《AUTO CAD》课程标准 (2)
《AUTO CAD》课程标准
《A U T O C A D》课程标准一、概述（一）课程性质本课程是五年制高职环境艺术设计专业必修的专业基础课，也是一门实践性很强的技术性课程。
本课程是《制图》课程的延伸，以方便快捷地完成环境规划施工图形的绘制工作，在环境绿地布局规划、环境艺术设计绿化工程施工设计等都需要依靠CAD绘图技术为基础，环境设计工程招投标、环境绿化工程施工质量和竣工验收也都依赖CAD图为基本依据。
因此该课程在整个环境艺术设计专业课程体系处于专业基础地位，必须紧跟《制图》开设，为后续学习《环境绿地规划设计》、《环境工程施工管理》等专业课程的学习奠定基础。
（二）课程基本理念1、职业导向高等职业教育的培养目标是高技术应用性人才，其实质是培养学生全面素质和综合职业能力。
作为环境艺术设计专业的一门专业基础课程，本课程注重对学生综合职业能力的培养，一方面，以真实或仿真的环境艺术设计绿化项目规划设计图的绘制为载体，学生在自主或合作完成项目的过程中构建职业需要的环境艺术设计CAD知识和技能，可以获得对环境艺术设计规划设计工作的直接感受，培养其分析解决问题的能力和创新能力；另一方面，将企业的认可CAD中级资格证纳入到教学体系中，以适应企业对高技能人才的即插即用型能力的要求，从而实现以职业为导向的课程目标。
2、能力本位CAD软件应用中存在“二八定律”，即软件中20%的功能是为用户在80%的情况中使用的，而剩下的80%的功能是为用户在20%的情况中使用的。
由此可知，花费大量的精力去学会CAD软件的所有功能是不切合实际的，也是不可能的。
因此本课程的教学内容的取舍贯彻“必需、够用”这一原则，以完成环境艺术设计图所必须的知识和技能为基本，突出实践性教学环节，教、学、做一体化，而对不常使用的命令，只要熟悉这些命令所在的位置即可。
3、学生中心本课程强调以学生的自主性、探究性学习为基础。
以工作任务为载体，采用学生个人或小组合作的方式，学生在教师的指导下，对工作任务的完成负有主要责任，学生真正被置于学习的主体地位，从而调动其学习的积极性和主动性，通过主动的亲身实践，如模拟工作单位的作业流程，从扫描白纸图到建立点、线、面文件，分层矢量化，再到保存文件，整个作业流程都由学生自己来做，由此锻炼学生分析问题、解决问题的能力。
AUTOCAD课程标准
AUTOCAD课程标准（一）课程说明本课程适用于中等职业学校三年制机电技术应用专业学生。
（二）课程性质与任务本课程是工科机电类培养直接从事生产服务、技术和管理第一线的应用型、技能型实用人才的一门实践性很强的专业基础选修课。
其主要任务是培养学生熟练使用AutoCAD绘图软件进行绘图，以及运用计算机进行辅助设计的综合能力，为提高学生全面素质、形成综合职业能力和继续学习打下基础。
（三）课程目标（一）知识目标1.掌握贯彻AUTOCAD制图国家标准及其有关规定；2.掌握识读和使用计算机绘制中等复杂程度的机械零件图和装配图的基本方法。
3.掌握基本的二维绘图和编辑方法及其应用；4.文本、尺寸的标注与编辑和其他高级编辑技巧；三维绘图和编辑命令以及图形的打印、出图、渲染。
（二）能力目标1.培养学生的空间想象和思维能力，形成由图形想象物体、以图形表现物体的意识和能力；2.培养学生自主学习的习惯，能够获取、处理和表达技术信息，并能适应制图技术和标准变化的需要；3.能够正确、熟练地使用计算机绘图、养成规范制图的习惯。
（三）德育目标1.培养学生具有吃苦耐劳工作精神；2.培养认真负责的绘图工作态度和严谨细致的工作作风。
（四）建议采用的教学方法1．以学生发展为本，重视培养学生的综合素质和职业能力，以适应专业快速发展带来的职业岗位变化，为学生的可持续发展奠定基础。
教学过程中，应融入对学生职业道德和职业意识的培养。
2．坚持“做中学、做中教”，积极探索理论和实践相结合的教学模式，引导学生通过学习过程的体验和测绘，提高学习兴趣，激发学习动力，掌握相应的知识和技能。
（五）应具备的实验实训条件充分利用AUTOCAD实验室的设备条件，采用多种教学手段组织教学，以实物投影仪、多媒体课件和绘图软件等进行教学。
注意开发利用好网络多媒体教学资源，努力推进现代教育（六）课程内容及学时分配。
《AutoCAD》课程标准
《AutoCAD》课程标准一、前言（一）课程性质关键词：课程地位、学习目的、课程性质《AutoCAD》是机电信息工程分院多个专业的一门主干课程，也是高职高专计算机专业的一门必修软件课。
