小班音乐活动碰一碰教案反思
小班音乐游戏碰一碰教案与反思
小班音乐游戏碰一碰教案与反思教案设计一、教学目标1.了解音乐游戏碰一碰的规则2.能够通过游戏培养儿童的节奏感和音乐感受3.帮助儿童获取音乐知识，提高儿童音乐兴趣4.提高儿童的协作能力和竞争意识二、教学时长30分钟三、教学内容和步骤1. 游戏介绍将儿童平均分为两组，分别坐在教室两侧。
两组儿童面对面，大家拍手后同时双手伸出，在对手手掌中用手背轻敲。
2. 教学步骤1.分组：先让儿童排成两列，平均分组。
2.游戏规则介绍：向儿童介绍游戏规则。
3.练习：给予儿童时间进行简单练习。
4.游戏开展：开始游戏，根据儿童的情况适当调整难度。
四、教学评估1.观察儿童的表现，看是否能够熟练地掌握游戏规则。
2.通过儿童的反馈，了解他们对游戏的兴趣和反响。
反思教学目标是否达成在本次教学中，儿童能够掌握游戏规则，并且通过游戏的方式，成功培养了儿童的节奏感和音乐感受，提高了儿童对音乐的兴趣。
教学过程中的问题1.有些儿童可能对游戏规则不太熟悉，或者技能水平较低，需要更多的练习时间。
2.让儿童按照规则分组可能存在一定的困难，需要更多的帮助和指导。
在教学中的优点1.采用游戏的方式进行教学，更容易引起儿童的兴趣。
2.在给予儿童时间进行简单练习后，逐渐增加游戏的难度，让儿童有成就感。
教学通过小班音乐游戏碰一碰的教学，我发现游戏在教学中可以发挥非常大的作用，引导儿童快速掌握知识，培养兴趣，提高协作和竞争意识。
不过, 在教学中也需要注意考虑儿童的具体情况，适当调整教学内容和方式，才能够取得最好的教学效果。
幼儿园小班音乐公开课教案《碰一碰》及教学反思5篇
幼儿园小班音乐公开课教案《碰一碰》及教学反思幼儿园小班音乐公开课教案《碰一碰》及教学反思5篇作为一位刚到岗的人民教师，我们需要很强的教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班音乐公开课教案《碰一碰》及教学反思5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班音乐公开课教案《碰一碰》及教学反思5篇1 活动目标：1、理解“碰”的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》。
2、通过参与音乐游戏，培养初步的合作精神。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：1、《碰一碰》音乐磁带，录音机。
2、小兔、小熊玩具各一个。
活动过程：一、创设情境，理解“碰”的动作1手偶情景创设：一天小兔出来玩，遇到好朋友小熊，可高兴了，它们高兴地碰了碰肩膀。
师:小兔遇到好朋友小熊，它们很高兴地干什么啊?(肩膀碰肩膀)小结：轻轻地碰碰肩膀。
2、拍肩，理解“碰”的动作。
师：宝宝们，伸出我们的小手，轻轻来碰碰我们的肩膀。
二、初步学唱歌曲(1)介绍歌曲名称：《碰一碰》(2)教师示范唱。
(只弹旋律，不弹伴奏)提问：刚才宝宝们听到了什么?碰了哪里?(幼儿回答，教师小结)(3)幼儿学唱歌曲2-3遍。
幼儿学唱：宝宝，愿意和老师一起唱吗?(集体学唱两遍)三、师幼互动游戏(1)老师边唱歌曲边做动。
(请一名幼儿到前面来，与老师合作游戏)师：现在老师也要找一个表现好的宝宝，和他做朋友。
也来和他轻轻地碰一碰。
(2)鼓励个别幼儿找同伴一起游戏。
(3)全体幼儿到户外空地边唱歌曲边游戏。
教学反思：现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有一定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。
为此，我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案，组织教学。
小班艺术活动《碰一碰》教案及反思
小班艺术活动《碰一碰》教案及反思小班幼儿由于经验不足，在与人打招呼表示友好时会出现一些不恰当的行为，如：拍别人肩膀，捏别人小脸等，容易产生误会。
音乐游戏《碰一碰》歌词简单，趣味性强，有利于幼儿充分发挥想象创编各种触碰动作，使幼儿在好玩、有趣的音乐游戏中主动与他人交往，强化幼儿之间的友好行为，体验与同伴默契合作、友好交流的美好情感。
活动目标：1.熟悉《碰一碰》的音乐旋律，初步学会边唱歌边玩游戏。
2.借助对身体各部位的认知经验，尝试用鼻子、屁股、脚等身体不同部位与同伴“碰一碰”。
3.与同伴身体相碰时注意控制动作的力度，体验与同伴身体接触的愉快心情。
活动准备：1.学过律动“头发、肩膀、膝盖、脚”。
2.动物玩偶若干，MP3音乐《碰一碰》。
活动进程：1、跟随《头发、肩膀、膝盖、脚》的音乐做律动。
师：今天天气真好，我们一同来活动活动吧。
二、利用玩偶，迁移歌词内容。
1.师：小朋友们太棒了，今天我们这儿还来了一位小客人，听听是谁？（小兔跳的音乐）小兔今天要找它的好朋友来玩一个“碰一碰”的游戏，目前我们一同来看看小兔路上都碰到了谁，好吗？2.手偶表演，教师示范念歌词。
提问：适才小兔都碰到了哪些好朋友？它们在玩碰一碰的游戏时，碰了哪里？三、尝试与同伴进行互动游戏，体验身体接触的快乐1.介绍并示范游戏玩法。
师：老师今天带来一首歌，歌中我也要用“头碰头”的方法来找一位好朋友。
