夸张有趣的脸教学设计

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赛课教案——夸张有趣的脸

初中美术<夸张有趣的脸>教案【教学目标】：(1)让学生通过对漫画的学习、理解、体验和创作，初步掌握漫画的基本表现手法，认识漫画的本质。

(2)通过欣赏、评述、体验培养学生审美情操、刨新精神和创新能力以及笑对人生的生活态度。

(3) 通过本课教学，培养学生对生活的观察能力、想象能力、创新思维能力。

【教学重点】：漫画肖像画的变形、夸张手法。

【教学难点】：用夸张、变形的手法画出人物的特征。

【教学方法】：讲授、讨论、示范等【教具】：漫画名片多张，多媒体课，空白名片纸，自己的生活照，绘图铅笔、彩色铅笔、橡皮等基本绘图工具【教学过程】：一、组织教学，检查学生用具准备情况二、猜画设趣导入：（认识肖像画）1、师：古时候有盲人摸象，我们今天来一个大家猜画，《猜猜我是谁》。

（课件展示）请同学们和我一起来欣赏几幅图片（课件展示几幅肖像漫画以及他们的个性名片），请同学们分析和对比一下他们的不同点。

这些名片和我们以往所见到的名片有什么不一样啊？生：因为上面画有明星的漫画像。

而且这些漫画画得非常像，而且夸张变形得很有趣。

所以会更容易记住。

2、过渡语：漫画像比肖像画更有情趣，这就是漫画的魅力所在。

同学们，我们欣赏了一系列的独特的明星名片，肯定也想为自己或他人打造一张这样的个性名片吧？（揭示课题）今天，我们就来学习怎样以漫画的形式，给自己设计名片。

三、欣赏、讨论分析：（了解肖像画）我们要画漫画，首先要了解漫画的形式，题材等。

漫画有很多种：（课件展示）按地域分：中国漫画、日本漫画、欧美漫画按形式分：连环漫画、单幅漫画、四格漫画按工具分：素描漫画、彩色漫画、水墨漫画、电脑漫画、剪贴漫画按题材分：讽刺漫画、幽默漫画、科普漫画、儿童漫画、卡通漫画、肖像漫画师：今天我们主要给大家介绍其中的肖像漫画。

漫画作品有很多的表现形式，比如：线描形式、素描形式、色彩形式等。

漫画的特点：是把人物及表情夸张、变形，在进行漫画创作时要把人物最有特点的地方表现出来。

《夸张有趣的脸》教学设计

《夸张有趣的脸》教学设计《夸张有趣的脸》教学设计一、教材分析：在现今飞速发展的社会里，我们不得不关注对青年带来文化、思想、经济及道德观以很大冲击的新兴产业——卡通漫画。

卡通画漫画越来越广泛的应用于我们的学习、生活、工作之中，逐渐成为人们尤其是青少年特别喜爱的一种绘画形式。

初中美术第１４册第３课《夸张有趣的脸》正是这一热点的体现。

本课教学题材适应了社会的需求，学生通过喜闻乐见的漫画的欣赏、学习，学会幽默，学会化解生活中的烦恼，顺应了现代的教育理念，注重人格的培养。

本课教材首先要解决的是学生对漫画的正确认识，在喜爱的基础之上加以引导，使学生多角度、多方面去创造、欣赏这种视觉造型艺术，了解漫画。

我在设计中遵循了本课承载的内蕴和责任，运用了创造性思维和某些基本概念，结合课堂教学的基本环节，培养学生的各种思维能力，并以生活中的人物原型作为学生创作的对象，让学生学会观察，学会以幽默的手段表现。

二、学生分析：据调查表明，大多数学生每天花在课外阅读上的时间平均仅仅为30分钟左右。

许多学生课外阅读的是娱乐和休闲类书刊，其中喜欢卡通漫画故事的比例为39%，可以毫不夸张地说当今孩子们的世界就是一个卡通的世界、漫画的世界，但事实上他们的认识仅仅停留在临摹一些卡通人物上，并没有创新，没有想像。

因此，在本课的教学中，我认为临摹只能作为训练孩子们的绘画技巧的手段，而不能作为课堂教学练习的`唯一目的，而以培养学生的观察力、想象能力、创新思维能力为重点。

三、教学目标：1、知识目标：通过对肖像漫画的学习，初步了解漫画的造型方法及特有的表现语言。

2、技能目标：初步掌握肖像漫画的基本表现手法，能够进行简单的肖像漫画创作。

3、情感目标：通过欣赏漫画作品，引导学生感受漫画艺术的表现魅力，培养学生学习漫画的兴趣，培养学生的正确的审美情操，幽默的生活情趣。

4、创造目标：通过欣赏、评述、体验，培养学生的思维变通能力，“激活”开发学生的创造性思维，能自主创作一幅抓住人物特征，突出人物个性，带有真情实感的肖像漫画。

中学《夸张有趣的脸》教案

中学《夸张有趣的脸》教案教案名称：夸张有趣的脸教案类型：语文教案教学目标：1. 了解夸张手法在文学作品中的运用；2. 培养学生对文学作品的情感体验能力；3. 提高学生的创造力和想象力。

