小学一年级语文：看电视教案
一年级语文《看电视》教案
一年级语文《看电视》教案一年级语文《看电视》教案「篇一」教学目标1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。
2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。
课前准备1、教师准备：课件（全家有看电视的情景）、生字卡片。
2、学生准备：留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。
教学过程第一课时一、猜谜揭题1、猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。
找一家用电器。
板书：电视。
补上“看”，这就是我们今天要上的课文，我们一起把题目念一念。
2、谈话：你们喜欢看电视吗？都喜欢看哪些电视？你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视，你们知道吗？3、过渡：（出示课文的插图）这家人也爱看电视，我们就一起来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢？二、初读感知1、学生听课文录音，并标出自然段的段号。
2、学生选择喜欢的方式读课文。
遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。
3、小组内互相请教，解决疑难。
4、全班交流。
说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题还没有解决的。
三、自主识字1、借助拼音自己尝试着读。
2、把自己认为觉得很好的那个生字教给其它的小朋友，老师帮助正音。
3、说说自己是用什么好方法记住这个生字的。
4、检查学生掌握生字的情况。
（去掉拼音打乱顺序读，开小火车读，并给这个字找个朋友，组词）5、完成随堂练习本上的第四题我也说几个。
（关、写、家扩词）四、再读课文1、四人小组进行读，读给组里的同学听，用自己喜欢的方式。
2、个别读，评议，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。
3、练读，采用多种方式读课文。
比如：小组读，男女同学对读，分小节读，全班齐读。
4、进行比赛，学生评选出自己喜欢的朗读者，加以鼓励。
五、图文结合1、我们来看看这图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你觉得他们开心吗？2、学习课文第一自然段。
①我们现在来学习第一小节，有哪个小朋友觉得自己第一小读得物棒的要想读给大家听一听的呢？②以“奇妙”设立县念：这家人看电视有哪些奇妙的事呢？咱们下节课再来学习吧！第二课时一、朗读感悟1、学习第二小节①请学生读第一小节②接下来我们就要看看这家人看电视到底有什么奇妙的。
小学一年级下册语文《看电视》教案
小学一年级下册语文《看电视》教案教案一：《看电视》教学设计教学内容：小学一年级下册语文《看电视》教学目标：1.理解课文内容，掌握生词及词语搭配。
2.通过朗读，培养学生的语音语调和语感。
3.通过导读，培养学生的阅读能力和理解能力。
4.通过讨论和小组活动，培养学生的合作和表达能力。
教学重点：1.学生能够正确读出课文中的生词并理解其意思。
2.学生能够理解课文的大意并表达出来。
教学难点：1.学生能够通过导读理解课文的详细内容。
2.学生能够用简洁的语言表达自己对电视的看法。
教学准备：教师准备：课文文本、教学挂图、幻灯片、录音机学生准备：课本、笔、本子教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示教学挂图，上面画着一个电视机，引导学生与电视机进行接触和观察。
2.教师问学生：“电视是一个什么样的东西？”学生回答，教师可以帮助学生补充。
3.教师引导学生探讨电视的作用和好处，鼓励学生积极发表自己的意见。
二、讲授新课（15分钟）1.教师示范朗读课文《看电视》，并让学生跟读。
2.教师用简单的语言解释课文中的生词和词语搭配，并帮助学生记忆。
3.教师让学生再次读一遍课文，并进行发音和语调的纠正。
三、导读（15分钟）1.教师用问题导读的方式，帮助学生理解课文的详细内容。
a.电视上播放了什么节目？b.孩子们看电视时是怎么表情的？c.小明对电视的看法有什么不同？2.教师引导学生进行思考，并展开小组讨论。
a.你喜欢看电视吗？为什么？b.家长是怎么约束你看电视的？c.你觉得看电视对你有什么好处？四、小组活动（15分钟）1.教师让学生分成小组，每个小组选择一个主持人和两个辩手。
2.教师给出辩题：“看电视对我们好吗？”3.主持人组织辩论，每个辩手分别发表意见，主持人总结观点。
五、巩固训练（10分钟）1.教师出示主要程度成绩单，让学生回答问题。
2.教师给学生出几道选择题和填空题，检查学生对课文的理解程度。
六、课堂总结（5分钟）1.教师总结全文，强调学生在朗读、理解、表达和合作方面的进步。
小学一年级下册语文《看电视》教案
小学一年级下册语文《看电视》教案教案：小学一年级下册语文《看电视》一、教学目标：1. 理解课文中的内容，掌握生词和重点句子。
2. 培养学生阅读的兴趣，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生关注身边的事物的能力，增强对电视的正确使用意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生理解课文的内容，掌握课文的生词和重点句子。
2. 教学难点：引导学生思考课文中有关电视的正确使用方式。
三、教具准备：1. 课文内容的投影或板书。
2. 单词卡片或图片，用于学习生词。
四、教学过程：Step 1：导入新课1. 教师可以通过提问的方式导入新课：“你们喜欢看电视吗？你们家有电视吗？”引导学生对电视产生兴趣。
2. 让学生看书中的图片，引导他们猜测故事内容。
Step 2：预读和理解1. 教师呈现课文内容的投影或板书，让学生阅读课文标题。
2. 询问学生对电视的了解，然后让他们带着问题读课文，寻找答案。
