排球正面双手传球说课稿
排球正面双手传球说课稿
排球正面双手传球说课稿一、说教学内容1、排球正面双手传球2、发展学生弹跳能力练习与游戏二、说教学目标1、了解传球在排球运动中的作用，知道在传球中如何避免手指受伤。
2、学习排球正面双手传球技术，使学生掌握正确的手型和击球点。
3、发展学生弹跳能力，为下阶段进一步学习排球打下基础。
4、培养学生自主学习与合作学习的能力，养成相互尊重，互相合作的意识。
三、说教学对象这是一节排球选修课。
班级人数少（40人），便于组织教学。
大多数学生对排球运动的了解来源于电视和奥运会，对于传球的作用认识不足。
但该班学生思维活跃，接受能力较强。
受教工排球赛的影响，对排球运动有一定的学习兴趣。
四、说教材传球是排球运动的基本技术之一，主要用于衔接防守和进攻，传球的种类很多，正面双手传球是排球传球技术的基础。
对初学者来说，没有一个正确的传球手型则很难完成传球任务，必须进行严格的手型训练，反复练习，不断地强化使这种正确手型成为技术定型。
很多同学传球时往往只利用上肢的力量来传球，一但传球距离较远的时候则很难完成任务。
同时也有很大一部分的学员因协调用力不好而达不到预期的学习目的，而影响正常教学的进行。
所以教学重点应放在是正确的传球手型、击球点和全身的协调用力上。
而教学的难点在于传球时的协调用力上。
五、说教学方法与手段1、直观教学法，教师利用挂图、讲解、示范帮助学生建立完整、正确的动作概念。
2、想练结合法，要求学生在做动作之前，先在头脑中重现将要练习的动作，然后再去练习。
3、合作学习法，学生自由结合，组成合作学习小组，互相帮助，配合完成练习。
并在练习的过程中注意观察彼此的动作，真诚地帮助他人改进动作技术上的不足，虚心学习他人的长处。
4、错误动作预防和纠正法，对学生可能出现的错动作做到心中有数，讲解示范时有所侧重，学生练习时进行巡回指导，及时发现并纠正学生的错误动作。
5、分层教学，对部分技术动作掌握较好的同学提出更高要求。
六、说教学过程（一）热身导趣1、课前学生持球进行尝试练习和玩耍。
体育五年级下册《排球正面双手传球》说课稿
体育五年级下册《排球正面双手传球》说课稿一. 教材分析《排球正面双手传球》是小学五年级体育课程的一部分，旨在让学生掌握排球正面双手传球的基本技术，培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
通过学习，学生可以了解到排球正面双手传球的动作要领，提高自己的排球技能水平。
二. 学情分析五年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，善于模仿和接受新事物。
但部分学生可能对排球运动较为陌生，动作技巧掌握较慢。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，注重动作技术的细节教学，提高学生的学习效果。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解排球正面双手传球的动作要领，理解其技术要点。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练掌握排球正面双手传球的基本技术，提高动作质量。
3.情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识，发扬体育竞技精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：正面双手传球的动作要领及技术要点。
2.教学难点：动作的连贯性、协调性和传球的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等，让学生在实践中掌握技术动作。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示优秀运动员的动作视频，让学生更直观地了解动作要领；同时，运用排球、场地等器材，提高学生的练习效果。
六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，热身活动，学生进行慢跑、关节活动等，为教学内容做好铺垫。
2.基本部分：a.讲解排球正面双手传球的动作要领，强调技术要点。
b.示范动作，让学生直观地了解动作过程。
c.分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
d.学生进行练习比赛，提高传球的准确性和协调性。
3.结束部分：课堂小结，放松活动，学生分享学习心得，教师点评并总结。
七. 说板书设计板书设计如下：正面双手传球1.准备姿势：半蹲，重心低，两手自然下垂2.传球手法：双手对准来球，触球瞬间紧张用力3.动作要领：腰腿配合，全身协调，传球准确性八. 说教学评价1.学生掌握动作的熟练程度和准确性。
排球正面双手上手传球说课稿
排球正面双手上手传球的说课稿水平四七年级学生各位老师领导，大家好，我是来自体育科学学院2013级体育教育专业的陈荟。
我这次要说课的内容是排球正面双手上手传球，根据中学生体育课程标准来说一下，本次课的…指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。
