小班方案数学《认识圆形》教案
幼儿园认识圆形教案8篇
幼儿园认识圆形教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学认识圆形小班教案6篇
数学认识圆形小班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识圆形教案(精选18篇)
认识圆形教案（精选18篇）认识圆形教案第1篇活动目标：1、认识椭圆形，掌握椭圆形的名称。
2、能够分辨出椭圆形物品。
3、分辨椭圆形的基础上能够勾画出图形。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：1、熊猫大图一张、习题图人手一张2、黑色水彩笔、铅笔、三角形，圆形、各种椭圆形物品图及物品3、软（铅）丝活动重点：认识掌握椭圆形。
活动难点：能分辨椭圆形物体。
活动过程：一、开始部分1、变魔术引出——椭圆形“小朋友，你们猜猜今天张老师又带来了什么？‘百变丝’它非常厉害，快来看看！教师提问：“这是什么形状？（圆形）在变变变，使百变丝变成椭圆形，问现在是什么图？小结：长长的圆、扁扁的圆。
我们都叫它椭圆形。
二、基本部分2、交流观察复习图形（1）教师依次出示其他图形，让幼儿说出是什么形状？（我们学过了：正方形、圆形、三角形、这个是椭圆形）（2）观察椭圆形图片。
（3）在相同的筐子力找到相同的物品。
游戏给图形宝宝找家（依次出示各图形的箱子）——把筐中椭圆形的纸卡送回家放入箱内。
——教师做确认。
3、画一画（1）再一堆物品中找出椭圆形并划横线（铅笔）（2）教师巡回指导（3）画熊猫（自己做）——你们知道这是什么？你们看看跟电视中有什么不一样？（没涂色）熊猫那些地方时椭圆形？请吧椭圆形部分涂黑。
三、结束部分延伸：和圆形比较。
教学反思：这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。
我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。
这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。
有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。
还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。
这是我应该注意的地方。
这节活动我们班小朋友很配合我，整个活动氛围都很不错、设计的环节也在一环紧凑一环、我觉得在教具上准备充分对于正堂活动的推动很大作用、看着孩子在观察探索中摸出规律我很高兴、孩子们自身也在其中去认知、感知。
2023最新-《认识圆形》小班数学教案(优秀9篇)
《认识圆形》小班数学教案（优秀9篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
怎样写教案才更能起到其作用呢？为了帮助大家更好的写作圆，整理分享了9篇《认识圆形》小班数学教案。
幼儿园小班教案《认识圆形》篇一【活动目标】1、初步认识椭圆形。
2、能够用语言表达椭圆形的基本特征。
【活动准备】材料准备：PPT、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册【活动过程】1、以讲故事的形式引入活动。
引导语：“有一天，熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。
它们看到一家店里挂了好多的镜子，就走了进去。
熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问：“妈妈，这面镜子真奇怪！”2、引导幼儿认识椭圆形的基本特征。
（1）出示椭圆形的'镜子图片，请幼儿自由发挥。
（2）出示圆形，让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。
3、小结椭圆形的特征，重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的基本特征。
（1）椭圆形两头比圆形长。
（2）上下对折和左右对折出来的折印不一样长。
4、引导幼儿说出日常生活中类似椭圆形的物体。
5、分发操作册，幼儿探索操作：（1）引导按照颜色进行分类。
（2）引导幼儿按照大小进行排序。
（3）以游戏的形式帮助幼儿进一步认识椭圆形。
6、幼儿操作，老师巡视指导并重点指导能力较弱的幼儿动手操作。
7、老师对本次活动的操作情况进行评价。
圆小班教案篇二活动目标1、引导幼儿大胆想象，根据自己已有的绘画技巧，表现各种各样的圆形事物。
2、鼓励幼儿根据自己的想象构思画面。
表现一定的故事情节，发展幼儿的想象力、创造力及画面构图能力。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4、感受作品的美感。
教学重点、难点在已有知识经验的基础上，发挥想象，并运用绘画手段表现出来活动准备1、多媒体播放故事《我们是圆》。
2、圆形事物图片若干张。
3、水彩笔、油画棒活动过程1、组织教学、激发兴趣（1）提问：小朋友们认识圆形吗？谁能说一说见过哪些圆形的物体？请把你看到的说给小组的伙伴听听。
小班数学认识圆形教案
小班数学认识圆形教案篇一：小班数学认识圆形小班科学《认识圆形》教学设计设计意图：小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。
