修辞及句式改写全解
苏教版五年级语文下册句子(句式转化、仿写、修辞、语法、改错、修辞)(通用)
2022年苏教版五年级语文下册句子（通用）一、按要求完成下列句子。
1.小河向大海流去。
（改拟人句）2.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
（缩句）3.爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。
（改为双重否定句）4.妈妈对我说：“我希望你以你的爸爸为榜样，成长为他那样的人。
”（改为转述句）5.年轻人啊，谁都会犯错。
（改为反问句）6.仿照下列句子，续写一句。
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂:二、按要求修改句子。
1.棒被武松丢在一边。
（被字句转把字句）2.教室彼同学们打扫得干干淨净。
（被字句转把字句）3.孩子的痫被陈医生看好了。
（被字句转把字句）1.一条大虫被蚂蚁吃了。
（被字句转把字句）5.人们的衣服被大雨淋湿f。
（被字句转把字句〉三、改写句子。
1.《水浒传》足我国第•部以农民起义为题W的长篇小说。
（缩句）2.天下哪有学不会的事？我何不a己画儿笔？（换一种说法，意思不变。
）3.薄雾升起。
（将句子写具体）4.实施素质教育后，我们i果外阅读的数量明显提高了。
（修改句子）四、按要求改写句子。
1.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改为陈述句）2.我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地而飞向空中。
（用加点词造句）3.四周全是冷绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。
（缩句）1.汉字是世界上最古老的文字。
（修改病句〉5.楷书字形方正。
楷朽笔_规整平直。
（用关联词合并句子）五、按要求完成句子。
1.湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、袴着竹篮的身影。
（缩写句子）2.这雨下得太大了。
（改为夸张句）3.多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
（修改病句）4.书，披人们称为人类文明的“长生果”。
（仿写比喻句）5.不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！（改成反问句）6.把“左心为难”这个成语的意思用具体的情景表现出来:六、句子加工厂。
1.秦王没订办法.只得客客气气地把|樹相如送回赵国。
语文版三年级语文下册句子(句式转化、仿写、修辞、语法、改错、修辞)带答案
2022年语文版三年级语文下册句子带答案一、读句子，按要求完成练习。
1.鹿把狮子甩在/后面。
（把句子写具体，至少扩两处）2.这清闲的生活无忧无虑，还W什么能够代替？（去掉问号，意思不变）3.才能一旦让瀨惰i配，它就一无所为。
（用加点字词写一个句子）4.“你敢碰我吗？”铁罐做慢地说。
（照样子•补全句子）（1）“亲爱的姐姐.你难道不会疲劳？”池子地说。
（2）“我们快要赶不上公交车啦！”妹妹地说。
二、根据要求完成下列句子练习。
1.蜜蜂无论飞到哪里.都能PI到原处。
（用加点的词写一句话）2.他常常每天到公园散步。
（修改病句）3.你不是一直想去伯伯家吗？（改为陈述句）4.狼使劲地摇尾巴。
（改为把字句）5.雨水淋湿/衣服。
（改为被字句）三、按要求改写句子。
（1）秋天的雨，是一把钥匙。
（改为反问句）（2）我们耍连续努力.卞取更大的进步。
（修改病句）（3）海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
（照样子用“懒洋洋”写一句话）（4）夜空屮的小星星顽皮地眨符眼睛。
（仿写拟人句）四、按照要求完成句子练习。
1.这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。
（改为肯定句）2.让我提前在秋天就能穿t合适的新衣服吧。
（改为疑问句）3.顾客的棉袄被裁缝改成夹袄了。
（改成“把”字句）4.只要能让我早些在春天穿上，其他的您就别管了。
（用加点字造句）五、按要求写句子。
1.造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。
（改为反问句）2.街上的人们纷纷驻足观望。
（缩句）3.今天的i吾文课上，我首先第-个举手M答问题。
（修改病句）4.我不敢碰你。
我并不是懦弱。
（用关联词连成一句话）六、按要求写句子。
1.学校被鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。
（改为“把”字句）2.列宁看到那只灰ffi欢蹦乱跳地在枝头上歌唱。
（缩句）3.种子•边想一边努力生长。
（用加点词语造句）4.我们阅读课外书緖，可以增长知识和写作水平。
（修改病句）七、按要求写句子。
1.李老师推开门走进教室。
最新苏教版四年级语文下册句子(句式转化、仿写、修辞、语法、改错、修辞)突破训练及答案
2021年苏教版四年级语文下册句子突破训练及答案一、按要求写句子。
1.梅兰芳的民族气节令人敬佩。
（改为反问句）2.曰全食出现的时间大约在I•点一刻左右。
（修改病沟）3.—只大白鹅神气地朝我走过来。
（写一句拟人句）4.人类的老祖宗盘古.用他的整个身休创造了美丽的宇宙。
（缩句）5.喂，世纪广场怎么走？（改成礼貌用语）二、按要求完成句子练习。
1.小明英语成绩很好。
小明受到老师的表扬。
（用关联词合并句子）2.我肯定李明这次数学考试吋能得满分。
（修改病句）3.在外国人的租界里，谁乂敢怎么样呢？（改为陈述句）4.看到牛，我也不再欺负它r。
（用画横线的词语写一个句子）三、按要求写句子。
1.草丛中到处露出星星似的美M花朵。