师：刚才老师找的好朋友是谁？我是怎么去找好朋友的？我和好朋友表演了什么动作？是什么时候头碰头的？教师小结：第一句我先走过去找我的好朋友，第二句我就找到她了并和她拉起手，然后她问我碰哪里？我用手拍拍碰的地方告诉她“头碰头”，就轻轻碰，一拍一下。
2.个别幼儿测验考试。
教师请一位幼儿尝试，帮助幼儿一起哼唱歌曲，在提问、回答处暂停，以便让全体幼儿分清楚谁问谁答。
3.全体幼儿尝试。
师：这个游戏真好玩，你们想玩吗？现在请小朋友们轻轻地站起来，我们去找一个好朋友来玩“碰一碰”的游戏。
幼儿园小班音乐教案《碰一碰》含反思
幼儿园小班音乐教案《碰一碰》含反思一、教案背景：这是一堂针对幼儿园小班的音乐课。
通过这堂课，旨在培养幼儿们的音乐感觉，提高他们的音乐表达能力和合作意识。
二、教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣，增强他们的音乐感受能力。
2.让幼儿通过听音乐、模仿动作等方式，学习和表达音乐。
3.提高幼儿的集体合作能力，培养他们的团队精神。
三、教学准备：1.音乐器材：音乐播放器和适合幼儿的音乐CD。
2.教具：彩色手绢、鼓、铃铛等。
四、教学过程：1.热身活动（5分钟）：教师播放一段欢快的音乐，引导幼儿们随着音乐做一些简单的舞蹈动作，例如摇摆、跳跃等。
2.导入主题（5分钟）：教师展示一些乐器，例如鼓、铃铛等，并向幼儿们介绍这些乐器可以通过碰击或振动发出声音。
请幼儿们模仿敲击鼓和摇铃铛的动作，并听学教师示范。
3.正文（30分钟）：（1）幼儿体验乐器的声音：教师分发鼓、铃铛等乐器给幼儿，让他们互相传递乐器并尝试发出声音。
教师提问幼儿们乐器声音的特点，并引导他们说出自己最喜欢的乐器声音。
（2）音乐欣赏和节奏体验：教师播放一首欢快的音乐，让幼儿们跟随音乐的节奏进行拍手、跺脚等动作。
适当调整音乐的速度和节奏，增加难度，提高幼儿的注意力和反应速度。
（3）使用彩色手绢进行音乐表演：教师将彩色手绢分发给幼儿们，并向他们示范如何将手绢随着音乐的节奏进行摇动、扔起等动作。
然后，教师带领幼儿们进行集体表演，让他们围成一个圈，随着音乐进行手绢的传递和摇动动作。
4.小结（5分钟）：教师引导幼儿们回顾本节课学到的内容，鼓励他们分享自己的体验和感受。
同时，教师也提醒幼儿们要爱护乐器，不要乱摔或乱敲。
五、反思：这堂音乐课通过让幼儿们亲身体验乐器声音、欣赏音乐和合作表演等活动，培养了他们的音乐感受能力和团队合作意识。
整堂课的教学过程有了很好的安排和设计，活动内容也很生动有趣。
但是也存在一些问题，如时间安排可能稍微紧凑，有些幼儿可能需要更多的时间进行乐器尝试和音乐欣赏。
幼儿园小班音乐公开课教案《碰一碰》及教学反思
幼儿园小班音乐公开课教案《碰一碰》及教学反思幼儿园小班音乐公开课教案《碰一碰》及教学反思「篇一」活动目标：1、初步感知一些物体的可变性。
2、体验“变大”或“变小”带来的快乐。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备：实物：气球（与幼儿人数相等）、木耳、茶叶、胖大海、扇子、手工、纸毛巾；PPT课件。
配套课件：小班科学课件《变大变小》PPT课件活动过程：导入：小朋友，看看今天老师给你们带来什么礼物？（巴拉魔仙棒）请魔仙棒带我们到魔仙城堡。
小班科学教案及教学反思《变大变小》含PPT课件第一部分：经验提升：什么东西会变大或变小？1、魔仙城堡里除了气球能够变大变小，还有好多东西能够变大变小。
下面我们一起来变一变吧！出示：木耳、茶叶、胖大海（加入水）——变大；雨伞、被子、纸（折叠）——变小。
2、提问讨论：你知道日常生活中还有哪些东西会变大变小呢？（教师引导幼儿讨论）教师小结：原来在我们周围有这么多的东西会变化，只要小朋友在日常生活中仔细观察你就会发现，我们身边还有很多东西都是会变化的。
第二部分：利用游戏让幼儿充分体验自己身体或身体某部分“变大”或“变小”的快乐。
3、你们想变吗？可是我们哪儿能变呢？（身体、眼睛、手、嘴巴等）4、和魔仙棒一起游戏：变大变小。
第三部分：延伸活动5、现在我们就拿着魔仙棒用睁得的大大的眼睛到院子里去发现更多的能变大变小的东西吧！教学反思：在整个活动中，我追求一种“宽松、自然、科学、愉快”的活动氛围，让孩子在与合作中成长，在分享中体验快乐，在成长中拥有自信。
这是我在进行科学教育活动的忠旨。
孩子们在活动中体验出来的快乐超出我的想象，连平时最不愿意动手的小朋友都在那忙的不亦乐乎，看来我们应该注重直接感知，亲身体验，和实际操作来进行科学学习，比为了追求知识的掌握去灌输和强化训练要效果要好的多。
幼儿园小班音乐公开课教案《碰一碰》及教学反思「篇二」活动目标：1、在理解儿歌内容的基础上初步学会儿歌。
小班音乐优秀教案及教学反思《碰一碰》_2
小班音乐优秀教案及教学反思《碰一碰》一、教案概述1.1 教学目标•培养幼儿对音乐的兴趣和理解能力。
•培养幼儿合作与互动的能力。
•培养幼儿的音乐表达能力。
1.2 教学内容•儿歌《碰一碰》•手指操练1.3 教学时长30分钟1.4 教学资源•音乐播放器•CD或者MP3提供歌曲•音响设备二、教学过程2.1 热身活动（5分钟）•利用音乐播放器播放动感的音乐，引导学生按照音乐的节奏跳舞，活跃气氛。
2.2 歌曲引入（5分钟）•通过引导问题，激发学生对歌曲的兴趣。
