高考新材料作文试题解读
【高考写作】语文新材料作文审题、立意提示及参考标题
语文新材料作文的审题、立意提示及参考标题01.有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。
请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。
立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
审题提示：“到达金字塔顶”即意味着取得成功或目标实现；老鹰到达顶端，归功于它有一双矫健、敏捷的翅膀；蜗牛能到达顶端，则归功于它的吃苦耐劳和执著精神。
立意提示： 1 、持之以恒的努力，能弥补先天的缺陷（着眼于蜗牛）2、成功离不开超群的实力（着眼于老鹰）3、如果你缺少优越的条件，你仍有成功的机会，只要你够勤奋而且有恒心；如果你拥有出众的天赋，也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇气（着眼于老鹰和蜗牛）参考标题：1、创业中的蜗牛精神（着眼于蜗牛）2、凡人想成功，该走蜗牛路（着眼于蜗牛）3、是只蜗牛又何妨（着眼于蜗牛）4、用坚持向成功挺进（着眼于蜗牛）5、成功源于对生命的执著（着眼于蜗牛）6、执著努力，打造成功的宝剑（着眼于蜗牛）7、超群的实力是成功的保证（着眼于老鹰）0２.根据下面的材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的议论文。
一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。
开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。
后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。
蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。
这是一个寓言故事，主人公蜗牛想干什么？它干了没有？最终是什么结果？沿着材料分析，会明确：蜗牛想干“惊天动地”的事，可因为两个目标都太遥远，使宏伟的计划流产．放弃了大目标后的蜗牛“十分悲哀，什么也不肯做，一蹶不振，死于草丛．蜗牛的悲剧原因是什么？一是立志不切实际，好高骛远，一是不肯脚踏实地，从平凡的小事入手来实现自己的生命价值．这就是寓意，是材料的主旨．蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训，有哪些启迪？这就是确定目标要恰当，勇于拼搏，永不放弃；正视现实，笑对人生；干大事要从小事做起，人贵有实干精神．心动不如行动0３.一棵有毒的树矗立在路旁。
高中作文：高考多则新材料作文的审题立意
高考多则新材料作文的审题立意【领航】多则材料作文的材料关系：相同型。
审题立意的方法：找出共同点，即是中心观点——求同法。
一、请阅读下面的材料,根据要求作文。
材料一：《晏子春秋》：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何？水土异也”。
材料二：晋·傅玄《太子少傅箴》中有言“近朱者赤，近墨者黑”。
根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
二、（2013浙江卷）阅读下面的文字，根据要求作文。
中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。
英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？美国作家菲尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这个王国，那就是真正的沉沦。
综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。
【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。
②不得脱离材料内容及含义的范围作文。
③明确文体，但不得写成诗歌。
④不得抄袭、套作。
三、阅读下面的文字，根据要求作文。
材料一：古马其顿亚历山大帝未即位时，每听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被他父亲征服了，自己将来再无用武之地。
材料二：唐诗是中国文学史上的一座丰碑。
对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战。
所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。
综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。
四、阅读下面的文字，根据要求作文。