（缩句）2.霜把所有的树枝涂成f银色。
（改为“被”字句）3.你别人。
你会得到别人的啤fi。
（用关联词语将两向话合成一句）4.可足我要声明，我井小足什么祌仙，也不是什么妖怪。
（用加点的词e写句子）四、按要求改写下列句子。
1.雨来揺摇失说：“我在屋里，什么也没看见。
”（改写成转述句）2.轮船住深深的海水中慢慢下沉。
（缩句）3.他勇敢地抓住窗框，两只脚W力地蹬着车厢，攀上了窗I」。
（仿写连续动作的句子）五、按要求改写句子。
1.一位旅客正出祌地望着窗外那笔直的白杨树。
（缩句）2.秦兵马仙是享誉世界的珍资历史文物。
（改反问句）3.—-年有四个春、R、秋、冬季节。
（修改病句）4.霞光照得小孩子的脸红红的。
（改为“被”字句）5.蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏嘈到泰国去。
”（改为转述句）六、按要求写句子1.养鹅等于养狗，鹅也能看守门户。
（用“因为……所以……”改写）2.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
（缩句）3.美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。
”（改为转述句）1.而对这个失去眾人的孩子，我们怎能袖手旁观呢？（改为陈述句）5.飘飘洒洒的雨丝，织成了一幅遮天盖地的珠帘。
（缩句）七、按要求写句子。
1.沟水汩汩，很满意地响着。
最新苏教版四年级语文下册句子(句式转化、仿写、修辞、语法、改错、修辞)专项突破训练及答案
2021年苏教版四年级语文下册句子专项突破训练及答案一、我能按要求写句子。
1.洁白的云朵变成/温顺的绵羊、奔腾的野马、甜密的棉花糖。
（改写成排比句）2.不管天气十分炎热I大家还是坚持锻炼身体。
（修改病句）3.天空悬着星。
（扩句，至少两处）4.看到“云、小猫、婴儿”，我能从“忽然、顿时、荽吋.过了一会儿、一会儿工夫”选择一两个词来描绘其中一个事物：二、按要求写句子。
1.我们到溪边去吧.去看看小水塘.看看水塘里的月亮.看看我采过鲜花的地方。
（用句子使用的修辞手法仿写句子）2.在漆懲的夜里，6机是怎么做到安全6行的呢？原來是人们从蝙蝠身上得到了启示。
（仿写句子）3.梅雪争春未肯降.骚人阁笔费评（翻译诗句）4.普罗米修斯从天上取走火种的消息，众祌的领袖宙斯气急败坏。
（修改痫句三、根据要求改写句子。
1.飞机在夜里飞行。
（扩句，扩写两处）2.他走了差不多肀个小时左右才到家。
（修改病句）3.这粒豌豆说：“我胖的够美f,我胖的要爆裂开來”（改为转述句）4.太阳把豆荚晒得暖洋洋的。
（改为“被”字句）四、句子大观园1.《盥洞庭》这首诗的作者是唐代诗人刘禹锡写的。
（改病句）2.猎狗没料到老麻雀会打这么大的勇气。
（改为反问句）3.梅兰芳是我国杰出的表演艺术家。
（缩句）4.河水哗哗地流着。
（改为拟人句）五、按要求写句子。
1.像叶老这样的大作家，不会见一个普通的中学生。
（改为反问句）2.明天还会有太阳。
永远+会有今天的太阳。
（用合适的关联词组成•句话）3.当四周很安静的吋候，蟋繂就在这个平台上弹琴。
（照样子，写句子）4.小刚对小王说：“我把你的作业本交给老师看看。
”（改为转述句）5.人类靠现代科学技术呼风唤雨。
（改为设问句〉6.造纸术是我国古代的四大发明。
（修改病句）7.旅途中的劳尜在孩子的笑声中慢慢地消失。
（缩句）8.太阳升起來/。
（扩句）六、句子练习。
1.它若是不髙兴啊，（）谁说多少好话•它（）一声不出。
（瑣t合适的关联同）2.特务很狡猾。
语文部编版八年级语文下册练习题 句式变换与仿写含答案解析
语文部编版八年级语文下册练习题句式变换与仿写含答案解析一、初中语文句式变换与仿写1．阅读下面的习作片段，按要求进行修改。
告别了冬日的寒冷，我抑制不住自己内心的欢乐，独自一人去寻觅春天。
走在路上，我感受到了全新的气息。
湛蓝的天空，好似澄澈宁静的湖水；和煦灿烂的阳光，正像人们开心的笑脸；A微风轻拂脸庞，亦如母亲那温柔的手掌。
我用心去聆听。
我听到了！小鸟在树上轻轻地呢喃：春天到了！话毕，她又一溜烟似的消失得无影无踪，B我知道，她是去挨家挨户地报告春天到了的喜悦呢！……C________________________________________________________（1）改写画线的A句，使之与前面画线的句子的句式结构一致。
（2）面线的B句有语病，应________。
（3）在C处补写一句话，使之与文章开头呼应，并小结全文，点明中心。
【答案】（1）轻拂脸庞的微风，亦如母亲那温柔的手掌。
（2）把“喜悦”改成“喜讯”（或：把“报告”改成“传递”）（3）春天，藏在大自然的每个角落，哪里生机勃勃，充满希望，春天就在哪里。
【解析】【分析】（1）首先要分析前面句子的特点，“湛蓝的天空”属于偏正短语，而“ 微风轻拂脸庞”则属于主谓短语，应把它改为偏正短语：轻拂脸庞的微风。
（2）搭配不当，应把“喜悦”改成“喜讯”（或：把“报告”改成“传递”）。
（3）根据开头中的“寻觅春天”及中间部分描写的内容写这句话，还有与“ 她是去挨家挨户地报告春天到了的喜悦呢”相承接。
如：春天，藏在大自然的每个角落，哪里生机勃勃，充满希望，春天就在哪里。
故答案为：⑴轻拂脸庞的微风，亦如母亲那温柔的手掌。
⑵把“喜悦”改成“喜讯”（或：把“报告”改成“传递”）⑶春天，藏在大自然的每个角落，哪里生机勃勃，充满希望，春天就在哪里。
【点评】⑴本题考查改写句子的能力。
改写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致。
高考语文一轮复习：句式变换(详细分析 例题典型)
反问。
能力层级：表达应用E。
【考点阐释】
●变换句式，就是根据题目的要求在不改变句子意 义的前提下，改变句子的表达方式。简言之，就是 内容不变，形式变化。变换句式，实际上是根据语 境要求，追求一种更好的表达效果。变换句式是高 考常考点之一，属于“语言运用”的范畴。
依句子语气类型 依句子结构形式