无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。
游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。
因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。
活动目标：1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。
3、培养幼儿的观察力和想象力。
活动准备：1、活动室布置一些圆形的物品。
2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。
3、幻灯片，箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。
活动过程：一、创设情境，认识圆形物品。
师：（用神秘的口气加眼神）仔细听，这是什么声音？师敲击小鼓。
幼儿：小鼓声。
师：快看看，真的是小鼓。
知悉观察，小鼓长什么样子？幼儿：圆形。
师：来摸一摸，有什么感觉？师：请小朋友沿着小鼓的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。
幼：圆圆的，滑滑的。
幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点）。
师：像小鼓这样圆圆的滑滑的，没有棱角的就是圆形。
(引出圆形这一话题。
)师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么?幼：它像盘子，幼：它像太阳，幼：它像……师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）二、让我们一起在活动室中寻找，有哪些东西是圆形的？（幼儿在室中寻找。
）三、交流自己的发现。
四、观察幻灯片上的圆形实物，感知圆形的特征。
五、进一步感知圆形的特征1、出示贴着几何图形的黑板，仔细看一看，哪些图形是圆形？挑选出来，让它们站成一排。
2、幼儿动手挑选。
五、实践操作，添画。
1、小朋友你知道圆形能做成什么吗？老师给小朋友变个魔术看看。
小班数学教案认识圆形简单5篇
小班数学教案认识圆形简单5篇一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材第四章《形状世界》中的第三节“认识圆形”。
详细内容包括：通过观察和实践活动，使幼儿能够识别圆形，理解圆形的特点，并能运用圆形进行创造性活动。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，并说出圆形的特点。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿对形状的认知水平。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形的特点，并能运用到实际中。
教学重点：让幼儿通过观察、实践，认识圆形，提高形状认知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物品（如硬币、瓶盖、圆球等）、画有圆形的卡片、圆形拼图。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物品，让幼儿观察并说出它们的形状。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过卡片展示，讲解圆形的特点。
（2）教师演示如何用圆形拼图拼出不同形状。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自己动手操作，用圆形拼图拼出不同形状。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 创作活动（15分钟）（1）让幼儿用画纸、水彩笔、剪刀、胶棒创作圆形作品。
（2）教师鼓励幼儿展示自己的作品，并与同伴分享。
六、板书设计1. 板书认识圆形2. 板书内容：（1）圆形的特点（2）圆形拼图（3）圆形创作七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的圆形，并画下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、创作等活动，让幼儿认识了圆形，提高了形状认知能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、发现，避免直接告诉答案。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用圆形进行组合，创作出更多有趣的形状。
同时，引导幼儿关注生活中的圆形，将数学知识融入生活。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解圆形的特点，并能运用到实际中。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
认识圆形教案15篇
认识圆形教案15篇认识圆形教案1活动目标1、引导幼儿利用半圆形联想出多种物体，激发其想象力。
2、能用点、线、形进行添画表现其主要特征，发展幼儿的绘画能力。
3、在活动中充分体验创作的快乐活动准备：半圆形若干、勾线笔、画纸、教师范画活动过程：一、出示半圆形引起幼儿的兴趣二、引导幼儿对半圆形进行想象。
