初中法制教育讲座课件
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最新初中法制教育讲座课件
严重不良行为的发展延伸就是犯罪。
宿行为的人不外乎 有几种情况:
一是学习较差,对自己已经失望; 二是受家长、教师的批评; 三是受社会上不三不四哥们的拉拢,经常
在外游乐。由于他们的精力不放在学习上 ,加上脱离家长、学校的监控,往往容易 走上歧途。
初中法制教育讲座课件
《中华人民共和国二治、安携管带理管制刀具
处罚法》第二十条:
非法制造、贩卖、携带匕首、 三棱刀、强簧刀或其他管制刀具的, 处十五日以下拘留,二百元以下罚 款或警告。这些刀具之所以禁止携 带,因其威胁着人的生命安全。携 带管制刀具容易发生人身伤亡事件, 特别是青少年正是身体发育阶段, 精力旺盛,但由于法制观念和是非 观念淡薄,争强好胜,行动盲目而 不计后果,携带管制刀具,极易一 时冲动,酿成不该发生的悲剧。
初中法制教育讲座课件
中度不良行为:
中度不良行为是指未成年人父母或其监护人和学 校应当教育未成年人不得有下列不良行为:
(一)旷课、夜不归宿; (二)携带管制刀具; (三)打架斗殴,辱骂他人; (四)强行向他人索要财物; (五)偷窃、故意损坏财物; (六)参与赌博或者变相赌博; (七)观看收听色情、淫秽的音像制品读物等; (八)进入法律、法规规定未成年人不适宜进和
初中法制教育讲座课件
触目惊心:
据统计,在我国,
25周岁以下的人犯罪
占犯罪总数的70%以上,
其中十五六岁少年犯
罪案件又占到了青少
年犯罪案件总数的70%
以上。这些犯罪行为
的形成,除了受某些
外界因素影响外, 青
少年违法犯罪的自身
原因很重要
初中法制教育讲座课件
大家谈
哪些行为属于不良行为? 自己有没有不良行为?
初中法制教育讲座课件
宿行为的人不外乎 有几种情况:
一是学习较差,对自己已经失望; 二是受家长、教师的批评; 三是受社会上不三不四哥们的拉拢,经常
在外游乐。由于他们的精力不放在学习上 ,加上脱离家长、学校的监控,往往容易 走上歧途。
初中法制教育讲座课件
《中华人民共和国二治、安携管带理管制刀具
处罚法》第二十条:
非法制造、贩卖、携带匕首、 三棱刀、强簧刀或其他管制刀具的, 处十五日以下拘留,二百元以下罚 款或警告。这些刀具之所以禁止携 带,因其威胁着人的生命安全。携 带管制刀具容易发生人身伤亡事件, 特别是青少年正是身体发育阶段, 精力旺盛,但由于法制观念和是非 观念淡薄,争强好胜,行动盲目而 不计后果,携带管制刀具,极易一 时冲动,酿成不该发生的悲剧。
初中法制教育讲座课件
中度不良行为:
中度不良行为是指未成年人父母或其监护人和学 校应当教育未成年人不得有下列不良行为:
(一)旷课、夜不归宿; (二)携带管制刀具; (三)打架斗殴,辱骂他人; (四)强行向他人索要财物; (五)偷窃、故意损坏财物; (六)参与赌博或者变相赌博; (七)观看收听色情、淫秽的音像制品读物等; (八)进入法律、法规规定未成年人不适宜进和
初中法制教育讲座课件
触目惊心:
据统计,在我国,
25周岁以下的人犯罪
占犯罪总数的70%以上,
其中十五六岁少年犯
罪案件又占到了青少
年犯罪案件总数的70%
以上。这些犯罪行为
的形成,除了受某些
外界因素影响外, 青
少年违法犯罪的自身
原因很重要
初中法制教育讲座课件
大家谈
哪些行为属于不良行为? 自己有没有不良行为?
初中法制教育讲座课件
初中生法制教育课件
为什么需要法制教育:法制教 育可以帮助学生了解法律,培 养良好的法律意识,提高识别 和解决问题的能力,以及促进 社会的和谐与发展。
法制教育的重 要性
法制教育的重要性
提高公民素质:通过法制教育 ,可以培养学生的法律意识和 法治精神,使他们成为有法律 意识和责任感的公民。
维护社会秩序:法制教育能够 使学生了解法律的作用和重要 性,减少违法行为,维护社会 的公共秩序。
结语
结语
通过本次课件,我们了解了法 制教育的重要性和基本内容
希望大家能够重视法制教育, 成为有法律意识和法治精神的 学生
结语
谢谢大家!