材料一：泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。
却是平流无石处，时时闻说有沉沦。
材料二：有人做过一个试验，青蛙被突然放进沸水中，能迅速逃脱而活命，若放在慢慢加热的水中终被煮死。
综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。
【领航】多则材料作文的材料关系：相反型。
审题立意的方法：找出分歧点，即是中心观点——求异法五、请阅读下面的材料,根据要求作文。
甲：有人想，如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。
高考语文新材料作文讲解
例2、试看这则材料《盲子过涸溪》： 有盲子过涸溪，失坠，两手攀木盾，兢兢握固，自分必坠 深渊。过者告曰：‚无怖，第(只要)放下即实地也。‛盲 子不信，握木盾长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰： ‚嘻，蚤知是实地，何久自苦耶‛。 译文：有个瞎子经过一条干涸的小溪，在桥上（突然）失 手坠落。（他）两手攀住桥栏，胆战心惊地抓得紧紧的， 自认为（一旦）失手，一定会坠入深渊。过路的人告诉他 说：‚别害怕，只管放手，（下面）就是实地了。‛瞎子 不相信，握紧桥栏大声呼号。过了很久，力气（渐渐）消 失了，失手坠落在地上，于是（他）嘲笑自己说：‚嘻！ 早知道（下面）就是实地，何必（让）自己辛苦这么久 呢？‛。 本文的主角是盲子，作者对他的态度是讽刺，盲子‚久自 苦‛的原因是不信忠告，兢兢握固，死不放手。在这样理 解的基础就可以得出‚只要放下即实地‛、‚学会‘放 手’‛等立意及命题了。
提示：
上面材料的主旨是赞美荆棘鸟以顽强的精神 唱出最美的生命之歌。 从鸟的传说方面可这样立意：①超脱出 自身的痛苦，生命之花才美丽；②有顽强的意 志．才敢挑战生恬中的荆棘；③生命需要勇敢和 顽强。 从材料中的议论部分可这样立意：①最 美好的东西需要用最深痛的巨创来换取；②以生 命作为代价，开出美丽的生命之花，也是对生命 的一种爱。
例4、《断章》（卞之琳） 你站在桥上看风景/看风景人在楼上看你明 月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦 世界有了我们而更美丽/相互欣赏/营造共赢 的风景/相映成趣的美丽（共同的风景）/你 也是一道风景（欣赏你）
四、感情倾向法
例1：当断臂的维纳斯展示在人们面前时, 无数好事之徒 趋之若鹜.他们提出种种接 上断臂的奇思妙想,维纳斯的断臂就如一个 充满诱惑力的圈套,但迄今为止没有任何设 计能获得普遍的赞赏.
新材料高中作文题目分析
新材料高中作文题目分析1、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。
有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光，开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。
父亲却老泪纵横。
原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木――沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
【构思提示】对材料的理解是多元的,因而构思立意也是多样的。
下面提供几种参考构思：（1）每一个人都有一段“沉香”的经历，但往往不能发现并珍惜它，反而对别人的“木炭”羡慕不已，最终的结果只能是利令智昏、本末倒置，让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼。
（2）现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，往往千里马常有而伯乐不常有。
（3）如果你是一个人才，你就不能被动的去等别人来发现你，而应该主动去实现你的价值，让自己闪闪发光。
（4）做事要根据具体情况而定，不能墨守成规，思想僵化，要像材料中的年轻人那样，改变想法，舍得放弃，才能达到“一抢而空”的效果。
2、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）最近，“金庸茶馆”网站上出现的一则新闻引起了人们的关注。
一位笔名为“步非烟”的北大女研究生，在一次武侠作品的颁奖活动中放言“要革金庸们的命”，写出新时代的武侠小说。
尽管这位获奖的女作家后来作了解释，称“革命”不是*，不是背叛，只是希望超越的意思，但这句话还是掀起了轩然大波。
有人批评步非烟“蚍蜉撼大树，可笑不自量”，也有人认为她勇气可嘉，狂妄得可爱。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
高考新材料作文简析ppt