教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合作、自主体验的学习方式；注重学生的个体差异与分层教学，强调学生的运动体验，让学生享受、体验学以致用的成功感并得到身心及社会适应的健康发展。
（通过）教材分析（可知）：排球正面上手传球技术是排球运动的最基本技术之一，主要用于衔接防守与进攻。
学好传球是今后学习排球各种技术和战术的基础，所以具有承上启下的作用，本节课为第一课时。
因此，在本课中，我着重强调通过各种手段来激发学生们对学习排球兴趣。
（根据）学情分析（我们可以知道）本次课的授课班级为七年级（1），男女混合班，共有40人。
（在）1、心理方面：(学生的)独立性和批判性显著发展，仍有较强的暗示性，喜欢并善于模仿（在）2、生理方面：肌肉耐力差，易疲劳，易发展一般性耐力和球类项目（在）3、情感方面：表现欲望逐渐增强，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务（根据体育课程标准来说一下）本课的教学目标：1、认知目标：了解传球技术动作在进攻与防守中的作用，认识多种传球技术动作,并理解在生活实践中的现实意义。
2、技能目标：使80%的学生基本掌握正面双手上手传球的技术动作，能较连续、准确、稳定的完成自传、对墙传球的技术动作，使协调性、灵活性得到一定发展，学会练习中自我安全防范的方法。
3、情感目标：培养学生在集体环境中互帮互助、团结协作的精神；培养学生的审美观、思维创造能力、集体荣誉感，体验体育学习的快乐，表现出主动、积极参与学练的行为。
（依据教材和学生的学习情况我们可知道，教学的重点在于….教学的难点在于…）教学的重难点：教学重点：两手自然分开成半球状，击球点在前额上方约一个球的距离。
排球说课稿——正面双手传球说课稿
二、教材分析
排球是高中学生比较喜爱的运动项 目之一，因不易受场地器材的限制，便 于学生自主练习，具有较高的锻炼价 值。本次课的教材主要内容是 《排球正面双手传球》选自于 人民教育出版社高中《体育与健康》第一册。 传球技术是排球运动的基本技术，它既是进攻技术，又 是防守技术，正面双手传球主要用于二传技术，在比赛中起 着组织进攻作用，对防守和进攻起着纽带和桥梁的作用。是 高中排球教学重要内容之一，是更好地学习各种技术和战术 的基础，起到了承上启下的作用。
九、场地、器材
（一）排球场地一块 （二）软式排球40个
（三）音乐播放器一 台
十、预计练习密度、心率
练习密度：35% 预计心率：130±5次/分
（三）保持兴趣阶段（11’）
1.教师进行简单的讲评及 示范 2.学生再根据自己的能力 选择分组进行练习：A组：正 面双手传球（自传自接练习） B组：2人一组一抛一传练习 C组：2人一组互传练习 D组：4----6人一组移动传球 练习。 3.学生在各组练习后，可 以根据自己对一个组别技术 掌握的熟练程度，自由选择 到下一个组别进行练习。
（四）展示自我阶段（11’）
1.按能力由学生进行分组： A组：传球过网练习 B组：4—5次接球过网练习 C组：3次过网练习 2.各组派3—4名代表进行展 示自己的学习成果，培养学 生的自信心，体验排球运动 带来的愉快感，成就感
（四）恢复身心阶段（5’） 1.形体放松（音乐 伴奏） 2.语言暗示（心理 放松） 3.自我总结和评价 4.归还器材
三、本课教学目标
（一）知识目标：通过教学使学生了解正 面上手传球技术动作，掌握动作要领。 （二）技能目标：使80%学生能独立完成 正面上手传球技术动作，同时发展学生的 综合能力。 （三）情感目标：培养学生在集体环境中 互帮互助、团结协作的精神；培养学生的 审美观、思维创造能力、集体荣誉感。
排球双手传球说课稿
排球正面上传球（新授第一节）一、指导思想：本课坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，通过激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与到练习实践中，并能通过意志努力和克服练习中存在的不同困难，提高学生学习能力，发展身体素质，培养学生终身体育的意识，并能在体育活动中体验乐趣。
二、学练目标：1）、使75%以上的学生能理解正面上手传球协调用力动作及缓冲，基本掌握排球上手传球技术动作，提高学生动作协调性和下肢力量等身体素质。
（运动参与\运动技能）2）、培养学生学习的积极性和对排球的兴趣，通过接力游戏培养学生良好的合作意识和公平竞争的体育道德。
（身体健康）3）、体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习互助合作精神，树立安全意识，提高自我保护的能力。
三、学练内容：排球上手传球；接力游戏四、学生情况：初二（1）班共有学生48人。
学生对体育运动有良好的参与意识。
在排球运动项目我们学习过双手垫球中同学们表现出较高的协调性和兴趣。
同时，身体素质较好，掌握新运动技能的能力较强，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