谢谢您的观赏聆听
法制教育的重要性
促进人与人之间的正当关系:法制 教育有助于学生正确处理人际关系 ,形成健康、和谐的人际交往模式 。
法制教育的基 本内容法制教育的 Nhomakorabea本内容法律知识:学习基本的法律知 识,例如宪法、刑法、民法等 ,了解法律的起源、原则和规 范。
法律意识:培养学生的法律观 念和法治意识,使其明白法律 的约束和保护作用。
法制教育的基本内容
法治精神:传递法治精神,包 括公正、平等、秩序、协调等 核心价值观。
法制教育的实 施方式
法制教育的实施方式
课堂教学:通过有针对性的法 制教育课程,向学生传授法律 知识和法治理念。 案例分析:通过分析真实案例 ,让学生了解法律的具体应用 和效果。
法制教育的实施方式
模拟法庭:通过模拟法庭活动,让 学生亲身体验法律程序和法律逻辑 。
初中生法制教育课件
目录 引言 什么是法制教育 法制教育的重要性 法制教育的基本内容 法制教育的实施方式 结语
引言
引言
欢迎来到本次法制教育课件 本课件旨在向初中生介绍法制教育 的重要性和基本概念
法制教育的重 要性
法制教育的重要性
提高公民素质:通过法制教育 ,可以培养学生的法律意识和 法治精神,使他们成为有法律 意识和责任感的公民。
维护社会秩序:法制教育能够 使学生了解法律的作用和重要 性,减少违法行为,维护社会 的公共秩序。
结语
结语
通过本次课件,我们了解了法 制教育的重要性和基本内容
希望大家能够重视法制教育, 成为有法律意识和法治精神的 学生
结语
谢谢大家!
谢谢您的观赏聆听
法制教育的重要性
促进人与人之间的正当关系:法制 教育有助于学生正确处理人际关系 ,形成健康、和谐的人际交往模式 。
法制教育的基 本内容法制教育的 Nhomakorabea本内容法律知识:学习基本的法律知 识,例如宪法、刑法、民法等 ,了解法律的起源、原则和规 范。
法律意识:培养学生的法律观 念和法治意识,使其明白法律 的约束和保护作用。
法制教育的基本内容
法治精神:传递法治精神,包 括公正、平等、秩序、协调等 核心价值观。
法制教育的实 施方式
法制教育的实施方式
课堂教学:通过有针对性的法 制教育课程,向学生传授法律 知识和法治理念。 案例分析:通过分析真实案例 ,让学生了解法律的具体应用 和效果。
法制教育的实施方式
模拟法庭:通过模拟法庭活动,让 学生亲身体验法律程序和法律逻辑 。
初中生法制教育课件
目录 引言 什么是法制教育 法制教育的重要性 法制教育的基本内容 法制教育的实施方式 结语
引言
引言
欢迎来到本次法制教育课件 本课件旨在向初中生介绍法制教育 的重要性和基本概念
初中生法律知识普及班会(20张PPT)
七年级12班
未
成
年
今 日
人
保
护
教
主
法
育
题
法
义
务
教
育
法
认识 未成年人保护法
三个概念区别
未成年人:未满十八周岁的公民
少年:已满14周岁,不满18周岁的未成
年人
青少年:既包括成年人,又包括未成年
人,它不是法律上的概念
制定《未成年人保护法》的根本目的:
保障未成年人的身心健康和合法权利, 促进其全面发展,使之成为“四有”新人。
三.国家和社会保护 四.司法保护
6
家
未 成
庭
年 人
未 成 年 人
社 会
未 成 年
人
博物馆、纪念馆、科 技馆、文化馆、影剧 院、体育场(馆)、 动物园、公园等场所
10
那么哪些场所是 不允许未成年人 进入的呢?
