团体心理学__团体咨询的各个阶段
心理咨询的发展与历史
心理咨询的发展与历史心理咨询是指通过专业的心理学知识和技巧，向个体或团体提供心理辅导、咨询、治疗等服务的过程。
它的发展经历了多个阶段和历史进程，为人们提供了宝贵的心理健康支持和帮助。
心理咨询的历史可以追溯到19世纪末和20世纪初，当时精神疾病的研究取得了重大突破。
弗洛伊德、荣格等心理学先驱开始探究人类心理的奥秘，并提出了各自的心理理论。
这些理论为后来的心理咨询提供了基础和框架。
20世纪30年代至50年代是心理咨询的起步阶段。
随着社会经济的发展和人们对心理健康的重视，心理学逐渐走入日常生活。
在这一阶段，心理咨询主要是通过面对面的方式进行。
咨询师为个体或团体提供针对性的心理支持和辅导，帮助他们解决困扰并提升心理健康水平。
进入20世纪60年代，心理咨询开始注重研究和实践的结合。
咨询师们开始将心理学理论与实践经验相结合，探索更有效的咨询方法。
心理咨询的发展也逐渐从个人咨询转向家庭、婚姻等领域。
此外，儿童和青少年心理咨询的需求也逐渐增加。
在20世纪80年代和90年代，心理咨询进一步发展，并逐渐走向专业化。
心理咨询机构和培训学校纷纷成立，为心理咨询行业提供了更完善的支持体系和培训机制。
此外，随着互联网的兴起，心理咨询开始通过线上平台扩展服务范围，为更多人提供心理健康的支持。
进入21世纪，心理咨询与科技的结合使得咨询方式更加多样化和便利化。
除了传统的面对面咨询外，电话咨询、在线咨询和移动应用程序等新兴咨询方式的出现，使得心理咨询的传播和接触更加广泛。
人们可以根据自身需求选择合适的咨询方式，获得个性化的心理支持。
心理咨询的发展离不开心理学的进步和社会的发展。
在心理咨询的推动下，社会对心理健康问题的关注度不断提升，心理健康教育也成为一项重要的社会任务。
心理咨询的发展也促进了心理学理论的进一步丰富和创新。
然而，心理咨询行业也面临着一些挑战。
首先是心理咨询师的专业素质和道德规范问题，如何确保咨询师的专业水准和服务质量是一个重要的课题。
第一讲团体心理辅导概述
评估与反馈
在辅导过程中，对成员进行评估，了 解他们的变化和进步，同时收集反馈 ，不断改进辅导方法。
05
04
实施辅导
按照计划，开展团体心理辅导活动， 引导成员互动、分享、学习。
团体心理辅导的活动设计
设计活动流程
根据活动类型，设计活动的流 程，包括活动的时间安排、环 节设置等。
制定活动规则
根据活动类型和流程，制定相 应的活动规则，确保活动的顺 利进行。
团体心理辅导的重要性
促进人际交往和沟通
提高自我认知和自我探索 能力
增强适应能力和应对挑战 的能力
提供支持和鼓励
团体心理辅导为参与者提供了与其他人进 行交流和互动的机会，有助于改善人际关 系和增强社交能力。
团体心理辅导通过个体在团体中的表现和 反应，帮助参与者更深入地了解自己的行 为、情感和价值观，促进自我认知和自我 探索。
团体心理辅导可以帮助参与者学习应对挑 战和压力的策略，提高适应能力和应对现 实生活中的问题。
团体心理辅导为参与者提供了支持和鼓励 ，有助于增强自信心和积极情绪，促进个 人成长和发展。
团体心理辅导的基
02
本理论
团体动力学理论
团体的整体性
团体动力学理论强调团体的整 体性，认为团体中的每个成员 相互影响、相互作用，共同构
态度。在团体心理辅导中，成员可以通过观察其他成员的行为和经验来
学习新的行为模式和应对策略。
02
强化学习
社会学习理论认为，人们通过强化行为来学习新的行为和态度。在团体
心理辅导中，成员可以通过接受他人的赞扬和奖励来增强自己的自信心
和积极性。
03
自我效能
社会学习理论认为，自我效能是人们对自己能够成功完成某项任务的信
国内外团体心理辅导的研究综述(全文)
国内外团体心理辅导的研究综述一、团体心理辅导研究概况1.团体心理辅导的概念团体心理辅导(group counseling),又称团体咨询、集体咨询、群体咨询、小组咨询,是一种在团体情境中提供心理学帮助与指导的重要方式,它是通过团体内人际交互作用,促使个体在交往中通过观察、学习、体验,认识自我、探讨自我、接纳自我,调整和改善与他人的关系,学习新的态度和行为方式,以进展良好的生活适应的助人过程(樊富氓,20XX)。
2.团体心理辅导的作用团体心理辅导是一种经济而有效的心理干预途径。
卡普其(Cpuzzi)与柯里(Corcy)认为,团体咨询的作用有:在团体中进展信任的气氛以促进彼此态度和情感的分享,并能将这种信任运用到日常生活中,增进自我接纳和自我尊重,澄清生命的价值并探究人生哲学;能容忍他人并能接受和尊重不同的个体;学会问题解决和决策,并能坦然接受这些决定的后果;能敏锐地感知他人的需要,增强关怀他人的能力;学会将团体中学到的运用到日常生活中。
二、团体心理辅导在国内外的进展与研究1.团体心理辅导在国外的进展与研究团体辅导最初用于对疾病的团体治疗。
1950年普拉特(H.Prtt)将肺病患者组成了第一个团体,采取了讲课、讨论、现身说法等形式,鼓舞、激发患者战胜疾病,取得了良好的效果,开创了团体治疗的先河。
团体辅导运动的进展历史可追溯至1907年美国衣阿华州山德瑞比(Ceder Rpids,Iow)高中的“职业和道德辅导”课。
