《教师口语》语气课件

2.有一天，乌鸦捡到了一块肉，狐狸看见了， 流着口水想吃。 狐狸就想了一个鬼主意， 就对乌鸦说：“乌鸦小姐，我听人家说你唱 的歌最好听了，求您给我唱一首吧！”
02 语气
二、语气 语气就是说话时流露出来的感情色彩。
KEY WORD
1.具体的思想感情是语气的灵 魂，在语气中处支配地位。
KEY WORD
2.具体的声音形式是语气的躯 体，具体的思想情感只有通过 具体的声音形式才得以表现。
03
三、语气色彩和声音形式
语气色彩
爱
声音形式
气徐声柔 （口腔宽松，气息深长）
憎
气足声硬 （口腔紧窄，气息猛塞）
悲
气沉声缓 （口腔如负重，气息如尽竭）
喜
气满声高 （口腔似千里轻舟，气息似不绝清流）
气提声凝
惧
（口腔象冰封，气息象倒流）
狼觉得不用再争辩了，就咆哮着说：“说我坏话的不是你就是你爸 爸，反正都一样！”（又急又怒）边说着，一边逼近小羊，把它吃掉了。
作业示范
1.小毛猴一听，搔了搔腮说：“我知道，吃西瓜是吃瓤儿！”
2.老猴一看，觉得露脸的机会来了，就清了一下噪子说道： “吃西瓜嘛，当然……是吃皮啦，我从小就吃西瓜，而且一直 是吃皮。我想我之所以老而不死，也正是由于吃了西瓜皮的缘 故！”
例句
你爱你的妈妈吗？ 当然，我最爱我的妈妈了。
30年了 ，为什么 你还不肯放过我。 读小学的时候， 我的外祖母去世了
嗬！好大的雪呀！
你是说，这里有300口棺材？
三、语气色彩和声音形式
语气色彩
欲
声音形式
气多声放 （口腔积极敞开，气息力求畅达）
例句
让我也去吧！我能帮上忙的。
急
气短声促 （口腔似弓箭，飞剑流星;气息如穿梭）
3. “哎，我说这可不是滋味啊！”“咳……老弟，我常吃西瓜， 西瓜就这味儿。
感谢您的观看， 再 见！
朗读技巧——语气
目录
01 课前练习 02 语气 03 语气色彩和声音形式 04 练习及作业
01
Байду номын сангаас课前练习
一、课前练习
1.它们中的一只小猴独自跑到林子旁边的一口井旁玩 耍，它趴在井沿，往井里边一伸脖子，忽然大叫起来： “不得了啦，不得了啦！月亮掉到井里去了！”原来， 小猴看到井里有个月亮。 最后，老猴说：“大家别 嚷嚷了，我们快想办法把月亮捞起来吧！”众猴都义 不容辞地响应老猴的建议，加入捞月的队伍中。
排长，敌人上来了，打吧！
冷
气少声平 （口腔松软，气息微弱）
你少来这一套。
怒
气粗声重（口腔如鼓，气息如椽）
小熊说：“你说什么？ 你不怕我吗？”
气细声黏
疑
（口腔欲松还紧，气息欲连还断）
他真的能做出这种事？
04
练习和作业
练习1
她猛然喊了一声。脖子上的钻石项链没有了！（惧） 她丈夫已经脱了一半衣服，就问：“什么事？”（急） 她吓昏了，转身向着他说：“我我……我丢了佛来思节夫人的项链了。”（惧） 他惊惶失措地直起身子，说：“什么！……怎么啦？……哪儿会有这样的事！”（急） 他们在长衣裙褶里，大衣褶里寻找，在所有口袋里寻找，竟没有找到。 他说：“你确定离开舞会的时候它还在吗。”（疑） “是的，在走廊上我还摸过它呢。”（惧） “但是，如果是在街上丢的，我们总得听见声响。一定是丢在车里了。”（先疑后急） “是的，很可能。你记得车的号码吗？”（急） “不记得。你呢，你没注意吗？”（又急又惧） “没有。”（悲） 他们惊惶地面面相觑……
练习2
一只小羊到小溪边喝水，不幸碰见了一只狼。狼非常想吃小羊，就 故意找茬儿，气冲冲地对小羊说：“你怎么敢到我的溪边来，把水弄脏， 害得我不能喝，你安的是什么心！”（怒）
“先生，”小羊回答说：“您站在上游，我站在下游，我不明白， 我怎么会把水弄脏？”（疑）
“就算是这样吧。可是，我听说去年你在背地里说我的坏话！”（冷） “敬爱的狼先生，这是不会有的事，去年我还没出生呢！”（惧）