找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头， 生命才能达到极致。 一代先师孔子，初时以建立以“仁”治国的 完美社会为志。周游列国之后，终于没有成功， 然而它却是很好的老师，孔子的弟子遍及天下， 他也最终成为我国伟大的思想家、教育家。由此 可见，只有找到自己的枝头，生命的意义才能实 现。 一代喜剧大师卓别林，年少时因相貌不佳总 是成为别人的笑柄，然而，在他的喜剧生涯中这 恰恰成为一种优势，他主演的无声喜剧电影达到 了无声胜有声的境界。这不得不说他那“不佳” 的容貌促成了他“上佳”的表演。
新材料作文顾名思义是在材料 作文基础上发展起来的一种新的作文 样式，这种命题形式从本质上讲，是 材料作文，但是从表现形式上讲，又 是话题作文；它给定材料，但不给定 话题，要求既不像材料作文那样“过 死”，也不像话题作文那样“过宽”。 它既继承了材料作文的一些优点，又 弥补了材料作文的缺陷。
三、材料作文中的“材料”运用
[解析]从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周 围环境的关系，是相互依存的关系。只有狼 和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本 性，维持自然界的生态平衡。据此可立意为： 生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自 然规律不可违。从鹿和周围自然生活环境的 关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安 逸、舒适，于是体态愚笨；后来又有了狼的 介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于 又恢复了生机。可见生于忧患，死于安乐。 危机与忧患催人奋进，狼带来的生机，人要 有压力。
4．辨是非（从作者情感倾向入手）：
有的材料在叙述、说明或评论某个事 物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样 我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。
例： 当断臂的维纳斯展示在人们面前 时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它 们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳 斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的 圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取 得普遍的赞赏。
新材料作文的审题与立意（高中）
新材料作文的审题与立意(高中)一、文题选材的木匠来到山里,当他看到一堆奇形怪状的树根时,认为是无用之材,摇摇头就走了;不久,一位根雕艺术家也来到这里,看到树根,喜出望外,就把它们拾回家,加以雕琢。
树根变成了精美的根雕艺术品。
根据以上材料，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
二审题立意1、这堆树根，在木匠眼里，不是材；而在根雕艺术家眼里，却是材。
是“材”还是“非材”，是由于木匠和根雕艺术家选材的标准不同，选材的角度不同。
由此可见，标准和角度决定了判断的对象是材还是非材。
这就可以引发我们联想到现实社会，各行各业对所需之“材”有不同的标准。
对人亦如此，不能用同一个标准去衡量。
社会是丰富多彩的，标准也应该是丰富多彩的。
大自然不仅需要高山，也需要大川；不仅需要参天大树，也需要小草。
社会不仅需要政治家、军事家、科学家，也需要工人、农民、教师、医生。
教育也不能仅用一个标准去衡量学生，多一条标准就多出一个人才。
2、可以再深入探究：同样的树根，为什么在不同的人眼里，得出“材”与“非材”截然相反的看法呢？又是因其不同的用途决定的。
可见，有用与无用又是判断材与非材的条件。
在你眼里有用就是材，在我眼里无用就是非材。
3、“材”与“非材”并且绝对的，二者之间往往可以互相转化。
关键在于如何开发、挖掘“非材”的潜能，变“非材”为“材”；使用不当，也可成为“非材”。
4、看似无用的“非材“，经过“雕琢”，一样可以成为有用的“材”。
材使用不当,也可成为非材等等.总之，这个话题，虽然以树根为例，但明显具有比喻的含义，可以由“物”及“人”，由物之“材”而谈及“人才”。
5、也可从材料中提炼出：我们需要有发现美的眼光；学会审美；从不同角度看待事物等。
三、本次习作问题分析本则材料的重点是关于“材”与“非材”的问题。
但不少同学并没有抓住这一点立意，而是打了擦边球，有的甚至偏离题意。
例如：1、学会调整自己、变通自己；放飞自我,实现价值。
2022年全国新高考I卷作文解析及范文2篇