营业性舞厅、 酒吧、游戏 厅、网吧等。
11 11
少年法庭
初一学生小华14岁迷上玩电子游戏,一天小华的母亲发现小华 逃学,就寻至某营业性电子游戏厅,对他进行耐心的劝说,可小 华不听,反而把母亲推倒在地,对此事正确的看法是:
①小华是未成年人,他玩电子游戏应受到法律的特殊保护,任 何人不得干涉;②小华母亲的行为符合我国未成年人保护法的 规定;③小华母亲阻止小华玩电子游戏侵犯了小华的合法权益; ④游戏室的老板允许小华进入,违反了我国有关法律的规定
(B )
A.②③ B.②④
C.②③④ D.①②③④
提升
教育法
• (1)教育教学权
《未成年人保护法》与其他任何法律相比,
最大的特点是突出了“保护”。
4
未成 年人 自身
未
成
年
今 日
人
保
护
教
主
法
育
题
法
义
务
教
育
法
认识 未成年人保护法
三个概念区别
未成年人:未满十八周岁的公民
少年:已满14周岁,不满18周岁的未成
年人
青少年:既包括成年人,又包括未成年
人,它不是法律上的概念
制定《未成年人保护法》的根本目的:
保障未成年人的身心健康和合法权利, 促进其全面发展,使之成为“四有”新人。
三.国家和社会保护 四.司法保护
6
家
未 成
庭
年 人
未 成 年 人
社 会
未 成 年
人
博物馆、纪念馆、科 技馆、文化馆、影剧 院、体育场(馆)、 动物园、公园等场所
10
那么哪些场所是 不允许未成年人 进入的呢?
营业性舞厅、 酒吧、游戏 厅、网吧等。
11 11
少年法庭
初一学生小华14岁迷上玩电子游戏,一天小华的母亲发现小华 逃学,就寻至某营业性电子游戏厅,对他进行耐心的劝说,可小 华不听,反而把母亲推倒在地,对此事正确的看法是:
①小华是未成年人,他玩电子游戏应受到法律的特殊保护,任 何人不得干涉;②小华母亲的行为符合我国未成年人保护法的 规定;③小华母亲阻止小华玩电子游戏侵犯了小华的合法权益; ④游戏室的老板允许小华进入,违反了我国有关法律的规定
(B )
A.②③ B.②④
C.②③④ D.①②③④
提升
教育法
• (1)教育教学权
《未成年人保护法》与其他任何法律相比,
最大的特点是突出了“保护”。
4
未成 年人 自身
中学生法制教育课课件
刑法第十七条【刑事责任年龄】已满十六周岁的人犯罪,应 当负刑事责任。 已满十四周岁不满十六周岁的人,犯故意杀人、故意伤 害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、 投毒罪的,应当负刑事责任。 已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪,应当从轻或者减 轻处罚。
2017年打架斗殴的处罚最新规定
中学生法制教育课 中职生法制教育
——预防犯罪 从远离不良行为开 —与法同行,健康成长
始
商丘市职业教育中心学生处
中职生法制教育
前言
学法、知法、守法
做一名遵纪守法的好公民 学会利用法律保护自我
法律责任年龄
治安管理处罚法第十二条已满十四周岁不满十八周岁的人违 反治安管理的,从轻或者减轻处罚;
未成年人犯罪责任在谁?
情绪冲动是魔鬼 无知少年酿祸端 交友不慎拉下水
伤害他人又害己 悔不当初不学法 家庭本人俱痛苦
一 没有学习动力
二
自我为中心
三 不正当男女关系
四 自身因素
故事对比
故事一:何壮壮身材瘦小,刚上高一就被高三的学生王某 勒索,王某威胁说,每个星期都得交30元保护费,否则就 被打骂。壮壮吓坏了,哭着回家,妈妈问他,他也不敢说。 故事二:李小刚也曾被高年级男生勒索财物,他冷静地注 视着对方的双眼,勇敢地说:“你勒索财物达到一定数量, 就要被公安局立案,我如果现在给你钱就是帮你进少管所。 我好朋友还等我一起回家呢。”说完就追上同学一起走了。 讨论: 1、面对校园勒索事件,两则故事的主人公处理方式 有什么不同?分别会带来什么后果? 2、故事带给我们哪些启示?
