走进陕西
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综合性学习——走进陕西了解陕西
活动目标:
1.通过了解陕西悠久的历史,灿烂的文化,感知陕西的风土人情,激发学生热爱
陕西、热爱家乡的感情。
2.培养学生根据主题搜集、筛选、整理资料的能力,引导学生掌握分析运用所得
资料的方法。
3.培养学生合作意识,引导学生学会分工合作。
4.锻炼学生听说读写的能力,着重培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。
活动准备:
1.广开渠道,广泛搜集与陕西有关的资料。如文字,图片,声像等资料。
2.按板块分组分配任务,组内再进行分工合作,小组长负责全面协调。
3.教师参与指导学生对资料的交流、整合、归类工作。
4.各组及时交流、反馈信息,师生共同协商相关事宜。
课时安排:
课前搜集一礼拜,课堂展示一课时。
活动实施:
第一阶段:搜集资料,全面感知陕西风情。
第二阶段:成果展示,自由彰显个性风采。
活动成果展示顺序:
一、教师概说陕西,引出本次活动(2分钟)
《语文课程标准》指出:“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源,要有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用”。为此,我们组织了这次以“走
进陕西,了解陕西”为主题的综合性学习活动。现在,同学们就“八仙过海,各显神通”用你们喜爱的方式把我们的陕西展现给大家。首先,有请我们的“历史文化组”。
二、学生成果展示
1.欢迎您,远方的客人(28分钟,每组7分钟)
历史文化篇
名胜古迹篇
特产小吃篇
风土人情篇
2.共祝愿陕西好(5分钟)
(用自己的方式表达对陕西的热爱之情)
三.教师评价并总结本次活动。
“陕西,我可爱的家乡,你是一片多情的土地,哺育着我们生生不息!你是一片肥沃的土地,滋养着我们代代儿女!让我们为你梳妆,为你歌唱。我坚信,在我们的不懈努力下,家乡的明天会更好!祖国的明天会更辉煌!”
教学反思:《语文课程标准》指出:“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源,要有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用”。而许多中考题中也经常考到与本地区相关的知识,因此我设计了这次综合性学习。在这次活动中,学生表现出了极大的兴趣,课前积极资料搜集,课堂展示方式丰富多彩,有用相声展示陕西的历史文化的,有模拟导游和游客游览名胜古迹的,用小品介绍特产小吃的,特别是民俗风情组的同学,用快板介绍陕西八大怪,用歌声展示信天游,现场表演剪纸的……学生们的展示让我吃惊,同时也更坚定了我上好综合性学习的信心,做好指导工作,相信学生,放手学生,让综合性学习课更精彩!