2022年全国新高考I卷作文解析及范文2篇文题阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。
本手是指合乎棋理的正规下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。
对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。
一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。
本手是基础，妙手是创造。
一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手;否则，难免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料对我们颇具启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
文题解析2022年高考是“双减”政策发布之后的首次高考，命题在教考衔接上精耕细作，充分释放服务“双减”政策实施的鲜明信号。
试题强调深化基础，严格依据课标，着意关联教材，创新试题形式。
习近平总书记曾勉励青年要“勤于学习、善于学习”，要“打牢知识功底、积蓄前进能量”，强调基础对于青年学习、成长的重要性。
全国新高考Ⅰ卷作文试题借围棋学习中的三个术语“本手、妙手、俗手”进行了巧妙类比。
作文题目分为材料语、任务语和要求语三部分。
一、材料语材料谈的是下围棋的奥妙所在。
对这则材料的理解和评价，是解读作文题目的一把钥匙，是文章立意的关键提示所在。
第一、二句提出围棋的三个术语“本手、妙手、俗手”，并对其进行概念解读。
其中“本手”强调规范、入格、中规中矩，本手是基础。
“妙手”强调跳出常规，不落窠臼，标新立异，勇于创新。
妙手是创造，是最高境界。
而“俗手”是最次的下法。
我们是成为妙手，还是变成俗手，都与本手有关。
做好本手，才有可能成为妙手;反之，则可能沦为俗手。
第三句是对初学者的建议及理由陈述。
对初学者而言，应该从“本手”开始练习，因为“本手”是基础，“本手”的功夫扎实了，才有可能成为妙手。
第四句是从反面说，一些初学者好高骛远，不重视打基础，不肯脚踏实地，热衷于追求“妙手”，而忽视更为基础的“本手”。
2022年新高考浙江卷语文作文审题立意解读及范文
2022年新高考浙江卷语文作文审题立意解读及范文阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）近年来，浙江省着力强化创新驱动，深入实施人才强省、创新强省首位战略，深入实施“鲲鹏行动”“高层次人才特殊支持计划”等人才工程，全省高质量发展水平持续提升。
新时代浙江青年，在各行各业、不同领域开拓创新。
如95后姑娘徐枫灿，在空军航空大学刻苦训练、满分通过考核，成为我国陆军首位初放单飞的女飞行员；90后青年工人杨杰，从一名普通的学徒工成长为“浙江工匠”，获得浙江省劳动模范称号；之江实验室智能超算研究中心团队，35岁以下成员占比近九成，勇闯国内智能超算领域“无人区”，斩获超算应用领域的国际最高奖项——戈登贝尔奖……以上材料对你未来发展有什么启示？请写一篇文章。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
【审题立意】浙江卷的这题作文材料读起来感觉容易把握，材料都是围绕人才的问题展开的，一则材料，分为两段，前面是总说，中心是浙江省施行的人才工程，揭示“全省高质量发展水平持续提升”的原因，关键词是人才。
后面是举例，列举的是浙江的“青年人才”“青年团队”他们“勤奋努力”“刻苦勇敢”取得了创新鼎级的成就，让我们考生从中悟出启示。
在发卷后开考前的五分钟里，初读这个作文题，心中有个底，今天的作文是考人才了，关于这方面的素材积累，平常应该是准备得比较多，待会做题过程中脑子里可能陆续冒出一些平常积累的相关素材，随手在草稿纸上简单写几个字提示自己，待正式作文时，需认真审读材料，记住审题的总体原则啊，从题目中找答案，向材料要论点，这是颠覆不破的真理，也是我们的“天才作文法”，这个思维很重要，很重要，用熟了，用好了，会帮你轻松应对哪怕是刁难的考题！（一）审读材料1.审读材料明中心，找论点首先需要明确的是，这是一个单则材料的作文，初读的时候就有印象了，里面有多次出现的词语“人才”、“创新”等，很明显这道题应该用“找关键词法”来审题。
2024年新课标1卷语文全国高考语文作文真题写作指导：深层解读分析+范文
新课标1 高考作文写作讲解分析、审题立意、行文结构、论点拟写、行文布局、语言优化、素材选用、论证方法+范文结构讲解示例材料：随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。
那么，我们的问题是否会越来越少？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
