一年级语文下识字4.拍手歌全面版
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拍手歌课件(完美版)(共83张PPT)
（
）是伙伴。 天空（ ）会写字。
你拍一，我拍一， 你拍三，我拍三， 动物（世界）很新奇。 （雄鹰）飞翔云彩间。
你拍二，我拍二， 你拍四，我拍四， （孔雀锦鸡）是伙伴。 天空（雁群）会写字。
第2课时
01
课文回顾， 重点复习
还记得我们上节课学 过的内容吗？上节课主要 讲了哪几种动物呢？让我 们一起拍手背前4节儿歌！
会写字
gē
歌
歌曲 诗歌
莺歌燕舞 巧记
歌=哥+欠
会写字
xiě
写
写字
写生 速写 写真
会写字
gē
歌
书写指导 左右宽窄相当，左边“哥” 上面的“可”去钩，“欠” 首撇略高。
xiě
写
书写指导 竖折折钩横笔的折在横中线上。
你拍一，我拍一， 你拍三，我拍三， 动物（ ）很新奇。 （ ）飞翔云彩间。
你拍二，我拍二， 你拍四，我拍四，
锦 = 钅+ 帛
表音：jīn
表义
锦 缎
“锦”的本义是有彩色花纹的 丝织品，如“锦缎”，后引申为色 彩艳丽，如儿歌中的“锦鸡”。
观察孔雀和锦鸡的图 片，你会发现它们都有艳 丽的羽毛，都十分漂亮！
孔雀
锦鸡
伙伴指同伴、朋友。此处用“伙伴”形容孔雀和锦鸡 的关系有什么好处？
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
拍手歌
第1课时
01
话题引入，
走进课文
拍手歌
02
初读课文， 整体感知
拍手歌
你拍一，我拍一， 你拍三，我拍三， 动物世界很新奇。 雄鹰飞翔云彩间。 你拍二，我拍二， 你拍四，我拍四， 孔雀锦鸡是伙伴。 天空雁群会写字。
拍手歌
你拍五，我拍五， 你拍七，我拍七， 丛林深处有猛虎。 竹林熊猫在嬉戏。 你拍六，我拍六， 你拍八，我拍八， 黄鹂百灵唱不休。 大小动物都有家。
语文课文拍手歌
语文课文拍手歌一、课文原文你拍一，我拍一，保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
二、生字词1. 生字- 歌：gē，左右结构，可组词“歌曲”“歌声”。
- 写：xiě，上下结构，可组词“写字”“书写”。
- 丛：cóng，上下结构，可组词“丛林”“草丛”。
- 深：shēn，左右结构，可组词“深浅”“深入”。
- 处：chù，半包围结构，可组词“到处”“处处”。
- 六：liù，独体字，可组词“六个”“六天”。
- 熊：xióng，上下结构，可组词“熊猫”“狗熊”。
- 猫：māo，左右结构，可组词“小猫”“花猫”。
- 九：jiǔ，独体字，可组词“九个”“九天”。
- 朋：péng，左右结构，可组词“朋友”“亲朋”。
2. 词语- 保护：尽力照顾，使不受损害。
在课文中强调要保护动物。
- 伙伴：共同参加某种组织或从事某种活动的人。
文中“孔雀锦鸡是伙伴”表示它们之间的关系。
- 飞翔：盘旋地飞。
如“雄鹰飞翔云彩间”描绘了雄鹰在空中盘旋飞行的姿态。
- 丛林：茂密的树林。
“丛林深处有猛虎”指出老虎生活的环境。
三、课文解析1. 主题思想- 这篇课文以拍手歌的形式，生动地描绘了各种动物的生活场景，强调了动物是人类的朋友，我们要保护动物的主题思想。
通过简洁明快的语言，让学生在轻松愉快的氛围中认识到保护动物的重要性。
2. 结构特点- 课文采用了排比的句式，每一句都以“你拍X，我拍X”开头，节奏感强，读起来朗朗上口，易于记忆。
这种结构有利于学生在朗读中感受语言的韵律美，同时也方便学生按照顺序记忆不同的动物及其特点或者生活环境等内容。
一年级下册语文课件-识字4《拍手歌》｜语文S版(2018)4 (共10张PPT)
识字4 拍手歌
找一找：课文描述了哪些事物？
大树、天虫、棍子、竹毛、苞谷、 甜豆豆 、鸟儿、马
你拍一，我拍一，（人靠大树好休息 ）。 你拍二，我拍二，（天虫就是小蚕儿 ）。 你拍三，我拍三，（插根棍子把门闩 ）。 你拍四，我拍四，（竹毛做笔学写字 ）。 你拍五，我拍五，（两手一分掰苞谷 ）。 你拍六，我拍六，（合手拿起甜豆豆 ）。 你拍七，我拍七，（鸟儿开口就鸣啼 ）。 你拍八，我拍八，（闯进门里是匹马 ）。