1908年康涅狄克州渥帕(Wertprt,Connection)高中引进“职业信息”课。
这些课程偏重教导式,提供学生职业和生活的信息,被视为职业性团体辅导的先驱。
20世纪30年代,团体辅导式的课程遍及全美各地,许多学校团体辅导的图书也先后出版。
团体辅导真正用于帮助正常的人提高和完善,促进正常人的成长是从20世纪30年代勒温的“GJ 训练实验室”(Ntionl trining lbortoy)开始的。
第二章_团体心理咨询的历史与发展
1905年，他将住院的20多位患者组成一个团体，采取讲课、
讨论、现身说法等形式，鼓励、激发患者战胜疾病的勇气
和信心。
普拉特（Joseph Pratt(1872-1956)）是人们公认的团体心理 辅导与治疗之父。
二、职业辅导的兴起
心理辅导这种教育服务的形式最早出现于美国，它大城市，如底特律、
柏恩：相互作用分析理论
二、20世纪40年代后期团体心理咨询与治疗的发展
在勒温指导下成立的“国家训练实验室（NTL）”及敏感性 训练，后来此种方法被命名为T 小组，其建立具有重要意义。
二、上世纪四十年代后期团体心理咨询与治疗的 发展
勒温(NTL) ：借助较自由的团体活动与讨论，使团体成员 对人际关系问题变得更加敏感。也叫敏感性训练。
人本主义心理学派，与精神分析学派和行为主义学派分道扬 镳，形成心理学的第三思潮。受现象学和存在主义哲学影响 比较明显。
团体心理咨询与治疗的现状
美国：通向未来的大门（Fred Bemok） 日本：“生活发现会”（森田疗法） 台湾：大学成长性团体辅导 香港：“身心灵全人健康团体辅导模式” 大陆：起步相对较晚
（二）青少年团体心理咨询与治疗发展的特点
1．有关问题行为的矫正； 2．研究青少年团体咨询与家庭治疗之间的关系及治疗过 程中移情与反移情的关系等；
3．对青少年期特有的心理问题的深入研究。
（三）发展性团体心理咨询进一步受到重视 （四）关于团体领导者的调查和研究 （五）团体心理咨询未来的发展
心理学会临床与咨询心理学专业委员会（筹）第一届学术 会议（北京， 2003)分组会论文共97篇，其中关于团体 辅导的论文只有6篇。总的来说，近几年来关于团体辅导 的论述和研究报告的数量呈逐年上升的趋势，但大多是有
团体心理咨询
团体心理咨询团体心理咨询是在团体的情景下提供心理帮助与指导的一种形式，即由主持人根据团体所遇到的心理的相似性组成训练小组，通过共同商讨、训练、引导，促进团体共同的心理发展。
团体心理咨询即是一种有效的教育活动，又是一种有效的心理治疗。
团体心理咨询应用广泛，既可以用以治疗各种心理疾病，同时也用以解决正常人的心理适应，还普遍适用于正常人以发展为目标的潜能开发。
团体心理咨询的参加者主要是人格健康的人，它们在人际关系、学习工作等方面存在一些苦恼或困惑。
通过团体活动，它们能深入认识自己，学习新态度新技能，改善人际关系和适应能力，促进人格成长，提高生活质量，开发心理潜能。
团体心理咨询不同与个体心理咨询。
最大的区别在于参加者对自己问题的认识、解决是在团体中通过成员间的交流、相互作用、相互影响来实现的。
团体心理咨询的独特之处1、团体咨询感染力强，影响广泛——是多向沟通的过程。
2、团体心理咨询效率高，省时省力。
还可以防患于未然，避免问题的发生。
3、团体心理咨询的效果容易巩固。
团体心理咨询的基本原理是它提供了一种生活经验，参加者能将之应用到日常与他人的互动中。
4、特别适用于人际关系需要改善的人局限性：1、（樊富珉）个人深层次问题不易暴露。
2、个人差异难以照顾周全。
3、有些成员会受到伤害、4、关于个人隐私可能无意中泄露。
5、对主持人要求高。
团体心理咨询发展史孕育期：心理咨询起源于欧美，团体心理咨询在20世纪初从欧美最早发展起来的。
1、最早尝试团体形式用于治疗的是1905年美国的内科医生普拉特，采取讲课、讨论、现身说法的形式开展团体治疗。
被誉为团体心理咨询与集体心理治疗的先驱2、1909年，精神科医生兼传教士马什将普拉特的方法运用在住院的精神病患者身上，被誉为环境治疗者的先驱3、1928年、奥地利的阿德勒开展以阿德勒个人心理学为基础的团体心理咨询和治疗。
4、20年代初，斯拉夫森在纽约运用团体治疗为诊断和治疗行为有问题的青少年做出来开创性的工作。
心理咨询师是协助求助者解决各类心理问题的人
心理咨询师是协助求助者解决各类心理问题的人。
心理咨询最一般、最主要的对象，是健康人群或存在心理问题的人群。
健康人群会面对许多家庭、择业、求学、社会适应等问题，他们会期待做出理想的选择，顺利地度过人生的各个阶段，求得自身能力的最大发挥和寻求生活的良好质量。
心理咨询师可以从心理学的角度，提供中肯的发展咨询，给出相应的帮助。
心理咨询师是指运用心理学以及相关学科的专业知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。
从某种意义上来讲，心理咨询师是一个“科学+艺术”的职业。
心理咨询师不仅需要学习和掌握观察、理解、学习、判断、表达、人际沟通方面科学的知识与临床心理咨询技能，而且还需要在具体的咨询过程中灵活施展自我控制、自我心理平衡、交往控制的素质与魅力。
