经济学基础-陈福明-教学大纲
经济学基础课程教学大纲
《经济学基础》课程教学大纲执笔人：智萍利编撰日期：2009、8、20一、课程概述课程类型：A类课程性质：必修计划时数：45学时学分：3学分实践课时比例（％）：0是否职业基础课程：是教学对象：三年制高职市场营销、电子商务、物流管理等专业学生经济学基础是财经类各专业必修的共同基础课，在教学中占有重要的地位。
本课程旨在经济学基础知识的介绍和应用。
通过本课程的学习，一方面使学生掌握现代经济学的基本理论、基本概念和基本方法，为进一步学习财经类的专业课程及将来从事经济工作奠定基础；另一方面使学生能分析和运用现代经济学知识，即根据实际情况有分析地把这些知识运用于实际工作中。
二、教学内容描述本课程包括微观经济学和宏观经济学两部分。
总体介绍了经济学的基本原理、分析工具与方法、理论运用和政策分析。
主要内容包括：市场理论，消费者行为理论，厂商行为理论，市场理论，国民收入核算与决定论，经济增长和经济周期，宏观经济政策等等。
学完本大纲所规定的内容后，应达到下列要求：学生对本课程中的基本概念、基本理论、基本方法能够有比较全面系统的认识和正确掌握，并初步具备经济学的科学思维方法；学生能够运用经济学的基础理论和有关原理，解释和探索本专业领域内的相关问题，紧密联系实际，解决实际问题，切实提高分析问题、解决问题的能力。
三、主要教学内容和课时分配第一章经济学概述教学目的与要求：了解经济学发展史，初步了解稀缺性与资源配置以及经济学基本的定义、假设、分析方法等，理解经济体制、价格机制，在此基础上了解微观经济学和宏观经济学的基本内容，理解经济生活中会经常遇到的“经济学十大原理”，为进一步学习经济原理做准备。
第一节经济学的科学内涵第二节经济学的研究对象与研究方法第三节经济学与社会生活的关系教学重点：经济学的含义，两个基本经济模型，经济学的十大原理教学难点：经济学的含义，经济学的十大原理、经济学的研究方法第二章均衡价格理论教学目的与要求：掌握：需求、供给、需求理论和供给理论的定义；供求相互作用如何决定均衡价格和数量第一节需求原理第二节供给原理第三节均衡价格及其应用第四节弹性理论教学重点：需求、需求定理、供给、供给定理、均衡变动、供求定理、需求价格弹性教学难点：需求、供给的形成及影响因素、均衡变动第三章消费者行为理论教学目的与要求：掌握：基数效用论和序数效用论的基本分析方法第一节欲望与效用第二节基数效用论第三节序数效用论第四节替代效应与收入效应教学重点：边际效用递减规律；消费者均衡的条件；无差异曲线；序数效用论的消费者均衡的条件教学难点：消费者均衡的条件、无差异曲线的特征、边际替代率递减规律第四章生产者行为理论教学目的与要求：掌握：总产量、边际产量、平均产量含义及其关系；理解边际收益递减规律。
经济学基础第二版-陈福明情境2电子教案省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
情境二：“鹦鹉也能够成为经济学家”
——认识万千世界旳供与求
任务一：你了解自己旳需求吗？
任务一：你了解自己旳需求吗？
任务一：你了解自己旳需求吗？
两种不同市场旳需求量与价格关系
任务一：你了解自己旳需求吗？
【知识研修】
一、需求旳定义 上面所提到旳需求（Demand）是指在其他条件不变
供给规律是阐明商品本身价格与其供给量之间关系旳理论。其基本内 容是：在其他条件不变旳情况下，一种商品旳供给量与价格之间呈同方向 变动。即供给量伴随商品本身价格旳上升而增长，伴随商品本身价格旳下 降而降低。
任务二：“萝卜快了不洗泥”？
四、供给变化与供给量变化
在经济分析中，供给量是指在某一特定价格水平时，厂商计划提供旳量。 在供给曲线上体现为某一种点沿着供给曲线S旳移动（由A到B）。供给是指 在不同价格水平时旳不同供给量旳总称（由C到D或相反旳移动）。
商品旳供给曲线
任务二：“萝卜快了不洗泥”？ 在其他条件不变旳前提下，当
价格上升时，萝卜旳供给量就会 增长，当价格下降时，萝卜旳供 给量就会降低
商品旳供给曲线
任务二：“萝卜快了不洗泥”？
【知识研修】
一、供给旳定义
供给（Supply）是指生产者在某一特定时期内，在每一价格水平上乐意 而且能够提供旳一定数量旳商品或劳务。
给量相等时旳价格。这时商品旳需求量与价格相等，该商 品旳需求量与供给量相等，称为均衡数量（equilibrium quantity）。
任务三：坐在跷跷板上想供求均衡
任务三：坐在跷跷板上想供求均衡
二、供需变动与均衡价格旳影响
需求变 动对均 衡价格 旳影响
供给变 动对需 求价格 旳影响
《经济学基础》课程教学大纲
《经济学基础》教学大纲一、课程基本信息1．课程中文名称：经济学基础2．课程英文名称：Eeconomics Foundation3．课程类别：必修4．适用专业：信息管理与信息系统5．总学时：54学时6．总学分：3二、本课程在教学计划中的地位、作用和任务西方经济学是对西方发达资本主义国家二百多年市场经济发展规律的一般抽象和概括。
它所涉及的原理、定律和理论，是对现代市场经济运行机制的系统反映和描述，是其它相关专业经济理论精华的浓缩。
随着我国社会主义市场经济的发展，了解和掌握现代经济的一般规律和规范，就成为每一个致力于从事现代经济管理和决策，以及经济理论研究实际工作者和学者的当务之急，也是每一个经济管理专业学生所必须学习的专业基础理论课。
所以，着眼于培养提高学生的现代经济思维，服务于“实用性”的理论知识的普及性介绍，是我们开设西方经济学这门课程的目的和任务。
三、理论教学内容与教学基本要求1. 第一章西方经济学概述（3学时）教学内容：经济学的定义、基本假设与研究方法,西方经济学分析方法等基本知识。
