教务管理信息系统课程设计(ACCESS)
基于Access的教务管理系统教学案例设计与实现
基于Access的教务管理系统教学案例设计与实现Access是微软出品的优秀的桌面数据库管理和开发工具，具有存储方式单一、界面友好、易于操作以及强大的交互设计功能等特点，可以高效地完成各种类型中小型数据库管理工作。
所以Access数据库程序设计作为我校播音、艺术、体育类学生计算机程序设计公共基础课来讲授。
我们以Access2010为数据库的操作平台，向学生讲解一个面向对象的、采用事件驱动机制的新型关系数据库。
并依此为基础全面介绍关系数据库的相关知识，使学生掌握使用Access2010数据库进行小型网络数据库设计和管理，使学生对各种数据对象、网络数据库设计、各种关系型数据库之间数据传输所涉及的相关知识有一个全面的了解。
标签：Access；数据库；教务管理我们以贴近学生学习生活的教务管理系统作为本门课程的教学案例，在设计制作该教学案例过程把Access数据库程序设计的所有知识点教授给学生，使学生能够自行开发小型的数据库管理系统，以达到开设本门课程的作用——培养非计算机专业人员自如使用数据库管理开发工具。
1 系统分析根据学校教务工作实际需要进行需求分析，设计出教务管理系统功能模块和系统框架。
用户的需求主要分为：（1）教务管理人员可以管理学生档案信息，对学生进行分类编号，并对学生选课信息及成绩进行维护和管理；（2）教务管理人员对教师信息进行管理，对教师进行分类编号，调整教师信息结构，维护教师信息记录，统计教师授课工作量；（3）教务管理人员按照教学计划对课程信息进行管理和维护；（4）教师可进行授课情况、工作量查询；（5）学生可对课程信息、教师授课信息、选课信息及成绩进行查询。
2 系统功能基于以上需求分析，系统主要可划分为四个子模块即学生信息、教师信息、课程信息和选课情况管理。
（1）学生信息管理模块：教务管理人员通过此模块来管理编辑学生档案信息。
（2）教师信息管理模块：管理教师的基本信息以及教师的授课信息，并进行教师授课工作量统计。
基于Access数据库的教学信息管理系统设计
文化视野389基于Ａｃｃｅｓｓ数据库的教学信息管理系统设计赵剑桥 中国农业大学信息与电气工程学院摘要：基于Access 数据库设计教学信息管理系统，通过该系统能够实现学生信息录入、教师信息录入、学生信息查询、教师授课查询、学生选课查询、学生成绩管理、退出系统的综合性功能。
系统提供了数据库管理的功能，允许有管理权限的人员对数据库进行操作，包括浏览、添加、删除、修改记录。
使用教学信息管理系统，有助于提高教学管理工作效率和水平。
关键词：数据库管理系统；Access 数据库；教学信息管理系统中图分类号：G47 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2016)030-000389-02一、Ａｃｃｅｓｓ数据库总体描述Access 是目前比较简单实用的数据库管理系统。
在Access 数据库中，数据的逻辑结构体现为满足一定条件的二维表，以较为统一的“关系”描绘数据对象间的关联。
各种报表、页、宏、模块等组成了Access 数据库，把这些对象有机结合在一起，能够构建一个完整的数据库应用程序。
[1]利用Access 可以对已有的数据库进行操作，也可以在此基础上进行数据库的开发和设计，其集成性、网络性、通用性非常强大。
[2]利用 ACCESS 开发教学信息管理系统，开发周期短、费用低。
与传统人工方式管理相比，该系统还具有界面友好、检索方便、操作简单、易学易用、便于维护、数据共享、可靠性高、存储量大、寿命长、成本低等优点。
[3]教学信息管理涉及到教务、科研、实践、评估等各方面的事务，信息处理量非常大，为提高教学管理效率，需要开发教学信息管理系统，使得教学管理的办公过程实现计算机管理，实现无纸化办公。
基于Access 数据库设计教学信息管理系统，通过该系统能够实现学生信息录入、教师信息录入、学生信息查询、教师授课查询、学生选课查询、学生成绩管理、退出系统的综合性功能。
系统提供了数据库管理的功能，允许有管理权限的人员对数据库进行操作，包括浏览、添加、删除、修改记录。
access课程设计与体会
access课程设计与体会一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，提高学生的XX技能，培养学生的科学思维和探究能力。
具体来说，知识目标包括：1.掌握XX学科的基本概念和原理。
2.了解XX学科的发展趋势和应用领域。
技能目标包括：1.能够运用XX方法分析问题和解决问题。
2.能够进行XX实验操作，并正确分析实验结果。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对XX学科的兴趣和热情。
2.培养学生科学的思维方式和创新精神。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及相关领域的应用。
具体安排如下：1.教材：以《XX学科》教材为主，辅助以相关参考书籍和资料。
2.章节安排：按照教材的章节顺序进行教学，每个章节安排适量的课时。
具体教学内容如下：1.第一章：XX学科的基本概念和原理。
2.第二章：XX方法及其应用。
3.第三章：XX实验技术和数据分析。
三、教学方法为了达到课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体教学方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握XX学科的基本概念和原理。
2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解XX方法在实际中的应用。
4.实验法：通过实验操作，培养学生的实验技能和科学思维。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《XX学科》教材及相关参考书籍。
2.多媒体资料：PPT课件、教学视频等。
3.实验设备：实验室设备和相关仪器。
以上是本课程的教学设计，我们将根据学生的实际情况和教学效果，不断调整和完善教学方法和教学内容，以达到最佳的教学效果。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多种形式，以全面、客观地评估学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等环节，评估学生的学习态度和思考能力。
Access数据库综合实例教务管理系统
图16.44 教师信息录入窗体设计视图
图16.45 教师信息查询窗体设计视图
图16.50 授课信息录入窗体设计视图
图16.51 教师情况统计窗体设计视图
图16.56 切换面板提示信息
图16.64 切换面板设计视图
图16.65 设置当前显示窗体
16.3.5 系统运行
• 打开设计完成后的教务管理系统.accde,首先打开如图16.66所示的主 界面,该界面包含3个选项,每个选项代表一个独立的模块,并包含若干 子模块.
