人教版《总复习》课件详解1

(1+2.4)x=5.1 3.4x=5.1
或 5.1－1.5=3.6 (亿平方千米）
x=5.1÷3.4 答：地球上的陆地面积
x=1.5
为1.5亿平方千米，海洋 面积为3.6亿平方千米。
做一做：①说说有哪两个未知量;② 写出等量关
系式； ③把谁设为未知数x，用含有未知数的式 子表示出另一个未知量；④列方程，解方程。
1、学校里栽的柳树和松树一共有 100棵,柳树的棵数是松树的4倍。柳树 和松树各有多少棵？
2、学校里栽的 柳 树 比松 树 多 60 棵, 柳树的棵数是松树的4倍。 柳树和松树各有多少棵？
做一做：①说说有哪两个未知量;② 写出等量关系
式； ③把谁设为未知数x，用含有未知数的式子表示出 另一个未知量；④列方程，解方程。
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4.联 系 实 际 ， 挖掘 材料的 闪光点 。生活 中有些 事情看 似平淡 无奇， 但它却 是整个 社会的 基础， 对这些 生活素 材进行 多方面 的思考 ，深入 的开掘 ，就能 够从具 体的人 事景物 概括出 人类普 遍的感 情和抽 象的道 理。
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5． 重 视 细 节 描写， 于细微 处见大 。这是 很重要 的一个 环节， 因为要 于细微 处见事 物的大 ，往往 是通过 其细部 特征传 达出来 的，写 得越细 致，越 深入， 给读者 留下的 印象就 越深， 所体现 出的道 理就越 深。
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2这篇文章用河神见海神的寓言故事说 明哲理 ，通篇 都是设 喻而这 些比喻 又是通 过奔放 新奇的 想象和 浓厚的 浪漫主 义情调 抒写出 来的。 庄子把 一切自 然事物 、神话 传说都 具体化 、人格 化。
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3.河伯这一神话传说中的神便被庄子 任意驱 使为其 观点服 务，先 让河伯 因受环 境和习 见习闻 的限制 而自傲 ，பைடு நூலகம்后 让河伯 从小圈 子里跳 出来， 看到了 大海而 对自己 以前的 自满羞 愧不已 。
x=100÷5
x=20
答：松树有20棵，柳树有80棵。
做一做：①说说有哪两个未知量;② 写出等量关系
式； ③把谁设为未知数x，用含有未知数的式子表示出 另一个未知量；④列方程，解方程。
2、学校里栽的 柳 树 比松 树 多 60 棵, 柳树的 棵数是松树的4倍。 柳树和松树各有多少棵？
①柳树的棵树和松树的棵树
② 柳树的棵树－松树的棵树 =60棵
③设松树的棵树为x棵，则柳树的棵树为4x棵。
④ 4x－x=60
( 4－1)x=60
柳树：4x=4×20=80
3x=60
或 100－20=80（棵）
x=60÷3 x=20
答：松树有20棵，柳树有80棵。
列方程解含有两个未知数的应用题 的解题方法：
1、先设其中一个量为X，再用含有 字母的式子表示另一种量；
1、学校里栽的柳树和松树一共有100棵,柳树 的棵数是松树的4倍。柳树和松树各有多少棵？
①柳树的棵树和松树的棵树
② 松树的棵树+柳树的棵树=100棵
③设松树的棵树为x棵，则柳树的棵树为4x棵。
④ x+4x=100
( 1+4)x=100
柳树：4x=4×20=80
5x=100
或 100－20=80（棵）
一、根据题意画线段图分析
χ
陆地面积：
χ χ0.4 χ
海洋面积：
2.4χ
地球的表 面积为5.1 亿平方千 米
二、根据题意写出等量关系式
陆地面积 + 海洋面积 = 地球表面积
三、设出未知量 、列方程、解方程
解：设陆地面积为x亿平方千米，则海洋面积 为2.4x亿平方千米。
X+2.4x=5.1 海洋面积：2.4x=2.4×1.5=3.6
学习目标：
1.学会根据两个未知量之间的关系， 列方程解答含有两个未知数的实际问题。
2.学会用检验答案是否符合已知条件 的方法，提高学生求解验证的能力。
教学重点：
列方程和解方程
教学难点：
正确设未知数找等量关系列方程。
例3. 地球的表面积为5.1亿平方千米 其 中，海洋面积约为陆地面积的2.4倍。 地球上的海洋面积和陆地面积分别是多 少亿平方千米？
2、然后根据数量之间的相等关系列 出方程，并解方程求出得数；
3、最后检验， 看两个得数的和或差 及倍数关系是不是符合已知条件。
亲爱的同学们， 今天就学到这儿， 再见！
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1.花 朝 ， 是 成 都花 会开幕 的日子 地点在 南门外 十二桥 边的青 羊宫花 会期有 一个月 这是一 个成都 青年男 女解放 的时期 花会与 上海的 浴佛节 有点相 像，不 过成都 的是以 卖花为 主，再 辅助着 各种游 艺与各 地的出 产。
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6． 选 择 思 维 方式。 除直接 从事物 本身入 手，抓 住其中 自己感 受最深 的一个 方面外 ，也可 以从侧 面出击 ，这往 往能出 奇制胜 。
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7． 合 理 想 象 联想、 提升材 料层次 。联想 和想象 是作文 不可或 缺的思 维方式 ，它可 以使我 们在写 作时由 物及人 ，由人 及社会 ，有效 地提升 素材的 层次， 从而达 到文章 表达“ 以小见 大”的 目的。