深圳市坪山中学办学水平评估迎评方案(定稿)

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学校迎评策划书3篇

学校迎评策划书3篇篇一《学校迎评策划书》一、引言学校评估是对学校教育质量和整体水平的全面检验，也是学校提升自身实力和竞争力的重要契机。

为了迎接即将到来的学校评估，我们需要制定一份详细的迎评策划书，以确保评估工作的顺利进行。

二、迎评目标1. 以优异的成绩通过学校评估，提升学校的声誉和知名度。

2. 促进学校的教育教学改革，提高教育质量和教学水平。

3. 加强学校的管理和服务，提高学校的整体运营效率。

三、迎评原则1. 全员参与：迎评工作是全校师生的共同责任，需要全体师生的积极参与和支持。

2. 以评促改：通过评估发现问题，及时整改，不断提高学校的教育教学质量和管理水平。

3. 实事求是：在迎评工作中，要坚持实事求是，客观公正地反映学校的实际情况。

4. 注重细节：细节决定成败，要注重迎评工作的每一个环节，确保工作的质量和效果。

四、迎评组织机构及职责1. 迎评工作领导小组负责迎评工作的总体策划和组织协调。

制定迎评工作方案和工作计划，明确各部门的工作职责和任务。

定期召开迎评工作会议，研究解决迎评工作中出现的问题。

2. 迎评工作办公室负责迎评工作的日常管理和协调。

起草迎评工作文件和材料，整理迎评工作档案。

组织开展迎评工作培训和宣传，提高师生的迎评意识和参与度。

3. 各部门迎评工作小组负责本部门迎评工作的组织实施。

按照迎评工作要求，完成本部门的各项工作任务。

收集、整理本部门的迎评工作材料，及时报送迎评工作办公室。

五、迎评工作内容及时间安排1. 第一阶段：宣传动员（[具体时间区间 1]）召开迎评工作动员大会，传达学校评估工作的重要意义和要求。

组织师生学习评估指标体系，明确各部门的工作职责和任务。

2. 第二阶段：自查自评（[具体时间区间 2]）各部门对照评估指标体系，认真开展自查自评工作。

针对自查自评中发现的问题，制定整改措施，明确整改责任人，限期整改。

3. 第三阶段：专家评估（[具体时间区间 3]）做好专家评估的各项准备工作，包括接待安排、资料准备、现场考察等。

深圳市教育局关于印发《深圳市初中学生综合素质评价方案》的通知

深圳市教育局关于印发《深圳市初中学生综合素质评价方案》的通知文章属性•【制定机关】深圳市教育局•【公布日期】2024.01.19•【字号】深教规〔2024〕1号•【施行日期】2024.01.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】法制工作正文深圳市教育局关于印发《深圳市初中学生综合素质评价方案》的通知各区（大鹏新区、深汕特别合作区）教育行政部门、市局直属各学校：为落实立德树人根本任务，深入推进素质教育，促进学生全面发展和个性成长，我局制定了《深圳市初中学生综合素质评价方案》。

现予印发，请遵照执行。

深圳市教育局2024年1月19日深圳市初中学生综合素质评价方案为推进初中学生综合素质评价，根据《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（中发〔2019〕26号）、《深化新时代教育评价改革总体方案》（中发〔2020〕19号）、《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（中办发〔2021〕40号）精神，按照教育部发布的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（教材〔2022〕2号）和广东省教育厅印发的《关于实施初中学生综合素质评价的指导意见》（粤教基〔2021〕17号）要求，结合深圳实际，制定本方案。

一、目的意义初中学生综合素质评价是观察、记录、分析初中学生全面发展状况、发现和培育学生良好个性、提高学生综合素质的重要手段，是深入实施素质教育的一项重要制度。

实施综合素质评价的目的是全面反映学生初中阶段德智体美劳全面发展情况，展现学生个性特长，形成学生在初中阶段成长和发展的重要档案，作为学生发展指导、毕业升学、学校育人质量评价的依据或参考。

实施综合素质评价，有利于帮助和促进学生自我认识、自我评价和自我发展；有利于促进学校和教师把握学生成长规律，切实转变育人方式和人才培养模式；有利于社会和家庭形成正确的育人观，形成多方协同育人局面；有利于深化新时代教育评价改革，改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价，建立科学的、符合时代要求的教育评价制度和机制，培养学生适应终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。

