《汽车喷涂技术基础》课程标准

专业课程标准文本体例（讨论稿）

《汽车喷涂技术基础》课程标准

课程代码：建议课时数：44 学分：4

适用专业：汽车检测与维修技术

先修课程：汽车涂料基础知识、调色技术

后续课程：汽车涂装实训

一、前言

1.课程的性质

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主要包括该门课程的地位、功能及与其它课程的关系等内容。

该课程是江苏省五年制高职汽车检测与维修专业的一门专业方向课程，是为了本专业培养人才的可持续发展所开设的课程。

其任务是：经过学习，学生了解与熟悉汽车涂装的方法技术、使用设备，以及整体涂装流程，培养了学生对汽车车身表面进行恢复的能力，可为学生日后顶岗实习进入钣喷岗位顺利开展工作打下基础。

2.设计思路

该课程是依据汽车喷涂岗位工作任务和任职要求，参照国家汽车为职业资格标准设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以汽车喷涂技术的流程（表面预处理、底漆、腻子、中途底漆、面漆的调色与涂装、收尾工作）为线索来进行。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。

二、课程目标

1.知识目标：

⑴了解钣喷车间送修车辆的底材处理；

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⑵了解底材正确处理方法、底漆及原子灰施涂工作中常用的工具、设备的工作原理与使用方法；

⑶了解底材处理、底漆及原子灰的施涂材料的选配与调制要求；

⑷了解环保要求。

2.能力目标：

⑴会进行表面前处理、遮蔽、调漆、喷漆的基本作业；

⑵会基于整个汽车涂装的工作流程，进行打磨涂原子灰、车身遮盖、专业调漆及底漆（及中间涂料）、面漆的施涂等作业；

⑶会使用底材正确处理方法、底漆及原子灰施涂施工中常用的工具设备；

⑷能遵循安全作业规范及6S现场管理法（整理、整顿、清洁、清扫、自律、安全）的工作要求。

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3.素质目标：

⑴培养良好的职业道德与职业素质，具有高度技术素养和责任心；

⑵主动探索知识获取方法、注重提高学习效率；

⑶认真完成小组分配的任务，养成团队合作、质量、环保、效率意识；

⑷合理解决训练出现的问题，养成健康向上的心态。

三、课程内容和要求

根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的素质、知识与能力。

1.学科性为主的课程

四、实施建议

（一）教学建议

采用“任务驱动”教学模式，在汽车实训车间实施“做、学、教”一体化教学，按照突出汽车喷涂职业岗位情景性与科学性并重的职业教育教学理念选择教学方法和教学组织形式。

（二）教学评价

采用多元评价体系，坚持结果评价和过程评价相结合，定量评价和定性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价。积极引入行业企业生产过程中的考核、管理办法，体现本课程在评价上的特殊性。

（三）教学基本条件

1．执教本课程的专业教师应具备汽车专业本科以上学历，具有高级职业资格，从事钣喷工作5年以上，具有丰富的教育教学经验及实践经验。

2．外聘教师应具有中级以上职称或高级以上职业资格和丰富的汽车喷涂实践经验，有正式的聘任手续并相对稳定。

3．针对课程教学要求，学校应为该课程配备必要涂装设备、涂装仪器及耗材，配备校内实训中心和各专业实训室、专职实验人员，实现了教、学、做一体化。

4．学校还应与企业联合，开拓校外实训基地，实现双赢，使学生有条件进行岗位体验，培养从业职业素质。

（四）教材选用与编写

必须依据本课程标准选用或编写教材。要充分体现课程设计思想，以项目为载体实施教学，项目选取要科学、符合该门课程的工作逻辑、能形成系列，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。教材内容要反映新技术、新工艺。文字表述要求。

（五）课程资源的开发与利用

1．注重实训指导书和实训教材的开发和应用。

2．注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。

3．积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。

4．产学合作开发实训课程资源，充分利用校内外实训基地，进行产学合作，实践“工学”结合，满足学生的实习、实训，同时为学生的就业创造机会。

5．开发《汽车喷涂技术基础》网络课程建设，学生可以利用网络课程平台中的教案、课件、教学录像等教学资源进行自学，同时还可以通过网络进行自我测试和与任课教师进行交流。

六、其它说明

1．本课程主要结合我地的实际进行编写，参照企业行业酌情应用。本课程的教学结合企业的发展而发展，应对市场的需要。

2．执笔人：仲小霞

3．编制单位：江苏联合职业技术学院

4．编制时间：2013年11月