教学重点：1. 了解夸张手法的定义和特点；2. 分析文学作品中的夸张描写；3. 运用夸张手法创作短文。

教学难点：1. 判断文学作品中的夸张描写的具体效果；2. 运用夸张手法进行短文创作。

教学准备：1. 课件：夸张手法的定义和例子；2. 笔记本和笔；3. 讲台和黑板。

教学过程：Step 1：导入（10分钟）通过一个讲故事的方式，老师向学生们介绍夸张这种表达手法，并与学生讨论夸张的特点和效果。

Step 2：理论讲解（10分钟）将夸张手法的定义展示在课件上，讲解夸张手法的特点，并给出一些例子进行解释。

老师向学生们解释夸张手法是文学作品中常见的修辞手法，用来夸张事物的特点，营造夸张的情境和氛围。

Step 3：案例分析（15分钟）在黑板上写下一段夸张的句子或段落，让学生们分析其中的夸张手法，如过分的形容词、高度夸张的动作描写等。

引导学生们发现夸张手法在文学作品中的应用。

Step 4：文学作品阅读（15分钟）让学生们阅读一篇带有夸张描写的短文，让他们分析其中的夸张手法，并讨论作者使用夸张手法的目的和效果。

Step 5：小组活动（15分钟）将学生分成小组，要求每个小组选择一幅图画，根据图画创作一篇夸张有趣的短文，要求使用夸张手法来描述图中的内容，并展示给全班同学。

Step 6：课堂展示和总结（15分钟）让每个小组上台展示他们的短文，其他同学可以进行点评和评分。

通过展示和点评，让学生们加深对夸张手法的理解，并总结夸张手法的具体应用。

教学延伸：1. 让学生们阅读其他文学作品，分析其中的夸张描写，提高学生对文学作品的理解和欣赏能力。

2. 进一步培养学生的创造力和想象力，让学生们自行创作夸张的短文，开展写作比赛，以激发学生的写作兴趣和能力。

夸张有趣的脸(肖像漫画)教案

夸张有趣的脸（肖像漫画）教案一、教学目标1. 让学生了解夸张有趣的脸的概念，认识肖像漫画的特点。

2. 培养学生观察、思考和创造能力，提高学生对人物表情的刻画能力。

3. 培养学生热爱艺术，勇于表达自我情感的品质。

二、教学内容1. 夸张有趣的脸的概念和特点。

2. 肖像漫画的基本技巧和表现手法。

3. 人物表情的刻画方法。

4. 创作实践：绘制一幅夸张有趣的肖像漫画。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握夸张有趣的脸的表现手法，培养学生观察和创造能力。

2. 教学难点：如何正确处理人物表情和夸张程度的把握。

四、教学方法1. 讲授法：讲解夸张有趣的脸的概念、特点和表现手法。

2. 示范法：教师示范绘制夸张有趣的肖像漫画。

3. 练习法：学生进行创作实践，教师辅导。

4. 讨论法：学生相互交流、评价，教师总结。

五、教学步骤1. 导入：展示一些夸张有趣的脸的图片，引导学生关注和思考。

2. 讲解：讲解夸张有趣的脸的概念、特点和表现手法。

3. 示范：教师示范绘制一幅夸张有趣的肖像漫画。

4. 练习：学生进行创作实践，绘制一幅夸张有趣的肖像漫画。

5. 交流与评价：学生相互交流、评价，教师给予指导和总结。

六、教学拓展1. 让学生了解肖像漫画在历史和现代艺术中的地位和影响。

2. 引导学生关注社会现象，从生活中寻找夸张有趣的脸的素材。

3. 鼓励学生进行多种风格的尝试，提高艺术修养。

七、教学评价1. 评价学生对夸张有趣的脸的概念和特点的理解程度。

2. 评价学生对肖像漫画表现手法的掌握情况。

3. 评价学生在创作实践中对人物表情的刻画能力。

八、教学资源1. 夸张有趣的脸的图片素材。

2. 肖像漫画的相关书籍和资料。

3. 绘画工具和材料。

九、教学建议1. 注重培养学生观察和思考能力，鼓励学生从生活中发现夸张有趣的脸的素材。

2. 教师在示范过程中，要注重细节的讲解和演示，帮助学生更好地理解肖像漫画的表现手法。

3. 鼓励学生进行多种风格的尝试，培养学生的艺术创新能力。

中班美术优秀教案《有趣的脸》2篇

中班美术优秀教案《有趣的脸》 (2)中班美术优秀教案《有趣的脸》 (2)精选2篇（一）教案名称：有趣的脸教学时间：1课时教学目标：1. 通过观察、实践和创作，培养幼儿的艺术表达能力。

2. 学习认识脸部基本构造，并能够运用不同图形进行创作。

教学准备：1. 制作一份教学PPT，包括脸部基本构造的介绍和创作过程的指导。

2. 准备彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等材料。

3. 准备茶点和水果作为奖励。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）老师向幼儿展示一些有趣的脸部表情图片，引发幼儿的兴趣并激发他们对脸部的认识。

Step 2：认识脸部基本构造（10分钟）通过教学PPT，向幼儿介绍脸部基本构造，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。