该软件是目前在市场上最流行的图形设计软件之一，也是我分院房屋建筑和模具设计专业的骨干课程。
计算机专业从 2003 级计算机应用班开始，至今已利用该软件为社会培养了大量掌握图形图像处理技能的人才，也在多次各级各类比赛中取得较好成绩。
在该软件的教学中我们从软件的认识开始，逐步过度到软件应用与平面设计相结合，以及该软件与3DMAX创意设计套件、设计套件中的其他软件之间的数据交换、兼容处理等。
在教学方式上以讲练结合、实例教学为主要教学方式。
以实际工作需要为主，对现有教材进行整合，以市场为导向，一切为以后的实际工作做准备，力图使我们培养的学生具有较高的专业技能。
经过多年的教育教学，我专业培养的学生在实际工作中达到了这一要求，大量学生成为所在企业的骨干设计人员、制作人员。
（二）设计思路关键词：课程设置依据、课程目标定位、课程内容选择标准、项目设计思路、学习程度用语说明、课程学时和学分本课程是依据“各专业工作任务与国家职业技能鉴定内容”中的要能读、画零件图，看懂装配图，绘画简单装配图等要求设置的。
本课程是根据工作中必须要用到，技能鉴定中必须要掌握的目的，在学习各专业课之前，应学的一门课，原来的课程内容比较多，既要学习手工画图，又要学习计算机绘图，课时又比较少，要求学生既要学习手工画图，又要进行计算机绘图，在短短时间内，要全面掌握，确实很难，学校根据实际情况，将原来的一门《AutoCAD与计算机绘图》课分解为《AutoCAD》课和《CAD绘图》课，本课程的侧重点是手工画图，主要达到目的是：使学生能读懂、会画零件图，能读懂装配图，会画简单的装配图。
课程内容的编排和组织是以企业需求，学生的认知规律，多年的教学经验为依据确定，立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破了以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务和技能鉴定为中心组织的课程内容，并让学生在完成具体的手工作图过程中，掌握作图的理论知识，掌握国家的一般规定，从而不断掌握作图技巧技能。
AutoCAD课程标准(实验实训大纲)
______ Auto CAD ______ 课程标准一、课程的性质与作用《Auto CAD》是建筑工程管理专业基础选修课。
在计算机辅助设计领域，AutoCAD是用户使用最多的一种重要的设计软件，是一门应用性和实践性都很强的专业技术课程，计算机绘图是工程技术人员和设计师必备的一项基本技能。
该课程的作用是使学生学习有关计算机制图及计算机辅助设计方面的基本内容，提高学生的综合专业素质以及学生能够熟练地使用计算机绘制相关的专业图纸的能力。
二、课程目标（一）方法能力目标1、培养学生的学习能力。
2、培训学生必要的政治素质。
3、使学生具备一定的法律意识。
4、培养学生必备的人文素养和健康的身心。
5、培养学生良好的职业道德。
（二）专业能力目标1、熟练掌握计算机的基本操作。
2、掌握AutoCAD的基本知识，绘图环境设置，基本绘图命令，编辑图形，精确制图，工程图形标注，图形组织和管理，三维实体基本造型和图形打印。
3、掌握常用建筑图的绘制流程，会有效地与前后工作程序相衔接。
（三）社会能力目标1、能初步学会适应建筑行业的环境。
2、具有较强的计划组织能力和团队协作能力3、具有较强的与人沟通和交流的能力。
4、培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风课程标准教学课时数序号项目名称小计理论实践项目一二维图形的绘制3项目二编辑图形对象3项目三图层与对象特性3项目四文本标注与尺寸标注3项目五建筑施工图的绘制12项目六三维绘图基础1项目七创建三维实体模型2合计27项目名称项目1 :二维图形的绘制总学时3四、课程实施（一）教学条件教学地点为机房，配备多媒体。
课程主教材配独立的实训教材，应将现场实际工作中的重要技能项目引入教材，以职业技能鉴定的标准引入考核标准中，提高职业能力培养的实用性、针对性。
（二）师资要求（1）建筑工程相关专业、大学本科及以上学历，具备建筑工程设计、施工和验收等方面的知识，熟悉建筑制图标准，对软件操作熟练；（2）具有一定的科研能力，能够追踪行业动态，继续完善课程内容，探索适合高职“工学结合”的教学模式和方法；（3）具有娴熟的教学组织与管理能力。
《AutoCAD计算机辅助设计》课程标准