教学基本要求：要求学生掌握什么是经济学，经济学研究的主要内容和方法。
教学重点：经济学的前提稀缺性；实证方法与规范方法。
教学难点：西方经济学分析方法。
2. 第二章供求与局部均衡（3学时）教学内容：需求和供给，局部均衡的决定，政府干预与市场均衡，弹性概念、需求的价格弹性及其他弹性等基本知识。
教学基本要求：通过本章的教学，旨在使学生掌握需求、供给及均衡价格的概念，需求弹性和供给弹性等基本概念和与之相关的基本原理。
教学重点：均衡价格、弹性理论；需求与需求量的变动，供给与供给量的变动。
教学难点：需求与需求量的变动，供给与供给量的变动。
3. 第三章消费者行为理论（6学时）教学内容：基数效用理论，序数效用理论，消费者选择，替代效应与收入效应。
教学基本要求：通过本章的教学，旨在使学生了解需求曲线背后的消费者行为，能够用基数效用理论和序数效用理论分析消费者效用最大化的均衡条件；能够用消费者均衡理论推导需求曲线和恩格尔曲线；并能够用替代效应理论和收入效应理论分析正常商品、低挡品和吉芬商品需求曲线的形状。
经济学基础(第二版)
教学资源
《经济学基础（第二版）》开通有Abook数字课程，配套开发有PPT、络课程、习题、答案、智能备课系统等 数字化教学资源；数字课程与纸质教材一体化设计，包括习题答案、教学课件等。
教材特色
《经济学基础（第二版）》在编写体例、内容论述风格以及实践运用方面做了尝试，两大特色。
作者简介
陈福明，苏州经贸职业技术学院教授，江苏省教学名师。
谢谢观看
内容简介
《经济学基础（第二版）》除前言、版权、参考文献外，设有十二个情景，共27个任务；主要包括“一文钱 逼死英雄汉”——带你步入经济学殿堂、“鹦鹉也可以成为经济学家”——认识万千世界的供与求、“谷贱伤 农”——把握价格波动脉搏、疯狂的楼市，疯狂的消费者——学会理性消费、“无利不起早”——探知企业经营 目的、烟草专卖与街头小贩——认识市场结构、街头路灯谁来管？——认识市场中政府的角色、潮起潮落民工 潮——开启宏观经济之门、经济增长如登山——认识经济的长期增长和短期波动、从“藏富于国”到“藏富于 民”——认识国民收入和货币经济、“骑驴”还是“抬驴”——打好经济政策“组合拳”、从郑和下西洋谈起— —认识开放经济。
经济学基础（第二版）
2014年高等教育出版社出版的图书
01 成书过程
03 教学资源 05 作者简介
目录
02 内容简介 04 教材特色
《经济学基础（第二版）》是由陈福明主编，2014年由高等教育出版社出版的“十二五”职业教育国家规划 教材、江苏省高校立项精品教材、江苏省高校立项重点教材、江苏省一类精品课程“经济学基础”的配套教材。 该书可作为高等职业院校、高等专科学校、成人高校及本科院校举办的二级职业技术学院经管类专业的通用教材， 也可作为五年制高职、中职骨干专业教材，还可以作为社会从业人士的业务参考及培训用书。
经济学基础教案新
、掌握需求分析及供给分析、供求均衡。
本次授课的主要内容：
（一）、需求曲线
（二）供给曲线
（三）供求均衡
本次授课的重点（难点）:
教学重点：市场均衡价格与数量；
教学难点：由个人需求曲线推导市场需求曲线，计算市场均衡与福利损失；
资源的稀缺性；人类社会面临的三个基本经济问题；市场经济、计划经济和混合经济；
、经济学的基本内容
微观经济学；宏观经济学；
、经济学的研究方法和工具
实证方法和规范方法；经济分析工具；网络整合营销理论；
四、课堂讨论、分析：
、讨论资源的稀缺性和经济周, 第次课年月日(星期一)
本次授课的目的和要求：
、供给表与供给曲线；
、个人供给与市场供给；
、供给的变动议；
（三）供求均衡
、市场均衡；
、供给或需求的变化对均衡的影响；
《经济学基础》课程第讲
第周, 第次课年月日(星期一)
本次授课的目的和要求：
、本章研究的是经济学的基本分析框架，要求学生掌握价格弹性、需求收入弹性和需求交叉弹性的应用。
本次授课的主要内容：
1、需求与供给；
2、消费者行为理论；
3、生产与成本分析；
4、生产要素价格；
5、宏观经济主要变量及其衡量；
6、财政政策和货币政策
参考
书目
及
资料
《经济学基础（第四版）》吴汉洪，中国人民大学出版社
《经济学基础》，王静，科学出版社
《经济学基础（第五版）》，曼昆，北京大学出版社
检查
情况
《经济学基础》教学大纲
《经济学基础》课程教学大纲一、课程基本信息中文名称：经济学基础英文名称：Essentials of Economics课程代码：0901002；09010002授课专业：全校非经济、管理类各专业开课单位：管理与经济学院开课学期：二年级上学期、下学期；一年级下学期（卓越班）学分/总学时：1/16 理论学时：16实验学时：先修课程：政治经济学考核方式：考查二、课程简介1、《经济学基础》的学科特点：《经济学基础》是全校性公共必修课，目的是使学生通过学习该课程，掌握经济学的基本理论、基本知识和基本技能，使各行各业的学生在学习、生活和工作能够利用经济学的世界观和方法论进行科学决策，更好地为社会服务。
因此本课程在人才培养过程中有着重要的地位和作用。
鉴于大部分学生已基本了解和掌握了马克思主义的基本原理和方法，因此本课程的主要任务是介绍西方经济学的基本原理和方法，包括微观和宏观两部分。
2、《经济学基础》在课程体系中的地位和作用：《经济学基础》是经济学科中的一门基础学科，是为财经管理类各专业开设的基础理论课程，是一门公共必修课。
它在整个经济类课程中处于基础的地位，为财经类各专业学生准备经济学科方面的基础知识，为他们以后学习各专业的专业基础课程和专业课程打下良好的基础。