•提问：“大家知道《碰一碰》这首歌吗？”2.3 听歌欣赏（5分钟）•利用音响设备播放《碰一碰》这首歌。
•引导学生仔细听歌，感受歌曲的节奏和旋律。
2.4 歌曲学唱（10分钟）•通过师生合唱的方式，教学儿歌《碰一碰》的歌词和歌曲的动作操练。
•分段教唱：先教唱第一段，再教唱第二段，最后整合两段。
•每教唱一段，都进行反复练习，确保学生掌握。
2.5 手指操练（5分钟）•引导学生按照歌曲的节奏用手指来击打桌面。
•和学生一起编排手指操练的动作，配合歌曲的节奏。
2.6 教学反思（5分钟）•分享教学过程中的感受和收获。
•提问：“你们觉得学唱这首歌有什么难点？”•鼓励学生积极回答，相互交流学习经验。
三、教学反思本节课的教学目标是培养幼儿对音乐的兴趣和理解能力，以及培养幼儿合作与互动的能力。
通过教学实施的情况来看，大部分学生表现良好，积极参与了活动。
整个教学过程中，活动环节安排得当，形式丰富多样，有助于吸引学生的注意力和积极参与。
在第2.4节的歌曲学唱环节，由于学生的年龄较小，歌词较长，很多学生掌握起来有些困难。
为了解决这个问题，我采用了分段教学的方法，先教唱第一段，再教唱第二段，最后整合两段。
并且，在教唱过程中，我反复演示，鼓励学生跟随唱，让学生逐渐熟悉歌曲的内容和动作。
此外，在教学过程中，我发现有一部分学生在跟唱时掌握节奏还不够准确。
为了帮助学生更好地掌握歌曲的节奏感，我特意设置了手指操练的环节。
幼儿园小班音乐活动教案《碰一碰》含反思
幼儿园小班音乐活动教案《碰一碰》含反思《小班音乐活动教案《碰一碰》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐活动教案《碰一碰》含反思！活动来源：幼儿在入园有一段时间后，彼此已经熟悉了，因此老师和小朋友间以及小朋友和小朋友相互间，都经常会出现身体上的，诸如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作，说明孩子有这方面的需要。
在此基础上我设计了音乐游戏“碰一碰”。
本次活动我以幼儿熟悉的小猪音乐为背景，用即将到来的猪年为切入点，以幼儿熟悉的小猪为游戏角色，增加了活动的游戏性、情节性、趣味性。
活动目标：1、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。
2、学唱歌曲，初步理解其内容。
3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰若干。
2、活动前教师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰，准备幼儿较熟悉的小猪乐曲，用ABA的表现方法，帮助幼儿熟悉游戏。
活动过程：1、“新年要到了，我们的新年是猪年。
今天我们就是小猪宝宝，我是谁呀?(猪妈妈)今天阳光特别好，妈妈带你们到外面去锻炼一下身体，好不好?”2、放小猪游戏乐曲：A段，幼儿自由在活动室中间走动;B 段，幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作;A段，幼儿身体暖和了，特别舒服，高兴地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。
3、摸摸你们的小手，暖和了没有?(暖和了)我们来玩个好玩的游戏，名字叫“碰一碰”。
4、欣赏一遍歌曲，幼儿熟悉内容。
“先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站起来和妈妈一起做，好不好?”(文章出自.快思教案网)(教师边清唱边找一幼儿做碰手，幼儿小声跟唱。
)5、“妈妈和××宝宝一起再来找朋友，碰一碰，你们继续给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。
幼儿园小班音乐教案《碰一碰》含反思
幼儿园小班音乐教案《碰一碰》含反思碰一碰教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣。
2.让幼儿学习和理解音乐中的节奏与韵律。
3.通过音乐游戏，促进幼儿的动作协调能力。
教学准备：音乐：敲击乐器或任何可以发出有趣声音的器具教具：一些小球、木头块、彩色图案等教学过程：1. 开始老师带领幼儿做一个简单的热身运动，活跃他们的身体。
然后，老师问幼儿们对音乐有什么了解，以引发他们对音乐的兴趣。
2. 引入老师展示一些不同的器具和物品，例如小球、木头块、彩色图案等。
让幼儿们观察，引导他们猜测每一个物品的声音，并询问他们对这些声音的感受。
3. 歌曲教学老师播放一首欢快的歌曲，《碰一碰》。
在播放音乐的同时，老师教导幼儿们歌词和动作。
歌词如下：「碰一碰，碰一下，开心的声音好好笑，左手碰，右手碰，踢踢踩踩乐欢快。
」播放音乐时，老师可以带领幼儿们一起跳动、拍拍手、敲击乐器等。
回放音乐时，让幼儿们模仿歌词和动作。
4. 音乐游戏老师将幼儿分为几个小组，并给每个小组发放一些敲击乐器或其他器具。
然后，老师通过节奏拍手或发出特定的声音，指示幼儿们进行相应的动作。
例如，当老师拍手时，幼儿们可以敲击乐器或者其他器具。
当老师停下来时，幼儿们也停下来。
这个游戏可以帮助幼儿们学习合作、听从指令，并提高动作协调能力。
5. 反思教学结束后，老师与幼儿们一起回顾整个教学过程。