五、教材分析：“排球正面上手传球”技术对初学同学来说难度是较大的。
对练习者的接球手形、触球部位、上下肢的协调用力等技能、技巧要求较高。
学生很容易用扔的方法来达到传球的目的。
本课主要从分解辅助练习，帮助学生提高动作的协调性方面入手，提高学生上手传球的能力，最后实现本课的教学目标。
六、课的流程1、师生交流、宣讲本课内容、目标2、慢跑热身（1）学生根据教师的语言描述，理解做螺旋跑，教师注意语言的引导、准确和激励性。
（2）在跑动中加入各种跑跳练习，加强学生动作协调性练习，培养学生注意力的集中。
（3）螺旋跑成横队，进行徒手操练习3、基本部分（1）复习双手垫球：可两人，也可多人一球进行练习。
要求使球尽量不落地，比比看，谁连续击球次数最多。
语言激励学生大胆创新尝试，加大难度完成动作。
在练习中多动脑思考。
互相帮助，共同提高。
（2）新授正面上手传球：4、接力游戏——提高运动能力，增强体质；激发兴趣体验成功的快乐5、放松：听语言提示动作，闭眼放松。
排球正面上手传球说课
课题7：排球正面上手传球说课稿尊敬的各位评委老师：上午好！我是XX号考生，今天我说课的内容是《XXX》，我将从以下八个方面来介绍这堂体育课。
一、指导思想依据新课标要求，本课以“健康第一”为指导思想，强调以学生发展为中心，教学过程从实际出发，遵循技能形成发展规律，遵循“学生为主体，教师为主导”的教学理念，采用自主、合作、探究的教学模式，做到“因材施教”，充分激发学生自主学习兴趣，使学生在掌握动作技能的同时，身心也得到全面发展，为终身体育奠定良好的基础。
二、教材分析本次课的教学内容是高中《体育与健康》课程的重要组成部分。
排球正面上手传球技术分为两次课教学，本次课为第一次课。
排球运动是高中生非常喜爱的一项体育运动。
排球正面上手传球技术是排球运动的最基本技术之一，主要用于衔接防守与进攻。
学好传球是今后学习排球各种技术和战术的基础，所以具有承上启下的作用。
三、学情分析本次课的教学对象是高一年级，共40人。
依据高中学生身心发展规律和特点，该阶段的学生心血管系统以及骨骼、肌肉等各方面机能已日趋完善，具有一定的跑、跳等运动能力。
具备了一定的思维能力、创造能力和自主学习能力，模仿能力较强，具有良好的组织性和纪律性，之前对排球运动有所体验，有一定的基础，但多数学生动作不规范，手型僵硬，不会全身协调发力，存在个体差异，因此，在教学过程中，要求教师因材施教，采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，充分挖掘学生潜能，解决教学中存在的问题。
四、教学目标1认知目标：通过学习使大多数学生了解排球双手上手传球的动作要领及其在排球运动中的重要作用1、技能目标：通过学习使80%—85%的学生初步掌握排球双手上手传球动作，并能在教师指导下完成基本动作，以此发展学生的协调性和灵敏性等身体素质2、情感目标：培养学生学习排球的兴趣，积极灵活的思维能力和创造力，培养学生勇敢顽强、积极主动、团结协作的精神五、教学重点与难点教学重点：传球时手型、击球点教学难点：传球时全身协调用力六、教法与学法教法：1、讲解示范法：教师通过精炼适度的语言讲解和规范优美的示范动作，使学生获得正确的动作概念。
排球正面双手传球及体能练习说课(课件) 体育五至六年级
七、教学过程（40分） 本次课的教学流程如下： （导课）教师提出问题→课堂常规→熟悉球性练习→球操→教师讲 解排球正面双手传球→徒手模仿练习→有球练习→身体素质练习→ 瑜伽放松操→本课小结→布置作业→收放器材。
（一）准备部分： 教师活动： 1、熟悉球性练习
2、球操
学生活动： 1、在教师指挥下完成。2、随音乐与教师同作
《排球正面双手传球及体能练习》 说课
《排球正面双手上手传球》教学设计说明（第二课时）
一、指导思想 树立“健康第一”的指导思想，认真贯彻“以学 生发展为本”的教学理念。在内容安排上，基于 “1+1双效课程教学模式”设计本课，既达到注 重排球知识、技能、方法的学习，又强调体能的 发展。在教学行为上，注重教与学的方式、方法、 手段的运用，并为学生创设一个宽松、和谐、开 放的环境，使学生的兴趣得到培养、活动得到加 强、能力得到提高、个性得到张扬，让每位学生 都在体育活动中体现价值、获得成功。
八、场地器材（音响1个、彩旗绳4根、排球40个、篮球场地1块）
九、生理负荷预计 练习密度：45±5 % 平均心率：125 ±5次/分 /分
预计心率曲线图：
最高心率：160 ±5次
谢谢
三、学情分析 初中学生好玩、好动，精力充沛，对体育运动的兴趣较高，有较强的自信、自 尊，喜欢新鲜的食物，充满生机和活力，但是由于刚刚进入青春血管 系统的功能较弱，不宜进行强度较大的身体练习，同时学生的绝对力量和耐力 都较差，容易出现疲劳。排球运动是非身体直接接触的对抗性球类项目非常适 合这一年龄段的学生学习。
六、教法与学法 在教学过程中采用讲解示范法，分解练习法，重复练习法，游戏法，预 防与纠错法。 学生在教师带领下采用观察法和重复练习法进行学习,通过自主，探究和 小组合作的方法，积极主动练习，掌握技术动作。 学生在分组讨论学习中掌握技术动作，并且进行成果展示；练习过程中 教师运用指导纠错法和鼓励法，促进学生积极努力的学习技术动作；在 身体素质练习中让学生充分发挥想象共同合作完成场地布置，并且共同 进行有氧练习，达到锻炼的目的。