深圳市教育局、深圳市人民政府教育督导室关于印发《深圳市办学机构等级评估实施办法》的通知

深圳市教育局、深圳市人民政府教育督导室关于印发《深圳市办学机构等级评估实施办法》的通知文章属性•【制定机关】深圳市教育局,深圳市人民政府教育督导室•【公布日期】2004.06.16•【字号】深教[2004]245号•【施行日期】2004.06.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育督导正文深圳市教育局、深圳市人民政府教育督导室关于印发《深圳市办学机构等级评估实施办法》的通知（2004年6月16日深教[2004]245号）为了进一步规范我市普通中小学校、幼儿园等办学机构的等级评估工作，根据国家、广东省有关规定，制定《深圳市办学机构等级评估实施办法》。

现予印发，请遵照执行。

深圳市办学机构等级评估实施办法第一条为了进一步规范我市普通中小学校、幼儿园等办学机构的等级评估工作，根据国家、广东省有关规定，制定本办法。

第二条在本市各级教育行政部门登记注册的普通中小学校、幼儿园（以下简称办学机构）的等级评估，适用本办法。

第三条等级评估按照《广东省幼儿园等级评估方案》、《广东省全日制小学等级评估方案》、《广东省初级中学等级评估方案》、《广东省普通高中等级评估方案》、《广东省民办小学督导评估方案（试行）》、《广东省民办高完中督导评估方案（试行）》的规定进行。

第四条办学机构申报区一级评估需开办二年以上（含二年），并有一届以上毕业生；申请市一级评估需开办四年以上（含四年），并取得区一级称号一年以上；申请省一级评估需取得市一级称号一年以上。

第五条要求进行等级评估的办学机构应当在每学期开学后一个月内向市、区教育督导部门申报等级评估。

并提交以下材料：（一）申报书。

（二）自评报告。

（三）主办单位评价意见。

以上材料均应加盖本单位公章。

第六条等级评估按下列程序进行：（一）办学机构依照相应等级的评估指标进行自评，撰写自评报告，并经教职工代表大会审议通过。

（二）办学机构按照以下要求向教育督导部门申报等级评估：1．办学机构申报区一级评估，向所在区教育督导部门申请；2．办学机构申报市一级评估，经所在区教育督导部门签署意见后，向市教育督导部门申请（市直属学校直接向市教育督导部门申请）；3．办学机构申报省一级评估，经市教育督导部门签署意见后，向省教育督导部门申请（幼儿园申报省一级评估，经所在区教育督导部门签署意见后，向市教育督导部门申请）。

学校迎接评估策划书3篇

学校迎接评估策划书3篇篇一《学校迎接评估策划书》一、活动背景学校即将迎来重要的评估工作，这是对学校整体办学水平和教育质量的一次全面检验。

为了确保评估工作的顺利进行，展现学校的良好风貌和优秀成果，特制定本策划书。

二、活动目的2. 确保学校各项工作符合评估要求。

3. 展示学校的特色和优势，提升学校的形象和声誉。

三、活动时间[具体时间段]四、活动主体全校师生五、工作安排1. 宣传动员阶段（1）召开全校教职工大会，传达评估工作的重要性和要求，动员全体教职工积极参与。

（2）利用校园广播、宣传栏、网站等多种渠道，广泛宣传评估工作的意义和目标，营造浓厚的迎评氛围。

2. 自查自纠阶段（1）各部门、各学院对照评估指标体系，全面开展自查自纠工作，找出存在的问题和不足。

（2）制定整改措施，明确责任人和整改期限，确保问题得到及时解决。

3. 迎评准备阶段（1）完善学校各项规章制度，加强教学管理、学生管理、后勤管理等工作。

（2）整理和完善评估材料，确保材料的真实性、完整性和规范性。

（3）加强校园环境整治，营造整洁、优美、文明的校园环境。

4. 评估期间阶段（1）组织好评估专家的接待工作，安排好专家的交通、住宿、餐饮等事宜。

（2）安排专人负责评估期间的信息沟通和协调工作，确保各项工作顺利进行。

（3）组织师生积极配合评估专家的工作，展示学校的良好形象和师生的精神风貌。

六、注意事项1. 全体师生要高度重视评估工作，认真履行各自的职责。

2. 各部门、各学院要加强沟通与协作，形成工作合力。

3. 要严格遵守评估工作纪律，确保评估工作的公正性和客观性。

4. 对在评估工作中表现突出的单位和个人进行表彰和奖励，对工作不力的单位和个人进行批评和问责。

[策划人姓名][具体日期]篇二《学校迎接评估策划书》一、活动背景为了迎接即将到来的学校评估，全面展示学校的教育教学水平和综合实力，我们需要精心策划和组织一系列活动，以确保评估工作的顺利进行。