问幼儿们对这堂音乐课的感受，收集他们的意见和反馈。
同时，老师也可以分享自己的观察和感受，并询问幼儿们对今后音乐课程的期待。
通过《碰一碰》这个音乐教案，幼儿们在欢快的音乐中学习和享受音乐。
同时，他们通过音乐游戏培养了动作协调能力和合作精神。
这个教案的设计使幼儿们在轻松愉快的氛围中学习了音乐，激发了他们对音乐的兴趣和热爱。
通过幼儿们的积极参与和反馈，我们可以看到这个教案在激发幼儿学习兴趣和提高动作协调能力方面的效果。
这也为未来的音乐课程提供了新的思路和启示。
总结：《碰一碰》这个幼儿园小班音乐教案的设计旨在培养幼儿对音乐的兴趣和理解能力。
小班音乐：碰一碰教案及反思
小班音乐：碰一碰目标1.学习音乐游戏,感受2/4拍音乐并按节奏拍手走步。
2.用不同的动作方式与同伴轻轻相“碰”，学会按指令做出迅速准确的反应。
3.体验与同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。
准备1.经验准备:在日常活动中有用体态动作与同伴友好交往的经验。
2.物质准备:音乐《碰一碰》。
重难点分析1.重点:能合拍地随音乐做动作。
2.难点:能按指令迅速地反应，轻轻地与同伴相“碰”。
过程1.复习歌曲《我爱我的幼儿园》。
●教师:幼儿园里真有趣，我们一起来唱唱歌吧。
●幼儿唱歌，教师鼓励每个幼儿都发出声音。
2.听音乐拍手，初步熟悉乐曲旋律。
●幼儿坐在位子上听音乐拍手。
一拍一下，音乐休止的地方用耳朵听老师说的话(小手碰鼻子或小手碰耳朵，等等)，尾奏时找一个朋友抱抱或拉手转圆圈。
●幼儿坐在位子上听音乐拍肩。
●幼儿坐在位子上听音乐踏步。
●自由地在空间边拍手边走步。
(一拍一下。
)3.学唱歌曲，并按歌词要求游戏。
●学唱歌曲，尾奏时根据歌词提示，与邻座同伴鼻子相碰，脸部靠紧轻碰1次。
(提醒幼儿轻轻碰触对方鼻尖)●幼儿自由地在空间边拍手边走步边唱歌，学习在音乐休止的地方停止动作，听教师说碰什么地方，尾奏处与相邻的伙伴相碰。
4.创编相“碰”动作进行游戏，体验合作、交往的乐趣。
●提问:我们的身体除了鼻子可以碰一碰，还有什么地方可以碰一碰呢? (如:小手碰小手、膝盖碰膝盖、屁股碰屁股……）●用幼儿创编的动作进行游戏2～3次。
反思为让幼儿熟悉音乐旋律，我反复播放录音，带孩子们跟着节奏拍手、拍肩、踏步等。
之后，我范唱歌曲，孩子们跟着录音演唱，并在尾奏时和同座鼻子碰鼻子，初步理解游戏玩法。
然后，我请一队孩子边拍手边去找好朋友，并在尾奏时和好朋友鼻子碰鼻子。
我发现好多孩子在找朋友时会犹豫不决，而音乐很快，常常音乐结束他们才想起相碰的动作。
所以后来我决定不放录音，清唱带幼儿游戏，速度放慢了，幼儿游戏才逐渐成功。
最后，我还让幼儿创编了身体其他部位相碰的动作，如肩膀碰肩膀、小脚碰小脚等，玩了几次，孩子们非常开心。
小班音乐活动教案及教学反思《碰一碰》
小班音乐活动教案及教学反思《碰一碰》教案《碰一碰》教学目标：1. 通过参与小班音乐活动，培养孩子的音乐感知和协作能力。
2. 提高孩子的听觉和触觉能力。
3. 培养孩子的音乐表达能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 不同材质的乐器（如铃铛、木鱼、手鼓等）。
3. 一个小圆桌和几块彩色丝带。
教学过程：1. 热身活动：- 与孩子一起做简单的音乐体操，放松身体。
- 孩子们一起拍手、跺脚，以及用身体做出不同的动作，引导他们进入活动状态。
2. 引入活动：- 向孩子们介绍活动的名称和玩法：《碰一碰》。
解释说我们将使用不同的乐器和音乐进行游戏。
- 示范给孩子们看如何玩《碰一碰》：老师手持一个乐器，称它为“音乐之手”，孩子们在桌子上放上两只手，通过触摸“音乐之手”的方式来感知和表达音乐。
如果孩子们感到某种音乐，则把手伸出来；如果没感到，则保持手放在桌子上。
3. 游戏过程：- 老师播放不同的音乐，孩子们通过触摸“音乐之手”来感知音乐。
- 孩子们可以用手指触摸乐器的边缘、击打乐器等不同方式来感受音乐。
- 每个音乐片段结束后，老师和孩子们一起讨论他们的感受和体验。
4. 结束活动：- 老师引导孩子们放松身体，进行深呼吸。
- 提醒孩子们活动的乐器和道具的归位。
教学反思：《碰一碰》是一种适合小班教学的音乐活动，通过触摸乐器来感知音乐可以增强孩子们的听觉和触觉能力。
在教学过程中，孩子们积极参与，对乐器和音乐表达产生了浓厚的兴趣。
同时，这个活动也提供了一个孩子们合作的机会，培养了他们的协作能力。
在今后的教学中，我会根据孩子们的实际情况，选择更加丰富多样的音乐和乐器，让孩子们能更加全面地感知音乐，并且鼓励他们自由表达自己对音乐的感受。
幼儿园小班音乐游戏教案《碰一碰》含反思
幼儿园小班音乐游戏教案《碰一碰》含反思一、教学目标1. 能唱《碰一碰》这首童谣，并把握肯定的旋律和节奏感。
2. 培育幼儿对音乐的爱好，启发幼儿音乐表现力和想象力的进展。
3. 让幼儿参加游戏，培育幼儿的合作意识和相互帮忙的精神。
二、教学准备1. 童谣《碰一碰》的音乐MP3或CD。
2. 小玩具或图片作为碰一碰的游戏道具。
3. 教学板书：《碰一碰》。
三、教学过程1. 热身铺垫（1）. 播放音乐，幼儿自由活动，做准备活动，如摇头、甩手、扭腰、跳舞等。
（2）. 引导幼儿集中注意力，询问幼儿对音乐的爱好和喜好，并激励幼儿积极参加。