• 单击教师信息管理,将打开教师信息管理子模块,界面如图16.67所示.界 面上包含4个选项,分别完成对应的功能.
• 单击课程信息管理,将打开如图16.68所示的界面. • 单击学生信息管理,将打开如图16.69所示的学生信息管理界面.
图16.66 主界面
图16.67 教师信息管理界面
图16.68 课程信息管理界面
• 教学目标：掌握程序开发的步骤,理解数据的流向以及系 统运行的流程,学会自主开发基于Access 2007的小型数据 库管理系统.
16.1 系 统 简 介
• 教务管理系统用来管理教务工作中的各种数据,能够实现教务管理中与学生、 教师、课程以及学生的成绩等相关的数据信息化、规范化的功能,为教务管理 工作提供了很大的方便.
图16.69 学生信息管理界面
• 教务管理系统拟实现的功能包括如下.
– 1学生信息便捷的录入、更新、查询和打印. – 2教师信息的录入、更新、查询和打印. – 3课程信息的录入、更新和打印. – 4选课信息的录入和查询. – 5教师授课信息的统计、录入、查询和打印. – 6学生课程成绩的统计、查询、打印等.
• 根据教务管理系统主要实现的功能来划分,该系统包括3个模块：学生信息管 理、教师信息管理和课程信息管理.各模块实现的功能以及包含的子模块见图 16.1所示的系统功能模块图.
使用access建立学生信息管理数据库系统设计与开发
使用access建立学生信息管理数据库系统设计与开发1. 引言1.1 概述：学生信息管理在现代教育领域中起着至关重要的作用。
随着教育数据量的不断增加，传统的手工管理方式已无法满足快速准确的信息处理需求。
因此，利用计算机技术来构建学生信息管理数据库系统成为了一种更加高效和可靠的管理方式。
本文将介绍如何使用Access软件进行学生信息管理数据库系统设计与开发。
1.2 文章结构：本文共分为五个部分，具体内容如下：第一部分是引言部分，首先对整篇文章进行概述，并介绍文章的结构和目标。
第二部分是学生信息管理数据库系统设计与开发部分。
这一部分主要介绍了关于数据库系统的基本知识和原则，并详细讲解了数据表的设计以及表之间关系和连接的设计。
第三部分是关于Access数据库的使用及配置。
在这一部分中，我们将会简要介绍Access软件，并演示如何创建新数据库以及设置数据表和字段属性。
第四部分是关于学生信息管理功能实现与开发。
这一部分将详细说明如何通过编程实现添加、查询、修改和删除学生信息等功能。
最后，第五部分是结论与展望。
我们将总结全文内容，并探讨学生信息管理数据库系统的可拓展性分析和未来发展方向。
1.3 目的：本文章旨在帮助读者了解学生信息管理数据库系统的设计与开发过程。
通过使用Access软件，我们可以实现高效、准确地管理和处理大量教育数据，提高教育行政工作的效率。
读者将能够学习到如何进行数据库系统设计以及利用编程实现各项功能。
希望本文对相关领域的研究人员、教育工作者和开发人员有所启发，为他们在学生信息管理方面提供一定的参考和指导。
2. 学生信息管理数据库系统设计与开发2.1 数据库系统介绍在学生信息管理中，使用数据库系统可以方便地存储和管理大量的学生数据。
数据库系统能够提供高效的数据检索和更新功能，同时也具备安全性和可靠性。
2.2 数据表设计在设计学生信息管理数据库系统时，需要考虑到各种学生相关的信息，例如学号、姓名、班级、性别、出生日期等等。
access课程设计
access 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Access数据库的基本概念，包括表、查询、表单和报告；2. 学会创建和设计数据库表格，熟练运用数据类型和字段属性；3. 能够运用Access的查询功能进行数据检索和数据分析；4. 了解Access的表单设计，实现数据的录入和修改；5. 掌握制作和编辑Access报告的基本方法。
技能目标：1. 培养学生运用Access进行数据管理的能力，提高数据处理和分析的效率；2. 培养学生独立设计数据库表格、查询、表单和报告的能力；3. 培养学生运用Access进行团队协作，解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对数据库技术的兴趣，培养主动学习和探究的精神；2. 培养学生良好的信息素养，提高信息安全意识；3. 增强学生的团队合作意识，培养互相帮助、共同进步的精神；4. 引导学生关注数据库技术在实际生活中的应用，培养学以致用的意识。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在帮助学生掌握Access数据库的基本操作和应用。
学生特点：学生为初中生，具备一定的计算机操作基础，对数据库知识有一定的好奇心。
教学要求：结合学生特点，采用任务驱动、案例教学等方法，注重实践操作，让学生在动手实践中掌握知识。
教学过程中，关注学生个体差异，提供个性化指导，确保课程目标的实现。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体的学习成果，为后续学习打下坚实基础。
二、教学内容1. Access数据库基础：- 数据库概念及作用- Access的启动与退出- Access界面及功能简介2. 数据库表格设计：- 表格的创建与修改- 字段属性设置及数据类型选择- 表格关系的建立与维护3. 查询设计：- 查询的类型与作用- 查询的创建与修改- 查询条件的设置与应用4. 表单设计：- 表单的创建与布局- 控件的使用与属性设置- 表单数据处理与事件编程5. 报告设计：- 报告的创建与编辑- 报告控件的使用与调整- 报告数据的排序与分组教学内容安排与进度：第一周：Access数据库基础，学习并掌握数据库概念、Access的启动与退出、界面及功能简介；第二周：数据库表格设计，学习表格的创建与修改、字段属性设置、表格关系建立；第三周：查询设计，学习查询的类型与创建、条件设置，进行实际操作练习；第四周：表单设计，学习表单的创建与布局、控件使用，进行表单设计实践；第五周：报告设计，学习报告的创建与编辑、控件调整，进行报告设计练习。
教务管理信息系统课程设计(ACCESS)
学生成绩查询界面2：
学生成绩查询结果示例：
各班级各学科平均成绩查询示例：
挂科大盘点示例：
第二章系统需求分析
本系统以教学管理数据库为例,介绍数据库应用开发的全过程.首先,以系统需求分析为工作起点.经过我们对用户需求的了解和调研,得出教学管理系统应包括的基本信息有:院系信息,教师信息,教师任课信息,学生信息,课程信息,成绩信息等.