二、活动目的2. 展示学校的特色和优势，提升学校的知名度和美誉度。

中小学校办学质量和学生发展质量评估方案

中小学校办学质量和学生发展质量评估方案中小学校办学质量和学生发展质量评估方案一、背景介绍中小学校办学质量和学生发展质量评估旨在全面、客观地评估学校的教育质量和学生的学习、发展情况，为学校提供改进教育教学的参考。

该评估方案包括学校办学质量评估和学生发展质量评估两个方面，通过定性和定量的方式进行评估。

二、学校办学质量评估1. 教学质量评估：评估学校的教学水平、课程设置和教师教学能力等方面。

包括课堂观察、学生作品评估、教师问卷调查等方式进行评估。

2. 学校管理评估：评估学校的管理体制、教师培训、课程规划和实施、学校与家长合作等方面。

包括学校文件审查、学校管理人员访谈、家长满意度调查等方式进行评估。

3. 学生评估：评估学生的学习成绩、学习积极性、学习习惯和社会责任感等方面。

通过学生考试成绩、学生自评、班级评议等方式进行评估。

三、学生发展质量评估1. 学生综合素质评估：评估学生的综合素质发展情况，包括思想品德、身心健康、学业水平、艺术素养、体质健康等方面。

通过学生自评、评价记录和教师评估等方式进行评估。

2. 学生活动开展评估：评估学校的学生活动组织能力、学生社团活动、实践活动等方面。

包括学生活动记录、学生活动参与度调查、校外参观记录等方式进行评估。

3. 学生个性与潜能发展评估：评估学生的个性特点和潜在能力发展情况，包括创新思维、领导能力、团队合作能力、社交能力等方面。

通过教师评估、学生自评、家长评估等方式进行评估。

四、评估结果利用1. 提供学校整体发展的参考：评估结果将反馈给学校，帮助学校识别优势和劣势，为学校改进提供参考。

2. 个别学生辅导：根据评估结果，学校可以进行个别学生辅导和培养，帮助学生全面发展。

3. 激励和奖励机制：评估结果可以用于学生的奖励和激励机制，促进学生发展和竞争意识的建立。

五、评估周期及相关安排1. 评估周期：每学年一次。

2. 评估安排：学校根据评估方案制定评估日程表，明确评估内容、评估人员、评估方法等，确保评估的客观、公正性。

深圳市初中学生综合素质评价方案

深圳市初中学生综合素质评价方案一、背景介绍深圳市作为中国经济特区的一部分，教育事业一直备受重视。

为了提高初中学生的综合素质，促进学生全面发展，深圳市教育局制定了《深圳市初中学生综合素质评价方案》。

该方案将学生的综合素质进行科学评估，对学生的全面发展起到了重要的推动作用。

二、评价目标深圳市初中学生综合素质评价方案旨在全面评价学生的综合发展，包括知识与能力的掌握、学习方法与学习能力、思维品质与性格特点、学习态度与价值观等方面。

三、评价指标1.学业水平评价学生的学科知识和基础能力，包括学科成绩和学科综合素质。

2.问题解决能力评价学生的分析问题和解决问题的能力，注重学生的思辨、创新和协作能力。

3.表达与交流能力评价学生的语言表达、写作能力和口头表达能力，注重学生的逻辑思维和沟通能力。

4.综合素质评价学生的思维品质、学习态度、学习能力、自主学习能力、团队合作能力等。

四、评价方法1.综合评价采用定期考试与日常学习成绩相结合的方式，综合评价学生在学业水平上的表现。

2.定性评价通过学生的项目作品、社团实践活动、课堂表现等定性评价，考察学生的问题解决能力、表达与交流能力以及综合素质。

3.学业阶段性评价在每个学期末，对学生的学习成绩、学习态度和综合素质进行评估，及时发现和解决学生学习中存在的问题。

五、评价结果应用通过深圳市初中学生综合素质评价方案的实施，评价结果将广泛应用于学生选课、升学指导、教学改革等方面。

评价结果旨在推动学校、学生和家长共同关注学生的全面发展，提高学生的学习动力和学习效果。

六、总结与展望深圳市初中学生综合素质评价方案的实施，有力促进学生的全面发展。

该方案通过全面评价学生的综合素质，进一步激发学生的学习动力和创新能力。

然而，该方案还有待不断改进和完善，进一步提高评价的科学性和有效性，为学生的综合素质发展提供更加有力的支持。

深圳市初中学生综合素质表现评价方案

深圳市初中学生综合素质表现评价方案
深圳市初中学生综合素质表现评价方案包括以下几个方面的评价内容：
1. 学业表现：评价学生学习成绩的优劣，并考察学生的学习态度、学习方法和学习能力等方面。