gǔ
笔顺 词 语
谷部
句子
上下结构
山谷 稻谷
我站在山顶上大喊一声，回声在山谷 里久久回荡。
音 结构 部 首
cán
笔顺 词 语
虫字底
句子
上下结构
蚕丝 蚕茧 这件衣服是用蚕丝做的。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
pǐ
三匡儿
半包围结构 马匹 布匹
牧民们爱护自己的马匹。
拍、合、豆、谷、蚕、匹
拼音 结构 部 首
pāi
笔顺 词 语
提手旁
句子
左右结构
拍手 拍打
小娃娃高兴得一直拍手。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
hé
人字头 上下结构
合作 合格
他们合作得非常有默契。
拼音 结构 部 首
dòu
笔顺 词 语
豆部
句子
上下结构
蚕豆 豆子
我最喜欢吃蚕豆。
拼音 结构 部 首
找一找：课文描述了哪些事物？
大树、天虫、棍子、竹毛、苞谷、 甜豆豆 、鸟儿、马
你拍一，我拍一，（人靠大树好休息 ）。 你拍二，我拍二，（天虫就是小蚕儿 ）。 你拍三，我拍三，（插根棍子把门闩 ）。 你拍四，我拍四，（竹毛做笔学写字 ）。 你拍五，我拍五，（两手一分掰苞谷 ）。 你拍六，我拍六，（合手拿起甜豆豆 ）。 你拍七，我拍七，（鸟儿开口就鸣啼 ）。 你拍八，我拍八，（闯进门里是匹马 ）。
gǔ
笔顺 词 语
谷部
句子
上下结构
山谷 稻谷
我站在山顶上大喊一声，回声在山谷 里久久回荡。
音 结构 部 首
cán
笔顺 词 语
虫字底
句子
上下结构
蚕丝 蚕茧 这件衣服是用蚕丝做的。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
pǐ
三匡儿
半包围结构 马匹 布匹
牧民们爱护自己的马匹。
拍、合、豆、谷、蚕、匹
拼音 结构 部 首
pāi
笔顺 词 语
提手旁
句子
左右结构
拍手 拍打
小娃娃高兴得一直拍手。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
hé
人字头 上下结构
合作 合格
他们合作得非常有默契。
拼音 结构 部 首
dòu
笔顺 词 语
豆部
句子
上下结构
蚕豆 豆子
我最喜欢吃蚕豆。
拼音 结构 部 首
识字四拍手歌
作业
你也试着编一编儿歌。
新课导入
幸福拍手歌
识字4 拍手歌
语文版 一年级下册
读一读
拍手歌
你拍一，我拍一，人靠大树好休息。 你拍二，我拍二，天虫就是小蚕儿。 你拍三，我拍三，插根棍子把门闩。 你拍四，我拍四，竹毛做笔学写字。 你拍五，我拍五，两手一分掰苞谷。 你拍六，我拍六，合手拿起甜豆豆。 你拍七，我拍七，鸟儿开口就鸣啼。 你拍八，我拍八，闯进门里是匹马。
你拍七，我拍七， 鸟儿开口就鸣啼。
你拍八，我拍八， 闯 进门里是匹马。
拍蚕匹
拍手歌
你拍一，我拍一，巧记生字笑眯眯。 你拍二，我拍二，观察记忆在一块。 你拍三，我拍三，换换偏旁真简单。 你拍四，我拍四，想象画面记生字。 你拍五，我拍五，编个字谜记清楚。 你拍六，我拍六，唱歌顺口溜溜溜。 你拍七，我拍七，加加减减笑嘻嘻。 你拍八，我拍八，表演记忆乐哈哈。 你拍九，我拍九，编个儿歌记得久。
课文学习
人靠大树好休息。人（亻） 木来自休天虫就是小蚕儿。
1
2
3
插根棍子把门闩。 竹毛做笔笔学写字。 两手手一分掰苞谷。
4
5
6
合手拿起甜豆豆。 鸟儿开口就鸣啼。 闯进门里是匹马马。
我会编儿歌
日月同行放光( 明) 丁点火儿就亮( 灯) 有人驾云去开（ 会）
kào
靠
bǎ
chā
把插
ɡēn ɡùn
根棍
bāo
pǐ
苞匹
靠插根棍 把 苞匹
插
拍 靠 蚕 插 根棍 把 掰 苞 鸣 闯匹
你拍一，我拍一， 人靠大树好 休息。
你拍二，我拍二， 天虫就是小 蚕儿。
你拍三，我拍三 ， 插根棍子把门 闩 。
2017语文S版语文一年级下册识字4《拍手歌》ppt教学课件
