七年级上生物苏教版细胞分裂与分化

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《细胞的分裂与分化》(教案)-2024-2025学年苏科版(2024)生物七年级上册

教师活动：
1. 回顾本节课的主要内容，包括细胞分裂和分化的概念、过程、意义以及两者的关系。
2. 强调细胞分裂和分化在生物体生长发育中的重要性。
3. 布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
学生活动：
1. 认真听讲，回顾本节课的内容。
2. 明确细胞分裂和分化的重要性。
3. 记录课后作业，做好课后复习。
《细胞的分裂与分化》（教案）-2024-2025学年苏科版（2024）生物七年级上册
项目
教学内容
一、教材分析
《细胞的分裂与分化》是苏科版（2024）生物七年意义。通过学习，学生能够理解细胞是如何通过分裂增加数量，以及如何通过分化形成不同类型的细胞，进而构成复杂的生物体。教材以生动的图片和实例，引导学生逐步认识细胞生命活动的重要过程，为后续学习生物体的结构层次奠定基础。教材内容分为三个部分：一是细胞分裂，介绍了细胞分裂的概念、过程和意义；二是细胞分化，阐述了细胞分化的概念、过程和结果；三是细胞分裂与分化的关系，强调了两者在生物体生长发育中的协同作用。
（五）、巩固练习
设计意图：通过练习巩固学生对细胞分裂和分化知识的掌握。
教师活动：
1. 出示一些与细胞分裂和分化相关的练习题。
2. 巡视学生做题情况，及时给予指导。
3. 对练习题进行讲解，强调重点和难点。
学生活动：
1. 认真做题，巩固所学知识。
2. 听取教师的讲解，纠正错误。
（六）、总结归纳
设计意图：对本节课的内容进行总结归纳，帮助学生梳理知识框架。
教师活动：
1. 引导学生回顾细胞分裂和细胞分化的过程。
2. 讲解细胞分裂和分化的关系，强调两者在生物体生长发育中的重要性。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨细胞分裂和分化在生物体生长发育中的具体作用。

苏教版七年级生物上册-2.3.3细胞分裂与分化课件(共34张PPT)

请同学们排出细胞分裂过程的正确顺序
P30(7)
A
B
C
D
E
F
B
D
A
E
C
F
细胞体积的大小和体积增长的速度都受到环境条件的影响
1、一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小
鱼可以长成大鱼，生物体由小长大，这是与什
么分不开的（B
）
A、细胞的生长和繁殖 B、细胞的生长和分裂
C、细胞的生长和分化 D、细胞的分裂和分化
我们知道：
一只雏鹰会长成搏击长空的雄鹰
我们知道：
一株幼小的苹果树苗会长成枝繁叶茂的苹果树。
第三节细胞分裂与分化
细胞分裂
本节目标描述细胞分裂的基本过程
导学提纲
1、生物体的生长与什么有关？ 2、一个亲代细胞分裂成两个子细胞的过程怎
样？ 3、在细胞分裂过程中染色体有什么变化？ 4、细胞体积的增大与什么有关？
叶的表皮
保护作用
叶肉、果肉等
营养作用
导管、筛管输导水分、无机盐、有机物
细胞壁
支持植物体、承受机械压力
动物的几种组织
上皮组织保护、吸收
神经组织接受刺激、产生兴奋、传导兴奋等
肌肉组织运动
结缔组织
营养、连接、支持、保护
人体的四种基本组织
皮肤的表皮层
保护、吸收功能
骨骼肌、心肌等
运动功能
血液、骨等脑、脊髓
1.染色体存在于( C )中
A.细胞质 B.细胞膜 C.细胞核 D.液泡
2.人的体细胞中有23对染色体,进行一次细胞分
裂后生成的新的体细胞染色体的数目是( B )
A.23条 B.23对 C.46对

苏教版七年级生物上册《细胞分裂与分化》评课稿

苏教版七年级生物上册《细胞分裂与分化》评课稿1. 课程背景介绍本文主要围绕苏教版七年级生物上册的《细胞分裂与分化》这一单元进行评课。

该单元是七年级生物课程的重要组成部分，通过学习细胞分裂和分化的基本概念、过程以及意义，能够帮助学生全面了解细胞的重要性，并对细胞的结构功能及其生命现象有深入理解。