师：今天老师带来了什么？这个半圆形看上去像什么？那半圆形口朝下看上去又像什么？三、对半圆形想象并添画，教师指导四、展示幼儿的`作品认识圆形教案2在本次蒙氏数学活动《圆形》走线环节，幼儿的表现还是不错的，能保持安静地跟随我做一些线上游戏，以及在走线过程中、学会等待前面的幼儿。
在讲课过程中、幼儿对圆形知识的理解比较快、对于我提出的问题大部分幼儿都能较快的`做出回答，但是在让幼儿动手操作教学卡片时，我发现幼儿的能力差异还是比较大的，一部分幼儿很快的把卡片从大圆到小圆排列好了，但是一部分幼儿却还不能准确地排列完整，这一现象让我明白，对于能力不同的幼儿、教师也要给予他不同的要求，在下次课堂中，我会根据幼儿的能力，选择性地给他们不同难度差别的教具，做到因材施教，让每位幼儿都能体验到成功的快乐。
通过这节课的学习小朋友认识了圆形，课堂上小朋友的积极性非常高，都能自己动手操作，去探索圆形的秘密，和圆形式交上朋友，并能在生活中辨认出圆形，而且还能发现生活中包含圆形的物体，感受到圆圆的物体蕴含着的美。
认识圆形教案3活动目标：1、认识椭圆形，掌握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形和圆形。
2、引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
活动准备：1、指导家长和孩子共同收集椭圆形物品，并将这些物品摆放到教室的各处。
2、教师演示用具：从圆形变换到椭圆形的电脑课件、圆形与椭圆形图片，上面有可以活动的从圆心到边上的距离测量小棍，呈直角摆放。
3、幼儿学具：地板上画有圆心的圆形和椭圆形、幼儿测量长度的绳、操作盘上圆形和椭圆形的卡纸拼出的图案、圆形和椭圆形的集合图等。
幼儿园小班教案,,认识圆形
幼儿园小班教案,,认识圆形篇一：《认识圆形》小班科学《认识圆形》（数学活动）设计意图小班幼儿在认知过程中，容易受到外界事物和情绪的支配。
以无意记忆为主，游戏和自主操作是幼儿最喜欢的活动形式，如果还是单纯的让幼儿认识圆形，他们会感到枯燥，没有学习的兴趣，因此，在活动中我让幼儿通过游戏认识并了解圆形及其特征，从而激发幼儿对周围事物观察研究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象力。
活动目标:1、认识圆形，初步了解圆形的特征2、能尝试自己找到圆形。
3、培养幼儿的观察力和想象力活动重点 :认识圆形活动难点: 了解圆形的特征，并在周围环境中找到圆形活动准备：纸箱一个、各种圆形的实物（纸箱内摆放若干，活动室周围环境内摆放若干）、画有圆形的画纸、彩笔、各种图形的卡片（人手一份）、白纸人手一张（打好圆形的小点）、小纸盒每张桌子一个活动过程：一、开始部分：创设情境，认识圆形物品1、教师出示“魔法箱”引起幼儿兴趣。
教师：老师今天带来一个神奇的魔法箱，你们想知道他都能变出什么东西吗？让我们一起来看看吧！2、教师摸出物品，请幼儿说一说它是什么？它是什么形状的？它像什么？3、请幼儿上来摸出物品，并说一说它是什么？它是什么形状的？它像什么？二、基本部分(一)寻找圆形，了解圆形的特征1、请幼儿自己观察活动室周围环境找出圆形，要求用“我找到的**是圆形”来回答。
教师：现在魔法箱把剩下的圆形物品藏进了我们的教室里，请小朋友快去把它们找出来吧！看谁找的最快。
（完成游戏后请幼儿将找到的圆形物品送回魔法箱）2、请幼儿自己在图形学具中找出圆形。
教师：现在请小朋友在这些图形里面找出圆形放在自己跟前，将其它的图形放进桌上的纸盒里。
（二）观察圆形，总结特征。
1、在逐次的观察中了解圆形的特征：它是圆圆的，没有棱角2、教师用儿歌小结：小圆形，圆又圆，没有角，围一圈，像皮球，像饼干，小朋友们都喜欢三、结束部分（一）、做圆形标记1、教师示范操作沿标记撕下圆形教师：现在我们要在这张白纸上找到圆形，把它沿着这些小点把圆形撕下来，然后再撕下的圆形的纸上画上自己喜欢的东西，或者做一个标志。
幼儿园小班《认识圆形》教案模板汇总5篇
幼儿园小班《认识圆形》教案模板汇总5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《启蒙数学》的第二章节，详细内容为“认识圆形”。
通过本节课的学习，让幼儿了解圆形的基本特征，学会辨别圆形，并能在日常生活中找到圆形的物品。
二、教学目标1. 让幼儿了解圆形的基本特征，知道圆形是一种闭合的曲线，每个点到圆心的距离都相等。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，能正确识别圆形，并在生活中找到圆形的物品。
3. 培养幼儿对数学学习的兴趣，激发他们探索周围世界的热情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形的概念，掌握圆形的基本特征。
教学重点：培养幼儿观察、识别圆形的能力，以及在生活中找到圆形物品的能力。
四、教具与学具准备教具：圆形实物（如球、圆形饼干等）、圆形图片、圆形剪纸、教学PPT等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形实物和图片，引导幼儿观察并说出它们的形状，引导幼儿发现这些物品都是圆形的。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示圆形的图片，讲解圆形的基本特征，如圆心、半径等，让幼儿理解圆形的概念。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放圆形剪纸，让幼儿动手操作，剪下圆形，并粘贴在画纸上。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内讨论生活中见到的圆形物品，并分享给大家。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿复述圆形的基本特征，并鼓励他们在生活中寻找圆形物品。
