三年级上册美术教案-彩墨游戏浙美版
三年级上册美术教案10彩墨游戏 浙美版(1)
彩墨游戏（舞动的点和线）一、学科名称：美术学科二、授课班级：301三、课型：“造型表现”学习领域四、课时：一课时五、教学目标：1、知识与技能：了解水墨画的特点，发现点和线的不同造型，并且能辨别、说出美的法则。
2、过程与方法：（1）发现点与线的不同造型，通过排列组合，将变化的点与线画出。
（2）通过欣赏大师画的点和线，对比发线美的法则，并且能运用美的法则。
3、情感态度与价值观：（1）感受点与线与水墨画结合所产生的美感，并且锻炼了学生将生活中的实物用点和线进行描绘的抽象概括能力。
（2）初步了解比较简单的抽象画，提升审美眼光。
六、教学重点：掌握点和线的不同变化和疏密与层次两种美的法则。
七、教学难点：运用点和线的不同变化，美的法则，将现实生活中的景象、事物用点与线概括的表现出来，并且能够具有一定美感。
八、教学准备：教师：课件、宣纸、墨汁、毛笔、卡纸、双面胶学生：毛笔、宣纸、墨汁九、教学过程：（一）情景导入：1、练毛笔操（上课，教师拿起毛笔）学生跟老师一起练毛笔操，中锋运动，侧锋运动2、引入新课做完了操之后，还要跳个舞，但是我们不是要用身体跳而是要用手上的毛笔跳。
引入课题：《舞动的点和线》设计意图：通过做毛笔操，即活跃了气氛又巩固了毛笔用笔方法：中锋和侧锋，为接下来的环节做铺垫。
（二）教学展开：1、点的变化首先先来认识一下今天课的主角：点和线。
（出示第一张：比较普通的点）点要舞动起来当然要先改变一下自己（此时出示第二张点）教师提问：点发生了什么变化？回答：大小发生变化，排列发生变化（此时进行板书，并给出第三张点）教师提问：大小、排列发生改变后，点又有哪些改变呢？回答：浓淡发生变化（此时再出示几张点的图片）教师提问：点又发生了什么变化？回答:形状发生了改变2、线的变化教师提问：知道了点的变化，那你知道线有哪些变化吗？回答：粗细、浓淡、形状、、、教师提问：一条线可以有粗细、浓淡、形状的改变，那当有很多条线的时候呢？（出示排列同的线的图片）回答：排列可以发生变化教师提问：这几幅线条都用了哪些排列方式？回答：并列、交叉设计意图：通过对比发现点有哪些变化，举一反三，引导学生说出线的变化，并且给出图片，学生能发现除了浓淡、粗细、形状之外，排列方式也是一种变化。
三年级上册美术教案-10彩墨游戏｜浙美版(2)
三年级上册美术教案－10彩墨游戏 | 浙美版 (2)教学目标1. 知识与技能：学生能够了解彩墨画的基本特点，掌握彩墨画的基本技法，并能够运用彩墨进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践和创造，培养学生对彩墨画的兴趣和审美能力，提高学生的绘画技能和创作能力。
3. 情感态度价值观：通过彩墨画的学习和创作，培养学生对传统艺术的尊重和热爱，增强学生的民族自豪感。
教学内容1. 彩墨画的基本特点：介绍彩墨画的色彩、线条、构图等特点，让学生对彩墨画有一个初步的了解。
2. 彩墨画的基本技法：讲解彩墨画的用笔、用墨、用色等基本技法，让学生掌握彩墨画的绘画方法。
3. 彩墨画的创作：引导学生运用所学的彩墨画技法，进行自由的创作，表达自己的情感和想象。
教学重点与难点1. 教学重点：彩墨画的基本技法和创作方法。
2. 教学难点：如何运用彩墨画技法进行自由创作，表达自己的情感和想象。
教具与学具准备1. 教具：彩墨画作品、彩墨画技法演示视频、彩墨画绘画工具等。
2. 学具：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘、水杯等。
教学过程1. 导入：通过展示彩墨画作品，引发学生对彩墨画的兴趣。
2. 新授：讲解彩墨画的基本特点和技法，让学生对彩墨画有更深入的了解。
3. 实践：引导学生进行彩墨画的绘画实践，让学生掌握彩墨画的绘画方法。
4. 创作：引导学生运用所学的彩墨画技法，进行自由的创作，表达自己的情感和想象。
5. 展示与评价：展示学生的作品，进行师生的评价和反馈。
板书设计1. 彩墨游戏2. 内容：彩墨画的基本特点、彩墨画的基本技法、彩墨画的创作方法等。
作业设计1. 作业内容：运用所学的彩墨画技法，进行自由的创作，表达自己的情感和想象。
2. 作业要求：作品要求构图完整，色彩丰富，线条流畅，能够表达自己的情感和想象。
课后反思通过本节课的学习，学生能够对彩墨画有一个初步的了解，掌握彩墨画的基本技法，并能够运用彩墨进行创作。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣和创造力，引导学生进行自由的创作，表达自己的情感和想象。
三年级上册美术教案10彩墨游戏浙美版
三年级上册美术教案10彩墨游戏浙美版一、教学内容本节课我们将学习浙美版三年级上册美术教材中的第10课《彩墨游戏》。
通过本课的学习，学生将了解彩墨的基本特性，掌握彩墨的调色及运用方法。
本节课的详细内容包括：1. 教材章节：第三章《色彩的奥秘》第2节《彩墨游戏》。
2. 教学内容：（1）了解彩墨的基本特性；（2）学习彩墨的调色方法；（3）运用彩墨进行创作。
二、教学目标1. 让学生了解彩墨的基本特性，掌握彩墨的调色及运用方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：彩墨的调色及运用方法。