wǒ pāi sì
你 拍 四 ， 我 拍 四 ，
zhú máo zuò bǐ xué xiě zì
竹 毛 做 笔 学 写 字 。
nǐ pāi wǔ
wǒ pāi wǔ
你 拍 五 ， 我 拍 五 ，
liǎnɡshǒu yī fēn bāi bāo ɡǔ
两 手 一 分 掰 苞 谷 。
nǐ pāi liù
wǒ pāi èr
你 拍 二 ， 我 拍 二 ，
tiānchónɡjiù shì xiǎo cán er
天 虫 就 是 小 蚕 儿 。
nǐ pāi sān
wǒ pāi sān
你 拍 三 ， 我 拍 三 ，
chā ɡēn ɡùn zi bǎ ménshuān
插 根 棍 子 把 门 闩 。
nǐ pāi sì
ná
字
qǐ
掰
甜
开
豆
苞
mínɡ
谷
tí
合 闯
手 进
拿
mǎ
起
pǐ
tián dòu
chuǎnɡ jìn
鸣
啼
马
匹
同学们，下面的字你认识吗？ 靠 蚕 拍 插
根
掰 闯
棍
把
鸣 拍
苞
匹
合
谷 匹 蚕
豆 靠
合 作
得 分
评卷人
pīn yīn shí zì wǒ zuìbànɡ
一、拼音识字我最棒 (69分)
wǒ huìliánxiànɡěishēnɡ zì bǎo bǎozhǎo ɡè piāoliànɡ de jiā
pīn yī pīn dú yī dú 拼 一 拼 ，读 一 读 。
pāi shǒu
《拍手歌》PPT课文课件(2024)
国际交流与合作
加强与国际间的交流与合作，将拍手 歌推向世界舞台，让更多的人了解和 欣赏中国的民族传统文化。
18
05 知识拓展：相关 诗歌作品欣赏
2024/1/29
19
同类题材诗歌推荐阅读
2024/1/29
《静夜思》
01
李白的一首脍炙人口的诗歌，通过对夜晚的描写，表达了作者
深深的思乡之情。
《春晓》
康发展。
增强集体意识
强调集体力量的伟大，有助于 培养孩子们的集体荣誉感和责
任感。
传承优秀文化
通过学习和传唱《拍手歌》， 可以传承和弘扬中华民族优秀
的传统文化。
2024/1/29
14
04 艺术手法鉴赏与 传承发展
2024/1/29
15
独特艺术手法分析
韵律与节奏
通过拍手、跺脚等身体动作与歌词的 配合，形成独特的韵律和节奏感，使 歌曲更加生动有趣。
合作与分享
孩子们在游戏中学会合作 与分享，培养团队协作精 神和集体主义意识。
乐观与坚韧
面对生活中的困难和挫折 ，孩子们应保持乐观的心 态和坚韧的毅力。
13
当代社会意义及启示
01
02
03
04
促进社会和谐
通过传播友谊、团结和互助的 价值观，有助于构建和谐社会
。
培养健康心态
鼓励孩子们保持积极向上、乐 观开朗的心态，有益于身心健
化。
民族音乐元素
在课件中融入民族音乐元素，如 民族乐器、民族曲调等，让学生 感受民族音乐的韵律和美感，增
强对民族文化的认同感。
民族舞蹈元素
结合民族舞蹈元素，如民族舞蹈 动作、服饰等，让学生在动感的 音乐节奏中感受民族舞蹈的独特 魅力，加深对民族文化的了解。
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增强集体意识
强调集体力量的伟大，有助于 培养孩子们的集体荣誉感和责
任感。
传承优秀文化
通过学习和传唱《拍手歌》， 可以传承和弘扬中华民族优秀
的传统文化。
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04 艺术手法鉴赏与 传承发展
2024/1/29
15
独特艺术手法分析
韵律与节奏
通过拍手、跺脚等身体动作与歌词的 配合，形成独特的韵律和节奏感，使 歌曲更加生动有趣。
合作与分享
孩子们在游戏中学会合作 与分享，培养团队协作精 神和集体主义意识。
乐观与坚韧
面对生活中的困难和挫折 ，孩子们应保持乐观的心 态和坚韧的毅力。
13
当代社会意义及启示
01
02
03
04
促进社会和谐
通过传播友谊、团结和互助的 价值观，有助于构建和谐社会
。
培养健康心态
鼓励孩子们保持积极向上、乐 观开朗的心态，有益于身心健
