关于国家精品课程申报网站的一些注意事项(精)
2023国家在线精品课程申报要求
2023国家在线精品课程申报要求随着网络技术的不断发展，网络教育已经成为现代教育的重要组成部分之一。
为了推广和提高网络教育的质量，国家对精品网络课程的申报要求也越来越严格。
以下是2023年国家在线精品课程申报要求的详细说明。
一、课程内容规划1.课程内容要求符合国家相关课程标准和教学大纲要求。
申报课程必须与普通课程一致，内容全面、科学合理，体系完整。
2.课程内容需要具备一定的专业性和前瞻性。
申报课程应具备一定的独创性和创新性，能够满足学生的学习需求，并具有一定的应用价值。
3.课程设置要科学合理，课程内容要有针对性。
申报课程应根据目标学生的年龄、学习能力和需求为导向进行设置，并且要满足学科知识体系的完整性和系统性。
二、教师团队建设1.申报课程需要有一支强大的教师团队。
教师团队要具备较高的学术水平和教学经验，同时要有相应学科的相关背景和能力。
2.教师团队要具备良好的教学能力和教学方法。
团队成员应具备较强的教学沟通能力、教学创新意识和较高的教育教学素质。
3.教师团队需要具备一定的综合素质。
团队成员应具备较强的团队协作能力和问题解决能力，并且要有良好的职业道德。
三、教学资源支持1.申报课程需要具备一定的教学资源支持。
包括教材、教辅资料、多媒体教学资源等，要能够提供多样化的学习资源，以满足学生不同的学习需求。
2.教学资源应具备高质量和有效性。
教学资源的质量要能够满足申报课程的教学要求，有效性要能够提高学生的学习效果。
3.教学资源的获取和共享要符合版权法律法规。
申报课程需要遵循国家相关版权法规，获取和共享教学资源要合法合规。
四、学习评价与证书发放1.申报课程需要具备科学的学习评价方法。
学习评价方法应与课程目标和教学内容相匹配，科学客观地评估学生的学习情况，以促进学生的有效学习。
2.申报课程需要能够提供有效的学习证书。
学习证书应具备一定的权威性和可信度，能够证明学生已经完成了相应课程的学习。
3.学习证书的发放要规范和透明。
国家在线精品课程申报资源建设情况及运行范例
国家在线精品课程申报资源建设情况及运行范例
国家在线精品课程申报资源建设情况及运行范例是一个涉及多方面内容的主题，下面从以下几个方面简要介绍：
1. 申报资源建设情况：国家在线精品课程的申报资源主要包括课程简介、教学大纲、课程视频、习题和测验等。
这些资源需要经过精心设计和制作，以确保质量。
为了提高申报成功率，建议在申报前对资源进行全面的审查和评估，确保其符合国家在线精品课程的标准和要求。
2. 运行范例：在国家在线精品课程中，有许多成功的范例值得借鉴。
例如，一些课程通过采用互动式教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度；一些课程则利用大数据和人工智能技术，对学生的学习情况进行跟踪和评估，为教师提供更加精准的教学支持。
这些范例可以为申报者提供有益的参考和启示。
3. 注意事项：在申报国家在线精品课程时，需要注意以下几点。
首先，要确保课程内容的科学性和准确性，避免出现学术不端和误导学生的情况。
其次，要注重课程的质量和特色，避免与已有课程重复或雷同。
最后，要充分考虑学生的学习需求和习惯，提供更加个性化和多样化的学习资源和服务。
总之，国家在线精品课程申报资源建设情况及运行范例是一个涉及多方面内容的主题。
为了成功申报国家在线精品课程，需要精心设计和制作申报资源，
并参考成功的范例。
同时，还需要注意课程内容的科学性和准确性、课程的质量和特色以及学生的学习需求和习惯等方面的问题。
国家精品在线开放课程工作网