排球正面双手上手传球的说课稿
排球正面双手上手传球的说课稿水平四初中二年级学生指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。
教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法；练习中尽可能地启发学生通过体验、观察去探索、思考；倡导探究、合作、自主体验的学习方式；注重学生的个体差异与分层教学，强调学生的运动体验，让学生享受、体验学以致用的成功感并得到身心及社会适应的健康发展。
学情与教材分析：排球正面上手传球技术是排球运动的最基本技术之一，主要用于衔接防守与进攻。
学好传球是今后学习排球各种技术和战术的基础，所以具有承上启下的作用，本节课为第一课时。
现在的初中生天性活泼、求知欲强，但意志能力不够坚定，对于传统技术要求过多的“说教”式体育课容易产生厌烦的心理，因此，达不到学习的目的和效果。
相反，他们对于直观的、趣味的、易于模仿的、能自我创新学习的体育课比较感兴趣。
因此，在本课中，我着重强调通过各种手段来激发学生们对学习排球兴趣。
本课的教学目标是：①认知目标：通过教学使学生了解正面上手传球技术动作，掌握动作要领，并理解在生活实践中的现实意义。
②技能目标：使80%学生能独立完成所学的正面上手传球技术动作，同时发展学生的综合能力。
③情感目标：培养学生在集体环境中互帮互助、团结协作的精神；培养学生的审美观、思维创造能力、集体荣誉感。
教学的重难点：教学重点：正面上手传球的手型和击球点教学难点：全身的协调用力说教法与学法： 1、教法（1）分组练习法：通过分组练习，培养学生的团结意识。
（2）启发教学法：通过启发让学生更好的了解排球的基本知识，激发学生的学习兴趣。
（3）分解法：让学生从易到难的学习，使学生更容易掌握技术。
（4）游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的协作能力和集体主义精神。
2、学法（1）尝试法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。
（2）展示法：通过展示有利于学生进行创造性的学习。
（3）游戏法：提高学生的兴趣，活跃课堂气氛，巩固技术。
排球正面双手传球说课稿[五篇]
![排球正面双手传球说课稿[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/a8ba766b2a160b4e767f5acfa1c7aa00b42a9d5d.png)
排球正面双手传球说课稿[五篇]第一篇：排球正面双手传球说课稿排球正面双手传球说课稿3篇作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编整理的排球正面双手传球说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
排球正面双手传球说课稿1教学理念：本课以新课标的教育理念—“坚持健康第一”为指导思想，激发学生对传球学习的兴趣，以学生为主体，充分发挥学生的自主、自练能力，旨在增强学生的体育意识、培养学生的社会适应能力，并按照素质教育的要求，提高学生的综合素质，增强学生的体质，促进学生的身心发展。
教材分析：本课教学内容是排球运动中的传球技术，此技术在比赛中主要用于组织进攻，即用作二传。
二传是从防守转入进攻的桥梁和纽带，二传质量的好坏，直接影响着进攻的质量和技战术的发挥。
所以学好传球技术是我们高中排球教学的重点之一。
学情分析：本次课为传球课程的第二次课所授对象为高一年级学生，对排球项目已有一定了解且已经学习过垫球技术，通过上一节课的教学，已有30%的学生初步理解和掌握正面双手传球技术。
所以，本课练习以进一步理解和掌握正面双手传球技术为主要目的，创设乐学情境，并充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜能，并运用分层教学，培养学生的自主性、创造性和独立性。
教学目标：技能目标：通过各种练习手段，使学生进一步理解和掌握正面双手传球技术，改正错误手型找准击球点，体会手指的弹拨体能目标：促进学生的灵敏、速度等身体素质的发展。
情感目标：在学习中培养学生团结合作，互帮互助的精神运动参与目标：通过多变的教法，激发与调动学生练习的积极性教学重难点：重点：传球技术中的手型、击球点难点：手指的弹拨教学方法：本节课采用讲解示范合作学习个别指导游戏比赛等方法进行教学教学过程：准备部分1.课堂常规：体育委员整队，报告人数，师生问好，检查服装，教师宣布课的目标和课的内容及课的要求。
高中体育排球说课稿(共6篇)
篇一：高一体育《排球正面双手垫球技术》说课稿体育健康课程说课稿深圳市西乡中学孙孜孜各位领导、老师大家好！我说课的题目的《排球正面双手垫球技术》，课型：新授课一、本课内容：排球：1、正面双手垫球技术 2、集体协作精神和创造力的培养二、关于教材：排球正面双手垫球技术是排球运动中较为广泛且很重要的一项技术，掌握了此项技术在排球比赛中的“一传”和“防守”起重要的作用。