化。
民族音乐元素
在课件中融入民族音乐元素，如 民族乐器、民族曲调等，让学生 感受民族音乐的韵律和美感，增
强对民族文化的认同感。
民族舞蹈元素
结合民族舞蹈元素，如民族舞蹈 动作、服饰等，让学生在动感的 音乐节奏中感受民族舞蹈的独特 魅力，加深对民族文化的了解。
拍手歌(课件)(共16张PPT)
手
歌
拍
识字小达人
shìjiè kǒnɡ què jǐn xiónɡ yīnɡ
世界 孔雀 锦鸡 雄鹰
xiánɡ yàn
飞翔 大雁
cónɡ měnɡ
丛林 猛虎
línɡ xiū
百灵 休息
shēn
深处
笔顺讲解 熊 歌写丛 深 六
猫九 朋 友
5
1.自由朗读课文，
1
6
读准字音，读通
2
句子。
7
2.这篇课文一
孔雀
•
锦鸡
•
大雁• 黄鹂•
老鹰• 天鹅•
都含“隹”
你认识 “隹”部吗？
都含“鸟”
带有“隹” 部的字大多与 鸟有关。
带有“鸟” 部的字大多与 飞禽有关。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023 课件
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
凶猛
丛林深处。 有猛虎 点明生活环境
黄鹂百灵唱不休。停止
拟人，叫声动听
益 鸟
想一想
为什么说“保护动物是 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
动物是人类的好朋友，人类和动物之间 是相互依存的，保护动物，人类才会拥有幸 福的家。
3
8
共有几小节？边
读边标记。
4
9
10
思考：读完后你有什么发现呢？
想一想
1、每一句结构相同，节奏相同。 2、二至八小节都出现动物的名称。
你拍一，我拍一，动物世界很新奇。
动物世界有什么特点？
新奇：新颖奇妙、 新鲜奇妙
它们都属雉科
孔雀锦鸡是伙伴。
歌
拍
识字小达人
shìjiè kǒnɡ què jǐn xiónɡ yīnɡ
世界 孔雀 锦鸡 雄鹰
xiánɡ yàn
飞翔 大雁
cónɡ měnɡ
丛林 猛虎
línɡ xiū
百灵 休息
shēn
深处
笔顺讲解 熊 歌写丛 深 六
猫九 朋 友
5
1.自由朗读课文，
1
6
读准字音，读通
2
句子。
7
2.这篇课文一
孔雀
•
锦鸡
•
大雁• 黄鹂•
老鹰• 天鹅•
都含“隹”
你认识 “隹”部吗？
都含“鸟”
带有“隹” 部的字大多与 鸟有关。
带有“鸟” 部的字大多与 飞禽有关。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023 课件
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
凶猛
丛林深处。 有猛虎 点明生活环境
黄鹂百灵唱不休。停止
拟人，叫声动听
益 鸟
想一想
为什么说“保护动物是 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
动物是人类的好朋友，人类和动物之间 是相互依存的，保护动物，人类才会拥有幸 福的家。
3
8
共有几小节？边
读边标记。
4
9
10
思考：读完后你有什么发现呢？
想一想
1、每一句结构相同，节奏相同。 2、二至八小节都出现动物的名称。
你拍一，我拍一，动物世界很新奇。
动物世界有什么特点？
新奇：新颖奇妙、 新鲜奇妙
它们都属雉科
孔雀锦鸡是伙伴。
一年级下册语文教案识字4拍手歌语文S版
蚕：天生一条小蚕虫、
教学
反思
5.全班拍手对读，教员引读。如教员读〝你拍一，我拍一〞，先生读〝人靠大树好休息〞，体会诗歌的节拍。
6.填空。出示拍手歌内容，然后让先生填空，从而加深对课文的掌握。
教学进程
复备
第二课时
一、温习课文内容，全班大声朗诵
二、学习生字
1.出示本课的6个生字〝拍、合、豆、谷、蚕、匹〞。
2.观察部件，交流提示。引导先生观察生字部件中的笔画，说说书写时要
教学进程
复备
第一课时
一、说话导入，提醒课题