2. 正式教学（1）. 唱唱跳跳几遍《碰一碰》这首童谣，让幼儿谙习歌曲。
（2）. 介绍游戏规定：幼儿分成两组，首先选择一位代表，代表持一件图片或小玩具，每组排队等待进行游戏，游戏时音乐响起，代表们依次跳舞，音乐停下时，代表相互走到对面碰一下手并说出代表手持物的名称，然后跑回队伍中。
游戏连续进行，直到全部代表都参加了游戏为止。
（3）. 让幼儿自由组队，排队练习，并逐个检查幼儿的碰一下是否规范流畅。
（4）. 开始进行游戏，引导幼儿相互帮忙，遵守游戏规定。
3. 游戏结束，回顾游戏过程（1）. 结束游戏后，带领幼儿回顾游戏过程，询问幼儿对游戏的感受和体验，激发幼儿对音乐活动的爱好和热诚。
（2）. 老师供给确定性评价，表扬幼儿在游戏中表现出的团队协作、自主学习和良好行为习惯。
四、反思1. 教学中的成功之处本次活动是一次较为成功的音乐教学，整个教学过程紧凑有序，主题明确、任务明确，孩子们在游戏中积极参加；同时，在游戏中孩子们感受到了多元化的体验，呈现了本身的的合作精神和英勇表达潜力。
2. 教学中需要改进之处在教学中，有的孩子可能由于自身原因或背景因素的影响而不能很好地融入集体活动之中，无法充共享受到游戏和音乐活动的好处。
老师需要更全面地关注每个幼儿的情况，避开大小动作带来的不安全，订立不同幼儿适合的搭配方法实现全面个性化教学。
幼儿园小班音乐优秀教案《碰一碰》含反思
幼儿园小班音乐优秀教案《碰一碰》含反思教案简介教案名称《碰一碰》教学目标1.让孩子主动认识音乐，开发孩子的音乐潜能，增强孩子对音乐的兴趣；2.学习通过手部运动来感受音乐的节奏和旋律；3.培养孩子持续集中注意力和锻炼孩子的手眼协调能力。
教学内容1.手指操练、音乐舞蹈、抓小球游戏；2.音乐欣赏、交响——浪花姐姐。
教学流程第一步：手指操练1.课堂氛围的烘托——展示音乐器具，并跟孩子互动提问，了解音乐元素、音乐名称及使用方法；2.介绍手指操练歌曲的节奏，让孩子听歌，并让孩子边听边模仿教师展示的动作；3.孩子操作尝试，教师及时给予指导纠正，适当的让孩子表演自己的做法，让孩子获得成功体验。
第二步：音乐舞蹈1.讲解舞蹈动作和节奏，让孩子听歌曲并自由舞动；2.站在小组前面一一点名，让孩子站在自己的位置，听动作音乐，动手动脚跟着音乐学习舞蹈；3.孩子操作尝试，教师及时给予指导纠正，适当的让孩子表演自己的做法，让孩子获得成功体验。
第三步：交响——浪花姐姐1.播放交响乐——浪花姐姐，让孩子欣赏音乐；2.分小组请孩子利用小玩具或座垫创造出自己独特的打击音响，让孩子通过响动来感受音乐的节奏和旋律；3.练习时间结束之后，同步收集小玩具或座垫，帮助孩子集中注意力，学会物归原位。
第四步：抓小球游戏1.为孩子分给小球；2.讲解抛小球的姿势和目标距离，让孩子学会抓住小球；3.开始游戏，孩子分组进行比赛，以小组速度完成全部抓住小球的任务为胜者。
教学反思此次授课共进行了4个步骤，其中涉及手指操练、音乐舞蹈、小球游戏等多项活动。
经过这一次教学活动，我收获如下：1.日常的活动中获取的好机会：在实际中组织孩子完成操练活动，以此让他们既不感到厌烦，又能够很好地理解活动的性质，从而更加容易集中精力，并有所改善。
2.定期反思：为上课做好规划，但在实际实施中，时常需要反思与修正，以此修正和即刻反馈，来感知在实施活动时，孩子面临的问题及解决方案。
3.良好的团队合作：将孩子分成小团体，能够迅速增强他们对集体的意识和团队意识，也能够启发他们自己的任务和贡献是有影响力的，这样能够激发他们付出更多的热情和兴趣。
幼儿园小班教案《碰一碰》含反思
幼儿园小班教案《碰一碰》含反思
一、教学内容：
本次教学内容为小班《碰一碰》活动。
二、教学目标：
1.加强幼儿的合作意识和团队协作本领。
2.培育幼儿的察看本领和动手本领。
3.提高幼儿的自我表达本领。
三、教学准备：
5个小球、2个篮球架、2个小球筐、幼儿园配套MP3、课程PPT。
四、教学流程：
1、导入
老师带领全班幼儿坐在地上，看着课程PPT，倾听背景音乐，自由谈论幼儿们心目中的理想和愿望，老师借此引导幼儿知道“理想需要勇气和坚持”。
2、活动说明
老师介绍“碰一碰”游戏玩法：将5个小球放在距离篮球架不远的位置，幼儿分成两组，一组在篮球架下面放置一个小球筐，另一组在篮球架对面放置一个小球筐，规定每组站在一起，当一组接到5个小球放入筐里，则开启奇妙的空中大冒险之旅，小伙伴们需要翻越山岭，穿越云层……
3、活动内容
分为两轮进行，第一轮需要2位幼儿站在小球筐边上，看着另一组幼儿站在篮球架前，轮番扔小球，看哪一组先接到全部小球，
第二轮需要2位幼儿带领各自队伍将小球放入篮球架下面的小球筐里。
4、活动反思
通过“碰一碰”游戏的相互交流、合作学习、协作表现，幼儿们感受到集体合作的气力，建立了信任与友情，同时也发觉本身的不足，学会相互帮助、相互学习。
五、教学评价
全班幼儿参加度高，表现积极，态度端正，且协作软硬件准备充分，幼儿经过活动后快乐的气氛遍布在空气中。
教学目标取得良好效果，让幼儿领悟到团队协作的紧要性，达到预期效果。
小班音乐游戏教案及教学反思《碰一碰》
小班音乐游戏教案及教学反思《碰一碰》
教案：
【主题】音乐游戏《碰一碰》
【适用年龄】3-4岁幼儿
【教学目标】
1.引导幼儿通过游戏了解手和眼的协调能力；
2.引导幼儿拓展音乐认知，提高感官协调能力；
3. 激发幼儿对音乐的热爱和兴趣，增强自信心和团队意识。
【游戏准备】