炎黄技工学校《AutoCAD计算机辅助设计》教学大纲理论课时0实践课时72总课时72考核形式考查编写时间2022-03编写人审核人机电信息工程系计算机技术教研室编《AutoCAD计算机辅助设计》课程标准课程名称：AutoCAD计算机辅助设计适用专业：计算机网络应用课程学分：4学分计划学时：72学时一、课程概述１、课程性质与任务：《Auto CAD》是计算机专业重要的课程之一，本课程依据学生情况着重AutoCAD绘制、标注、打印等工具在室内设计表现图方面的应用。
教学中根据室内设计的特点，有所侧重，突出应用。
重点放在墙线、图例、详图、标注等方面。
注重空间布局图和施工图的学习和练习，使学生能在较短的时间内掌握Auto CAD，并能较好地运用在今后的学习及工作中。
２、课程基本理念：《Auto CAD》是一门专业基础课，它是随着工程制图和计算机应用技术的不断发展而产生的。
在介绍计算机辅助设计基础知识的基础上，以居室室内设计实例为范例，将计算机技术应用于居室室内设计中的制图，重点介绍软件AUTOCAD 2014的基本知识、使用操作和绘图方法，提高学生工程设计图纸的速度和质量。
它非常适合于当今社会发展的需要。
通过本课程的学习，使学生能掌握基本的工程CAD操作，基本能够完成普通的绘图任务。
３、课程设计思路：以校企合作，工学结合为平台，以案例教学为途径，倾力打造CAD制图人员的课程。
主要思路有：加强实践案例教学，充分利用校内计算机实训室，加大实践课时，进行教师现场辅导，师生互动交流；利用“工学结合，校企合作”机遇，积极进行顶岗实习，参与项目工程合作，培养实际动手、动脑能力；与职业技能鉴定结合，或结合软件工程师考证，明确培养目标，加强上机训练、为就业拓宽一条路子。
二、课程目标1、能力目标：能根据设计要求绘制室内空间中的平面图●能根据设计要求绘制室内空间中的顶面图●能根据设计要求绘制室内空间中的立面图●能根据设计要求绘制室内空间中的节点详图2、知识目标：掌握CAD的基本原理，制图过程、方法与技巧。
《AutoCAD》课程标准
数控技术应用专业《AutoCAD》课程标准前言适用专业：数控技术应用(全称，根据2010中职专业目录填写)课程类别：基础 (基础、技能、拓展)修课方式：必修(必修、选修)教学时数：64学时修读学期：第2学期考核类别：（考查/考试）一、课程性质（一）课程定位《AutoCAD》是数控技术应用专业开设的一门必修的专业基础课。
本课程实践性较强，为后续课程的学习及将来工作后用软件绘制机械图样打下良好的基础，是培养机械行业技术应用型人才的知识结构与能力结构的重要组成部分。
通过《AutoCAD》课程的学习，使学生掌握AutoCAD的基本命令、灵活运用AutoCAD 命令来绘制平面图形、掌握基本的建模方法，同时培养学生的空间想象能力与分析能力，按照以能力为本，以实践为主的要求，增强课程内容与职业岗位能力要求的关联性，提高学生的就业能力，培养学生耐心细致、一丝不苟的工作作风。
（二）课程任务1.图形绘制与编辑2.图层、实体属性设置3.图案填充文字、尺寸标注图块与外部参照的使用4.综合绘图训练（一）职业关键能力根据生产产品的要求，参照客户的需求或提供的产品实物图，绘制出产品的二维图。
（二）职业专门能力1、能熟练使用AutoCAD软件的基本功能2、能对AutoCAD的绘图环境进行简单自定义的设置3、能熟练读懂机械零件图和简单机械装配图4、能独立、熟练地绘制零件图和简单装配图5、能对图样技术要求进行简单的分析（三）方法能力1.能制定工作计划2.能自主预习“学习资源包”3.能根据“学习资源包”资料解决相关问题（四）社会能力1.仪容仪表符合要求，不迟到、不早退、不越岗、不吵闹、不玩手机、聊天等2.能认真听课，做好笔记3.能认真完成“学习导向表”4.遇到问题主动向同学、老师请教5.能主动回答同学的问题6.安全文明实训7.操作规范8.实训后对自己工作区进行打扫（一）核心内容1.图形绘制2.与编辑图层、实体属性设置3.与图案填充文字、尺寸标注图块与外部参照的使用4.综合绘图训练（二）项目设计本课程是数控应用技术专业的一门主要专业基础课程，目的是使学生掌握计算机绘图的基本能力。
《计算机绘图AutoCAD》课程标准
任务1：
工程构筑物的三视图绘制
电子图样
操作正确熟练、绘制正确完整规范
任务2：
工程构筑物的轴测图绘制
电子图样
操作正确熟练、绘制正确完整规范
任务3：
CAD布局空间出图
打印的A3图样
图面规范美观
情境3：三维实体造型绘制
（10%）
任务1：
三维实体造型绘制
电子图样
操作正确熟练、绘制正确完整规范
