第四节 激素调节(导学案)
第四节 激素调节 导学案
第四节激素调节导学案编号：201319 抽测：单号：双号：学习目标：1、说出内分泌腺的特点、种类；激素的概念和主要种类。
2、举例激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节。
学习重点、难点：激素的概念和生长激素、甲状腺激素以及胰岛素的生理功能。
学习过程：导入：当我们长青春痘后，如果找医生看，医生会说是内分泌失调了，体内的雄性激素分泌过多。
提到分泌，你想到了我们前面学过的什么器官？学习任务一、内分泌腺分泌激素看课本96页，归纳内分泌腺和外分泌腺的不同：1、外分泌腺：是指分泌物通过排出去，如、、。
2、内分泌腺：是指分泌物直接进入腺体内的毛细血管并随着输送到全身各处。
如：、、、、、。
3、比较内分泌腺和外分泌腺：人体主要的内分泌腺有：垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、性腺4、右图1--7个表示什么，及分泌的激素名称。
[1] 垂体：分泌生长激素，[2] ;分泌甲状腺激素，[3] ：分泌胸腺激素，[4] 肾上腺：分泌肾上腺激素，[5] ：分泌胰岛素，[6] ：分泌雌性激素，[7] ：分泌雄性激素。
5、内分泌腺组成了人体的系统。
6、激素的作用：在血液中的含量极少，但对人体的新陈代谢、、等生命活动都具有重要的调节作用。
7、讨论：内分泌腺与外分泌腺的区别。
内分泌腺中导管，分泌物直接进入；外分泌腺导管，分泌物通过进入消化道或排出体外。
学习任务二、激素的主要功能.激素：由分泌的，对人体有特殊作用的物质。
1、看看下面的资料，后回答：①破坏甲状腺的蝌蚪停止发育，不能发育成成蛙。
说明甲状腺的分泌物能促进生长发育。
②饲养缸中加入甲状腺提取物，蝌蚪继续发育成成蛙。
说明了。
③饲养正常蝌蚪，加入甲状腺激素，蝌蚪提前发育成成蛙。
说明。
2、完成课本“资料分析”讨论题1、2题。
3、激素对我们的生活有何作用？阅读课本99页后完成下面内容：（1）胰岛素的主要功能是调节，人体内胰岛素分泌不足时，会导致细胞吸收和利用血糖的能力减弱，使血糖浓度超过正常水平，一部分血糖随排出体外，形成糖尿，糖尿病人可通过进行治疗。
初二生物《第四单元第六章第四节激素调节》导学案(一)
初二生物《第四单元第六章第四节激素调节》导学案（一）【学习目标】1、了解人体主要的内分泌腺、垂体、甲状腺、胰岛的位置和功能，以及生长激素、甲状腺激素、胰岛素对人体生理活动的调节作用；理解内分泌腺、激素和体液调节的概念。
2、利用临床观察法，通过激素分泌异常引起的病症，归纳出相应激素的生理功能，对学生进行科学方法训练，从而提高学生的观察能力、分析和综合能力。
3、通过含碘盐与地方性甲状腺肿、呆小症发病关系的教学，批判贩卖不含碘私盐的不道德行为，培养学生的社会责任感；通过我国首先合成结晶牛胰岛素的实例，提高学生的民族自信心，并进行爱国主义教育。
【重点难点】1、内分泌腺的概念；生长激素、甲状腺激素和胰岛素的生理功能为本节的重点。
2、激素调节本节教学中的难点。
学生通过讨论归纳出这些激素的生理功能。
【学法指导】结合学习目标和课本插图，学生自学，小组讨论总结归纳。
【知识链接】神经反射的类型和特点【学习过程】一、情境引入上一章学习了神经调节。
人体的正常代谢，各器官系统之间的协调，使人体成为一个统一整体并与外界环境相适应，这些都主要是通过神经系统的调节来实现的。
现在全体同学来做一个实验。
大家可以通过神经系统来控制自己的呼吸快慢和深浅，是否可以自由控制，同学们体验之后答案是肯定的。
但你是否可以通过神经系统的控制，使自己连续做深呼吸，你能连续不断一直做下去吗？到了一定程度你有什么感觉？是否有再不想深呼吸，甚至想停一会儿的感觉。
造成这种现象的原因是什么呢？原来由于连续的深呼吸，血液的成分发生了变化，其中的二氧化碳大大减少，可见血液的这种变化对人体的生命活动也起到了调节作用。
二、自主探究，合作交流学习任务一：体液调节化学物质通过体液（血浆、组织液、淋巴等）的运输而对人体生理活动进行的调节，叫做体液调节。
这些化学物质除二氧化碳以外还有内分泌系统的内分泌腺所分泌的激素，它们都会通过血液的运输，刺激神经系统的相应中枢，从而对人体的生理活动起到调节作用。
《激素调节》精品导学案
第四节激素调节巩固训练当堂检测：（检测等级：甲乙丙丁）一、选择题1、下列关于甲状腺激素作用的叙述中，不正确的是（）A、调节糖类的代谢B、提高神经兴奋性C、促进生长和发育D、促进人体的代谢2、生长激素是由下列哪项分泌产生的（）A、垂体B、胸腺C、胰岛D、性腺3、引起糖尿病的原因是（）A、胰岛素分泌过多B、胰岛素分泌不足C、吃糖过多D、尿道发炎4、饮食中缺碘，对婴幼儿的影响是（）A、患地方性甲状腺肿B、患侏儒症C、患糖尿病D、患呆小症5、胰岛素分泌不足的人，尿里常含有（）A、红细胞B、白细胞C、葡萄糖D、蛋白质6、用含有甲状腺激素的饲料喂蝌蚪，蝌蚪将会（）A、迅速长成大蝌蚪B、迅速长成大青蛙C、生长缓慢D、迅速长成小青蛙二、非选择题1、呆小症与侏儒症的主要区别是患呆小症病人除身材矮小外，还表现为＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等症状。