课程规划更新操作界面：
可以对学生成绩报表,个人成印输入界面：
学生个人情况报表打印示例：
学生成绩报表打印示例：
2.
为了能让同学们对位来的职业与一个大概得了解，并能掌握自身的心理健康状况，所以我们又设置了友情链接操作界面。
友情链接操作界面如下：
管理信息系统课程设计的任务是熟悉和掌握可视化软件开发工具Access的使用及系统管理方法。通过对Access项目案例分析，使学生具备分析设计、编制软件系统的实际应用操作能力，并进行单项信息系统的开发。
3．内容和要求
（1）熟悉信息系统实施、系统管理、系统使用、等基本内容与过程；
（2）了解管理信息系统的各个功能模块；包括：
3)能实现统计查询,如生源地人数分布及统计,成绩情况统计(包括平均成绩,不及格门数等),各院系学生人数统计,各院系任课教师统计等.
4)具有报表打印功能,如学生基本情况报表,课程成绩报表,个人个人成绩报表
E-R图示例如下：
2.3
基本数据更新操作界面如下：
学生数据更新示例界面：
教师讲授课程更新终端：
教师授课数据更新操作界面：
设计任务书
1. 设计题目:教务管理信息系统
2. 设计目的与任务:
管理信息系统课程设计是通过集中的上机实习来完成特定教学任务，目的是要求学生在掌握了一些计算机基础知识和编程技巧的基础上，通过学习接触计算机的具体应用软件，了解管理信息系统的实施过程，掌握管理信息系统的使用及系统管理方法，并能够进行小型管理软件项目设计和系统开发。使理论和实际相结合，加深对所学知识的理解。
教务信息系统课程设计
教务信息系统课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握教务信息系统的基本概念、组成部分、工作原理和应用场景。
通过本课程的学习，学生将能够：1.描述教务信息系统的功能和特点，理解其在教育管理中的重要作用。
2.识别并解释教务信息系统的主要组成部分，包括学生信息管理、课程安排、成绩管理等。
3.阐述教务信息系统的工作原理，了解其背后的技术支持和算法。
4.分析并评估教务信息系统的应用场景，探讨其在不同教育环境中的适应性和优势。
二、教学内容本课程的教学内容将围绕教务信息系统的四个方面展开：1.教务信息系统的功能与特点：介绍教务信息系统的基本功能，如学生信息管理、课程安排、成绩管理等，并分析其特点和优势。
2.教务信息系统的组成部分：详细讲解学生信息管理模块、课程安排模块、成绩管理模块等的主要功能和相互关系。
3.教务信息系统的工作原理：阐述教务信息系统的工作原理，包括数据存储、数据查询、数据处理等，并介绍背后的技术支持和算法。
4.教务信息系统的应用场景：分析教务信息系统在不同教育环境中的应用场景，如全日制教育、远程教育、职业教育等，探讨其适应性和优势。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式：1.讲授法：通过教师的讲解，让学生了解教务信息系统的基本概念、功能、组成部分和工作原理。
2.案例分析法：分析实际案例，让学生了解教务信息系统在实际应用中的优势和局限性。
3.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生思考并探讨教务信息系统的应用场景和发展趋势。
4.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手操作教务信息系统，加深对课程内容的理解和记忆。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统、全面的理论知识。
2.参考书：推荐学生阅读相关参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、演示文稿等多媒体资料，直观展示教务信息系统的工作原理和应用场景。
access课程设计（总体要求）
access课程设计（总体要求）第一篇：access课程设计(总体要求)《Access数据库技术与应用》课程设计《Access数据库技术与应用》课程设计适用的软件名称及版本：Access2003一、课程设计的基本要求1.总体要求运用Access所学功能，以小组为单位完成一份具有一定实际意义，且能解决一个具体问题的数据库管理系统。
要求在Windows平台上完成Access数据库的表、查询、窗体、报表及宏的建立，形成一个数据库应用系统（如：图书管理系统，酒店管理系统等）。
2.基本要求(1)时间及人员分配在课程结束后，设置为期一个周的课程设计。
随机分配课程设计小组，每组5-6名学生，由教师指定一名组长，要求每个小组独立完成一个项目。
(2)作业量的基本指标所设计的数据库中应包含求解该问题的相关数据λ数据库至少包含3个表；λ每个表中的记录数不能少于20条；λ起码得有一张表至少含有3种以上不同类型的数据；(3)作业中涵盖的知识点λ建立数据库及库中的数据表；λ表对象的维护（增、删、改等基本操作）；λ设置表中的字段属性（定义主键、字段大小、有效性规则、默认值等）；λ表间关系的建立与修改：一对一关系或一对多关系，至少要有一个一对多关系；λ创建三种不同类型的查询（选择查询，交叉表查询，参数查询，操作查询，SQL查询）；λ建立某种形式的窗体，创建与用户进交行互操作的主窗体友好界面；λ建立某种形式的报表，实现对数据的统计与输出；λ创建并运行宏；λ创建一个主界面窗体，能够通过该窗体访问数据库中的所有对象。
3.课程设计提交形式(1)最终的成品数据库系统.mdb文件(2)一份课程设计报告，内容包括：课程设计的项目计划（人员分工等） 对系统功能进行描述 测试中发现的问题 课程设计的心得体会 参考书目(3)相关信息说明文件（包括运行环境、初始用户名及密码等）4.课程设计项目（可在下列题目中选取，也可自拟）参考题目：(1)酒店管理系统(2)图书管理系统(3)商品销售（或小型超市）管理系统(4)机房管理系统(5)工资管理系统(6)仓库管理系统《Access数据库技术与应用》课程设计(7)学生宿舍管理系统(8)学生社团管理系统(9)停车场管理系统(10)出租屋管理系统二、课程设计说明撰写框架封面占一整页，自行设计，形式不限，但应基本包括以下信息：《Access数据库技术与应用》课程设计学院名称：班级：学号：姓名：指导教师：完成日期：正文另起一页，包括以下内容。