作为针对非经济管理类的各专业开设的全校性公共必修课，主要是以培养学生掌握基本的经济原理与理论为基础，建立和培养学生对现实经济现象的理解能力，力争达到能够使学生具有一定的经济问题分析能力。
3、课程教学目的与要求：本课程采用全校统一考试，在最后一次课上随堂完成。
学生总评成绩为60分即为合格，总评成绩由平时成绩（占40%）和期末试卷成绩（占60%）组成。
其中，个人平时成绩包括三个部分：考勤、平时个人作业成绩、课堂讨论成绩。
五、参考教材和资料：[1]叶德磊．西方经济学简明原理（第二版）．北京：高等教育出版社，2011.[2]曼昆.经济学基础（第五版）.北京：北京大学出版社，2010.[3]梁小民.西方经济学基础教程（第二版）.北京：北京大学出版社，2003.[4]袁志刚.西方经济学.北京：高等教育出版社，2010.[5]许纯祯，吴宇晖，张东辉. 西方经济学（第二版）.北京：高等教育出版社，2005.[6]胡春田，巫和懋，霍德明，熊秉元.经济学概论.北京：北京大学出版社，2006.。
经济学基础教案
经济学基础教案经济学基础简明教程教案（三年制高职）教师：杜俊创班级：16经济管理高职《经济学基础》教学大纲一、课程性质与教学目的经济学基础是经济贸易类专业的基础课，直接培养学生的经济问题的分析能力，并为后续的专业课奠定基础。
经济学基础具体教学目的定位为：使学生掌握西方经济学基本理论、知识，并能用这些理论和知识分析、处理现实经济生活中的问题。
教学要求与课时分配（一）教学要求1、在教学目标上，西方经济学以培养学生经济问题分析能力为核心，以掌握经济理论为基础。
2、在课程容体系上，西方经济学按先进、实用标准选择容，按培养学生经济问题分析能力为核心构建体系，并建立动态更新机制。
3、在教学方法上，西方经济学以调动学生积极性为核心，结合生活中的实际经济问题进行分析讲解。
4、在教学基本建设上，以参编教育部高职高专规划教材，讲授与多媒体结合。
四、教学容第一章导论（一）教学目的与要求：通过本章的教学，使学生了解西方经济学的这一理论体系的基本框架,理解经济学产生的原因, 明确西方经济学的研究对象，掌握西方经济学的基本容,了解西方经济学的发展简史和主要研究方法。
（二）教学重点与难点：重点：1、稀缺性、选择的含义，以及这两个概念与经济学的关系。
2、西方经济学研究的对象是稀缺资源的资源配置与充分利用问题。
3、微观经济学与宏观经济学的含义难点：西方经济学的研究方法（三）教学容：第一节经济学的研究对象一、经济资源的稀缺性与选择二机会成本和生产可能线第二节微观经济学与宏观经济学一、实证分析和规分析二、均衡分析三、静态分析、比较静态分析和动态分析四、经济模型第三节经济学的研究方法和分析工具一、微观经济学二、宏观经济学第二章需求、供给和均衡价格决定理论（一）教学目的与要求：价格理论是微观经济学的核心。
本章首先介绍决定价格的两种因素:需求和供给，然后根据需求和供给的关系说明均衡价格的决定和变动，最后从量上分析价格、收入变动所引起的需求量和供给量的变动程度。
教学课件 经济学基础(陈福明)
项目任务一：100万美元能买几根冰激凌
生产什么 生产多少
• 工作或考研？ • 种植或建筑用地？ • 娱乐或学习？
• 手工生产 •及其生产 •计算机控制
如何生产
为谁生产
• 产品分配
项目任务一：100万美元能买几根冰激凌
项目任务一：100万美元能买几根冰激凌
【知识研修】
四、资源配置方式 1、完全自由市场经济制度（Market Economy或Free Market） 1776年亚当·斯密在其经典著作《国富论》中，提出了通过市场“无形之 手”的调节来决定生产什么，如何生产和为谁生产。 2、完全计划经济制度（Command Economy或Planned Economy） 马克思在其经典著作《资本论》 （1867年）和《共产党宣言》（1848年） 中认为，政府必须拥有所有生产资料并由计划来决定资源的充分利用， 即通过政府的计划而不是市场来决定生产什么，生产多少和为谁生产。 最终目的是建立“各取所需的共产主义社会”。 3、“混合经济”制度（Mixed Economy） 现实中，纯粹的市场经济或纯粹的计划经济并不存在。许多国家的经济 制度都是通过市场与计划不同程度的结合来解决资源配置和利用。
微观经济学研究对象是单个经济单位的经济行为。 宏观经济学研究方法则着眼于国民经济的总量分析，考察整 个国民经济的活动情况，是以国民经济总体（整个社会经济活动） 为研究对象的。
THE END
项目二：“鹦鹉也可以成为经济学家”
——认识万千世界的供与求
项目二：“鹦鹉也可以成为经济学家”
项目一：“一文钱逼死英雄汉”
——带你步入经济学殿堂”
项目任务一：100万美元能买几根冰激凌
世界上最贵的冰激 凌，售价高达100 万美元！
经济学基础第二版陈福明10电子教案
是产出 指标而非 消耗指标
是流量 指标并非存
量指标
是一个名 义指标并不 能代表真正 生活水平
是一个平 均指标并不能 代表大多数人的真
正生活水平
7
讨论：孤岛经济 的GDP
8
任务二：什么是“适度宽松”的货币政策？
Monetary Policy !
9
任务二：什么是“适度宽松”的货币政策？
货币的形式
实物货币
又称为商品货币 ，即货币本身即 是商品，具有一 定的价值。
信用货币
货币本身不是商 品，只是一种价 值符号。
10
❖实物货币
实物货币 又称为商品货币，即 货币本身即是商品， 具有一定的价值。
11
❖信用货币
信用货币本身不是商品，只是 一种价值符号。
12
任务二：什么是“适度宽松”的货币政策？
货币
债券 股票
情境十： “藏富于民”还是“藏富于国”?
——认识国民收入和货币经济
Conceal Wealth in Public !