让幼儿观察自己和他人的脸部，边观察边比较，并进行简单的描述。

Step 3：创作有趣的脸（30分钟）1. 老师向幼儿展示一些创作脸部的例子，包括使用不同图形进行拼贴、绘制和涂色等。

2. 宣布今天的任务是创作自己的有趣脸，可以根据自己的想法使用不同的图形和颜色进行创作。

3. 提供彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿自由选择并进行创作。

Step 4：展示与分享（10分钟）1. 让每位幼儿把自己的作品贴在墙上，教师引导幼儿观察、比较和分享自己与他人的作品。

2. 奖励茶点和水果给每位参与活动的幼儿，鼓励他们的努力和创造力。

Step 5：课堂总结（5分钟）老师总结今天的学习内容，鼓励幼儿继续发挥创造力，并提醒他们可以在日常生活中多观察、多感受脸部的表情和特点。

教学延伸：1. 继续创作其他有趣的脸，可能是动物的脸部或幻想形象的脸部。

2. 创作一个整体的面部造型模板，让幼儿根据模板进行创作。

3. 帮助幼儿制作一个脸部表情游戏，让他们在游戏中学习和认识不同的脸部表情。

教学反思：通过本课的教学，可以调动幼儿的创造力和艺术表达能力，培养他们的观察力和想象力。

在创造过程中，给予幼儿足够的自由和鼓励，鼓励他们尝试不同的材料和表现形式，并展示出他们的作品，从而增强幼儿的自信心和成就感。

夸张有趣的脸说课稿

夸张有趣的脸说课稿一、课程背景本次课程是一堂关于夸张有趣的脸的说课课程，旨在通过学习和练习夸张有趣的脸的表情和动作，培养幼儿的表达和创造能力，激发他们对表演的兴趣和热爱，并促进他们的表达能力和自信心。

二、课程内容本次课程的内容包括：夸张有趣的脸的介绍夸张有趣的脸的表情和动作的学习和练习夸张有趣的脸的创造和表演的实践夸张有趣的脸的欣赏和评价三、教学目标通过本次课程，幼儿将能够：了解夸张有趣的脸的特点和表达方式，培养表达和创造能力学习和练习夸张有趣的脸的表情和动作，培养表达和创造能力进行夸张有趣的脸的创造和表演实践，培养表达和创造能力欣赏和评价夸张有趣的脸的作品，培养欣赏能力和合作意识四、教学过程1. 夸张有趣的脸的介绍通过图片和实物展示，让幼儿了解夸张有趣的脸的特点和表达方式，例如夸张的表情和动作，培养他们的表达和创造能力。

2. 夸张有趣的脸的表情和动作的学习和练习引导幼儿学习和练习夸张有趣的脸的表情和动作，例如夸张的笑脸、夸张的惊讶脸等，让他们通过实际操作进行学习和练习，培养他们的表达和创造能力。

3. 夸张有趣的脸的创造和表演的实践组织幼儿进行夸张有趣的脸的创造和表演实践，例如让他们自己创造夸张有趣的脸的表情和动作，并进行表演，培养他们的表达和创造能力。

4. 夸张有趣的脸的欣赏和评价组织幼儿欣赏和评价夸张有趣的脸的作品，让他们学会欣赏他人的作品，培养他们的欣赏能力和合作意识，并给予他们积极的评价和鼓励。

五、教学评价通过本次课程，幼儿了解了夸张有趣的脸的特点和表达方式，培养了表达和创造能力。

通过学习和练习夸张有趣的脸的表情和动作，他们培养了表达和创造能力。

通过夸张有趣的脸的创造和表演实践，他们展示了自己的表达和创造能力。

通过欣赏和评价夸张有趣的脸的作品，他们学会了欣赏他人的作品，培养了欣赏能力和合作意识。

夸张有趣的脸说课稿

夸张有趣的脸说课稿一、教学内容本节课我们学习的是七年级下册美术教材第7课《夸张有趣的脸》。

本课的主要内容是让学生了解和掌握夸张表现手法，通过观察、分析和实践，学会如何将人物的表情、特征进行夸张处理，创作出富有幽默感和个性化的脸部作品。

二、教学目标1. 让学生了解夸张表现手法，提高学生的创新意识和审美能力。

2. 培养学生观察、思考、动手能力，提高学生的综合素质。

3. 通过对脸部的夸张处理，培养学生积极向上的心态，增强学生的自信心。

三、教学难点与重点重点：掌握夸张表现手法，能够独立创作出富有幽默感和个性化的脸部作品。

难点：如何把握夸张的程度，使作品既有趣又不失真。

四、教具与学具准备教具：PPT、范例作品、画纸、画笔、水彩颜料等。

学具：学生自带的画作、画纸、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程1. 导入：以一组夸张有趣的脸部作品为例，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解夸张表现手法的定义和作用，分析夸张处理的技巧，如放大五官、变形面部轮廓等。

3. 示范：教师示范如何将一张普通脸部照片进行夸张处理，边示范边讲解步骤和注意事项。

4. 练习：学生根据教师提供的照片或自己带的照片，进行夸张处理，创作出有趣的脸部作品。

5. 展示：学生将作品展示给大家，互相评价，教师给予指导和鼓励。

六、板书设计板书内容：夸张有趣的脸板书结构：1. 夸张表现手法定义2. 夸张处理技巧3. 创作步骤与注意事项七、作业设计作业题目：请运用夸张表现手法，创作一张有趣的脸部作品。