1.音乐设备：备好适合幼儿喜欢的音乐；
2.游戏用具：小球、绸带、轻轻敲击的可发出声音的乐器，如小木鱼、铃铛等；
3.场地布置：宽敞的活动场地，先将乐器、小球、绸带随意摆放在场地上。
【游戏过程】
1.游戏第一环节(掌握音乐节奏)：请幼儿手拿轻轻敲击的乐器、眼睛注视着球，同时按照音乐节奏轻轻敲击乐器，感受乐器发出的声音和音乐节奏，步伐跟随音乐节奏活动。
2.游戏第二环节(手眼协调)：请幼儿手拿绸带，球则随意滚放，幼儿请手眼协调地去让绸带勾住小球，感受手与眼的协调运动，培养幼儿动手动脑能力。
3.游戏第三环节(团队合作)：幼儿分小组，每组两人，拿绸带，手在背后，使球顺绸带弹回另一个伙伴手中，这样来回坚持交互几圈。
【教学反思】
在本次音乐游戏《碰一碰》教学活动中，幼儿通过动手活动，感受音乐的魅力，不仅提高了音乐协调能力，在休闲的同时增强团队意识和合作意识。
在教学过程中，老师应当重视游戏的创意设计和活动场地的所准备的工具，能够激发幼儿的兴趣爱好，在活动中更好的调动幼儿的积极性。
另外，在教学过程中，老师为确保幼儿的学习效果，应当注重对每一项活动的准备和规划，为幼儿创造舒适的学习环境，使幼儿能够在安全的环境中尽兴游戏，更好的学习和提高音乐和手眼协调能力。
小班优质音乐教案《碰一碰》及活动反思
小班优质音乐教案《碰一碰》及活动反思一、教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1.能够有效地引导学生唱《碰一碰》这首歌曲，并掌握歌曲的基本旋律和节奏。
2.帮助学生理解歌曲中所表达的情感和意义，培养学生的音乐情感和审美能力。
3.通过歌曲的教学，激发学生的音乐兴趣，增强他们的学习积极性。
二、教学准备为了有效地实施本节课教学，教师需要提前准备以下教学资源和教学器材：1.CD或其他播放器，用于播放歌曲《碰一碰》的音频文件。
2.课堂展示板，用于展示歌曲的歌词和图像。
3.小乐器，如铃鼓、木琴等，用于辅助教学和增强教学效果。
三、教学步骤1. 热身在课前热身环节，可以通过一些简单有趣的音乐游戏或动作歌曲，让学生放松身心，培养学生的音乐感知能力。
2. 学习歌曲教师播放歌曲《碰一碰》，让学生先听一遍，然后再跟着音乐唱歌。
教师可以逐句教学，帮助学生掌握歌曲的歌词、旋律和节奏。
3. 合唱练习让学生分组进行合唱练习，培养学生的合作能力和团队精神。
教师可以引导学生注意唱歌的声音、节奏和情感表达。
4. 小乐器伴奏教师可以准备一些小乐器，让学生在唱歌的过程中伴奏，增加音乐的趣味性和活跃气氛。
5. 情感表达通过歌曲的学习，引导学生表达自己的情感和感受，培养学生的音乐情感和审美能力。
四、活动反思本节课的教学效果还是比较明显的，学生在学习歌曲《碰一碰》的过程中，积极参与、专注投入，表现出较高的学习兴趣和学习积极性。
通过合唱练习和小乐器伴奏，学生的团队合作能力和音乐感知能力得到了有效的提升。
不过，在教学过程中，也发现了一些问题和不足之处。
比如，有些学生的节奏感还不够稳定，需要在后续的课堂中继续强化节奏训练；同时，有些学生对歌曲的情感表达还不够深入，需要通过更多的情感引导，让学生更好地理解和表达歌曲中所包含的情感和意义。
综上所述，本节课的教学效果还是比较满意的，但也需要进一步完善和提高。
教师将继续努力，不断改进教学方法和手段，为学生提供更好的音乐教育服务。
小班音乐游戏教案《碰一碰》3篇
小班音乐游戏教案《碰一碰》小班音乐游戏教案《碰一碰》精选3篇（一）教学目标：1. 培养孩子们的音乐感知能力和动手能力。
2. 让学生运用所学的音乐知识进行游戏，提高对音乐的理解和运用能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 手拍节奏器。
教学过程：1. 游戏规则介绍：将学生分成两组，每个小组站成一列。
教师播放音乐，并在音乐停止时，任选一个学生出列。
被选中的学生要与对方组的一个学生进行握手、碰头或者碰脚等动作。
被选中的学生猜出对方组是奇数还是偶数，如果猜对了，就可以加入对方组。
最后，看哪个小组人数多。
2. 游戏进行：教师播放音乐，学生们跟着音乐轻轻地拍手或使用手拍节奏器进行节奏打击，学生们需要保持队形，听从指挥，保持合理的距离。
在音乐停止的时候，任选一个学生出列，进行碰一碰的动作。
被选中的学生要猜出对方组的人数，并宣布答案。
如果猜对了，就可以加入对方组。
3.游戏评价：游戏结束后，教师和学生进行讨论，评价大家在游戏过程中的表现。
引导学生思考，哪个小组获胜了？为什么？学生们感觉怎么样？从这个游戏中学到了什么？4. 游戏反思：教师和学生一起进行游戏反思，学生们可以提出自己对游戏的感受和建议。
教师可以分享一些游戏策略和技巧，并鼓励学生们展示自己的想法和创意。
5. 游戏延伸：可以对游戏进行变化和扩展，比如在音乐停止的时候，要求学生们进行其他形式的动作，如跳跃、转圈、模仿动物等等，增加游戏的趣味性和挑战性。
6. 游戏总结：教师带领学生们进行游戏总结，提问学生们在游戏中获得了什么，学到了什么，最喜欢的部分是什么等等。
总结：通过这个小班音乐游戏《碰一碰》，学生们能够在欢乐的游戏中感受到音乐的魅力，并提升他们的动手能力、团队合作意识和音乐感知能力。
同时，游戏也是一种很好的交流和表达方式，能够激发学生们的创造力和想象力。
小班音乐游戏教案《碰一碰》精选3篇（二）教学目标：1. 认识不同音高的声音。
