生活垃圾清运记录表教案资料
幼儿园中班生活垃圾处理教育教案 幼儿园教案
幼儿园中班生活垃圾处理教育教案一、教学目标1. 认识垃圾分类的重要性，培养幼儿正确处理生活垃圾的意识和能力。
2. 掌握并学会对生活垃圾进行分类处理，形成良好的生活习惯。
二、教学内容1. 生活垃圾的概念和种类。
2. 生活垃圾的分类与处理方法。
3. 生活垃圾分类的意义和重要性。
三、教学重点和难点重点：教育幼儿正确处理生活垃圾的意识和能力，掌握生活垃圾的分类方法。
难点：使幼儿形成良好的生活习惯，培养他们对生活垃圾分类的自觉性。
四、教学准备1. 海报、图片或多媒体资料，用于展示生活垃圾分类的知识。
2. 分类垃圾桶、生活垃圾模型。
五、教学过程第一步：导入1. 利用图片或多媒体资料，向幼儿介绍生活垃圾的种类和分类方法。
2. 讲解生活垃圾分类的重要性和意义，引导幼儿关注垃圾分类对环境保护的作用。
第二步：教学活动1. 垃圾分类游戏：老师在教室里摆放不同种类的垃圾模型，让幼儿进行分类投放。
2. 观察与讨论：观察周围环境中的垃圾并进行讨论，引导幼儿发现生活垃圾分类的实践意义。
3. 制作分类垃圾桶：让幼儿参与制作生活垃圾分类桶，并在日常使用中实践分类回收。
第三步：总结1. 教师和幼儿一起讨论生活垃圾分类的意义和目的，总结垃圾分类的方法和技巧。
2. 鼓励幼儿主动参与生活垃圾分类，形成良好的生活习惯。
六、教学扩展1. 鼓励幼儿在家中实践生活垃圾分类，并共享自己的经验。
2. 周末出游时组织垃圾分类活动，让幼儿在实践中体会垃圾分类的重要性。
七、教学评价1. 观察幼儿在课后生活中是否主动进行垃圾分类。
2. 教师针对幼儿的垃圾分类情况进行定期评估，并鼓励幼儿不断提高垃圾分类意识和能力。
以上是针对幼儿园中班生活垃圾处理教育的教案，通过这样的教学设计，可以引导幼儿正确处理生活垃圾的意识和能力，帮助他们形成良好的生活习惯，培养他们对生活垃圾分类的自觉性，从小培养环境保护意识，让他们成为具有社会责任感的公民。
在幼儿园中班教育中，生活垃圾处理教育是非常重要的一环。
《生活垃圾的调查与处理》(教案)-综合实践活动五年级下册
《生活垃圾的调查与处理》教学设计一、教学分析丄.教材分析：本课确立主题是《生活垃圾的调查与处理》，教材“突出学生主体地位，引导学生主动发展”尊重学生的兴趣、爰好，注重发挥学生的自主性。
先从我们身边的垃圾着手调查，注重学生的亲身实践体验，内容贴近学生生活。
让学生根据实际给不同的垃圾分类处理，找出解决垃圾的处理方案，培养了学生的自主意识和自主能力，真正体现了综合实践活动的课程性质。
2.学情分析五年级的学生，他们对生活垃圾有所认识，能够简单了解，但对垃圾分类回收，甚至垃圾如何处理认识不够全面和具体。
，想将生活垃圾与保护环境联系在一起是一件十分困难的事情。
所以，在活动中，我注重让学生结合实际去分析探讨不断地用文字、图片等方式帮助学生搭建保护环境和关注生活垃圾之间的桥梁，使学生在头脑中形成概念，并展开具体行动。
二、教学目标：知识与技能目标：学生了解垃圾的种类，认识垃圾与生活环境的关系；提高环境保护能力、社会实践能力；培养学生收集、分析和利用信息的能力。
通过小组分工合作，培养学生合作意识的形成，使学生树立保护环境节约资源的意识，养成良好的行为习惯。
过程与方法目标：通过上网，走访调查，实施考察自主探究、小组合作探究等活动，认识人们日常生活环境中的问题；对其分类处理，再组织学生开展社会宣传活动，增强社会责任感。
情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、理解人与自然和谐发展的意义；自觉的从身边小事开始，提高环保意识、养成环保习惯。
重点：了解垃圾的来源、分类、知道垃圾的危害以及处理垃圾的方法。
难点：知道垃圾的分类、垃圾的危害以及处理垃圾的方法。
三、教学策略建议L教法建议：教师讲解和学生探究相结合。
充分尊重学生已有经验引发学生学习的欲望。
2.学法建议：自主探究与小组合作相结合。
四、教学资源与环境建议：本课教学资源建议：1.教具准备：多媒体课件，投影，各种资料图片等。
2.学具准备：学生搜集到的资料，彩笔、废旧物品、剪刀等。
第9课时 调查”生活垃圾”(教案 )- 2023-2024学年数学 五年级上册 北师大版
第9课时调查“生活垃圾”——2023-2024学年数学五年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生了解生活垃圾的分类及处理方法，提高环保意识。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、探究的学习精神。
