修辞及句式改写全解
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C．像千wk.baidu.com朵闪烁的银练
D．仿佛落入人间仓库的垛垛银棉
练习3. 依照下面两个比喻句的句式，以“真诚” 开头，写两个句式相同的比喻句。 例:人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是 出一些难题让你解答； 人生犹如一次漫长的旅行，理解就是 前进的火把。 真诚
二
排比
概念：排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内
一、高考考查的修辞格共九种：
比喻、比拟、借代、夸张、排比、 反复、对偶、设问、反问。 另外，引用、反语、通感手法等也 应该掌握。
1、概念：
一比喻
比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事 物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一 事物的一种修辞格。
2、结构：
比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被 比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻 词（比喻关系的标志性词语）组成。
那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。 思想感情的潮水。 祖国母亲 我的朋友——书籍。
3、借喻 特点：本体、比喻词都不出现，只出现喻体。 公式是：直接把甲说成乙。 例句：废除几千年的封建社会制度，需要一场 暴风雨。 省略的本体为：革命。 比喻词：像 借喻。不出现本体，直接叙述喻体。 ①中国人民终于推翻了压在头上的三座大山。 ②他爱捅马蜂窝，所以有的人爱他，也有的人 恨他 。
学以致用：
下面没有用比拟手法的句子是： A．烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。 B．被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚 从睡梦中苏醒。 C．远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波， 使人心潮激荡。 D．偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如 同珍珠闪烁着光华。
A句中的烟囱“哽咽”、B句的花草儿“伸着懒腰”、 D句中的水珠“偎依”都运用了拟人的手法。C句用 的是比喻的手法，把闪闪发亮的“远处林舍”比作 “姑娘送出的秋波”。
正确运用常见的 修辞方法
考纲链接
《考试大纲》对本知识点的要求是：
“正确运用常见的修辞方法”。并且，明 借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
能力层级为E级。
确了“常见的修辞方法”有：比喻、比拟、
主要考查学生在具体语言环境中对常
用修辞手法进行判断、评价及运用的能力。
考查题型 （一）诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查 包括修辞方法在内的手法。 （二）现代文阅读题中,考查修辞方法所 表达的内容及作用。 （三） 语言运用题中，根据语言表达需 要运用修辞方法写作。
√
南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句 序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行 适当的调整。 上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼 外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？
下联：看池边绿树 小苑西回 此间有舜日 尧天 树边红雨 莺唤起一庭佳丽 小苑西回，莺唤起一庭佳丽， 看池边绿树， 树边红雨，此间有舜日尧天。
拟人: 把非生物或生物当作人来表现，赋予它们人
的思想感情，声情笑貌，使它们人格化。 例如： ①山歌向着高山唱，高山低头把路让。
②油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
把人当作物来写，或把甲事物当作乙事物来 拟物: 写，使人具有物的情态或动作，或者使甲事 物具有乙事物的属性。 例如： ①我到了自家的房外，我的母亲早已迎着 出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 ②不管 怎样，且把这矛盾重重的诗篇埋在坝下，它也许不 合你秋天的季节，但到明春准会生根发芽……
容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用 来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方式。
排比的举例：
和谐是乐手演奏的动人旋律，和谐是画家创 作的美丽画卷，和谐是设计师描绘的宏伟蓝 图。
用排比的修辞方式，改写下面直线部分。 要求：①句式一致②字数相等；③与上 文语意连贯；④不改变原意。 长途跋涉后，我终于在林中寻找到 这幽深澄碧的水潭。这潭水，可以将我 的容颜映照在它明镜一般的水面上；我 把这潭水当作激发我诗性的佳酿；这潭 水还可以成为我的墨池，供我笔走龙蛇。
练习1、以下是比喻句的是( ) A、他长得很像他哥哥。 B、他刚才好像出去了。 C、每当看到这条红领巾，我就仿佛置身 于天真烂漫的少年时代。 D、柳妈的打皱的脸也笑了起来，蹙缩得 像一个核桃。
练习2.