2. 教学重点：掌握彩墨的基本特性，运用彩墨进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：彩墨、毛笔、调色盘、宣纸、范例作品。
2. 学具：彩墨、毛笔、调色盘、宣纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅用彩墨创作的美丽画作，引导学生关注彩墨的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习（15分钟）（1）教师讲解彩墨的基本特性，并示范彩墨的调色方法。
（2）学生跟随教师一起学习彩墨的调色方法，并进行实践操作。
3. 实践环节（15分钟）（1）教师提出创作要求，学生自行发挥，用彩墨进行创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示评价（10分钟）（1）学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
六、板书设计1. 彩墨的基本特性2. 彩墨的调色方法3. 创作要求七、作业设计1. 作业题目：用彩墨创作一幅画作，主题自定。
2. 答案：根据学生的创作能力，作品要求具有创意，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学难点是否解决，教学过程中是否存在问题。
2. 学生反思：学习彩墨的过程中，自己是否掌握了调色方法，创作过程中有哪些收获和不足。
3. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用其他材料进行创作，如水彩、油画棒等，提高自己的绘画技能。
三年级上册美术教案-第10课 彩墨游戏丨浙美版(2012) )
三年级上册美术教案-第10课彩墨游戏丨浙美版（2012）教学内容：本节课为三年级上册美术课程，主题为“彩墨游戏”。
通过本节课的学习，学生将了解彩墨画的基本特点和技巧，并能够运用彩墨进行创作。
教学目标：1. 让学生了解彩墨画的基本特点和技巧。
2. 培养学生的色彩感知能力和审美观念。
3. 培养学生的动手能力和创造力。
4. 培养学生对中国传统绘画艺术的兴趣和热爱。
教学难点：1. 彩墨画的技法和特点。
2. 色彩的搭配和运用。
3. 学生对传统文化的理解和接受。
教具学具准备：1. 彩墨画教材。
2. 彩墨画工具（毛笔、宣纸、颜料等）。
3. 范例作品。
4. 投影仪。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室内的彩墨画作品，引发学生对彩墨画的兴趣。
2. 向学生介绍彩墨画的基本特点和技巧，如毛笔的使用、颜料的搭配等。
二、示范讲解1. 教师现场示范彩墨画的创作过程，边示范边讲解。
2. 强调彩墨画的技法和注意事项，如颜料的调和、水分的控制等。
三、学生练习1. 学生分组进行彩墨画创作，教师巡回指导。
2. 鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的彩墨画作品。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的彩墨画作品，互相欣赏。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己在创作过程中的心得体会。
3. 教师对本节课的教学进行反思，提出改进措施。
板书设计：1. 彩墨画的基本特点和技巧。
2. 色彩的搭配和运用。
3. 学生创作过程中的注意事项。
作业设计：1. 学生回家后，运用本节课所学的彩墨画技巧，创作一幅彩墨画作品。
2. 家长参与评价，给予鼓励和建议。
课后反思：本节课通过让学生了解彩墨画的基本特点和技巧，培养了学生的色彩感知能力和审美观念。
在教学过程中，教师注重学生的动手能力和创造力的培养，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的彩墨画作品。
同时，本节课还注重培养学生对中国传统绘画艺术的兴趣和热爱，让学生在创作过程中感受到传统文化的魅力。
2024年三年级上册美术教案10彩墨游戏浙美版
2024年三年级上册美术教案10彩墨游戏浙美版一、教学内容本节课选自2024年三年级上册美术教材，浙美版，第十章“彩墨游戏”。
本章详细内容包括彩墨的基本知识、彩墨的使用技巧以及彩墨画的创作方法。
通过学习，学生将掌握彩墨的特性，学会运用彩墨进行绘画创作。
二、教学目标1. 让学生了解彩墨的基本知识，认识彩墨画的独特魅力。
2. 培养学生运用彩墨进行绘画的能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生发挥想象，激发创作欲望，培养创新精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：彩墨的调配和使用技巧。
2. 教学重点：彩墨画的基本方法和创作思路。
四、教具与学具准备1. 教具：彩墨、毛笔、调色盘、宣纸、课件、黑板等。