二、教学内容1. 调查生活垃圾的分类及处理方法。
2. 数据的收集、整理和分析。
3. 汇报调查结果，提出改进措施。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会调查方法，能对调查结果进行整理和分析。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一些生活垃圾的图片，引导学生观察并提问：你们知道这些垃圾该如何分类吗？1.2 学生回答后，教师总结：垃圾分类是我们生活中非常重要的一件事，今天我们就来学习如何调查生活垃圾的分类及处理方法。
2. 学习新课2.1 教师讲解调查方法，包括如何设计调查问卷、如何进行实地调查、如何整理和分析数据等。
2.2 学生分组讨论，每组设计一份关于生活垃圾分类及处理方法的调查问卷。
2.3 各组汇报调查问卷设计，教师给予评价和指导。
2.4 学生进行实地调查，收集数据。
2.5 学生整理和分析数据，撰写调查报告。
3. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，强调垃圾分类的重要性。
4. 作业布置学生根据调查结果，提出改进措施，撰写一篇关于生活垃圾处理的建议书。
五、教学反思本节课通过调查生活垃圾的分类及处理方法，让学生了解了环保知识，提高了环保意识。
同时，学生运用数学知识解决实际问题，培养了他们的动手操作能力和合作精神。
在今后的教学中，教师应继续关注环保问题，引导学生将所学知识运用到实际生活中，为保护环境做出贡献。
六、板书设计第9课时调查“生活垃圾”1. 调查方法2. 设计调查问卷3. 实地调查4. 整理和分析数据5. 撰写调查报告6. 提出改进措施重点关注的细节是“调查方法”的具体实施步骤。
这个部分是整个教学过程中的核心，因为它直接关系到学生能否有效地收集数据、分析问题，并最终提出合理的建议。
五年级上册数学教案-第1单元-6：调查“生活垃圾” 北师大版
五年级上册数学教案-第1单元-6：调查“生活垃圾” 北师大版教学目标：1. 让学生了解生活垃圾的分类及处理方法，提高环保意识。
2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力。
3. 培养学生合作、交流、表达的能力。
教学内容：1. 生活垃圾的分类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
2. 生活垃圾的处理方法：分类投放、分类收集、分类运输、分类处理。
3. 数据的收集、整理、分析。
教学重点：1. 生活垃圾的分类及处理方法。
2. 数据的收集、整理、分析。
教学难点：1. 生活垃圾的正确分类。
2. 数据的分析。
教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 调查表、统计表等教学工具。
教学过程：一、导入1. 引导学生关注生活垃圾问题，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们知道生活垃圾的分类吗？生活垃圾应该怎么处理？二、新课导入1. 讲解生活垃圾的分类及处理方法。
2. 引导学生观看课件、视频，了解生活垃圾的分类及处理方法。
3. 讲解数据的收集、整理、分析方法。
三、实践操作1. 分组讨论：如何调查生活垃圾的情况？2. 分组实施调查，填写调查表。
3. 各小组汇报调查结果，进行数据分析。
四、总结提升1. 总结生活垃圾的分类及处理方法。
2. 总结数据的收集、整理、分析方法。
3. 引导学生思考如何减少生活垃圾，提高环保意识。
五、作业布置1. 完成调查报告。
2. 思考如何减少生活垃圾，提出建议。
教学反思：本节课通过讲解、实践、总结等环节，让学生了解了生活垃圾的分类及处理方法，提高了学生的环保意识。
同时，通过数据的收集、整理、分析，培养了学生的数据分析能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，充分调动学生的主观能动性，提高教学效果。
重点关注的细节：生活垃圾的分类及处理方法详细补充和说明：一、生活垃圾的分类1. 可回收物：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。