2017年打架斗殴的处罚最新规定
刑法第36条作了明确规定:“由于犯罪行为 而使被害人遭受经济损失的,对犯罪分子 除依法给予刑事处分外,并应根据情况判 处赔偿经济损失。”即使犯罪情节轻微, 不需要判处刑罚,才能予以免予刑事处罚 。刑法第37条规定:“可以根据案件的不同 情况,予以训械或者责令具结悔过、赔礼 道歉、赔偿损失。”
中学生法制教育ppt课件
促进全面发展
法制教育是青少年全面发展的重要组成部分,为 青少年的未来发展奠定了基础。
04 中学生法制教育 案例分析
案例一:青少年犯罪的教训
总结词
青少年犯罪是一个严重的社会问题,需要引起家庭、 学校和社会的高度重视。
详细描述
青少年犯罪的原因主要包括家庭教育的缺失、学校管理 不当和社会环境的影响等。一个典型的案例是一位17 岁的少年因抢劫而被判刑。这位少年因为家庭贫困、父 母离异和缺乏关爱,导致他逐渐产生了对社会的逆反心 理,最终走上了犯罪的道路。这个案例告诉我们,家庭 教育和学校教育对于青少年的成长至关重要,家长和学 校应该加强对青少年的关注和教育,帮助他们树立正确 的价值观和法制观念。
成家校共育的良好局面。
03 中学生法制教育 的必要性
增强法律意识
培养法律素养
通过法制教育,中学生可以了解 法律体系和基本法律原则,形成 对法律的正确认识和理解,从而
培养法律素养。
增强法治观念
法制教育有助于中学生明确自己的 权利和义务,形成对法律的敬畏和 尊重,自觉遵守法律规定,增强法 治观念。
预防违法犯罪
中学生法制教育
目录
• 法制教育概述 • 中学生法制教育 • 中学生法制教育的必要性 • 中学生法制教育案例分析 • 中学生法制教育实践与建议 • 中学生法制教育总结与展望
01 法制教育概述
法制教育的定义
01
法制教育是指通过传授法律知识 ,提高学生法律素养,培养其法 治观念的教育活动。
02
法制教育旨在使学生了解和掌握 基本的法律知识,形成正确的法 律观念,自觉遵守法律法规。
05 中学生法制教育 实践与建议
加强家庭法制教育
培养法律意识
家长应注重培养孩子的法律意识,让他们了解什么是合法的、什 么是违法的,并懂得如何维护自己的权益。
法制教育是青少年全面发展的重要组成部分,为 青少年的未来发展奠定了基础。
04 中学生法制教育 案例分析
案例一:青少年犯罪的教训
总结词
青少年犯罪是一个严重的社会问题,需要引起家庭、 学校和社会的高度重视。
详细描述
青少年犯罪的原因主要包括家庭教育的缺失、学校管理 不当和社会环境的影响等。一个典型的案例是一位17 岁的少年因抢劫而被判刑。这位少年因为家庭贫困、父 母离异和缺乏关爱,导致他逐渐产生了对社会的逆反心 理,最终走上了犯罪的道路。这个案例告诉我们,家庭 教育和学校教育对于青少年的成长至关重要,家长和学 校应该加强对青少年的关注和教育,帮助他们树立正确 的价值观和法制观念。
成家校共育的良好局面。
03 中学生法制教育 的必要性
增强法律意识
培养法律素养
通过法制教育,中学生可以了解 法律体系和基本法律原则,形成 对法律的正确认识和理解,从而
培养法律素养。
增强法治观念
法制教育有助于中学生明确自己的 权利和义务,形成对法律的敬畏和 尊重,自觉遵守法律规定,增强法 治观念。
预防违法犯罪
中学生法制教育
目录
• 法制教育概述 • 中学生法制教育 • 中学生法制教育的必要性 • 中学生法制教育案例分析 • 中学生法制教育实践与建议 • 中学生法制教育总结与展望
01 法制教育概述
法制教育的定义
01
法制教育是指通过传授法律知识 ,提高学生法律素养,培养其法 治观念的教育活动。
02
法制教育旨在使学生了解和掌握 基本的法律知识,形成正确的法 律观念,自觉遵守法律法规。
05 中学生法制教育 实践与建议
加强家庭法制教育
培养法律意识
家长应注重培养孩子的法律意识,让他们了解什么是合法的、什 么是违法的,并懂得如何维护自己的权益。
初中班会 法制进校园 课件(共24张PPT+视频)