长句变短句技巧三：内部层次多（陈说分解法） 多个主谓短语层层套装而成、句意绕来绕去的主谓句，可用这
种方法。
解题步骤： 第一步，确定陈述对象。
第二步，明确每个对象的陈述内容（找谓语）。
第三步，按时间顺序分别陈说事件发生的过程。
例3：联合国安理会昨天通过了关于海湾四国联合提出的严禁
以色列在占领区内建立新的居民点的报告的决议。
现在许多国家都已经能够 生产可以独立操作机床、可以 在病房细心照料病人、可以在 危险区域进行作业的机器人。
（1）现在许多国家都能够生产 这样的机器人：它们可以独立操 作机床，可以在病房细心照料病 人，可以在危险区域进行作业。
（2）有的机器人可以独立操 作机床，可以在病房细心照料 病人，可以在危险区域进行作 业。现在许多国家都已经能够 生产这样在
“礼”构成社会生活里的秩序条理。“乐”涵润着群体内心的和 谐与团结力。礼和乐是中国社会的两大柱石。礼乐的最后根据在 于形而上的天地境界。
2.把下面这个长句改写成4个较短的句子,可以改变语序,增删词语, 但不得改变原意。
日前国防科工局发布的玉兔号月球车在第二个月昼机构控制出现 了异常的消息,让无数国人在产生了第三个月昼它能否正常自主唤 醒的忧虑的同时,献上了希望它能经受住第二个月夜超低温考验的 祝福。
【参考答案】 我在这次比赛中出现了严重失误，
赛后分析会上， 教练对我比赛中的表现进行了深入剖析， 我进一步认识到失误的原因在于我骄傲自大、轻视对手，
苏教版五年级下册语文句子(句式转化、仿写、修辞、语法、改错、修辞)及答案(通用)
2022年苏教版五年级下册语文句子及答案（通用）一、按要求写句子。
1.外祖父郑重地递给我一卷白杭绸包苻的东西。
（改为“把”字句）2.船长喊道，向海里跳！快！不跳他就开枪了！（改为直述句）3.吾矛之利，于物皆陷也。
（改为双重否定句）4.牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
（仿写拟人句二、按要求写句子。
1.门是故乡明，我想W看到我故乡的月亮。
（改为感叹句）2.孩子们踢得太精彩了，勾起了他小吋候踢球的美好回忆。
（换一种说法，意思不变）3.所有人的眼睹都IJ不转睛地看着严监生伸出的那两个手指。
（修改病句）4.孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让你嬴。
”（改为转述句）三、按要求改写句子。
1.为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
（改写反问句）2.人的聪_与恩笨，难道是天生的吗？（改成陈述句）3.贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”（改为第三人称转述）4.伟大的祖W是非常芙丽、富饶的。
（感叹句）四、按要求，写句子。
1.老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。
”（修改病句〉2.语文老师给大家讲了一个关于小红W打败大灰狼的故事。
（缩写句子）3.妈妈对我说：“你好好养病吧，我己经向你的老师请假了。
”（改写为第三人称转述句）五、按要求修改句子。
1.你供他们吃，供他们穿，供他们上学.还供他们看闲书哇！（仿写修辞手法写句子）2.母亲望着我。
（扩句）3.难道世界上糟糕的诗还+够多吗？（改为陈述句）4.当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。
（改为肯定句〉5.他进了饭厅，U光被餐桌上的那旨诗吸引住了。
（改为把字句）6.儿子骄傲地宣布：“我己经学会了看病。
打了退烧药，现在我已经好多了。
”（改为转述句）六、按要求写句子。
1.牛郎把成群乱转的牛虻都赶跑/。
（改为“彼”字句）2.哥哥嫂子既然这样对待它，他又何必恋恋不舍呢？（改为陈述句）3.姑娘j梳她饫的黑尖发，i跟卞郎谈话。
统编人教部编版语文八年级下册语文专项训练3 修辞与句子仿写、补写、改写、续写
温馨是放假时外婆精心准备的一桌佳肴温馨是困惑时老师情真意切的一次长谈温馨是上学前妈妈语重心长的一句叮嘱人们常说老师是蜡烛燃烧自己照亮别人我却希望示例一
专项训练3 修辞与句子仿写、补写、改写、续写
1.阅读下面的文字,完成后面的题目。 谁说季节还在沉睡?西来的风洒下一把冰冷的钢针,为河道除了积雪,掀开了盖头,让春 天由此崭露美颜。看那河床吧——长长的蓝冰在雪原上闪耀光泽,犹如蓝宝石的无数 切面,反弹着太阳的光芒,仿佛一条雪原上的项链,熠熠楚楚,美不胜收。 文段中画线句子运用了 比喻 和 拟人 的修辞手法。 2.阅读下面的文段,回答问题。 清澈的小溪,涌动的泉水,似甜美纯情的少女,如跳动不止的音符,常常得到诗人们的青 睐。王维有诗言:“明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。”皎洁的月光下, 山雨初霁,明镜似的泉水从石上淙淙流过,像优美的奏鸣曲一样在耳边响起,悦耳动听, 更反衬出林中的宁静。 文段主要运用了 比喻 和 引用 的修辞手法。
18.用排比的修辞手法,改写下面画线部分。要求:①与上文语意连贯;②不改变原意。 长途跋涉后,我终于在林中寻到这幽深澄碧的水潭。这潭水,可以将我的容颜映照在它 明镜一般的水面上;我把这潭水当作激发我诗兴的佳酿;这潭水还可以成为我的墨池,供 我笔走龙蛇。 示例:如明镜,让我映照容颜;似佳酿部,助编我激发诗兴;若墨池,供我笔走龙蛇。 19.参照示例,请从下列备选词语中任选一词,写一句话。要求:表意清楚,运用修辞,句式 不限。 示例:讲台 讲台是一道独特的风景线,洁白的粉笔,在一片肥沃的黑土地上,耕耘着智慧和希望。 备选词语:窗台 操场 林荫小道 示例:操场 操场是一方广阔的天地,如同一个舞台,供同学在其中尽情地挥洒青春。
12.同学们给老师制作了一张贺卡并题赠一首小诗,请你仿照画线句子续写小诗的后两 句。
读后续写微技能-句式与修辞(1)
句式2 主＋谓．.., doing/done...