作业要求：充分发挥想象力，大胆夸张，注意画面构图和色彩搭配，作品要有幽默感和个性化。

答案：学生作业答案因个体差异而异，教师需针对每个学生的作品进行具体分析和评价。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对夸张表现手法有了初步的了解和掌握，创作出了许多富有创意和幽默感的脸部作品。

但在实践中，部分学生对夸张程度的把握仍有待提高。

在今后的教学中，应加强对学生夸张处理技巧的指导，提高学生的审美意识和创新能力。

《夸张有趣的脸》教学设计与反思

通过学生自己的认真观察得出结论，并为下面实践做准备。
2、学生练习，教师辅导。
师：用自己喜欢的表现形式画一幅自画像或同学的肖像漫画，自己对着镜子，看看自己什么地方最有特征，请同学帮忙找找特征，在纸上先画草稿，同学之间交流，可以互相找特点。
学生对着镜子画自己。
自己实践，培养实践、能力。
3、学生的作业展示。
生：“肖”就是象、相似。画像就是要抓住人物的特点。外貌特征：（头型、五官、体型、动作、服饰）神态性格。（内在）、
通过学习，我们知道了肖像漫画就是要抓住人物特点，再运用夸张、变形手法让这些特点更为突出，并且要抓住最主要的特点，如大的更大，小的更小，胖的更胖，开朗的更开朗……突出一个“更”字，把人物最突出的特点表现出来。使他们的特征更突出，性格更加明朗，达到幽默的内涵，提示人物的本质。
内在通过学习我们知道了肖像漫画就是要抓住人物特点再运用夸张变形手法让这些特点更为突出并且要抓住最主要的特点如大的更大小的更小胖的更胖开朗的更开朗??突出一个更字把人物最突出的特点表现出来
《夸张有趣的脸》教学设计与反思
教材分析
本课教学题材适应了学生的兴趣爱好和求知欲望，学生通过喜闻乐见的肖像漫画的欣赏、创作，学会幽默，学会化解生活中的烦恼，顺应了现代的教育理念，注重了学生人格的培养。
板书设计（夸张有趣的脸）
1、“肖”抓特点:外貌：五官、头型、体型、动作、服饰（外在）
2、“漫: a夸张变形
b幽默、本质
教学反思
我在整个教学过程中，把握本课“幽默”的关键词，以幽默的图片欣赏，幽默教学语言，平和的语气与学生沟通，有效控制课堂气氛。让学生在轻松的课堂气氛下，精神愉悦的掌握住本课重难点。
我认为，兴趣是学习的关键。在这节课上，我时时注意激发学生的学习兴趣。比如课堂设疑、当堂示范、小组竞赛、班级布展等环节的设置，把学生的学习兴趣推向了高潮。学生能积极主动地参与到学习活动中来。

夸张的脸说课稿（通用5篇）

夸张的脸说课稿（通用5篇）夸张的脸说课稿（通用5篇）作为一名教师，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。

那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的夸张的脸说课稿，希望能够帮助到大家。

夸张的脸说课稿篇1教学理念：夸张是一种独特的艺术表现形式，《夸张的脸》这一课通过对脸的夸张，让学生理解这一艺术形式。

实际上，学生对夸张并不陌生，因为他们平常爱看漫画，动画片，尤其是在漫画中，夸张运用的非常到位，但是在学生的作品里，我们并没有看到他们运用，或者运用的不够到位，这就是因为他们对夸张的基本知识，表现手法还没有一定的基础。

借用本节课，我着重对夸张知识进行分析讲解，从笑话导入，自创漫画，漫画欣赏，再到中外雕刻欣赏，学生的兴趣非常浓厚。

这为学生后来的成功创作奠定了很好的知识平台。

作业我选用学生最爱的泥塑造型，这也是一个很好的切入点，让学生在有意和无意之间进行艺术的创造，是为了充分发挥孩子的天性。

教学内容：人教版五年级下册第七课教学目标：1、学会表现人物脸部夸张的手法2、学会基本的泥塑造型能力，体会泥塑造型的乐趣，发展学生的想象力与创作能力。

教学重点：人物脸部夸张的表现手法教学准备：课件，泥土教学过程：一、笑话导入1、张老师先给同学们说个笑话，苏东坡大家一定很熟悉，苏东坡有个妹妹叫苏小妹，兄妹二人经常对诗取乐，相传苏小妹是个门楼头，即前额突出。

有一次苏东坡拿妹妹长相开玩笑说：未出庭前三五步，额头已至画堂前。

哥哥取笑妹妹的额头太大，整个人还在院子里，可脑门儿已经进屋了，苏小妹眼珠一转，立刻反击：去年一滴相思泪，至今流不到腮边。

妹妹笑哥哥脸太长，去年掉的眼泪，现在还没流到腮边呢。

大家想一下，他们长的真如诗中描述的这样吗？你们知道这几句诗用的是什么手法来描述对方相貌的吗？（夸张的手法）【评析】让学生带着愉快的心情进入课堂，不仅可以使课堂气氛变得轻松，而且能有效地为下面的教学内容——夸张表情的讲解服务。