说明：课程无终结性考核，终结性考核权重为0%。
《计算机绘图AutoCAD》课程标准
（适用机电一体化技术专业）
课程名称：
计算机绘图AUTOCAD
执笔人：
审定人：
编制时间：
“计算机绘图AUTOCAD”课程标准
一、课程基本信息
课程编码
略
开设学期
第2学期
计划学时/学分
40学时/2学分
适用专业
机电一体化技术
课程性质
专业学习领域中必修的一门技术基础课
课程设计思路
4
实训条件
实训项目
实训所需主要仪器设备
所需实训场地
项目1.CAD绘制平面图形
计算机、CAD软件
机房
主要考核点
知识
1、CAD二维基础绘图与修改命令；2、CAD二维精准绘图与快速修改命令；3、CAD中进行图层、尺寸标注样式、文字样式设置与应用；4、模型空间打印出图。
能力
1、应用CAD二维基础绘图与修改命令完成平面图形的能力；2、CAD二维精准快速绘图的能力；3、CAD中进行图层、尺寸标注样式、文字样式设置与应用的能力；4、模型空间打印出图。
二、学习情境
学习情境1：平面图形绘制学时：16学时
《AUTO-CAD》课程标准
《AUTO CAD》课程标准一、概述（一）课程性质本课程是五年制高职环境艺术设计专业必修的专业基础课，也是一门实践性很强的技术性课程。
本课程是《制图》课程的延伸，以方便快捷地完成环境规划施工图形的绘制工作，在环境绿地布局规划、环境艺术设计绿化工程施工设计等都需要依靠CAD绘图技术为基础，环境设计工程招投标、环境绿化工程施工质量和竣工验收也都依赖CAD图为基本依据。
因此该课程在整个环境艺术设计专业课程体系处于专业基础地位，必须紧跟《制图》开设，为后续学习《环境绿地规划设计》、《环境工程施工管理》等专业课程的学习奠定基础。
（二）课程基本理念1、职业导向高等职业教育的培养目标是高技术应用性人才，其实质是培养学生全面素质和综合职业能力。
作为环境艺术设计专业的一门专业基础课程，本课程注重对学生综合职业能力的培养，一方面，以真实或仿真的环境艺术设计绿化项目规划设计图的绘制为载体，学生在自主或合作完成项目的过程中构建职业需要的环境艺术设计CAD知识和技能，可以获得对环境艺术设计规划设计工作的直接感受，培养其分析解决问题的能力和创新能力；另一方面，将企业的认可CAD中级资格证纳入到教学体系中，以适应企业对高技能人才的即插即用型能力的要求，从而实现以职业为导向的课程目标。
2、能力本位CAD软件应用中存在“二八定律”，即软件中20%的功能是为用户在80%的情况中使用的，而剩下的80%的功能是为用户在20%的情况中使用的。
由此可知，花费大量的精力去学会CAD软件的所有功能是不切合实际的，也是不可能的。
因此本课程的教学内容的取舍贯彻“必需、够用”这一原则，以完成环境艺术设计图所必须的知识和技能为基本，突出实践性教学环节，教、学、做一体化，而对不常使用的命令，只要熟悉这些命令所在的位置即可。
3、学生中心本课程强调以学生的自主性、探究性学习为基础。
以工作任务为载体，采用学生个人或小组合作的方式，学生在教师的指导下，对工作任务的完成负有主要责任，学生真正被置于学习的主体地位，从而调动其学习的积极性和主动性，通过主动的亲身实践，如模拟工作单位的作业流程，从扫描白纸图到建立点、线、面文件，分层矢量化，再到保存文件，整个作业流程都由学生自己来做，由此锻炼学生分析问题、解决问题的能力。
《AUTOCAD绘图基础》课程标准
《AUTOCAD绘图基础》课程标准一、课程说明二、课程定位本课程《AUTOCAD制图基础》是环境艺术设计专业核心课程、专业必修课程。
是一款非常优秀的三维设计软件，其功能集三维建模、空间演示、效果输出等为一体的软件。
本课程是环境艺术设计专业的拓展课，通过本课程的学习，掌握AutoCAD基本命令和灵活运用能力；培养空间想象能力和一定的分析与表达能力；培养使用计算机设备与AutoCAD软件绘制图样的能力；培养认真细致、一丝不苟的工作作风。
通过上机学习的方式，采取教师上课与实际训练的方法，培养学生掌握AutoCAD软件的基本操作能力、熟练应用AutoCAD软件的能力、举一反三的制图的能力。
三、设计思路本课程《AUTOCAD制图基础》是环境艺术设计专业核心课程、专业必修课程。
本学习领域坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强技能、突出应用”。
以行动为导向，基于工作过程的系统化，构建理论与实践一体化的学习领域内容。