3. 引导学生理解课文内容，帮助他们掌握生词和重点句子。
Step 3：生词学习1. 教师出示生词卡片或图片，依次呈现生词，并读出发音。
2. 让学生重复跟读，确保学生掌握生词的发音和意义。
Step 4：课文解析1. 教师带领学生读课文，然后逐句解析课文。
2. 引导学生回答问题，确保他们理解课文的内容。
Step 5：情感态度培养1. 引导学生思考电视的正确使用方式和时间。
2. 让学生就自己家中的电视使用情况进行交流。
3. 给予学生正确的引导和建议，让他们形成正确的电视使用观念。
Step 6：巩固练习1. 布置口头复述和书写练习，让学生回忆课文内容，并将其书写下来。
2. 结合生活实际，设计小组活动，让学生前去采访家长关于家中的电视使用情况，然后统计和总结。
五、课堂总结：本节课我们学习了一篇关于看电视的课文，掌握了新的词汇和重要的句子。
我们通过这篇课文了解到了电视的正确使用方式和注意事项，希望大家能够在娱乐的同时正确使用电视。
六、课后作业：1. 复述课文并书写下来。
一年级语文下册《看电视》教案5篇
•••••••••••••••••一年级语文下册《看电视》教案5篇一年级语文下册《看电视》教案5篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的一年级语文下册《看电视》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级语文下册《看电视》教案1教学目标：1、知识与能力：认识14个生字，会写6个生字，有感情的朗读课文。
2、过程与方法：小组合作，在合作中朗读课文，学习生字。
3、情感态度价值观：培养学生体会家庭成员之间的亲情，懂得相互关心。
教材分析：这首短小的诗歌生动的描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙的将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体，语言朴实无华，却包含深情，让人忍俊不禁。
又感慨万千，以巧妙为线索，首尾呼应。
学情分析：本课将家庭中的事情，学生比较熟悉，本课将引导学生入情入境的学习，感受家庭的温暖，培养学生关心别人的习惯。
教学准备：投影片，生字卡片第一课时一、猜谜语揭题1、猜谜语：小小一间房，只有一扇窗。
唱歌又演戏，天天翻花样。
（打一家用电器）电视机2、指名交流，说说你最喜欢看什么电视节目？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目？激发学生学习本课的兴趣，创设情境，与现实生活联系起来。
二、初读感知课文1、自读课文，标自然段序号2、全班交流读课文过程中遇到的不认识的字和不理解的地方。
说说自己学会什么，谁教会了自己什么？让学生大体了解课文内容。
三、自主识字1、借助拼音自由读2、投影出示生字，指名认读。
3、识字交流4、开火车读生字。
运用多种形式，引导学生学习生字。
四、再读课文1、自由练读2、小组评议3、全班齐读课文。
4、齐读第一自然段（1）指导看图（2）全班交流（3）指名朗读以“奇妙”设立悬念，有哪些奇妙的事呢？5、学习第二自然段全班交流。
（1）身为足球迷的爸爸，爱看足球，却关掉球赛，换成京剧。
（2）奶奶放弃了自己喜爱的京剧，换成了足球频道。
一年级语文《看电视》教案
一年级语文《看电视》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的观察能力和想象力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣。
（2）运用情景教学法，让学生在实际情景中学习生字词。
（3）开展小组活动，培养学生的合作精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
（2）教育学生养成正确的看电视习惯，注重保护眼睛。
（3）培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
二、教学内容：1. 课文原文：（1）引入课文，让学生初步感知课文内容。
（2）逐段讲解课文，解析重点句子。
（3）引导学生发挥想象力，理解课文中的情景。
2. 生字词学习：（1）挑选课文中的生字词，进行讲解和示范。
（2）让学生分组讨论，巩固生字词记忆。
（3）运用游戏等趣味性活动，加强生字词的记忆。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）培养学生观察能力和想象力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的情感表达。
四、教学方法：1. 图片展示法：通过展示与课文相关的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 情景教学法：创设实际情景，让学生在实践中学习生字词。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
4. 游戏教学法：运用游戏等趣味性活动，加强生字词的记忆。
五、教学步骤：1. 导入新课：（1）利用图片引入课文主题，激发学生兴趣。
（2）简介课文作者和背景。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，感受课文氛围。
（2）教师示范朗读，引导学生跟读。
3. 学习生字词：（1）挑选生字词，进行讲解和示范。
（2）学生分组讨论，巩固生字词记忆。
（3）运用游戏等趣味性活动，加强生字词的记忆。
4. 解析课文：（1）逐段讲解课文，解析重点句子。
一年级语文下册《看电视》教案、教学设计
1.采用故事导入法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论。
2.通过分组合作学习，让学生互相交流、讨论，培养他们团结协作的能力。
3.利用多媒体辅助教学，展示与课文相关的图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。