例如，报纸、杂志、广告单及其它干净的纸类等皆可回收。
注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。
《调查“生活垃圾”》教案
此外，我还注意到，有些学生在课堂上提出了一些很有创意的减少垃圾产生的想法，这让我感到很欣慰。但在评估这些想法的可行性时，学生们似乎缺乏一些实际经验和判断力。因此，我想在接下来的课程中，我们可以尝试让学生们去实施一些简单的环保行动，让他们在实践中学会评估和解决问题。
-举例：使用表格、图表整理数据，从数据中分析出垃圾产生的主要原因和改善措施。
-实践创新能力：鼓励学生在调查基础上提出创新性解决方案，并评估其实施可能性。
-举例：提出减少垃圾的创新方法，如何评估这些方法的实际效果和可行性。
-环保意识的内化：将环保意识融入到日常生活中，形成自觉行动。
-举例：如何让学生在课后继续关注并实践垃圾分类，将环保行为变为生活习惯。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调垃圾分类的标准和处理方法这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和实际操作来帮助大家理解论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生活垃圾处理相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的垃圾分类操作。这个操作将演示如何正确分类垃圾。
二、核心素养目标
《调查“生活垃圾”》核心素养目标：
1.提升科学探究能力：通过实地调查、数据收集与分析，培养学生观察、提问、假设、验证等科学探究方法。
2.增强环保意识：使学生认识到生活垃圾对环境的影响，激发学生主动参与环保行动，树立绿色生活观念。
3.培养实践创新能力：鼓励学生提出减少生活垃圾的创新方法，提高解决实际问题的能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五年级综合实践活动生活垃圾的调查与处理优质课公开课教案
《生活垃圾的调查与处理》教学设计一、教学目标：1、通过调查、测量与分析，了解垃圾的危害，学会将垃圾合理分类。
2、通过开展有关垃圾问题的研究活动，增强学生的环保意识，了解环境保护的重大意义，使学生懂得自己是社会中的一员，从而形成自觉保护环境，对环境负责任的态度以及行为习惯。
3、初步体验探究性学习的方式，养成探究意识，增强自主获取知识、分析与解决问题的能力。
4、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色，培养学生自主合作、勇于探究的精神。
二、教学重难点：教学重点：1、通过研究活动，初步掌握一些探究性学习的方法，学会将垃圾正确分类。
2、培养学生自觉保护环境、对环境负责任的态度及行为习惯。
教学难点：有害垃圾的正确识别与分类。
三、教学过程：（一）汇报交流，揭示课题1、欣赏图片，激趣导入欣赏风景图片和垃圾图片，直观初步感知我们身边的生活垃圾。
2、汇报成果，初步感知课前同学们用了三天的时间对自己家中的生活垃圾进行了调查，咱们一起来交流交流，谁愿意把你调查的情况向大家汇报汇报？请两名学生边在投影上展示调查表并汇报自己家中的生活垃圾的种类及数量。
3、扩大范围，加深感受根据这个统计结果来看，一个家庭产生的垃圾数量并不多，可如果是咱们全班的所有家庭、全校的所有家庭、全邹城市的所有家庭产生的垃圾，想一想，会有多少呢？（学生感受数量会很多）老师这里有一组数据，我们来看（课件出示）：“我国城市生活垃圾的数量居世界第一，日产垃圾18400万吨。
”师帮助学生直观感受18400万吨有多少:一节货运火车车厢的载重量是60吨，18400万吨可以装满3067000节车厢！一般一节车厢的长度为15米，那么这些车厢连起来的长度是46000千米！可绕地球一圈还多！4、基于兴趣，引出课题看到这样一组数据，你有什么想说的？学生谈自己的想法，产生对垃圾的研究兴趣。
师小结并揭示课题[设计意图]课前，学生用了三天时间对自己家庭的生活垃圾进行了调查，对生活垃圾的产生、种类及数量有了初步的了解。
1.6《调查“生活垃圾”》(教案)北师大版五年级上册数学
1.6《调查“生活垃圾”》（教案）北师大版五年级上册数学作为一名经验丰富的教师，我始终坚信“教学相长”，在教学过程中，我注重启发学生的思维，培养他们的创新意识和实践能力。