1．He was stunned there, staring at me with wide eyes. 他惊呆了，睁大眼睛盯着我。 2．He listened with close attention, biting his lips and holding his breath. 他仔细听着，咬着嘴唇，屏住呼吸。 3．Her father was lying on his back, trapped under the truck. 她父亲仰面躺着，被困在卡车下面。 4．He was on pins and needles, waiting for the test results. 他如坐针毡，焦急地等待着考试结果。
【即学即练】 1. 就在那一瞬间她改变了主意。
It was at that moment that she changed her mind.
2. 是他的主意拯救了我们大家。 It was his idea that saved us all.
句式7 倒装句
1．Only then did he know what had happened. 到那时他才知道发生了什么事。 2．Not until then did he know he chose the wrong route. 直到那时他才知道他选择了错误的路线。 3．So desperate was she that she was on the verge of tears. 她如此绝望以至于眼泪快要流下来了。 4．At the front door stood her husband, Tom, who suffered great anxiety when she was missing. 她的丈夫汤姆站在前门，当她不见时，他非常焦虑。
语文版三年级下册语文句子(句式转化、仿写、修辞、语法、改错、修辞)训练及答案
2022年语文版三年级下册语文句子训练及答案一、按照要求写句子。
1.修改病句。
（1）星期天，在家里写作业。
（2）儿童节联欢会上，我们观看了优美的舞蹈，动听的歌声。
（3）下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。
2.叔叔把一辆电动共享汽车开走了。
（改为“被”字句）3.黄黄的叶子，像一把把小扇子.扇走了夏夭的炎热。
（照样子，仿写句子〉二、按要求完成句子练习。
1.这一片片闪着雨珠的叶子。
（用加点的词语写句子）2.这是一块地毯。
（这是一块什么样的地毯，把句？写得更具体）3.小朋友的脚，常被那香味勾住。
（改成“把”字句）4.金货色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
（仿写句子）绿色是给的，看，像。
三、根据要求改写句子。
1.树枝挂ffi了鹿的角。
（改成“被”字句）2.月季花开花了。
（把句子改成拟人句）3.小明生病了。
小明没有来学校上课。
（用关联词连成一句话〉四、句子练习。
1.亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？（改成肯定句，使句子意思保持不变）2.才能it懒惰支配。
才能一无所为。
（用合适的关联词语把两句话连成一句〉3.鹿把内猛的狮子远远地甩在了后面。
（改成被字句）五、按要求写句子。
1.造纸术是我国古代四大发明。
（修改病句）2.几只燕子在休憩。
（扩写句子）3.我们生来就是盛东西的，并不是互相碰撞的。
带点的词语写句子）1.老师经常鼓舞我们好好学习。
（修改病句）5.这样的天气怎么会下雨呢？（改写为陈述句）六、按要求完成句子练习。
1.鹿喝起水来。
（把句子写具体）2.我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树。
（缩句）3.白衣战士是新时代最可爱的人。
（改力反问句）4.因释其来而守株，冀a得兔。
（写出这句话的意思）七、按要求写句子1.风吹过树林，发出阵阵响声。
（改为拟人句）2.果园里的果实都成熟了，有苹果、梨子、黄瓜和石榴。
（修改病句）3.今天下雨f,我W好在家里看电视。
（用上关联同）八、按要求完成句子练习。
（1）焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图M。
修辞与句子仿写、补写、改写、续写
修辞与句子仿写、补写、改写、续写1.阅读下面的文字,回答问题。
我以为世间最宝贵的就是“今”,最易丧失的也是“今”,因为它最容易丧失,所以更觉得它宝贵。
为什么“今”最宝贵呢?最好借哲人耶曼孙所说的话回答这个疑问:“尔若爱千古,尔当爱现在。
昨日不能唤回来,明天还不确实,尔能确有把握的就是今日。
今日一天,当明日两天。
”文中画线句子使用了和的修辞手法,其作用是:。
2.阅读下面的文字,回答问题。
他总是自己手持线拐,让他的孩子或学生远远地擎着风筝。
他喊声:“起!”便不断抻动手中的线绳,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,飞入云霄。
他仰望白云,看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋,仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。
那时候,我常常站在他旁边,看着他的脸,那浮在他脸上甜蜜的笑,使我觉得他不是一位老人,而是一个同我一样的少年。
文中画线句子使用了和的修辞手法。
3.阅读下面的文字,完成( 1 )~( 2 )题。
①七年级是红色的,像初升的太阳,朝气蓬勃,充满希望;②七年级是蓝色的,像夏日的晴空,深远辽阔,富于幻想;③七年级是绿色的,像,,。
④七年级是无色的,像变幻无穷的风,像绚丽迷人的雾气。
放纵它,遗憾终生;驾驭它,乘风破浪。
( 1 )这首诗歌主要运用的修辞手法是和。
( 2 )根据①②句的句式在第③句横线处仿写,使语意连贯。
4.阅读下面方框内的文字,按照要求,将空缺处的内容补写完整,注意语意连贯。
①写一个总结内容的比喻句。
②写一个与画线句子句式相仿、内容相应的句子。
③写一个不超过10个字的总领句。
5.提取下面文字中画线句子的主干。
( 不超过10个字)前不久,一部根据真实人物的亲身经历改编而成的电影——《七十七天》意外走红。
影片中呈现了气势磅礴的山脉、辽阔壮丽的草原、蔚蓝深邃的天空……这些无与伦比的自然景观,激发了许多徒步探险者的探秘冲动。
6.将下面文段中画线的句子改写成两个短句。
( 不得改变句子原意)成功之人的周围,环绕着鲜花和掌声;失败之人的前后,浸透着汗水和奋斗。
小学语文修辞手法练习题含答案及修改病句的方法