4.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、朗读比赛等，提高学生的课堂参与度，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
5.引导学生观察生活中的细节，鼓励他们用所学知识表达自己的观点，提高学生的语文素养。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱家庭、尊敬长辈的美好情感，使他们学会关心家人，懂得家庭和谐的重要性。
2.通过课文学习，让学生认识到亲情、友情的珍贵，学会珍惜与家人、朋友相处的时光。
3.引导学生树立正确的价值观，认识到生活中有许多美好的事物，要用心去发现、去感受。
5.拓展延伸，实践应用：结合课文内容，设计课后作业，如让学生观察并描述自己家庭的电视观看场景，或是写一篇关于家庭生活的短文，使学生在实践中巩固所学知识，提高语文素养。
6.情感教育，融入课堂：在教学过程中，教师注重情感教育的融入，通过课文学习，引导学生感受家庭的温暖，学会关爱家人，培养他们良好的家庭观念。
一年级语文下册《看电视》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握课文《看电视》中的生字词，如“电视”、“爸爸”、“妈妈”等，并理解其含义。
2.学会正确拼读和书写本课生字，提高学生的汉字书写能力。
3.培养学生理解课文内容，能复述故事大意，提高学生的阅读理解能力。
4.通过对课文的学习，使学生了解家庭生活场景，增强学生对日常生活的观察和表达能力。
（四）课堂练习
1.教师设计以下练习题，巩固学生对课文知识的掌握：
一年级语文下册教案：看电视教案及反思
一年级语文下册教案：看电视教案及反思一班级语文下册教案：看电视学习目标1．熟悉“全、奇”等14个生字。
会写“爸、全”等6个字。
2．有感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3．初步感知诗歌的韵律美，宠爱读诗歌。
教学重点熟悉“全、奇”等14个生字、会写“爸、全”等6个字；有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
课时支配：2课时课前预备1．布置同学留心观看父母、家人喜爱看什么电视节目?2．家庭成员看电视时建议或意见统一吗?建议或意见不统一怎么办?3．老师预备明明一家人看电视的flash动画。
4．老师预备看电视时不同场面的片断。
教学过程教学案例(一)第一课时一、谈话导入，引入新课1．引导同学结合自家的状况，谈谈看电视的状况。
2．播放明明一家人看电视的场面，你能猜出他们正在看什么节目吗?(敬重同学建议或意见，只要说的.合理，就赐予确定) 3．引导同学发觉明明家看电视中的“奇异”所在，揭示课题，板书课题。
二、初读课文，感知课文内容，熟悉字词1．引导同学揭开他们家看电视中的“奇异”之处，朗读课文，找到答案。
(借助拼音熟悉生字)2．出示带拼音的生字，指名认读。
3．找出这些生字在课文中带出的词语，反复读。
(生在书中找词语)4．同学汇报词语，师在屏幕上呈现词语。
三、引导同学选择学习生字、生词的方式(在同学自主选择的基础上，运用加一加、减一减、猜字迷的方法识字，还可以引导同学结合生活实际，想一想在什么地方或场合见到过这些字)1．同学分组，合作学习，老师巡察指导，准时发觉问题。
2．同学汇报沟通，老师点拨引导。
（例如：同学汇报“精”时，引导同学说说怎样记住这个字的?在哪儿见过这个字。
）四、指导书写1．引导同学认真观看田字格中字的结构特点。
2．关怀同学把握书写方法。
(边板书边讲解)3．同学描红并临写生字。
(书写姿态要端正)五、准确流利朗读课文板书设计看电视奇异?全家。
小学一年级语文教案看电视教案一等奖
小学一年级语文教案看电视教案一等奖教案：看电视一、教学目标：1.了解看电视的好处和坏处。
2.能正确使用时间观念，合理安排看电视的时间。
3.了解电视节目的分类。
二、教学准备：1.教学工具：幻灯片，电视，课件。
2.教学材料：《小猪佩奇》动画片。
三、教学过程：1.热身导入（5分钟）教师通过问答的形式引导学生进入课堂氛围。
例如：“大家喜欢看电视吗？看电视有什么好处？”“那你们每天都看多久的电视呢？”等。
2.引入新知（10分钟）教师通过幻灯片展示对比“看电视的好处和坏处”。
例如，看电视可以让我们了解世界、学习新知识，但长时间看电视会伤害眼睛，减少户外活动等等。
教师提问学生：“你们认为看电视的好处有哪些？”激发学生们思考。
3.讲解电视节目的分类（10分钟）教师通过观看《小猪佩奇》动画片，引导学生观察并了解电视节目的分类。
例如，动画片、电影、新闻、游戏、体育比赛等等。
教师可以通过提问的方式与学生进行互动，帮助学生认识不同的电视节目。
4.合理安排看电视的时间（10分钟）教师与学生一起讨论如何合理安排看电视的时间。
教师可以给学生展示一张时间表，让学生拿出自己的日程表，帮助他们制定合理的看电视时间。
然后请学生展示他们的日程表，共同给出修改意见。
5.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，鼓励学生合理安排看电视的时间，树立正确的时间观念。
教师提问学生：“你们今天学到了什么？”“你们以后会怎么安排看电视的时间呢？”等。
四、教学延伸：教师可以带领学生做一个小实验。
要求学生在一天中任选数小时不看电视，改为阅读书籍或户外活动。
然后让学生体会看电视时间减少对他们的影响，并与他们的同伴分享体验。
四、教学延伸：教师可以带领学生做一个小实验。
要求学生在一天中任选数小时不看电视，改为阅读书籍或户外活动。
然后让学生体会看电视时间减少对他们的影响，并与他们的同伴分享体验。
1. 实施步骤：让学生选定一天的时间，告知他们在这天只能减少看电视的时间，而要用这些时间来进行阅读书籍或户外活动。
人教版小学一年级下册语文《看电视》优质教案精选
人教版小学一年级下册语文《看电视》优质教案精选一、教学内容本节课，我们将学习人教版小学一年级下册语文《看电视》一文。
该文位于教材第三单元，主要讲述电视在我们日常生活中重要性，以及通过电视节目所能学到知识。