下面是我对1.6《调查“生活垃圾”》这一课的教学设计和思考。
一、教学内容本课的教学内容选自北师大版五年级上册数学，主要涉及数据的收集、整理和分析。
具体章节包括：认识垃圾、了解垃圾的分类、调查垃圾的处理方法以及利用垃圾资源。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握调查的基本方法，学会如何收集、整理和分析数据，提高他们的实践能力和创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确进行调查和整理数据。
教学重点：让学生掌握调查的基本方法和技巧，学会如何分析数据。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、调查表、垃圾模型等。
学具：笔记本、笔、调查表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示垃圾处理场的图片，让学生了解垃圾的处理过程，引发学生对垃圾问题的关注。
2. 讲解调查方法：讲解如何进行调查，包括调查的目的、调查的对象、调查的方法等。
3. 分组调查：让学生分组进行调查，调查内容包括垃圾的分类、垃圾的处理方法等。
4. 整理数据：让学生将调查到的数据进行整理，制作成统计表。
5. 分析数据：引导学生如何分析数据，从中发现垃圾处理的问题和解决方法。
6. 实践练习：让学生根据调查数据，提出改进垃圾处理的建议。
六、板书设计板书设计如下：垃圾处理调查1. 调查目的2. 调查对象3. 调查方法4. 数据整理5. 数据分析6. 实践练习七、作业设计1. 请根据调查数据，制作一份关于垃圾处理的统计表。
答案：略2. 请根据调查数据，分析垃圾处理中存在哪些问题，并提出改进建议。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过调查“生活垃圾”这一实践活动，使学生掌握了调查的基本方法和技巧，提高了他们的实践能力和创新意识。
在教学过程中，我注重引导学生思考，培养他们的解决问题的能力。
生活中的垃圾
生活中的垃圾“生活中的垃圾”教案及反思【教学目标】（一）知识目标1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力（二）能力目标1 通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识2、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的3、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提练的能力（三）情感目标感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的地球。
（四）认知水平1、了解垃圾的来源、分类。
2、认识乡镇垃圾的危害。
【教学重点】了解垃圾的来源、分类、知道垃圾的危害，掌握垃圾处理方法。
【教学过程】一、主题的产生：通过查找有关资料，学生知道了目前我国垃圾年产量约1.3亿吨，约占贡界总产量的四分之一，大批的垃圾不但是资源的浪费，而且是制造脏乱的罪魁，更是多项污染的祸首。
垃圾的危害是多方面的，在垃圾堆积场里，各种垃圾因腐烂而臭不可闻，招引和孳生成群的老鼠、苍蝇、蟑螂。
从而传播疾病。
垃圾中有许多的病菌和寄生虫卵。
它们随着飘尘到外飞扬，污染大气侵占土地，污染土壤，污染水质和农作物。
垃圾中还含有多种有害的化学物质，若处理不当，也会危害人体健康。
因此，全班经过讨论、共同确定以“我们身边的垃圾”为主题，开展系列综合实践活动。
二、新课讲授：1、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，帖上垃圾覆盖的效果？今天，老师就要和大家地起来研究有关垃圾的问题，这个问题可是世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？2、小组汇报垃圾的分类：日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：⑴、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。