Psychological consultation; Psychological counseling。
目前心理咨询师分为三个等级：一级、二级、三级。
但是由于国内心理咨询师行业发展较晚，因为一级心理咨询师考试一直是一个缺失项，二级心理咨询师为目前等级最高的心理咨询师。
想要成为心理咨询师，可以通过心理咨询师职业资格考试获取，每年的五月以及十一月都是心理咨询师考试的时间，三月和九月是报名时间。
由于心理咨询师职业的特殊性（如职业风险等），报考要求心理学和医学相关专业。
2001年4月，中国劳动和社会保障部正式推出《心理咨询师国家职业标准（试行）》，并将心理咨询师列入《中国职业大典》。
作为高知识含量的职业，心理咨询师共分为心理咨询员（国家职业资格三级）、心理咨询师（国家职业资格二级）、高级心理咨询师（国家职业资格一级）三个等级。
2002年，劳动和社会保障部召开新闻发布会，宣布国家职业资格心理咨询师全国统一培训鉴定工作正式启动。
华夏心理教育中心正式接受国家劳动和社会保障部委托，成为“劳动部唯一指定的心理咨询师国家职业资格认证远程培训技术支持单位”。
团体心理学考点
团体心理学考点一团体的四个要素：1有一定规模。
即两个人一上的人组成2 彼此有共识，即有共同的目标、理想、兴趣、价值，志同道合，荣辱与共，3互相影响，即成员有互动，彼此了解、关怀、支持、鼓励、欣赏、协作等正向互动4形成规范即通过共识和互动，形成团体规范，且大家所遵守。
二，团体心理咨询的定义团体咨询是在团体的情境下进行的一种心理咨询形式，它是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验、认识自我、探讨自我、接纳自我、调整改革与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好适应的助人过程。
三团体心理咨询的长处1 团体心理咨询感染力强，影响广泛2团体心理咨询效率高，省时省力3团体心理咨询效果容易巩固4特别适用于需要改善人际关系的人四团体心理咨询的局限性1 在团体情境中不适合团体的个人特质2在团体情境中个体差异难以照顾周全3在团体情境中有的成员可能会受到伤害4团体心理咨询对领导者要求高五根据团体的计划、成员参与、背景分类1 结构式团体咨询与非结构式团体咨询（计划程度）2开放式团体咨询与封闭式团体咨询（参与者的固定程度）3同质团体咨询与异质团体咨询（团体成员的背景相似程度）六心理剧的概念团体心理咨询与治疗中最早出现的一种方式。
心理剧是一种以现实生活为模式的团体心理治疗，它通过特殊戏剧化的形式，使参与表演的患者的人格结构、人际关系、心理冲突和情绪问题在戏剧活动中逐渐呈现于舞台，以达到精神宣泄、减轻压力和自卑感的效果，并能激发患者的自发性、创造性，增强适应环境和克服危机的能力。
七心理剧的构成五要素：1导演：咨询员或心理咨询师2辅角导演的助手3主角被治疗者4观众团体咨询的参加者5舞台戏剧表演的场所八团体心理咨询的功能1团体心理咨询的教育功能2团体心理咨询的发展功能3团体心理咨询的预防功能4团体心理咨询的治疗功能九团体咨询之父---普拉特职业指导之父--帕森斯心理剧创始人--莫雷诺十T 小组的概念又名敏感性训练是一种借助于较自由的团体活动与讨论，使团体成员对人际关系问题变得更加敏感的训练。
团体心理学团体咨询的各个阶段
• ⑴、概述
• 当团体己初具形态，治疗师的精力就要关 注于使团体形成具治疗性的社会体系。规 范可能是隐含的，也可能是明确的。
• 从什么样的角度？或者什么是治疗团体的良好规 范呢?
• 而团体治疗师则是较为间接地在运作。团 队治疗师就像这样，有条不紊地建立起一 种文化，以获得强大的治疗力量。
• 在需要重复强调的，通常很多团体(如运动员团队，学生 班级及其他组织)会对个人目标和团体目标加以认真区分。 然而，治疗团体成员最初往往不能理解这种区分，实际上， 他们的个人目标和团体目标之间是彼此融合的，
• 还有一点需要说明的是，目标不是那么绝对地固定不变确 定比如我们在第二章有提到：在团体治疗三至六个月之间 的病人，他们的治疗目标常常会出现转变，他们的最初目 标——痛苦的减轻，渐渐被修改且形成新的目标(往往是 人际关系的改善)即从减轻焦虑和抑郁，到学习与他人沟 通、能更信任更真诚对待他人，并学习如何去爱他人。
• 但同时，你还必须时时谨记成员们眼前的 需求，并展示出与这些需求一致的行为。 切勿妄下结论“团体治疗师应该肆意表达 所有感觉”。
• 治疗师的示范必须展示真诚、责任感和适 当的节制。
• 要以一位成员的角色与他人互动，治疗师 必须做到接纳并承认自己个性上可能存在 的缺陷。
• 想要表现得从不犯错，刻意地维持完美的 形象，会使治疗师变得过分拘谨。团体也 将因此而变得不自然和死气沉沉。
• 在咨询中期阶段，领导者也会根据团体的目标、团体的成 员的个性与需要、信任程度、兴趣水平，决定需要做出计 划或规划调整。但所有这些都不妨碍目标的确立，我们基 本的目标也不会有太多的变化。
• ⒋构造结构 • 结构的构造也存在于一个连续体中。 • 在团体初始阶段，成员不知道该如何表现才是团