2、胰岛素分泌过多时，血糖浓度会＿＿＿＿＿＿＿。
3、将小狗的甲状腺摘除，小狗有很多不正常的表现。
其中一个明显的症状，就是身体发育停滞。
该实验说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、如图是人体主要内分泌腺位置的示意图，请据图回答标号名称。
（1）＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿（4）＿＿＿＿＿（5）＿＿＿＿＿（6）＿＿＿＿＿（7）＿＿＿＿＿参考答案与解析一、选择题1、A2、A3、B4、D5、C6、D解析：甲状腺激素作用是促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性。
用含有甲状腺激素的饲料喂蝌蚪，促进生长发育的作用会迅速出现，蝌蚪在短期内就能发育成一只小青蛙。
二、非选择题1、智力低下生殖器官发育受阻滞2、降低3、甲状腺激素促进动物发育4、（1）垂体（2）甲状腺（3）胸腺（4）肾上腺（5）胰岛（6）卵巢（7）睾丸。
《6.4第四节 激素调节》教案(附导学案)
《第四节激素调节》教案
【教学目标】：
知识性目标：
1、说出人体主要的内分泌腺。
2、说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症。
（重点）
3、说胰岛素的功能及其分泌不足时的病症。
（重点）
技能目标：
通过实验和调查活动，培养学生的观察、动手能力，调查、处理信息的能力。
情感目标：
通过“糖尿病的发病率”的调查，关注长辈的身体健康。
【教学重点】：
1、说出人体主要的内分泌腺的名称和位置。
2、举例说出激素的概念和作用。
【教学难点】：
1、举例说出激素的概念和作用。
2、完成“糖尿病的发病率”调查
【教学准备】：
1、教师准备：侏儒症、巨人症、地方性甲状腺肿的图片；甲状腺模型。
2、FLASH：（1）人体的主要内分泌腺；（2）甲状腺激素的功能及其作用。
3、视频：人体的主要内分泌腺及其功能
【教学过程】：。
《激素调节》导学案
《激素调节》导学案一、学习目标1、描述激素调节的概念、特点和作用机理。
2、理解激素调节在生物体内的复杂机制及其对生物体的重要性。
3、掌握激素调节与生物体代谢、生长发育及生殖的关系。
4、了解激素调节与神经调节的区别和。
二、学习内容1、激素调节的概念和特点2、激素调节的作用机理3、激素调节与生物体代谢、生长发育及生殖的关系4、激素调节与神经调节的区别和三、学习方法1、阅读教材，了解激素调节的基本概念和特点。
2、观看教学视频，深入理解激素调节的作用机理。
3、通过小组讨论，探讨激素调节与生物体代谢、生长发育及生殖的关系。
4、在教师的指导下，比较激素调节与神经调节的区别和。
四、学习过程1、导入新课，明确学习目标。
2、学习新课，通过阅读教材和观看教学视频，理解激素调节的基本概念和特点，深入理解激素调节的作用机理。
3、小组讨论，探讨激素调节与生物体代谢、生长发育及生殖的关系。
4、比较归纳，在教师的指导下，比较激素调节与神经调节的区别和。
5、巩固练习，完成教材中的练习题目。
6、课堂小结，总结本节课的学习内容。
7、布置作业，完成教材中的课后作业。
8、预习新课，为下一节课的学习做好准备。
通过激素的调节学案一、学习目标1、描述激素调节的过程和作用；2、理解激素调节的原理及其重要性；3、掌握激素调节的基本概念和术语。
二、学习内容1、激素调节的基本概念2、激素的种类及其功能3、激素调节的机制4、激素与健康的关系三、学习方法1、阅读教材中关于激素调节的内容，并做好笔记；2、观看有关激素调节的讲解视频，了解激素调节的过程和作用；3、通过互联网查找相关资料，深入了解激素调节的原理及其重要性；4、与同学讨论，分享学习心得和体会。
四、学习步骤1、了解激素调节的基本概念和术语，包括激素、内分泌腺、受体等；2、学习激素的种类及其功能，了解各种激素的作用和分泌方式；3、学习激素调节的机制，包括正反馈和负反馈调节机制；4、学习激素与健康的关系，了解激素分泌异常对人体的影响；5、通过练习题和案例分析，加深对激素调节的理解和应用。
《激素调节》 导学案
《激素调节》导学案一、学习目标1、了解激素的概念和特点。
2、说出人体主要的内分泌腺及其所分泌的激素。
3、举例说明激素调节与神经调节的关系。
4、探讨激素调节在维持人体稳态中的作用。
二、学习重难点1、重点（1）人体主要内分泌腺的种类和它们所分泌的激素。
（2）激素调节的实例分析，如血糖平衡的调节。
2、难点（1）激素调节与神经调节的协同作用。
