苏教版七年级上政职能第一课教案

2、相识的快乐
活动2：交流活动
活动过程：指导学生完成P3-4的活动内容。
老师小结：相识是容易的，而要成为朋友则需
根据提示内容从多方面谈感觉，并完成下列问题：
讨论：这些感觉对我们今后的学习和成长、发展分别会产生什么影响？
对于这些感觉，我们现在该做些什么?
面对新环境
融入新集体
适应新生活
1、用简洁的语言介绍自
阅读宏志班的故事，分组讨论左边的3个问题。
活动4：我班的班风
1、分组交流：你期待的班风，用１－４个词写下来
２：每小组总结，将本组
的意见选代表在班级中交流。
3、说说在今后优良班风的形成和创建中，你的打算。
板
书
设
计
第1课我是中学生了
第一框我们的新集体
一、在新集体中相识
二、优良班风我们创
教
后
札
记
教学内容
第1课走进中学
主备
蔡佩萍
用案
No.1
第一框我们的新集体
复核
杨荣
时间
月日星期
教
学
目
标
情感态度
价值观目标
为新的学习生活做好准备，自觉融入新的集体，为创建良好班风而努力。
能力目标
主动与同学沟通，积极参与优良班风的制定和创建。
知识目标
1.初步了解中学在学习环境、学习任务、规章制度等方面的新特点、新要求。
要求学生阅读“宏志班”的故事，课本P4
讨论问题：
（1）“宏志班”的故事对我们个人和我们班集体建设有何启示？
（2）说说你心目中的优秀班集体应具备哪些特征？为什么？
（3）要让我们的班级成为你心目中的优秀班集体，你认为每个同学应该怎么办？
归纳学生发言：
1、优秀的班集体首先要有优良的班风。
2、班风：
3、优良班风在精神风貌、学习氛围、同学关系等方面。
4、良好的班风的作用：能引导全班学生的言行，对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要的作用。
5、优良班风的形成：
（1）要靠每一个人用行动去创造、去维护。
（2）爱心是营造良好班风的情感基础。
2、谈收获：数一数通过本次活动你认识了哪些新同学，并说说你打算如何与他们相处。
列举关于个人和集体的名人名言。
如：只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。——马克思
己和班级中自己的原来的好友。
教
学
过
程
教师主导活动
学生主体活动
个案补充
要彼此之间的真诚和心灵的沟通。认识一个人并成为好朋友，快乐时就会有人与我们共享，痛苦时就会有人与我们分担，迷惘时就会有人给我们指点，我们的身心就能得到健康的发展。
二、优良班风我们创
活动3：阅读ຫໍສະໝຸດ Baidu事，谈体会。
我们生活中的“海洋”就是集体，我们每个人的成长都离不开集体，那么一个良好的班集体对我们的成长有什么作用呢?下面让我们来认识这样一个优良的班集体——北京市广渠门中学“宏志班”。
2.知道优良的班风的主要体现和作用。
教
学
重
难
点
教学重点
1.相识的快乐。
2.优良的班风我们创
教学难点
优良的班风我们创
教学方法
活动探究法、讨论归纳
教
具
多媒体
教
学
过
程
教师主导活动
学生主体活动
个案补充
导入新课:
活动一交流感受
组织部分学生说说进入学校第一天的感受。
指导学生从对校园、老师、同学等多方面谈感受并讨论：为什么会有这样的感觉？我们现在该做些什么？
概括为两种感觉：作为一名中学生既感到很高兴，但又感到孤单。怎么消除孤单呢？就需要我们在新的班集体里，结交新的同学、新的朋友。
第1课我是中学生了
第一框我们的新集体
一、我们的新集体
1、新集体、新起点
在这个新集体中，我们结识了许多新的老师和同学，在这个新集体中我们将共同学习、共同生活，度过人生发展的“黄金时期”