团体心理咨询总结第五章
团体心理咨询总结第五章第五章团体心理咨询的阶段及影响因素一、团体咨询各阶段及其特征p141图团体咨询通常都就是由五个阶段，即为团体的始创阶段、过渡阶段、规范阶段、工作阶段和完结阶段。
（1）团体的创始阶段：这一阶段团体成员最重要的心理需求是获得安全感。
领导者的主要任务是协助成员相互间尽快熟悉，增进彼此了解，澄清团体目标，订立团体规范，建立安全和信任关系。
这是团体进行下去的前提条件。
（2）团体的过渡阶段：这一阶段团体成员最重要的训练市场需求就是被真正采纳和存有归属感。
领导者的主要任务就是提供更多引导与挑战，并使成员能够直面并且有效地化解他们的冲突和消极情绪，以及因恐惧而产生的畏惧，并使团体进步至彼此有效地创建明朗关系的阶段。
（3）团体的规范阶段：这一阶段也称凝聚阶段，团体经过冲突后进入一种平稳的状态，是工作阶段的重要基础。
团体成员需要体察和确认个人的行为是自己选择的结果，而且个人也必须对团体过程负责。
（4）团体的工作阶段：团体成员最主要的市场需求就是利用团体化解自己的问题。
（5）团体的结束阶段：团体成员主要必须对自己的团体经验作出总结，并向团体告别。
综上所述，团体咨询从已经开始和转型阶段的发展过程里，团体领导者必须直面并处置的任务就是：缔造一个有助于创建信任感的环境；处置成员的恐惧与期盼；介绍团队的负面情绪和冲突；介绍并表示成员冲突的真实寓意；在拒绝接受成员挑战就是践行何不卫性的犯罪行为榜样。
团体发展各阶段特征与领导者的任务（表见书本p143选择）二、团体凝聚力p154（一）、团体凝聚力的促进作用、内涵及呈现出指标1、团体凝聚力的作用：所谓团体凝聚力是指团体对其成员的吸引水平以及成员之间的吸引水平。
团体凝聚力是团体咨询与治疗成功的前提，它为团体提供了向前发展的动力。
如果团体没有凝聚力，团体就会四分五裂，团体成员无法感受到充分的安全，就会有很强的防卫心理，使得团体工作之能流于表面。
2、团体凝聚力的内涵：团体对参与者的迎合程度、团体成员的归属感、宽容和团结一致。
第二章 团体心理咨询的历史与发展
第二章团体心理咨询的历史与发展心理咨询起源于欧美。
作为心理咨询主要形式之一的团体心理咨询也是从欧美最早发展起来的,至今已有百年历史。
团体心理咨询的诞生与发展与青年教育培训及集体心理治疗的探索与发展有着极其密切的联系,开始于20世纪初。
许多心理学家和精神病学家都为它的发展做出过贡献。
但团体心理咨询的迅速普及和发展却是在第二次世界大战期间及结束以后。
目前,团体咨询不仅在欧美,在亚洲等地也得到广泛应用。
我国开展团体心理咨询与治疗的时间虽然不长,但可以预料,不久的将来,团体心理咨询与治疗会有较大的发展,在大众心理保健、青少年成长发展、工作压力管理、心理疾患的治疗等方面发挥积极的作用。
第一节团体理咨询探索期团体心理咨询的发展是针对人类在不断变化的世界中的各种社会需要而产生的。
随着社会政治、经济、文化的发展和变迁,人们的适应出现许多新的特点和问题,早期的团体工作主要是协助个人适应社会的变化,最早出现在19世纪中期的英国。
在团体咨询发展的过程中,被称为“团体咨询之父"的普拉特、“职业指导之父”的帕森斯、“心理剧创始人”的莫雷诺等人做出了重要的贡献。
一、普拉特开创性的工作最早尝试团体形式用于心理治疗的是美国的内科医生普拉特(L H. Pratt)。
20世纪初,由于受科技发展水平及医疗条件限制,患了肺病的病人缺乏有效的治疗方法,患者只能终身带病并有可能传染他人,被社会人士所恐惧、回避,得不到世人的接纳与理解,这对病人无疑是雪上加霜。
因此,患了肺病长期住院的病人,情绪低落,意气消沉,心情抑郁。
1905年,在波士顿做内科医生的普拉特见此情景,将住院的20多位肺病患者组成了一个团体,他称之为class,采取讲课、讨论、现身说法的形式开展团体心理治疗。
团体每周聚会1-2次,普拉特亲自向患者讲解有关肺病的常识、治疗及疗养方法,鼓励团体成员,激发他们战胜疾病的勇气和信心。
他还专门请几位适应较好的患者现身说法,讲述他们如何面对疾病不气馁,克服身心适应不良,以积极态度对持疾病的事实,为其他患者树立了榜样,提供了示范,从他们身上看到了希望。
心理咨询系列讲座之七：-团体心理咨询
（四）团体心理咨询的目标
1、团体目标
接触 个
熟悉
人 能
融入 力
分享
人 群
氛围 能
责任 力
过程目标
剖析 学习
环 境 能
改变 力
总结 生
巩固
涯 能
一
迁移 力
般
目
标
1、团体目标
团体目标包含过程目标和一般目标。一般目标 强调发生什么，而过程目标则强调如何发生
团体咨询：针对有心理困扰的人，注重补救性及问题的解决， 借助小组动力及交互作用以促进成员更深的自我探索、自我了解、 自我悦纳。
团体治疗：针对少数有心理障碍的人，需要长期性、人格改变的 临床服务，由临床心理学家或心理医生实施，在一个较正式组成 的小组中进行，协助个人人格及行为上的改变
教 育
趋向正常
辅
达自我的情感和经验，培养自我选择的责任 ❖ 技术相似：均须咨询员熟练掌握接纳、倾听等情感反
应技术，从而使求询者能够观察自己，了解自己 ❖ 对象相似：均针对正常发展问题的个人 ❖ 伦理相似：皆强调在咨询过程中要严守保密原则，尊