六、板书设计1. 《认识圆形》2. 内容：（1）圆形的基本特征：闭合曲线，每个点到圆心的距离相等。
（2）生活中的圆形物品：球、饼干、盘子等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在画纸上画一个圆形。
（2）找一找生活中的圆形物品，并告诉爸爸妈妈。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：硬币、圆桌、车轮等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对圆形知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。
小班科学《认识圆形》优秀教案附反思
小班科学《认识圆形》优秀教案附反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够认识圆形，知道圆形的基本特征。
2.能力目标：通过观察、操作、交流，提高幼儿的观察能力和动手能力。
3.情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发好奇心和探究欲望。
二、教学重难点1.教学重点：认识圆形，知道圆形的基本特征。
2.教学难点：引导幼儿通过观察、操作，发现圆形的特点。
三、教学准备1.教具：圆形卡片、圆形物品、圆形贴纸、画有圆形的画纸等。
2.学具：圆形玩具、圆形贴纸、画笔等。
3.环境创设：布置一个充满圆形元素的环境，如圆形挂饰、圆形地毯等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示圆形卡片，引导幼儿观察并说出圆形的名称。
（2）教师提问：“你们在哪里见过圆形呢？”2.认识圆形（1）教师出示圆形物品，让幼儿触摸、观察，引导幼儿发现圆形的特点。
3.操作活动（1）教师分发圆形贴纸，让幼儿在画纸上粘贴圆形，培养幼儿的动手能力。
（2）教师出示圆形玩具，让幼儿自由操作，感受圆形的滚动特性。
4.游戏活动（1）教师组织圆形接力比赛，提高幼儿的团队协作能力。
（2）教师出示圆形贴纸，让幼儿找出隐藏在教室中的圆形物品，培养幼儿的观察力。
（2）教师提问：“你们在今天的活动中收获了什么？”五、教学反思1.优点（1）教学过程设计紧凑，环节清晰，易于幼儿理解和接受。
（2）充分利用教具和学具，让幼儿在动手操作中感受圆形的特点。
（3）游戏活动丰富多样，激发幼儿的参与兴趣。
2.不足（1）在操作活动中，部分幼儿对圆形贴纸的使用不够熟练，需要教师个别指导。
（2）在游戏活动中，部分幼儿对规则理解不够到位，需要教师及时调整。
3.改进措施（1）在操作活动中，教师可以提前示范圆形贴纸的使用方法，以便幼儿更好地掌握。
（2）在游戏活动中，教师可以简化规则，让幼儿更容易理解。
通过本次教学活动，我发现幼儿对圆形有了一定的认识，但在操作和游戏活动中仍存在不足。
在今后的教学中，我将不断调整教学方法，努力提高幼儿的参与度和兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
小班数学精品教案认识圆形简单5篇
小班数学精品教案认识圆形简单5篇一、教学内容本节课选自小学数学教材《认识图形》章节，详细内容为认识圆形。
通过学习，让学生了解圆形的基本特征，掌握圆形的简单画法，并能在生活中找到圆形的物体。
二、教学目标1. 让学生掌握圆形的基本特征，理解圆形的概念。
2. 培养学生动手操作能力，能正确画出圆形。
3. 培养学生的观察能力，能在生活中发现圆形的物体。
三、教学难点与重点教学难点：理解圆形的概念，正确画出圆形。
教学重点：掌握圆形的基本特征，能在生活中找到圆形的物体。
四、教具与学具准备教具：圆形教具（如硬币、圆形玩具等）、画圆工具（如圆规、细绳等）。
学具：白纸、铅笔、圆规、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入展示圆形教具，让学生观察并说出它们的形状。
引导学生思考：为什么这些物体的形状都是圆形？2. 例题讲解（1）介绍圆形的基本特征：圆心、半径、直径等。
（2）演示如何使用画圆工具（圆规、细绳等）画出圆形。
（3）讲解如何在生活中找到圆形的物体。
3. 随堂练习（1）让学生动手操作，使用画圆工具在白纸上画出圆形。
（2）让学生在教室里寻找圆形的物体，并说出它们的名称。
（1）让学生说说自己对圆形的认识和理解。
（2）教师点评学生的练习成果，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书圆形的基本特征：圆心、半径、直径。
2. 示例：用圆规、细绳等工具画出的圆形。
3. 列出生活中常见的圆形物体。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在白纸上画出5个不同大小的圆形。