（2）激素调节的反馈调节机制。
三、知识梳理（一）激素调节的发现1、促胰液素的发现在 19 世纪，学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。
但法国学者沃泰默通过实验发现，将稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔，胰腺分泌胰液；若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰液的分泌；切除通向该段小肠的神经，只留下血管，再向小肠内注入稀盐酸，胰液仍能分泌。
英国科学家斯他林和贝利斯则大胆地作出假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。
他们做了实验：把狗的一段小肠剪下，刮下黏膜，将黏膜与稀盐酸混合加砂子磨碎，制成提取液。
将提取液注射到同一条狗的静脉中，发现能促进胰腺分泌胰液。
这证明了他们的假设是正确的，他们把小肠黏膜分泌的这种化学物质称为促胰液素。
促胰液素是人们发现的第一种激素。
（二）激素调节的概念激素调节是由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行的调节。
（三）人体主要的内分泌腺及其分泌的激素1、下丘脑下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素等，这些激素作用于垂体，调控垂体分泌相关的促激素。
2、垂体垂体能够分泌生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素等。
3、甲状腺甲状腺能够分泌甲状腺激素，其作用是促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性。
4、胰岛胰岛主要有两种细胞，分别是胰岛 A 细胞和胰岛 B 细胞。
胰岛 A细胞分泌胰高血糖素，能升高血糖；胰岛 B 细胞分泌胰岛素，能降低血糖。
初中生物七年级下册《6.4第四节 激素调节》教案(附导学案)
《第四节激素的调节》教案【教学目标】：1.说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。
2.说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。
3.运用资料分析的形式，说出研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验。
4.举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。
【教学重点】：1.内分泌腺的概念、种类。
2.激素的概念和主要种类及其功能。
3.举例说明人体的激素参与生命活动的调节。
【教学难点】：1.举例说明激素调节与神经调节的关系。
2.尝试设计对照实验。
【教学过程】：一、情境引入1.结合学过的第一章想一想，自己进入青春期后各方面为什么会发生很大变化？如：身高、体重迅速增加等。
2.你还知道人体有哪些分泌腺？二、自主探究，合作交流学习任务一：认识人体主要的内分泌腺1.内分泌腺和外分泌腺有哪些主要区别？2.小组内讨论交流完成下表：腺体类别导管（有、无）分泌物输送方式内分泌腺外分泌腺3.识记人体主要的几大内分泌腺的位置和所分泌的激素。
4.拓展反思：a.尝试区分肝脏、胰腺、肾上腺、肠腺、胃腺、胰岛、胸腺等。
b.胰腺属于内分泌腺吗？为什么？学习任务二：了解生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能。
1.组内讨论P98资料分析（1），思考：侏儒症、巨人症的发病原因各是什么？总结：生长激素的作用是什么？2.组内讨论P98资料分析（2），结合教材P99第三段，分析甲状腺激素在幼年和成年分泌不足时会对人照成什么影响？思考：地方性甲状腺肿的成因及是什么？我们可采取什么办法进行预防。
3.组内讨论P98资料分析（3），思考：胰岛素的作用是什么？糖尿病的病因是什么，应如何预防和治疗？4.阅读教材P101《科学家的故事》，感受我国科学家锲而不舍、孜孜不倦的精神。
你有信心为国家作出这样的贡献吗？5.小组内合作，完成下表。
激素名称产生部位作用分泌失调出现的缺乏症生长激素甲状腺激素胰岛素性激素6.拓展反思：有两位糖尿病患者为了治疗，一人口服了适量胰岛素制剂；另一人肌肉注射了适量胰岛素制剂。
第四节激素调节导学案
最大最全最精的教育资源网第四节激素调理导教案 (P105-109)学习目标：1、说出人体内分泌腺的特色、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参加生命活动的调理。
2、运用资料剖析的形式总结说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异样时的表现。