采用行之有效的教学方法，注重发展学生空间想象能力、应用能力的培养、并要以学生发展为中心、帮助学生学会学习、以及与后继课程的衔接。
突出教师的主导作用和学生的主体地位，以教师的引导和学生的感知体验和实践操作为主，注重培养学生对专业的兴趣和爱好，提高学生的专业技能操作能力和设计创新能力。
四、课程培养目标1.专业能力：（1）掌握基本绘图命令，根据所绘图样，合理选择CAD绘图命令，快速绘制图样；（2）根据所绘制图样情况，利用CAD相关命令，为图样添加尺寸标注和文字说明；（3）左右手结合使用鼠标和CAD快捷键作图；（4）能熟练绘制室内平面图的轴线、墙体、门窗、柱子、楼梯、标注；（5）能够进行项目文件管理和图形的输出。
2.方法能力：（1）掌握基本要领，根据所给内容绘制图样。
（2）根据所学知识，绘制相应的图案。
《AutoCAD》课程标准
《AutoCAD》课程标准一、学习领域（课程）综述（一）学习领域定位《AutoCAD》是关于用绘图软件绘制图样的理论、方法和技巧的一门专业技术基础课。
其目的的是进一步开发学生的形象思维能力，掌握计算机绘图方法与技巧，具有运用计算机绘制图样的能力，为后续专业课程的学习奠定基础。
（二）设计思路本学习领域坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强技能、突出应用”。
以行动为导向，基于工作过程的系统化，构建理论与实践一体化的学习领域内容。
采用行之有效的教学方法，注重发展学生空间想象能力、应用能力的培养、并要以学生发展为中心、帮助学生学会学习、以及与后继课程的衔接。
（三）学习领域（课程）目标1. 方法能力目标：●培养学生学习新知识和技能的能力；●培养学生分析问题和解决问题的能力；●树立学生勤于思考、做事严谨的良好作风和良好的职业道德；●应了解和熟悉国家标准《机械制图》的基本规定。
2. 社会能力目标：●培养学生的沟通能力及团队协作精神；●培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；●培养学生语言表达能力；●培养学生敬业精神和良好的职业道德。
3. 专业（职业）能力目标：●理解制图的基本知识，掌握绘图的基本技能；●理解并掌握常用绘图命令和编辑命令；●掌握基本体、切割体、相贯体、组合体的三视图画图方法及尺寸标注；●掌握中等复杂程度零件图的画图方法、熟练运用图块操作和快速引线命令完成相关技术要求的标注；●掌握绘制装配图的方法，可以考取中级制图员证书。
二、学习领域（课程）描述学习领域描述包括学习领域名称、学期、参考学时、学习任务和学习领域目标等，见表二：表二学习领域的描述精品精品三、学习项目划分及描述（一）学习项目设计（二）学习项目描述包括学习项目名称、学时、学习任务、与其他项目的关系、学习目标、学习内容、教学条件、教学方法组织形式、教学流程、学业评价。
AUTO CAD 课程标准
AUTO-CAD应用课程标准一、课程性质与任务本课程是制冷和空调设备运行与维修专业的一门专业基础课程。
主要任务是培养学生具备阅读设备图纸、进行制冷设备系统改造、施工绘图的能力，培养学生的职业道德与职业意识，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。
二、课程教学目标本课程关注学生素质和职业岗位认知的培养，全面提高学生的综合素质。
通过本课程的学习，使学生掌握制冷设备识图及计算机绘图的基本知识，具备阅读设备图纸，能够识读、绘制系统图的能力，为学生学习专业基础和专业技能方向的课程打下良好基础。
(一)知识目标1.了解CAD软件的硬件需求。
2.熟悉CAD的工作界面。
3.熟悉CAD的给了工作空间。
4.掌握如何执行CAD命令。
5.了解CAD坐标系概念。
(二)能力目标1.能对CAD文件进行基本操作。
2.能够绘制二维图形。
3.能够编辑二维图形。
4.能够填充图案与渐变色。
5.能够标注图形尺寸。
6.能够创建文字及表格。
7.能够创建简单三维图形。
8.能够打印、输出图形。
(三)职业情感目标1.培养学生具备爱国、敬业、诚信、友善的品质以及良好的学习素养。
2.培养学生的创新精神和创造性运用知识能力。
3.培养学生严谨细致耐心踏实的工作作风。
4.提高学生的团结协作、沟通能力和分析问题、解决问题的能力。
三、参考学时72学时四、课程学分4学分五、课程内容与要求六、教学建议(一)教学方法1.在教学过程中重点突出职业能力的培养，加强学生理论与实际相结合的能力，采用项目教学，以工作任务引领教学，提高学生对专业的学习兴趣，在做中教和做中学的过程中让学生具有成就感。