2. 课堂表现：评价学生在课堂上的表现，包括听讲专注、积极回答问题、与教师和同学的互动等方面。

3. 学习态度：评价学生对待学习的态度，包括对学习的热情、主动参与学习活动、自觉完成学习任务等方面。

4. 综合能力：评价学生的综合能力，包括思维能力、创新能力、沟通能力、合作能力等方面。

5. 社会责任感：评价学生对社会的关注度和责任感，包括积极参与社会实践活动、关心社会问题、尊重他人等方面。

6. 素质拓展：评价学生在课外活动中的表现，包括参与各类文体活动、参加社团组织、积极参与公益活动等方面。

评价方案可以根据以上内容制定评价指标和评价标准，并通过教师的观察、学生自评、同学评价、家长评价等多种方式进行评价。

评价结果可以用于学生的综合素质评定、班级评比和学生发展指导等方面。

深圳市义务教育阶段中小学办学水平评估工作手册

深圳市义务教育阶段中小学办学水平评估工作手册深教规…2011?2号关于印发《深圳市义务教育阶段学校办学水平评估实施意见》的通知各区教育局、教育督导室～各新区公共事业局～市局直属各事业单位,学校,～局机关各处室:经研究决定～并经市法制办审查～《深圳市义务教育阶段学校办学水平评估实施意见》予以印发实施。

开展办学水平评估过程中～如有任何问题～请及时向深圳市人民政府教育督导室反映。

二?一一年十一月七日,联系人:邱卫思、杨瑾～电话:82001524、82105690,深圳市义务教育阶段学校办学水平评估实施意见根据《中华人民共和国义务教育法》、《深圳经济特区教育督导条例》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,中发…1999?9号,、《国家中长期教育改革与发展规划纲要,2010,2020年,》、《广东省教育现代化建设纲要,2004-2020年,》,粤发…2004?13号,、《深圳市人民政府关于进一步推进我市义务教育均衡发展的若干意见》,深府…2006?140号,、《中共深圳市委深圳市人民政府关于推进教育改革发展率先实现教育现代化的决定》,深发…2010?10号,等法律法规与文件精神～以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导～为切实贯彻落实“优先发展～育人为本～改革创新～促进公平～提高质量”的教育工作方针～促进素质教育深入实施～促进我市义务教育阶段学校不断提高办学水平和教育质量～促进深圳义务教育优质、均衡、持续发展～特制定本实施意见。

一、评估目的我市义务教育阶段学校办学水平评估是以促进学校发展为宗旨的发展性、诊断性督导评价～其主要目的与任务是:,一,开展统一督评～推动均衡发展。

建立和实施全覆盖、强制性、周期化的评估制度～充分发挥教育行政和督导工作服务、指导与促进学校发展的管理效能～激励和推动各学校持续提升办— 2 —学水平～办好每一所学校～提高深圳义务教育的整体质量。