3、举例说明激素调理受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调理，但也受激素调理的影响。
一、连接知识回首（用2— 3 分钟，复习上节课的知识点。
）二、新知导学（学生阅读课本独立达成，再小组沟通答案）（10 分钟）1.人体内有一类腺体没有导管，它们分泌的，直接进入腺体内的毛细血管，并跟着输送到浑身各处。
2.人体内的含量，作用。
对生长发育和生殖等生命活动起侧重要的调理作用。
3.的主要功能是调理糖在体内的汲取、利用和转变等。
4.有些地域的土壤、饮水和食品中缺乏，而是甲状腺激素的重要成分，致使人们患有。
5.人体的生命活动主要遇到的调理，但也遇到的影响。
三、研究、合作、展现阅读课本 105—106 页内容，联合图Ⅳ— 55 思虑：1、人体内分泌腺有哪些特色？2、人体有哪些内分泌腺，它们分别拥有什么功能？阅读课本 107 页资料，剖析议论：1、上述三种激素分别是由什么内分泌腺分泌的？它们各拥有什么功能？这三种激素剖析异样时分别拥有什么表现？2、胰岛素的分泌有什么特色？四、讲堂练习 .1. 以下哪个腺体既会有外分泌部分，又有内分泌部分()A. 性腺B. 唾液腺C. 胰腺D. 垂体2.某人身体矮小，可是智力正常，此人患有 ( )A. 侏儒症B. 呆小症C. 佝偻病D. 肢端肥大症3.分泌生长激素的器官是 ( )A. 肾上腺B. 甲状腺C. 垂体D. 性腺4.在一段时间内，给小鼠进行甲状腺激素的静脉注射，小鼠可能会出现的症状是()A. 发育停止B. 生长发育快速C.食欲不振，行动缓慢D.食欲旺盛，身体消瘦最大最全最精的教育资源网5、将以下病因和病名用线连结A. 婴少儿期间甲状腺激素分泌不足 a. 侏儒症B. 幼年期间垂体分泌生长激素不足 b. 甲亢C.胰岛素分泌过少 c. 呆小症D.甲状腺激素分泌过多 d. 糖尿病E. 幼年期间生长激素分泌过多 e. 巨人症五、拓展提升 (10 分钟 )有人在饲养蝌蚪时做了以下实验：①取Ａ、Ｂ、Ｃ三只大烧杯，均放入等量的清水、水草、１０只大小基真相等的蝌蚪，每日均用蛋黄饲养；②在Ａ烧杯每日加入５ｍｇ甲状腺激素制剂，Ｂ烧杯每日加入５ｍｇ甲硫咪唑（甲状腺激素克制剂），Ｃ烧杯不作任何办理；③连续察看一周，每日记录一次蝌蚪的体长、四肢和尾的变化。
激素调节导学案
激素调节导学案激素是一类特殊的生物化学物质，它们可以调节生物体内的各种生理活动。
激素通过血液传递到身体的不同部位，起着协调和控制功能的作用。
激素的种类繁多，每一种激素都有特定的靶器官和作用机制。
本导学案将带领大家深入了解激素调节的相关知识。
一、内分泌系统的概念和组成内分泌系统是由分泌激素的内分泌腺和携带激素到靶器官的血管系统组成的调节系统。
内分泌系统的主要器官包括下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺等。
这些内分泌腺不仅能够产生多种不同的激素，还能够根据机体的需要对激素的分泌进行调节。
二、主要激素及其作用1. 甲状腺素：甲状腺素主要由甲状腺分泌，它能够促进体内代谢过程，调节体温和生长发育，对人体的正常生理功能起着至关重要的作用。
2. 胰岛素：胰岛素是胰腺分泌的激素，它能够促进葡萄糖的吸收利用，调节血糖水平，维持人体正常的血糖浓度。
3. 肾上腺素：肾上腺素是肾上腺分泌的激素，具有兴奋神经系统、提高心肌收缩力和增强心跳速率等作用，是人体应激反应的重要调节因子。
4. 雄激素和雌激素：雄激素由睾丸分泌，雌激素由卵巢分泌，它们分别对男性和女性的生殖系统发育和功能起着重要的调节作用。
三、激素调节的反馈机制激素调节往往通过反馈机制来实现。
当机体内某种激素分泌过多或过少时，会通过负反馈机制来调节激素的分泌。
以甲状腺素为例，当机体内甲状腺素分泌过多时，会抑制甲状腺素的合成和释放；当甲状腺素分泌不足时，会促进甲状腺素的合成和释放，从而保持体内甲状腺素水平的稳定。
四、激素调节的重要性激素调节在人体的生长发育、代谢过程、免疫反应、生殖系统等各个方面都发挥着非常重要的作用。
激素失调会导致多种疾病的发生，如甲状腺功能亢进症、糖尿病、慢性应激等。
因此，了解和掌握激素调节的知识，对于保持人体健康具有重要意义。
五、小结激素调节是人体内部复杂而精密的调节系统，它通过内分泌系统的调节，保持了人体内部各种生理活动的协调和平衡。
在未来的学习和生活中，我们要继续深入了解激素调节的知识，注重保持身体健康，积极参与体育锻炼，保持良好的生活习惯，促进身心健康的全面发展。
激素调节导学案
新人教版七年级生物（下册）第六章人体生命活动的调节第四节激素调节导学案班级姓名一、学习目标：1、知道内分泌腺的特点、种类；2、说出激素的概念、种类以及生理作用；3、举例说明激素参与生命活动的调节以及激素调节与神经调节的关系。
二、教学重、难点：1、人体激素的主要种类、生理功能及分泌异常的症状。