违反治安管理 处罚条例的行
为
• 扰乱公共秩序 • 妨害社会管理秩序 • 妨害公共安全 • 侵犯个人财务 ……
知法守法,做合格学生
违法
违法是指违反法律、法规等,比如违反了《治安管理 处罚条例》、《道路安全交通费》等等,当然也包括刑法。
犯罪
第十三条 一切危害国家主权、领土完整和安全,分裂国家、颠覆人民 民主专政的政权和推翻社会主义制度,破坏社会秩序和经济秩序,侵犯国有 财产或者劳动群众集体所有的财产,侵犯公民私人所有的财产,侵犯公民的 人身权利、民主权利和其他权利,以及其他危害社会的行为,依照法律应当 受刑罚处罚的,都是犯罪,但是情节显著轻微危害不大的,不认为是犯罪。
——《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
对有严重不良行为的未成年人,公安机关可以根据具体情况,采取以下措施: (一)予以训诫; (二)责令赔礼道歉、赔偿损失; (三)责令具结悔过; (四)责令定期报告活动情况; (五)责令遵守特定的行为规范,不得实施特定行为、接触特定人员或者进 入特定场所; (六)责令接受心理辅导、行为矫治; (七)责令参加社会服务活动; (八)责令接受社会观护,由社会组织、有关机构在适当场所对未成年人进 行教育、监督和管束; (九)其他适当的矫治教育措施。
校园法制教育
01 知法懂法,做合格学生
知法守法,做合格学生
《宪法》
《刑法》
《民法典》
《行政法》
《刑事诉讼法》 《民事诉讼法》 《行政诉讼法》
《道路交通安全法》 《义务教育法》
……
《未成年人保护法》
知法守法,做合格学生
常见的 违法行为
违反义务教育法的行为 违反未成年人保护法的行为 违反道路交通安全法的行为 民事侵权行为 ……
班主任主题班会课件:中学生法制教育讲座(共24张PPT)
Page 7
二、几个案例
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Page 8
1、千里之堤毁于蚁穴(唐晨晨)
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有三个在校中学生,刁剑、俞磊都是16岁,张村 刚过14周岁,他们经常纠集在一起,捣乱学校正 常的教学秩序,把老师的批评教育当耳边风,因 此,刁剑、俞磊被学校记大过处分。他们不仅不 思悔改,而且变本加厉,将不良行为从校内延伸 到学校外。刁剑跟俞磊、张村说:“我们到外面 去闯闯世界,让他们瞧瞧。”在刁剑的带领下, 3人对出租车司机进行了抢劫。当3人被公安机关 抓获时,刁剑安慰说:“不要怕,我们年龄还小, 没什么事的。”(文中人物皆为化名)
青少年时期,是人生中至为关键的一个时期,是人 从幼稚儿童期向青年期的过渡阶段。处于这一特殊时期 的人,无论从生理上还是心理上,都经历着一场巨变, 从青少年的心理变化来看,主要表现为: 求知欲增强, 交往需要增加,有虚荣心,喜欢刺激,富于幻想,易接 受暗示,模仿力强,有好胜心,易于冲动,爱感情用事, 有较强的独立意向,希望根据自己的想法 、兴趣去行事, 认识问题直观、片面,缺乏成年人具备的分析判断、辨 别能力 。这种身心发展的不平衡,使青少年抵抗外部世 界的干扰能力显得相当脆弱,一旦遇到外界不良因素的 刺激,很容易作出越轨的举动,实施违法犯罪。
Page 19
2、青少年犯罪的十大征兆
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对学习不感兴趣,学习成绩无缘无故的下滑, 不按时完成老师布臵的作业,考试时进行抄 袭,对考试结果不以为然,留级也无所谓;
对事物的兴趣开始变化,劳动懒散,上课思 想不集中,而对武打、言情和低级庸俗甚至 黄色的录像、书刊和光盘甚感兴趣;
经常迟到、早退、旷课,厌恶学校生活,这 种孩子如果与校外的不法分子或无业人员有 了联系,就会越来越不愿意回家;
二、几个案例