重当事人的隐私权
团体咨询与个体咨询的区别
互动 助人
个体咨询 深度
一对一的关系
咨
导
询
适应困难程度
全体学生100%
适应困难20-25% 行为偏差3-5%
异常 0.5-1%
治心 疗理
趋向异常
团体辅导、团体咨询与团体治疗比较
团体辅导
对象
正常人
目标
知识、资讯的获得
功能 领导者 行为层面
咨询人员必备知识点总结
咨询人员必备知识点总结作为一名咨询人员，必须具备丰富的知识、良好的沟通能力和较高的情商。
而在咨询工作中，更是需要具备一系列专业知识，以便更好地为客户提供帮助和解决问题。
本文将总结咨询人员必备的知识点，希望对从事咨询工作的人员有所帮助。
一、沟通技巧1. 有效倾听：咨询人员需要学会有效倾听，理解客户问题的根本原因，而不只是表面的问题。
有效倾听不仅需要接触身体语言，还涉及到理解言语和情绪的能力。
2. 提问技巧：提问是咨询人员获取信息和了解客户需求的重要方式。
良好的提问技巧不仅可以帮助咨询人员深入了解问题，还能引导客户思考问题的解决方向。
3. 回应客户情绪：咨询人员需要学会回应客户的情绪，包括愤怒、焦虑、悲伤等。
在回应客户情绪的过程中，不仅要保持冷静，还要用积极的语言和态度来平复客户的情绪。
二、心理学知识1. 心理发展阶段：了解不同年龄段的心理发展特点，有利于咨询人员更好地了解客户需求和问题。
2. 心理疾病与干预：熟悉各类心理疾病的症状、原因和干预方法，有助于咨询人员更好地帮助有心理问题的客户。
3. 团体心理学：了解团体心理学的理论及应用，有助于咨询人员在团体咨询中更好地处理群体关系和冲突。
三、社会学知识1. 熟悉社会结构和文化差异：了解不同社会结构和文化差异对人的影响，有助于咨询人员更好地理解客户需求，提供更有针对性的帮助。
2. 人际关系与社会支持：了解人际关系与社会支持的重要性，有助于咨询人员在帮助客户处理人际关系问题时提供更合理的建议。
四、行为科学知识1. 计划行为理论：了解计划行为理论对行为预测和改变的作用，有助于咨询人员在帮助客户改变不良行为时有系统的方法。
2. 社会认知理论：了解社会认知理论对个体决定和行为的影响，有助于咨询人员更好地理解客户行为背后的动机和原因。
五、法律知识1. 咨询法律准则：了解咨询工作的法律准则和规范，有助于咨询人员在工作中遵循相关法律规定。
2. 家庭法律知识：了解家庭法律知识，有助于咨询人员更好地帮助客户解决家庭问题。
心理咨询师考试百度百科
心理咨询师考试求助编辑百科名片心理咨询师心理咨询师是协助求助者解决各类心理问题的人。
心理咨询最一般、最主要的对象，是健康人群或存在心理问题的人群。
健康人群会面对许多家庭、择业、求学、社会适应等问题，他们会期待做出理想的选择，顺利地度过人生的各个阶段，求得自身能力的最大发挥和寻求生活的良好质量。
心理咨询师可以从心理学的角度，提供中肯的发展咨询，给出相应的帮助。
目录介绍国家标准报考条件考试教材考试时间报名材料鉴定方式资格认证介绍国家标准报考条件考试教材考试时间报名材料鉴定方式资格认证•职业等级•考试内容•考试技巧•职业说明•就业方向展开编辑本段介绍在我国，劳动部于2001年4月正式推出《心理咨询师国家职业标准(试行)》，并将心理咨询师正式列入《中国职业大典》。
2002年7月，心理咨询师国家职业资格项目正式启动，全国统一鉴定考试每年举办两次，分别是5月和11月。
按照国家职业资格心理咨询师培训鉴定工作的统一要求，已经或准备从事心理咨询师职业的人员，都应该经过专门的职业培训，获得全国统一颁发的心理咨询师《中华人民共和国职业资格证书》后方可从事相应心理咨询活动。
我国的心理咨询师国家职业资格认证体系从2002年9月开始进行试点以来，越来越多的人员参加到心理咨询师培训的学习中。
心理咨询师职业资格考试介绍[1]编辑本段国家标准根据《中华人民共和国劳动法》的有关规定，为了进一步完善国家职业标准体系，为职业教育、职业培训和职业技能鉴定提供科学、规范的依据，劳动和社会保障部委托中国心理卫生协会组织有关专家，制定了《心理咨询师国家职业标准》（2005 年版）。
心理咨询师国家职业标准编辑本段报考条件2006年开始，将采用国家劳动和社会保障部颁发的心理咨询师国家职业新标准进行资格考试。
新标准规定心理咨询师职业分三个等级，分别为：心理咨询师三级、心理咨询师二级、心理咨询师一级。
取消原来心理咨询员（国家职业资格三级）和高级心理咨询师（国家职业资格一级）的称呼。
团体心理辅导概念阶段理论
什么是团体心理辅导？团体咨询是在团体情境下提供心理帮助与指导的一种咨询形式，即由咨询员根据来访求助者问题的相似性，组成课题小组，通过共同商讨，解决团体成员共同的发展问题或共有的心理障碍。
通常由一位或两位咨询员主持，或称为团体指导者，多个来访求助者参加，或称为团体成员。
团体心理辅导，是在专业心理教师的指导下，利用团体过程和团体动力的作用，促使个体在人际交往中通过观察、学习、体验，重新评价自己的思想、情感和行为，并可以在安全的实验性社会情境中认识自我、探讨自我、改变自我、调整改善与他人的关系，学习新的态度和行为方式，解决每个成员所面临的成长问题或心理障碍的过程。