写作分析指导：互联网的普及与问题的深度：不仅仅是答案的获取一、题材分析这篇作文材料主要探讨了互联网普及和人工智能应用对人们获取答案的影响，以及这种影响是否会减少人们的问题。
这一题材涉及科技进步与社会生活的关系，特别是信息技术如何改变我们的认知方式和思维模式。
二、审题立意审题时，我们需要抓住“互联网的普及、人工智能的应用”和“问题是否会越来越少”这两个关键点。
立意上，可以从科技进步对人们问题解决能力的正反两方面影响入手，探讨技术进步是否真正减少了问题，或者只是改变了问题的形式和性质。
三、行文结构1.开头：简要概述材料内容，提出文章的中心论点，即互联网和人工智能的普及并没有真正减少问题，而是改变了问题的呈现方式和解决途径。
2.正文：分论点一：互联网和人工智能的普及使得获取信息更加便捷，人们可以快速找到答案，但这并不意味着问题的减少。
相反，它可能导致人们忽略问题的深层原因，满足于表面的解答。
分论点二：技术的进步也带来了新的问题和挑战。
例如，网络安全、隐私保护、人工智能的道德和伦理问题等，这些都是科技进步带来的新问题。
分论点三：尽管技术可以帮助我们解决一些问题，但它不能替代人类的创造性和批判性思维。
真正的问题解决需要人类的智慧和创新。
3.结尾：总结全文，强调在享受科技带来的便利的同时，我们也需要保持对问题的敏感性和批判性思维，不断探索和创新。
四、论点拟写•分论点一：互联网和人工智能的普及对问题解决的表面化影响。
•分论点二：技术进步带来的新问题和挑战。
高考语文新课标Ⅰ卷作文写作解读及范文+
2023年高考语文新课标Ⅰ卷作文写作解读及范文展真题展示阅读下面的材料，根据要求写作。
好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
写作解读新课标Ⅰ卷作文试题语料陈述了“好的故事”的特点与不同层次的作用，以此引发考生思考。
学生既可以围绕语料展开思考，写一篇议论文，也可以结合积极影响自己的“好的故事”，写一篇记叙文。
总的来说，写作思维应该围绕“什么是‘好的故事’”，为什么好的故事能够“帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧，好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象”，为什么“好的故事”具有力量，作为青年学生，我们如何讲好“好的故事，发挥其积极作用”等维度展开。
首先，应对“好的故事”具体定义。
“好的故事”可以是承载着中华优秀传统文化的“程门立雪”“虎门销烟”等传统历史、神话故事，也可以是激励后来人思考人生价值、砥砺奋进精神的“董存瑞炸碉堡”“烈士陈祥榕”等革命文化故事，还可以是《战狼》《流浪地球》《三体》等近年来代表社会主义先进文化的故事。
其次，在立意上，学生选择“某一点作用来阐述其“力量”是可以的。
如“讲好中国故事，展现民族形象”“发挥故事力量，促进沟通交流”或“汲取故事力量，点亮人生智慧”。
在此之上，对其作用进行综合分析也是可以的。
如“传递中华智慧，展现民族形象”“触动心灵方能改变命运”等等。
此外，写好这篇文章还有两个关键。
一是真情实感。
学生想到“讲好中国故事”这样的宏大主题，便容易进行流于套话与形式的泛泛而谈，最后止步于“青年讲好中国故事”的口号。
若能从中体现自己如何汲取中国故事中的智慧的真实历程与体验，则在大故事中有真情怀，真情感，真正落实“感情真实健康”。
高考语文专题冲刺 专题19 新材料作文(含解析)
专题19 新材料作文一、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
来自上海复旦附中的16岁小姑娘武亦姝最近成了网络名人，在2月7日央视推出的“中国诗词大会”第二季比赛决赛中，她以最高成绩摘得桂冠。
她的出色表现不仅赢得了大赛评委的赞誉，更被网友夸赞为“满足了我们对古代才女的所有幻想”。
——摘自《中国文化报》每值圣诞节来临，商场、饭店、宾馆摆放起圣诞树，网络、报刊、电视、电台充斥着各种圣诞信息；平安夜里，人们聚众狂欢，流连忘返——凡此种种，表明我们社会正在逐渐演变成一个被西洋文化主导的社会。
——摘自《走出文化集体无意识，挺立中国文化主体性》请根据上述两则材料，针对近年来社会上一边是国学热、一边是洋节热的现象，阐述你的看法和理由。
自选角度，确定立意，明确文体，标题白拟，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
【答案】（略）是践行新课标写作理念。
一类立意：分析传统与时尚、国学与西方文化等辩证关系。
如：①让传统文化融入时尚生活；②可以洋为中用，改造文化传统；③在坚持国学传统基础上吸收西方文化；④吸收西方先进文化，增强中国文化软实力；⑤国学与西方文化兼容，传统与时尚共生，各美其美，美人之美，美美与共，和而不同等等。
二类立意：只片面强调传统、国学或时尚、西化等重要性。