Access教学管理数据库应用系统设计方案
函数。
Access教学管理数据库应用系统设计方案第一章课题背景1.1数据库数据库管理系统(database management system)是一种操纵和管理数据库的大型软件，用于建立、使用和维护数据库，简称DBMS。
它对数据库进行统一的管理和控制，以保证数据库的安全性和完整性。
用户通过DBMS访问数据库中的数据，数据库管理员也通过DBMS进行数据库的维护工作。
它可使多个应用程序和用户用不同的方法在同时或不同时刻去建立，修改和询问数据库。
DBMS提供数据定义语言DDL（Data Definition Language）与数据操作语言DML（Data Manipulation Language），供用户定义数据库的模式结构与权限约束，实现对数据的追加、删除等操作。
Microsoft Office Access是微软把数据库引擎的图形用户界面和软件开发工具结合在一起的一个数据库管理1.2 Access数据库简介Microsoft Office Access系统。
它是微软OFFICE的一个成员, 在包括专业版和更高版本的office版本里面被单独出售。
2012年12月4日,最新的微软Office Access 2013在微软Office 2013里发布,微软Office Access 2010 是前一个版本。
MS ACCESS以它自己的格式将数据存储在基于Access Jet的数据库引擎里。
它还可以直接导入或者数据(这些数据存储在其他应用程序和数据库)。
软件开发人员和数据架构师可以使用Microsoft Access开发应用软件,“高级用户”可以使用它来构建软件应用程序。
和其他办公应用程序一样，ACCESS支持Visual Basic 宏语言,它是一个面向对象的编程语言,可以引用各种对象，包括DAO(数据访问对象),ActiveX数据对象,以及许多其他的ActiveX组件。
可视对象用于显示表和报表，他们的方法和属性是在VBA编程环境下，VBA代码模块可以声明和调用Windows操作系统函数。
access课程设计学生管理系统
access课程设计学生管理系统一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握学生管理系统的Access数据库设计方法，包括数据库的创建、表的设计、查询的创建、窗体的设计和报表的设计。
通过本课程的学习，学生将能够独立完成一个学生管理系统的数据库设计，并能够对系统进行维护和优化。
知识目标：学生将掌握Access数据库的基本操作，包括数据库的创建、表的设计、查询的创建、窗体的设计和报表的设计。
技能目标：学生将能够独立完成一个学生管理系统的数据库设计，并能够对系统进行维护和优化。
情感态度价值观目标：通过本课程的学习，学生将培养对数据库设计的兴趣，提高信息素养，增强信息处理能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Access数据库的基本操作，包括数据库的创建、表的设计、查询的创建、窗体的设计和报表的设计。
具体包括以下几个部分：1.Access数据库的创建和基本操作。
2.表的设计，包括字段的设置、主键的设置、索引的设置等。
3.查询的创建，包括选择查询、交叉表查询、参数查询和操作查询等。
4.窗体的设计，包括控件的添加、布局的设置等。
5.报表的设计，包括字段的设置、布局的设置等。
三、教学方法本课程的教学方法主要包括讲授法、操作演示法、案例分析法和小组讨论法。
1.讲授法：用于讲解Access数据库的基本概念和操作方法。
2.操作演示法：通过操作演示，使学生掌握数据库的设计和操作方法。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生掌握数据库设计的技巧和方法。
4.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
四、教学资源本课程的教学资源主要包括教材、多媒体资料和实验设备。
1.教材：为学生提供Access数据库设计的理论知识。
2.多媒体资料：通过视频、图片等形式，为学生提供直观的学习资源。
3.实验设备：为学生提供实际操作的机会，增强学生的实践能力。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，每个部分所占比例分别为30%、40%和30%。
教学管理系统实验报告access
数据库原理应用专业：计算机科学与技术学号：20141090091姓名：王国有成绩： ______________教学管理系统目录一、选题的背景与意义 (3)二、需求分析 (4).三、数据流图 (5).四、数据字典 (6).五、主要功能模块 (9).六、E-R模型图 (13)七、总结1.4、选题的背景与意义对数据库系统原理的理论学习, 通过上机实践的方式将理论知识与实践更好的结合起来, 巩固所学知识。
数据库应用课程实践：实践和巩固在课堂教学中学习有关知识，熟练掌握对于给定结构的数据库的创建、基本操作、程序系统的建立和调试以及系统评价。
数据库原理软件设计实践：实践和巩固在课堂教学中学习的关于关系数据库原理的有关知识和数据库系统的建立方法，熟练掌握对于给定实际问题，为了建立一个关系数据库信息管理系统，必须得经过系统调研、需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计、系统调试、维护以及系统评价的一般过程，为毕业设计打下基础。
通过对学校的教学管理工作进行详细调查，在熟悉了教学业务流程后认为：教学管理是一个教学单位不可缺少的部分，教学管理的水平和质量至关重要，直接影响到学校的发展。
但传统的手工管理方式效率低，容易出错，保密性差。
此外，随着时间的推移，将产生大量的文件和数据，给查找、更新和维护都带来不少困难。