2. 学具：彩墨、毛笔、调色盘、宣纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示彩墨画作品，引导学生欣赏并讨论彩墨画的独特魅力，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍彩墨的基本知识，讲解彩墨的调配和使用技巧。
3. 实践环节：a. 教师示范：现场演示彩墨画的基本方法和创作过程，讲解注意事项。
b. 学生练习：学生运用所学知识，进行彩墨画创作，教师巡回指导。
4. 随堂练习：设置一道简单的彩墨画练习题，学生现场完成，教师点评并指导。
5. 知识拓展：介绍彩墨画的历史背景和发展，提高学生的审美素养。
六、板书设计1. 彩墨的基本知识2. 彩墨的调配和使用技巧3. 彩墨画的创作方法4. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“美丽的校园”为主题，运用彩墨画表现手法，创作一幅作品。
2. 答案要点：画面内容丰富，色彩搭配和谐，运用彩墨技巧，表现出校园的美。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续进行彩墨画创作，参加相关比赛，提高自身绘画水平。
同时，引导学生关注生活中的美，将所学知识运用到实际创作中。
重点和难点解析1. 彩墨的调配和使用技巧2. 实践环节的教学示范和指导3. 作业设计中的主题和技巧要求4. 课后反思与拓展延伸的深入引导详细补充和说明：一、彩墨的调配和使用技巧1. 调配方法：教师应详细讲解如何将两种或多种彩墨进行混合，调配出新的颜色。
三年级上册美术教案-10彩墨游戏 ｜浙美版(2014秋) (3)
彩墨游戏教案一、教学目标：简单了解彩墨画的绘画形式，在游戏中了解中国画工具的特性和掌握简单的中国画笔墨技巧。
2、让学生能够充分利用墨与彩的调配变化，合理运用、组织点、线、面，感悟新发现，尝试新方法，大胆表现，体验乐趣，表达感受。
二、教学重难点重点：让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化，学习简单的技法进行表现。
难点：特殊技法的运用三、教学过程1.激趣导入笔墨游戏，提出活动要求：分四小组合作做一个笔墨游戏。
集体协作完成神秘任务,小组长领取任务卡,和小组成员商量,要求先由同学们大胆地在纸上用颜色或用墨画点画线。
其他同学观察笔墨的变化。
师记时,一分钟任务.展示作品,让小组长说说你组的任务.评价。
有的用墨汁来画，有的用颜料来画，今天呢我们就来玩彩墨游戏师：刚才大家在宣纸上试着画了点和线,画得很好,现在你们说说刚才的画和其他的画有什么不同,你有什么发现?师简单介绍毛笔宣纸特性----渗透力,在宣纸上演示.同学们可别小瞧了它们,我们祖先留下的千古名画都是由它们绘制成的.今天的第一个游戏就叫做原来如此，在这个游戏里面我们知道了什么？2.技法研究师：下面进入我们的第二个游戏，我会模仿练习用笔、用墨。
○1请你用毛笔蘸上墨，中锋用笔、侧锋用笔试一试，看看有什么变化？○2请你笔上蘸满淡墨，笔尖蘸一点点浓墨，卧锋用笔试一试，看看有什么变化？教师演示：中锋、侧锋、浓淡、干湿、勾勒、点染、没骨等技法。
观察、学习基本技法。
带领学生体验几种墨色变化和基本技法的运用。
深入研究介绍彩墨画的其他的一些特殊的技法师：我们可以不用毛笔，也能画出彩墨画，你们信不信？（教师示范）学生尝试。
教师一边讲解一边示范：漂附印染法，滴染法，喷溅法，揉纸皴法。
3.作品欣赏欣赏《吴家作坊》感受点线结合的魅力及彩墨在生宣纸上浓淡干湿,色多色少的变化。
简单分析怎么画出浓淡干湿的效果来的.突出水的重要性欣赏江南水乡,让生说说感受.师:点线组成的房子,虚实,黑白,浓淡,动静的对比体现了江南水乡的宁静,简约,清雅,灵动之气.4.学生作业，进入第四个游戏，巧手巧用。
三年级上册美术教案-10彩墨游戏-浙美版
三年级上册美术教案-10彩墨游戏-浙美版教学目标1.让学生了解彩墨画的基本知识；2.培养学生的创新能力和想象力；3.提升学生的绘画技巧和色彩运用能力；4.增强学生对文化艺术的认知和理解。
教学重点和难点1.教学重点：让学生掌握彩墨游戏的基础知识和技能，通过绘画活动提升学生的艺术素养和绘画表现能力。
2.教学难点：如何引导学生巧妙地运用彩墨，体验彩色墨水与传统墨水的不同，从而产生创新的构思和独特的画面效果。
教学准备1.教师准备：彩色墨水、白色绘画纸、毛笔、水盘、海绵、橡皮等；2.学生准备：文具盒、水杯、抹布、橡皮、卡纸等。
教学过程一、导入新知（5分钟）通过图片展示和简单介绍，让学生了解彩墨画的基本知识，如彩色墨水的制作和使用方法，以及彩墨画的表现形式和特点。
二、彩墨游戏讲解（10分钟）1.引导学生了解彩墨游戏的基础规则，如颜色随意、表现自由等；2.鼓励学生发挥想象力和创意，自由发挥绘画表现形式，尝试新的色彩组合和技巧；3.提醒学生注意用彩色墨水时随时清洗笔头和水盘，避免颜色交叉污染。
三、练习彩墨游戏技巧（25分钟）1.带领学生进行简单的彩墨游戏练习，如平面立体的兔子、太阳、雨点等；2.引导学生探索不同的表现手法和技巧，如用毛笔轻轻描绘、混色、挤挑等；3.鼓励学生发挥想象力，在绘画中加入自己的个性化元素，表现出独特的视觉效果。