有趣的脸美术教案通用6篇

有趣的脸美术教案通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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夸张有趣的脸(肖像漫画)教案

夸张有趣的脸（肖像漫画）教案一、教学目标1. 让学生了解夸张有趣的脸的概念，认识肖像漫画的特点。

2. 培养学生观察、思考和创造能力，提高他们绘制夸张有趣脸部的能力。

3. 培养学生合作意识，提高他们相互评价和反馈的能力。

二、教学内容1. 夸张有趣的脸的概念介绍。

2. 肖像漫画的特点分析。

3. 脸部夸张表现的技巧讲解。

4. 绘制夸张有趣脸部的实践操作。

5. 作品展示与评价。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握夸张有趣的脸的表现手法，绘制出具有个性的肖像漫画。

2. 教学难点：如何引导学生观察和思考，将脸部特征进行夸张表现。

四、教学方法1. 讲授法：讲解夸张有趣的脸的概念和肖像漫画的特点。

2. 示范法：展示绘制夸张有趣脸部的步骤和技巧。

3. 实践法：让学生动手绘制夸张有趣脸部。

4. 互动法：学生之间相互评价和反馈，提高合作意识。

五、教学准备1. 教材：夸张有趣的脸的图片、肖像漫画作品。

2. 工具：画纸、画笔、颜料等。

3. 设备：投影仪、电脑、投影屏幕等。

六、教学过程1. 导入：通过展示一些夸张有趣的脸的图片，引导学生关注脸部特征的夸张表现，激发学生兴趣。

2. 新课内容：讲解夸张有趣的脸的概念，分析肖像漫画的特点，讲解脸部夸张表现的技巧。

3. 实践操作：学生在课堂上动手绘制夸张有趣脸部，教师巡回指导。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，相互评价和反馈。

5. 总结：教师对学生的作品进行点评，总结课堂内容，强调夸张有趣脸的表现手法。

七、课堂练习1. 学生根据所学知识，独立绘制一幅夸张有趣的脸部作品。

2. 教师对学生的作品进行评价，给出建议和指导。

八、拓展与延伸1. 学生尝试运用夸张手法，绘制其他类型的脸部作品，如动物、卡通角色等。

2. 学生之间相互交流，分享创作心得，提高合作意识。

九、课后作业1. 学生根据课堂所学，回家后绘制一幅肖像漫画作品。

2. 家长签字确认，监督学生完成作业。

十、教学评价1. 学生作品的创意性、夸张程度和技巧运用。

《有趣的脸》教学设计

《有趣的脸》教学设计《有趣的脸》教学设计1教学目标：1、通过画有趣的脸，让学生初步了解人脸部的基本特征。

2、使学生初步学会用联想、夸张的手法去画一张生动有趣的人脸从而培养他们的想象和创造能力。

3、让学生学会积极去观察、欣赏生活中的艺术。

教学重点：使学生学会怎样用联想和夸张的手法表现一张人脸。

教学难点：把人脸表现得生动、有趣。

第一课时教学过程：一、手掌画脸，趣味引题（玩脸）1、师以简笔画的方式在自己的手掌上画一张人脸，利用手的动作使人脸的五官发生变化：“大家好，我是手掌娃娃，见到大家非常高兴（高兴的表情）。

可是我没什么朋友，哎！（伤心）大家愿意做我的朋友吗？（眨眼睛）。

2、手掌娃娃的脸非常有趣，今天，我们就来学习有趣的脸。

揭示课题《有趣的脸》。

二、欣赏变脸，主动探究（看脸）1、演示课件，欣赏川剧变脸表演。

师：“好，我们来看一段录像，看看里面到底还有哪些有趣的脸？”师：这段是中国有名的川剧变脸表演，外国人都翘起大姆指称赞呢！它有趣在哪里呢？（色彩丰富、变）2、用小镜子看一看自己的脸，了解人脸部的基本特征。

再引导学生做做“鬼脸”，再用小镜子看一看，我们脸又有什么变化；师：“在你们生活中都看到过哪些有趣的脸呢？”师：“老师这里也有几张有趣的脸。

”（学会联想）师：“这些脸有趣吗？为什么会使你们感到有趣呢？其实我们身边还有更多有趣的脸等我们去发现呢！”三、欣赏范作，启发想象（想脸）1、欣赏名家脸的绘画艺术作品（落实夸张、变形的表现方法）师：“下面就请小朋友看一看颜色丰富、更有趣的脸。

”师：“这张画颜色非常漂亮，那有趣在哪儿呢？”2、欣赏同龄人的作品师：“大师的画很漂亮，但是小朋友们的画也不错哦！我们再来欣赏一下其他小朋友的画！”四、学生练习，创作体验（画脸）1、作业要求：设计、创作一张“有趣的脸”。

