授人以鱼不如授人以渔 家长学校

《授人以鱼，不如授人以渔》

——帮助孩子掌握适当的学习方法一、引：从谈话导入。

各位家长，咱们谁开过车？大家都有这样的感觉，不会开车时，觉得开车挺难，会开车了觉得开车很简单：“一踩二挂三转向四喇叭，一踩油门走”这是因为你掌握了驾驶的技术,所以难者不会会者不难。

魏书生做了这样一个比喻，说人的大脑就像汽车的发动机，而学习方法就像驾驶技术，只有掌握了驾驶技术，才能让汽车自由驰骋，这个比喻很形象，没有技术，再好的奔驰宝马你也开不动，有了驾驶技术即使是小QQ也能日行千里。有了好的学习方法，再笨的脑子也会转起来，不会学习方法，再聪明的大脑也白搭。

二、测：既然学习方法如此的重要，那么我们孩子的学习方法怎么样呢？咱们再次来一个检测。

我把书上的16条内容进行了归纳：

1、前边学后边忘，作业做完不检查，不复习。（复习方法）

2、学习没计划，课前不预习。（预习方法）

3、上课不专心，不爱举手，不记笔记。（听课方法）

4、作业出错、磨蹭、马虎。（知识运用）

通过自测，我们就能找出自己孩子的症结所在，然后就要帮助孩子找合适的方法；书上为我们提供了关鸿宇老师的六先六后学习法，大家可以借鉴。先计划后学习，先预习后听讲，先复习后作业，先调整心态后参加考试，先独立思考后请教别人，先打好基础后灵活思维。这是一个概括性的指导，也就是我们遵循的基本原则，那么具体到学习方法的落实和实施还需要我们细化到细节去做。

三、点：我结合书上的大作业对具体做法概括成以下几点：

1、定时间

首先跟孩子商量作息时间，制定一个作息时间表，然后让孩子严格遵守。

这里有一个小朋友的作息时间表：大家可以参考：

作息时间表

时间

6；30——6：40 起床，穿衣服，收拾被褥，整理床铺

6：40——6：50 刷牙，洗脸，梳头

6：50——7：10 吃早餐

7：10——7：40 上学（穿鞋，戴红领巾，背书包，上学路上）

7：40——11：40 在校上课

11；40——12：40 放学，吃午餐

12：40——1：40 午休

2：00——5：00 在校上课

5：00——5：30 放学

5：30——6：00 回家后洗手喝水吃零食稍微活动一下

6：00——7：00 写作业

7：00——7：30 吃晚餐

7：30——8：30 看课外书，玩游戏，做家务

8：30——8：45 洗澡，刷牙，找好第二天的衣服

8：45 就寝

给孩子一个良好的作息时间，让他去遵守，是培养好方法的开端。作为家长自己呢，也要给孩子树立一个榜样，遵守作息时间，按时起床，按时做早饭。

在这里给家长们提醒一下，除非特殊情况，作息制度一般不会改变。这里我想讲两个例子，一个例子是湖南的理科状元叫徐岑可，他小时候特别喜欢看球赛，但是，他妈妈说，只要他的学习计划没完成，再好的球赛他也不看；还有个例子，一位姓李的老师，她假期里到他北京的一个亲戚家里去做客，亲戚没在家，10岁的孩子在家呢，孩子接待了李老师，先是端茶倒水，接着削水果、递零食，跟李老师拉家常，很有礼貌，6：00钟的时候，孩子对李老师说：“阿姨，我学习的时间到了，我去学习了，我妈妈一会儿就回来了，我先失陪一会儿，您先看会儿电视吧。”李老师回来之后就特别感慨：“瞧瞧人家的孩子，多有教养，多有时间观念，到嘛时间就干嘛，不一般哪！”所以，通过作息制度给孩子一个严格的约束，让孩子学会掌握时间控制时间，没有规矩不成方圆，只有严格执行，好习惯才会开花结果。所以，给孩子一个良好的作息时间，让他去遵守，是培养好方法的开端。作为家长自己呢，也要给孩子树立一个榜样，遵守作息时间，按时起床，按时做早饭。