目的是通过自主地与趣味地教学，让学生基本掌握正面双手垫球技术，发展学生创造性、主动性和集体协作精神，课的重点：协调击球动作，难点：自主学习和创造能力的培养。
本课为学习《排球正面双手垫球技术》第１课时。
三、关于学生：本课教学对象为高一年级40名男生。
做为高中学生已经具备了思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备有较高的基本运动能力。
排球运动是本校的传统体育项目，大部分学生已具备了一定的基础，但在普及教学中对各项技术的学习并不满足，要在教学中通过把动手与动脑很好地结合起来，同时让学生能掌握和提高正面双手垫球技术，从而达到顺利完成教学任务。
四、教学目标：1、运动目标：通过自主地、趣味性的教法，使学生能积极参与体育活动，培养运动兴趣。
在融洽的教与学中去发挥学生的创造力和想象力。
2、运动技能目标：使学生在多种学习和练习中，提高灵活性、协调性，80%学生能基本掌握垫球技术。
3、身体健康目标：通过教学，培养学生的创造力和集体协作精神，提高学生自学、自练、自评的能力。
五、说教法与学法：1、教法：（1）启发性练习法目的：通过启发，激发学生学习欲望（2）重复练习法目的：通过重复练习，加强掌握垫球技术（3）分组练习法目的：通过分组练习，细化提高垫球技术（4）探究式练习法目的：通过探究式练习，让学生充分领会主动性学习和创造性学习的方法。
2、学法本课通过采用1、体验—归纳；2、学习—评价；3、观察—模仿；4、练习—修正等学法。
培养学生的创造力和集体协作精神，提高学生自学、自练、自评的能力。
《排球正面双手传球》说课稿
《排球正面双手传球》说课稿《排球正面双手传球》说课稿1一、指导思想根据新的《课程标准》精神，在教学中充分体现学生的主体性，发挥教师的主导作用。
本课以认知规律、动作技能形成的规律为理论依据，通过教师讲解引导，学生体验，师生共同解决教学中出现的问题。
强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方式的形成。
关注学生的发展和学生运动的愉快感。
从而养成良好的体育锻炼习惯，为形成终身体育锻炼的意识打下坚实的基础。
二、教学内容1.复习软式排球正面双手垫球。
2.学习软式排球正面上手双手传球三、教学目标1.认知目标：使90%以上的学生对软式排球正面上手传球技术建立较深的概念，基本懂得正面上手传球技术的具体做法和技术要领，激发学生对软式排球的兴趣和主动学习的意识。
2.技能目标：通过软式排球教学，使90%以上的学生做到在额前上方位置传球，80%以上的学生基本掌握传球的手型，70%以上同学能较协调的运用全身力量将球稳定传出。
3.情感目标：培养学生善于观察思考的自学能力，增强自信心，提高合作能力，培养团队精神。
四、教材分析本课教学内容是排球运动的正面双手上手传球技术，传球技术是排球运动中最主要的基本技术，是全队能力发挥及进攻的核心，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，也是高中排球教学的重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，也是进攻的开始，传球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。
因此，本课着重学习传球技术中的传球手型、触球部位和手指手腕的缓冲控制，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
五、学情分析：本次课教学对象为高二学生，学生技术水平参差不齐，有些同学怕自己动作做不好而难看，练习时可能出现比较被动，所以教师要根据学生自身的技术特点安排练习，充分挖掘每个学生的潜在能力，利用高中生有较强的模仿能力和自学能力，又有一定的知识基础，采用多种练习方式，提高学生积极性，发掘学生的潜力，更好地促进学生努力达到教学目标。
排球说课稿（精选11篇）
排球说课稿（精选11篇）排球说课稿（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是小编精心整理的排球说课稿，希望对大家有所帮助。
排球说课稿篇1今天我试讲的题目是《排球——正面双手垫球技术》。
首先我来进行一下教材分析。
一、说教材分析：排球运动是高中《体育与健康》教学内容中选项学习的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一，本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球与防守的最常用的主要技术。
起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中排球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术与战术的基础，防守也是进攻的开始，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。