包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
⑵、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。
包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。
⑶、有害垃圾：又称危险废弃物。
包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
《家庭生活垃圾处理》教案
《家庭生活垃圾处理》教案教学目标：知识与技能：1. 学生能够了解家庭生活垃圾的种类及处理方法，掌握有害垃圾、厨余垃圾、可回收垃圾、其他垃圾的分类标准。
2. 学生能够正确识别和分类家庭生活垃圾，养成垃圾分类的好习惯。
过程与方法：1. 通过讨论、示范和实践操作，引导学生了解垃圾分类的重要性。
2. 采用小组合作、示范引导和情景模拟等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
情感态度与价值观：1. 培养学生的环保意识，提高对环境保护的重视程度。
2. 培养学生的团队合作意识，增强学生的责任感和使命感。
教学重难点：教学重点：家庭生活垃圾的分类及处理方法，垃圾分类的重要性。
教学难点：引导学生养成垃圾分类的好习惯，将垃圾分类知识运用到日常生活中。
学情分析：本节课的学生年龄段为小学四年级，他们对环境保护和垃圾分类的认识较为薄弱，但好奇心强，接受能力强。
部分学生可能缺乏对垃圾分类的认识，对分类标准理解不够深入。
因此，需要通过形象生动的教学方式，结合实际生活中的例子，引导学生逐步理解垃圾分类的重要性，培养他们的环保意识和责任感。
教学过程：一、导入1. 创设情境：老师带领学生回忆家庭生活中产生的垃圾，引导学生思考这些垃圾应该如何处理。
可以通过一个小故事或者图片展示来激发学生对垃圾分类的兴趣，例如描述一位环保志愿者如何在社区中进行垃圾分类，或者展示一张垃圾堆成山的照片。
2. 提出问题：老师问学生，你们知道家庭生活垃圾应该如何分类处理吗？鼓励学生积极参与，可以请学生举手回答或者组织小组讨论。
设计意图：通过导入，让学生对家庭生活垃圾的处理产生兴趣，为学习垃圾分类知识做铺垫。
在垃圾分类知识普及环节，教师可以采取以下方式进行讲解和示范：二、垃圾分类知识普及1. 讲解不同类型垃圾的定义和分类标准：-有害垃圾：解释有害垃圾指的是对人体健康和环境有潜在危害的废弃物，如废电池、废荧光灯管、过期药品等。
说明有害垃圾的特点和可能产生的危害，提醒学生不可随意丢弃。
生活垃圾的调查与处理综合实践活动教案
课题主题四生活垃圾的调查与处理共 4 课时执教日期：年月日1.通过对垃圾处理方式的调查与分析，感受环境保护的重大意义，养成垃圾分类处理的行为习惯，形成自觉保护环境的态度。
教学目标2.在调查、考察、设计、制作等活动中，体验争辩性学习的方式，养成探究意识；增加综合运用学问解决实际问题的力量。
3.初步把握垃圾分类的方法；并将垃圾分类处理的理念运用到对垃圾箱改进的活动中。
核心价值通过对垃圾处理方式的调查与分析，感受环境保护的重大意义，观及法治学问渗透养成垃圾分类处理的行为习惯，形成自觉保护环境的态度。
通过坚持实行节电方案，学会记录、归纳、分析结果，并能准时教学重点做出调整；通过小组合作制作节电小贴士，提高合作力量和动手实践力量。
初步把握垃圾分类的方法；并将垃圾分类处理的理念运用到对垃教学难点圾箱改进的活动中。
课前预备多媒体课件实物投影一、活动目的：教学过程1. 生活垃圾的处理1.通过活动，使学生了解垃圾的危害，增加环保意识。
2.通过写垃圾处理方案，培育学生的创力量和想象力量。
3.通过活动，增加学生动手实践力量和参与社会生活的意识，二、活动预备：1.让学生观看四周环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2.教师收集有关的图片、数据、文字资料。
3.学生自主或小组合作进展“生活垃圾的种类及处理方法”的调查。
三、活动课时：3 课时四、活动过程：第一课时〔一〕创设情境，导入课1.课件播放地球美丽的风景图片。
师配乐描述：我们生活在这秀丽的地球上，是地球妈妈孕育了一切生命。
看看我们的四周多美！小鸟在唱歌，花儿在微笑，小朋友们在欢快地做玩耍。
但是有些人只顾着为自己，不顾对地球妈妈的保护，导致消灭了这样的画面。
2.课件播放有关环境污染垃圾成堆的图片。