全市统一组织实施督导评估～加快校际、区际教育均衡发展～原特区内外教育一体化发展。

办学水平评估方案

办学水平评估方案一、背景介绍办学水平评估是对学校教育质量的综合评价，旨在提高学校办学水平、促进教育改革和发展。

评估方案旨在全面了解和评价学校的教学、管理和服务等方面的情况，为学校改进提供依据，提高教育质量。

二、评估目标1.评估学校的教学质量和管理水平。

2.了解学校的师资力量和教育资源配置情况。

3.评估学校的教育理念和教育方式是否符合教育改革的方向。

4.评估学校的学生综合素质培养情况。

5.评估学校的社会责任和社会形象。

三、评估内容和方法1.教学质量评估通过教学观察、听课评比、学生评价和教师自评等方式，评估学校的教学质量。

重点关注教师教学方法、教学内容、教学资源的使用，以及学生的学习情况和成绩。

2.管理水平评估通过查阅学校管理文件、教学计划和工作总结，了解学校的管理制度和管理流程。

同时，通过与学校管理人员的座谈和观察学校的日常运作，评估学校的管理水平。

3.师资力量评估通过查阅教师简历和评价，了解学校的师资力量。

主要包括教师的学历、教育经历、教学经验等方面的情况。

同时，通过听课和教师座谈的方式，评估教师的教学能力和专业素养。

4.教育资源评估通过查阅学校的教育资源配置情况，评估学校的教育资源是否足够。

包括教室设施、实验器材、图书馆资源等方面的评估。

5.教育理念评估通过学校的教育宣传资料和师生座谈，了解学校的教育理念和教育方式。

评估学校的教育理念是否符合教育改革的要求，教育方式是否适应学生的需求。

6.学生综合素质评估通过学生的学业成绩、综合素质评价和社会实践等方式，评估学校对学生综合素质的培养情况。

重点关注学生的学习能力、创新能力、实践能力等方面。

7.社会责任和社会形象评估通过学校的社会责任报告和社会评价，评估学校的社会责任和社会形象。

关注学校的社会服务、社会公益活动和与社会合作的情况。

四、评估结果和建议评估结果将向学校提供具体的评估报告，包括学校的优点和不足之处。

结合评估结果，制定具体的改进方案和提出提高建议，帮助学校提高办学水平。

办学水平评估方案（2篇）

办学水平评估方案标题：办学水平评估方案引言：随着高等教育竞争的加剧，对于学校的办学水平和质量的评估成为决定学校声誉和发展的重要因素。

为了确保学校的发展和提高办学水平，制定一套全面、科学有效的办学水平评估方案至关重要。

本文将探讨一个办学水平评估方案的设计，旨在为学校提供指导和参考。

一、评估目标和原则1.评估目标：- 评估学校的整体办学水平，发现问题并加以改进；- 提供学校发展的指导和规划；- 评估师资队伍、教学质量、科研水平等方面的表现。

2.评估原则：- 公平公正：评估过程应做到客观、公正，避免主观偏见；- 可操作性：评估方案应具备可行性，能够实际操作；- 全面准确：评估内容应包括学校各个方面，评估结果应准确反映学校的办学水平；- 可持续性：评估方案应具备持续改进的能力，能够根据实际情况进行修订和更新。

二、评估内容和指标1.评估内容：- 师资队伍：包括教师比例、教师学历、教师教育背景等；- 教学质量：包括教学评估、学生成绩、教师教学反馈等；- 科研水平：包括科研成果、科研经费投入、科研团队等；- 学生发展：包括学生能力培养、学生素质教育等；- 社会影响力：包括学校声誉、社会服务等。

2.评估指标：- 师资队伍：教师比例、教师学历、教师持续教育情况、教学成果等；- 教学质量：学生满意度、毕业就业率、学生评教结果等；- 科研水平：科研论文数量和质量、科研项目获得情况等；- 学生发展：学生竞赛获奖情况、学生创新创业能力等；- 社会影响力：学校声誉调查、社会服务活动等。

三、评估方法和流程1.评估方法：- 数据收集：通过问卷调查、学生评教、成绩分析等方式收集相关数据；- 文献研究：通过查阅学校的办学文件、教学质量管理制度等文献资料；- 现场观察或访谈：通过教师访谈、实地考察等方式获取更多背景信息。

2.评估流程：- 制定评估计划：明确评估目标、内容和指标，安排评估时间和人员等；- 数据收集：根据评估目标和指标，收集相关数据和文献资料；- 数据分析和整理：对收集到的数据进行分析和整理，得出评估结果；- 结果展示和报告：撰写评估报告，详细呈现评估结果和提出改进意见；- 反馈和改进：将评估结果反馈给学校，组织相关部门制定改进措施，并跟踪改进进程。

坪山实验学校平安校园迎评方案

坪山实验学校“深圳市平安校园”迎评方案一、评估内容：深圳市平安校园二、评估团成员：赵雪奎（组长）龙岗区教育局安全办主任焦金光深圳市公安交警局吴小平南山区教育局李远强龙岗区教育局坪山新区参加人员张雪强坪山新区公共事业局教育科科长钟桂庭坪山新区公共事业局教育科安全负责人三、评估时间：2014年12月2日下午四、评估形式：1.听取汇报时间为30分钟，其中20分钟汇报，10分钟提问。