这一教材在初中的《体育与健康》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。
本课是高中体育课中学习排球运动的第一节课，起着承上启下的作用。
因此，本课着重垫球技术中的击球点与击球手臂的正确姿势。
为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
二、说学情分析：本课是高中（水平五）排球选项教学，学生是高一年级，学生的自控能力不是很好，生理和身体条件都还没完全成熟，身体素质相对较差，所以在学习排球技术动作时，心里会有一种畏惧感，怕痛等心理因素。
一方面学生又好动，其想象力丰富，具有好玩、好动、好思考的特点，教师要积极启发、诱导、调动学生的学习热情，让学生充分体会到课的乐趣。
三、说教学目标：1、认知目标：通过排球垫球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。
2、技能目标：使学生基本掌握垫球技术，发展学生的灵敏性和协调能力。
使70%以上的学生能掌握排球垫球正确击球点技术的基本动作。
3、情感目标：认真练习，通过游戏培养学生互相协作、互相帮助、互相合作的优良品质和勇于拼搏的精神。
四、说教学重点和难点：1、教学重点：正确的击球点2、教学难点：身体与手臂的协调动作五、说教法、学法与手段：1、教法：教师主要采用讲解示范法、完整分解法、预防纠正错误动作法、表扬鼓励法、分组练习法，来达到传授排球正面双手垫球基础知识、技术与技能的目的。
《排球正面双手传球技术》说课稿
《大学体育4——排球正面双手传球技术新授课》说课稿一．指导思想本课以贯彻健康为第一的指导思想。
以发挥学生的认识能力为核心，以培养学生的基本活动为目的，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼地进行教学。
二、教材分析排球是三大球之一，经常参加排球活动，可以使得身体得到全面锻炼，排球运动形式灵活，具有较强的趣味性、竞技性和欣赏性，并容易普及，深受广大学生喜爱。
排球传球动作是排球运动的基本技术之一，主要用于衔接防守和进攻，虽然是基础技术动作，但真正要掌握好、学会运用并不是件容易的事情，因此，在教学中即要严格要求，又要想方设法让学生有兴趣的去接受、去学和练，使学生在基本掌握动作的基础上进一步提高动作质量，练好扎实的基本功，为下一步的学习打好前提基础。
同时，通过排球运动可以发展学生的速度、灵敏、力量、耐力、柔韧等身体素质，增进学生的健康。
在排球活动中形成热情、开朗的性格，具有进取精神和合作、交往的能力。
三、学情分析现在的大学生求知欲强，但意志能力不够坚定，对于传统技术要求过多的“说教”式体育课体育课容易产生厌烦的心理，因此，达不到学习的目的和效果。
相反，他们对于直观的、趣味的、易于模仿的、能自我创新学习的体育课比较感兴趣。
因此，在本课中，我着重要强调通过各种手段来激发学生们对学习排球知识兴趣，学好本课的教学内容——正面双手传球技术，为后续更深入的学习排球运动提供最基本的技术保障。
四、教学目标和教学重、难点根据教学大纲的精神实质，在常规教学既注重同班级学生的共同特征，又重视学生个性发展中的差异，设置不同层次的发展目标及多层次的学习目标，满足学生的需求。
为此，我确定本课的学习目标为：1. 学生在教师创设的学习氛围中产生浓厚的学习兴趣，创新意识和创造能力得到培养。
2. 学生能在主动学习、合作学习和主动探究中发展学习正面双手上手传球技术动作的能力。
3. 学生能在民主、和谐的学习氛围中团结协作，互学共进。
排球正面双手传球说课
排球正面双手传球说课各位专家、评委你们好！今天我将要为大家讲的课题是：排球的正面上手传球。
一、说教材首先我对本节教材进行了一些分析，本课是体育与健康课程中第七章，第三节球类运动，为选修教学内容，根据教学内容安排，本次课为第二次课。
对于排球运动，我们自然会想起中国女排，中国女排在20世纪80年代，取得了五连冠的辉煌成绩，并且新一代女排队员在2004年雅典奥运会上取得了冠军，女排队员高超的技术，顽强的拼搏精神为我们树立了一个榜样，同时也带动了我们学习排球的热情，所以排球运动具有广泛的群众基础，深受广大学生的喜爱，正面双手传球，最早在初三的教材里出现，此次在高二年级重复出现，是在初三和高一年级的基础上进一步的学习和提高。
排球运动可以发展学生跑、跳等基本的活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增强内脏器官的功能。
同进还能培养学生勇敢、顽强、机智、果断等优良品质，团结一致，密切配合的集体主义精神，是一项有很高锻炼价值的运动项目。
传球技术是排球运动的基本技术，它既是进攻技术，又是防守技术，正面双手传球主要用于二传技术，在比赛中起着组织进攻作用，对防守和进攻起着纽带和桥梁的作用，是高中排球教学重要组成部分进更好地学习各种技术和战术的基础，起到了承上启下的作用。
二、说学生情况本课的教学对象是高二年级学生，高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考，判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。