四、实践彩墨游戏（35分钟）1.向学生介绍本次绘画活动的主题和目标，如描绘自己心中的理想学校；2.引导学生自由发挥，运用刚才学习的彩墨游戏技巧和创意表现对学校的理解；3.提供必要的帮助和指导，帮助学生完善自己的作品，以及解决在绘画中可能遇到的困难。
五、展示和点评（15分钟）让学生相互展示自己的绘画作品，分享自己的创作心得和体会。
同时，教师根据不同的绘画表现和技巧，给予学生具体及时的点评，以及针对性的改进和帮助。
总结通过这节课的学习和练习，学生们不仅学会了彩墨画的基本知识和技巧，还通过自由发挥和创新的过程，培养了自己的艺术素养和想象力，并提升绘画技巧和色彩运用的能力。
三年级上美术导学案-彩墨游戏-浙美版
三年级上美术导学案-彩墨游戏-浙美版一、课程概述本节课程将以浙江美术出版社出版的三年级上册《美术》教材为依据，介绍一种有趣的彩墨游戏。
本课程旨在通过有趣的游戏方式，帮助学生更好地了解颜色和墨水的特性，并让学生在游戏中提高自己的创造力、想象力和艺术素养。
二、课程目标1.了解彩色和墨水的特性。
2.学会运用颜色和墨水创造自己的艺术作品。
3.提高创造力、想象力和艺术素养。
三、教学过程1.课前准备在教室中准备一些彩色墨水、墨汁、宣纸、画笔、水杯等绘画用具。
2.游戏规则介绍将彩色墨水和墨汁分别倒入两个容器中，每个学生可以自由选择一种颜色的墨水和一种颜色的墨汁。
然后让学生开始创作自己的画作。
3.教学示范老师可以在黑板上进行一些简单、生动的彩墨示范，让学生更好地了解彩墨的使用方法和效果。
4.学生实践让学生在自己的宣纸上实践彩墨游戏，并在过程中让学生逐步完善自己的作品。
同时，老师可以进行必要的指导和辅导。
5.作品展示让学生展示自己的作品，并对彩墨游戏作出评价和反馈。
同时，老师也可以对学生的作品进行评价和点评，并对学生的表现进行鼓励和肯定。
6.课后作业布置一些与彩墨游戏相关的课外作业，让学生在家中进行动手实践。
同时，老师也可以为学生提供一些相关的阅读资料，让学生在了解更多知识的同时提高自己的艺术素养。
四、教学重点难点本节课程的重点在于通过有趣的游戏方式让学生更好地了解颜色和墨水的特性，并帮助学生提高自己的创造力、想象力和艺术素养。
同时，本节课程的难点在于如何让学生在游戏中逐步提高自己的创作能力，充分发挥自身潜能。
五、教学评价本节课程采用的是学生实践为主的教学方式，旨在让学生在实际操作中逐步提高自己的创造力和想象力，并让学生在游戏中享受艺术创作的乐趣。
通过对学生的作品进行评价和点评，老师可以直观地发现学生的优劣势，并针对学生的不同需求进行针对性的指导和辅导。
同时，老师还可以通过课后作业和相关的阅读资料，激发学生对艺术的兴趣和热爱，提高学生的艺术素养和创造能力。
彩墨游戏教案小学美术浙人美版三年级上册(2014年6月第1版)课堂
10 彩墨游戏教案【教学目标】1.知识:初步了解彩墨画的绘画工具。
2.能力:简单了解水墨画的绘画方式，在游戏中感受体验、学习彩墨画的基本技法。
3.情感充分感受彩墨画的乐趣，培养学生热爱民族艺术的情感。
【学情分析】重点难点【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】彩墨游戏一、导入——认识文房四宝认识毛笔：今天老师带了一个朋友和我们一起来上课，这小子却躺在桌子上休息。
对了就是毛笔。
谁认识他？他有什么用？最常见的毛笔兄弟有狼毫和羊毫。
一听到你们这样夸她这小子可得意了，竟然说他是最厉害的，能够画出成千上万的东西。
你们同意吗？老师可不同意。
我认为，单凭毛笔小子单枪匹马一个人是成不了大事的，做事情要讲究合作，瞧瞧毛笔的朋友来了，认识水和墨：看录像了解水和墨的神奇。
水和墨可是毛笔的好朋友，只要他们连手做事，真得是无奇不有，无画不成了。
认识文房四宝：其实啊笔墨可是文房四宝中最重要的两宝，谁认识另外两样？揭题：今天咱们用文房四宝来玩玩《水墨游戏》体验——了解笔墨语言好！既然同学们要做游戏，我们就要先做一些准备运动：1.准备运动——握笔姿势（1）用你的大拇指、食指、中指将毛笔从笔杆的中间捏起来，然后，用无名指和小指在毛笔后方抵住毛笔即可。
注意手要放松，手心是空心的。
（2）练习（放下手中的毛笔，我们来练习一下，我说准备运动，大家就开始，好非常好，放下手中的毛笔，大家做的又快、又准、又静）2.跑步游戏——画线游戏教师示范：（教师画的时候，速度有变化，行笔有枯润，笔锋有变化。
）那老师给大家示范一下（1）准备：手执毛笔，蘸上清水，在笔洗边缘把多余的水分挤去，笔尖蘸墨。
（2）热身，慢跑，注意执笔方式，注意观察墨的变化。
笔杆直立！越跑越快，注意观察。
（3）口渴跑不动了！师问：你的眼睛发现了什么？生答：刚开始跑时，墨汁多，线条很湿，跑着跑着，墨汁少，线条干了。
（4）学生实践：请同学自己实践证明一下是不是这样——准备运动要求：根据音乐节奏，行笔要有快慢；注意执笔方式并要观察墨的干湿；连续不间断，画干笔上的墨水。
三年级上册美术教案-第10课 彩墨游戏丨浙美版(2012)
三年级上册美术教案-第10课彩墨游戏丨浙美版（2012）教学内容本课为三年级上册美术课程中的第10课《彩墨游戏》，选自浙美版（2012）教材。