（2）请找出家里的3个圆形物体，并描述它们的形状。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：硬币、圆桌、闹钟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对圆形的认识和理解程度如何？在教学中是否存在需要改进的地方？2. 拓展延伸：（1）让学生尝试用不同材料（如绳子、纸片等）制作圆形。
（3）开展“寻找生活中的圆形”活动，鼓励学生发现更多圆形物体，培养学生的观察能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
《认识圆形》幼儿园教案优秀5篇
《认识圆形》幼儿园教案优秀5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识圆形小班教案(热门12篇)
认识圆形小班教案（热门12篇）认识圆形小班教案第1篇活动目标：1.引导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
2.发展幼儿的想象力，创造力和语言表达能力。
活动准备：1. 各种大小不同的画有圆的作业纸。
2. 由圆变成的物体的各种范例。
3. 圆形脸手偶。
活动过程：1. 情景导入引起幼儿兴趣小朋友，今天我们班里来了一位客人，出示手偶，他的名字叫圆圆，圆圆特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?手偶说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术。
什么是变圆的魔术呀?你能变给我们班小朋友变变吗?2.表演变圆魔术小朋友你们知道，圆圆是怎么把红色的圆变成苹果的呀?教师引导式的说出在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了。
你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?教师：圆圆，你还会变什么?圆圆：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。
圆圆表演把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。
小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?让幼儿自由讨论，发挥想象。
3. 幼儿操作，教师巡回指导我们今天也来学圆圆变圆的魔术。
老师出示为幼儿准备的材料，老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的画有圆形的纸。
请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，再把它添画好。
我们小朋友把圆变好后，要告诉老师和小朋友。
教师巡回指导：引导幼儿变出和别人不一样的东西来。
帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆添画圆。
4. 评价：鼓励幼儿大胆的告诉老师和小朋友，你用几个圆添画了成了什么东西。
活动延伸：小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗?教学反思：1、本活动指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
引导幼儿关注周围事物，学习寻找、观察的方法，获取各方面的知识，符合中班幼儿年龄。
认识圆形小班数学教案(优秀10篇)
认识圆形小班数学教案(优秀10篇)《圆的认识》教案篇一一、教材分析：《圆的认识》是人教版小学数学六年级上册第五单元《圆》中的教学内容。
本节课要求学生进一步认识圆、了解圆的特征、掌握用圆规画圆。
渗透了曲线图形和直线图形的关系。
通过对圆的认识，不仅能加深对周围事物的了解，提高解决实际问题的能力，也为今后学习圆的周长、面积、圆柱、圆锥等知识打好基础。
二、学情分析：本课是在学生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的基础上展开，也是小学阶段认识的最后一种常见的平面图形。
圆是一种常见的、简单的曲线图形，在学习《圆的认识》以前，学生已经具备一定的生活经验，对圆有了初步的感性认识，小学生很难将圆的认识与生活中的数学问题联系起来，对圆的理性认识有一定的难度在上课时，加强与实际生活的联系，加强实践操作，让学生通过折、量、画的手段，在动手做中获得知识的体验，增强学习兴趣，达到顺利完成本节内容的目的。
三、教学目标：1、认识圆，掌握圆的各部分名称及特征，2、理解同圆中或等圆中直径与半径的关系。
3、会使用工具正确规范画圆，培养学生的作图能力．四、教学重难点：1、教学重点：感知并了解圆的基本特征，认识圆的各部分名称。
2、教学难点：理解直径与半径的关系。
五、课前准备：1、学生准备好圆规、直尺、圆纸片2、自带一个轮廓为圆的物体学生自带一两个轮廓为圆的小物品。
六、教学过程（一）、创设情境，激发兴趣1、让学生观察课本第57页的`主题图，提问：同学们，现在请大家认真观察主题图看谁在这幅图上找到的圆多？学生汇报，（车轮、花坛、水池？）圆与我们的生活关系非常密切，谁还能举一些外形是圆的物体？学生汇报（钟面，??），老师也找了一些圆，我们一起来分享。
3、引出课题，圆在我们的生活中密切联系，今天这节课我们就来一起学习“圆的认识”。