1
人们对“廉价消费” 的疯狂，一再拷问 “扩大内需”政策， 并向人们重申“消 费问题”这一人类 社会最古老、最长 久、最普遍存在的 问题。
2
GDP持续快速 增长固然可喜， 但普通民众更 为关心的是实 际可支配收入。
16
任务二：什么是“适度宽松”的货币政策？
货币的供给
中央银行及 基础货币
•货币供给公式 •货币供给因素分析
货币的供给
商业银行及 货币创造
•存款准备金制度 •非现金结算制度 •存贷款过程
17
任务二：什么是“适度宽松”的货币政策？
货币的需求
交易动机 预防动机 投机动机
经济学基础(第3版)——教学大纲
《经济学》教学大纲一、课程的性质和任务经济学是对市场经济发展规律的一般抽象和概括。
它所涉及的原理、定律和理论，是对现代市场经济运行机制的系统反映和描述，是其它相关专业经济理论精华的浓缩，它集实证理论分析和规范理论分析为一体。
所以，学习经济学，不仅是规范学生学习和运用现代经济学理论的标准用语的基础课，也不仅是服务于以后专业经济学理论学习的工具课，而是致力于培养学生具有现代经济思维的一门专业基础课。
随着我国社会主义市场经济的发展，了解和掌握现代经济的一般规律和规范，就成为每一个致力于从事现代经济管理和决策，以及经济理论研究实际工作者和学者的当务之急，也是每一个经济管理专业学生所必须学习的专业基础理论课。
本课程作为一门专业基础理论课，侧重于有关基本概念、基本定律、基本理论的教学，使学生对市场经济运行机制的一般原理和规范行为等方面的内容有详尽的了解，并能运用一些基本的经济分析方法和工具，对有关理论和模型进行一些实证性的描述和分析，并最终明确经济学的核心内容是社会资源如何得以优化配置和充分利用这一问题。
二、课程教学目标（一）基本知识教学目标1.为初涉经济学的学生较为系统地介绍经济学的基本概念、基本原理、基本经济分析方法，使其能掌握这方面的基本知识和技能，进而能学好其它专业课并为之打下良好的基础。
2.是为学生熟练运用经济理论和现代经济分析方法独立地、创造性地研究经济问题提供经济理论和经济分析的思维框架。
3.使学生了解企业、政府在市场经济体制中的地位，借鉴和吸收当代西方发达国家经济理论和实践反映现代社会化生产和市场经济运行规律的内容和方法，能运用经济理论和现代经济分析方法，独立地研究经济问题。
4.要求学生对市场经济运行机制的一般原理和规范行为等方面的内容有详尽的了解。
5.了解和掌握现代经济的一般规律和规范, 能运用一些基本的经济分析方法和工具，对有关理论和模型进行一些实证性的描述和分析。
6.引导学生运用上述基本知识进行案例分析和讨论和进行课外科技活动。
经济学教学大纲
《经济学基础》课程教学大纲（总纲）一、课程性质和目的经济学基础是我们对西方经济学的内容进行分析取舍、优化整合，并在2011 —— 2012 学年第一学期替代传统的《西方经济学》课程的一门新设课程和试点课程，该课程将作为我校经济管理专科专业的专业基础课。
通过本课程的学习，使学生对经济学的基本问题和基本观点有比较全面的认识，掌握经济学的基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理论，对经济运行有一个比较全面的了解，建立起经济学的基本思维框架，为进一步学习其它专业课程奠定理论基础。
二、教学目标和基本要求（一）教学目标1 ．理论方面（1 ）了解经济学研究的对象（2 ）掌握市场需求、市场供给与市场价格理论（3 ）熟练掌握和应用弹性原理（4 ）理解消费者均衡的含义与条件（5 ）领会生产理论、成本理论（6 ）理解市场结构与厂商均衡理论（7 ）了解生产要素的分配理论（8 ）理解国民收入核算的两种基本方法（9 ）掌握简单国民收入决定理论（10 ）理解货币需求、货币供给与利率的决定理论（11 ）领会财政政策、货币政策的涵义、特征、种类及其手段2 ．实践方面（1 ）能够对一个企业的决策如价格决策、产量决策作出解释（2 ）能够解释一些经济现象如：“薄利多销”、“规模受益”等（3 ）能够理解社会主义市场经济为什么是一个开放的、统一的、竞争的市场（4 ）能够对政府所采取的经济政策作出理论上的解释（5 ）能够分析政府所采取的经济政策对经济实践的影响（6 ）能够根据政府的政策判断当前的经济形势或者根据当前经济形势的变化推断政府可能采取的经济政策。
（二）基本要求通过该课程的学习，要求学生全面系统掌握经济学的总体内容、主要结论和应用条件，能够正确领会和理解经济运行的逻辑关系和基本规律，能够对经济问题和经济现象进行简单分析，具备初步分析问题的能力。
具体地说：1 ．注重理论的系统性和先进性，要求学生结合实例掌握经济学的基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理论。
经济学基础(第六版)教学大纲
经济学基础Fundamentals of Economics（教学大纲）课程代码：学时数：总学时50(理论48 实验0习题0讲座0讨论0 考试2) 学分数：3 课程类别：学科基础开课学期：1 主讲教师：编写日期：2021年7月1日一、课程性质和目的课程性质：经济学基础是大学本科生和专科生非经济学专业学生的一门学科基础课。
主要目的：通过本课程的学习，使学生获得经济学的基本知识，认识经济学的研究对象，理解经济学的基本理论，掌握经济学的研究方法，了解微观经济学和宏观经济学的基本内容，为更好地从事与经济分析相关的工作奠定良好的理论基础。
二、课程教学内容、学时分配和课程教学基本要求1．经济学导论（理论2学时）第1节经济学的研究对象第2节经济学的基本内容第3节经济决策者第4节经济学的研究方法与工具基本要求：通过本章学习，使学生认识经济学的研究对象，理解经济学的基本内容，了解经济学的研究方法和工具。
2．供给与需求（理论4学时）第1节需求曲线第2节供给曲线第3节供求均衡第4节弹性及其应用基本要求：通过本章学习，使学生了解需求和供给的基本概念，掌握供求模型的框架，了解经济学中弹性的含义及相关应用。