2、人体的激素参与生命活动的调节。
三、自主预习：学生根据自学指导，学习课本96-100页，完成自主预习。
1、内分泌腺没有，它们的分泌物直接进入腺体内的，并随着输送到全身各处。
2、人体主要的内分泌腺有、、、和。
3、人体的生命活动主要受到的调节，但也受到的影响。
四、合作探究：探究一：生殖激素的功能出示巨人症、侏儒症等患者的图片，学生观察图片，小组分析发病原因，引导学出谋划策：我们可以采取什么方法来改变“侏儒症”的命运呢？探究二：甲状腺激素的功能小组探究98页的资料分析2：总结甲状腺激素促进生物的生长和发育。
学生阅读一组医院里发生的故事，诊断教师出示的三名患者的病症及原因。
患者一：24岁，身高0.83米，智力低下。
诊断：这是一个的患者，病因是。
患者二：新陈代谢过于旺盛，食量大，却身体消瘦。
诊断：此人患，病因是。
患者三：55岁，脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快、气短等。
诊断：此人患，病因是。
总结甲状腺激素的作用，甲状腺激素分泌异常时的表现。
探究三：胰岛素的功能小组探究98页的资料分析3：实验一：狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。
实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大部萎缩了，只有内部一团团的细胞──胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。
说明：可能是 分泌一种能够调节糖的吸收、利用和转化的物质实验三：加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功。
此实验说明：胰岛素是由 分泌的，能调节 的吸收、利用和转化。
1、下列各分泌腺产生的分泌物，直接进入到血液中的是（ ）A 、垂体B 、胃腺C 、肝脏D 、唾液腺2、为促进年幼的侏儒症患者的生殖发育，可以为他们注射（ ）A 、性激素B 、甲状腺激素C 、胰岛素D 、生长激素3、多吃海带、紫菜等海产品可预防地方性甲状腺肿，原因是它们富含（ ）A 、铁B 、碘C 、钙D 、维生素4、胰岛分泌的胰岛素直接进入毛细血管，随血液循环运往全身发挥调节作用。
生物人教版七年级下册《激素调节》导学案
第四节激素调节学案学习目标：1.说出人体内分泌腺种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。
2.说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。
3．举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。
重点：1、内分泌腺的概念；激素的概念和作用。
2、生长激素、甲状腺激素、胰岛素的作用，激素分泌异常时引发的各种病症。
难点：激素的概念和作用、激素调节。
内分泌腺与外分泌腺的区别。
探究主题一：1、激素的概念：是由的腺细胞所分泌的、对身体有特殊作用的化学物质。
2、讨论内分泌腺和外分泌腺的区别腺体类别导管（有、无）分泌物的去向内分泌腺外分泌腺3、观察课本106页图Ⅳ-55人体主要的几大内分泌腺的位置和所分泌的激素。
探究主题二：1、了解生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能。
（1）讨论资料分析一，思考：侏儒症、巨人症的发病原因各是什么？总结：生长激素的作用是什么？（2）讨论资料分析二，结合教材，分析甲状腺激素在幼年和成年分泌异常时会对人照成什么影响？（3）讨论资料分析三，了解胰岛的发现过程，思考：胰岛素的作用是什么？糖尿病的病因是什么？2、完成下表激素名称产生部位作用分泌失调出现的缺乏症生长激素幼年分泌过多幼年分泌过少甲状腺激素促进和调节的发育缺碘幼年分泌过少成年分泌过多胰岛素调节吸收和利用分泌不足探究主题三：激素调节和与神经调节的关系1、小组内请一位代表讲述自己遇到的特别兴奋的事或突遇危险事的心理感受及身体状况2、小组内或小组间讨论分析原因（可以结合教材P108最后一段）。
大脑皮层兴奋→促使肾上腺激素的分泌→促使结论：人体的生命活动主要受到的调节，但也受到的影响。
堂堂清练习：1、下列各种腺体中，不属于内分泌腺的是( )A、垂体B、胰岛C、肝脏D、甲状腺2、某少女身高2米，仍在不停地生长，医生建议她（）A、切除部分甲状腺B、切除部分垂体C、切除部分胰岛D、摘除一个卵巢3、下列四种疾病由内分泌失调引起的是（）A、脚气病B、坏血病C、糖尿病D、血尿4、人体生命活动的主要调节方式是（）A．神经调节B．激素调节C．体液调节，D．二氧化碳调节5、合成甲状腺激素的重要原料是（）A．钾B．磷C．钙D．碘6、小明的爸爸近来身体日渐消瘦，而且多尿。
激素调节导学案