详细内容包括：电视节目种类、电视给我们生活带来便利以及如何合理安排看电视时间。
二、教学目标1. 让学生掌握课文生字，理解课文内容。
2. 培养学生热爱生活、热爱学习情感，学会合理安排时间。
3. 提高学生阅读理解能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文生字认识与掌握，如何合理安排看电视时间。
2. 教学重点：理解课文内容，学会合理安排时间，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电视实物或图片、投影仪、生字卡片、课文挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用电视实物或图片，引导学生谈论电视在日常生活中作用，让学生初步感知电视多样性。
2. 新课导入（10分钟）（1）板书课题，让学生齐读课题。
（2）让学生自主阅读课文，解课文大意。
（3）教师提问，检查学生对课文理解。
3. 生字教学（10分钟）（1）出示生字卡片，让学生认读。
（2）教师讲解生字，引导学生正确书写。
（3）让学生在练习本上练习书写生字。
4. 课文讲解（15分钟）（1）教师范读课文，让学生注意听生字读音。
（2）逐段讲解课文，分析课文结构。
（3）讲解课文中重点句子，让学生理解电视多样性。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生选择一个自己喜欢电视节目，用学到新字词进行描述。
（2）小组讨论：如何合理安排看电视时间。
（2）让学生谈谈自己在本节课收获。
六、板书设计1. 课题：《看电视》2. 生字：电视、节目、学习、时间、安排3. 课文结构：电视多样性、合理安排时间七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字5遍。
a. 电视有哪些种类？b. 电视给我们生活带来哪些便利？c. 你是如何合理安排看电视时间？2. 答案：（1）见课本。
人教版小学一年级下册语文《看电视》教案精选
人教版小学一年级下册语文《看电视》教案精选一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，认识并掌握生字词，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、讨论等方法，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会家庭亲情。
教学重点：正确朗读课文，掌握生字词。
四、教具与学具准备教具：电视模型、卡片、挂图等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：教师出示电视模型，引导学生谈论家里看电视的场景，激发学生的学习兴趣。
2. 熟读课文：学生自读课文，教师指导朗读技巧，确保每个学生都能正确、流利地朗读课文。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生认读，并讲解字词含义。
4. 理解课文内容：教师通过提问、挂图展示等方式，帮助学生理解课文内容。
5. 体会家庭亲情：学生分组讨论，分享自己家里的温馨时刻，体会家庭亲情。
6. 随堂练习：学生完成练习本上的题目，巩固所学内容。
六、板书设计1. 课题：《看电视》2. 生字词：温馨、亲情、电视、频道、节目等。
3. 课文主要内容：家庭成员一起看电视，感受家庭温暖。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话复述课文内容。
（2）抄写生字词，每个写五遍。
（3）思考：你的家庭有哪些温馨时刻？请与同学分享。
2. 答案：（1）课文内容复述示例：这篇课文讲述了家庭成员一起看电视的场景，大家在一起看不同的节目，互相陪伴，感受家庭的温暖。
（2）生字词抄写略。
（3）分享家庭温馨时刻示例：我和爸爸妈妈一起做饭，全家人围在一起吃饭，感觉很温馨。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过引入电视模型、讨论家庭温馨时刻等实践情景，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
但在课堂教学中，应注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：课后组织学生开展“我家的温馨时刻”主题活动，鼓励学生用画笔、文字等形式记录家庭温馨时刻，培养学生的家庭观念。
一年级《看电视》教案
一年级《看电视》教案一年级《看电视》教案《看电视》是一年级的课文，下面是小编整理的相关教案设计，欢迎阅读参考！一年级《看电视》教案一【教学目标】１、认识１４生字，会写６个生字。
２、正确、流利的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情３、知道大家在生活中应该相互的关爱。
４、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
【教学重点】认识生字，会写６个生字，能朗读课文。
【教学难点】知道全家人在生活中应该相互关爱。
【课时安排】２课时。
【教学过程】第一课时〖课时目标〗１、认识“全、奇”等９个生字，会写“全、家”２个生字。
２、能读通课文，了解课文的主要意思，体会家庭成员之间的亲情。
３、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
〖教学过程〗一、谈话导入、揭题１、猜谜语：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。
（打一家用电器）板书：电视２、谈话：你喜欢看电视吗？你最喜欢看什么电视？能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目吗？３、在家里看电视时都是谁让着谁？４、但是，明明家看电视真有些奇妙。
奇妙在哪里呢？打开课文《看电视》。