语文修辞手法练习题含答案及修改病句的方法修辞手法解释1. 比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
打比方的双方要有共同特征。
2. 拟人：借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5. 设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。
修辞专项练习及答案一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1. 豆大点的人也想造反。
（）2. 春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3. 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）4. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）5. 这件事怎么不是你的错呢？（）6. 危楼高百尺，手可摘星辰。
（）7. 花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）8. 老师是园丁，我们是花朵。
（）9. 学如逆水行舟，不进则退。
（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。
1. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）2. 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（）4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
统编人教部编版语文八年级下册语文专项训练3 修辞与句子仿写、补写、改写、续写
16.( 山东临沂中考 )将下列三个短句改为一个长句。( 可增删个别词语,但不得改变 原意 ) ①5月14—15日,“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行。 ②《中国青年报》对“一带一路”国际合作高峰论坛进行了专题报道。 ③报道是全景式、立体化的。 《中国青年报》对5月14—15日在北京举行的“一带一路”国际合作高峰论坛进行了全 景式、立体化的专题报道。 17.请提取文中画线句子的主干。 互联网作为人们获取信息、互动交流的新兴媒体,它的快速发展,满足了广大群众的文 化生活需要。然而,在互联网快速发展的同时,个别网站也存在着传播不健康信息、提 供不文明声讯服务等危害社会的现象。营造健康文明的网络文化环境,清除不健康信 息已成为新时期精神文明建设的迫切需要。 网站存在着现象。
6.( 湖北随州中考 )根据语境,仿写画线句子。 优秀的书法作品,如洒落在中华民族历史长河中的珍珠,散发着璀璨而独特的光芒。颜 真卿的楷书 阔大端正,如巍峨的大山,静默中自有一份威严沉稳 ;王羲之的行书 端 庄飘逸,如云卷云舒,时而恬静祥和,时而悠闲缠绵 ;张旭的草书癫狂恣肆,如暴风骤雨, 让猝不及防的人们找不到前进的方向…… 7.请结合语境,再仿写两个句子。要求:能从不同角度揭示“关怀”的内涵;表达具体形象。 什么是关怀?在我的字典里,关怀是这样的:它有耳朵,听到叹息和悲伤; 它有眼睛 , 看到失意和彷徨 ;它有手,拥抱凄冷与孤独; 它有嘴 , 述说温暖和力量 。 8.根据语境,仿写一个句子,表达你的读书体会。 读书就是到智者家中串门儿,可以开阔视野,增长见识;读书就是进行生命的化妆,可以 充实自我,改变气质; 读书就是假日里外出旅游,可以欣赏风景,陶冶性情 。
9.下列句子填入文中横线处,与上下文衔接最恰当的一项是( C )
山上有一片纯绿色的无花树;
文言文的句式转换与改写技巧
文言文的句式转换与改写技巧文言文是古代汉语写作体裁的一种，具有独特的语法结构和表达方式。
在学习文言文时，掌握句式转换与改写技巧是非常重要的，它不仅有助于理解和阅读文言文，还可以提高自己的写作水平。
本文将介绍一些常见的文言文句式转换与改写技巧。
一、句式转换1. 主谓结构转为动宾结构在文言文中，主谓结构较为简单，为了丰富句子结构和增加表达的层次感，可以将主谓结构转换为动宾结构。
例如：原句：子曰：“君子之交淡若水，小人之交甘若醴。
”转换后：子曰：“君子之交，如水之淡，小人之交，如醴之甘。
”2. 平行句转为倒装句平行句是文言文中常见的一种句式，为了增加修辞效果，可以将平行句转换为倒装句。
例如：原句：风声莽莽，雨声呼呼。
转换后：莽莽风声，呼呼雨声。
3. 主谓宾结构转为倒装结构为了突出句子中的某一成分，可以将主谓宾结构转换为倒装结构。
例如：原句：孙子曰：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。
”转换后：曰孙子：“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。
”二、句式改写1. 使用正反问句正反问句是文言文常用的一种修辞手法，可以通过改写句子，将陈述句转换为正反问句，使句子更具有表现力和感染力。
例如：原句：庖丁解牛之时，所见非牛形也。
改写后：庖丁解牛之时，所见牛形非也？2. 使用比喻和拟人手法为了表达深刻的含义和形象的描绘，可以通过比喻和拟人手法对句子进行改写。
例如：原句：岁寒，然后知松柏之后凋也。
改写后：岁寒，方知松柏亦有凋零之时。
3. 使用递进和并列连接词递进和并列连接词可以使句子结构更加丰富，表达更加明确。
在改写句子时，可以适当添加递进和并列连接词，使句子更加连贯和流畅。
例如：原句：君子远庖丁之膳，逮饥于野蔬。
改写后：君子远庖丁之膳，不饱则食野蔬；不饥则食温补之品。
总结：通过句式转换与改写技巧，可以使古文语句更加活泼、生动，增加表现力和感染力。
在学习文言文时，我们应该注重理解句子的结构和意义，灵活运用句式转换与改写技巧，提高自己的文言文阅读和写作水平。
苏教版五年级语文下册句子(句式转化、仿写、修辞、语法、改错、修辞)(A4打印版)
2022年苏教版五年级语文下册句子（A4打印版）一、按要求写句子。
1.成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥。
缩写句子：2.他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？改为陈述句：3.跟牛郎一块儿干活，她喜欢：逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去.她喜欢：听晓风晚风轻轻地吹过树林.她喜欢。