罗杰斯的十四阶段说：第一阶段：自由活动。
第二阶段：抗拒作个人的表达和探索。
第三阶段：叙述过去的经验。
第四阶段：叙述负面的经验。
第五阶段：表达和探索与个人有关的资料。
第六阶段：表达与其他成员相处的即时感受。
第七阶段：团体发展出医治的能力。
第八阶段：达到个人的自我接纳，并开始改变。
第九阶段：打破伪装。
第十阶段：提供和接受反馈。
第十一阶段：面质。
第十二阶段：将帮助延伸到团体之外。
第十三阶段：发展出基本的真实关系。
第十四阶段：在小组中作出行为的改变。
加伦、琼斯、哥朗尼的五阶段说：第一阶段：组合前期。
第二阶段：权力与控制期。
第三阶段：亲密期。
第四阶段：分辨期。
第五阶段：分离期。
香港大学的林孟平教授将团体辅导的发展过程分为四个阶段，即创始阶段、过渡阶段、委身阶段、终结阶段。
清华大学樊富珉教授认为无论什么形式的团体咨询或辅导，大致都有四个阶段，即创始阶段、过渡阶段、成熟阶段、结束阶段。
团体心理辅导的一般理论1、人类心理与心理学2、精神分析理论3、患者中心治疗理论4、行为治疗理论5、认知治疗理论。
团体心理咨询知识点2022
团体心理咨询知识点第一节、团体心理咨询概述（1）团体心理咨询的概念是什么？团体心理咨询是在团体情境下提供心理帮助与指导的一种咨询形式，即由主持人根据团体所遇到的心理问题的相似性组成训练小组，通过共同探讨、训练、引导，促进团体共同的发展。
通常由一位或两位团体主持人引导，多名团体成员参加。
团体的规模因咨询目标的不同而不等，少则３－５人，多则十几人，甚至几十人。
通过几次或十几次团体咨询活动，参加成员互相交往，共同探讨大家关心的问题，彼此启发、支持鼓励，使成员了解自己的心理和他人的心理以及改善人际关系、增加团体适应性、促进人格成长团体心理咨询与个别心理咨询之间的异同:同:1、目标相似助人自助。
积极方面，都在帮助个人由自我了解、自我接纳、增强自信以达到自我统整和自我实现；消极方面，都在帮助个人解决问题、减少困扰、缓解症状。
2、原则相似都强调提供温暖的、自由宽容的气氛，以接纳和坦诚去除当事人的自我防卫，使个人由于受到尊重而能自由表现自己的感情和经验。
3、技术相似都需要咨询员熟练掌握接纳、同感、回馈、澄清、复述、场面构成、感情反射等咨询技术，从而使求助者能够观察自己，了解自己，自我觉察和领悟。
4、对象相似皆以发展中的个体为主，而以有适应困难者为优先。
5、伦理相似保密原则异：1、互动程度个别中，人际互动为一对一，非常单纯，深度够而广度不足；团体中，提供尝试各种方式与他人交往的机会，体验亲密的感受，可满足成员社会性需求。
2、助人氛围我助人人，人人助我3、问题类型个别咨询适合处理个人深度情绪困扰问题；团体在处理人际关系问题时，常优于个别咨询。
4、咨询技术领导者不仅要了解讨论的内容，同时还要关心成员的相互作用及关系，仅有个别咨询技巧是不够的，必须敏锐觉察团体的特质和动态，使用各种催化技巧，以发挥团体的潜能。
5、工作场所（2）团体心理咨询的特点（团体心理咨询区别于个别心理咨询）是什么？1、团体心理咨询感染力强，影响广泛；2、团体心理咨询效率高，省时省力；3、团体心理咨询效果容易巩固；4、特别适用于人际关系需要改善的人。
团体心理咨询的阶段及影响因素
通过团体历程，成员们经历了难以突破的瓶颈，也重现了早年决定的背景，因而学会做适当的新决定。
团体历程帮助成员发现自己是如何扮演牺牲者的角色，并使成员在团体内与每天生活中，开始表现与过去不同的行为，而逐渐能控制自己的生活。
(Gerald Corey, 1990)第五章团体心理咨询的阶段及影响因素任何一个团体心理咨询都会经历一个起动、过渡、成熟、结束的发展过程。
在整个团体过程中，每一个阶段都是连续的，相互影响的。
作为一个成功的团体领导者，必须对团体的发展阶段及特征有清晰的了解，才能把握住团体的方向，有效地引导团体向健康的、既定目标的方向前进，而不至于出现混乱和焦虑。
同时.团体领导者还必须知道团体过程中有哪些因素影响团体气氛的变化，哪些因素会产生治疗的作用，从而巧妙地利用枳极因素，为团体成员的改变与成长创造良好的、适宜的环境。
本章将介绍团体心理咨询的发展及各阶段的特征、各种影响团体过程的因素、团体气氛变化的过程以及团体心理咨询能够产生疗效的原因。
第一节团体心理咨询的发展过程团体心理咨询的运作是动态的、复杂的变化过程，大多数团体都处在一种持续改变的状态中。
许多学者提出过不同的团体发展阶段理论，强调团体的发展是有规律可寻的。
团体从开始形成到最终结束，一般都要经历几个发展变化的阶段。
这些阶段是贯穿团体咨询全过程的连续体，每一阶段都是前一阶段的延伸，又都是后一阶段发展的基础。
了解团体心理咨询的发展过程有两个目的：第一，可以协助初入团体的成员了解团体发展中的各种现象，以便及早调适，以发挥个人潜力：第二，可以协助团体领导者在熟悉团体发展的各个阶段尽快掌握团体，扩大团体内的助力，并减少阻力，以达成团体的最佳绩效。
团体心理咨询要经过哪些发展阶段，每一个阶段有什么特点呢？许多学者都曾作过系统的分析，提出过自己的见解。
由于学者们在研究团体发展过程时，可能各注重在某一个层面的现象描述和特征说明，导致对团体发展有不同的观点，而产生不同的理论。