1.同窗们我们明天要来学习一首儿歌，你们想知道是什么吗？
2.提醒课题，板书〝拍手歌〞，先生齐读。随后播放拍手歌儿歌。
3.请一位先生朗诵，其他先生拍手应和。教员简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
二、初读课文，全体感知
1.先生自在读课文，圈画生字，留意读准字音，读通句子。
一年级下册语文教案识字4拍手歌语文S版
课题
识字4拍手歌
课时
2
教学
目的
1．看法〝拍、靠、蚕〞等12个生字。
2．会写〝拍、合、豆、谷、蚕、匹〞6个字；学习提手旁、人字头、虫字底和三框儿。
3．借助拼音朗诵课文，读准字音，读懂课文，温习稳固合在一同窗新字的方法。
重点
难点
教学重点：
本课教学重点是看法12个生字、会写6个生字并学习四个新偏旁，
2.同桌互读，纠正字音。
三、细读课文，借图识记
1.找一找。
细心阅读课文内容，找一找课文描画了哪些事物。然后出示〝大树、天虫、棍子、竹毛、苞谷、甜豆豆、鸟儿、马〞。
2．先生分组朗诵课文。
四、拍手游戏，品读课文
1.先生自己拍手读课文，要求留意朗诵的节拍。
教学
反思
5.全班拍手对读，教员引读。如教员读〝你拍一，我拍一〞，先生读〝人靠大树好休息〞，体会诗歌的节拍。
6.填空。出示拍手歌内容，然后让先生填空，从而加深对课文的掌握。
教学进程
复备
第二课时
一、温习课文内容，全班大声朗诵
二、学习生字
1.出示本课的6个生字〝拍、合、豆、谷、蚕、匹〞。
2.观察部件，交流提示。引导先生观察生字部件中的笔画，说说书写时要
教学进程
复备
第一课时
一、说话导入，提醒课题
1.同窗们我们明天要来学习一首儿歌，你们想知道是什么吗？
2.提醒课题，板书〝拍手歌〞，先生齐读。随后播放拍手歌儿歌。
3.请一位先生朗诵，其他先生拍手应和。教员简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
二、初读课文，全体感知
1.先生自在读课文，圈画生字，留意读准字音，读通句子。
一年级下册语文教案识字4拍手歌语文S版
课题
识字4拍手歌
课时
2
教学
目的
1．看法〝拍、靠、蚕〞等12个生字。
2．会写〝拍、合、豆、谷、蚕、匹〞6个字；学习提手旁、人字头、虫字底和三框儿。
3．借助拼音朗诵课文，读准字音，读懂课文，温习稳固合在一同窗新字的方法。
重点
难点
教学重点：
本课教学重点是看法12个生字、会写6个生字并学习四个新偏旁，
2.同桌互读，纠正字音。
三、细读课文，借图识记
1.找一找。
细心阅读课文内容，找一找课文描画了哪些事物。然后出示〝大树、天虫、棍子、竹毛、苞谷、甜豆豆、鸟儿、马〞。
2．先生分组朗诵课文。
四、拍手游戏，品读课文
1.先生自己拍手读课文，要求留意朗诵的节拍。
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心灵感悟
课件PPT
节奏在我们学习拍手歌的时候 要非常注意，一定要掌握好拍手 歌中的节奏与韵律。
课件PPT
随堂练习
pāi
kào
chuǎnɡ
拍（拍手） 靠（依靠） 闯 （闯入）
cán
chā
蚕（养蚕） 插（插花）
pǐ 匹
（马匹）
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
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你拍六，我拍六， 合手拿起甜豆豆。 你拍七，我拍七， 鸟儿开口就鸣啼。 你拍八，我拍八， 闯进门里是匹马。
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pāi shǒu ɡē 拍手 歌 nǐ pāi yī wǒ pāi yī 你拍 一，我拍 一， rén kào dà shù hǎo xiū xi 。 人 靠大 树 好 休息
写法点拨
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通过上面内容的学习，我们已经 充分感受到拍手歌的有趣，的确，这 也为我们进一步探究汉字的奥秘，进 一步学习汉字提供了有效的途径。