如：①弘扬文化传统，反对追求时尚；②时代在发展，时尚是必然；③月亮不是西方圆，文化还是国学好；⑤坚守国学是故步自封，大胆西化是与时俱进等等。
三类立意：只就事论事评论武亦姝或圣诞节。
如：①武亦姝用唐诗宋词点亮了人生；②背诵唐诗宋词可增进文化修养；③背唐诗宋词不能让中国现代化；④萝卜青菜各有所爱，过圣诞无可非议；⑤圣诞节是西方人节日，中国人过圣诞是崇洋媚外等等。
四类立意：脱离材料内容范围写作或由材料片言只语引申写作。
【题型】作文【难度】较难二、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
①据网友爆料，2016年12月15日，云南财大一女生，带着前来看望她的爷爷奶奶一同去上课，让爷爷奶奶感受一回大学课堂，弥补老一辈年轻时的遗憾。
高考语文新高考I卷作文评析+思路+范文+素材
高考语文新高考I卷作文评析+思路+范文+素材②“本手是基础，妙手是创造。
一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手;否则，难免下出俗手，水平也不易提升。
”这是在谈“本手”与“妙手”之间的关系，适合用“关系辩证法”③“一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手;否则，难免下出俗手，水平也不易提升。
”侧重谈“本手”就是基础夯实了，必然成为“妙手”，就是有其独到的创新；否则，就是“俗手”，水平平平，没有什么建树。
④也可以从“本手、妙手、俗手”三者之间的辩证关系谈起，谈它们之间的关系。
⑤“一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。
”从这句话的角度去体会，我们可以去强调对于初学者要重视“本手”，热衷追求“妙手”往往适得其反。
⑥要理解“本手”“妙手”“俗手”之间的关系和所包含的方法论意义，“本手”还没练好，就去追求“妙手”，很可能反成“俗手”，一败涂地。
要懂得稳扎营盘，才有出奇制胜的机会，厚积薄发，方能不落俗套，一下手就求奇用巧，很可能弄巧成拙，满盘皆输。
切入点是考生行文的第一步，也是决定了行文的立意。
其次，思路要开阔，不能仅仅拘泥于材料本身的范畴。
材料只是提供了一个点，考生不能只是拘泥于材料本身的内容，要学会延伸，本题提供的是围棋方面的一个现象，其实，“本手、妙手、俗手”三者之间的关系适用的范围很广泛，个人技艺的提高，某一思想领域的提升，国家发展等领域都是可以涉猎的范围。
今年的高考作文主要有以下特点：一是材料新颖，以围棋入题让人耳目一新；二是蕴含了新高考一脉相承的辨证关系主题，这个题目实质是谈基础和创新的关系。
第三，“以上材料对我们颇具启示意义”，这就要求要立足于材料本身，不能偏离试题的范畴，至少是以材料为基点，展开延伸，把对自己的启示和意义谈出来。
棋术的选择，棋艺的高低，蕴含了做人、做事的智慧和道理。
考生只需认真读懂材料，抓住“本手是基础，妙手是创造”“对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升”等句子，表达对“本手、妙手、俗手”三者逻辑关系的思考，思考如何在社会实践中努力夯实基础，追求卓越。
2022年新高考全国Ⅰ卷作文审题指导及优秀范文
【文题展示】阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。
本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。
对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。
一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。
本手是基础，妙手是创造。
一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料对我们颇具启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】这道作文题目引入了围棋技艺中的三个概念：“本手”“妙手”“俗手”，材料中对“三手”内涵及关系阐释得比较清楚，对考生来说，审题难度很小，但若缺乏独立思考和理性思辨意识，仅仅追随材料观点成说，也难以写出内容深刻、形式新颖的好文章。
从材料中对“三手”概念和关系的阐释，不难看出，“本手”是“妙手”的基础和前提，“妙手”是“本手”领悟到一定程度的自然发展；“俗手”则是等而下之的下法，基础不牢却刻意求妙，则会弄巧成拙，落入不入流的“俗手”境地。
三者关系中，“本手”是基础和前提，“妙手”是追求的目标，“俗手”是应极力避免的窘境。
跳出棋艺本身，材料呈现的其实是“基础”与“创造”的关系，正视“筑牢基础”对“精彩创造”的条件作用，认识到“基础不牢”，片面求新只能是“空中楼阁”的事实，是写好这篇作文的前提。
当然，“筑牢基础”只是“精彩创造”的充分条件，并不会自然实现“精彩创造”的理想，“创造”性成功受多方面因素的影响，除了夯实基础，还需要开阔的视野、高效的方法、广泛的交流甚至必不可少的顿悟等。