仿写排比句：3.仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道了。
改变语序，保持句意不变：二、按要求完成练习。
1.这么远.箭哪能射得到呢？（改为陈述句）2.苻了太阳，地球上的庄稼和树木才能长叶、开花、发芽、结果。
（修改病句3.它们面容淸秀.眼睛闪闪发）t，身体矫健，四肢轻快。
（1）这句话运用r的修辞手法，从、、> _几个方面具体描写/松鼠的外形特征，表达/作者对松鼠的之情。
（2）请仿照例句，描写出另一种小动物的外形特征：三、按要求完成下列各题。
1.我怎么会忘记家乡的桂花雨？（改为陈述句）2.七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲龚。
（缩句）3.蔺相如对秦王说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。
”（改为转述句1.我不能心安理得地接受这个赞誉。
（改为反问句〉4.书被人们称为人类文明的“长牛果”。
（改为把字句）5.小军不仪完成了数学作、lh但是有一道题却做错丫。
（修改病句）四、按要求写句子。
1.我把它们养在一个竹条编成的笼子里。
（改成“被”字句）2.它们可爱的鲜红小嘴从绿叶屮伸出來。
（缩句）3.信赖，不就能创造出美好的境界吗？（改为陈述句）4.吊兰长得很茂盛。
（写成比喻句）5.花生不好看。
花生很有用。
（用关联词将两句话合为一句）五、按要求写句子。
1.摇花对我来说是件大事。
我总是缠着母亲问。
（用恰当的关联词合并成-句话）2.父亲把诗扔回原处，说：“我看这&诗糟糕透了。
”（改为转述句〉3.瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只足后背还没生出珍珠似的圆_的白点。
（请你照样子描写一种小动物的外形）4.我M发现过一头鲸，舌头重得很。
苏教版五年级语文下册句子(句式转化、仿写、修辞、语法、改错、修辞)及答案
2022年苏教版五年级语文下册句子及答案一、按要求完成句子练习。
1.东方一点儿一点儿泛苻鱼肚色的灭空，染上微微的红晕，飘若红紫红紫的彩云。
（缩句）2.明亮的月夜固然美，漆漯漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。
（仿写句子）3.即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪冇朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
（用加点词写一句活）4.成群结队的大雁.在离空中比翼而飞，更是叫人感动。
改为感叹句：5.夕阳斜照四山吋.动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
仿写：6.仿照例句的句式，发挥想象.写一写“S之色”和“冬之色”。
例：春之色为冷的绿.如碧波，如嫩竹，贮满希望之情。
秋之色为凉的赤.如夕阳，如红叶.标志着事物的终极。
仿写:a之色为，如，如，冬之色为，如，如，•二、按要求写句子。
1.秦王我都不怕，更不会怕服将军。
（改为反问句）2.秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相ta送回了赵国。
（改为双i否定句〉3.人们从河的两岸找來一些平整方TE的石头。
（缩句）4.园明园建筑宏伟。
圆明园收藏着最珍贵的历史文物。
（用关联词合成一句话）5.桂花盛开，香极\ !（改为夸张句）6.请根据“便宜”的不同意思写出恰当的句子。
A.价钱低：B.使得到便宜：7.把词®的意思用具体的情景表现出来。
赞不绝口：三、句子加工厂。
1.岡明W的毁灭是中国文化史上不蚵估量的损失。
（缩句）2.这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。
（改为反问句）3.毛泽东对警卫员说：“依我看.你是把我摆在特殊位置上了。
”（改为转述句）4.一本好书好像一把钥匙，可以开启心灵之门；一本好书好像: -•本好书好像, 。
（仿写句子）四、请你按要求改写句子。
1.我喜欢欣赏茶树卜面紫色的野花和黄色的野菊。
（缩句）2.这篇作文的字词和句子都很通。
（修改病句）3.如果你是龟儿，那快乐就是一汪淸凉的河水。
（仿写句子）4.相如说：“您现在离我只有五步远。
您不答应，我就跟您拼了！”（改成转述句）2/9五、按要求完成句子练习1.那电线上停着的几个黑点，正是伶俐可爱的小燕子。
苏教版五年级语文下册句子(句式转化、仿写、修辞、语法、改错、修辞)专项强化练习及答案
2022年苏教版五年级语文下册句子专项强化练习及答案一、按要求改写句子。
1.我国有世界上没有的万里长城。
（修改病句）2.小鸟在枝头喳喳直叫。
（改成拟人句）3.让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？（改成陈述句）4.爸爸妈妈常严厉地斥责法布尔。
爸爸妈妈没能fflih法布尔对昆虫的喜爱。
（用关联词把两句iS连成一均话）二、按要求写句子。
1.门是故乡明，我想洱看到我故乡的月亮。
（改为感叹句）2.孩子们踢得太精彩了，勾起了他小时候踢球的美好回忆。
（换一种说法，意思不变）3.所有人的眼睛都IJ不转睛地看着严监生伸出的那两个手指。
（修改病句）4.孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让你嬴。
”（改为转述句）三、按要求改写句子。
1.父亲说：“对，这是我对你们的希望。
”（改为转述句）2.菜地里的土，大部分是战士们从老家一口袋一口袋背來的。
（缩句）3.仿写句子Q例句：书籍，是人类文明的“长生果”。
书籍，是四、句子加工厂。
1.哥哥嫂子待他很不好。
（改成反问句）2.亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？（改成陈述句）3.会场上爆发出一阵阵掌审。
（改为夸张句）4.王母娘娘十分愤怒。
织女私自下天庭和牛郎成亲。
（用关联词将两句iS合并成一句话）五、按要求完成句子练习。
1.没苻一手绝活儿.刷子李就不会如此出名。
（改为反问句）2.小鸟在枝头叫着。
（改为拟人句）3.即使足这样，可是你小能这样做。
（修改病句）六、按要求写句子。
1.白鹭既是一首精巧的诗，又是一萏韵在骨子里的敗文诗。
（用加点的关联词造句）2.朋友将珍珠鸟放在一个简易的竹条编成的笼子里。
（缩句）3.白鷺本身不就是一苜很优美的歌吗？（去掉问号，保持意思不变）七、按要求完成下列句子。