2、提示；练习中要敢想敢画，画出自己独特的想法。

师：“刚才老师上颜色的图虽然漂亮，但还不够有趣，老师再给他加点东西。

《夸张的脸》教学设计

《夸张的脸》教学设计第一篇：《夸张的脸》教学设计夸张的脸【教学分析】《夸张的脸》这一节课在本册书中与前一节课《喜怒哀乐》共同构成对人脸的表现研究单元，学生在对人脸五官的表情学习基础上进行夸张及变形，展现更为丰富、更具表现力的人脸造型。

这是一节造型·表现课程。

【课时】 1课时【教学目标】1．知识与技能：欣赏古今中外的人像雕塑作品，感受夸张的脸部变化。

学习人脸夸张变形的方法，培养夸张造型表现能力。

2.过程与方法：欣赏、感受、分析，运用夸张的方法突出人脸五官，进行绘画表现，展现夸张的脸。

3.情感态度与价值观：欣赏民族文化，感受地域差异，在表现人脸五官的夸张变形中体会创作的乐趣，陶冶艺术情操。

【教学重难点】1. 重点：运用夸张变形的方法突出人脸五官，表现夸张的脸。

2. 难点：创作出效果突出的夸张人脸，表现个性。

【教学准备】1. 教师：课件、教学卡片、图片资料、示范作品，绘画工具。

2. 学生：勾线笔、水彩笔、纸张等绘画工具。

【教学过程】一、激趣导入 1. 卡片组合游戏：教师展示两组五官卡片(一组五官较小，一组五官较大)。

请两组学生上台在人脸上进行组合粘贴。

余生分析感受这两组人脸，发现不同。

教师进行互换，将大嘴巴与小嘴巴进行互换，将大鼻子和小鼻子进行互换。

生再观察两组人脸，比较变化。

2. 引导并板书课题：教师引导：“当我们把五官变大或变小，就产生了意想不到的效果。

这种手法我们叫做——夸张。

”板书《夸张的脸》。

【设计意图：通过卡片组合游戏进行教学，激发学生学习兴趣。

学生组合五官，感受人脸的夸张效果。

】二、欣赏探究1. 欣赏感受各民族人像雕塑作品：教师展示各民族，中外雕塑作品，学生感受人脸的夸张变形效果。

（1）中国古代青铜人头像、面具，雕塑天王像。

（2）尼日利亚雕塑人头像。

学生感受雕塑作品中的夸张人脸，小组合作讨论：这些人脸有哪些特点？生分析交流，小组汇报。

教师小结：夸张是艺术家们进行创作的手段之一。

夸张有趣的脸教学设计

夸张有趣的脸教学设计《夸张好玩的脸》教学设计童店初中高雪梅一、教材分析：《夸张好玩的脸》一课是苏少版的美术教材第14册第3课的内容。

漫画能通过夸张的造型和幽默的内涵，在笑声中揭示某人或某一件事的本质，是孩子们喜闻乐见的一种绘画形式。

本课的学习内容是漫画的多种表现形式之一：肖像漫画，用容易夸张的笔法幽默风趣的表现人物形象。

开设这一课主要是为引导同学怎样去观赏、去创作漫画。

让同学在学习过程中，通过各类漫画作品的观赏分析，了解漫画的多种表现形式，把握漫画创作的办法；通过创作，感触漫画的表现办法；通过评述，理解漫画的创作意义；并能通过这节课的学习，学会幽默，学会用正确的办法化解生活中的苦恼。

二、同学分析：这节课教学的对象是初一年级的同学，这一年龄阶段的同学对漫画有着深厚的爱好，但他们仅仅是停歇在临摹阶段，没有创新，缺乏想象，对怎样观赏、怎样创作漫画却知之甚少，对漫画作品的理解分析还不够。

所以，在教学时，我主要是在同学对漫画已有了解的基础上，培养同学观看、想象、创新思维等能力，并以生活中的人物原型作为同学创作的对象，让同学学会观看，学会以幽默的手段表现。

三、教学目标：1、学问目标：感触漫画肖像的幽默情趣，体验肖像漫画造型的艺术美。

2、技能目标：初步了解漫画肖像的创作办法并能举行容易创作。

第1页/共6页3、情感目标：培养同学的正确的审美情操，幽默的生活情趣。

四、教学重点、难点：教学重点：肖像漫画的创作办法教学难点：肖像漫画的夸张、变形手法。

五、学具预备：教具：多媒体课件、教材、明星照若干张。

学具：教材、笔、作业本。

六、教学过程：（一）、激趣导入下面请学生们看几张明星的照片和漫画，熟悉就一起说出他的名字。

（赵本山、小沈阳、李咏等）照片和漫画，你更喜爱哪一个？为什么？同学发言：……（夸张、好玩……）这就是我们今日要学习的内容——夸张好玩的脸（板书）人物由于夸张而变得好玩，也就是肖像漫画。

设计思路：“良好的开端是胜利的一半。

《夸张的脸》教学设计范文

《夸张的脸》教学设计《夸张的脸》教学设计范文作为一名人民教师，总归要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