也就是说，在肯定“筑牢基础”的同时，也不可片面放大“筑牢基础”的意义。
行文过程中，也不可就事论事，在棋艺问题上兜圈子；最好也不要泛谈基础与创新的关系，而应由此及彼，结合具体的社会问题探讨教育、科学、文艺、学术等领域守正创新的必要性和可能性。
湖北新高考协作体高三联考作文指导(材料解读+构思立意+范文示例+解读立意参考)
【原题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)有人说，缺少怀疑的相信，人容易盲从；缺少相信的怀疑，人容易迷惘。
有人说，怀疑一切，世界将会变成灰色；相信一切，人生只能匍匐。
明代文人陈继儒的《小窗幽记》中有这样一句话：“闻人善，则疑之；闻人恶，则信之。
此满腔杀机也。
”以上材料引发了你怎样的联想和思考? 请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【材料解读】从学生的角度看，解读材料的解读都比较狭窄，下面的解读试图给学生提供更多的解读角度，以打开写作思路。
第一、材料概括：这些材料探讨了怀疑与相信的复杂关系，以及它们对个人和社会的影响。
1.怀疑与相信的平衡：第一种观点强调了怀疑和相信之间需要平衡。
如果只怀疑而不信任，人可能会变得迷惘，因为怀疑一切会导致缺乏方向和安全感。
相反，如果只相信而不怀疑，人可能会变得盲从，因为盲目信任可能会导致缺乏批判性思维和自我判断。
2.怀疑与相信的极端：第二种观点指出了怀疑和相信的极端情况。
怀疑一切可能会导致世界变得灰暗，因为这种态度会削弱积极和正面的事物。
而相信一切则可能使人生变得被动，因为这种态度可能会导致缺乏主动性和自我提升的动力。
3.对善恶的偏见：陈继儒的这句话则指出了一种对善恶的偏见。
如果人们听到别人做好事就怀疑，听到别人做坏事就相信，这反映了一种消极的心态，可能会导致人际关系和社会关系的紧张。
综合来看，这些材料都在强调怀疑与相信需要适度和平衡。
在现实生活中，我们既需要保持一定的怀疑精神，以避免盲从和被欺骗，也需要保持一定程度的信任，以维护人际关系和社会秩序。
怀疑可以帮助我们识别错误和不真实，而相信则可以让我们保持希望和积极向前的动力。
重要的是找到两者之间的平衡点，既不盲目，也不过度怀疑，以促进个人和社会的健康发展。
第二、材料解读：这些材料对中学生来说，可以带来以下几个方面的联想和启发：批判性思维的重要性：中学生正处于形成独立思考能力的关键时期。
2022年高考作文新高考Ⅰ卷解析及范文
2022年高考作文新高考Ⅰ卷解析及范文作文题阅读下面的材料，根据要求写作。
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。
本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。
对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。
一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。
本手是基础，妙手是创造。
一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料对我们颇具启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
命题方向科学精神：理性思维勇于探究学会学习：乐学善学勤于反思人文底蕴：人文积淀实践创新：问题解决审题限制性1.材料内容的限制。
本篇材料作文的内容是有关围棋的三个术语（“本手、妙手、俗手”）的论述。
题目首先提出本手、妙手、俗手的概念，然后对概念进行诠释。
接着题目命题人对初学者提出建议：初学者应该从本手开始。
理由是：本手是基础，妙手是创造。
一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。
这段论述包含了一个三元关系，包含了一个对比论证。
这是考生联想和思考的基点，考生要由此出发写出启示意义来。
2.典型任务限制。
“以上材料对我们颇具启示意义”，点明写作重点在启示意义上，考生要有一个从下棋中的本手、妙手、俗手的关系向其他领域迁移的思维过程。
考生的感悟与思考须针对材料而来。
3.价值判断的限制。
概念的名称和概念的解释里面，都包含有对俗手的否定。
对初学者的建议和对本手、妙手关系的阐释，以及对本手的肯定。
材料提醒考生，作为初学者需夯实基础，练好本手。
开放性1.立意角度相对自由。
题目要求考生结合材料中关于围棋三个术语（“本手、妙手、俗手”）的论述谈自己获得的启示，感悟和思考。
考生可由“本手、妙手、俗手”触发对个人成长、国家发展和民族复兴等方面的思考，并谈论三者的关系；可以从本手、妙手的关系向其他领域延伸思考；也可对初学者提出建议，希望他们夯实基础，并谈出自己的理由；还可综合论述。