1.桂花开得W茂盛时，味道特别香。
（改为夸张句〉2.外地的桂花再香，还是比不上家乡旧宅院子里的金桂。
（改为反问句）3.读了《白烯》这一课，使我受到了很大的触动。
（修改病句）4.父亲的诂现在还深深地印在我的心上。
苏教版五年级下册语文句子(句式转化、仿写、修辞、语法、改错、修辞)及答案(必考题)
2022年苏教版五年级下册语文句子及答案（必考题）一、按要求改写下列句子。
1.漆黑的夜晚，有无数的萤火虫在飞。
（改成拟人句）2.三支桨灯规律地在水里划，那声音很好听。
（改成比喻句）3.那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。
（仿写句子）那么美的花儿•4.那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！（改为反问句）二、句子乐园。
1.张军坚持锻炼身体。
张军长得很结实。
（用关联词语使两句合并为一句）2.一群孩子从公园里挤了出來。
（改成比喻句）3.李时珍翻山越岭.走遍了大半个中国。
（改成“把”字句）4.黄山笼單着轻纱似的薄雾。
（改成“被”字句）5.近几年來，我国人民的生活水平又有/改善。
（修改病句）6.老师要求学生们明确学习B的和学习态度。
（修改病句）三、按要求改写句子。
1.为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
（改写反问句）2.人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？（改成陈述句）3.W多芬说：“我足来弹•首曲子给这位姑娘听的。
”（改为第三人称转述）4.伟大的祖国是非常芙丽、富饶的。
（感叹句）四、按要求改写句子。
1.根据“开辟”的不同意思写句子。
①开发，开垦②开拓，扩展2.桂花盛开的时候，不说香飘hffi.至少前后左右十几家邻居，没灯不浸在桂花香里的。
（换一种说法，意思不变）3.即使你想知道答案.就需要把这个故事读完。
（修改病句）4.母亲嘴里念“只耍不來台风.我就可以收几人箩”。
（改为转述句）五、按要求完成下列句子。
1.小艇穿过石桥。
（扩句）2.夏天的夜晚，池塘里的青蛙叫个不停。
（改为拟人句）3.秦王只得客客气气地把蔺相如送回赵国。
（改成双重否定句）4.诸葛亮对鲁肃说："我来沾你一起去取箭。
”（改成转述句）5.江上雾这样大，W操一定不敢派兵出來。
（换一种说法，意思不变〉六、按照要求完成句子。
1.声&传播的速度大约是1050千米每小时左右。
（修改病句）2.海力布说：“我可以发誓，我说的话千真万确。
小学语文修辞手法作用讲解及练习改写篇
作用
1.可以用设问做文章的标题，这样 做能吸引读者，启发读者思考，更 好地领会文章的中心思想。
2.有的用在一段或一节文章的开头 或结尾，能起到承上启下的过渡作 用。
一问一答式
形式
即提出一个设问句，紧跟着写一个答句。 此种设问，能迅速集中读者注意力。
几问一答式
即先集中提出一连串设问句。然后，集 中加以回答。此种设问，能增强论辩力 量，引人深思。
（三）运用排比说理
可将道理说得充分透彻。比如： “我们的干部要关心每一个战士， 一切革命队伍的人都要互相关心， 互相爱护，互相帮助。”（《为人 民服务》） “燕子去了，有再来的 时候；杨柳枯了，有再青的时候； 桃花谢了，有再开的时候……”（朱 自清《匆匆》） “一日之计在于晨， 一年之计在于春，一生之计在于
巴游过来。
（2）把植物拟人化。
1.向日葵不断地面向太阳公公做运 动。
2.花儿随风舞蹈。 3.花儿在风中笑弯了腰。 4.春尚浅，几处山顶上的梅花却挣
扎着吐出红苞来。
5.小草怀着无比崇敬的心情仰望着 慈眉善目的太阳。
（3）把一般的事物拟人化。
1.太阳出来月亮就回家了。
2.夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。
白二十韵》杜甫
(3)：蜀道之难，难于上青天。 《蜀道难》李 白
(4)：他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。 (5)：敌人处处挨打，寸步难行。 (6)：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
《七律·长征》毛泽东 （7）：万里赴戎机，关山度若飞。
包含夸张手法的成语： 日理万机 日月如梭 三头六臂 怒发冲冠 一日千里 一字千金 百发百中 胆大包天 寸
“比”性。
比喻和比拟的不同在于
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3、借喻 特点：本体、比喻词都不出现，只出现喻体。 公式是：直接把甲说成乙。 例句：废除几千年的封建社会制度，需要一场 暴风雨。 省略的本体为：革命。 比喻词：像 借喻。不出现本体，直接叙述喻体。 ①中国人民终于推翻了压在头上的三座大山。 ②他爱捅马蜂窝，所以有的人爱他，也有的人 恨他 。
学以致用：
下面没有用比拟手法的句子是： A．烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。 B．被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚 从睡梦中苏醒。 C．远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波， 使人心潮激荡。 D．偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如 同珍珠闪烁着光华。
A句中的烟囱“哽咽”、B句的花草儿“伸着懒腰”、 D句中的水珠“偎依”都运用了拟人的手法。C句用 的是比喻的手法，把闪闪发亮的“远处林舍”比作 “姑娘送出的秋波”。
容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用 来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方式。
排比的举例：
和谐是乐手演奏的动人旋律，和谐是画家创 作的美丽画卷，和谐是设计师描绘的宏伟蓝 图。
用排比的修辞方式，改写下面直线部分。 要求：①句式一致②字数相等；③与上 文语意连贯；④不改变原意。 长途跋涉后，我终于在林中寻找到 这幽深澄碧的水潭。这潭水，可以将我 的容颜映照在它明镜一般的水面上；我 把这潭水当作激发我诗性的佳酿；这潭 水还可以成为我的墨池，供我笔走龙蛇。
如明镜，让我映照容颜； 似佳酿，助我激发诗兴； 若墨池，供我笔走龙蛇。
练习2.