二、初读思考，感悟体会１、学生选择自己喜欢的方式自由读课文：标自然段序号，遇到不认识的字和不理解的地方做个记号。
２、小组内互相请教，解决疑难。
３、全班交流：说说自己学会了什么。
谁教会了自己什么。
小组内有什么问题不能解决的。
三、自主识字１、借助拼音自由读。
２、自愿试读，纠正字音。
３、识字生字交流：说说自己的识记方法。
４、检查识字情况：变序开火车读。
四、再读课文１、用自己喜欢的方式读课文。
２、分小组读：教师指导字音。
３、指导学生看图：这是谁的家？他家都有哪些人？他们在做什么？４、学习第１自然段：⑴指名朗读。
⑵随机学习“全”、“奇”、“妙”。
⑶以“奇妙”设立悬念：有哪些奇妙的事呢？５、学习第２自然段：⑴读第二自然段，想想奇妙在哪里？（身为足球迷的爸爸爱看球赛，换成京剧。
）说说爸爸在看电视时想到了什么？⑵集体交流，随机学习“却、精、赛、关、掉、完”等生字。
一年级《看电视》教案
一年级《看电视》教案一、教学目标1.让学生通过观察、体验，了解电视的基本构造和功能。
3.培养学生合作、分享、表达的能力。
二、教学内容1.电视的基本构造和功能。
2.看电视的礼仪和注意事项。
3.合作、分享、表达能力的培养。
三、教学重点与难点1.教学重点：电视的基本构造和功能，看电视的礼仪和注意事项。
四、教学过程第一课时一、导入1.利用多媒体展示各种电视节目的图片，引导学生谈论自己喜欢看的节目。
2.邀请学生分享自己在家里看电视的经历。
二、基本知识讲解1.介绍电视的基本构造：屏幕、主机、遥控器等。
2.讲解电视的功能：播放节目、播放电影、玩游戏等。
三、看电视礼仪和注意事项1.讲解看电视时的礼仪：保持安静、不乱动、按时关电视等。
2.讲解看电视的注意事项：保持适当距离、控制观看时间、保护四、互动环节2.每组派代表分享讨论成果。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，巩固电视的基本构造和功能。
二、合作环节1.分组进行角色扮演，模拟在家看电视的场景。
2.每组展示自己的表演，其他组进行评价。
三、分享环节1.邀请学生分享自己在合作环节中的感受和收获。
五、教学反思1.教学过程中，注意关注学生的学习反馈，调整教学节奏，保证教学效果。
2.在互动环节，充分发挥学生的主体作用，让他们在实践中学会合作、分享、表达。
4.作业布置与课堂教学相结合，让学生在实践中巩固所学知识。
六、教学评价1.学生对电视的基本构造和功能有了深入了解，能准确描述电视的各个部分。
2.学生掌握了看电视的礼仪和注意事项，能自觉遵守。
3.学生在合作、分享、表达方面有了明显提高，能积极参与课堂重难点补充：第一课时一、导入1.教师拿出一个小电视模型，问：“同学们，你们知道这是什么吗？”学生：“电视！”教师：“对，那你们知道电视是怎么来的吗？我们一起来了解一下电视吧。
”二、基本知识讲解1.教师边展示电视的各个部分边讲解：“这是我们常见的电视屏幕，所有的节目都是在这里展示的。
人教版小学一年级下册语文《看电视》教案精选
人教版小学一年级下册语文《看电视》教案精选一、教学内容本节课选自人教版小学一年级下册语文教材第四单元《看电视》，具体内容包括：课文学习、生字词认读、写字练习和口语交际。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读课文，掌握本课的生字词，学会书写基本笔画，并能用普通话流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受家庭亲情，培养关爱家人的情感，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：课文中的生字词认读和书写。
教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会家庭亲情。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、课文挂图、生字卡片。
学生准备：语文课本、写字本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于家庭亲情的故事，引发学生对本节课主题的兴趣。
2. 学习课文：（1）教师引导学生观察课文插图，提问：“你们在图片中看到了什么？”（2）学生回答后，教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确发音。
（3）学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 认读生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生互相交流，分享自己记住生字词的方法。
（3）教师选取部分生字词进行讲解，帮助学生记忆。
4. 写字练习：（1）教师示范书写，强调基本笔画和笔顺。
（2）学生跟随教师书写，注意姿势和书写规范。
（3）学生自主练习书写，教师个别辅导。
5. 口语交际：（1）教师提问：“你们在家里喜欢和家人一起做什么？”（2）学生分享自己的经历，教师引导学生用普通话进行表达。
（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 课题：《看电视》2. 生字词：爸爸、妈妈、电视、节目、高兴、喜欢3. 课文内容概括：家人一起看电视，共享欢乐时光。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）用普通话朗读课文，录音分享给家长。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过讲述家庭亲情故事导入新课，激发了学生的学习兴趣。
小学一年级语文《看电视》教案
小学一年级语文《看电视》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第三单元《家庭生活》中的《看电视》一文。
文章主要通过描述一个家庭在晚上一起看电视的温馨场景，展现了家庭和睦、亲情融洽的氛围。