使用计算机进行教学管理，优点是检索迅速、检查方便、可靠性高、存储量大、保密性好、减少错误发生，大大提高了教学管理的效率和质量。
因此开发“教学管理系统”势在必行，同时从经济、技术、社会三方面分析也是可行的。
、需求分析需求分析的任务是通过详细调查，获取原有手工系统的工作过程和业务处理，明确用户的各种需求，确定新系统的功能。
在用户需求分析分析中，除了充分考虑现有系统的需求外，还要充分考虑系统将来可能的扩充和修改，从开始就让系统具有扩展性。
教学管理是学校管理中的重要管理，教学管理是指管理者通过一定的管理手段，使教学活动达到学校既定的人才培养目标的过程，教学管理是正常教学秩序的保证。
Access课程设计任务书-学生课程管理系统
武汉**********学院课程设计课程名称Access程序设计题目学生课程管理系统的设计与开发专业班级*******班学号************姓名成绩指导教师2010 年1月18 日至2010年1月22日课程设计任务书设计题目：学生课程管理系统的设计与开发设计目的:1.巩固和加深课堂所学知识；2.熟练掌握Access中的表, 查询, 窗体, 报表等对象;3.掌握使用Access开发桌面应用系统的技术,包括a)使用Access开发图形用户界面的技术;b)使用Access进行关系型数据库的设计和实现;4.掌握软件开发的一般过程;5.熟悉软件文档的编写规范。
设计任务（在规定的时间内完成下列任务）:问题描述:使用Access开发一个学校学生课程管理系统, 包括前台用户界面的设计以及后台数据库的设计, 并能调试运行。
该学生课程管理系统能够对学生信息, 课程信息以及学生成绩信息进行日常管理，如查询、修改、增加、删除等等。
问题提示:利用Access平台，设计出简洁美观, 用户友好的系统界面及方便灵活的数据处理，能完成数据的追加、查询、更新及删除记录信息等操作。
该系统主要包括教务信息查询和教务信息维护两部分:“教务信息查询”能够完成学生信息查询(可按学号, 姓名或班级号查询); 课程信息查询(可按课程号或课程名称查询)以及学生成绩查询(可按学号或课程号等查询)“教务信息维护”主要是维护学生、课程和学生成绩等方面的基本信息。
包括增加(输入)、删除、修改等功能。
具体要完成的任务是：A.学生完成整个程序的编写及测试，得出正确结果，并经教师检查及答辩；B.写出规范的课程设计说明书；时间安排:1月 18日布置课程设计任务；1月 18日前确定设计题目，报学习委员处；1月 18 日查阅资料、准备程序；1月 19 ～1月22日上机编写,调试程序、书写课程设计报告；1月22 日下午提交课程设计报告及相关文档具体要求1.课程设计报告按国际通用格式书写，具体格式要求请在网络上查阅；2. 每位学生应独立完成各自的任务且每天至少在设计室工作半天；3. 1月22 日下午提交课程设计报告及相关文档指导教师签名：10年1月15 日教研室主任（或责任教师）签名：10年1月15 日⏹1需求分析1.1项目描述学生课程管理系统目标是提高学生选课和成绩管理工作的效率，围绕此管理所需要的学生个人信息、课程和任课教师信息、所选课程信息进行管理及维护。
如何利用ACCESS制作教学管理系统
制作宏
• • • • • • 宏：一个或多个操作的集合。 宏操作：打开表、窗体、报表。 添加命令按钮：方便执行任务。 输入验证：制作登录、权限、注册。 自动打开功能。 自动化的数据传输、自由导出、导入。
宏的类型•ຫໍສະໝຸດ • • • 简单宏 宏组 条件宏 宏生成器
预览系统效果
查询类型
• • • • • • 查询类型： 选择查询 参数查询 交叉查询 操作查询 高级查询
制作窗体
• 窗体：联系数据库与用户的桥梁。 • 作用：数据的显示与编辑 • 数据输入 • 应用程序控制流 • 通过窗体的控件 • 信息显示和数据打印
窗体类型
• • • • • • • 纵横式窗体 表格式窗体 数据表窗体 主子窗体 图表窗体 数据透视表窗体 数据透视图窗体
• 属性设置可以参考有效性规则，减少数据 输入错误率。 • 根据需求尽量不要产生数据冗余。 • 区分计算机操作与人为操作。
设计表及其属性
建立表及表间关系
• 在建立关系时，考虑需要的是一对一、一 对多、还是多对多（建议是一对多）。 • 表与表之间通过主键连接。 • 产生的关系表应有两个主键。 • 不同表内相同项目属性设置保持一致性。
如何利用ACCESS制作教学管理 系统
计算机班 夏菀君 20111090022
制作步骤、
• • • • • • 一、设计关系表及属性 二、建立表及表间关系 三、输入数据 四、制作查询、窗体、报表 五、制作登宏 六、预览系统效果
设计表及其属性
• 明白我们需要使用数据源信息。
• 根据需求设计作为教学管理需要的功能和 使用对象。
制作报表
• 报表：将数据库中的数据通过打印机输出 的手段。 报表功能：实现数据分析； 制作成为目录、表格、发票、购 物订单、标签等形式； 生成带有数据透视表或数据透视 图的报表，增强可读性
access课程设计
access课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握ACCESS数据库的基本概念，包括表、查询、表单和报告。
2. 学生能理解关系数据库的设计原则，并运用到实际操作中。
3. 学生能掌握ACCESS中的数据输入、编辑和查询的基本方法。
技能目标：1. 学生能独立创建ACCESS数据库，设计合理的表结构，并进行数据录入。
2. 学生能运用ACCESS的查询功能，进行数据的筛选、排序和汇总。
3. 学生能通过ACCESS表单设计界面，实现数据的增删改查操作。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对数据库管理的兴趣，认识到其重要性和实用性。
2. 学生在小组合作中，提高团队协作和沟通能力，培养解决问题的能力。
3. 学生通过数据库的学习，增强信息处理和分析能力，树立正确的信息素养。
课程性质分析：本课程为ACCESS数据库应用课程，旨在让学生掌握实际操作技能，提高信息处理能力。
学生特点分析：本年级学生具备一定的计算机操作基础，对数据库概念有一定了解，但实际操作能力有待提高。