2.本课程教学分两个项目，机械识图教学在多媒体教室进行，实训在基础实验室进行，AUTO-CAD在专业实训室进行。
3.在教学过程中，创设工作情景，加强实践操作训练。
紧密结合职业资格证书考证的实操项目进行实训。
4.在教学过程中，要应用挂图，投影仪、幻灯片、多媒体课件、投影等教学资源辅助教学，帮助学生理解设备的结构。
《Auto-CAD》课程标准
《Auto-CAD》课程标准《AutoCAD》课程标准课程代码：课程名称：Auto CAD课程类别：必修课程学时数：32学时课程学分数：2学分适用专业：机械、机电、数控、计辅、模具、汽车、摩托车各专业。
前导课程：高等数学、机械制图、公差与配合等。
一、课程的性质和任务《Auto CAD》课程是机类及近机类专业的必修专业基础课程，是一门实践性很强的课程。
本课程的任务是使学生掌握《Auto CAD》软件的使用方法和技巧，熟练掌握机械零件图和装配图的绘制，掌握三维零件和机器的绘制。
本课程是《机械制图》的后续课程，在学习AutoCAD软件使用的同时，强化制图国家标准的理解。
通过本课程的学习，可以让学生掌握AutoCAD软件的使用，达到绘图员中、高级水准，并获得《AutoCAD 绘图尺寸及公差标注的方法步骤，会编辑尺寸标注。
５、掌握文本的注释及编辑方法，图块的建立和插入。
６、了解AutoCAD三维绘图功能，能绘制简单的三维图形。
三、课程内容和教学要求第一章 AutoCAD2008简介（2学时）1、教学要求：了解AutoCAD概述和发展趋势，AutoCAD 运行的硬件环境、安装、启动和退出。
掌握AutoCAD的操作界面及绘图环境设定。
AutoCAD2008的新增功能及工作界面。
2、教学内容：⑴、AutoCAD概述⑵、AutoCAD的安装、启动和退出⑶、AutoCAD的工作界面（4）、绘图环境的设定（5）、图形文件的打开、保存、复制等操作（6）、图形界限.（7）、图形显示第二章 AutoCAD2008初步（2学时）1、教学要求：掌握AutoCAD2008命令的基本操作方法，坐标系和辅助绘图功能的使用。
命令的输入方式，对象捕捉和选择，能绘制简单图形。
2、教学内容：（1）、直线绘图命令（2）、图形对象的选择（3）、辅助功能（捕捉，栅格，正交，极轴，对象捕捉，对象追踪等）（4）简单命令图形绘制（5）、坐标系第四章图层的创建与使用 2学时（2学时）1、教学要求：理解图层的概念，熟悉图层的创建及运用，了解图形文件的操作方法和工程图样板图创建。
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《A U T O C A D》课程标准一、概述（一）课程性质本课程是五年制高职环境艺术设计专业必修的专业基础课，也是一门实践性很强的技术性课程。
本课程是《制图》课程的延伸，以方便快捷地完成环境规划施工图形的绘制工作，在环境绿地布局规划、环境艺术设计绿化工程施工设计等都需要依靠CAD绘图技术为基础，环境设计工程招投标、环境绿化工程施工质量和竣工验收也都依赖CAD图为基本依据。
因此该课程在整个环境艺术设计专业课程体系处于专业基础地位，必须紧跟《制图》开设，为后续学习《环境绿地规划设计》、《环境工程施工管理》等专业课程的学习奠定基础。
（二）课程基本理念1、职业导向高等职业教育的培养目标是高技术应用性人才，其实质是培养学生全面素质和综合职业能力。
作为环境艺术设计专业的一门专业基础课程，本课程注重对学生综合职业能力的培养，一方面，以真实或仿真的环境艺术设计绿化项目规划设计图的绘制为载体，学生在自主或合作完成项目的过程中构建职业需要的环境艺术设计CAD知识和技能，可以获得对环境艺术设计规划设计工作的直接感受，培养其分析解决问题的能力和创新能力；另一方面，将企业的认可CAD中级资格证纳入到教学体系中，以适应企业对高技能人才的即插即用型能力的要求，从而实现以职业为导向的课程目标。
2、能力本位CAD软件应用中存在“二八定律”，即软件中20%的功能是为用户在80%的情况中使用的，而剩下的80%的功能是为用户在20%的情况中使用的。
由此可知，花费大量的精力去学会CAD软件的所有功能是不切合实际的，也是不可能的。
因此本课程的教学内容的取舍贯彻“必需、够用”这一原则，以完成环境艺术设计图所必须的知识和技能为基本，突出实践性教学环节，教、学、做一体化，而对不常使用的命令，只要熟悉这些命令所在的位置即可。