仿照下面的示例，自选话题，另写三句话， 要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相 同。 谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人 们心中的坚冰； 谅解是一场绵经的细雨，能洗涤飘落在人 们心头的尘埃； 谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人 们心上的阴云。
关爱是一阵细雨，让干涸的原野滋润起来； 关爱是一支彩笔，让苍白的画布缤纷起来； 关爱是一轮皎月，让黯淡的夜幕明朗起来。
三 对偶
1、概念
结构相同或基本相同，字数相等，意 义密切相关联的一组短语或句子，两 两对称地组织在一起，这种辞格叫对 偶。俗称“对对子”，诗歌中叫“对 仗”。
1、 配对式
例1：以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四 个句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选 出最恰当的一项（ ） A．柳絮池塘淡淡风 B．榆荚临窗片片雪 C．带水芙渠点点雨 D．丁香初绽悠悠云
2、组合式
3、改写式
把下面句子中红色部分改写成一幅对联，用 来作“画卷”的修饰语。 经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程 终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江 边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无 数山峰锁住的神奇画卷。 斩断长江千里水， 锁住三峡无数峰
四 比拟
概念： 运用联想把物当作人写，或把人当 作物、把甲事物当作乙事物来写， 这种修辞格叫比拟 。 构成: 被比拟的人或事物叫本体，用来比 拟的人或事物叫拟体。 种类：根据拟体的不同属性，比拟可分为拟 人和拟物两类。
练习1、以下是比喻句的是( ) A、他长得很像他哥哥。 B、他刚才好像出去了。 C、每当看到这条红领巾，我就仿佛置身 于天真烂漫的少年时代。 D、柳妈的打皱的脸也笑了起来，蹙缩得 像一个核桃。
练习2.
“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪 一项才能构成最佳比喻句？ A．有如千万朵盛开的白莲
√
B．像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛
比喻的三种类型
1、明喻
特点：本体、喻体、比喻词都出现。比喻词是：像、 仿佛、似、犹如。 公式为：“甲像乙”。 如：收获的庄稼堆成垛，真像座小山。 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 2、暗喻 特点：本体、喻体、比喻词都出现。比喻词为：是、成 为、成了、变成了、等于”等，有时暗喻不用比喻词。 公式为：“甲是乙”。 如：生命是一条河流，有奔腾也有平缓。
C．像千万朵闪烁的银练源自D．仿佛落入人间仓库的垛垛银棉
练习3. 依照下面两个比喻句的句式，以“真诚” 开头，写两个句式相同的比喻句。 例:人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是 出一些难题让你解答； 人生犹如一次漫长的旅行，理解就是 前进的火把。 真诚
二
排比
概念：排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内
正确运用常见的 修辞方法
考纲链接
《考试大纲》对本知识点的要求是：
“正确运用常见的修辞方法”。并且，明 借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
能力层级为E级。
确了“常见的修辞方法”有：比喻、比拟、
主要考查学生在具体语言环境中对常
用修辞手法进行判断、评价及运用的能力。
考查题型 （一）诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查 包括修辞方法在内的手法。 （二）现代文阅读题中,考查修辞方法所 表达的内容及作用。 （三） 语言运用题中，根据语言表达需 要运用修辞方法写作。
一、高考考查的修辞格共九种：
比喻、比拟、借代、夸张、排比、 反复、对偶、设问、反问。 另外，引用、反语、通感手法等也 应该掌握。
1、概念：
一比喻
比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事 物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一 事物的一种修辞格。
2、结构：
比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被 比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻 词（比喻关系的标志性词语）组成。
拟人: 把非生物或生物当作人来表现，赋予它们人
的思想感情，声情笑貌，使它们人格化。 例如： ①山歌向着高山唱，高山低头把路让。
②油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
把人当作物来写，或把甲事物当作乙事物来 拟物: 写，使人具有物的情态或动作，或者使甲事 物具有乙事物的属性。 例如： ①我到了自家的房外，我的母亲早已迎着 出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 ②不管 怎样，且把这矛盾重重的诗篇埋在坝下，它也许不 合你秋天的季节，但到明春准会生根发芽……
√
南京名园瞻园中有一副对联，其下联的句 序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行 适当的调整。 上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼 外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？
下联：看池边绿树 小苑西回 此间有舜日 尧天 树边红雨 莺唤起一庭佳丽 小苑西回，莺唤起一庭佳丽， 看池边绿树， 树边红雨，此间有舜日尧天。