教学要求：1. 结合实际案例，注重实践操作，提高学生的动手能力。
2. 采用任务驱动法，引导学生主动探究，培养自主学习能力。
3. 强化团队合作，提高学生的沟通能力和协作精神。
二、教学内容1. ACCESS数据库基础：- 数据库概念与ACCESS简介- ACCESS的界面与功能模块2. 数据表设计与创建：- 表的创建与设计原则- 字段类型、属性和数据完整性- 数据录入与导入3. 查询的创建与使用：- 选择、投影和连接查询- 参数查询与操作查询- 查询条件的设置与应用4. 表单设计与应用：- 表单的创建与布局- 控件的使用与属性设置- 表单的数据操作功能5. 报表的创建与编辑：- 报表的类型与结构- 报表的创建与格式设置- 报表数据的排序与分组6. 数据库管理与维护：- 数据库性能优化- 数据库备份与恢复- 数据库的安全与保护教学大纲安排：第一周：ACCESS数据库基础第二周：数据表设计与创建第三周：查询的创建与使用第四周：表单设计与应用第五周：报表的创建与编辑第六周：数据库管理与维护教学内容与教材关联：本教学内容与教材章节紧密关联，按照教材结构进行教学，确保学生能够掌握ACCESS数据库的核心知识。
access学生信息系统课程设计
access学生信息系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解学生信息系统的基本概念和功能，掌握数据库的基本操作，如查询、更新和删除数据。
2. 学生能够运用Access软件创建和管理数据库，熟练使用表、查询、表单和报表等组件。
3. 学生了解数据一致性和完整性原则，并能在实际操作中加以运用。
技能目标：1. 学生掌握使用Access进行数据库设计和建立关系型数据库的方法。
2. 学生能够运用条件查询和高级查询技巧，有效地检索和分析数据。
3. 学生通过实践，提高问题解决能力和团队协作能力，能够共同完成一个简单的学生信息系统的设计和实现。
情感态度价值观目标：1. 培养学生认真细致的工作态度，对待数据录入和管理任务能够准确无误。
2. 激发学生的创新意识，鼓励他们在数据库设计时提出新思路和解决方案。
3. 增强学生的信息意识和数据保护意识，理解个人信息保护的重要性，尊重个人隐私。
课程性质分析：本课程为信息技术课程，旨在通过实践操作使学生掌握数据库管理的基本技能，同时结合实际应用场景，提高学生的信息处理和分析能力。
学生特点分析：考虑到学生所在年级，应结合其年龄特点，注重操作性和互动性，使学生在实践中学习，增强学习兴趣。
教学要求：1. 教学内容与实际应用紧密结合，注重培养学生的实际操作能力。
2. 教学过程中强调学生的主体地位，鼓励学生积极参与讨论和分享。
3. 教学评价关注学生的过程表现，以学习成果为导向，全面评估学生的知识掌握和技能运用。
二、教学内容1. 学生信息系统概述：介绍学生信息系统的基本概念、功能和应用场景，让学生理解数据库在学生信息管理中的重要性。
- 教材章节：第一章 数据库基础2. Access基本操作：讲解Access软件的界面和基本操作，包括创建数据库、表的设计与数据录入。
- 教材章节：第二章 Access入门3. 数据库设计：学习关系型数据库设计原则，运用实体-关系模型进行学生信息系统的数据库设计。
access学生管理信息系统_正文示例
学生信息管理数据库系统设计与开发一.项目说明一、概述1、项目背景：Access数据库课程设计2、编写目的：掌握数据库设计原理及相关软件的使用3、软件定义：学生信息管理系统4、开发环境：Access2003二、需求分析1、问题的提出：学生信息管理是整个学校管理工作中的关键环节之一，涉及到学生基本信息管理、成绩管理、住宿管理等诸多方面。
采用计算机信息技术和网络技术来管理学生信息是大势所趋；计算机网络学生管理信息系统能为学校管理者提供及时、准确的学生信息，提高管理工作效率。
随着新学期改变，我们对在校学生的基本信息存储也应该发生相应的变化，以便更好地对学生进行管理。
为了高效率地完成学生信息的管理，决定开发学生信息管理系统。
2、需完成的功能：（1）能录入、修改、查询、输出学生的档案信息包括学生的学号、姓名、性别、出生日期、专业、所在班级等。
（2）能录入、修改、查询、输出学生的各学期各门课的成绩信息，并支持按特殊等条件的统计、查询、报表输出。
三、项目任务对数据库的基本对象表、查询、窗体、报表、进行了设计，完成对学生数据库管理系统的创建！二. 项目环境2.1硬件环境图1硬件环境2.2软件环境Windows xp、Access2003三. 数据分析3.1实体数据关系图2系统E-R图3.2实体数据定义班级表：主键：班号（数据类型：文本，字段大小：10，有索引）其它：所属院系（数据类型：文本，字段大小：15，无索引）班级名称（数据类型：文本，字段大小：10，无索引）参社表：主键：学号（数据类型：文本，字段大小：10，无索引）注册号（数据类型：文本，字段大小：10，无索引）其它：担任职务（数据类型：文本，字段大小：10，无索引）讲授表：主键：课号（数据类型：文本，字段大小：10，无索引）教师编号(数据类型：文本,字段大小：10 , 无索引) 其它：上课地点（数据类型：文本，字段大小：10，无索引）教师表：主键：教师编号（数据类型：文本，字段大小：10，有索引）其它：教师姓名（数据类型：文本，字段大小：10，无索引）性别（数据类型：文本，字段大小：1，无索引）教师职称（数据类型：文本，字段大小：5，无索引）出生日期（数据类型：日期/时间，格式：常规日期）课程表：主键：课号（数据类型：文本，字段大小：10，有索引）其它：学分（数据类型：文本，字段大小：2，无索引）课程名称（数据类型：文本，字段大小：20，无索引）属性（数据类型：文本，字段大小：10，无索引）社团表：主键：注册号（数据类型：文本，字段大小：10，有索引）其它: 所属院系（数据类型：文本，字段大小：25，无索引）社团名称（数据类型：文本，字段大小：15，无索引）社团负责人（数据类型：文本，字段大小：6，无索引）宿舍表：主键：宿舍号（数据类型：文本，字段大小：10，有索引）其它：宿舍电话（数据类型：文本，字段大小：10，无索引）宿舍人数（数据类型：数字，字段大小：字节，无索引）学生表：主键：学号（数据类型：文本，字段大小：10，有索引）其它：姓名（数据类型：文本，字段大小：6，无索引）班号（数据类型：文本，字段大小：10，有索引）专业号（数据类型：文本，字段大小：10，有索引）宿舍号（数据类型：文本，字段大小：10，有索引）性别（数据类型：文本，字段大小：1，无索引）出生日期（数据类型：时间/日期，无索引）籍贯（数据类型：文本，字段大小：10，无索引）政治面貌（数据类型：文本，字段大小：4，无索引）四. 