3．消费者选择（理论4学时）第1节无差异曲线第2节消费者的预算线第3节消费者均衡第4节需求曲线的推导第5节消费者剩余基本要求：通过本章学习，使学生掌握经济学对消费者选择的分析框架，了解和掌握需求曲线的推导，理解消费者剩余的概念。
4．生产和成本（理论4学时）第1节生产的描述第2节短期生产第3节短期成本第4节长期生产第5节长期成本基本要求：通过本章学习，使学生理解生产和成本的基本概念，掌握短期生产和短期成本的相关概念和相关图形，理解长期生产和长期成本的相关概念和相关图形，了解规模经济的概念。
5．产品市场分析（理论4学时）第1节市场的类型第2节完全竞争市场第3节垄断市场第4节垄断竞争市场第5节寡头市场基本要求：通过本章学习，使学生了解四种市场类型，掌握完全竞争市场和垄断市场的基本分析框架，了解垄断竞争市场和寡头市场的现实性。
《经济学基础》教学大纲
《经济学基础》教学大纲课程名称：经济学基础课程类别：专业基础课每学期学分： 4 学分每学期学时： 64 学时适用对象：市场营销专业先修课程：无一、课程的性质、目的与任务本课程是全校性专业必修课，目的是使学生通过学习该课程，掌握经济学的基本理论、基本知识和基本技能，使各行各业的学生在学习、生活和工作能用经济学的世界观和方法论科学决策，更好地为社会服务。
因此本课程在人才培养过程中有着重要的地位和作用。
鉴于大部分学生已基本了解和掌握了马克思主义的基本原理和方法，因此本课程的主要任务是介绍西方经济学的基本原理和方法，包括微观和宏观两部分。
二、教学基本要求了解：经济学研究的对象和方法、国民收入核算指标理解：生产要素定价理论、财政政策与货币政策。
掌握：价格决定理论、效用最大化原理、生产与成本理论、利润最大化原理、四类生产的厂商均衡、国民收入决定模型、通货膨胀、失业与经济增长、经济周期理论。
三、教学内容导论1学时一、经济学的研究对象二、经济学的分类三、经济学的研究方法第一章需求、供给与均衡价格 4 学时第一节需求一、需求与需求函数二、需求曲线与需求规律三、需求量的变动和需求的变动第二节供给一、供给与供给函数二、供给曲线与供给规律三、供给量的变动和供给的变动第三节市场均衡一、均衡价格与均衡产量的决定二、均衡价格与均衡产量的变动第四节需求弹性一、需求价格弹性二、需求收入弹性三、需求交叉弹性第二章消费者行为理论4学时第一节效用与边际效用1.基本概念2.边际效用递减曲线与需求曲线3.消费者剩余第二节无差异曲线与消费者均衡一、无差异曲线二、预算线三、消费者均衡第三章生产与成本4学时第一节短期生产函数一、企业的本质二、生产函数的定义三、总产量、平均产量与边际产量四、生产三阶段五、边际生产力递减规律第二节长期生产函数1.等产量线2.等成本线3.投入的最优组合第三节规模经济与范围经济1.规模收益的含义2.规模收益的三种情形3.范围经济第四节成本的定义及分类1.成本的性质2.显性成本与隐性成本3.固定成本、可变成本与沉没成本4.短期成本与长期成本第五节短期成本函数1.概念2.曲线形状第六节长期成本函数1.含义曲线形态第四章不同市场的价格与产量的决定4学时第一节完全竞争市场上的价格与产量的决定一、完全竞争市场的特征二、市场需求与厂商需求三、厂商收益四、短期均衡五、长期均衡第二节完全垄断市场上的价格与产量的决定一、完全垄断市场的特征二、完全垄断市场的形成三、需求曲线与边际收益曲线四、短期均衡五、长期均衡六、价格歧视七、政府的价格管制第三节垄断竞争市场上的价格与产量的决定一、垄断竞争市场的特征二、厂商需求曲线三、短期均衡四、长期均衡第四节寡头垄断市场上及厂商行为一、寡头垄断的特征二、相互勾结三、各种市场类型的比较第五章分配理论4学时第一节生产要素价格的决定一、要素市场供求的一般原理二、工资的决定三、利息的决定四、利润的决定五、地租的决定第二节社会收入分配一、洛伦斯曲线二、基尼系数三、矫治对策第六章国民收人的核算及决定的简单模型4学时第一节国内生产总值一、国内生产总值的定义二、国内生产总值的统计三、名义GDP与实际GDP四、国民收入核算指标的局限第二节简单的国民收入决定模型一、总需求的构成二、消费函数与储蓄函数三、总需求决定均衡的国民收入水平四、总需求与国民收入水平的变动五、乘数理论第七章国民收入的决定：IS一LM模型8学时第一节产品市场均衡：IS曲线一、IS曲线的含义及形状二、IS曲线的移动第二节货币市场均衡：LM曲线一、货币的供给与需求二、LM曲线的含义及形状三、LM曲线的移动第三节两市场共同均衡时的国民收入一、均衡国民收入二、均衡国民收入的变动第八章国民收入的决定：总需求一总供给模型8学时第一节总需求曲线一、总需求曲线的形态二、总需求曲线的移动第二节总供给曲线一、凯恩斯总供给曲线二、短期总供给曲线三、长期总供给曲线第三节均衡国民收入的决定一、总需求一总供给模型二、总需求变动对国民收入与价格水平的影响三、短期总供给变动对国民收入和价格水平的影响第九章失业与通货膨胀理论8学时第一节失业理论一、失业的计量与类型二、自然失业率与充分就业三、总需求与失业四、失业的社会代价第二节通货膨胀理论一、通货膨胀的含义与衡量二、通货膨胀的类型三、通货膨胀的效应四、通货膨胀的原因第三节失业与通货膨胀的关系一、早期菲利浦斯曲线二、短期菲利浦斯曲线与长期菲利浦斯曲线第十章经济增长与经济周期理论8学时第一节经济增长理论一、经济增长的定义二、经济增长的源泉第二节经济周期理论一、经济周期的定义与阶段二、经济周期的类型三、经济周期的成因第十一章财政政策与货币政策8学时第一节财政政策一、自动稳定器二、权衡性财政政策三、供给学派的财政政策第二节货币政策一、法定准备金与货币创造二、货币政策工具三、货币政策的局限性第三节两种政策的组合与效果一、两种政策组合的方式二、两种政策的效果四、教学方法、手段与考核本课程采用闭卷与平时考核相结合的考核方式，其中期末闭卷考核占60%、平时考核占40%（其中出勤25%、作业25%、同学互评占25%，平时提问考核25%）。