详细内容包括：家庭成员的介绍、看电视的场景描绘、电视节目的选择和家庭成员之间的互动等。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，如“爸爸、妈妈、电视、节目”等，并理解其含义。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，感受家庭温馨的氛围。
3. 通过课文学习，引导学生学会关爱家人，珍惜亲情，懂得分享快乐。
三、教学难点与重点教学难点：理解家庭成员之间的关爱和互动，体会家庭温馨氛围。
教学重点：掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备教具：电视模型、卡片、挂图等。
学具：课本、作业本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示电视模型的实物，引导学生谈论自己在家里看电视的场景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生自读课文，找出生字词，并尝试理解其含义。
3. 讲解生字词：教师针对学生的反馈，讲解生字词，并引导学生正确书写。
4. 朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意指导学生正确、流利、有感情地朗读。
5. 内容解析：通过提问、讨论等方式，引导学生理解家庭成员之间的关爱和互动，体会家庭温馨氛围。
6. 随堂练习：让学生用彩色笔在作业本上画出自己家庭的看电视场景，并用文字描述。
六、板书设计1. 生字词：爸爸、妈妈、电视、节目等。
2. 课文主要内容：家庭成员、看电视场景、关爱互动等。
七、作业设计1. 作业题目：描述一下你家里的看电视场景，注意用上本节课所学的生字词。
2. 作业要求：字迹工整，语句通顺，表达清楚。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生回家后，观察家庭成员在看电视时的表现，学会关爱家人，珍惜亲情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
一年级《看电视》的教案板书
一年级《看电视》的教案板书教学目标：1. 让学生掌握看电视的基本知识和技巧。
2. 培养学生正确的看电视习惯。
3. 引导学生理解看电视对学习和生活的影响。
教学内容：第一章：电视的基本知识1.1 电视的发明和发展1.2 电视的种类和功能1.3 电视节目分类和播出时间第二章：正确观看电视的方法2.1 保持正确的姿势2.2 控制观看时间2.3 选择适合自己年龄的节目第三章：电视节目推荐3.1 教育类节目3.2 科普类节目3.3 文艺类节目第四章：电视对学习和生活的影响4.1 电视对学习的影响4.2 电视对生活的影响4.3 如何平衡电视和学习、生活第五章：正确使用互联网电视5.1 互联网电视的基本操作5.2 如何在互联网电视上选择节目5.3 保护个人信息和隐私教学方法：1. 讲授法：讲解电视的基本知识、观看方法和对生活的影响。
2. 示范法：演示正确观看电视的姿势和操作互联网电视。
3. 讨论法：引导学生讨论电视节目的选择和平衡学习、生活的方法。
教学评价：1. 学生能掌握电视的基本知识和观看方法。
2. 学生能理解电视对学习和生活的影响，并形成正确的看电视习惯。
3. 学生能熟练操作互联网电视，保护个人信息和隐私。
第六章：电视节目的评价与选择6.1 如何评价电视节目6.2 选择适合自己的电视节目6.3 电视节目推荐表的制定第七章：家庭电视时间的管理7.1 家庭电视时间的安排7.2 家庭成员的观看安排7.3 家庭电视规则的制定与执行第八章：电视与同伴交往8.1 电视节目对同伴交往的影响8.2 如何在观看电视时与他人交流8.3 共同观看电视节目的活动组织第九章：电视与心理健康9.1 电视节目对心理健康的影响9.2 如何处理电视节目带来的心理困扰9.3 心理健康教育与电视节目的结合第十章：电视与社会主义核心价值观10.1 电视节目与社会主义核心价值观的关系10.2 如何在电视节目中培养社会主义核心价值观10.3 电视节目中的榜样示范作用教学方法：1. 讲授法：讲解电视节目的评价与选择、家庭电视时间的管理、电视与同伴交往、电视与心理健康以及电视与社会主义核心价值观的相关知识。
2024年人教版小学一年级下册语文《看电视》教案
2024年人教版小学一年级下册语文《看电视》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）认识“电、视、看、电”等10个生字，会写“电、木、牙、牛”等4个字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，读出小松鼠们看动画片时的语气。
2.过程与方法：（1）通过观察、讨论，理解课文内容。
（2）学会合作学习，提高课堂参与度。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
（2）教育学生学会关爱他人，乐于助人。
二、教学重点、难点重点：认识生字，理解课文内容，朗读课文。
难点：理解小松鼠们为什么喜欢看电视，以及它们看电视时的情感。
三、教学过程1.导入新课（1）师：同学们，你们喜欢看电视吗？平时都看什么节目？（2）生：喜欢，平时看动画片、新闻、综艺节目等。
（3）师：今天，我们就来学习一篇关于看电视的课文——《看电视》。
2.学习课文（1）师：请同学们自由朗读课文，注意生字的读音和节奏。
（2）生：自由朗读课文。
a.课文讲述了谁看电视的故事？b.小松鼠们为什么喜欢看电视？c.小松鼠们看电视时的心情是怎样的？（4）生：回答问题。
3.讨论交流（1）师：请同学们分组讨论，分享一下你们小组对课文的理解。
（2）生：分组讨论，分享心得。
（3）师：请各组代表汇报讨论成果。
4.学习生字（1）师：请同学们看黑板，我们一起来学习课文中的生字。
（2）生：跟老师一起学习生字。
（3）师：请同学们拿出练习本，练习书写生字。
5.课堂小结（1）师：通过今天的学习，我们知道了小松鼠们喜欢看电视的原因，也感受到了它们看电视时的快乐心情。
6.课后作业（1）熟读课文，巩固生字。
（2）观察生活中的电视节目，选择一个你喜欢的节目，向同学介绍。