高中新材料作文分析(2021.3)
试题分析： 本材料可以从以下方面立意： 8．懂得渐入佳境的道理（比如：有人先吃坏的，再吃好的）； 9．个人至上与乐于奉献（比如：有人只吃好的，把坏的留给别人吃； 有人只吃坏的，把好的留给别人吃）； 10．懂得取舍，勇于放弃（坏葡萄吃了会伤害身体，得不偿失，要忍 痛割爱……好坏一起吃也是不懂取舍。）； 11．善于辨别（比如，好坏一起吃）； 12．人的地位，包括政治、经济地位以及具体环境决定人的选择（有 钱人谁还吃烂葡萄啊）；13．先吃好葡萄者乐观，但留下的只有回忆； 先吃坏葡萄者悲观，但留有希望。（钱钟书《围城》里方鸿渐引西方 哲学家的观点）
最爱不过陶渊明，一把锄头一壶酒。
煮一壶酒，折一枝白梅花，寄情山水之间， 畅游自热风光，陶潜选择的是与李白完全不同的 生活，他放弃功名，放弃利禄，将自己放纵在大 自然中。有人笑他痴，却不知他这样的气度曾教 多少被拘束在官场的人羡慕，羡慕他的超然脱俗， 暗恨自己的首鼠两端，羡慕他的闲情逸致，暗恨 自己的案牍劳形。正是这种生死由我的气度，正 是这种放手一搏的勇气，造就了古拙山水间的白 莲花。
最爱不过李太白，一身白衣一生裁。
李白一生豪放不羁，御手调羹，贵妃研墨，力士 脱靴。这些常人想都不敢想的事，却被他神奇地做到 了，有人问李白的特别之处在哪让无数人折服？不过 比别人多一点自信多一点狂妄罢了。是他自己选择了， 不拘于格局，不屈于权贵。风光天下是他做的选择， 满座诗赋换热酒，杯空杯满笑傲天下。被贬之后亦无 丝毫怨言，因为是自己的决定，是亲手转动的齿轮， 再坏的结局也无憾。正是这样笑看生死不由天的气度， 才能歌尽长安城内的悲欢。
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高考新材料作文试题解读
1、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，
不要套作，不得抄袭。
[解读]
单从材料内容来说，是由两部分组成的，主要材料是一则寓言，辅助材料是最后小孩子说的一句话：“它也很可爱啊”。
这两部分材料所体现出来的道理是截然不同的。
寓言的含义很明确，用辩证法来梳理，我们可以看到，寓言材料所体现的其实是“主观与客观，表象与本质”的关系。
其核心寓意是“认清自己，认清世界”。
围绕这一点可以拟定出以下一些话题：“自知与拼搏”、“盲目模仿与科学定位”、“个人条件与学习经验”、“人贵有自知之明”。
材料中小孩子最后说的一句话也可以提炼出一个主题来，那就是“勇气是值得赞赏的”，所以从肯定乌鸦的拼搏精神入手立意也是可取的。
2、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低：1999年为%，20XX年为54．2%，20XX年为51．7%，而20XX年为48．7%，首
次低于50%。
造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。
识字的人为什么不读书？中年人多数说“没时间”，多数说“不习惯”，还有人说“买不起”、“没地方借”。
与图书阅读率走低相反，网上阅读率正在迅速增长；1999年为3．7%，20XX年为18．3%，20XX年为27．8%。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。
[解读]
这里提供的是一组对比性材料：图书阅读率走低与网上阅读率走高。
适宜针对这两方面或某一方面去写作。
3、阅读下面这首诗，根据要求作文。
星星
雷抒雁
仰望星空的人/总以为星星就是宝石，/晶莹，透亮，没有所取。
飞上星星的人知道，/那儿有灰尘、石渣，/和地球上一样复杂。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。
请根据你的联想或感悟写一篇文章。
注意：①联想与感悟要与整首诗的寓意有关。
②立意自定。
题目自拟。
③不少于360字。
④除诗歌外文体不限。
[解读]
《星星》这首诗说的是什么呢？一、距离产生美。
总以为星星是宝石，是因为在仰望它，和它有一段距离；没有距离了，飞上了星星，自然也就没有美可言了，看到的当然是灰尘、石渣。
对人也是这样啊，在对一个人还不怎么了解的时候，总觉得他什么都是好的；可我们对他熟悉了，他对我们再没有什么秘密的时候，美便不存在了。
实际上，不是美不存在了，而是因为他的缺点挡住了我们的视线，使得我们看不见他的优点罢了。
二、透过现象看本质。
晶莹、透亮、没有纤瑕，这是星星展现在我们面前的现象，它的本质呢？正如诗人所说，是和地球一样复杂。
这是在写星星，又何尝不是在写现实生活呢？遗憾的是，我们常常被一些纷纭的现象所迷惑，把现象当作了本质。
三、理想和现实。
诗歌第一小节写的是理想中的星星，第二小节写的是现实生活中的星星。
我们不是常常把现实理想化吗？正因为把我们尚为涉足的现实理想化了，所以当我们步入现实开始新生活后感到的常常是失望。
这时，就需要我们用一段时间来调整心态了。