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1、千里之堤毁于蚁穴(唐晨晨)
LOGO
有三个在校中学生,刁剑、俞磊都是16岁,张村 刚过14周岁,他们经常纠集在一起,捣乱学校正 常的教学秩序,把老师的批评教育当耳边风,因 此,刁剑、俞磊被学校记大过处分。他们不仅不 思悔改,而且变本加厉,将不良行为从校内延伸 到学校外。刁剑跟俞磊、张村说:“我们到外面 去闯闯世界,让他们瞧瞧。”在刁剑的带领下, 3人对出租车司机进行了抢劫。当3人被公安机关 抓获时,刁剑安慰说:“不要怕,我们年龄还小, 没什么事的。”(文中人物皆为化名)
青少年时期,是人生中至为关键的一个时期,是人 从幼稚儿童期向青年期的过渡阶段。处于这一特殊时期 的人,无论从生理上还是心理上,都经历着一场巨变, 从青少年的心理变化来看,主要表现为: 求知欲增强, 交往需要增加,有虚荣心,喜欢刺激,富于幻想,易接 受暗示,模仿力强,有好胜心,易于冲动,爱感情用事, 有较强的独立意向,希望根据自己的想法 、兴趣去行事, 认识问题直观、片面,缺乏成年人具备的分析判断、辨 别能力 。这种身心发展的不平衡,使青少年抵抗外部世 界的干扰能力显得相当脆弱,一旦遇到外界不良因素的 刺激,很容易作出越轨的举动,实施违法犯罪。
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2、青少年犯罪的十大征兆
LOGO
对学习不感兴趣,学习成绩无缘无故的下滑, 不按时完成老师布臵的作业,考试时进行抄 袭,对考试结果不以为然,留级也无所谓;
对事物的兴趣开始变化,劳动懒散,上课思 想不集中,而对武打、言情和低级庸俗甚至 黄色的录像、书刊和光盘甚感兴趣;
经常迟到、早退、旷课,厌恶学校生活,这 种孩子如果与校外的不法分子或无业人员有 了联系,就会越来越不愿意回家;
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案例:
刘某、王某、张某等九个青少年(他们最小的15 周岁、最大的17周岁)均为在校学生。刚开始,他们 只是拦劫校内同学十元、二十元的零用钱,后来,这 些零用钱不能满足他们的吃、喝、抽等消费时,他们 就将稚嫩的双手伸向校外,结伙使用暴力、持刀对过 路人进行抢劫。
他们连续实施抢劫作案十四起,造成重伤三人、轻伤2人、 轻微伤3人,抢劫所得财物2500元。后法院以抢劫罪依法判处 有期徒刑二十年至三年不等的刑罚。
要树立法律意识,从小事做起, 预防违法犯罪
老人们常说:“小时偷针,大时偷金”,俗话 也讲:“不以善小而不为,不以恶小而为之 ”,任何大事都是从小事开始的,大错也是 从小错开始的。我们要做一个有道德的合格 的公民,就要自觉树立法律意识,从小事做 起,预防违法犯罪。
触目惊心:
据统计,在我国, 25周岁以下的人犯罪 占犯罪总数的70%以上, 其中十五六岁少年犯 罪案件又占到了青少 年犯罪案件总数的70% 以上。这些犯罪行为 的形成,除了受某些 外界因素影响外, 青 少年违法犯罪的自身 原因很重要
案例:
张某,16岁,昌吉 市某校学生。2010年1 月15日,张某因与同学 刘某发生口角并对刘某 进行殴打,后张某用随 身携带的单刃刀朝刘某 的肚子上捅了一刀致刘 某脾脏破裂,经法医鉴 定,刘某的身体损伤程 度为重伤。
因被告人张某在犯罪时系未成年人,且系在校学生。法 院依法从轻判处有期徒刑1年,缓刑1年的刑罚。
案例:
2015年10月14日下午,扶风县杏 林初中15岁初三学生李某被扶风高中 学生张某(16岁)殴打后身亡。张某 打人的原因竟是为给李某的同班同学 郭某“出气”。事发当晚犯罪嫌疑人 张某自首,已被警方刑拘。目前,涉 事学校分管副校长常称“敲竹杠”这种行为小则违法,大则犯罪。 如某技校一团委副书记文秀,乘全校教师开会时溜
三、打架斗殴,辱骂他人