幼儿园小班音乐游戏教案《碰一碰》含反思
幼儿园小班音乐游戏教案：《碰一碰》含反思一、内容简介本次音乐游戏名为《碰一碰》，适用于幼儿园小班的儿童，目的在于通过游戏的方式，增强幼儿的感官和动手能力，同时提高他们的音乐鉴赏能力。
游戏规则简单易懂，成功地为幼儿园音乐课增添了许多乐趣。
二、教学目标1.增强幼儿的活力，让幼儿们在快乐的氛围中学习；2.通过游戏的方式，锻炼幼儿的感官和动手能力；3.提高幼儿的音乐鉴赏能力。
三、教学内容1. 游戏玩法在教师的组织下，让每位幼儿分别拿着一支不同颜色的球形小棒，然后在听到音乐时，幼儿们需要在指定的时间内，把自己手中的小棒碰到其他同学手中的小棒，当碰到相同颜色的小棒时，捉到它，把它放到嘴巴里，表示自己捉到了同样的颜色。
在全班游戏开始后，看哪个幼儿先把手中的小棒放入嘴巴里，并且把所有颜色的小棒都拿到了，就视为游戏胜利。
2. 游戏要求在游戏的过程中，要求幼儿要保持热情、积极、高效的状态，全情投入。
在同时培养幼儿的社交能力和团队协作能力的同时，也要提高他们的音乐鉴赏能力。
四、教学方法本次教学的方式主要是以竞赛的形式来设计的。
在全班的游戏过程中，根据孩子们的年龄差别和兴趣爱好的不同，在规定的时间内，看执行有趣的动作的速度快慢，对比哪位孩子处理事情的方式更加灵活，组织互相之间的竞争，提高孩子对音乐的感官鉴赏能力和动手能力。
五、教育思考作为一名音乐教师，我深刻理解到，带领、指导幼儿们的过程是错误和失败的相互作用。
在探索教学过程中，我们也许会遭遇各种各样的问题，但是从这些问题中，也会有很多诸如如何挖掘学生的音乐潜质、如何构建一个祥和的音乐教育氛围、如何增加幼儿的学习兴趣等等一系列有意义的问题值得我们去思考和解决。
在这个过程中，教师需要不断地从自身经验中总结和反思，合理安排教学进程和实施步骤，结合学生的学习特点、心理特点和身体特点，创新教学方法，探索适合幼儿的音乐教学模式和课程内容，陪伴和引领他们不断地去发现和挖掘美，享受音乐带来的欢乐和灵魂的滋养。
幼儿园小班音乐教案反思5篇
幼儿园小班音乐教案反思5篇小班音乐活动计划时间：20_.11.26上午第一节班级：小(3)班活动内容：音乐游戏——碰一碰活动目的：1、激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣，并在游戏中体验快乐的情绪。
2、引导幼儿大胆创编动作，能边唱边做边说。
活动准备：磁带、三用机、活动前已教会幼儿演唱歌曲。
活动过程：一、律动《合拢放开》进场。
二、复习歌曲，引导幼儿大胆创编动作。
1、师幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
2、启发幼儿探索身体的哪些部位可以与别人碰一碰，并请幼儿试一试。
3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地，不推不挤。
三、音乐游戏《碰一碰》。
1、请幼儿听音乐在活动场地自由地找朋友，并能跟随音乐自由地做动作。
2、当音乐停止时，教师说碰什么地方，幼儿便与自己的朋友轻轻地碰一碰那个地方。
3、游戏中，可请幼儿做询问者，教师回答，教师用指令不断地变换“碰”的位置;也可请多数幼儿做询问者，个别幼儿做回答者。
四、延伸部分。
请家长们也参与到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏。
教学反思在活动中为幼儿提供自由表现的机会，共同分享创造的快乐。
具体方法：一开始，我让幼儿各自找一位好朋友跟着音乐节奏边拍手边走步(一拍一步)，在能够听辩音乐旋律，完整地、有节奏地一拍一步表现拍手走步的动作以后，再让幼儿学唱歌曲。
在学唱歌曲前，我先让幼儿找到好朋友互相做友好的动作，找一找身体上的各部位互相碰一碰等动作。
然后我就根据幼儿找到的身体上的部位边唱歌边表演去找一个小朋友，重点演示歌曲中好朋友相碰的部位，有节奏的和对方做碰一碰的动作。
接下来是让幼儿学唱了歌曲。
最后，让幼儿学习《碰一碰》的音乐游戏。
玩法：幼儿围成圈，边唱边走步找朋友，音乐终止时，教师说出好朋友相碰的部位，幼儿按指令找朋友碰一碰。
在游戏中，找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里?碰鼻子。
孩子们在音乐声中跟着音乐节奏有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。
幼儿能边唱边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌或跟着音乐节奏表现动作，通过我再三的强调和指出，还邀请一位小朋友一起示范后，孩子们不但能很好的边唱边游戏，而且更好的掌握了游戏的规则，从而感受到了音乐的风格、旋律和节奏。
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小班音乐活动碰一碰教案反思
小班音乐活动碰一碰教案反思主要包含了活动来源，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动建议，活动反思等内容，喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足，学唱歌曲，初步理解其内容，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看碰一碰教案吧。