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• ㈢初始阶段指导者的角色 • ⒈团体的创立和维系
• 治疗师必须能识别并且阻止任何威胁团体凝聚力的力量。 持续的迟到、缺席、小团体的产生，具有分离作用的团体 外社交关系和在团体中寻找替罪羊等都会威胁到团体的完 整性。
• ⒉文化或者规范的建立
• ⑴、概述 • 当团体己初具形态，治疗师的精力就要关 注于使团体形成具治疗性的社会体系。规 范可能是隐含的，也可能是明确的。
• 对治疗师而言，第二阶段是极其艰难的过程。
• 面对成员们的攻击，领导者常常感到困惑、气馁。治疗师 应该勇于接纳，既不被伤害也不采取任何报复措施。 • 取而代之，他们应该尝试着去理解和解决攻击的根源及其 导致的后果。并向成员表明，在团体内表达攻击不仅不受 压制，而且，还能为大家所理解和接受。 • 当然，对领导者的敌意，对于不同类型的团体，表现是不 相同的。像敏感性训练团体通常能够避免这类问题的发生， 因为他们将领导者的角色定义成一个具备某种专业技能的 特殊成员。
• 第二阶段：冲突、支配、反抗
• 我们可以把团体第一个阶段的关注点形象地比喻为“进或 出”，那么第二个阶段的关注点则可比喻“高或低”。
• ㈠对控制权的冲突和斗争
• 在这个阶段，成员们开始频繁地互相批评指责。 他们往往认为自己有权对他人做出自己的分析和 判断。因此，他们抛开社会习俗，毫无顾忌地对 他人的行为或态度做出攻击。
• 在凝聚力的作用下，成员往往克制自己表 达任何负性情感。
• 然而，除非允许团体内部表达不同的意见和冲突， 否则，这种成员间的亲密也只会形同虚设，最终 将消失殆尽。
• 在一个具有凝聚力的团体中，只有所有的情感充 分表达并富有成效地得到解决，团体才能发展成 为一个成熟的工作团体。 • 成熟的团体工作阶段，或者可称为真正的团队工 作阶段。而后一阶段所出现的紧张状态，并非源 于团体内支配权的争夺，而是每个成员努力克服 自身阻抗的结果。
• 刚才对团体的早期发展阶段作了概述，但也有许 多内容需要澄清。 • 所谓发展阶段，只是为了自己语义或理解的便利 构建的假说。
• 目前为止，还没有实验能证实团体治疗真正存在或必须存 在发展阶段。 • 关于咨询或者治疗团体发展阶段的证据，都来源于非对照 性临床实验。而且，大多数针对其他类型团体，如任务团 体、问题解决团体、体验性团体的发展阶段的研究，也未 能就团体发展顺序得出一致的结论。
第四章 团体的形成阶段
一、初始阶段：定位，对参与的犹豫， 寻找意义，依赖
• 团体在早期有许多特征性的表现，如困惑、试探、 犹豫等等 • 依赖在其中显得尤为突出。成员们常有意无意地 向领导者寻求答案，同时还渴望获得治疗师的赞 许和接纳。
• 团体初始阶段的另一个特征是给予和寻求建议。
• ㈠团体初始阶段的主要任务：融合以及认 同 • ㈡团体的根本：信任 • １、如何建立信任感 • ２、如何维持团体内的信任
• 从什么样的角度？或者什么是治疗团体的良好规 范呢?
• 而团体治疗师则是较为间接地在运作。团 队治疗师就像这样，有条不紊地建立起一 种文化，以获得强大的治疗力量。
• ⑵、常常涉及的内容
• 治疗师团体的规范会有一些与典型社交规则与礼仪大相径 庭。和多数社会团体不同，成员们必须能自由地说出他们 对团体、其他成员和治疗师所体验到的立即感觉。
Hale Waihona Puke • ㈡挑战团体领导者 • 对治疗师产生敌意是团体发展中不可避免的现象。 • 病人们在私下赋予治疗师不切现实的神奇色彩， 并对其抱有无限的期望，以至于再能干的治疗师 也终究会让他们感到失望。 • 对治疗师憎恨的另一个原因，源于每个成员都渐 渐意识到，自己永远也不可能成为领导者最为宠 爱的“孩子”。 • 一些治疗师较为极端地将团体成员和领导者的关 系模式看作是原始部落弑父现象的重演。
• 总之，每个团体都会发展出一套不成文的规则或 规范，以此决定团体的行为程式。理想的治疗团 体规范能使疗效因子更有效地运作，规范是由团 体成员的期待和治疗师的行为所塑造而成的，治 疗师在规范建立上有极大的影响力——这是他所 不能规避的角色。而且，团体早期所建立的规范 有相当的持续力，因此，治疗师应该谨慎而又胸 有成竹地来发挥这个重要功能。
• • • • •
结构性团体过渡阶段的设计重点 ⑴设计此时此刻的分享性活动 ⑵设计引发成员中层次自我表露的活动 ⑶设计探讨人际关系的活动 ⑷设计催化团体动力的活动
• 第三阶段：凝聚力的形成
• 经过以上两个阶段的冲突之后，此时，团体逐渐 发展成为一个具有凝聚力的整体。
• 此时，团体最关注的是亲密感。第一阶段，病人 关注的焦点是“进或出”；第二阶段，其关注焦 点则是“高或低”；到了第三阶段，最受关注的 是“近或远”——成员担心不被他人喜欢、与人 不够亲密或者担心与他人过于亲密等。