2.查看资料开展创建“平安校园”活动的文档图片资料，供评审小组查阅。

3.实地查看（1）学校安全宣传专栏；（2）门卫室、应急避难场所；（3）食堂、配电房、保健室；（5）教室、心理室、实验室；（6）校园环境（卫生死角、积水、垃圾回收）；（6）运动场地（双、单杠等）。

4.问卷调查(1)学生抽查内容（初中、小学各20名学生）。

（2）法制副校长或法制辅导员访谈：学校有无学生违纪违法事件；学校有无教师违纪违法行为；学校有无重大安全事件或群体事件。

五、准备工作分工：1.资料整理：吴守江、涂小寒、邱风帆2.横幅及会议室布置：游彩霞、张洁、廖翔3.校园环境：物业郝主管六、评估工作分工1.门口迎接：王校长、吴守江、钟映霞、赵蕾2.端茶倒水：游彩霞、张洁3.工作汇报：五楼会议室，王校长汇报，中层行政参加会议4.资料说明：五楼会议室，吴守江5.实地查看陪同：钟映霞6.教师问卷调查：涂小寒7.车辆晚餐：赵蕾七、晚餐参加人安排：（1）评估团成员4人，新区教育科2人。

（2）学校行政班子成员：王君健、吴守江。

七、经费预算：1.评审晚餐费8人左右，预计800元；2.当晚评审专家住宿预计两间客房共700元。

坪山实验学校 2014年11月30日。

办学水平评估方案（2篇）

办学水平评估方案____ 办学水平评估方案1. 引言本文旨在对 ____ 年的办学水平进行评估，以确保高质量的教育体验和学术成果。

评估旨在全面了解学校的教育质量、教学水平、管理效能和学生满意度等方面，并提出改进建议以进一步提升办学水平。

2. 背景____ 年是我校发展的关键一年，办学水平评估对于了解学校整体状况、问题和潜在挑战至关重要。

评估结果将为学校决策者提供决策基础，并为学校制定长远发展规划和策略提供指导。

3. 评估目标本次评估的主要目标是：a) 评估学校的教育质量和教学水平，包括教学方法、师资队伍和教学资源；b) 评估学校的管理效能，包括组织架构、人力资源管理和财务管理等方面；c) 评估学生对学校服务和教学质量的满意度，并分析存在的问题和改进的空间；d) 提出针对评估结果的具体改进建议，以提升学校的办学水平。

4. 评估方法本次评估采用多种定量和定性的方法，包括问卷调查、访谈、文件分析和对比分析等。

具体评估步骤如下：a) 收集相关数据和文件，包括教育教学文件、学生满意度调查数据、财务报表等；b) 设计并实施问卷调查，调查对象包括学生、教师、管理者和学校工作人员等；c) 进行访谈，针对重点问题进行深入了解和探讨；d) 分析数据和文献，制定评估报告。

5. 评估指标评估指标将根据评估目标分别确定，主要包括以下方面：a) 教育质量和教学水平，包括教学方法、学术成果、师资配备和教学资源等；b) 管理效能，包括组织架构、人力资源管理、财务管理和学校规划等；c) 学生满意度和服务质量，包括学生对学校服务和教学质量的评价等。

6. 评估报告评估报告将对评估结果进行综合分析和总结，并提出针对性的改进建议。

报告将按照以下结构展开：a) 引言，概述评估目标和方法；b) 评估结果，分别对教育质量、管理效能和学生满意度进行分析，突出存在的问题和改进建议；c) 结论，强调评估的关键发现和对学校发展的重要影响；d) 改进建议，提出具体的改进措施和行动计划；e) 结尾，感谢参与评估的人员，并强调评估的重要性和必要性。