师描述：看到街道上，小区里垃级成堆，校园里纸片飞扬，工厂前浓烟滚滚，这一幅幅令人触目惊心的画面,怎能不让我们难过！人类只有一个地球，我们又怎么能忍心看到她备受摧残呢？让我们从现在做起，行动起来，疼惜我们的地球妈妈吧！今日的综合实践活动课就是“生活中的垃圾”。
生活垃圾清运记录表
碑廓镇村圾清运记录表
管桩试桩记录表
扬尘污染控制各类登记台账目录
标力建设集团
龙溪水岸四期项目部
目录
1、楼层建筑垃圾清理记录表
2、木工车间废料清理记录表
3、废弃物处理记录表
4、沉淀池及排水沟清理记录表
5、脚手架垃圾清理记录表
6、施工扬尘控制洒水记录表
7、清洗车辆进出情况
8、食堂、厕所及浴室清扫记录表
9、施工扬尘控制检查记录表
楼层建筑垃圾清理记录表
木工车间废料清理记录表
废弃物处理记录表
沉淀池及排水沟清理记录表
脚手架垃圾清理记录表
施工扬尘控制洒水记录表
清洗车辆进出情况
食堂、厕所及浴室清扫记录表
施工扬尘控制检查记录表
月
工程名称：淮北金色云天西苑10#楼检查日期：年。
建筑垃圾清运记录表范文
建筑垃圾清运记录表范文一、基本信息。
1. 项目名称：[小区名称/建筑工地名称]翻新大作战。
2. 记录日期：[具体年月日年月日]二、清运公司信息。
1. 公司名称：超速度建筑垃圾清运有限公司。
2. 联系人：大力哥。
3. 联系电话：138xxxxxxxx。
三、清运详情。
# （一）第1次清运（[开始日期1] [结束日期1]）1. 清运地点。
小区里那栋旧楼旁边的建筑垃圾小山堆，就在那棵歪脖子树下边，大家都知道的。
2. 垃圾种类及预估量。
破砖头、烂瓦片，还有一些拆下来的旧门窗框架，那堆起来像个小山似的，估计得有个[X]立方米。
3. 实际清运量。
用大卡车运走了[X]立方米，感觉那小山堆一下子就矮了一大截，看着可痛快了。
4. 清运车辆信息。
车牌：[车牌号1]，一辆超级大的蓝色卡车，车斗大得能装下好多垃圾，就像个大怪兽的嘴巴。
车辆类型：重型自卸货车，那车开起来轰隆隆的，很有力量感。
# （二）第2次清运（[开始日期2] [结束日期2]）1. 清运地点。
小区新挖的地下室那边，全是挖出来的土块和一些混在里面的建筑垃圾碎块，乱七八糟的。
2. 垃圾种类及预估量。
土块占大头，还有一些混凝土碎块，估计有[X]立方米，看起来就像个大泥巴坑。
3. 实际清运量。
运走了[X]立方米，运完之后那个地方看起来干净多了，再也不是那种脏兮兮的泥巴地了。
4. 清运车辆信息。
车牌：[车牌号2]，这次是一辆黄色的大卡车，车身还有点小刮痕，不过不影响它干活。
车辆类型：同样是重型自卸货车，那车的力气可不小，一趟就拉走好多土。
# （三）第3次清运（[开始日期3] [结束日期3]）1. 清运地点。
小区新建的小花园附近，之前施工留下了好多包装材料、废弃的线管之类的垃圾，就散落在草丛里，很影响美观。
2. 垃圾种类及预估量。
各种塑料包装、线管，还有一些工人用剩下的小木板，预估[X]立方米，那些塑料包装在阳光下一闪一闪的，很刺眼。
3. 实际清运量。
实际运走了[X]立方米，小花园一下子就清爽了，感觉马上就能种上漂亮的花花草草了。
五年级数学上册《调查“生活垃圾”》教案
五年级数学上册《调查“生活垃圾”》教案题调查“生活垃圾”主备人教学目标、体会小数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算小数四则混合（以两步为主，不超过三步）2、利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，发展应用意识。
3、培养学生善于探讨数学问题的良好习惯，能够综合问题的能力。
教学重难点教学重点：会计算小数四则混合。
教学难点：利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题教学过程一、情境导入，切入主题师：前几天五年级同学对我们平时所产生的生活垃圾进行了调查研究，下面就是五年级两个班级的调查汇报情况。
（出示教材情境图）师：从这个调查汇报情况中你获得了哪些数学信息？五年级2班汇报信息：一个小区周一到周五共产生生活垃圾3吨，周末每天产生生活垃圾13吨。
学生：五年级1班汇报信息：一个人4周可产生308千克生活垃圾。
师：看到这些数学信息，你能提出哪些数学问题？引导学生根据不同的信息提出不同的数学问题。
二、探究新知、研究连除、乘除混合运算。