2. 教学目标2.1 知识目标•掌握细胞分裂和分化的基本概念和原理；•理解细胞分裂和分化的基本过程；•了解细胞分裂和分化在生物界的普遍性和重要性。

2.2 能力目标•能够观察和描述细胞分裂和分化的过程；•能够分析细胞分化对生物体发育和生长的意义。

2.3 情感目标•培养学生对细胞研究的兴趣；•培养学生的科学态度和实验精神。

3. 教学重难点3.1 教学重点•细胞分裂的基本概念和原理；•细胞分裂的过程及细胞周期；•细胞分化对生物体发育和生长的意义。

3.2 教学难点•生动形象地呈现细胞分裂和分化的过程；•帮助学生理解细胞分裂和分化的意义。

4. 教学方法4.1 情景导入法通过展示精美的细胞图像，引发学生的好奇心，激发他们对细胞分裂和分化的兴趣。

4.2 视频观摩法选取有关细胞分裂和分化的精彩视频进行观摩，配以讲解，直观形象地向学生呈现细胞的变化过程。

4.3 实验探究法安排细胞分裂和分化相关的实验，通过实际操作，让学生亲自观察和体验细胞分裂和分化的过程，加深理解。

4.4 提问引导法充分利用提问引导学生思考，激发他们的主动性和积极性，在形成性评价的过程中引导学生深入思考和准确回答问题。

5. 教学内容及进度安排5.1 第一课时：细胞分裂的概念和原理 (40分钟)•教学内容：细胞分裂的定义、细胞分裂的基本原理、细胞分裂的意义；•教学方法：情景导入法、讲授法、提问引导法；•学生活动：观察细胞分裂的图像、回答问题、小组讨论。

5.2 第二课时：细胞分裂的过程及细胞周期 (40分钟)•教学内容：细胞分裂的过程、细胞周期的概念和阶段；•教学方法：视频观摩法、实验探究法、讲授法；•学生活动：观看有关细胞分裂的视频、进行实验观察、回答问题。

苏教版七年级生物上册：3-3细胞分裂与分化(教案,含反思)

第三节细胞分裂与分化课题细胞分裂与分化课型新授课课时安排1课时教学目标知识与技能1.说出细胞分裂和分化的概念及在生物个体发育中的意义。

2.举例说明细胞的分裂和分化在生物生长与科学研究中的作用,说出植物和动物各个组织的生理功能。

3.举例说明组织是怎样形成的及各种组织的特点和作用。

过程与方法1.在教师的引导下,师生共同探究,使学生学会学习,培养分析、归纳的思维能力和自主学习的能力。

2.探究细胞分裂和分化的特点以及组织的概念,培养学生的科学探究方法和生物学素养。

情感态度与价值观1.通过学习使学生明白生命多姿多彩是由细胞的分裂和分化而来的。

2.引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类健康问题,激发社会责任感和使命感,激发学生关爱生命的美好情感。