办学水平评估实施方案

办学水平评估实施方案一、背景介绍。

办学水平评估是衡量学校教育质量的重要指标，对于学校的发展和提高具有重要意义。

为了全面提升学校的教育水平，制定并实施办学水平评估实施方案显得尤为重要。

二、评估目的。

1. 了解学校教育教学工作的实际情况，发现问题，及时采取措施加以解决。

2. 促进学校内部管理机制的完善，提高教学质量和管理效率。

3. 提高学校的整体竞争力，为学生提供更好的学习环境和条件。

三、评估内容。

1. 教学质量评估，包括教师教学水平、学生学习情况、教学设施设备等方面的评估。

2. 学校管理评估，包括学校管理机构设置、管理制度执行情况等方面的评估。

3. 学生综合素质评估，包括学生综合素质的培养情况、学生综合素质评价体系建设等方面的评估。

四、评估方法。

1. 调查问卷，通过发放问卷的方式，了解师生对学校教育教学工作的看法和建议。

2. 实地走访，对学校的教学设施、学生学习环境等进行实地考察，全面了解学校的教学情况。

3. 数据分析，对学校的教学成绩、学生综合素质评价等数据进行分析，找出问题所在并提出改进措施。

五、评估实施步骤。

1. 制定评估计划，明确评估的时间节点、评估的内容和方法。

2. 实施评估工作，按照评估计划，组织相关人员进行调查、走访和数据分析。

3. 形成评估报告，对评估结果进行总结和分析，形成评估报告并提出改进建议。

4. 落实改进措施，根据评估报告提出的改进建议，及时采取措施加以改进。

六、评估成果。

1. 提高学校整体教育水平，为学生提供更好的学习环境和条件。

2. 促进学校内部管理机制的完善，提高教学质量和管理效率。

3. 提高学校的整体竞争力，为学校的可持续发展奠定基础。

七、总结。

办学水平评估是学校管理工作的重要一环，只有不断提升学校的办学水平，才能更好地培养学生成长为有用之才。

希望全体师生员工共同努力，积极配合评估工作，共同推动学校的发展和进步。

深圳初中学生综合素质表现评价方案发布：通过5个方面评价

深圳初中学生综合素质表现评价方案发布：通过5个方面评价
作者：
来源：《课堂内外·好老师》2018年第12期
深圳市教育局日前發布《深圳市初中学生综合素质表现评价方案（试行）》（以下简称《方案》），提出要从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和实践创新5个方面，客观记录、综合反映和多元评价学生在初中三年成长过程中全面发展和个性特长等情况，并建立完善的《深圳市初中学生综合素质表现评价档案》（以下简称《评价档案》）。

评价结果将作为指导学生成长、评价学校办学水平的依据以及学生升学的重要参考。

其中，学业水平考试成绩相同的情况下，综合素质表现评价等级高者优先录取。

省一级普通高中学校招生录取时，思想品德方面5个学期的总得分不得少于60分。

这也意味着，要想考入深圳人心目中的四大名校：深圳实验学校、深圳中学、深圳外国语学校和深圳高级中学，思想品德表现评价必须达到上述要求。

据悉，此方案从2018年秋季入学的七年级学生开始实施。

深圳市教育局相关负责人表示，上述方案是在总结深圳开展初中毕业生综合表现评价工作经验的基础上，结合实际情况制定的，“有利于促进教育评价方式改革，有利于学生自我认识、自我评价能力的形成，有利于学生向多样化健康发展”。