课程旨在引导学生通过彩墨这一传统绘画材料，探索色彩与墨的交融，感受水墨画的韵味。
教学内容包括彩墨的基本技法、色彩的调配、以及如何利用彩墨进行自由创作。
教学目标1. 让学生了解和掌握彩墨的基本使用技巧。
2. 培养学生对色彩的敏感度和审美能力。
3. 鼓励学生发挥创意，用水墨表现个性和情感。
4. 增进学生对传统中国水墨画的认知和兴趣。
教学难点1. 彩墨的调配与控制，尤其是水分的掌握。
2. 引导学生将彩墨技法与个人情感表达相结合。
3. 如何在保持水墨画韵味的同时，鼓励学生创新。
教具学具准备1. 彩墨画材：毛笔、宣纸、彩墨、调色盘。
2. 示范作品：专业彩墨画作品以及学生优秀作品。
3. 其他辅助材料：吸水纸、清水、毛巾。
教学过程1. 导入：通过展示彩墨画作品，引起学生的兴趣，简要介绍彩墨的历史和文化背景。
2. 技法讲解与示范：现场演示彩墨的基本使用技巧，包括如何调墨、用笔、控制水分等。
3. 学生实践：学生在教师指导下，尝试使用彩墨进行基础练习，感受彩墨的特性。
4. 创意发挥：学生根据个人喜好，自由创作彩墨作品，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。
6. 总结与反思：回顾本课学习内容，强调彩墨画的特点和创作乐趣。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的教学重点，包括彩墨的基本技法和创作要点。
同时，将展示彩墨调配的基本比例和用笔方法，以及一些创意激发的提示。
作业设计学生需独立完成一幅彩墨作品，要求能够体现个人特色，并运用到课堂上学到的彩墨技法。
作业完成后，需在班内进行展示和交流。
课后反思课后反思将围绕教学效果、学生反馈以及教学过程中可能遇到的问题进行。
反思将帮助教师更好地调整教学方法，提高教学质量，确保学生在掌握彩墨技巧的同时，能够充分体验创作的乐趣，并增强对中国传统艺术的尊重和热爱。
三年级上册美术优质教案10彩墨游戏浙美版2
三年级上册美术优质教案10彩墨游戏浙美版一、教学内容本节课，我们将深入探索浙美版三年级上册美术教材第八章《彩墨游戏》。
具体内容包括认识彩墨基本特性，学习如何运用彩墨进行绘画创作，以及如何通过游戏方式激发学生创意。
二、教学目标1. 让学生解彩墨基本特性，掌握运用彩墨绘画基本技巧。
2. 培养学生观察能力、创新能力和审美能力。
3. 激发学生对美术创作兴趣，提高学生绘画表现力。
三、教学难点与重点重点：彩墨运用技巧，以及如何通过游戏激发创意。
难点：如何引导学生运用彩墨进行个性化创作，表现出自己独特风格。
四、教具与学具准备教具：彩墨、调色板、毛笔、宣纸、课件、黑板等。
学具：彩墨、调色板、毛笔、宣纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅彩墨画作，引导学生观察画中色彩、线条等特点，激发学生对彩墨画兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解彩墨基本特性，如色彩、浓度、湿度等，并示范如何运用彩墨进行绘画。
3. 实践情景引入（10分钟）创设一个“彩墨森林”情景，让学生运用彩墨为森林里动植物上色。
4. 例题讲解（10分钟）以一幅简单彩墨画作为例，讲解如何运用彩墨进行创作，以及如何通过游戏激发创意。
5. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，进行随堂练习，教师巡回指导。
6. 展示评价（5分钟）7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 彩墨基本特性2. 彩墨绘画技巧3. 创意表达方法七、作业设计1. 作业题目：以“彩墨游戏”为主题，创作一幅具有创意彩墨画。
答案：学生作品，要求运用彩墨，表现个性化创意。
2. 作业要求：作品需使用彩墨，主题明确，色彩丰富，线条流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学效果较好，学生对彩墨绘画产生浓厚兴趣。
在今后教学中，应加强对学生个性化创作引导，提高学生创新能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用彩墨进行其他主题创作，如人物、风景等，提高学生绘画表现力。
同时，组织学生参观彩墨画展，拓宽学生艺术视野。
三年级上美术教学设计-彩墨游戏-浙美版
三年级上美术教学设计-彩墨游戏-浙美版一、教学目标1.学习使用水彩和水墨画材料；2.了解颜色的基本概念及其相互关系；3.增强学生的色彩感知能力和创造力；4.培养学生的观察力和表达能力；5.完成一幅具有自我风格的创作作品。
二、教学内容1.彩墨游戏的介绍和示范；2.色彩搭配的基本知识；3.色彩感知和使用的练习；4.游戏创作的具体过程；5.创作成果的展示和评价。
三、教学步骤第一步：引入首先，让学生展示自己喜欢的颜色，并回答一些与颜色相关的问题，例如：你喜欢哪种颜色？为什么？红色和蓝色组合起来会怎样？等等。
通过这样的方式，让学生产生兴趣和参与感，为后面的教学做好铺垫。
第二步：介绍彩墨游戏介绍彩墨游戏的内容和步骤，并进行示范。