第四节激素调节一学习目标：1、什么是内分泌腺、外分泌腺？2、如何区分内分泌腺和外分泌腺？3、内分泌系统的组成及其作用？4、几种主要激素的作用、分泌失常症、症状表现（1）生长激素（2）甲状腺激素（3）胰岛素5、激素调节与神经调节的关系二预习导学知识点一内分泌腺分泌激素1内外分泌腺的区别2人体内几种激素的主要功能：知识点二激素调节与神经调节的关系1人体的生命活动主要受到的调节，但也受到调节的影响。
2三合作探究1导致巨人症、侏儒症的原因分别是什么？2你能不能区别“侏儒症”和“呆小症”？3胰岛素的主要功能是什么？4当你在特别兴奋或突遇危险的时候，你的心理感受及身体状况会怎样？5有人为获得高产，竟把动物激素添加到家禽、家畜的饲料中，人吃了这样的肉、奶、蛋后，身体可能会受到什么影响？四导学测评：一单项选择1没有导管，其分泌物直接进入体液发挥作用的腺体是( )Ａ.唾液腺Ｂ.汗腺Ｃ.肝脏Ｄ.性腺2既有外分泌功能又有内分泌功能的腺体是( )Ａ.胰腺Ｂ.肠腺Ｃ.胃腺Ｄ.肝脏3对婴幼儿脑发育有重要作用的激素是( )Ａ.生长素Ｂ.胰岛素Ｃ.性激素Ｄ.甲状腺激素4下列有关激素调节的叙述，正确的是（）A. 碘是合成甲状腺激素的重要原料，成年人缺碘会导致“甲亢”B. 垂体只能分泌生长激素，促进人体的生长发育C. 胰岛素是由胰岛细胞分泌的，能调节糖在体内的吸收、利用和转化D. 垂体、性腺和唾液腺都是能分泌激素的内分泌腺5下列食物中，含碘最丰富的是( )Ａ.黄豆Ｂ.海带、紫菜Ｃ.油菜、白菜Ｄ.肉类和蛋类6与激素调节无关的生命现象是（）A.血糖浓度保持稳定B.男孩进入青春期后喉结突出C.患侏儒症身材矮小D.胰腺分泌胰液消化多种食物成分7下列有关内分泌腺和调节的叙述正确的是（）A.胰腺和胰岛都是内分泌腺B.人体内的腺体都能分泌激素C.幼年时期的胰岛素分泌不足会得侏儒症D.激素调节受神经调节的控制，也能对神经调节产生影响8.分泌胰岛素的是( )Ａ.胰腺Ｂ.胰岛Ｃ.胰管Ｄ.血管9.下列关于胰岛素的表述正确的是（）。
第四节 激素调节导学案
第四节激素调节导学案(P105-109)学习目标：1、说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。
2、运用资料分析的形式总结说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。
3、举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。
一、衔接知识回顾（用2—3分钟，复习上节课的知识点。
）二、新知导学（学生阅读课本独立完成，再小组交流答案）（10分钟）1.人体内有一类腺体没有导管，它们分泌的，直接进入腺体内的毛细血管，并随着输送到全身各处。
2.人体内的含量，作用。
对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。
3. 的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等。
4.有些地区的土壤、饮水和食物中缺少，而是甲状腺激素的重要成分，以致人们患有。
5.人体的生命活动主要受到的调节，但也受到的影响。
三、探究、合作、展示阅读课本105—106页内容，结合图Ⅳ—55思考：1、人体内分泌腺有哪些特点？2、人体有哪些内分泌腺，它们分别具有什么功能？阅读课本107页资料，分析讨论：1、上述三种激素分别是由什么内分泌腺分泌的？它们各具有什么功能？这三种激素分析异常时分别具有什么表现？2、胰岛素的分泌有什么特点？四、课堂练习.1.下列哪个腺体既会有外分泌部分，又有内分泌部分( )A.性腺B.唾液腺C.胰腺D.垂体2.某人身体矮小，但是智力正常，这人患有( )A.侏儒症B.呆小症C.佝偻病D.肢端肥大症3.分泌生长激素的器官是( )A.肾上腺B.甲状腺C.垂体D.性腺4.在一段时间内，给小鼠进行甲状腺激素的静脉注射，小鼠可能会出现的症状是( )A.发育停止B.生长发育迅速C.食欲不振，行动迟缓D.食欲旺盛，身体消瘦5、将下列病因和病名用线连接A.婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足 a.侏儒症B.幼年时期垂体分泌生长激素不足 b.甲亢C.胰岛素分泌过少 c.呆小症D.甲状腺激素分泌过多 d.糖尿病E.幼年时期生长激素分泌过多 e.巨人症五、拓展提高(10分钟)有人在饲养蝌蚪时做了如下实验：①取Ａ、Ｂ、Ｃ三只大烧杯，均放入等量的清水、水草、１０只大小基本相等的蝌蚪，每天均用蛋黄喂养；②在Ａ烧杯每天加入５ｍｇ甲状腺激素制剂，Ｂ烧杯每天加入５ｍｇ甲硫咪唑（甲状腺激素抑制剂），Ｃ烧杯不作任何处理；③连续观察一周，每天记录一次蝌蚪的体长、四肢和尾的变化。
人教版生物七年级下册《激素调节》导学案
《激素调节》导学案一、教学目标以及重点难点教学目标：1、理解内分泌腺、激素和体液调节的概念；了解人体主要的内分泌腺。