四、教学反思本节课通过学习《看电视》这篇课文，让学生了解了小松鼠们看电视的故事，培养了学生热爱生活、热爱大自然的情感。
在教学过程中，注重培养学生的合作能力和朗读能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
但在课堂小结环节，部分学生表现出注意力不集中的现象，需要进一步加强课堂管理。
小学一年级语文《看电视》教案
小学一年级语文《看电视》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第三单元《看电视》，具体内容包括：课文学习，生字词认读，以及相关的语文知识点。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中出现的生字词，并能正确读写。
2. 通过学习课文，让学生了解电视节目的丰富多彩，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中生字词的认读与书写。
2. 教学重点：理解课文内容，感受电视节目的魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：电视、投影仪、课文挂图。
2. 学具：生字词卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示电视节目的精彩片段，引发学生对电视节目的兴趣，进而导入新课。
2. 课文学习：（1）听课文录音，让学生跟读，整体感知课文。
（2）引导学生自主阅读，理解课文内容。
（3）教师讲解课文，帮助学生掌握生字词。
3. 例题讲解：（1）出示例题：“我喜欢看《西游记》。
”（2）引导学生分析句子结构，理解句子意思。
（3）教师示范书写，学生跟随书写。
4. 随堂练习：（1）让学生用生字词造句。
（2）进行课文朗读比赛。
六、板书设计1. 课文《看电视》2. 生字词：电视、节目、喜欢、快乐3. 例句：我喜欢看《西游记》。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用生字词造句。
（2）课文朗读。
2. 答案：（1）我喜欢看电视。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，及时调整教学方法。
重点和难点解析1. 教学难点：课文中生字词的认读与书写。
2. 教学重点：理解课文内容，感受电视节目的魅力。
3. 例题讲解：出示例题并引导学生分析句子结构。
4. 作业设计：作业题目的设置与答案的给出。
一、教学难点解析1. 生字词认读与书写：（1）在课堂教学中，教师应注重生字词的认读训练。
通过反复朗读、指读、领读等多种方式，让学生熟练掌握生字词的发音。
（2）对于书写，教师需亲自示范，强调笔顺、笔画和字形。
同时，让学生跟随示范进行书写练习，及时纠正错误。
《看电视》一年级语文教案
《看电视》一年级语文教课方案《看电视》全诗以“奇妙”为线索，采纳首尾响应，设问引思的方法道了然一家四口放弃自己爱看的电视节目，换成他人爱看频道的浓浓情、款款爱，奇妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风俗融为一体。
下边由我为大家整理了对于《看电视》一年级语文教课方案，供大家参照。
《看电视》一年级语文教课方案1设计理念这首短小的诗歌，生动地描述了一家四口看电视的动人场面，奇妙地将家庭的注意力情与尊老爱幼的好风俗融为一体。
语言朴素无，却饱含温情，出色处既让人忍俊不由，又让人感触万千。
本课的最大特色就是有浓浓的“情“，而这浓浓的情都包括在字里行间。
因此，应当把教课的要点放在指导学生有感情地朗诵上。
鉴于此，我借助多媒体手段先指导学生朗诵要点的句子，而后逐渐扩展到全文的朗诵。
而且设计了多种方法帮助学生记忆生字。
还用由于——因此——的句式进行稳固。
这样设计有助于训练学生的听闻读写能力，能较好地达成本课学习目标。
学习目标1、认识“全、奇”等 14 个生字。
会写“爸、全”等 6 个字。
2、有感情地朗诵课文，领会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
教课要点难点指导学生有感情地朗诵课文。
认识“全、奇”等 14 个生字。
会写“爸、全”等6个字教课时间二至三课时。
教课准备多媒体课件教课方案一、猜谜揭题，引入新课。
1、猜谜语。
小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，每日翻花式。
( 打一家用电器 ) 。
板书：电视2、讲话：你喜爱看电视吗 ?你最喜爱看什么电视 ?你知道爸爸妈妈喜爱看什么电视节目吗 ?3、多媒体演示书上插图问：这是谁的家 ?他家都有哪些人 ?他们在做什么 ? 你知道他们在看什么节目吗?谈谈你察看的依照。
过渡：这家人看电视，真有些奇妙，你想知道吗?那就赶忙读读课文吧。
二、学习生字，初读课文。
1、学生自由朗诵课文，要求读准字音，碰到生字多读几遍。
2、指名读课文，注意纠错。
3、( 多媒体出示带拼音的生字 ) 指名读，齐读。
一年级语文《看电视》教学设计一等奖3篇
1、一年级语文《看电视》教学设计一等奖【课时目标】1、认识本课的14个生字。
会写6个字。
2、又感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
【教学过程】一、导入1、小记者采访导入：小记者：我是红领巾电视台的小记者，今天有几个问题想采访一下大家。
请问你平常在家最喜欢看什么节目？（小记者挂上记者牌）学生A：我最喜欢看《少儿频道》……学生B：我最喜欢看足球频道。
学生C：……小记者：你知道爸爸、妈妈、奶奶平常喜欢看什么节目吗？学生A：……学生B：……小记者：那如果你在看你喜欢的电视节目的同时，妈妈喜欢看的舞蹈也开始了怎么办，你平常是怎么做的？学生A：……学生B：……二、图文结合，朗读感悟，细读品读课文1、进入主题，范读课文：教师：刚才很多同学都说了自己在家看电视的情况，这里有一个小朋友叫明明，他家看电视可奇怪了，你们想不想来看一看他们家是怎么看电视的？（课件播放课文范读。
）2、教师：明明把他们家看电视的情景写在了书上，请打开语文书20页，也就是我们今天要学的第五课《看电视》。