教学重点1.细胞分裂和分化的概念。

2.组织的特点。

教学难点1.细胞是怎样分裂的。

2.组织的特点。

教学方法自主学习、合作、探究。

教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课利用多媒体课件展示一颗种子长成小树的图片。

师:种子长成小树发生了什么变化? 师:生物体的生长现象与哪些方面有关?师:细胞数目增多,细胞体积增大是怎样造成的?这就是我们今天要学习的新学生讨论后回答。

生:生物体可以从小长大。

生:与细胞的数目增多,细胞的体积增大有关。

生:因为细胞数目增多,体积增大,所以生利用学生感兴趣的话题激趣,使学生整堂课都能保持积极的心态去探索新知。

课“细胞分裂与分化”。

物体能不断长大。

二、探究新知探究一、细胞分裂(一)细胞分裂的概念出示细菌分裂的动画和图片,引导学生说出细胞分类的概念。

(二)细胞分裂的结果要求:用任意一种几何形状代表细胞,画一画该细胞分裂一次、二次、三次……的图示,填写下表,归纳出细胞分裂的次数与分裂后的细胞数量之间的关系。

分裂次数 1 2 3 … N细胞数目总结:细胞分裂N次后的数量是2N个,细胞分裂的结果是什么?(细胞数目增多。

)我们把分裂之前的细胞称为亲代细胞,分裂之后形成的新细胞称为子代细胞(简称子细胞)。

七年级上册生物复习资料苏教版_

七年级上册生物复习资料苏教版_细胞的分裂与分化一、细胞分裂1、生物体能由小长大的主要原因是细胞分裂与细胞生长。

2、细胞数目增多是细胞分裂的结果。

细胞分裂是细胞一分为二的过程。

3、观察：洋葱根尖细胞分裂的基本过程先细胞核一分为二，然后细胞质分为两份，最后原来细胞的中央出现新的细胞膜和细胞壁，结果一个细胞变成两个。

在此过程中染色体变化最明显：先进行复制;然后逐渐排列在细胞中央;再平均分成两份、向细胞两极移动;形成两个新细胞。

4、细胞体积的大小和体积增大的速度受环境条件的影响。

二、细胞分化与组织形成1、高等植物的所有细胞都来自同一个受精卵。

细胞的分化形成组织。

2、细胞分化是指分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。

组织是指形态相似、结构相同，具有一定功能的细胞群。

多细胞生物体的组成一、多细胞植物体的组成：1、绿色开花植物的结构层次：细胞器官植物体。

2、器官是指不同的组织按照一定的次序组合形成具有一定功能的结构。

3、番茄果实属于器官：果皮属于保护组织，果肉部分主要是基本组织。

4、绿色开花植物一生由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官组成。

其中根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官。

分化二、人体的组成1、人体的结构层次：系统人体2、系统是指人体的不同器官按照一定的次序组合形成具特定生理功能的结构。

3、消化系统由消化道(包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门)和消化腺(包括唾液腺、肝、胰腺等)组成，具有消化、吸收的功能。

4、在神经系统和内分泌系统的调节下，人体各系统密切配合、协调统一而成为一个整体。

单细胞生物一、单细胞生物的形态结构和生命活动特点：1、单细胞生物仅由一个细胞构成，但能独立地完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。

2、草履虫的形态结构及各部分的主要功能：⑪写出结构名称：①纤毛②伸缩泡③口沟④细胞核⑤细胞质⑥食物泡⑦表膜⑫运动：依靠纤毛的摆动，可在水中旋转前进。

(3)营养：主食物质是细菌和单细胞藻类。

3.3 细胞分裂与分化课件(34张PPT)2022-2023学年苏教版生物七年级上册

皮肤的表层
分泌等
分布最广，结缔组织组成细胞种
类最多
细胞间隙大，细胞间质较多
连接、血管中的血支持、液、坚硬的保护、骨、软骨组营养织等
课堂探究
动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的组织与功能
名称
组成
细胞结构特点
功能
举例
肌肉组织
由肌肉细胞形态细长，构成也称肌纤维
运动等
平滑肌、遍布全身的骨骼肌、构
成心脏的心肌
课堂探究
➢ 细胞分裂过程中染色体变化示意图染色体中的遗传物质复制
加倍，平均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞。
新细胞染色体的形态和数目与原细胞相同，保证新细胞的遗传物质与原细胞是一样的。
课堂探究
什么环境条件下细胞体积会明显增大？水分充足
光照温度适宜
营养良好
除杂草
课堂探究
动物的几种组织
皮肤的表皮
上皮组织肌肉组织
神经组织
血液、骨、韧带
结缔组织
课堂探究
上皮组织
皮肤模式图
小肠绒毛
口腔上皮
课堂探究
肌肉组织
课堂探究
神经组织
课堂探究
结缔组织
血液
韧带
骨组织切片
课堂探究
动物的组织与功能
名称
组成
细胞结构特点功能
举例
由上皮细上皮组织胞组成
细胞排列紧密，保护、细胞间质少吸收、
由于细胞生长细胞体积增大
植物体组织
细胞分化
形成组织
动物体组织
➢ 植物体的各种组织和人体的各种组织的形成,都是建立在细胞分裂和细胞分化基础上的。

2.1 细胞的分裂和分化(第2课时)七年级生物上册课件(苏教版2024)