根据学生提出的不同问题，教师有选择性地出示问题：一个人4周可产生308千克生活垃圾，那么一个人平均每天产生多少千克生活垃圾？学生阅读题目后，教师提问：“要想求出一个人平均每天产生多少千克生活垃圾，需要什么书籍条？题目中是否直接给出？用什么方法计算？”学生独立思考计算后，在小组内交流自己的想法。
小组汇报，学生可能会呈现的方法：生：一种方法：先计算4×7=28，算出四周一共多少天，再用308÷28算出平均一天产生多少垃圾。
生：另一种方法：先算每周产生多少千克垃圾，用308÷4=77，再用77÷7算出平均每天产生多少千克垃圾。
2、研究除、加混合运算。
出示问题2：一个小区周一到周五共产生生活垃圾3吨，周末每天产生生活垃圾13吨。
与平时相比这个小区周末每天要多处理多少吨生活垃圾？学生独立完成，教师要引导列分步算式的同学试着列出综合算式，根据其中的数量关系，运算出结果3、总结规律引导学生面容两题中的三个综合算式，再一次得出结论：小数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算顺序相同，整数运算定律在小数运算中同样适用。
生活垃圾清运课程设计
生活垃圾清运课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解生活垃圾的定义、分类及清运的重要性。
2. 学生能掌握我国生活垃圾的分类标准及各类垃圾的处理方法。
3. 学生了解生活垃圾清运过程中的环保原则和技术要求。
技能目标：1. 学生能运用所学知识正确对生活垃圾进行分类。
2. 学生具备初步的生活垃圾处理及清运方案设计能力。
3. 学生能运用信息技术等手段，收集、整理和分析生活垃圾相关信息。
情感态度价值观目标：1. 学生树立环保意识，认识到生活垃圾清运对环境保护的重要性。
2. 学生养成垃圾分类的良好习惯，自觉参与环保行动。
3. 学生关注生活垃圾处理技术的发展，激发对环保事业的热情。
本课程针对小学高年级学生，结合课本知识，注重实践性与实用性。
通过本课程的学习，使学生能够掌握生活垃圾清运的基本知识，提高环保意识，培养垃圾分类和处理的能力，为我国环保事业贡献力量。
同时，课程目标具体、可衡量，方便教师进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 生活垃圾的定义与分类- 生活垃圾的概念、来源及危害- 我国生活垃圾的分类标准- 各类生活垃圾的特点及分类方法2. 生活垃圾的处理方法- 填埋、焚烧、堆肥等处理方式的优缺点- 各类垃圾处理技术的应用及发展- 生活垃圾处理过程中的环保要求3. 生活垃圾清运过程- 清运流程及设备介绍- 生活垃圾收集、运输、处理和处置的环节- 清运过程中的环保措施及注意事项4. 垃圾分类与环保意识- 垃圾分类的意义和作用- 垃圾分类方法的实际操作- 培养学生环保意识，参与环保行动5. 信息技术在生活垃圾清运中的应用- 信息技术在垃圾分类、处理和清运中的作用- 垃圾清运信息管理系统的介绍- 信息技术在环保宣传教育中的应用教学内容依据课程目标，紧密结合课本知识，注重科学性和系统性。
通过本章节的教学，使学生全面了解生活垃圾清运的相关知识，提高垃圾分类和处理能力，培养环保意识。
教学大纲明确了教学内容、进度和教材章节，为教学实施提供依据。
清垃圾教案最新7篇
清垃圾教案最新7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作计划、汇报材料、心得体会、发言稿、合同大全、申请书、演讲稿、作文大全、教案大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work plans, presentation materials, reflections, speech drafts, contract summaries, application forms, speech drafts, essay summaries, lesson plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!清垃圾教案最新7篇我们在写教案的时候需要注意突出重点，以及解决难点，对于教案的书写，我们一定要注意将自己的教学目标确定好，本店铺今天就为您带来了清垃圾教案最新7篇，相信一定会对你有所帮助。
生活垃圾小调查(教案)全国通用三年级上册综合实践活动