2、能够识别激素分泌异常时所引起的疾病；并能做到有效预防。
重点：激素的作用难点：激素的作用；体液调节。
二、导学过程：读课文完成以下问题（一）内分泌系统与激素1、什么是外分泌腺和内分泌腺？2、什么是激素？3、人体的内分泌腺主要有哪些？它们分泌的激素分别是什么？（二）生长激素的调节作用1、人体的生长与什么有关系？2、如果幼年时期生长激素分泌不足或过多人体会出现那些症状、如果成年后生长激素分泌过多会出现那些症状？三、［知识与能力训练］（一）填空题1•内分泌腺没有导管，它们的分泌物叫 __ ，这种物质直接进入腺体内的___ ，并随着 ___ 送到全身各处。
2•人体内的激素含量—，作用大。
对—和—活动起着重要的调节作用。
3•具有调节糖在体内的吸收、利用和转化的激素是—。
人体内—分泌不足时，细胞无法正常利用血糖，血糖就会随着尿液排出体外，形成糖尿。
糖尿是—病的特征之一。
4•碘是—的重要成分，成年时缺碘人们可能会患—。
5•在神经系统的调节控制下，激素通过—也参与调节人体的生命活动所以说人体的生理活动是在—系统和—的调节下完成的。
（二）选择题1•糖尿病人血液中最可能缺少（）A •生长索B •胰岛索C•甲状腺素 D •肾上腺索2•下列哪种物质在人体血液内含量最少（）A •蛋白质B •无机盐C•激素 D •水3.一个成年人，身体矮小，智力低下，可能患有（） A •侏懦症 B •呆小症C.佝偻病D •肢端肥大症4•分泌多种激素，并能调节其他内分泌器官的是（） A •肾上腺 B •甲状腺 C •垂休D •性腺5•给小鼠进行甲状腺切除术，小鼠可能会出现的症状是（）A •尿液中出现糖B •生长发育迅速C •食欲不振，行动迟缓D •食欲旺盛，身体消瘦6•幼年时期生长激索分泌不足，会患（）A •呆小症B •巨人症C.侏儒症 D •肢端肥大症（三）连线题1.将下列病因和病名用线连接A .人婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足B .幼年时期垂体分泌生长素不足C.腆岛索分泌过少D .甲状腺激素分泌过多E.生长素分泌过多2.将下列腺体和其所属类别连接起来A .垂体B .胰岛C.汗腺D .唾液腺E.性腺F.肠腺G.肾上腺H .胃腺I.肝脏a.侏儒症b.甲亢c.呆小症d.糖尿病e.肢端肥大症a.内分泌腺b.外分泌腺。
《激素调节》 导学案
《激素调节》导学案一、学习目标1、说出内分泌腺的特点、种类以及激素的概念和主要种类。
2、举例说明人体激素参与生命活动的调节。
3、说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的功能及其分泌异常时的症状。
4、理解激素调节与神经调节的关系。
二、学习重难点1、重点（1）内分泌腺的特点、种类。
（2）激素的概念和主要种类。
（3）生长激素、甲状腺激素、胰岛素的功能及其分泌异常时的症状。
2、难点（1）激素调节与神经调节的关系。
（2）几种常见激素的功能及其分泌异常时的症状。
三、知识梳理（一）内分泌腺分泌激素1、外分泌腺和内分泌腺（1）外分泌腺：腺体有导管，分泌物通过导管排出，如唾液腺、汗腺、皮脂腺等。
（2）内分泌腺：腺体没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处，如垂体、甲状腺、胰岛等。
2、激素（1）概念：由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对身体有特殊作用的化学物质。
（2）特点：含量极少，作用大。
3、人体内主要的内分泌腺（1）垂体：分泌生长激素等。
（2）甲状腺：分泌甲状腺激素。
（3）胰岛：位于胰腺中，分泌胰岛素。
（4）肾上腺：分泌肾上腺素等。
（5）胸腺：分泌胸腺激素。
（6）性腺：包括睾丸（分泌雄性激素）和卵巢（分泌雌性激素）。
（二）激素调节与神经调节的关系1、人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。
2、当人在情绪激动时，大脑皮层会特别兴奋，并通过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌较多的肾上腺素，从而使人心跳加快、血压升高，表现出特有的反应。
（三）几种常见激素的功能及分泌异常时的症状1、生长激素（1）功能：促进人体的生长发育。
（2）分泌异常时的症状①幼年时期分泌不足：患侏儒症，身材矮小，但智力正常。
②幼年时期分泌过多：患巨人症。
③成年时期分泌过多：患肢端肥大症。
2、甲状腺激素（1）功能①促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解。
②促进生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响。
③提高神经系统的兴奋性。
激素调节导学案