情境四经济学基础(第二版_陈福明)电子教案
任务二：“喜洋洋”和薯片的较量
三、边际效用递减规律
当一个消费者连续增加同一种商品的消费时，他从商品 的增加中所获得的满足越来越小，即边际效用越来越小，我
们把这种变动趋势叫做边际效用递减规律。
任务二：“喜洋洋”和薯片的较量
边际效用递减规律产生的原因：
任务二：“喜洋洋”和薯片的较量
边际效用 递减
买劝说”的推销活动下。不知不觉产生了某种偏好，去买广告上的产品。
3、消费风气 示范效应和与众不同。 每个消费者的偏好不尽相同，即使是同一个消费者，不同时期，不同 环境下也会有不同的选择。
任务一：偏好无处不在。效用时刻体现
三、效用的含义和特征
效用（Utility）是对于消费者通过消费或者享受闲暇等使自己的需求、 欲望等得到的满足的一个度量。效用具有两个主要特征： 1、主观性 徐悲鸿的“八骏图”可以给艺术鉴赏家提供很大的主观效用；但在不 懂画的人看来，除了可以用来遮挡墙上的裂纹外没有什么用处。 2、相对性 效用的相对性指产生满足感是因人、因时、因地而异的。
来的一种内在的心理倾向，具有一定的趋向性和规
律性。
习惯 方便
求名
任务一：偏好无处不在。效用时刻体现
影响消费者偏好的因素
任务一：偏好无处不在。效用时刻体现
二、影响消费者偏好的因素：
1、生活方式 一个地道的足球迷可能会为一张足球赛入场券而不惜花大价钱。而一 个对卡拉OK有着特殊爱好的歌迷，可能经常泡在卡拉OK厅房里。 2、生产者的“劝说” 某些消费者在制造商和经销商却不厌其烦地大做广告、极力进行“购
商品组合
A B C
“喜羊羊”玩具
1 2 3
薯片
8 6 4
任务二：“喜洋洋”和薯片的较量
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《经济学基础》课程教学大纲一．课程的性质和目的经济学基础是我们对西方经济学的内容进行分析取舍、优化整合，并合并传统的《西方经济学》和《政治经济学》课，贸经、工商系各财经类专业必修的职业知识课，在教学中占有重要的地位。
通过本课程的学习，使学生对经济学的基本问题和基本观点有比较全面的认识，掌握经济学的基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理论，对经济运行有一个比较全面的了解，建立起经济学的基本思维框架，为进一步学习其它专业课程奠定理论基础。
通过本课程的学习，一方面使学生掌握现代经济学的基本理论、基本概念和基本方法，为进一步学习财经类职业能力课程和职业拓展课程及将来从事经济工作奠定基础；另一方面使学生能分析和运用现代经济学知识，即根据实际情况有分析地把这些知识运用于实际工作中。
}二、教学目标和基本要求通过教学使学员“学会思考”为出发点，掌握本学科的基本知识和分析方法，使学员对当代经济学的基本内容有全面、系统的了解，并能结合实际分析与应用，为以后其他课程的学习和工作奠定一个坚实的基础。
（一）教学目标1 ．理论方面（ 1 ）了解经济学研究的对象（ 2 ）掌握市场需求、市场供给与市场价格理论（ 3 ）熟练掌握和应用弹性原理/（ 4 ）理解消费者均衡的含义与条件（ 5 ）领会生产理论、成本理论（ 6 ）理解市场结构与厂商均衡理论（7 ）了解生产要素的分配理论（8 ）理解国民收入核算的两种基本方法（9 ）掌握简单国民收入决定理论（10 ）理解货币需求、货币供给与利率的决定理论（11 ）理解IS — LM 模型、（12 ）领会财政政策、货币政策的涵义、特征、种类及其手段2 ．实践方面（ 1 ）能够对一个企业的决策如价格决策、产量决策作出解释（ 2 ）能够解释一些经济现象如：“薄利多销”、“规模受益”等（ 3 ）能够理解“科学发展观”和“可持续发展”。
（ 4 ）能够对政府所采取的经济政策作出理论上的解释（ 5 ）能够分析政府所采取的经济政策对经济实践的影响（ 6 ）能够根据政府的政策判断当前的经济形势或者根据当前经济形势的变化推断政府可能采取的经济政策。
（二）基本要求通过该课程的学习，要求学生全面系统掌握经济学的总体内容、主要结论和应用条件，能够正确领会和理解经济运行的逻辑关系和基本规律，能够对经济问题和经济现象进行简单分析，具备初步分析问题的能力。
对学生能力培养的要求和方法：1．注重理论的系统性和先进性，要求学生结合实例掌握经济学的基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理论。
2 ．要求学生进行一定的自学，并提倡学生广泛阅读参考书和经济方面的报刊杂志，使其更多地了解基本经济理论及其在各方面的应用。
提倡学生独立地结合实际问题进行思考和展开讨论，增强学生自身对经济学的兴趣和经济问题的敏感性。
3 ．有关基本概念、基本知识、基本理论按“了解、掌握、重点掌握”三个层次进行。
具体每一个章节的要求详见推荐教材的每一章“导学”。
(1)了解：要求学员对这部分内容知道，对其中所涉及到的内容理解。
重点是基本概念、基本理论的理解；(2)掌握：要求学员对这部分内容有较深入的理解，并把握。
体现在案例分析讨论的能力；<(3)重点掌握：要求学员对这部分内容能够深入理解并熟练掌握，同时能灵活地进行分析和运用到实际中。
具备初步运用这些经济理论与方法分析企业实际问题的能力。