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拓展提升
小游戏 师： 请你跟我摸摸耳 请你跟我跺跺脚 请你跟我拍拍肩 请你跟我扭扭腰 请你跟我抬抬腿
生： 我就跟你摸耳 我就跟你跺跺脚 我就跟你拍拍肩 我就跟你扭扭腰 我就跟你抬抬腿
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nǐ pāi bā ， wǒ pāi bā 你 拍 八， 我 拍 八 ， chuǎnɡ jìn mén li shì pǐ mǎ 闯 进 门 里是 匹马。
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图解结构
拍手歌
人木休 天虫蚕 一门闩 竹毛笔 手分手掰 合手拿 口鸟鸣 马门闯
概括主题
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通过学习拍手歌，同学知道了拍 手歌的押韵形式，掌握了拍手歌的 对唱练习，提高了课堂效率。
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nǐ pāi èr ， wǒ pāi èr 你 拍 二， 我 拍 二 ， tiān chónɡ jiù shì xiǎo cán er 天 虫 就 是 小 蚕 儿。
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nǐ pāi sān ， wǒ pāi sān 你 拍 三， 我 拍 三 ， chā ɡēn ɡùn zi bǎ mén shuān 插根 棍 子把 门 闩。
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识字4、拍手歌
资料宝袋
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蚕 蚕蛾的幼虫，丝绸原料的 主要来源，在人类经济生活及历 史上有重要地位。
预习检查Βιβλιοθήκη 课件PPT1、会读“拍”等12个生字。 2、有感情地朗读课文。 3、能自信、自然、有表情地朗诵 拍手歌，并合着音乐边唱边做相 应的动作。
字词乐园
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nǐ pāi liù ， wǒ pāi liù 你 拍 六， 我 拍 六 ，
hé shǒu ná qǐ tián dòu dou 合 手 拿起 甜 豆 豆。
nǐ pāi qī wǒ pāi qī 你拍 七，我拍 七，
niǎo er kāi kǒu jiù mínɡ tí 鸟 儿开 口 就 鸣 啼。
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nǐ pāi sì ， wǒ pāi sì 你 拍 四， 我 拍 四 ，
zhú máo zuò bǐ xué xiě zì 竹 毛 做 笔 学写 字。
nǐ pāi wǔ wǒ pāi wǔ 你 拍五 ， 我 拍 五，
liǎnɡ shǒu yì fēn bāi bāo ɡǔ 两 手 一 分 掰 苞 谷。
pāi kào cán chā ɡēn ɡùn bǎ 拍靠 蚕 插 根 棍 把 bāi bāo mínɡ chuǎnɡ pǐ hé dòu 掰苞 鸣 闯 匹合豆
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拍手歌
你拍一，我拍一， 人靠大树好休息。 你拍二，我拍二， 天虫就是小蚕儿。
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你拍三，我拍三， 插根棍子把门闩。 你拍四，我拍四， 竹毛做笔学写字。 你拍五，我拍五， 两手一分掰苞谷。