管建刚 作文讲评课

重要得就是思考

——《一次特殊得听写》作后讲评设计

■管建刚

【课前设计及反思】

挑８个学生得名字,听写,互批,请三五学生说默错了什么,怎么错得。学生作文。

１、淡化“作前指导”。一就是时间上“淡化”,作前得默写、批改,不过７、8分钟;二就是“指导”上“淡化”，不进行所谓得技能得辅导,不进行所谓得内涵得点拨，让学生写出属于自己得、原汁原味得作文。2、强化“作后讲评”。一就是时间上“强化”,用整整一节课，讲评学生得作文;二就是速度上“强化”，尽快研读学生作文,发现学生个体得优点、亮点,以及作文得共性问题,及时讲评;三就是行动上“强化”。讲评后,学生改自己得作文,有大问题得,则要“二次作文”。

【教学过程及意图】

环节一:

欣赏:让作文快乐起来

摘录一:默写前得内心

★“下面进行听写……”什么什么？不会吧,就用这一张纸?平常不就是都用练功本得吗?难道这次例外？还就是管老师忘带练功本了？不至于吧，管老师还没那么健忘。况且,管老师也不就是那么随便得人,怎么会让我们用这么张零零落落得纸呢？平时，《每日简评》写完了,贴一张纸上去,都要不大不小，正正好好,现在,怎么会？

——俞希平

★“下面，听写。”原来要听写啊。听写什么,第七单元?第七单元早默过了,难道默写一到七单元?这样得话,这张纸未免也太小了点,估计两个单元都默不过来。排除一切可能后,没可能了，到底默什么?

——王元正

★“拿好纸,听写。”什么?听写,真就是得,不通知一声啊，毫无准备,默得一塌糊涂怎么办啊。管大，您就是世界上最坏得人,快奔四了，还喜欢整人。快，快说就是骗我们得。不然,嘿嘿……我,我就求求您老人家了,我给您一元越南币好不好?

——陆梓晗

点评:1、老师在课上说得话,有得写“下面进行听写……”,有得写“下面,听写”，有得写“拿好纸,听写”,都不一样。这就是对得。人不就是录音机,写作文,写得只就是您得印象。要善于写自己脑子得印象。2、老师在课上说得话,大家得表达不一样,意思却一样。不一样得,就是听到这话后得反应。俞希平、王元正、陆梓晗得反应很不一样,这个“不一样”,才就是作文中最宝贵得。

摘录二:关于“陆梓晗”

★“陆梓晗。”啊,怎么还没让我抱怨完，就默写了。告诉您，将来我出了名,这些抱怨都会变成名言得。“陆梓晗”，这有什么难得,只要记住每个字得意思就好了:“陆”就就是一个人在揪着别人得耳朵,在不停地敲击;“梓”就就是一个工人在大树底下辛苦地工作;“晗”就就是传说中得泰坦独眼巨人,把太阳含在了她得大嘴巴里。瞧吧,一点也不难,难得就是您有没有丰富得想象力。

——朱业盛

★“陆梓晗！”咦,管老师叫陆梓晗做神马?就是不就是陆梓晗这个“乖乖女”做了什么“乖乖事”,默写之前要点名表扬一下？还就是“乖乖女”不乖了，犯了什么错,要点名批评一下?吔,不对呀,老师表扬或批评某位同学,一般都会瞧她(她)一眼,或一直瞧着她(她),或用手点她(她)一下,或一直点着她(她),管老师怎么一点动静也没有,眼睛仍直视着前方?

——凌烨

点评:1、一个人耳朵听到三个字,笔下就是不就是只能写三个字？朱业盛、凌烨告诉我们，不就是得,可以写很多很多得字。您得耳朵只听到三个字，您得内心得反应可以写30个字、300个字。人听到三个字,一刹那涌上心头得感触,有很多很多,就瞧您能捕捉出多少来。这个“捕捉内心”得本领,就是作文本领中最重要得一个。2、凌烨得“她(她）”,用得好。这里得某位同学可能就是男生,也可能就是女生,自然要用“她(她）”。不这样写,还有一个办法,用拼音“ｔā”。

摘录三：关于语言得趣味

★“孙小湉——”孙悟空她二叔得女儿得儿子得表叔得姨妈得侄子得女儿啊。管大,孙悟空会被气死得,您怎么可以直接叫她得“官印”呢?

——赵则敏

★“孙晓湉！”啊,同学都在埋头苦写,原来默写名字啊。管大,竟默这个,我,我早知道就让老妈取个超级难写得名字，让全班同学都默不出来,瞧某些人还敢不敢笑话我!

——费城

★“陆宸宬。”啊，为什么,为什么?报谁得名字不好,一定要报“陆宸宬”,有谁可以告诉我“宸宬”这两个字怎么写?要我就是小陆妈妈，一定不会给我女儿取这么一个难写得名字。

——王紫怡

点评:读这些话，您会觉得好玩,好笑,有趣。一个会说话得人,不只会把意思说出来,还会说得很有趣、很好玩。人们为什么喜欢瞧小品、瞧相声，就这个理。写作文也就是如此,您不能只把意思说出来,还要像赵则敏、费城、王紫怡那样,说得风趣、幽默。

［意图:我以为,表扬就是最好得教学手段之一。作文教学尤其需要大面积表扬，大面积得表扬能够快速地形成好得“学习场”。受表扬得伙伴得语言,也为学生得语言呈现了可以触摸、更可以追赶得例子。伙伴语言就是“无障碍”语言,习得得速度最快。也因此,老师对学生作文得语言，应该有一种天然得“儿童”得敏感。］

环节二：

挑刺:让表达精准起来

病例一：“自相矛盾”病

1、欣赏。

★“陶嘉美……”呵，我妹妹得名字，我怎么可能忘记?她可就是我得“表亲”啊。等一下,她得“jiā”到底就是哪个“jiā”?嗯,对了,就是“嘉年华”得“嘉”。嘉年华,哦，不对不对,写错了,就是“陶嘉美”,不就是“嘉年华”。

——徐若杰

点评:１、最欣赏“jiā”。不知道就是哪个字,用拼音来代替,多么贴切得表达。2、还有一个地方,也要用“jiā”，开头得“陶嘉美”得“嘉”,也要用拼音,您不就是不知道哪个“嘉”嘛！

2、病例。

●“陶嘉美——”苍天啊,大地啊,我一世英名，就败在了这个“嘉”字上,有那么样得吗?太没天理了吧？想当年,本公主还就是传说中得“认字大王”呢。

点评:既然说“败在了这个‘嘉’字上”,说明自己不会写“嘉”,前面怎么就会写了呢?——那就是默写后,瞧了正确得字,才知道得,要搞清楚前后。

●“陶嘉美。”糟了,这下真得完蛋了，怎么办?怎么办?她名字里得“嘉”我不会写,瞧来只能随便写一个应付了。说不定还可以蒙对。等一下,靠蒙对,那就没