16-17语文选修新闻阅读与实践学案：第6章 15儒学飞人 含解析 精品

15 儒学飞人

[知识·梳理]

第1步读字音——千言万语总关音

(1)单音字

偌．大(ruò) 恪．守(kè) 裤兜．

(dōu) 书斋．(zhāi) 虔．诚(qián) 华裔．

(yì) 魅．力(mèi) 凸．显(tū) 糟粕．

(pò) 储．备(chǔ) 弘．扬(hón ɡ) 沐．

浴(mù) 裸．露(luǒ) 轨．迹(ɡuǐ) 涵．

盖(hán) (2)多音字

奔⎩⎨⎧ (bēn )奔波(bè

n )投奔 削⎩⎨⎧ (xuē)瘦削(xiāo )削铅笔 着⎩⎨⎧ (zhuó)衣着(zhá

o )着火 创⎩⎨⎧ (chuàn ɡ)首创(chuān ɡ)创伤 第2步写字形——奥妙无穷方块字

⎩

⎨⎧ 标qiān (签)赏jiàn (鉴) ⎩⎨⎧ rú(儒)学rú(濡)染 ⎩⎨⎧ wǎn (惋)惜wǎn (婉)约

⎩⎨⎧ 圣dàn (诞)节垂xián (涎)三尺 第3步用词语——送你一双慧眼

(1)独立 独力

请判断下列加点的成语使用是否正确。

(1)能掌握这项技艺的人现在已经是凤毛麟角

．．．．了。(√)

请说明理由：“凤毛麟角”，比喻珍贵而稀少的人或事物。用在此处符合语境。

(2)当市民聚集在广场上点起蜡烛、齐颂环保时，天刮起了大风，不少蜡烛

刚刚点着就被吹灭，许多孩子在寒风中一丝不苟

．．．．地保护着微弱的烛光。(×) 请说明理由：语境是写孩子很小心地保护着烛光。而“一丝不苟”指连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。此处形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽，应该用“小心翼翼”。

(3)战士从战场上风尘仆仆

．．．．归家探望亲戚，感人至深的温暖相会后，亲戚嘱咐他上战场后好好打鬼子，替亲人报仇雪恨。(√)

请说明理由：这里指奔波劳累，符合语境。

(4)虽然没买到卧铺车票，他一天一夜没睡觉，但到了太原他仍然精神焕发

．．．．，只觉得天也高了，地也阔了，连街市上的一张张陌生的面孔，看上去也让人想乐出声来。(√)

请说明理由：这里指精神饱满，符合语境。

(5)比赛结束后，多数球迷对报纸等垃圾杂物熟视无睹，致使现场清洁人员

忙得焦头烂额

．．．．。(√)

请说明理由：这里形容十分狼狈窘迫，忙得不知如何是好，符合语境。

[相关·知识]

五四精神的继承者——杜维明

杜维明，祖籍广东南海，1940年生于云南省昆明市。1961年毕业于台湾东海大学。后获得“哈佛——燕京奖学金”赴美留学，在哈佛大学相继取得硕士博士学位。先后任教于普林斯顿大学、柏克莱加州大学。1981年始任哈佛大学中国历史和哲学教授，并曾担任该校宗教研究委员会主席、东亚语言和文学系主任。1988年，获选美国人文社会科学院院士，1996年至2008年出任哈佛燕京学社社

长。1990年借调夏威夷东西文化中心担任文化与传播研究所所长。1995年，应印度哲学委员会之邀，在南亚五大学府发表“国家讲座”。近年来，杜维明先后受聘为北京大学、武汉大学、南京大学、复旦大学、中山大学、山东大学、华南师范大学、曲阜师范大学、华中理工大学等校客座教授，任国际儒学联合会副会长、中国旅美社会科学教授协会顾问、香港城市大学当代中国研究中心顾问，并担任《哈佛亚洲研究学报》(美国)、《东西方哲学》(美国)、《中国哲学史》(中国)、《当代》(中国台湾)、《二十一世纪》(中国香港)等学术刊物的顾问或编委。

杜维明的研究以中国儒家传统的现代转化为中心，被称为当代新儒家的代表，出版中英文著作数十部，发表论文数百篇。杜维明把自己“看作一个五四精神的继承者”，将儒家文化置于世界思潮的背景中来进行研究，直接关切如何使传统文化与中国的现代化问题接轨，比较多地阐发了儒家思想的现代意义和儒家第三期发展的前景问题，勾画了当代新儒学理论的基本构架，在东亚和西方世界产生了相当大的影响。由于其做出的杰出贡献，在2001年和2002年杜维明分别荣获第九届国际Toegye研究奖和联合国颁发的生态宗教奖等奖项。

[文本·探究]

一、阅读课文第一部分，回答问题。

1．“哈佛，中国文化的课堂最大”，在描述杜维明先生的学术活动和教育活动时，主要涉及哪些内容？

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】学术活动见下表波浪线部分，教育活动见下表直线部分。

件黑色背心，高高举起裸露的洁白的手臂，好像要把手伸进东方文化的神秘的云雾里”这句话在写法上有何特点？应如何理解？

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】作者善于将日常生活的细节同作品的核心主题进行沟通。在这里，作者由对女学生外貌举止的描述转向与文化相关的主题。西方人的“金发”，是西方人文化独特性的一种隐喻。她对东方文化的关注，正表现了文化交流和沟通的不断推进。

3．“杜维明说，有些事情，你不做有的是人做；有些事情，你不做便没有人做，做了也不见得有效果，不见得被人称道，但做和不做，就不一样”在语言表达上有什么特点？有什么作用？

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】作者对人物语言的复述，使用较短的句子彼此并列和对照，显得铿锵有力，掷地有声，传神地表现出一位敬业、执着、务实的学者的风采。

二、阅读课文第三部分，回答问题。

4．应怎样理解“我想，下次，下次，会有下一次的。我想，等我去的时候，她的中国女儿一定已经会讲中国话了”这句话？

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】在重复中强调语意，增强表达效果，表现了作者对中国文化发展前景的确信。

5．文章的最后一段运用了什么表现手法？表达了作者怎样的感情？