（教师板书课题，学生齐读。
）3、明明他们家看电视真奇妙、真有趣！你想知道他们家看电视的秘密吗？如果想那就来闯四关！第一关：请大家来做个游戏，课件播放“摘果子”游戏：认生字，学“家、完”两个字。
第二关：读课文比赛，把生字宝宝在放回课文读文：读准字音，读通句子才算闯关。
每组选一名同学，代表本组闯关。
第三关：四人为一组读课文：读的好，奖给他一颗星。
读的`有问题的地方，你帮他纠正过来。
第四关：读完之后，填空：爸爸和我爱看（），却换成了（）。
奶奶爱看（），却换成了（）。
我们一起为了妈妈却换成了（）。
三、重点质疑，讨论解答1、为什么爸爸和我爱看足球却换成了京剧？指名读第一小节后，同桌讨论后用“因为……所以……”回答问题。
2、为什么奶奶又把她爱看的京剧换成足球？看图说图上的内容，图上有几个人，他们在干什么，他们当时的心情怎么样？奶奶当时的心情是怎样？重点感悟、理解奶奶的表情和心理。
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新修订小学阶段原创精品配套教材看电视教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Watch TV lesson plans
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
看电视教案
1、认识14生字，会写6个生字。
2、正确、流利的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情
3、知道大家在生活中应该相互的关爱
4、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌
教学重点：认识生字，会写6个生字，能朗读课文
教学难点：知道全家人在生活中应该相互关爱
课时安排：2课时
第一课时
课时目标：
1.认识“全、奇”等9个生字，会写“全、家”2个生字。
2.能读通课文，了解课文的主要意思，体会家庭成员之间的亲情
3.初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌
教学过程：
一、谈话导入、揭题
1.猜谜语：
小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。
（打一家用电器）
板书：电视
2.谈话：你喜欢看电视吗？你最喜欢看什么电视？能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目吗？
3.在家里看电视时都是谁让着谁？
4.但是，明明家看电视真有些奇妙。
奇妙在哪里呢？打开课文《看电视》
二、初读思考，感悟体会
1.学生选择自己喜欢的方式自由读课文。
标自然段序号，遇到不认识的字和不理解的地方做个记号。
2.小组内互相请教，解决疑难。
3.全班交流。
说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题不能解决的。
三、自主识字
1.借助拼音自由读。
2.自愿试读，纠正字音。
3.识字生字交流，说说自己的识记方法。
4.检查识字情况：变序开火车读。
四、再读课文
1.用自己喜欢的方式读课文。
2.分小组读。
（教师指导字音）
3.指导学生看图。
这是谁的家？他家都有哪些人？他们在做什么？
4.学习第1自然段
a.指名朗读
b.随机学习“全”、“奇”、“妙”
c.以“奇妙”设立悬念：有哪些奇妙的事呢？
5.学习第2自然段
a.读第二自然段，想想奇妙在哪里？
（身为足球迷的爸爸爱看球赛，换成京剧。
）
说说爸爸在看电视时想到了什么？
b.集体交流，随机学习“却、精、赛、关、掉、完”等生字。
五、写字教学
“全、家”两字教学
第二课时
课时目标：
1.复习巩固“全、奇”等9个生字，学习“换、员”等5个生字。
2.正确、流利的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3.初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
教学过程：
一、复习巩固生字
1.齐读生字，看谁的反映最快。
2.开火车认读生字，看哪列火车开的快。
3.把生字藏到词语里面，你们还认识吗？
全家奇妙却是精彩比赛关掉完成
二、朗读课文，感悟体会
１.上节课，我们知道了明明家看电视很奇妙，通过学习，我们还知道了奇妙在——（引导学生说）
２.这节课我们继续来学习课文，请你再来读一读课文第三节，想想奇妙在哪里？
a.学生自由读
b.交流：奇妙在哪里？
（奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换成了足球频道；奶奶不看电视却看我们，和我们一起拍手欢笑。
）
说说奶奶在看电视时想到了什么？
c.随机学习“换、员”
３.学习第四节
a.用自己喜欢的方式读课文，想想奇妙在哪里？
（我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈。
）
b.集体交流
４.学习第五节
a.全班齐读
b.小组讨论：用“因为……所以……”造句。
再全班交流。
例如：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶……，所以……。
以为奶奶爱我们，想让我们……，所以……。
联系自己的家的情况，用“因为……所以……”造句。
三、游戏活动，巩固生字
１.摘果子，看看谁摘的果子多。
２.四人小组开展词语接龙比赛，看哪组的词语最长。
例如：
全（）（）（）（）
奇（）（）（）（）
３.小组合作分析生字，交流认记方法。
例如：
合体字：全（人＋王）奇（大＋可）妙（女＋少）精（米＋青）
部首字：却（硬耳旁）赛、完（宝盖头）掉、换（提手旁）写（秃宝盖）
四、写字教学
爸、关、写
1、教师范写
2、学生描红，交流
3、学生练写
五、实践活动
把课文朗读给爸爸妈妈听，让家里人谈谈他们的感受。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。