数据库设计4.1结构设计4.1.1数据表：为了记录学生的个人信息以及相关的其它信息，我们需要建立如下几个表：①班级表：班号、所属院系、班级名称②参社表：注册号、学号、担任职务③讲授表：课号、教师编号、上课地点④教师表：教师编号、教师姓名、性别、出生年月、教师职称⑤课程表：课号、课程名称、学分、属性⑥社团表：注册号、所属院系、社团名称、社团负责人⑦宿舍表：宿舍号、宿舍电话、宿舍人数⑧学生基本信息表：学号、姓名、性别、出生日期、籍贯、政治面貌、专业号、班号、宿舍号⑨学习表：学号、课号、学习成绩⑩专业表：专业号、专业名称、所属院系下面以学生基本信息表为例，利用表设计器新建这个表。
ACCESS教程教学管理系统
教学管理系统第一部分系统总体设计1.1系统应用背景(2．数据查询；3．数据统计、分析；4．相关报表；)本系统对于适用于高校的教学管理，可以为教师及教学管理人员提供不同性质的信息服务，包括系统的设计、开发、实现、调试等。
为了能够行之有效的对学校的教师、学生、课程等信息进行管理，经过对工程学院教学管理的调研，决定设计开发此教学管理系统，便于教学上的应用。
1.2 系统解决方案根据系统的应用背景和项目的设计目标的分析，结合实际情况，系统的总体设计功能模块如图1-1所示：图1-1 教学管理系统功能模块图1.3 系统功能模块分析根据系统应用背景的说明，结合学校在教学工作中所遇到的各种各样的实际情况等多方面因素，本教学管理系统应包含如下几个功能模块：1.3.1系统管理功能：完成管理系统的“退出系统”操作。
退出系统：用于退出“教学管理系统”1.3.2教师管理功能：完成对教师档案资料的添加、修改、删除和查询功能。
教师资料管理: 完成对教师档案资料的添加、修改、删除功能教师资料查询: 完成对教师档案资料的查询功能教师课表查询: 完成对教师任课课表信息的查询功能1.3.3班级管理功能：完成对班级资料的添加、修改、删除和查询功能。
班级资料管理: 完成对班级资料的添加、修改、删除功能班级资料查询: 完成对班级资料的查询功能班级课表查询: 完成班级的课程表信息的查询功能1.3.4课程管理功能：完成对课程及开课资料的添加、修改、删除和查询功能。
课程资料管理: 完成对课程资料的添加、修改、删除功能课程资料查询: 完成对课程资料的查询功能课程计划管理: 完成对开设课程资料的添加、修改、删除功能课程计划查询: 完成对开设课程资料的的查询功能1.3.5学生管理功能：该功能模块式本系统的重点，也是难点。
其由四个功能子模块组成：学生档案管理：完成对学生档案资料的添加、修改、删除和查询功能。
学生选课管理：是对学生选择课程这一操作进行保存或删除管理。
教务信息管理课程设计
教务信息管理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解教务信息管理的基本概念、功能及重要性；2. 掌握教务信息管理系统的主要模块及其操作流程；3. 了解教务信息管理在教育教学中的作用及影响。
技能目标：1. 学会使用教务信息管理系统进行课程、教师、学生等信息的查询、添加、修改和删除；2. 能够运用教务信息管理系统进行数据分析，为教育教学提供决策支持；3. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生主动参与教务信息管理的意识，提高信息素养；2. 增强学生对教育教学工作的责任感，认识到教务信息管理在现代教育中的重要性；3. 激发学生对信息技术在教育教学领域应用的兴趣，培养创新精神和团队合作意识。
课程性质：本课程为实用性课程，以实践操作为主，结合理论知识，旨在培养学生运用教务信息管理系统解决实际问题的能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对教务信息管理有一定了解，但实际操作经验不足。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重实践操作，以案例教学为主，引导学生主动参与，提高实际操作能力。
同时，关注学生情感态度价值观的培养，使他们在掌握技能的同时，具备良好的职业素养。
通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 教务信息管理系统概述- 系统定义、功能与应用场景- 教务信息管理的意义与价值2. 教务信息管理系统模块介绍- 课程管理模块：课程信息维护、课程安排与调整- 教师管理模块：教师信息维护、教学质量评价- 学生管理模块：学生信息维护、成绩管理- 数据分析模块：教学数据统计与分析3. 教务信息管理系统操作流程- 系统登录与退出- 各模块功能操作方法- 常用操作技巧与注意事项4. 教务信息管理案例分析- 案例分析与讨论- 案例解决策略与实施步骤5. 教务信息管理系统在实际教育教学中的应用- 教务信息管理在课程安排、教师评价、成绩管理等方面的应用- 教务信息管理系统与其他教育信息化工具的整合教学大纲安排：第一周：教务信息管理系统概述、模块介绍第二周：教务信息管理系统操作流程、操作技巧第三周：教务信息管理案例分析、讨论与应用第四周：教务信息管理系统在实际教育教学中的应用与整合教学内容依据课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。
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可以对学生成绩报表,个人成绩报表,学生情况报表进行打印.