在进行示范时，着重介绍如何使用水彩和水墨画材料，并强调颜色的搭配和使用技巧。
第三步：练习色彩感知和使用请学生闭眼，听教师描述颜色，并画出自己脑海中的色彩。
如果没有听清楚，可以再听一次。
然后教师给学生展示色彩带，让学生分辨出相同颜色和不同颜色，并进行简单的配色练习。
第四步：进行游戏创作将学生分为若干个小组，每组由4-5名学生组成。
教师会给每个小组发放纸张、颜料和笔刷等物品，并告知游戏规则。
游戏中，每个小组需要自己创作一个主题明确、色彩搭配合理的绘画作品。
在规定时间内，小组成员需要相互合作，协调配色，并组织绘画。
第五步：评价和展示完成绘画作品后，每个小组需要对自己的作品进行介绍和分析，并对其他小组的作品进行评论和点评。
最后，教师和全班学生一起欣赏所有小组的作品，并进行评价和总结。
四、教学重点和难点教学重点：1.游戏创作的过程；2.色彩搭配的基本知识；3.创作成果的展示和评价。
教学难点：1.如何将游戏与学习有机结合；2.如何引导学生进行创造性思维；3.如何进行创作成果的评价。
五、教学方法1.听教师讲解：教师进行讲解，学生进行倾听；2.示范教学：教师进行示范，学生跟随；3.创造性思维训练：让学生进行创造性思维训练，激发创作潜能；4.个人和小组协作：让学生在小组中进行合作创作，培养团队意识和协作能力。
三年级上册美术教案-10彩墨游戏｜浙美版
三年级上册美术教案－10彩墨游戏 | 浙美版教学目标1. 让学生了解和掌握彩墨画的基本技巧，提高学生的审美能力和绘画技能。
2. 培养学生的创新思维和动手能力，激发学生对美术的兴趣和热爱。
3. 引导学生观察生活，发现生活中的美，培养学生的观察力和想象力。
4. 培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。
教学内容1. 彩墨画的基本技巧：色彩的调配、用笔的技巧、画面的布局等。
2. 彩墨画的表现形式：写意、工笔、泼墨等。
3. 彩墨画的创作方法：观察生活、提炼素材、构思画面、动手绘画等。
4. 彩墨画的历史和文化背景，让学生了解彩墨画在我国传统文化中的地位和价值。
教学重点与难点1. 教学重点：彩墨画的基本技巧和创作方法。
2. 教学难点：色彩的调配和用笔的技巧。
教具与学具准备1. 教具：彩墨画示范作品、彩墨画教材、多媒体设备等。
2. 学具：彩墨、毛笔、宣纸、调色盘、洗笔筒等。
教学过程1. 导入：通过展示彩墨画示范作品，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。
2. 理论讲解：讲解彩墨画的基本技巧、表现形式和创作方法，让学生对彩墨画有全面的了解。
3. 实践操作：学生分组进行彩墨画的创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，教师进行点评，总结学生在创作过程中的优点和不足。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调彩墨画的基本技巧和创作方法。
板书设计1. 课题：彩墨游戏2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计1. 创作一幅彩墨画，主题自选，要求运用所学的彩墨画技巧。
2. 写一篇关于彩墨画的日记，记录自己在创作过程中的感受和心得。
课后反思1. 教师要关注每个学生的学习情况，及时解答学生在创作过程中遇到的问题。
2. 教师要鼓励学生大胆创新，培养学生的创新思维和动手能力。
3. 教师要引导学生观察生活，发现生活中的美，培养学生的观察力和想象力。
4. 教师要注重培养学生的团队协作精神，让学生在合作中学习，共同进步。
浙人美版小学美术三年级上册10.彩墨游戏教案设计
10．彩墨游戏教课目的[美育目标]：本课学习，指引学生对彩墨画艺术有所认识，激发学生创作学习的兴趣，让学生体验水墨画艺术创作的乐趣。
b5E2RGbCAP[基础目标]：本课学习指导学生可以控制毛笔的水分，调出不一样层次的墨色。
能依据需要选择运用毛笔中锋和侧锋等用笔方法,并会用彩墨来运作画面。
p1EanqFDPw[素质能力目标 ]：能用浓墨淡墨和彩墨，中锋和侧锋等不一样的用笔用墨方法，试着进行水墨画想象立意创作教课要点难点[教课要点]：1．指引学生认识水墨画中浓、淡墨的变化，学会调出不一样浓淡层次的墨色。
2．指导学生能领会毛笔的中、侧锋等用笔，学会在创作中运用不一样的用笔方法。
[教课难点]：1．指引学生依据个人彩墨游戏的画面进行想象,使作品表现主题性完好性.2．在彩墨画学习中培育学生形成优异的水墨画学习惯例习惯，。
教课准备彩墨画名家作品赏识课件、表现浓淡墨变化的有代表性赏识范图、表现不一样的用笔变化的代表性赏识范图、学生优异的习作范图、教师常用的水墨画工具与资料DXDiTa9E3d一导入新课：1．情形导入：（教师课前放相关中国画的一些课件，并配上音乐,如图1）。
教师组织学生进画室就坐，使学生一进画室就对本课的学习内容与兴趣充满了兴趣与好奇。
RTCrpUDGiT2．议论与认识：教师指引学生谈谈：“你知道中国画吗?”（因为学生们大部分对中国画都处于一孔之见的状态，因此在回答问题时大多会出现“中国画”与“彩墨画”、“水彩画”等其余绘画形式相混杂的现象。