3、学生中心本课程强调以学生的自主性、探究性学习为基础。
以工作任务为载体，采用学生个人或小组合作的方式，学生在教师的指导下，对工作任务的完成负有主要责任，学生真正被置于学习的主体地位，从而调动其学习的积极性和主动性，通过主动的亲身实践，如模拟工作单位的作业流程，从扫描白纸图到建立点、线、面文件，分层矢量化，再到保存文件，整个作业流程都由学生自己来做，由此锻炼学生分析问题、解决问题的能力。
4、多元评价首先应建立起学生的日常评价机制。
由教师根据学生在每一个单元情境教学中的表现进行考核评价，形成以过程表现、能力考核、常规考试相结合的过程考核办法。
其二，建立学生的总体评价机制，尝试以证（职业资格4级证）代考。
尤其是要开发基于网络、操作简便、方便实用的《环境艺术设计CAD》课程的无纸化考试系统，使得考试的组织、出卷、考试直到阅卷高度自动化。
这种考试方式符合课程实际操作训练多的特点，它在客观上也起到了引导学生重视操作技能训练，增加学生学习兴趣的作用，同时也有效地制约了作弊行为。
（三）课程设计思路1、本课程按照以项目为导向，以任务为驱动，以学生动手能力培养为主线，结合专业能力和职业资格证书中相关考核要求，紧紧围绕环境艺术设计图形绘制的需要选择和组织课程内容，把相关知识和技能的教学溶入到环境艺术设计图形绘制项目之中，突出工作任务与知识的联系，使学生学中做、做中学，在职业实践活动的基础上掌握环境艺术设计CAD绘图的知识和技能。
根据完成环境艺术设计工程图项目的实际教学要求，将本课程分成CAD 快速入门、基本图形绘制、图形编辑与环境艺术设计应用实例等4个模块。
表1 学习项目与课时分配表环境艺术设计CAD所必须掌握的基本知识、基本技能及相关规范有机地融于各项任务之中。
以工作任务为载体，创设了真实的情境和途径，使学生在肩负完成工作任务责任中，增强了主体意识。
为了进一步调动学生学习的积极性，设置了一些加分题，方便学习能强的同学进一步深化学习，提高CAD应用能力。
依据各学习项目内容的总量及其在课程中的地位分配课时数，具体工作任务和课时数见表1。
二、课程目标1、总目标通过本课程的学习，使学生学会环境艺术设计CAD常用命令的使用方法和绘图技巧，熟悉环境艺术设计绘图的工作流程，能根据行业具体需要正确熟练地完成基本的环境艺术设计设计二维平面图的绘制工作，为学生下一步运用CAD软件进行环境艺术设计规划设计打下基础。
2、具体目标（1）知识①形成精确绘图的概念，能正确写出准确定位点的方法。
②能正确列举直线、圆、圆弧、矩形、正多边形、剖面线的绘制方法。
③能根据工作任务要求采用合适的选择对象方法：单个选择、窗口选择、交叉窗口选择。
④能借助CAD软件界面描述擦除、撤消、恢复、复制、镜像、编置、阵列、移动、旋转、修剪、打断、倒角、倒圆角、分解等方法。
⑤能正确解释图层的含义，例举出图层建立和管理的方法。
⑥能正确描述绘图环境的设置方法，例举出文字与尺寸标注的输入方法。
⑦能概述出块的建立与使用方法、样板图的建立与调用方法。
⑧能正确说出打印出图的方法。
（2）能力①具有应用AutoCAD软件绘制一般复杂程度环境艺术设计绿化二维图形的能力。
②具有绘制小型环境艺术设计规划施工图纸能力。
③具有打印出图的能力。
（3）素质①在CAD学习中逐步形成自主学习CAD的能力。
②在完成工作任务中逐步形成分析和解决问题的能力。
③具有合作精神和管理协调能力，善于沟通，具有良好的心理素质。
④具备优良的职业道德修养，能遵守职业道德规范。
三、内容标准（一）AutoCAD快速入门教学目标：会AutoCAD的启动和退出，能借助CAD界面说出AutoCAD的工作界面各部分及其功用，会进行工具栏的加载，能正确进行图形文件的新建、保存和调用，能合理地进行图层建立和管理、绘图环境的设置、文字与尺寸的标注等，能正确说出打印出图的方法。
活动安排：AutoCAD安装和启动，AutoCAD工作界面识读，AutoCAD基本操作，绘图设置，文字和尺寸标注，图形输出。
考核评价：理论知识通过作业和单元测试方式考核，实践技能根据文件的新建、打开、保存、绘图设置、文字和尺寸标注的熟练程度、课堂表现及完成作业的质量评分。
学时分配：8-12学时1、AutoCAD安装和启动知识要点：安装步骤，启动。
技能要点：安装，启动。
工作任务：AutoCAD基本操作——安装、启动。
2、AutoCAD工作界面知识要点：识别AutoCAD7个功能区。
技能要点：各功能区操作，工具栏加载，快捷方式的使用。