运输物质。
机械组织
细胞分布特点：由细胞壁较厚的细胞组成。
功能：对植物体具有支持作用。
一个成熟的西瓜被切开后，会流出许多汁液。这些汁液主要来自瓜瓤细胞的液泡，富含糖类等营养物质。那么，成熟西瓜的瓜瓤属于什么组织？
成熟西瓜的瓜瓤属于薄壁组织。
西瓜的瓜瓤含有大量的营养物质，属于薄壁组织。薄壁组织是由众多形态相似、结构功能相近的细胞连接在一起形成的细胞群体。
观察人体基本组织的装片
目标：识别人体的基本组织。器材：显微镜，4 种人体基本组织的装片。步骤： 1. 阅读人体基本组显微镜观察人体基本组织的装片。
上皮①组织
结缔②组织
肌肉③组织
神经④组织
讨论：
这4种人体基本组织分别有什么功能？
5.藕断丝连的“丝”是（）
A.输导组织
B.分生组织 C.薄壁组织 D.保护组织
实战训练
6.流淌在我们身体血管里的血液，从组织的类型上属（） A.上皮组织 B.肌肉组织 C.结缔组织 D.神经组织
7.如图表示细胞的变化过程，下列选项正确的是（） A.①②是分裂，③④是分化 B.④过程的结果形成了组织 C.只要经过①②③过程，生物体就能够长大 D.经过①后，每个细胞中的染色体数目都要减少一半
分布广泛
物组
分生植组织物体组茎织尖、根尖
形成组织织输导组织
导管、筛管
机械动组织物组织细胞壁
人上皮组织
体基结缔组织
本组
肌肉组织
织神经组织
皮肤的表皮层血液、骨、脂肪等
骨骼肌、心肌等脑、脊髓
功能
保护贮存营养物质分裂、分化
运输物质支持植物体
保护
营养、支持、保护收缩、舒张

七年级生物上册第三章第三节细胞分裂与分化课件苏教

输导组织
输导水分、无机盐、有机物
根、茎、叶内的导管和筛管
营养组织
营养作用
叶肉、果肉
机械组织分生组织
支持植物体或者承受机械压力
分裂产生新细胞
木质部、韧皮部
茎尖、根尖
当你吃甘蔗时，首先你要把甘蔗茎坚韧的皮剥去；咀嚼甘蔗茎时会有很多的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉。试从组织构成器官的角度，说一说甘蔗茎是由哪些组织组成的？答案: 保护组织、营养组织、输导组织。
A.细胞的分裂
B.细胞的分化
D.细胞的生长
C.细胞的增多
发现千千万，起点是一问。 ——陶行知
D.营养状况的好坏
4.下列组织中，不属于植物主要组织的是（ C ）
A.保护组织
B.营养组织
C.上皮组织
D.分生组织
5.下列组织中，具有营养、连接、支持、保护功能的
是（ B ）
A.上皮组织
B.结缔组织
C.肌肉组织
D. 神经组织
6.植物体的各种细胞在形态、结构和功能上有很大差
异，与其相关的是（ B ）
① 一般出现染色体等结构，遗传物质加倍。 ②染色体逐渐排列于细胞中央，然后平均分成两等份，向细胞两端移动。 ③细胞质平均分成两等份。 ④一个细胞分裂形成两个子细胞。（3）结果：使细胞数目增多。
2.细胞分化与组织形成（1）细胞分化： ①概念：指分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。 ②结果：形成不同的组织。（2）组织： ①概念：形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞等组成的细胞群。 ②植物体的主要组织：保护组织、输导组织、机械组织、营养组织和分生组织。 ③人体的基本组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织。

3.3细胞分裂和分化(第2课时)优秀教学案例初中生物七年级上册(苏教版)

2.鼓励学生自我评价，发现自身的不足，明确今后的学习方向。
3.教师对学生的学习过程和成果进行评价，及时反馈，指导学生改进学习方法。
4.通过对学生的评价，了解学生的学习状况，调整教学策略，提高教学质量。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提高。同时，注重启发式教学，引导学生运用已有的知识去发现、分析和解决问题。通过本节课的学习，让学生在掌握知识与技能的同时，培养过程与方法，提高情感态度与价值观，全面发展生物学素养。
2.教师提供讨论素材，如实验数据、相关论文等，帮助学生深入研究。
3.鼓励学生在小组内进行讨论、交流和合作，培养团队协作精神。
4.各小组汇报讨论成果，其他小组成员进行评价和补充。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学知识进行总结，巩固记忆，提高理解。
2.学生通过归纳总结，形成系统性的认知结构。
3.教师对学生的学习过程和成果进行评价，及时反馈，指导学生改进学习方法。
3.3细胞分裂和分化（第2课时）优秀教学案例初中生物七年级上册（苏教版）
一、案例背景
本节内容为初中生物七年级上册（苏教版）的“3.3细胞分裂和分化（第2课时）”。在之前的课时中，学生已经学习了细胞的基本结构和功能，对细胞有了初步的认识。在此基础上，本课时将引导学生深入理解细胞分裂和分化的过程及其意义。
2.问题导向：教师设计了一系列由浅入深的问题，引导学生自主探究细胞分裂和分化的奥秘。这种问题导向的教学策略使得学生在解决问题的过程中，提高了独立思考和解决问题的能力。
3.小组合作：教师将学生分成若干小组，鼓励学生在小组内进行讨论、交流和合作。这种小组合作的学习方式，既培养了学生的团队协作精神，又提高了学生的沟通能力。