活动来源：
幼儿在入园有一段时间后，彼此已经熟悉了，因此老师和小朋友间以及小朋友和小朋友相互间，都经常会出现身体上的，诸如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作，说明孩子有这方面的需要。
在此基础上我设计了音乐游戏“碰一碰”。
本次活动我以幼儿熟悉的小猪音乐为背景，用即将到来的猪年为切入点，以幼儿熟悉的小猪为游戏角色，增加了活动的游戏性、情节性、趣味性。
活动目标：
1、喜欢参与音乐活动，在活动中感到快乐和满足。
2、学唱歌曲，初步理解其内容。
3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、猪妈妈头饰一个，小猪头饰若干。
2、活动前教师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰，准备幼儿较熟悉的小猪乐曲，用ABA的表现方法，帮助幼儿熟悉游戏。
活动过程：
1、“新年要到了，我们的新年是猪年。
今天我们就是小猪宝宝，我是谁呀？（猪妈妈）今天阳光特别好，妈妈带你们到外面去锻炼一下身体，好不好？”
2、放小猪游戏乐曲：A段，幼儿自由在活动室中间走动；B段，幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作；A段，幼儿身体暖和了，特别舒服，高兴地玩耍着，曲终幼儿回到座位处。
3、摸摸你们的小手，暖和了没有？（暖和了）我们来玩个好玩的游戏，名字叫“碰一碰”。
4、欣赏一遍歌曲，幼儿熟悉内容。
“先看妈妈做一遍，请你们给妈妈打节奏，妈妈找到谁，谁就站起来和妈妈一起做，好不好？”（教师边清唱边找一幼儿
做碰手，幼儿小声跟唱。
）
5、“妈妈和××宝宝一起再来找朋友，碰一碰，你们继续给我们拍手，跟妈妈唱这首歌。
”
6、“你们是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我们一起来做这个游戏吧。
”（全体幼儿随意找朋友做。
可2人，也可3人。
）
7、“我的小猪宝宝真能干。
我想问问你们，除了碰手，还可以碰哪里呀？”(启发幼儿创编出不同的动作，如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。
)
8、幼儿说一个动作，就请他找一个好朋友上来示范一次。
9、“我的宝宝可真棒，想出了这么多不一样的动作，现在我们把大家想出来的动作，做一遍好吗？”（全体幼儿站入场地，把刚才创编的动作做一遍。
由幼儿问“碰哪里”，教师回答，如：膝盖碰膝盖，集体做相应的动作。
）最后，猪妈妈说：“屁股碰屁股”，小猪宝宝们立刻四散站开。
10、幼儿在《小司机》音乐声中，模仿小司机愉快地走出活动室，结束活动。
活动延伸：
1、可根据年份的不同或幼儿的需要及时变化动物“妈
妈”与“宝宝”的名称，如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝宝等。
2、游戏范围可进一步拓展，如：请家长们也参与到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏；同年龄班小朋友之间、与哥哥和姐姐们一起等共同活动，使游戏增加了挑战性，同时也使幼儿在游戏中增强了的交往能力。
活动建议：
1、本班幼儿人数如果偏多，可请幼儿自愿分成两组，先后进行。
2、此音乐游戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节使用，如餐前、户外活动前入厕饮水等。
3、关注幼儿的个体差异，如不善于或不敢主动和他人交往的幼儿，教师就要积极地先去找他们“碰一碰”。
活动反思：
由于活动是根据小班幼儿歌曲改编的音乐游戏，符合小班幼儿年龄特点。
而且由于采取边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。
在启发幼儿创编动作时，由于教师的提问与提示均具有很强的开放性，因而，幼儿表现得更开心；因为没有了老师的限制，他们尽可能地充分发挥了自己的想象力，随心所欲的去创编想做的动作，特别投入，有些动作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，
样子特别天真可爱。
这使目标中“启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作，并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐”得到充分体现，并证明了目标的合理性，符合幼儿的需要。
在活动中，“猪宝宝”都特别希望能找到“猪妈妈”去碰一碰，这一点从幼儿的表情中的幸福与满足就可以看出。
其间，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。
活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。
最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。