工作任务：AutoCAD基本操作——创设自己的工作界面。
3、AutoCAD基本操作知识要点：新建、打开、保存和退出方法。
技能要点：新建、打开、保存和退出操作。
工作任务：AutoCAD基本操作——新建、打开、保存和退出文件。
4、绘图设置知识要点：坐标系和坐标，绘图环境，图层、颜色、线型、线宽等特性。
技能要点：坐标的建立，图层建立与管理。
工作任务：AutoCAD基本操作——创建一个环境艺术设计设计样板图。
5、文字和尺寸标注知识要点：文字标注样式、标注方法，尺寸标注要素、标注样式、标注方法。
技能要点：文字标注，尺寸标注。
工作任务：AutoCAD基本操作——给某环境艺术设计绿化图标注。
6、图形输出知识要点：图形输出方法。
技能要点：输出图形。
工作任务：AutoCAD基本操作——打印。
（二）AutoCAD基本图形绘制教学目标：能描述出直线、矩形、正多边形、剖面线、圆、圆弧和椭圆等绘制命令的使用方法并能正确绘制，能完成表格和块的创建和设置工作，能运用样条曲线和修订云线命令绘制自然式环境艺术设计要素。
活动安排：绘制线型和多边形对象，绘制曲线类对象，块创建与插入，表格创建，图案填充考核评价：理论知识通过作业和单元测试方式考核，实践技能根据几何图形绘制方法的的熟练程度、课堂表现及完成绘图作业的质量评分。
学时分配：20-32学时1、绘制线型和多边形对象。
知识要点：直线、构造线、多线、多段线、正多边形等线形对象绘制命令的使用方法。
技能要点：常用线形对象绘制命令的各步操作。
工作任务：（1）绘制足球场。
（2）绘制几何体平立面图（1）。
2、绘制曲线类对象知识要点：圆、圆弧、椭圆、样条曲线等曲线的绘制方法。
技能要点：常见曲线类对象绘制命令的各步操作。
工作任务：（1）绘制几何体平立面图（2）。
（2）绘制六角亭平立面图。
（3）依照某小游园绿化平面图绘制其中的园路、水体驳岸等平面图（加分题）。
3、块创建与使用知识要点：块的创建及应用方法。
技能要点：创建、存储和编辑块。
工作任务：（1）创建环境艺术设计平面树型图块并添加阴影。
（2）用插入命令完成某种植设计图。
（3）用外部参照命令完成某游廊平立剖面图作业（加分题）。
4、表格创建与使用知识要点：表格的创建及其样式的设置方法，点样式设置方法。
技能要点：创建、设置表格，定数、定距等分某直线、曲线。
工作任务：（1）完成某苗木图例表格创建。
（2）定数、定距等分某直线、曲线。
5、图案填充知识要点：图案填充命令使用方法，图案填充编辑方法。
技能要点：图案的填充。
工作任务：（1）完成某环境艺术设计绿化图广场铺装。
（2）完成某彩色平面图填充（加分题）。
（3）完成某观景台部面用材料的图案填充（加分题）。
（三）图形编辑教学目标：能熟练进行对象的选择，正确进行图形尺寸与位置的调整，能灵活运用复制方法快速简便地完成复杂图形的绘制，能熟练运用对象修饰命令对图形进行编辑以提高绘图效率。
活动安排：对象尺寸与位置的调整，对象的复制，对象的修饰，夹点编辑，多段线、多线和样条曲线的编辑。
考核要求：理论知识通过作业和单元测试方式考核，实践技能根据图形编辑命令操作的熟练程度、课堂表现及完成绘图工作任务的质量评分。
学时分配：18-24学时1、调整对象的尺寸与位置知识要点：缩放、拉伸、移动、旋转等的操作方法。
技能要点：缩放、拉伸、移动、旋转等操作。
工作任务：完成一组缩放、拉伸、移动、旋转习题作业。
2、对象的复制操作知识要点：复制、镜像、阵列、偏移等命令操作方法。
技能要点：复制、镜像、阵列、偏移等操作。
工作任务：（1）绘制某半圆花架平面图。
（2）绘制某小游园平面图绘制（加分题）。
3、对象的修饰和夹点编辑知识要点：删除、分解、修剪、延伸与打断、倒角和圆角命令的操作方法，夹点设置、拉伸、移动、旋转方法。
技能要点：删除、分解、修剪、延伸与打断、倒角和圆角命令的操作，夹点的拉伸、移动、旋转。
工作任务：（1）绘制某小游园平面图绘制。
（2）几何体三视图绘制（加分题）。
4、辑多段线、多线和样条曲线知识要点：多段线、多线和样条曲线编辑的操作方法。
技能要点：多段线、多线和样条曲线编辑的操作应用。
工作任务：（1）某建筑平面图绘制。
（2）观景台平面图绘制（加分题）。
（四）环境艺术设计应用实例教学目标：全面回顾本课程知识内容，能清楚描述出环境艺术设计图样的绘制过程，描述出绘图环境制作程序；能正确进行环境艺术设计图样的环境设置，理解并运用一定的AutoCAD绘图技巧规范熟练地完成环境艺术设计图样绘制任务。