4、我们以前学过的平面图行有哪些？这些图形都是用什么线围成的？简单说说这些图形的特征？长方形正方形平行四边形三角形梯形出示圆片图形：（二）、探索新知，动手发现1、“我能画”环节，学生用自己喜欢的方法画圆（不限定用圆规）（学生用圆柱、三角板中的小圆、直尺中小圆、茶杯盖？）（1）先自己在纸上画圆，再和组内的同学说一说你画圆的方法。
幼儿园小班《认识圆形》教案
幼儿园小班《认识圆形》教案幼儿园小班《认识圆形》教案篇1设计意图：小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。
无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。
游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。
因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。
活动目标：1、在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
2、在周围环境中寻找圆形物体，感知圆形在生活中的应用。
3、培养幼儿的观察力和想象力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、活动室布置一些圆形的物品。
2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。
3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。
活动过程：一、创设情境，认识圆形物品。
师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的'玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?幼：我拿的镜子，幼：我拿的铃鼓，幼：我拿的盘子……师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方？幼：他们都是圆圆的。
(引出圆形这一话题。
)师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么?幼：它像盘子，幼：它像太阳，二、感知圆形的特征师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点）师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）幼：碗、盆，球、掉灯……三、观察幻灯片《杂技表演》师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。
幼：他们在玩杂技。
师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？幼：方圈不光，它有角翻不过去。
幼儿园小班教案《认识圆形》
幼儿园小班教案《认识圆形》幼儿园小班教案《认识圆形》作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班教案《认识圆形》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班教案《认识圆形》1活动设计背景幼儿的天性是好动，观察能力、模仿能力特别强。
利用生活中的图形来激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
还培养幼儿的动手能力。
活动目标一通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形。
二培养幼儿的动手能力，发展幼儿的观察力和积极思维的能力。
三培养幼儿的语言能力，丰富幼儿的词汇，锻炼幼儿的胆量。
教学重点、培养幼儿的动手能力，发展幼儿的思维，提高幼儿的口语表达能力活动准备1每人一只小盒子、四颗大小不同的纽扣，三根火柴棒，2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。
3圆形、三角形卡片、雪花玩具。
活动过程一开始部分：1出示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿观察它们都是什么形状。
如果知道告诉老师，小朋友认识那些图形。
2小朋友喜欢这些图形吗？3今天我们就和这些图形做朋友。
二基本部分1玩纽扣吧，请小朋友把自己手中的纽扣从大到小地排列并数数有几颗纽扣？（4）。
问这些纽扣都是什么形状的？并请小朋友把最大的纽扣拿出来，摸一摸，看一看。
2找圆形;纽扣是圆形，还有什么是圆形的?让幼儿在教室里找圆形，找到后告诉老师，要大声回答问题，(表、桶、球、水杯)。
3连三角形：请小朋友用三根大头针随便分开插在泡沫板上。
教师用一根绒线把大头针连起来后让小朋友说出是一个什么图形？（三角形）.。
比一比三角形与圆形有什么不一样？（三角形有三条边三个角）。
4让幼儿自己动手，拼三角形：请每个幼儿用三根火柴棒拼成一个三角形。
三结束部分：1发给每个幼儿一根铜丝，让幼儿发挥想象任意摆出自己喜欢的图形，而且还要说出自己的想法，锻炼幼儿的手脑并用，语言表达能力。
2给雪花玩具归类：圆形的放在圆盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。
幼儿园小班《认识圆形》教案
幼儿园小班《认识圆形》教案幼儿园小班《认识圆形》教案篇1活动目标：1.认识半圆可以正确区分半圆和其他图形。