三、课程主要教学内容及课时分配表：课程主要内容、重点难点和推荐教材对应页次第1章导论：经济学基本知识. 1概述. 1(经济学的出发点：理性和稀缺. 2个体理性. 2资源稀缺. 3案例讨论如何通过该诗歌理解经济学的两大前提：个人理性和资源稀缺. 4权衡、机会成本与经济选择. 4经济制度：市场的角色和选择机制. 6经济学研究的方法. 8实证分析与规范分析. 8）最优化与均衡分析. 8边际分析. 9经济模型与数学. 10微观分析和宏观分析. 11经济学的思维. 11票证买卖. 12排队问题. 13案例讨论学习经济学并像经济学家一样思考. 14|复习与练习. 15附录经济学发展的里程碑：亚当·斯密、马克思和凯恩斯. 20重点和难点经济学研究的出发点和研究对象；经济学的研究方法建议课时2 ，其中：课程说明时间：10 分钟；新课内容：50 分钟讨论20分钟第2章供需法则与市场均衡. 22需求. 22需求与影响需求的因素. 22、案例讨论英国商人的失算——消费欲望与需求. 25替代品. 25需求规律. 25参考资料需求规律的例外：吉芬商品与凡勃伦商品. 26需求变动与需求量变动：曲线的平移与沿曲线移动. 27供给. 27供给与影响供给的因素. 27供给规律. 28%供给变化与供给量变化：曲线的平移与沿着曲线移动. 29案例讨论技术进步与电脑供给. 30黄金的向后弯曲的供给曲线. 30供需均衡与价格机制. 31均衡价格的决定. 31案例讨论火车票价还不够高：黄牛存在的理由. 32供需变动对均衡价格的影响. 33供需定理. 35%案例讨论不同歌手门票差别之谜. 35价格机制如何配置资源. 35案例讨论如果没有价格机制. 36复习与练习. 37人物介绍阿尔弗雷德·马歇尔——新古典学派的创始人. 43重点和难点：影响需求和供给的因素；需求和供给的各种表示方法；需求规律的例外建议课时：新课内容讲授2课时（包括前期课程内容复习：10分钟；新课内容小结：15 分钟）；新课内容课外答疑：15 分钟；课外作业 1 课时(第3章弹性理论. 45弹性理论. 45弹性与需求弹性. 45需求价格弹性. 46需求收入弹性. 49需求交叉价格弹性. 49供给弹性. 50弹性理论的应用. 51；需求价格弹性与厂商价格决策. 51案例讨论弹性在不同行业中的应用. 52需求收入弹性与企业经营. 53需求交叉价格弹性与产品差别化策略. 53价格管制. 54支持价格. 55案例讨论美国的农业补贴. 56限制价格. 56（案例讨论美国联邦最低工资. 58※征税与补贴. 58对商品征税和补贴的影响. 58供求弹性与征税负担. 59复习与练习. 60附录恩格尔和恩格尔定律. 65重点与难点“薄利多销”和“丰收悖论”的图形、文字说明建议课时： 2…其中:前期课程内容复习：10 分钟新课内容答疑和案例讨论：20 分钟新课内容小结：10 分钟实践项目：1.讨论薄利多销与谷贱伤农；2.掌握需求价格弹性的实际应用第4章消费者行为理论. 67偏好与效用. 67|欲望. 67偏好. 68效用与边际效用递减规律. 68效用最大化法则. 71消费者行为理论的应用. 73消费者剩余. 73案例讨论周杰伦的签名CD拍卖. 73消费者行为与需求定理. 74~消费者行为对企业决策的启示. 74消费者的其他决策. 75复习与练习. 78附录消费者均衡的证明. 82重点与难点效用理论和消费者均衡建议课时：2其中:前期课程内容复习：15 分钟;新课内容答疑和案例分析：20 分钟新课内容小结：10 分钟实践项目1.案例分析2.讨论消费者的效用及其行为（课堂讨论）第5章生产与成本理论. 87企业的形式与目标. 87时期、生产成本和利润. 89投入与产出. 89[短期和长期. 91成本. 91利润. 93案例讨论上大学的代价是什么94短期中的生产和成本分析：短期生产决策. 95短期中的产量分析：边际收益递减规律. 95短期成本分析. 97企业短期中的产量决策. 100@案例分析进入房屋粉刷业. 101长期中产量和成本分析：长期投资决策. 102长期中的产量分析：规模报酬. 102长期成本分析：规模经济和规模不经济. 104范围经济和学习效应. 107范围经济. 107学习效应. 108案例讨论储蓄行业的成本函数. 108{复习与练习. 109附录生产曲线和成本曲线之间的图形关系. 114人物介绍道格拉斯. 114重点与难点边际产量递减规律，生产要素的合理投入区域；规模报酬的变动及其变动的原因。
建议课时： 4其中包括:前期课程内容复习：15 分钟新课内容答疑和案例讨论：20分钟!新课内容小结：15 分钟实践项目：案例分析、习题练习（课堂讨论、边讲边练）；调查某个企业生产成本的主要构成；习题要求写出书面调查结果（课外完成）第6章厂商行为理论. 115收益与利润最大化. 115收益函数. 115利润函数. 115企业行为与市场结构. 116{市场结构. 117市场结构和经济绩效. 118完全竞争市场. 118案例讨论你见过大米、小麦的广告吗. 120完全垄断市场. 120案例讨论羊肠制成的猫肠线. 121戴比尔斯公司为什么要限制供给量. 121垄断竞争市场. 122】寡头垄断市场. 123案例讨论全国大学生体育协会是不是卡特尔组织. 124案例讨论囚徒两难——小故事中的大理论. 125案例讨论沃尔玛的成功之路. 126商界应用：航空公司个案. 126复习与练习. 128重点与难点：完全竞争市场和寡头垄断市场的特征、完全竞争市场和垄断市场的效率比较、SCP理论建议课时：2、其中:前期课程内容复习：15 分钟新课内容答疑和案例分析：20 分钟新课内容小结：10 分钟实践项目：调查某个产品或行业的市场结构状况（写出书面调查报告课外完成）第7章微观经济政策. 131市场失灵和政府失灵. 131"市场失灵. 131政府失灵. 133公共物品. 135公共物品的特征和种类. 135搭便车问题和公共地悲剧. 137案例讨论鸡为什么不会绝种. 138外部性. 140什么叫外部性. 140【正外部性和负外部性. 140外部性的治理. 141不完全信息. 143信息不对称. 143道德危险. 144案例讨论信息不对称中的医疗行业. 144逆向选择. 145信息不对称的解决. 145/垄断与反垄断政策. 146垄断的危害. 146政府对垄断采取的方法. 146案例讨论美国联邦贸易委员会诉微软垄断案. 147不公平与反贫困. 148洛伦兹曲线. 148基尼系数. 150政府和反贫困. 151？复习与练习. 