讲文明礼貌,待人恭敬谦让,已成为时代风尚。 要求我们从小养成好的行为习惯,抛弃动辄动手 打人,出口骂人的不良行为。如果从小养成了这 种不良行为,危害无穷。好多犯罪分子从小染着 了打架、怒骂别人的不良行为。
谦让名人轶事: 美国著名政治家帕金斯30岁那年任芝加哥大学
的校长,有人怀疑他那样年轻是否是能胜任大学 校长职位,他知道后说了一句“一个30岁的人所 知道的是那么少,需要依赖他的助手兼代理校长 的地方是那么多”。就短短这一句话,使那些原 来怀疑他的人一下子放心了,对他敬意倍增。我 们经常讲一句话,叫有理也要让三分。我们在平 时学习工作、生活中也应学习这位校长忍让的胸 怀。
诉营业歌舞等场所; (九)吸烟、酗酒;
严重不良行为:
严重不良行为是指严重危害社会,尚不够刑事处罚 的违法行为:
(一)纠集他人聚众斗殴,扰乱治安; (二)携带管制刀具,屡教不改; (三)多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物; (四)传播淫秽读物或音像制品等; (五)进行淫乱或者色情、卖淫活动; (六)多次偷窃; (七)参与赌博,屡教不改; (八)吸毒、注射毒品;
进老师的办公室,在抽屉中发现出好的期中考试的 《数学》试卷,就用纸抄下来,抄的时候被同班同 学月娥发现。那次的期中考试文秀考了98.5分。月 娥因掌握文秀抄试卷的事,就经常以借为名向文秀 索要钞票和好的衣服。过了一阶段,文秀偷看试卷 的事也在同学中间传开了。文秀认为是月娥说出去 的,“你不仁,我不义”,主动向班主任坦白了偷 看试卷,月娥敲其钱、衣服的事。一星期后,两人 分别被学校作了处分。
中度不良行为:
中度不良行为是指未成年人父母或其监护人和学 校应当教育未成年人不得有下列不良行为:
(一)旷课、夜不归宿; (二)携带管制刀具; (三)打架斗殴,辱骂他人; (四)强行向他人索要财物; (五)偷窃、故意损坏财物; (六)参与赌博或者变相赌博; (七)观看收听色情、淫秽的音像制品读物等; (八)进入法律、法规规定未成年人不适宜进和
法制教育月活动专题讲座
违纪
违法
犯罪
中学生陈某 是怎样一步 一步走向犯 罪道路的?
中学生陈某,原本是一个好学 生,自从结识了社会上一帮游 手好闲的“朋友”后,逐渐无 心学习,经常旷课。开始时, 他还有些自责,觉得对不起父 母,后来便放纵自己,曾因偷 学校的东西、打骂同学等受到 学校纪律处分。他非但没有接 受教训,反而经常在社会上偷 窃财物、参加赌博等,因此被 公安机关拘留。但他仍不悔改 。为了搞钱到网吧玩游戏,他 和另外两个“朋友”竟拦路抢 劫,在短短的几天中就作案三 起,最终因抢劫罪被判刑。
严重不良行为的发展延伸就是犯罪。
一、旷课、夜不归宿
有逃学、旷课、夜不归宿行为的人不外乎 有几种情况:
一是学习较差,对自己已经失望; 二是受家长、教师的批评; 三是受社会上不三不四哥们的拉拢,经常
在外游乐。由于他们的精力不放在学习上 ,加上脱离家长、学校的监控,往往容易 走上歧途。
《中华人民共和国二治、安携管带理管制刀具
处罚法》第二十条:
非法制造、贩卖、携带匕首、 三棱刀、强簧刀或其他管制刀具的, 处十五日以下拘留,二百元以下罚 款或警告。这些刀具之所以禁止携 带,因其威胁着人的生命安全。携 带管制刀具容易发生人身伤亡事件, 特别是青少年正是身体发育阶段, 精力旺盛,但由于法制观念和是非 观念淡薄,争强好胜,行动盲目而 不计后果,携带管制刀具,极易一 时冲动,酿成不该发生的悲剧。
五、偷窃、故意损坏财物
(一)偷窃
偷窃是以非法占有为目的,秘密窃取数量较少 的财物的行为。青少年中有的不满足自己生活
大家谈
哪些行为属于不良行为? 自己有没有不良行为?
轻度不良行为
轻度不良行为是泛指与中学生守则、中 学生日常行为规范、公众道德规范相背 的一些行为以及心理障碍的总和。
轻度不良行为的危害性主要体现在对其 相关群体及其个人的危害上。
如迟到、早退、讲粗话脏话、穿奇装异 服、染发、戴首饰、男生留过耳长发、 光头、教学区打球、不按时就寝等各种 违反学校规章制度的行为。