那么应当如何写教学设计呢？下面是小编精心整理的《夸张的脸》教学设计范文，欢迎阅读与收藏。

《夸张的脸》教学设计1【教材分析】人物以极度夸张和变形的手法来表现，可使他们的特征更突出，使人物特征个性鲜明、突出、动人、趣味。

一幅成功地把人物最有特点的地方夸张表现出来的作品，会给观者留下强烈的印象。

课本上《北方多闻天王》、《头像》、《青铜人头像》、等雕塑造型，都利用夸张的造型手法，产生强烈的艺术特征，都有漫塑的特点。

【学情分析】本课的教学对象为五年级学生，他们天真烂漫，好奇心强，想象力丰富，善于表现，喜欢上美术课。

同时他们又具有有意注意较弱，组织性不强，易激动等儿童特点。

针对这些特点，我设计了直观的教具，丰富的内容，松紧自如的环节等，让学生在和谐的愉悦的氛围中体验艺术。

【教学目标】1、学习抓住人物头像特征，进行夸张的表现手法；并尝试泥塑，进行头像立体造型。

2、启发学生观察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型语言，夸张塑造，大胆趣味地表现人物头像，提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。

3、体验泥塑夸张表现人物头像造型的乐趣，培养对漫塑人物的审美情趣。

【教学重难点】1、重点：用泥塑的形式表现夸张的人脸。

2、难点：抓住人物形、情特征进行夸张的泥塑立体造型表现。

【教学过程】一、玩泥游戏，导入新课。

（初步了解夸张）1、老师与学生一起准备名色橡皮泥，与彩色纸板。

让学生分组进行游戏比赛，看哪组能快速用橡皮泥搓成小圆团，再压成泥饼，然后搓成条，比比谁最快。

2、教师再以最快的速度随意捏出多种抽象的形象，让学生猜想“像什么？”二、表演、欣赏、感受夸张的人脸表情，探究夸张的脸形的变化特征。

（深切感受夸张）1、进行“猜猜他是谁？”的游戏，教师出示几张学生的画像，（只有发型与脸型的画像）让学生猜猜他们分别是谁，是因为什么特征让你猜对了？2、请同学上台，做开心、调皮、生气、发怒等表情，看谁的表情最强烈。

夸张的脸教学设计教案

夸张的脸教学设计教案第一篇：夸张的脸教学设计教案夸张的脸教学设计教案教学目标：1、学会表现人物脸部夸张的手法。

3、体验泥塑夸张表现人物头像造型的乐趣，培养对漫塑人物的审美情趣。

教学重难点：重点：学习基本的泥塑造型方法，塑造夸张的脸。

难点：抓住人物形、情特征进行夸张的泥塑立体造型表现。

教具准备：课件泥塑实物学生作品展台学具准备：泥泥塑工具报纸小桶教学过程：（一）趣味表情欣赏1、看图片观察趣味表情。

2、你们会做鬼脸吗？谁来做给大家看看。

每小组请1名学生上台，做个夸张的表情。

比一比，谁做得最夸张！3、小朋友都很大胆，做得很可爱、调皮都很有趣。

来看看老师这里画的小女孩，她是怎么做鬼脸的？找找这个女孩的哪些部位进行了夸张？学生寻找、回答。

教师小结：这就是夸张的艺术手法。

通过夸张，人物的脸部表情更生动了。

4、今天我们就来学习第七课夸张的脸（板书）（二）理解夸张，学习方法1、我们该如何正确理解夸张呢？分别又是夸张人物的什么部位呢？（夸张，就是使大的更大，小的更小；放大是夸张，缩小也是夸张，变形也属于夸张。

夸张人物的特征。

）2、启发学生学习如何进行夸张：抓住脸形特征进行夸张。

（姚明脸形特征：方脸。

小布什脸形特征：长脸。

）抓住五官当中最有特征的部分进行夸张。

（成龙的大鼻子。

罗纳尔多的“兔牙”。

）3、总结夸张的秘诀：1.抓住脸形特征进行夸张。

2.抓住五官当中最有特征的部分进行夸张。

（三）看看说说看看这些不同风格的作品，说说是如何进行夸张的？突出了人物的哪些部位？1、三星堆青铜头像纵目和招风耳是它的夸张的表现手法。

通过夸张，将人物那种严冷的表情刻画的栩栩如生。

2、泥塑表情憨态可掬的表情将人物的内心世界刻画的栩栩如生。

3、东汉说唱俑夸张的动作，快乐的表情把他们沉浸在音乐之中的快乐表达出来。

《有趣的脸》优秀教案

《有趣的脸》优秀教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第五课《有趣的脸》。

本节课主要让学生学习用夸张的手法表现人物的脸部特征，培养学生的观察能力、想象能力和动手能力。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握夸张表现手法，能够用夸张的手法表现人物的脸部特征。

2. 培养学生的观察能力、想象能力和动手能力。

3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的审美素养。

三、教学难点与重点重点：掌握夸张表现手法，用夸张的手法表现人物的脸部特征。

难点：如何恰当运用夸张手法，使作品具有趣味性和生动性。

四、教具与学具准备教具：教材、示范作品、绘画工具、投影仪等。

学具：绘画纸、水彩笔、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：教师展示一组有趣的人物脸部图片，引导学生观察并说出这些脸部的特点。