苏教版(2024)生物七年级上册2.1细胞的分裂和分化(教案)

此内容比较抽象，让学生明白相对表面积的概念，帮助学生理解细胞不能无限制长大的原因。
环节三
讲授新课：
观察细胞的分裂
【过渡】一部分细胞长到一定大小的时候就停止生长，从而进行细胞分裂。
【展示图片】生命的起点受精卵由一个细胞变成两个细胞、两个细胞变成四个细胞再到变成多个细胞的图片。
学生观察图片和动图。
感受生命活动。
学以致用，及时了解学生对知识的掌握情况。Fra bibliotek环节五
拓展延伸
【展示视频】展示遗传物质的载体——染色体。
学生观看视频，了解细胞中的遗传物质染色体。
知识拓展染色体的重要作用以及在植物细胞分裂过程中染色体的变化。有效链接高中有丝分裂内容。
【展示表格】了解常见的动、植物的染色体数目。
环节六
总结
【概念图】请同学们用概念图的形式来总结本节课所学内容。
学生总结梳理知识框架。
提炼重点，总结概括。
环节七
随堂练习
【例题讲解】讲解两道课堂练习。
学生思考作答。
对本节课的重点知识进行考查，及时掌握学生对于新知的掌握情况。
环节二
细胞生长
【展示图片】植物细胞的体积增大。
感性认知细胞生长。
【讲解】细胞生长的概念。
【提出问题】细胞能无限制地长大吗？
学生思考交流。
【展示表格】不同类型的细胞及细胞直径的大小。
通过了解细胞直径的大小来引导学生进行判断。
【讲解】明确细胞在生长的过程中不能无限制的长大。解释原因：随着细胞的生长，体积逐渐增大，细胞面积增加幅度小于体积增加幅度，相对表面积降低，细胞内物质运输效率降低，细胞所吸收的营养不能满足生长所需，因此，细胞不能无限制地长大。
【自主学习】阅读教材内容，结合动图总结植物细胞分裂的基本过程。

苏教版七年级生物上册：细胞分裂与分化课件

人工肾为病人进行血液透析
消化系统
人体八大系统
人体的结构层次
细分裂组
器
系
人
胞分化织
官
统
体
结神肌上运消循呼泌神内生缔经肉皮动化环吸尿经分殖组组组组系系系系系系泌系织织织织统统统统统统系统
统
Байду номын сангаас
动物体的结构层次：
上皮组织肌肉组织细胞分化组织神经组织器官
结缔组织
运动系统消化系统呼吸系统循环系统系统泌尿系统神经系统内分泌系统生殖系统
肌肉组织
主要由肌细胞组成，具有收缩、舒张功能。
结缔组织
种类多，骨组织、血液等都属于结缔组织，具有支持、连接、保护、营养等功能。
不同组织构成器官
器官：由不同组织按照一定的顺序聚集在一起，并能行使一定生理功能的结构。
胃
是
消
化
胃
食物
的
器
官
。
器官构成人和动物体的系统
系统：能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统。
视察:绿色开花植物体的结构层次
植物体的结构层次：
分生组织
细胞分化组织
保护组织营养组织
器官
输导组织
植物体
种子
果实
花根
叶茎
人体的结构层次示意图
人体的组成
人体内的几种细胞
动物体的结构层次：
上皮组织神经组织
肌肉组织结缔组织
上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。如皮肤上皮能保护体表，小肠腺上皮能分泌消化液。
动物体（人体）