“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪 一项才能构成最佳比喻句？ A．有如千万朵盛开的白莲
√
B．像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛
如明镜，让我映照容颜； 似佳酿，助我激发诗兴； 若墨池，供我笔走龙蛇。
练习2.
仿照下面的示例，自选话题，另写三句话， 要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相 同。 谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人 们心中的坚冰； 谅解是一场绵经的细雨，能洗涤飘落在人 们心头的尘埃； 谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人 们心上的阴云。
关爱是一阵细雨，让干涸的原野滋润起来； 关爱是一支彩笔，让苍白的画布缤纷起来； 关爱是一轮皎月，让黯淡的夜幕明朗起来。
三 对偶
1、概念
结构相同或基本相同，字数相等，意 义密切相关联的一组短语或句子，两 两对称地组织在一起，这种辞格叫对 偶。俗称“对对子”，诗歌中叫“对 仗”。
1、 配对式
例1：以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四 个句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选 出最恰当的一项（ ） A．柳絮池塘淡淡风 B．榆荚临窗片片雪 C．带水芙渠点点雨 D．丁香初绽悠悠云
比喻的三种类型
1、明喻
特点：本体、喻体、比喻词都出现。比喻词是：像、 仿佛、似、犹如。 公式为：“甲像乙”。 如：收获的庄稼堆成垛，真像座小山。 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 2、暗喻 特点：本体、喻体、比喻词都出现。比喻词为：是、成 为、成了、变成了、等于”等，有时暗喻不用比喻词。 公式为：“甲是乙”。 如：生命是一条河流，有奔腾也有平缓。
2、组合式
3、改写式
把下面句子中红色部分改写成一幅对联，用 来作“画卷”的修饰语。 经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程 终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江 边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无 数山峰锁住的神奇画卷。 斩断长江千里水， 锁住三峡无数峰
四 比拟
概念： 运用联想把物当作人写，或把人当 作物、把甲事物当作乙事物来写， 这种修辞格叫比拟 。 构成: 被比拟的人或事物叫本体，用来比 拟的人或事物叫拟体。 种类：根据拟体的不同属性，比拟可分为拟 人和拟物两类。
D．仿佛落入人间仓库的垛垛银棉
练习3. 依照下面两个比喻句的句式，以“真诚” 开头，写两个句式相同的比喻句。 例:人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是 出一些难题让你解答； 人生犹如一次漫长的旅行，理解就是 前进的火把。 真诚
二
排比
概念：排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内
一、高考考查的修辞格共九种：
比喻、比拟、借代、夸张、排比、 反复、对偶、设问、反问。 另外，引用、反语、通感手法等也 应该掌握。
1、概念：
一比喻
比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事 物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一 事物的一种修辞格。
2、结构：
比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被 比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻 词（比喻关系的标志性词语）组成。
那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。 思想感情的潮水。 祖国母亲 我的朋友——书籍。
3、借喻 特点：本体、比喻词都不出现，只出现喻体。 公式是：直接把甲说成乙。 例句：废除几千年的封建社会制度，需要一场 暴风雨。 省略的本体为：革命。 比喻词：像 借喻。不出现本体，直接叙述喻体。 ①中国人民终于推翻了压在头上的三座大山。 ②他爱捅马蜂窝，所以有的人爱他，也有的人 恨他 。
学以致用：
下面没有用比拟手法的句子是： A．烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。 B．被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚 从睡梦中苏醒。 C．远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波， 使人心潮激荡。 D．偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如 同珍珠闪烁着光华。
A句中的烟囱“哽咽”、B句的花草儿“伸着懒腰”、 D句中的水珠“偎依”都运用了拟人的手法。C句用 的是比喻的手法，把闪闪发亮的“远处林舍”比作 “姑娘送出的秋波”。
正确运用常见的 修辞方法
考纲链接
《考试大纲》对本知识点的要求是：
“正确运用常见的修辞方法”。并且，明 借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