激素调节导学案引言：激素是人体内一类特殊的生物活性物质，能够通过血液传递到各个器官和组织，对生物体的生长发育、代谢活动和心理行为等起到调节作用。
激素调节是人体内部系统之间的交流和协调的重要方式之一。
本篇导学案将介绍激素的分类、作用方式以及激素调节的机制。
一、激素的分类1.内分泌激素：由内分泌腺分泌的激素，如甲状腺激素、胰岛素等。
2.神经递质：由神经元释放的激素，如多巴胺、去甲肾上腺素等。
3.自发激素：由肿瘤细胞分泌的激素，如肿瘤引起的甲状腺功能亢进等。
二、激素的作用方式1.通过受体介导的作用：激素与靶细胞表面的受体结合，通过激活或抑制相关信号通路发挥作用。
2.通过改变基因表达：激素能够调控靶细胞内的基因表达，从而影响细胞的功能和活性。
3.通过作用靶细胞内的信号转导系统：激素与靶细胞内的信号转导通路发生交互作用，影响细胞内的生化反应和细胞功能。
三、激素调节的机制1.负反馈调节：当激素水平过高时，会抑制激素的合成和分泌，从而维持激素水平在一定范围内。
例如，胰岛素和胰高血糖素的调节。
2.正反馈调节：当激素水平过低时，会刺激激素的合成和分泌，从而提高激素水平。
例如，催产素的调节。
3.神经调节：神经系统可以通过神经激素的合成和释放来调节激素水平，如下丘脑-垂体-肾上腺轴的调节。
四、激素调节的重要性1.生长发育：激素对人体的生长发育具有重要的影响，如生长激素对骨骼和肌肉的发育起到关键作用。
2.代谢调节：各种激素参与机体的代谢调节，如胰岛素调节血糖水平，甲状腺激素调节基础代谢率等。
3.生殖功能：性激素对生殖器官的发育和性腺的功能起到关键作用，如雌激素和孕激素对女性的性成熟和生殖能力影响显著。
4.心理行为：神经递质激素对人体的情绪、记忆和学习等心理行为具有重要作用。
五、常见的激素疾病1.甲状腺功能亢进：由于甲状腺激素过多引起的病症，表现为代谢亢进、心悸、体重下降等。
2.糖尿病：胰岛素分泌不足或细胞对胰岛素敏感性降低导致的疾病，主要表现为血糖升高、多尿、口渴等。
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第四节激素调节（导学案）
一、自学目标
1.说出内分泌腺的特点、种类。
2.说出激素的概念和主要种类。
3.收集资料，举例说明激素参与人体生命活动的调节。
4.举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素调节的影响。
二、自学重难点
1.人体主要的内分泌腺的名称及功能。
2.生长激素、甲状腺激素、胰岛素的功能及其分泌异常时引起的病症。
三、自学提纲
内分泌腺外分泌腺有无导管
分泌物
分泌物的运输方式
举例
任务3：收集资料，了解常见激素的功能及分泌异常时出现的症状
1.生长激素
（查阅任务：侏儒症、巨人症、肢端肥大症的症状及病因）
来源：
作用：
分泌异常时出现的症状：侏儒症、巨人症、肢端肥大症等
2.甲状腺激素
（查阅任务：呆小症、地方性甲状腺肿、甲亢的症状及病因）
作用：
分泌异常时出现的症状：呆小症、地方性甲状腺肿、甲亢等
3.胰岛素
来源：
作用：
分泌异常时出现的症状：糖尿病
任务4：认知激素调节与神经调节的关系
人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。
四、随堂达标
1.下列哪个腺体既会有外分泌部分，又有内分泌部分( )
A.性腺
B.唾液腺
C.胰腺
D.垂体
2.某人身体矮小，但是智力正常，这人患有( )
A.侏儒症
B.呆小症
C.佝偻病
D.肢端肥大症
3．某人已20岁，身高70厘米，智力正常，此人可能哪种激素分泌不足？( )
A．甲状腺激素 B．生长激素 C．胰岛素 D．性激素
4.分泌生长激素的器官是( )
A.肾上腺
B.甲状腺
C.垂体
D.性腺
5．课外小组同学使用含某种激素的饲料喂养蝌蚪，蝌蚪提前变成青蛙，缩短了蝌蚪发育成蛙的时间，请问该饮料中饲料中所含的激素是（）
A．甲状腺激素 B．生长激素 C．胰岛素 D．性激素
6．人体内最大的内分泌腺和外分泌腺分别是( )
A垂体和肝脏 B脾和胰腺 C脾和肝脏 D甲状腺和肝脏
7．患“大脖子病”的人应多吃（）。
A．维生素C含量高的食物B．海产品C．肉、蛋、奶D．糖含量高的食物
8.分析教材第98页的资料3，填写下列空格，让我们一起来重温科学家的研究思路
(1)发现问题：狗切除胰腺后，尿液中出现了__________，还出现了糖尿病人的症状。
(2)作出假设：胰腺对控制血糖含量有作用。
(3)设置对照实验：结扎________狗的胰管，与病狗进行比较。
(4)实验结果：胰腺大多萎缩，只有__________活着，并且尿液中__________葡萄糖。
(5)作出新的假设：胰岛会分泌一种能调节__________的吸收、利用和转化的物质。
(6)进一步实验，从狗的胰岛中提取了__________，用于治疗患糖尿病的狗，获得成功。
(7)实验结论：______________________________。