）教师出示赏识课件，引导学生经过对作品的赏识，认识认识彩墨画的艺术特点。
教师指引学生赏识作品，并进行总结，教师依据各班学生的知特点，行相的充、：A：什么是中国画？中国画的特点你知道那些？（中国画称“国画”，是我国的造型之一，在世界美域中自成系统，中国代画在不停演中，从材范来看，可分人物画、山川画、花画三大。
在作形式上又分：工笔、写意、勾画、色、水墨等造型技法表形式。
浙人美版美术三年级上册《10彩墨游戏》说课稿1
浙人美版美术三年级上册《10 彩墨游戏》说课稿1一. 教材分析《彩墨游戏》是浙人美版美术三年级上册的一课，主要让学生了解和掌握彩墨画的技法和表现方法。
通过本课的学习，学生可以丰富自己的美术表现语言，提高审美能力和创造力。
教材以游戏的方式引导学生学习彩墨画，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
二. 学情分析三年级的学生已具有一定的绘画基础，对彩墨画有一定的了解。
但学生在彩墨画方面的技巧和表现力还有待提高。
此外，学生们的动手能力、观察力和想象力较强，通过引导，他们能够积极参与到彩墨画的创作中来。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解彩墨画的技法和表现方法，学会运用彩墨画进行创作。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的主观观察力和表现力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力和创造力。
四. 说教学重难点1.教学重点：彩墨画的技法和表现方法。
2.教学难点：如何运用彩墨画进行创作，以及如何把握画面的构图和色彩。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学、示范法、小组合作等方法。
2.教学手段：运用多媒体课件、彩墨画素材、画具等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示优秀的彩墨画作品，激发学生的兴趣，引出本课课题。
2.讲解与示范：讲解彩墨画的技法和表现方法，并进行现场示范，让学生直观地了解彩墨画的创作过程。
3.实践环节：学生分组进行彩墨画创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.交流与展示：学生展示自己的作品，相互交流创作心得，教师对作品进行评价和指导。
5.总结与拓展：总结本课所学内容，鼓励学生在课后继续探索彩墨画的创作，提高自己的审美能力和创造力。
七. 说板书设计板书设计主要包括彩墨画的技法、表现方法以及创作步骤等内容，以简洁明了的文字和图示展示给学生。
八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对彩墨画技法和表现方法的掌握程度。
2.学生在创作过程中的积极参与度和合作精神。
三年级美术上册10彩墨游戏教案浙美版
课题
?彩墨游戏?
课时
2课时
班级
编写者
一、教材内容分析
浙江人民美术出版社第五册第十课?彩墨游戏?
本课是让学生在游戏中感悟“新发现〞，初步了解中国画简单的根本常识，从“无法〞走向“有法〞，在不自觉中掌握中国画的笔墨技巧，形成中国画的创新与实践能力，激发学生热爱民族艺术的情感。
二、教学目标〔知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观〕
1.了解中国画的艺术要素。
2.增强学生对毛笔运行的轻重、缓急、提按、快慢等方面的体验，以及感受由此产生的点、线的浓淡干湿的趣味变化。
3.采取游戏方式，启发学生想象，运用点、线、面构成多样式的彩墨画作品，体味中国画的笔墨乐趣。
4.感受中国画的独特魅力，激发学生由衷的民族自豪感
5.培养学生的审美能力。
6.使学生初步了解中国画的根本常识，提高动手能力。
让学生多尝试不同的画种作画
展一展：让学生手拿自己的作品上台进行展示和介绍。
评一评：谁的作品画得好、好在哪里。
延一延：下节课要用点、线组成一张有趣的画。
请同学们仔细研究教材上的相关作品，准备好材料。
让学生多看到更多好的作品
板书设计：
彩墨游戏
七、教学反思
四、教学策略选择与设计
本课教学分2课时完成。第一课时主要让学生了解中国画的简单知识，通过名家名画的欣赏及尝试点、线的各种造型练习，体味中国画独特的艺术美感；第二课时用点、线完成有节奏的造型练习。
五、教学环境及资源准备
〔教师〕国画工具、国画图片资料等。
〔学生〕毛笔、墨汁、生宣纸、中国画颜料、水桶、调色盘等。
比一比：发现有什么不同？
〔2〕师生共同探究墨的干、湿、浓、淡的变化。
三年级上册美术教案-10彩墨游戏 ｜浙美版(2014秋) (5)
第10课：彩墨游戏一、教学目标：1、初步了解彩墨画的绘画工具。
2、简单了解彩墨画的绘画方式，在游戏中感受、体验、学习彩墨画的基本技法。
3、充分感受彩墨画的乐趣，培养学生热爱中国画的情感。
二、重点、难点：1、重点：让学生大胆在游戏中发现彩墨与宣纸产生的特殊变化，进行大胆表现。
2、难点：合理运用点、线、面等造型元素，使画面具有一定的美感和情趣。