2. 新课讲解：教师简要讲解夸张表现手法，引导学生了解如何用夸张的手法表现人物的脸部特征。

3. 示范演示：教师在投影仪上展示一幅示范作品，边画边讲解创作过程，引导学生掌握夸张手法的运用。

4. 学生创作：学生根据所学内容，运用夸张手法表现人物的脸部特征。

教师巡回指导，为学生提供帮助。

5. 作品展示：学生将作品展示在黑板上，大家共同欣赏、评价。

六、板书设计板书内容：有趣的脸1. 夸张表现手法2. 观察、想象、动手3. 作品展示与评价七、作业设计1. 题目：运用夸张手法，表现一个有趣的人物脸部。

2. 要求：画面生动有趣，夸张手法运用恰当。

3. 答案：学生作业作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、发现有趣的脸部特征，运用所学知识进行创作。

重点和难点解析一、教学难点与重点重点：掌握夸张表现手法，用夸张的手法表现人物的脸部特征。

难点：如何恰当运用夸张手法，使作品具有趣味性和生动性。

二、教学过程1. 导入：教师展示一组有趣的人物脸部图片，引导学生观察并说出这些脸部的特点。

解析：导入环节是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。

《夸张有趣的脸》教学设计(2)

《夸张有趣的脸》教学设计(2)
漫画家在创作人物时，往往会把重点放在脸部，因为脸部是最能表达人物特征，传递情绪的地方，所以对五官的设计尤为重要，下面我们就小试牛刀，用夸张变形的手法分别设计眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，每组选择其中之一，每人设计六个个不同的造型，小组分别展示最有创意的五个图形。

设计意图：让学生进展尝试性的练习，感受漫画的夸张和有趣的特点，这一环节的设置，也使课堂教学有一定的层次感和节奏感。

（三）玩一玩：师生互动，完成一张夸张而有趣的脸：
1、老师和学生一起合作来完成一张肖像漫画创作。

第一步，画几何形，作为脸型。

（有老师来完成）
第二步，在几何形的上方画上眼睛（第一组同学代表完成）
第三步：在眼睛的上面画上眉毛（第二组同学完成），
第四步，在眼睛下方画鼻子（第三组同学完成），
第五步，鼻子下面画上嘴巴（第四组同学完成）
最后，加上耳朵、皱纹、头发、衣服等，一个肖像漫画就完成了（老师完成）
2、展示交流：
这个方法很简单而且很有意思，只要同学们充分发挥想象，想象各种有意思鼻子、眼睛、嘴巴、发型等，就能创作出各种各样的肖像漫画。

设计意图：通过图形的趣味添加形式，尝试应用夸张、变形的方法，进展初次创意设计。

由于老师事先提供了夸张的脸型，所以给同学们的初次创意设计降低了一定的难度，同时又示范了肖像漫画的步骤。

以游戏法提高了学生学习的趣味性。

中学《夸张有趣的脸》教案

中学《夸张有趣的脸》教案《夸张有趣的脸》教案朐山中学: 郑子新教学目标：知识目标：通过对肖像漫画的学习，认识漫画的特点。

技能目标：初步掌握肖像漫画的基本表现手法，能够进行简单的肖像漫画创作。

情感目标：提高学生的观察能力、想象能力、创新思维能力。

重点难点：肖像漫画的基本表现方法、肖像漫画的创作。

课前准备：师：准备一段学生比较熟悉的相声演员的节目视频，收集不同形式的漫画。

生：各种笔和颜色工具，自己收集的漫画人物肖像。

教学过程：一、交流，导入：1、师：请同学们和我一起来欣赏几幅图片（课件展示几幅演员的肖像漫画），照片和漫画像放在一起。

请同学们分析和对比一下他们的不同点。

生：漫画像把人物的形象夸张了，脸更圆、嘴唇更厚、眼镜夸张处理等师：漫画像比肖像画更有情趣，揭示课题。

2、师板书课题：夸张有趣的脸——肖像漫画师：这是一节的关于肖像漫画的美术课。

肖像漫画最大的特点是：夸张、有趣，请你用最快的速度，画出这张夸张有趣的脸。

学生把作品贴到板展示、交流。

二、合作探究：欣赏图片学生边看图片边总结归纳漫画的特点（“肖”和“漫”）肖像漫画的多种表现形式（线条，素描，色彩）通过人物照片和肖像漫画的对比,总结如何才能使肖像漫画特征突出，性格鲜明呢？（抓住人物性格，脸型，五官特征来夸张，把人物头像夸张成几何形，甚至可以丑化相貌的缺点等）师：我们来学画肖像漫画。

其实画肖像漫画并不难，下面请同学们准备好纸和笔，跟着老师玩一个几何形的游戏！这个游戏只要四步。

三、精讲点拨：①、师生互动：第一步：画一个几何形。

师板演，学生根据个人喜好，画一个任意几何形。

几何形根据教学现场任意变化，可以是三角形、正方形、菱形、水滴等第二步：在几何形的中间画一个鼻子（如灯泡、胡萝卜、圆圈等）。

第三步：在鼻子的上方画一个眼睛（圆点、短线等），下方画嘴巴（可以画成微笑、忧愁、愤怒或大笑等）。

第四步：加上耳朵、皱纹、头发、衣服等，一个肖像漫画就完成了。

师板演，学生发挥想象力，添加耳朵、皱纹、头发、领带等。