排球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习整体性练习较感兴趣。
另外，虽然学生在初中阶段也学习过正面双手传球，但学生对该动作掌握还不够准确和熟悉，有个别学生装心理因素不稳定，容易产生满足和厌学的情绪，特别是女同学，手指、手腕的力量较小，在传球时支造成手腕痛或损伤，使他们产生害怕的心理，这是本次课不利的一面。
因此在教学时采用多样的教学手段，丰富多彩的教学内容和组织形式，激发学生的兴趣，使教学顺利进行。
排球正面双手传球
排球正面双手传球说课稿一、指导思想本课以兴趣教学为主线，贯彻以生为本、健康第一的思想。
改变传统的教学模式，把学生从死学、苦学、难学变为活学、易学、乐学。
本课关注学生的发展及学生的运动愉快感、成就感，强调学生自主、合作探究的学习方式，培养学生排球学习兴趣,从而养成良好的体育锻炼习惯，为终生体育打下坚实的基础。
二、教材分析排球是初中学生比较喜爱的运动项目之一，运动形式灵活，具有较强的趣味性、竞技性和欣赏性。
因不易受场地器材的限制，便于学生自主练习，容易普及具有较高的锻炼价值。
传球是排球运动的基本技术，主要用于衔接防守和进攻，正面双手传球主要用于二传技术，在比赛中起着组织进攻作用，对防守和进攻起着纽带和桥梁的作用。
是初中排球教学重要内容之一，是更好地学习各种技术和战术的基础，起到了承上启下的重要作用。
三、学情分析技能方面：我所任教的九年级学生有一定的排球垫球基础，熟练的掌握了排球的准备姿势和移动，对排球运动较有兴趣。
生理方面：从身体素质分析，学生的肌肉耐力差，易疲劳，易发展一般耐力性和球类项目。
男生对排球运动的学习和练习较为容易，但女生的上肢、手指和手腕力量较弱，平时对传球技术接触的较少。
女生对排球运动的学习和练习相对要较难。
心理方面：善于模仿，天性活泼，求知欲强，但意志力不够坚定，他们对于直观的、趣味的易于模仿的，能自我创新学习的体育课比较有兴趣。
由于接触排球垫球时，学生曾经感受到击球部位的疼痛、甚至红肿，当时我们用护腕和套袖来保护，现在直接用手指接触球，其心理防御机制引起的消极心理可想而知，因此在教学中要充分发挥教师的引导作用，运用新的教学思想、教学手段和方法让学生在“我要学，我乐学”的氛围中达到掌握技能和发展个方面能力的目标。
态度方面：学生学习的积极性普遍较高，学习气氛积极向上。
四、教学目标认知目标：通过教学使学生了解正面双手传球技术动作，掌握动作要领，熟记“拇指一字型，食指八字形，双手成半球型”这一手型口诀。
正面双手传球技术说课稿
正面双手传球技术说课稿正面双手传球技术说课稿作为一名人民教师，总归要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编为大家收集的正面双手传球技术说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
各位专家评委、各位领导、各位老师：大家好！我是？号选手。
我今天说课的课题是：中学体育与健康七-九年级全一册教科书第六章生动活泼的球类运动的第三节排球运动的第三课时——《正面双手传球技术》。
在本次说课内容中我将从教材分析即教材的地位和作用，教学目标，教学重难点，教学教法，教学流程设计方面进行阐述：一．教材分析即教材地位与作用：本节内容是在垫球的基础上，进一步学习传球技术排球运动是一项因充满智慧，富于变化而极具观赏性的竞技运动项目，是初中《体育与健康》教学内容中选项学习的组成部分，主要通过发、垫、传、扣、拦网等动作组成的。
是一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。
通过排球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致密切配合的集体主义精神。
是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是排球运动的传球技术，传球技术是排球运动中最主要的基本技术，是全队能力发挥及进攻的核心作用，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用。
因此，本课着重学习传球技术中的传球手型、击球点和手指手腕的缓冲控制的正确姿势。
为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
二．课标要求：初中体育与健康课程标准对这部分的内容要求是：能够使学生初步掌握排球运动的正面双手传球技术，培养学生的学习兴趣和合作意识。
三．教学目标：基于对教材的理解和分析，根据课程标准的要求，本人将该节课的教学目标定位为……”1．认识目标：通过排球正面双手传球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动。
排球正面双手传球全国说课稿
排球正面双手传球各位老师：上午好！我是宁波市鄞州四明职业高级中学的教师钱李尊，今天我的说课内容是《排球正面双手传球》。
【教材分析】本课选自高教社出版的《体育与健康》南方版,基础模块第三章第二节，适宜教学3课时，本课为第2课时。