生活垃圾小调查（教案）课程名称：全国通用三年级上册综合实践活动——生活垃圾小调查课时：2课时教学目标：1. 让学生了解生活垃圾的分类及处理方法，提高环保意识。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生合作、交流、表达的能力。
教学内容：1. 生活垃圾的分类2. 生活垃圾的处理方法3. 生活垃圾调查实践活动教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示一些生活垃圾的图片，引导学生关注生活垃圾问题。
2. 学生分享自己对生活垃圾的了解和看法。
二、学习生活垃圾的分类1. 教师讲解生活垃圾的分类，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾等。
2. 学生通过观察实物，学习分类方法。
三、学习生活垃圾的处理方法1. 教师讲解生活垃圾的处理方法，如焚烧、填埋、堆肥等。
2. 学生通过观看视频，了解不同处理方法的优缺点。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
第二课时：一、导入1. 教师简要回顾上节课所学内容。
2. 学生分享自己对生活垃圾处理的建议。
二、生活垃圾调查实践活动1. 教师讲解调查活动的目的、要求和注意事项。
2. 学生分组，设计调查问卷，进行调查。
三、调查结果分享与讨论1. 各小组汇报调查结果，分享自己的发现。
2. 全班讨论调查结果，分析存在的问题，提出改进措施。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本次调查活动的收获。
2. 学生分享自己的感悟和行动计划。
教学评价：1. 学生对生活垃圾的分类和处理方法的掌握程度。
2. 学生在调查实践活动中的表现，如合作、交流、表达能力。
3. 学生对环保意识的提高情况。
教学反思：本节课通过让学生了解生活垃圾的分类和处理方法，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
在实践活动中，学生积极参与，提高了合作、交流、表达的能力。
同时，本节课也增强了学生的环保意识，使他们更加关注生活环境，为保护地球家园贡献力量。
在今后的教学中，教师可以进一步引导学生关注环保问题，开展更多的生活垃圾调查实践活动，让学生在实践中成长，为环保事业做出贡献。
认识并清理垃圾教案
认识并清理垃圾教案认识并清理垃圾教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的认识并清理垃圾教案，希望对大家有所帮助。
认识并清理垃圾教案1国家提倡垃圾分类，小朋友们也应该对生活垃圾有所认识。
小鱼哥哥也针对垃圾设计了一堂课程，并在所在的幼儿园施以开展。
活动目标：1，让小朋友们了解什么是生活垃圾，生活垃圾是怎么产生的，生活垃圾有哪些危害。
2，让小朋友们认识清理垃圾的重要性，清理垃圾工作人员的辛苦。
3，让小朋友们养成不乱扔垃圾的好习惯，并养成把垃圾扔到垃圾筒的好习惯。
4，培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
5，学会与同伴协商合作游戏。
活动重点：生活垃圾有哪些危害，这个是比较难讲的，而且也是孩子们不太理解的地方。
建议老师可以从孩子自身上找突破口，尤其是他们曾经有过的经历。
例如，被香蕉皮滑倒过，被碎玻璃划伤过等等。
活动难点：活动的难点是让孩子们养成不乱丢垃圾的习惯，这个是需要长时间进行操作的，并不是说你讲这么一堂课，就能让孩子们养成这种习惯。
活动准备：事先下载一些垃圾的照片，包括工人处理垃圾的照片，以及垃圾焚烧，处理过程中，给环境造成的污染和伤害等的照片，尽量全一些，再找一些与小朋友生活息息相关的垃圾的照片等等。
活动过程：1，老师通过投影仪一张一张地向孩子们播放照片，播放过程中，老师也可以和孩子们互动，你从照片中看到了什么，你觉得这样对吗?2，看完图片后和孩子们一起讨论，这些生活垃圾到底是怎么产生的。
3，老师总结性地告诉孩子们，生活垃圾的产生过程，尤其是多讲孩子们生活中，常会制造出来的生活垃圾。
4，孩子们自由发言，再说说他认识到的生活垃圾以及产生的原因。
活动延伸：带孩子们开始整理室内及室外的卫生，老师和孩子们一起动手清理垃圾，并认真地把它们放到垃圾筒里。
活动总结：孩子们，我们在幼儿园里都有这么多的垃圾，那家里肯定会有更多的不需要的垃圾，是不是?那么你在家里看到垃圾时，你要怎么做呢?对，扔到垃圾筒里。