学校高考工作总结

学校高考工作总结

我校20xx年高考，在上级教育行政部门的关心、支持和指导下，全体师生继续发扬“同心同德，艰苦创业”的英才人精神，加强高考目标的管理，积极备考、科学备考，在连续三年高考取得优异成绩的基础上，20xx年续写辉煌，一本上线75人，其中文科16人，最高分610分;理科59人，最高分621分。二本上线169人，其中文科58人，理科111人。体育、艺术类学生上二本线有16人。上二本线以上总计260人，占参生的60%。几年来高考复读中心像一匹“黑马”横空出世，创造了许多“不可想象”，被社会传为“英才奇迹”，现已成为XX地区复读的“第一品牌”。

一、20xx年高考备考工作的主要做法

(一)领导重视，制度管理

1、成立多级高考备考管理机构。

为了实现20xx年的高考奋斗目标，加强高考备考管理工作，学校把高考备考管理工作当作学校的重要工作来抓，成立高考备考领导小组的同时，又成立了高三管理组和高考备考教学督查小组等多级管理机构。高考备考领导小组由刘校长亲自挂帅任组长，直接部署和指导高考备考工作，复读中心主任及高三年级主任担任高考备考领导小组成员。领导小组成员挂点蹲班，协助班主任和科任教师加强班级管理，

协调高考备考的各个环节，为高考备考工作保驾护航。高三管理组五名成员分工负责，加强高三的教学教研、高考备考、学生思想教育、心理疏导和学生宿舍内务等方面的管理工作，落实高考备考的各项具体措施。高考备考教学督查小组以高三备课组长为成员，不定期进行复习教学督查和指导教师的复习备考，经常深入高三课堂听课评课，加强常规备考管理。

2、精心打造一支团结协作、勤教勤导、敬业奉献的优秀高考备考团队。

这届高三教师团队的组建，我校经过多方面的综合考核，把教学业务精良、工作责任心强的优秀教师安排担任高三教学。本届高三教师团队结构合理，不但团队年龄结构合理，而且高三老教师和高三新教师的组合恰当，本地教师与外省教师的配合也十分默契。这样的团队结构对开展教学工作发挥了同伴互助的作用。他们平时工作认真，教风纯正，关爱学生。面对新高考方案的调整，他们勇于探索，勤于钻研，任劳任怨。曾经有几位年青教师即使在自己结婚的大喜日子里，也没有请假度蜜月。有的老师虽然身体有病，但是为了学生的高考，不敢耽误学生一节课，仍然坚持带病上课。正是由于我们有这样同心协力，群策群力，锐意进取，无私奉献的优秀教师团队，才使我们取得了如此优异的高考成绩。

3、及时召开相关会议，研究解决高考备考中出现的各种问题。

(1)经常召开高三管理组成员碰头会，总结反馈阶段性备考管理情况，研究备考措策，解决备考难题。

(2)召开教师代表会议，反馈教学、测试和学生学习进步情况，研究重点学生和临界生的跟踪辅导问题;

(3)定时召开班长联席会议，了解班级教学和管理情况，布置相关工作任务;

(4)定期召开学生家长会议，反映学生在校学习情况及动员家长配合学校做好备考工作;

(5)定期召开备课组长会议，反馈教学进度，教学协调情况，加强教师集体备课的有效性;

(6)召开班主任会议，反馈班主任早、中、晚的三到位及班级管理情况，加强班风、学风和学生日常行为规范的养成。

本届高三从管理上形成了从校长---分管领导---年级主任----班主任----科任教师---班干部等一条龙的管理主线。各层面做到分工负责，责任到人，狠抓落实，量化考核。为加大备考管理力度，学校完善各项管理制度，如《大冶英才学校20xx年高考奖励方案》和《高三月考成绩优秀学生奖励方案》等，使高三年级的教育教学管理工作实现制度化和科学化，保证了高三日常教学与备考管理工作有章可循，有据可依，为高考的成功奠定了坚实基础。

(二)备考科学，研究深入

研究高考，科学备考是高考成功的基础。我校这届高三的高考备考从多方面调动教师备考积极性，抓实科学备考，注重高考研究，采取了一系列备考措施，首先重视抓基础，其次抓薄弱科目，再次抓综合科的提高。

1、确定高考奋斗目标，明确责任，调动师生备考积极性。

去年XX市高考总结暨备考会议结束后，我校在国庆节期间，精心组织了一次高考总结暨备考会。我校认真贯彻湛江高考总结暨备考会议精神，客观总结20xx年高考备考成功经验，深刻剖析备考工作中存在的失误和不足，集思广益，大胆决策，确定20xx年高考备考思路，统一思想，达成共识。我校以调研考试成绩为依据，结合各班教学实际，把高考的奋斗目标确定为本科标、一、二类标和单科标等三项目标分配到各个班中，同时部署20xx年高考备考策略，切实做到及早部署，目标明确，责任到人，措施到位。

2、明确备考方向，做到有的放矢。

我校要求高三各学科备课组长利用双周集体备课时间，组织备课组全体教师认真学习近几年的《考试大纲》和《广东高考考试说明》，明确命题变化和复习方向。要在高考中取得好成绩，须弄清楚这几年高考考什么，怎样考。20xx 年的《全国普通高校统一招生(新课标)湖北考试大纲》和《湖

北省考试说明》出台后，我们及时组织教师认真学习讨论。对新考纲的细微变化，我们都作了细致的研究。哪些是新增加的考点，哪些考点的要求变化了，试卷的结构模式将发生怎样的变化，我们做到了心中有数。通过学习《考试大纲》、《考试说明》和收集有关高考信息，使教师明白了各学科高考考什么，怎样考，备考应该怎么做，不能怎么做，杜绝了高考备考教学的盲目性，提高针对性。

3、科学规划复习，逐点落实基础。

为了搞好本届高三的复习教学工作，我们要求教师认真研究学生的学习实际，认真研究《20xx年高考考试大纲》和《高考考试说明》，各备课组制定出行之有效的复习教学计划，统一实行3轮复习方法。各学科有了好的计划，更要有好的落实。为了把复习教学计划落实好，我们注意做到以下几点：第一轮复习(基础复习阶段)，要求老师做到备好课、讲好课、抓蓝本、讲双基，全面巩固，打实基础;第二轮复习(专题复习阶段)，按学科特点做到“六化”：知识专题化、网络化、系统化，难点简单化，重点反复强化，热点突出变化;第三轮复习(查漏补缺及提升能力阶段)，做到考点“全、实、牢”，复习过程达到“三化”：考试时间规律化，考题多样化，答题模式化。因为高三复习课不是简单的重复，而是要在方法上、教学手段上、教学效果上更上一层楼。这就要求必须向40分钟要效果和质量，要求教师根据自己所教班级学生