排球教学内容是职高《体育与健康》教材的重要组成部分，尤其体现球类运动的有序合作。
而正面双手传球内容对本课对象，财会专业学生的手指手腕灵活性能得到很好地锻炼作用。
【学情分析】我的学生是职高二年级女生班，全班共36人，从前阶段的教学中，我了解到她们身体协调性较差，对排球的认识和兴趣欠缺。
但她们活泼好动，敢于尝试和挑战自我。
根据以上分析，我确定了三维目标：认知目标：了解排球正面双手传球动作方法，在脑海中建立正确的动作表象。
技能目标：通过排球正面双手传球练习， 75%的学生学会全身协调发力传球，20%基础好的学生对球有控制力。
情感目标：培养学生团结友爱，勇于挑战自我的意志品质。
【重点难点】我认为本课最大的问题可能出现在对来球没有及时的预判，而影响传球动作，所以我把本课的重点定为：对球的预判和全身协调发力，而传球的最终目的是它的到位率，所以我把难点定为：准确传球。
【说教学法】那么如何才能有效的达到既定目标，解决教学重难点呢？我以“做中学、学中思、思中做”的教学理念为指导，主要运用合作探究教学方法开展教学，配合三个名为游戏，实为专项辅助练习的竞赛，让她们通过自主探究、合作学习的方式，在完成任务过程中，不知不觉地实现技能的传递和融合，达到一种润物细无声的教学效果。
课前我准备了排球50只，录音机一台，为了更好的促进教学并让学生能多动手，课前我组织学生对原有排球架进行创新改建，在球网上挂上六个排球，摇身一变成了一个新型的固定传球架，为接下来的两个专项辅助游戏奠定了器材基础。
【说教学过程】为了有效地将教学方法融入到教学过程中去，我设计了三大教学环节来展开教学活动。
准备部分时间安排8分钟，基本部分时间安排32分钟，结束部分时间安排5分钟。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
排球正面双手传球说课稿
说教学内容
1、排球正面双手传球
2、发展学生弹跳能力练习与游戏
说教学目标
1、了解传球在排球运动中的作用，知道在传球中如何避免手指受伤。
2、学习排球正面双手传球技术，使学生掌握正确的手型和击球点。
3、发展学生弹跳能力，为下阶段进一步学习排球打下基础。
4、培养学生自主学习与合作学习的能力，养成相互尊重，互相合作的意识。
说教学对象
这是一节排球选修课。
班级人数少（43人），便于组织教学。
体育基础与运动能力相对其他班级来说较差。
另外，只有很少部分学生在初中时学习过软式排球，大多数学生对排球运动的了解来源于电视和我校一年一度的教工排球赛，对于传球的作用认识不足。
但该班学生思维活跃，接受能力较强。
受教工排球赛的影响，对排球运动有一定的学习兴趣。
说教材
传球是排球运动的基本技术之一，主要用于衔接防守和进攻，传球的种类很多，正面双手传球是排球传球技术的基础。
对初学者来说，没有一个正确的传球手型则很难完成传球任务，必须进行严格的手型训练，反复练习，不断地强化使这种正确手型成为技术定型。
很多同学传球时往往只利用上肢的力量来传球，一但传球距离较远的时候则很难完成任务。
同时也有很大一部分的学员因协调用力不好而达不到预期的学习目的，而影响正常教学的进行。
所以教学重点应放在是正确的传球手型、击球点和全身的协调用力上。
而教学的难点在于传球时的协调用力上。
说教学方法与手段
1、直观教学法，教师利用挂图、讲解、示范帮助学生建立完整、正确的动作概念。
2、想练结合法，要求学生在做动作之前，先在头脑中重现将要练习的动作，然后再去练习。
3、合作学习法，学生自由结合，组成合作学习小组，互相帮助，配合完成练习。
并在练习的过程中注意观察彼此的动作，真诚地帮助他人改进动作技术上的不足，虚心学习他人的长处。
4、错误动作预防和纠正法，对学生可能出现的错动作做到心中有数，讲解
示范时有所侧重，学生练习时进行巡回指导，及时发现并纠正学生的错误动作。
5、分层教学，对部分技术动作掌握较好的同学提出更高要求。
说教学过程
（一）热身导趣
1、课前学生持球进行尝试练习和玩耍。
2、集合队伍，师生问好，宣布本课内容，目标。
3、围排球场慢跑。
要求：在慢跑中注意听教师口令，进行“听数抱团”游戏。
4、定位体操，活动开各关节。
（二）尝试练习，体会动作。
1、原地做正面双手传球的徒手练习。
体会正确的传球动作和击球点。
要求:学生想练结合，并注意观察他人动作，互相提醒和纠正。
2、原地自传练习。
每人一球，连续上传，高度逐渐提高。
主要体会动作，提高对球的控制能力。
（三）合作学习，提高技能。
1、一抛一传。
二人相隔3到4米，一人抛出带一定弧度的球，另一人传球给抛球的人。
着重体会全身协调有力。
2、两人对传。
提高每人的控球能力。
（四）展示成果，评价学习
1、由自愿者或被推选者给大家展示学习成果。
大家进行讨论评议，互相学习，共同进步。
（五）分层学习，巩固提高
1、掌握较好同学做传跑练习。
甲传球给乙后围已跑一圈，乙接甲传球后做向上自传，当甲跑回原位后乙再传回给甲，乙也绕甲跑，一直这样循环练习。
2、其他同学根据自己学习情况选择前面所学练习。
（六）发展弹跳，奠定基础。
1、跳起摸高练习。
助跑，单脚或双脚起跳，摸悬挂于竹竿上的排球。
（七）放松与小结
1、集合队伍。
2、放松练习。
3、师生共同小结。
4、收还器材，下课。
说课人：王乌兰。