打印报表界面如下：
学生个人成绩打印输入界面：
学生个人情况报表打印示例：
学生成绩报表打印示例：
2.
为了能让同学们对位来的职业与一个大概得了解，并能掌握自身的心理健康状况，所以我们又设置了友情链接操作界面。
友情链接操作界面如下：
本系统的建设将开发出一个安全、高效、易于且灵活性大的系统。可以进一步促进仓库管理工作的规范化和技术化，减少手工劳动的工作量，提高工作效率，实现计算机管理仓库功能。
建立MIS的条件已经成熟，可以实行系统建设。
第四章
将需求分析阶段得到的用户需求抽象为概念的过程就是概念结构设计,它是整个数据库设计的关键.根据需求分析阶段的结果得知,本系统需要管理的实体信息有院系信息,教师信息,教师任课信息,学生信息,课程信息,学生选课及成绩信息等.
前言
当今时代是飞速发展的信息时代，在各行各业中离不开信息处理，这正是计算机被广泛应用于信息处理系统的环境。计算机最大的好处在于利用它能够进行信息管理，使用计算机进行信息控制，不仅提高了工作效率，而且大大的提高了其安全性。尤其对复杂的客户信息管理，计算机能够充分发挥它的优越性。计算机进行信息管理与信息管理系统的开发密切相关，系统的开发是系统管理的前提。
3)能实现统计查询,如生源地人数分布及统计,成绩情况统计(包括平均成绩,不及格门数等),各院系学生人数统计,各院系任课教师统计等.
4)具有报表打印功能,如学生基本情况报表,课程成绩报表,个人个人成绩报表
E-R图作界面如下：
学生数据更新示例界面：
教师讲授课程更新终端：
教师授课数据更新操作界面：
设计任务书
1. 设计题目:教务管理信息系统
2. 设计目的与任务:
管理信息系统课程设计是通过集中的上机实习来完成特定教学任务，目的是要求学生在掌握了一些计算机基础知识和编程技巧的基础上，通过学习接触计算机的具体应用软件，了解管理信息系统的实施过程，掌握管理信息系统的使用及系统管理方法，并能够进行小型管理软件项目设计和系统开发。使理论和实际相结合，加深对所学知识的理解。
管理信息系统课程设计的任务是熟悉和掌握可视化软件开发工具Access的使用及系统管理方法。通过对Access项目案例分析，使学生具备分析设计、编制软件系统的实际应用操作能力，并进行单项信息系统的开发。
3．内容和要求
（1）熟悉信息系统实施、系统管理、系统使用、等基本内容与过程；
（2）了解管理信息系统的各个功能模块；包括：
学生查询成绩的界面1：
学生成绩查询界面2：
学生成绩查询结果示例：
各班级各学科平均成绩查询示例：
挂科大盘点示例：
第二章系统需求分析
本系统以教学管理数据库为例,介绍数据库应用开发的全过程.首先,以系统需求分析为工作起点.经过我们对用户需求的了解和调研,得出教学管理系统应包括的基本信息有:院系信息,教师信息,教师任课信息,学生信息,课程信息,成绩信息等.
（4）理解Access中数据库和表的概念，能根据附录提供的“教学管理信息系统”的数据表和数据库，设计并建立数据库以及数据库中表与表之间的关系。
第一章
管理员权限最大,能够对各基本信息表的数据进行输入,修改,删除,添加,查询,报表打印等基本操作.
1
学生可以查询成绩,打印个人成绩单,查看课程信息(任课教师,考核方式,容量,上课地点等信息)
友情链接示例（中国劳动和社会保障部）：
出于本系统是学校学生管理的一个综合性的系统，本系统的设计目标将最终定位于完成以上所述的系统主要业务的基本模型上。
主操作界面如下：
第三章
经过20多年的大浪淘沙，数据库技术从开始的到现在已经形成一整套结构完整的语言体系和大量的系统模块，为我们开发MIS创造了良好的技术平台。在新世纪中，掌握管理信息系统开发的人员已经不在少数。这些为我们开发系统提供了技术可行性。同时internet和intranet的高速普及,为我们建立局域网提供了廉价的平台。MIS系统的开发在技术方面已经是完全是可行的了。
信息浏览：能查询浏览一些基本信息，但不能进行修改，学生成绩信息，课程信息。
信息查询：能查询浏览一些基本信息，同时也能进行修改，添加，删除。包括学生成绩信息,课程信息。
（3）掌握Access关系数据库管理系统的特点和应用，根据Access提供的不同对象类型（表、查询、窗体、报表、页、宏以及模块），分别实现不同功能。
7)具有界面美观,操作方便等特点.
2.2
依据系统需求分析阶段得出的各项基本信息,以及用户对本系统的具体要求,再根据教学管理的实际业务流程,对教学管理系统的功能描述如下:
1)能对各基本信息表的数据进行输入,修改,删除,添加,查询,表表打印等基本操作.
2)能实现各类基本查询,如学生情况查询,成绩,课程查询,任课教师情况查询等
用户对本系统的具体要求为:
1)能全面管理与教学相关的各类主体,如院系信息,教师信息,教师任课信息,学生信息,课程信息,及成绩信息等..
2)能方便的维护(包括插入,删除,修改等)各基本信息表.
3)能按条件查询基于某信息表的信息.
4)能实现基于多个表的连接查询.
5)能实现基于单个表或多个表的统计功能.
6)需要时能即时输出与打印.
在此对本系统简述有三：
一、教务管理信息系统，他为管理员提供了方便的管理方式。只要进入系统就能对老师和学生信息进行修改以及管理。
二、此管理系统分为四个大模块，每个模块子系统都必须有用户密码和用户名称，这是给不同用户的权限，只有管理员才能知道系统所有的信息。
三、教学管理信息系统的功能强大，它有查询，添加，删除，修改，浏览等功能。