152人物介绍罗纳德·科斯. 156重点与难点：公共物品导致市场失灵的表现、外部经济导致市场失灵的表现、不完全信息导致市场失灵的表现、收入分配不平等的原因、收入分配中的平等与效率的关系建议课时：2其中:前期课程内容复习：15 分钟新课内容答疑和案例分析：20 分钟新课内容小结：10 分钟；第8章宏观经济学概览. 157宏观经济问题. 157什么是宏观经济学. 157宏观经济的基本问题. 158宏观经济指标. 160经济增长率：国民产出. 160通货膨胀率：物价水平. 161"失业率：就业状况. 162存货. 164信心指数. 164遗憾指数. 164※宏观经济概念. 165总需求和总供给. 165流量和存量. 166注入和漏出. 167实际国民收入与潜在国民收入. 167案例讨论中日差距的警示. 168复习与练习. 169重点和难点：各种宏观经济总量概念及其相互关系；通货膨胀、失业、国内生产总值的含义及其衡量建议课时：2其中:前期课程内容复习：15 分钟新课内容答疑和案例分析：20 分钟：新课内容小结：10 分钟第9章长期经济增长. 173经济增长与经济发展. 173经济增长的含义与特征. 173经济增长与经济发展的区别. 174经济增长的源泉与经济发展的决定因素. 174案例讨论三分之一法则. 177[经济增长和经济发展的衡量. 177案例讨论经济持续增长的魔力——70法则. 179国内生产总值的核算. 181什么是国内生产总值. 181国内生产总值的计算. 181个人可支配收入和国民生产总值. 183阅读材料中国提前一年实现“十五”计划GDP重要指标. 183国内生产总值的局限性. 184）科学发展观和可持续发展. 185案例讨论绿色GDP的核算. 186复习与练习. 187附录经济增长理论的介绍. 192重点和难点：科学发展观和可持续发展；建议课时：2其中:|前期课程内容复习：15 分钟新课内容答疑和案例分析：20 分钟新课内容小结：10 分钟第10章短期经济波动. 193经济波动和经济周期. 193失业. 196失业的衡量. 196失业的种类和原因. 198失业的代价与奥肯法则. 199案例讨论失业统计方法的国别比较. 200通货膨胀. 201通货膨胀的衡量. 201通货膨胀的分类. 202通货膨胀的成本. 204通货紧缩. 206、通货膨胀与失业的关系. 206菲利普斯曲线. 207弗里德曼对菲利浦斯曲线的评论. 207案例讨论中国的失业和通货膨胀. 208复习与练习. 209重点和难点：通货膨胀、失业的衡量和计算方法、通货膨胀和失业理论的基本含义、菲利普斯曲线的含义建议课时：2其中:"前期课程内容复习：15 分钟新课内容答疑和案例分析：20 分钟新课内容小结：10 分钟第11章开放经济. 214国际收支. 214基本概念. 214国际收支账户. 215》汇率. 218汇率的含义. 218汇率的决定. 219购买力平价理论. 220汇率制度. 221案例讨论购买力平价与套利. 222汇率对经济的影响. 223开放条件下的宏观经济目标. 223:案例讨论里根时代美国经济的内外均衡. 225复习与练习. 228重点和难点：开放条件下的宏观经济目标建议课时：2其中:前期课程内容复习：15 分钟新课内容答疑和案例分析：20 分钟新课内容小结：10 分钟※第12章国民收入的决定. 232凯恩斯革命. 233总需求模型：宏观经济学的凯恩斯主义基础. 234消费、储蓄与投资：模型的微观基础. 234案例讨论中国居民各时期的消费和储蓄. 236总需求决定原理：NI-AE模型. 239案例讨论中国人应该花钱还是存钱. 241@案例讨论日本增长“奇迹”结束的原因. 243总供给模型：经济波动的基本模型. 243总需求. 243总供给. 245总需求与总供给的均衡：AD-AS模型. 247复习与练习. 249第13章货币与经济：IS-LM模型. 253~货币与货币市场. 253货币概述. 253金融资产、债券与股票. 254货币的供给. 255中央银行与基础货币. 255商业银行与货币创造. 256货币的供给. 258货币的需求. 259?凯恩斯的货币需求理论. 260弗里德曼的货币需求理论. 261货币主义者和凯恩斯主义者的区别. 262货币需求的影响因素. 262※货币及商品市场均衡与国民收入的决定. 262货币市场均衡：LM曲线的由来. 262商品市场均衡：IS曲线的由来. 264产品市场与货币市场同时均衡：IS-LM模型. 265 :案例讨论战争与利率. 267复习与练习. 268附录IS-LM曲线的应用和局限. 271重点和难点：开放条件下的宏观经济目标建议课时：2其中:前期课程内容复习：15 分钟新课内容答疑和案例分析：20 分钟新课内容小结：10 分钟重点难点：投资函数、IS 曲线及其经济含义、货币需求的动机与货币需求函数、狭义货币供给和广义货币供给、利息率的决定、LM 曲线及其经济含义、IS-LM 模型第14章宏观经济学流派与政策目标. 274宏观经济政策概况. 274宏观经济学流派. 274宏观经济政策目标. 277案例讨论如何刺激经济的增长：宏观经济政策的发展与演变. 278&财政政策. 279财政政策概念. 279财政政策的分类. 280财政政策的效果. 281货币政策. 283货币政策的概念及内容. 283货币政策理论. 284宏观经济政策选择. 286$财政政策与货币政策的特点. 286财政政策与货币政策的配合. 287财政政策和货币政策的相对效果. 290各种政策杠杆. 290案例讨论美国经济政策的演变. 291复习与练习. 291附录供给管理与供给理论. 295建议课时：2【其中:前期课程内容复习：15 分钟新课内容答疑和案例分析：20 分钟新课内容小结：10 分钟重点难点：宏观经济调控的目标、财政政策及其手段、货币政策及其手段、财政政策和货币政策的局限性各章课时建议分配表教材中带※的章节为选用内容。