2023年中学迎接教学水平评估工作方案

2023年中学迎接教学水平评估工作方案一、背景简介：教学水平评估是中学教育质量的重要组成部分，对于提高学校教学质量，推动教育创新具有重要意义。

针对2023年，我们特制定了一套中学迎接教学水平评估工作方案，旨在全面提升学校教学质量，并使学生能够获得更好的学习成果。

二、工作目标：1. 提升教师素质：加强教师培训，提高教师教学水平和教育教学能力。

2. 加强教学管理：完善课程设置，加强各类教育资源的开发和利用。

3. 深化教学改革：推进课程改革和教育模式创新，提高学生学习效果和创新能力。

4. 建立评估体系：建立科学有效的评估体系，推动学校持续改进和发展。

三、工作内容：1. 加强教师培训：（1）组织教师参加研修班、培训课程等，提升教师专业素养和教学能力。

（2）定期组织教研活动，促进教师之间的经验交流和教学互动。

（3）建立教师档案，定期评估教师的教学水平和教育教学能力。

2. 完善课程设置：（1）根据学科特点和学生需求，调整和优化各学科的课程设置。

（2）开设丰富多样的选修课程，满足学生个性化学习需求。

3. 加强教育资源开发和利用：（1）建立多层次、多样化的教育资源库，充实和更新教学用具和教材。

（2）推广信息技术在教育教学中的应用，提高教学效果和学生创新能力。

4. 推进课程改革和教育模式创新：（1）深化综合改革方向，推进素质教育和综合素养的培养。

（2）鼓励教师采用灵活多样的教学方法，培养学生自主学习和创新能力。

（3）加强对学生实践能力和综合能力的培养，提高学生的综合素质。

5. 建立评估体系：（1）建立科学有效的评估指标体系，包括教师评估、学生评估和学校评估等方面。

（2）组织评估活动，定期评估学校教学水平和教育质量，为学校改进提供数据支持。

四、实施步骤：1. 制定工作计划：确定具体工作内容、时间节点和责任人，并进行工作计划的监督和落实。

2. 实施培训计划：组织教师参加各类培训和研修活动，提高教师教学水平和教育教学能力。

坪山新区中小学德育绩效评估指标

坪山新区中小学德育绩效评估指标坪山新区中小学德育工作绩效评估指标申报学校申报时间申报德育示范或达标学校校长签名联系电话坪山新区教育科学研究管理中心二〇一一年月—10 —坪山新区小学德育工作绩效评估指标—11 ——12 ——13 ——14 ——15 ——16 —1．本指标总评分共310分。

其中基本指标总分为280分，获奖、创新与特色加分30分。

在基本指标280分中，265分为省统一确定指标内容和分值，15分由各地级市教育局根据当地实际工作的需要确定指标内容和分值。

2．总评分305分以上，其中必达指标得分46分，无安全事故，无师生违法犯罪可评为省德育示范学校。

3．总评分290分以上，其中必达指标得分42分以上，无安全事故，无师生违法犯罪可评为市德育示范学校。

4．总评分265分以上，其中必达指标得分36分以上，无安全事故，无师生违法犯罪可评为县德育示范学校。

5．总评分250分以上，其中必达指标得分33分以上,无安全事故,无师生违法犯罪，可评为县（区）德育达标学校。

6．总分未达250分，该学校为德育不合格单位，督促限期整改。

7．※为必达指标，共5个，计46分。

—17 —附表：（一）学校基本情况统计（二）学校图书馆（室）藏书情况表—18 —（三）学校德育管理领导成员情况表学校德育管理领导成员含：校长、副校长、兼职法制副校长（四）学校德育管理专职人员、德育课科任教师情况表专职人员及德育课科任教师含：德育主任、团委书记或少先队大队辅导员、心理教育专职教师、德育课科任教师—19 —（五）班主任情况表—20 —（六）学校德育工作经费情况表（七）学生德育情况表—21 —（八）近三学年学校德育论文、专著发表和出版情况表2.申报省德育示范学校只填写市级以上论文、专著出版、发表情况。

—22 —（九）近三学年德育成果获得荣誉称号情况表－23－。

深圳市义务教育阶段学校办学水平评估---方案设计

第一部分评估方案深圳市义务教育阶段学校办学水平评估实施意见根据《中华人民共和国义务教育法》、《深圳经济特区教育督导条例》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发〔1999〕9号）、《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010－2020年）》、《广东省教育现代化建设纲要（2004-2020年）》（粤发〔2004〕13号）、《深圳市人民政府关于进一步推进我市义务教育均衡发展的若干意见》（深府〔2006〕140号）、《中共深圳市委深圳市人民政府关于推进教育改革发展率先实现教育现代化的决定》（深发〔2010〕10号）等法律法规与文件精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，为切实贯彻落实“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的教育工作方针，促进素质教育深入实施，促进我市义务教育阶段学校不断提高办学水平和教育质量，促进深圳义务教育优质、均衡、持续发展，特制定本实施意见。

一、评估目的我市义务教育阶段学校办学水平评估是以促进学校发展为宗旨的发展性、诊断性督导评价，其主要目的与任务是：（一）开展统一督评，推动均衡发展。

建立和实施全覆盖、强制性、周期化的评估制度，充分发挥教育行政和督导工作服务、指导与促进学校发展的管理效能，激励和推动各学校持续提升办学水平，办好每一所学校，提高深圳义务教育的整体质量。

全市统一组织实施督导评估，加快校际、区际教育均衡发展，原特区内外教育一体化发展。

（二）树立科学导向，促进内涵发展。

以学校内涵发展、自主发展、持续发展的效能为评价核心，建立学校自我诊断与政府督导相结合、常态化、系统化的督评机制，引导学校树立符合素质教育要求、顺应时代发展潮流的先进教育理念，引导学校以科学、有效的方式方法不断提高办学水平和教育质量。

（三）强化办学监测，提供决策参考。

加强对学校办学信息的采集、分析与运用，促进教育主管部门、学校、师生、家长之间的信息沟通，为教育质量监测体系的建立奠定基础，为教育决策提供科学依据，办好人民满意的教育。