能力层级为E级。
确了“常见的修辞方法”有：比喻、比拟、
主要考查学生在具体语言环境中对常
用修辞手法进行判断、评价及运用的能力。
考查题型 （一）诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查 包括修辞方法在内的手法。 （二）现代文阅读题中,考查修辞方法所 表达的内容及作用。 （三） 语言运用题中，根据语言表达需 要运用修辞方法写作。
√
南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句 序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行 适当的调整。 上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼 外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？
下联：看池边绿树 小苑西回 此间有舜日 尧天 树边红雨 莺唤起一庭佳丽 小苑西回，莺唤起一庭佳丽， 看池边绿树， 树边红雨，此间有舜日尧天。
拟人: 把非生物或生物当作人来表现，赋予它们人
的思想感情，声情笑貌，使它们人格化。 例如： ①山歌向着高山唱，高山低头把路让。
②油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
把人当作物来写，或把甲事物当作乙事物来 拟物: 写，使人具有物的情态或动作，或者使甲事 物具有乙事物的属性。 例如： ①我到了自家的房外，我的母亲早已迎着 出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 ②不管 怎样，且把这矛盾重重的诗篇埋在坝下，它也许不 合你秋天的季节，但到明春准会生根发芽……
容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用 来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方式。
排比的举例：
和谐是乐手演奏的动人旋律，和谐是画家创 作的美丽画卷，和谐是设计师描绘的宏伟蓝 图。
用排比的修辞方式，改写下面直线部分。 要求：①句式一致②字数相等；③与上 文语意连贯；④不改变原意。 长途跋涉后，我终于在林中寻找到 这幽深澄碧的水潭。这潭水，可以将我 的容颜映照在它明镜一般的水面上；我 把这潭水当作激发我诗性的佳酿；这潭 水还可以成为我的墨池，供我笔走龙蛇。
练习1、以下是比喻句的是( ) A、他长得很像他哥哥。 B、他刚才好像出去了。 C、每当看到这条红领巾，我就仿佛置身 于天真烂漫的少年时代。 D、柳妈的打皱的脸也笑了起来，蹙缩得 像一个核桃。
练习2.
“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪 一项才能构成最佳比喻句？ A．有如千万朵盛开的白莲
√
B．像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛
如明镜，让我映照容颜； 似佳酿，助我激发诗兴； 若墨池，供我笔走龙蛇。
练习2.
仿照下面的示例，自选话题，另写三句话， 要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相 同。 谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人 们心中的坚冰； 谅解是一场绵经的细雨，能洗涤飘落在人 们心头的尘埃； 谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人 们心上的阴云。
关爱是一阵细雨，让干涸的原野滋润起来； 关爱是一支彩笔，让苍白的画布缤纷起来； 关爱是一轮皎月，让黯淡的夜幕明朗起来。
三 对偶
1、概念
结构相同或基本相同，字数相等，意 义密切相关联的一组短语或句子，两 两对称地组织在一起，这种辞格叫对 偶。俗称“对对子”，诗歌中叫“对 仗”。
1、 配对式
例1：以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四 个句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选 出最恰当的一项（ ） A．柳絮池塘淡淡风 B．榆荚临窗片片雪 C．带水芙渠点点雨 D．丁香初绽悠悠云
比喻的三种类型
1、明喻
特点：本体、喻体、比喻词都出现。比喻词是：像、 仿佛、似、犹如。 公式为：“甲像乙”。 如：收获的庄稼堆成垛，真像座小山。 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 2、暗喻 特点：本体、喻体、比喻词都出现。比喻词为：是、成 为、成了、变成了、等于”等，有时暗喻不用比喻词。 公式为：“甲是乙”。 如：生命是一条河流，有奔腾也有平缓。
2、组合式
3、改写式
把下面句子中红色部分改写成一幅对联，用 来作“画卷”的修饰语。 经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程 终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江 边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无 数山峰锁住的神奇画卷。 斩断长江千里水， 锁住三峡无数峰
四 比拟
概念： 运用联想把物当作人写，或把人当 作物、把甲事物当作乙事物来写， 这种修辞格叫比拟 。 构成: 被比拟的人或事物叫本体，用来比 拟的人或事物叫拟体。 种类：根据拟体的不同属性，比拟可分为拟 人和拟物两类。