三、课前准备：宣纸、毛笔、墨汁、毡子等，多媒体课件。
四、教学过程：（一）、导入：1、出示自已的一件彩墨画作品，让大家欣赏交流。
2、探究交流。
板书课题：第10课：彩墨游戏3、同学们也想玩吗？试玩第一个游戏：原来如此（二）、认识绘画工具：1、简单介绍国画工具。
在这个游戏中，我们都用了哪些工具呢？出示课件：笔、墨、纸、砚、色2、板书：笔、墨、纸、砚、色（三）、认识笔墨的干、湿、浓、淡1、跟学生互动，考反映，玩眼耳鼻舌的游戏，最后揭示本个游戏：超级模仿2、出示课件：干、湿、浓、淡的图片让学生分辨并记住,同时要注意中侧锋的行笔。
师在实物展台上给学生演示观察。
3、出示背景音乐《高山流水》，让学生自由模仿，师巡视辅导。
并抽学生上台展示。
板书：干、湿、浓、淡4、出示一幅作品，让学生找出干、湿、浓、淡的笔墨变化。
（四）、大胆尝试彩墨画的表现方法：1、老师顺手拿起一支毛笔，在纸上随意勾画，敲打等……提问揭示第三个游戏：随心所欲2、板书：随心所欲。
老师用毛笔蘸墨和颜料在宣纸上用随意勾画、敲打，得到意想不到的效果。
同学们还会有哪些表现方法呢？3、学生自由发挥，师巡视辅导，并强调颜色不要选用得太多，画完了之后，展示自己的作品，并说说是怎么表现干、湿、浓、淡的。
4、师小结：在这三个游戏中，我们学到了什么？师引导学生自由说出来。
（1）、在第一个游戏中，我们认识了什么是彩墨画……（2）、在第二个游戏中，我们认识了什么是干、湿、浓、淡……（3）、在第三个游戏中，我们知道如何表现干、湿、浓、淡的方法。
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彩墨游戏
一、教学目标
1.初步了解彩墨画的绘画工具。
2.简单了解彩墨画的绘画方式，在游戏中感受、体验、拌习彩墨画的基本技法。
3.充分感受彩墨画的乐趣，培养学生热爱民族艺术的情感。
重点、难点。
重点：让学生在游戏中发现彩墨与宣纸产生的特殊变化，进行大胆表现。
难点：合理运用点、线、面等造型元素，使画面具有美感和情趣。
二、教材分析
1.教材编写思路。
水墨画是中国传统绘画的一种表现形式，具有悠久的文化传统。
我国的水墨画与其他的画种有着明显的区别，主要是由所用工具材料决定的，墨色的浓淡干湿、线条的粗细变化在宣纸上可以生成许多不同的笔墨趣味，产生独特的艺术效果。
本课以彩墨画为题材内容，并通过笔墨感受、彩墨游戏、想象创造三个活动实施教学，帮助学生认识、了解彩墨的多种表现形式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐趣，以此触发学生学习传统文化的兴趣，培养动手能力，激发形象思维和创造想象的能力，让学生通过体验、游戏、创作的学习活动来表达个人的情感和丰富的想象力。
教学过程
三、教学课时1课时
四、教学设计
课前准备
（学生）中国画的工具。
（教师）教学课件、教学演示的工具与材料（背景音乐、学生的作业纸、』毛毡、吸铁石l。
教学过程
1.激趣导入。
课件展示：观看一段动画片：《牧笛》，说说自己的感受。
2.探究交流。
(1)你知道这部动画片里的画面是用什么工具画出来的吗？
师生交流，说出彩墨画工具。
(2)教师展示要用到的工具：现在我们就用它们来玩：一玩有趣的彩墨游戏。
板书课题：《彩墨游戏》。
3.新授，简单介绍国画工具。
在玩这个游戏之前我们还是先来了解一下工具。
(1)毛笔：羊毫（软)、狼毫（硬）、兼毫（中性)。
(2)墨汁、墨块。
(3)纸（生宣纸：吸水性强，画写意画用；熟宣纸：吸水性差，画工笔画用)。
(4)砚台（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是盘子)。
4.笔墨游戏初步体验。
(1)玩一玩笔墨游戏，体验墨色变化的乐趣。
①请你把毛笔润湿，用水和墨在宣纸上随意画几根线条，同桌之间观察一下，你发现有什么不同？
小结：我们把浓淡不同的墨色分别叫做浓墨和淡墨。
②老师也玩一玩，看看这些浓淡不同的线条是如何画出来的。
小结：浓墨——用水少。
淡墨——用水多。
(2)欣赏课本中吴冠中的山水画，观察墨色的变化。
仔细观察画家吴冠中在作品中的笔墨，你有什么发现？(再次引导学生发现墨色在冒纸上的浓淡变化，加深印象，感受作品的美感。
）
5.介绍技法。
课件展示：中锋、侧锋、浓淡、干湿等技法。
教师示范几种基本技法。
6.介绍彩墨画的一些特殊技法，玩一玩彩墨游戏。
水和墨是一对最要好的朋友，让我们一起看看它们还会玩出什么新花样。
观看视频演示特殊技法：漂附印染法、滴染法、喷溅法、揉纸皴法。
我们也来玩一玩，选择其中一种玩法，让学生体验。
教师小结：刚才我们体验的和看到的这些彩墨游戏正是我们中国画中的笔墨技法。
7.再次欣赏画家的作品，激发学生创作欲望。
8.布置作业。
尝试用彩墨游戏的方式进行表现，鼓励运用今天学会的各种用笔用墨的方法和特殊技法画一幅彩墨画，感受中国画笔墨的艺术魅力。
让学生分成一组或几组在一张或几张大的生宣纸上随意挥洒，充分发挥他们的好奇心和追求自我表现的上进心。
9.展示评价作品。
(1)组织学生相互参观，寻找亮点，说一说你最喜欢哪一幅，为什么？
(2)介绍自己的作品。
10.拓展：欣赏中国画作品，从作品中发现技法的运用。
教师小结。