• ⒋构造结构 • 结构的构造也存在于一个连续体中。 • 在团体初始阶段，成员不知道该如何表现才是团 体所期望的，并且因此而产生焦虑，此时，指导 者为成员提供治疗性的结构就显得尤为重要。 • 缺乏结构性将导致成员过度焦虑，从而抑制了他 们的主动性，然而，太强的结构性以及方向性会 助长成员依赖的态度和行为。 • 在指导的团体中，团体初始阶段所提供的结构目 的在于帮助成员定位并且说出他们的担心，期望 以及确定个人的目标。
• 结构的构造也存在于一个连续体中。
• 耶罗姆认为指导者的基本任务是提供合适的结构， 把握成员总体的发展方向，从而避免产生由于过 多的依赖性而造成的危害性。
• • • • • •
团体初始阶段的设计重点 ⑴营造温馨的气氛的活动 ⑵设计轻松的相识活动， ⑶澄清成员期待的活动 ⑷拟定团体契约，建立运作规范 ⑸设计的活动避免深层次的分享
• 有对领导者实施攻击的，那么也有领导者的拥护 者。我们来分析这两派人物。
• 在此阶段，那些最早向治疗师发难、最为喧闹的攻击者扮 演着领导人物的角色。这些领导人物一方面渴望依赖， 另—方面又通过反向形成来防御这种无法容忍的依赖需要， 他们给人的第一印象往往是有意拒绝接受治疗师的任何关 注，幻想着通过这种方法罢免和替代治疗师的领导角色。 • 其他成员却总是站在治疗师这一边。他们同样需要治疗师 的帮助，以分析自己不惜一切代价、不管任何议题都对治 疗师采取防御的背后所隐藏的真正动机。 • 你要保持警惕，避免将你个人的忧虑不知不觉地传递给团 体中一些“适时”对你做出回应的“救助者”。
• ㈢心理阻抗 • 阻抗是一种阻碍成员探究个人问题或内心感受的行为。在 团体中，阻抗是不可避免的。 • 在每个人的防卫机制体系中，阻抗是一种减少焦虑的保护 措施。 • 一种有效的应对阻抗的方法是把它们看成团体进程中不可 避免的一部分。指导者要认识到阻抗是成员参与到具有一 定风险的活动中自然会有的反应。一个开放性的氛围很重 要，这样的氛围鼓励人们去面对并解决任何可能会体验到 的犹豫以及焦虑。在这种情况下，成员会主动去面对阻抗 行为并且讨论到底是什么阻碍了他们全身心地投人。
• 指导者的基本任务之一，同时也是最具挑战性的 任务在于要使每个成员真正建立自己的目标。 • 成员说不出自己真正的目标，在这种情况下，他 们不仅不希望自己成为整个团体的中心，还可能 会破坏团体的亲密性，因为在他们看来，和其他 人关系过于亲密会使自己不舒服。
• 在需要重复强调的，通常很多团体(如运动员团队，学生 班级及其他组织)会对个人目标和团体目标加以认真区分。 然而，治疗团体成员最初往往不能理解这种区分，实际上， 他们的个人目标和团体目标之间是彼此融合的， • 还有一点需要说明的是，目标不是那么绝对地固定不变确 定比如我们在第二章有提到：在团体治疗三至六个月之间 的病人，他们的治疗目标常常会出现转变，他们的最初目 标——痛苦的减轻，渐渐被修改且形成新的目标(往往是 人际关系的改善)即从减轻焦虑和抑郁，到学习与他人沟 通、能更信任更真诚对待他人，并学习如何去爱他人。 • 在咨询中期阶段，领导者也会根据团体的目标、团体的成 员的个性与需要、信任程度、兴趣水平，决定需要做出计 划或规划调整。但所有这些都不妨碍目标的确立，我们基 本的目标也不会有太多的变化。
• Ⅱ具有示范作用的参与者 • 带领者可提供一种“非指责式接纳”及 “一分为二看人”等典范，而将团体引向 健康方向。 • 带领者可以通过示范一种投情、非批评式 的风格，展示并建立起一种温文尔雅、具 接纳性的团体文化，带领者有责任显示出 人际间真诚与自发的典范。
• 但同时，你还必须时时谨记成员们眼前的 需求，并展示出与这些需求一致的行为。 切勿妄下结论“团体治疗师应该肆意表达 所有感觉”。 • 治疗师的示范必须展示真诚、责任感和适 当的节制。
• 治疗师可使用许多种技术去塑造团体文化，由明 确的指示、建议至“暗渡陈仓”的强化技术。 • 治疗师们常常自觉不自觉地运用这样的社会强化 技术来进行这项任务。可以借许多语言和非语言 行为来对行为做正性增强，包括点头、微笑、身 体往前倾，表现感兴趣的“嗯、嗯”，或直接地 去询问更多信息。 • 另一方面，你也可以不作评论，无动于衷，将注 意力转向另一个病人，投以怀疑的眼光，皱起眉 头等等，来降低那些你认为不是有益的行为。 • 某种意义上讲，每一种形式的心理治疗都是一种 学习过程，其中，部分有赖于操作条件反射。
• 成员们的诚实及自发 性的表达是被鼓励的。 假如团体发展成一个 真正的社会缩影，成 员们必能自在地相互 往来。如下图所示， 其互动的路径应该是 上图而非下图，后者 的沟通须依赖治疗师 或透过治疗师。
• 其他良好的规范则包括主动参与团体、对他人无 指责地接纳、同情、广泛的自我袒露、不满意自 己目前的行为模式、自我了解的渴求以及急切地 改变动机。
• ㈢但是，成员不愿意合作并非总是阻抗的表现。
• 因为有的时候，成员所谓的阻抗是由于以下原因造成的： 不合格的指导者，指导者之间的冲突，教条的或垄断的指 导风格，指导者没有为成员的团体体验做充分的准备，或 是缺乏对指导者的信任。 • 换句话说，成员不愿意分享他们的感受是由于他们不相信 指导者或是由于团体不是一个安全的自我公开场所。那些 表面上积极对待阻抗的指导者其实都是武断的，因为并非 所有的阻抗都来源于成员不愿意去面对自己的潜意识或是 不愿意去面对来自于自我的一种威胁。