2、教方法

光有时间约束还不够，我们得把学习方法教给孩子，学习方法无非是四种：预习，听课，作业，复习。教给孩子预习的方法，通读新内容，独立思考，勾画疑难。这样听课会有针对性；教给孩子听课的。

定任务，做记录

孩子知道方法了，我们就帮着他去试试看。就要帮他制订每天的学习任务，然后认真做记录。

另外一种可以是综合性的，按照激励评价的方式再制作一块学习方法得分表

学习方法训练表

各位家长在指导孩子学习的时候，一定要注意各个学科的特点，遵循学科的原则：比如，语文学学科的原则是多读书少做题，所以一定要让孩子多看课外书，增加阅读量；数学学科关注例题，举一反三。英语学科最好给孩子准备一本跟课本同步的英汉对照的课外辅导书。我们讲师团的王丽老师给我们讲了这样一个例子，她说我教过一个孩子，她叫郭鹏妹，她是四年级转过来的，当时孩子们已经学过一年英语了，可是她连26个字母都不认识，怎么办呢？于是老师就让家长帮她买了一本英汉对照的同步辅导书，一个单词一个单词的理解，可能会好些。这个孩子极其用功，不懂就问，没事了就抱着书看，到期中考试的时候，没想到这个孩子英语竟然考了100分。两个月啊，仅仅两个月，就从不识一个字母，到全班冠军，真是奇迹。所以家长看到孩子成绩不理想，不要着急，耐心分析，细心训练，孩子的成绩肯定会提高。我们也可以创新一些方法，比如让孩子当老师教教你今天学的英语单词，我只记得哈佛女孩刘义婷的妈妈，每天一下班边收拾家务边询问孩子，让孩子说说今天学了那些生字，你给组组词。这就是帮孩子复习当天的功课。

我们按照这些表格，选择一种，坚持记录下去，慢慢的帮孩子养成复习、预习、做作业的好方法。

3、错题集

打开书30页，学习方法培养了一段时间，就该对孩子进行错题分析训练，在这里我想讲两个故事，第一个故事，是我身边的例子，有一次，我没带钥匙，进不了家门，就去一个小饭店去吃饭，老板娘一边招呼客人，一边辅导孩子功课，孩子做一道题，家长检查一道，哎呀，又错了，应该这个加这个除这个，会了吗？孩子说会了。接着做吧。做下一道，又错了，老板娘说，你怎么这么笨呐，应该怎么做呢么做。这边结账，那边辅导孩子，呼来喝去，家长快累死了，我走过去说，你不妨让孩子自己想想看。读题求什么，需要哪些条件，怎么做，不着急慢慢来。一会儿孩子做出来。所以，家长们看见孩子做错了，不要告诉他答案，要耐心的帮他分析问题的原因，以后遇到类似的问题他才会解决。

第二个故事是北京一个女孩的妈妈，从一年级开始就帮孩子整理错题，每个月，妈妈把孩子的错题誊写到一张白纸上，（即使再简单也不放过）当作一次新的考试，答完后，父母再帮着分析，哪些地方学会了，哪些地方还真没有弄明白。经过两年的训练，孩子学会了自己整理错题，从三年级开始，孩子开始自己整理错题，每学期两次，到了六年级的时候，别的孩子忙着补课，他却轻轻松松的以优异的成绩考入了北京市汇文中学，他在谈学习经验时，感谢妈妈在他一二年级的时候教给她如何对待学习中出现的问题，让他养成了严谨认真的好习惯。

我们在这里还可以用补漏壶这个比喻，壶漏了，只有一个小砂眼，及时修补，便会完好无损；如果置之不理，就会越来越大，最后无法收拾，无法弥补，变成废壶一把。差学生之所以变差，就是因为知识的误差的积累，由量变到质变产生的，所以，只要不让这些小差错积累，就不会发生质变。