2.感知半圆的基本特征，初步体验半圆与圆的关系。
3、对图形感兴趣，培养孩子观察和分辨图形的能力。
活动准备：1、一个较大的圆，中间有切割线，能分成两个半圆；小丑图片。
2、大小不同的半圆若干，三角形、正方形、圆形等图形若干。
活动过程：一、认识半圆形1.今天，老师给大家带来了一位好朋友。
这是什么？2.看看老师拿着什么。
引导孩子说出圆圆的名字。
3.仔细看。
老师现在要变魔术了。
4.把圆分成两个半圆，问:现在看看老师把圆变成了什么形状。
你知道它吗？引导孩子发现圆变成了两个大小相同的半圆。
5、引导幼儿大胆地说说，生活中有哪些东西像半圆形。
二、找出半圆形1.为了欢迎孩子们，老师还带来了一幅画。
让我们来看看。
2.老师的哪些道具是半圆形的？数数并找出几个半圆。
3.知道了半圆，老师想请你帮我拿玩具。
老师有许多不同形状的玩具。
请帮他找出所有的半圆。
4、幼儿操作，教师观察指导。
三、摸摸半圆形1.让我们一起触摸半圆，和他成为好朋友。
2.引导孩子触摸半圆的角，感知半圆的特征。
3.猜一猜，如果两个半圆放在一起会变成什么？4.游戏:制作缺少半圆的道具，然后邀请孩子用半圆来弥补。
四、圆圆和半圆1、观察讨论，为什么有的好朋友手中的半圆形拼起来会变成圆形，有的不能？2、常见:两个大小相同的半圆可以拼成一个圆。
3.找到它:拿现有的半圆，从许多半圆中找到一个同样大小的半圆，并战斗看它是否能成为一个圆。
幼儿园小班数学《认识圆形》教案6篇
幼儿园小班数学《认识圆形》教案幼儿园小班数学《认识圆形》教案6篇作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班数学《认识圆形》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班数学《认识圆形》教案1活动目标：1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。
3、培养幼儿的观察力和想象力。
活动准备：1、活动室布置一些圆形的物品。
2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。
3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。
活动过程：一、创设情境，认识圆形物品。
师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?幼：我拿的镜子，幼：我拿的铃鼓，幼：我拿的盘子……师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方？幼：他们都是圆圆的。
(引出圆形这一话题。
)师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么?幼：它像盘子，幼：它像太阳，幼：它像……自评：活动一开始就创设情景，激发幼儿的情趣，引发幼儿的发散性思维，这里不仅发展了幼儿的语言表达能力，也培养了幼儿的观察力。
二、感知圆形的特征师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的.表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。
幼：平平的，幼：圆圆的，幼：边缘是光滑的，幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点）师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）幼：碗、盆，球、掉灯……三、观察幻灯片《杂技表演》师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？幼：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。
幼：他们在玩杂技。
师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？幼：方圈不光，它有角翻不过去。
（引导幼儿说）师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是圆形的？幼：圆形的，（幼儿一起说）幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子幼儿园小班数学《认识圆形》教案2设计意图：小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。
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园内活动：游戏：圆形变变变
教学反思
班日常教学活动安排第周9月23日星期三
教过观察，了解圆形的基本特征。
技能目标：感受、发现生活中圆形的物品。
情感目标：对圆形的物体感兴趣，喜欢寻找圆形的物体。
教学重点
通过观察，了解圆形的基本特征
教学难点
感受、发现生活中圆形的物品。
活动准备
教学图卡、教学挂图、圆形印章、蜡笔、画纸、故事DVD
活
动
过
程
1、播放DVD，故事欣赏。
2、问题解决。
（1）根据故事内容进行提问
（2）让幼儿在教室找一找圆形的物，：找到后，和幼儿一起总结圆形的特征：圆形是圆滚滚的，光滑的，没有角的。
（3）用圆形泡棉和圆形印章进行操作，再次感受圆形的特征。
3、巩固拓展。
4、集体检查操作结果。
5、表扬能找到圆形物品和说出圆形特征的小朋友，结束课堂。