候都是按章节来的，所以条目

很清晰。当然程度较差的建议挑选一两本适合自己的资料，做精做细。

2、每一张卷子不留题。

不留错题和不明白的题，把每一个题目都弄明白，不会的就去问别人问老师。我一开

始也不好意思去问老师，因为我基础太差了，可能我不会的题其实只是一个公式题，所以

我都是问周围的同学，所幸我周围一圈学霸，每一个都被我问烦了要，在这里要感谢一下

他们。

3、考纲里面要求的每一个知识点，从定理，推导，例题，课后习题，每一步，都要

求你自己去做。

不要不耐烦，不要觉得好像很无聊，你是菜鸟，你难道还想着大鹏展翅吗?

实际一点。然后，每一次的研读，你都会发现不同的心得体会，这接下来要做什么呢?接下来就是，写下你的心得体会。然后，找到这个单元相关的习题，开挂，刷题。

在刷题的过程中，你会发现，原来我对这个知识点并没有我自己想的理解透彻了，我

只是理解了表面。这时候，你就进入状态了。

拿出你的笔记，开始写，你错的这道题，你为什么错，对应的知识点是什么?还有不

同的解法吗?有时候，一道题可以花费我1个多小时的时间，写了慢慢两张活页，但这恰

恰加深了你对这个知识原理的理解，相信我，是值得的。

然后，在未来的每个日子里面，你遇到相同的类型题的时候，就整理在一起，时间一久，你慢慢就会发现，其实还真的错来错去就是那么几个知识点。你理解透彻，你的分数

就上来了。

4、整理错题。

我一开始也是错太多，尤其单元复习什么的，有的时候一张卷子就会一两道，所以这

种我就会把卷子留好，答题步骤写在空白的地方或者便利贴上。我说过老师初三复习发的

卷子我从第一章都留着，所以错题太多的卷子留好了也相当于错题本的。周末的时候就翻一翻错的题因为写好了步骤，所以复习很容易的。

错题其实没有什么顺序，我就是做到一个错题觉得有价值就放在错题本上了，复习的时候也不用管顺序什么的，只是督促自己不重复犯错，这个错题本在考试前翻一翻做一做会很有帮助!

5、整理笔记。

关于数学的笔记我有两本，一本是我们老师总结的一些方法和技巧，一些公式的记忆以及法则概念之类的这个要好好记!做题的时候经常用到!没有公式做题简直是…...... 另一本是关于一些好题难题错题典型题，把这些题从纸上剪下来贴到本子上再做一遍，到考前我把这个错题本又全部重新做了一遍。

6、关于卷子。

由于笔记要剪下来这年头谁还自己抄题快去给我站墙角!贴到笔记上，所以我都是要两张卷子老师都是直接问谁要两张自己留下就行，两张卷子一张自己做，另一张用来剪题有的时候正反面都有就很讨厌啦所以我有的时候拿三张

7、每天限时训练一套试卷。

不是为了知识方面的，而是做多了之后，你每一题要用多少时间，怎么做才最适合你等方面你都会摸的很清楚自然而然把速度加快了。因为考试的时候，最怕的就是摸不清卷子的底，赶时间的时候把题目都做错了。我是在考前三个月才开始那么做的，特别有效，可是我一直在后悔没早点开始，有能力就尽早开始这种模式!

学好数学的技巧

1、认真“听”的习惯。

为了教和学的同步，教师应要求学生在课堂上集中思想，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边听边思考，对中、高年级学生提倡边听边做听课笔记。

2、积极“想”的习惯。

积极思考老师和同学提出的问题，使自己始终置身于教学活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。学生思考、回答问题一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。随着年龄的升高，思考问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想，不断提高思考问题的质量和速度。

3、仔细“审”的习惯。

审题能力是学生多种能力的综合表现。教师应要求学生仔细阅读教材内容，学会抓住

字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真

推敲、反复琢磨，准确把握每个知识点的内涵与外延。建议教师们经常进行“一字之差义

差万”的专项训练，不断增强学生思维的深刻性和批判性。

4、独立“做”的习惯。、独立“做”的习惯。

练习是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本、最经常的独立学习实践

活动，还是反映学生学习情况的主要方式。教师应教育学生对知识的理解不盲从优生看法，不受他人影响轻易改变自己的见解;对知识的运用不抄袭他人现成答案;课后作业要按质、

按量、按时、书写工整完成，并能作到方法最佳，有错就改。

5、善于“问”的习惯。

俗话说：“好问的孩子必成大器”。教师应积极鼓励学生质疑问难，带着知识疑点问

老师、问同学、问家长，大力提倡学生自己设计数学问题，大胆、主动地与他人交流，这

样既能融洽师生关系，增进同学友情，又可以使学生的交际、表达等方面的能力逐步提高。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。