自然地理环境的差异性教学设计

自然地理环境的差异性教学设计

东辽一高中刘文斌

本章概述

教材分析：

自然地理环境是一个整体，组成地理环境的各要素相互影响和制约，共同建造了地理环境的总体特征。自然地理环境又具有地域差异，在自然地理环境中，不可能找到两个完全相同的区域。整体性和差异性是自然地里环境的两个最基本特征。

知识框架：

“自然地理环境的整体性与差异性”知识结构

单元目标：

1、理解自然地理环境整体性的内涵。

2、初步掌握陆地环境地域分异的规律。

3、建立动态的、联系的、立体的分析问题的方式。

第二节自然地理环境的差异性

教学分析：

本节教材从总体上看，包括两部分内容，一是自然地理环境的基本特征之一──差异性，二是陆地环境的地域分异规律。陆地环境的地域分异规律是通过自然带的地带性分布规律来体现的。本节课主要是以地理分异规律为中心内容，在教学时，要突出读图分析.推断的环节，而且所提供的图表.资料必须有利于学生分析.推理能力的培养和提高。

学情分析：

学生对上一节整体性及地理环境各要素有了初步了解，给本节学习打下了基础，但是学生的分析问题能力，读图能力还有限，学生对自然的了解和生活经验还缺乏，很难实现教材与实践的结合。因此，教师必须帮助学生掌握方法，构建知识体系。

教学目标：

（一）知识与技能

1.从事实中感受和理解自然地理环境的地域差异特点

2.掌握阅读.分析.运用地图的技能。

（二）过程与方法

1.掌握区域分析与比较的地理研究的方法，理解自然地理环境的差异性。

2.与他人合作，运用适当的方法和手段，表达.交流.反思自己地理学习和探究的体会.见解和成果。

（三）情感态度与价值观

1.激发探究地理问题的兴趣和动机

2.了解人们怎样利用地域分异规律，形成对自然地理环境的态度和责任感。

教学重难点：

（一）教学重点：1．世界陆地自然带的分布图

2．陆地环境的地域分异规律

（二）教学难点：陆地环境的地域分异规律

课时安排：2课时

教学准备：1、学生分组。2、多媒体课件、景观图片。

教学过程：

第1课时：

导入新课：（幻灯片）出示“我国领土南北部的季节差异”图

请同学们看这两幅景观图，同样是一月份，我国北方的哈尔滨冰天雪地，而南方的海南却是春意融融了？这两幅景观图，说明了自然环境具有什么特点？

学生回答：差异性

教师：对。我们刚刚学习了地理环境的整体性，但自然地理环境具有另一个特点—差异性。这节课我们就一同学习。

板书：第二节自然地理环境的差异性

教师：从总体上看，全球陆地环境是一个统一的整体，但是，不同地理环境的区域差异是普遍存在的，就像不可能有两片完全相同的树叶一样，地球上也不可能存在任何两个自然状况完全相同的区域。

设问：（1）陆地上为什么会形成不同的气候类型？

学生回答：(略)

因为各地所处的地理位置（纬度位置和海陆位置）不同，所产生的热量和水分的组合不同，因此形成不同的气候类型。

（2）如果我们有可能做一次长途旅行，如从我国炎热的华南到温凉的北方，或者从多雨的东部沿海到干旱的西北内陆，从高山的山麓攀登到山顶，都会有明显体验呢？

学生结合图5.6世界陆地自然带的分布图分析讨论回答

学生会发现，每一个旅行都会见到不同的景观。

请同学们思考讨论：（以幻灯片的形式呈现）

（1）相同要素构成的整体，其特点为什么不同？（因为位置不同导致水热不同、气候不同、相应的土壤、植被等）

（2）怎么能够最直观地看出各地的差异？（观察植被状况：因为植被对地理环境有明显指示作用）

（3）你能想出你生活的地区的植被类型吗？

学生讨论回答：略。

教师介绍：通过以上的分析我们知道自然地理环境之间具有明显的差异性，这种差异性体现在不同的空间尺度上，即规模有大有小。

过渡：陆地上不同的地区，由于所处的纬度位置、海陆位置互不相同，水热组合不同，形成不同的气候类型。不同的气候类型，又对应了与之统一的植被类型和土壤类型。相应的气候、植被和土壤共同形成了具有一定宽度、呈带状分布的陆地自然带。这是本节课重点学习的内容。

板书：一、自然带

1、概念：

2、自然带的划分：

幻灯片导入理想大陆自然带分布图。

讨论问题：

（1）哪些属于温带森林？哪些属于热带森林？

（2）南半球缺少哪些自然带？

（3）气候类型相同而自然带不同的是哪种气候类型，哪些自然带？

（4）自然带相同，气候类型不同的是哪种自然带，哪些气候类型？

（5）我们所处的是什么自然带？

学生结合图片资料及教材内容讨论回答。

学生回答：（略）

教师总结：热带雨林气候（南北纬10°之间）

热带草原带（南北纬10°—南北回归线之间的大陆中西部）

热带荒漠带（南北回归线—南北纬30°之间的大陆中西部）

热带季雨林带（北纬10°—25°之间的亚洲大陆东部）

亚热带常绿阔叶林带（南北纬25°—35之间的大陆东部）

亚热带常绿硬叶林带（南北纬30°—40°之间的大陆西部）

温带落叶阔叶林带（35°—50°之间的大陆东部和40°—60°之间的大陆西部） 亚寒带针叶林带（北纬50°—70°之间）

温带草原带、温带荒漠带、苔原带、冰原带

利用气候图对照分析自然带的分布：

课堂小结：略。

课后作业：（1）熟练记忆自然带的分布。

（2）思考世界上的自然带分布有无规律呢？

板书：第二节 自然地理环境的差异性（第1课时）

一、自然带

1、概念

2、自然带的划分（北半球为例）利用气候图对照分析自然带的分布

第2课时：

导入新课：上节课我们学习了陆地自然带的分布，世界上不同区域分布着不同的自然带，究竟是什么原因导致了这些差异的产生，这些差异反映出什么样的地理规律呢？这节课我们就一起来学习。

板书：二、地理环境的地域分异规律