2018国家精品在线开放课程工作网——申报流程介绍及平台操作手册目录1工作平台概述 (2)2申报流程介绍 (2)2.1报送联系人信息表 (2)2.2网上填报 (2)2.3函报 (3)2.4账户权限说明 (3)3省级管理员操作流程 (3)3.1用户登录与用户信息设置 (3)3.2 学校管理 (4)3.3 课程管理 (5)4校级管理员操作流程 (5)4.1校级管理员首次登录工作平台 (5)4.2创建课程负责人账号 (6)4.3校级管理员添加课程 (7)4.4课程申报管理 (8)5课程负责人提交申报材料操作流程 (9)5.1课程负责人登录平台 (9)5.2课程申报各操作按钮功能描述 (9)5.3如何提交课程申报材料 (10)5.3.1申报材料——概要信息 (10)5.3.2申报材料——基本信息 (11)5.3.3申报材料——团队情况 (12)5.3.4申报材料——简介及特色 (15)5.3.5申报材料——考核（试）情况 (15)5.3.6申报材料——课程应用情况 (16)5.3.7申报材料——课程建设计划 (16)5.3.8申报材料——附件材料 (17)5.3.9申报材料——课程数据信息表 (18)6其他操作注意事项和常见问题说明 (18)6.1账号问题 (18)6.2关于附件2《国家精品在线开放课程申报书》填写中要注意的问题 (19)6.3申报书的退改和打印流程 (19)6.4其他问题 (20)1工作平台概述“国家精品在线开放课程工作网”（简称“工作网”）是2018 年国家精品在线开放课程认定工作的工作平台，主要负责全国高校课程申报材料的提交、公示等，课程认定工作详细要求请浏览平台首页公告“教育部办公厅关于开展2018 年国家精品在线开放课程认定工作的通知”。
2申报流程介绍2.1报送联系人信息表1.只有中央和军委有关部门（单位）教育司（局）及教育部直属高校、省级教育行政部门、课程平台单位需要报送联系人信息表至信箱 zhangxq@。
国家精品课程申报指南
国家精品课程申报指南一、申报条件1.申报国家精品课程的本科课程原则上要求是基础课、专业基础课或量大面广的专业课;在高等学校连续开设了3年以上。
课程负责人为本校专职教师,具有教授职称。
课程内容应充分体现“国家精品课程评审指标”的要求(见附件5)。
课程网站至少提供有该课程的教学大纲、授课教案、习题、实践(实验、实训、实习)指导、参考文献目录等材料,以及至少三位主讲教师(包括课程负责人在内)每人不少于45分钟的现场教学录像(鼓励将课件或全程授课录像上网参评),且必须按照“国家精品课程教学录像上网技术标准”制作。
2.高职国家精品课程申报条件请参考《2008年度高职国家精品课程申报要求》(见附件6);网络教育国家精品课程申报要求另行通知。
3.课程申报负责人要承诺申报材料的真实性,引用的课程资源要注明来源。
4.课程申报高校要为申报课程提供建设经费,申报课程被评为国家精品课程后,要保证课程网站畅通,在5年内免费开放课程资源,并不断更新上网内容,逐年增加上网的授课录像,在2至3年内实现全程授课录像上网。
5.根据《教育部关于公布2003年度国家精品课程的通知》(教高函[2004]1号),2003年国家精品课程荣誉称号5年有效期已过,我司将对2003年度国家精品课程单独进行复核(复核办法另行通知)。
2003年度国家精品课程此次不再申报。
二、申报限额今年计划评审产生650门国家精品课程,其中普通高等学校本科和高职课程600门,网络教育课程50门。
省级教育行政部门、教学指导委员会(简称“教指委”,含高职高专校长联席会)的推荐限额见《2008年度国家精品课程推荐限额分配表(本科)》(见附件3)与《2008年度国家精品课程推荐限额分配表(高职)》(见附件7),超额推荐不予受理。
三、申报办法1.教育部高教司作为国家精品课程申报的受理机构,接受省级教育行政部门和教指委的推荐,并通过国家精品课程申报评审系统接受年度国家精品课程网上申报材料。
2019 年国家精品在线开放课程认定工作 常见问题说明
2019年国家精品在线开放课程认定工作常见问题说明第一部分课程认定相关要求1. 对平台有什么要求？课程平台须按照《中国互联网管理条例》等规定，完成有关的备案和审批手续，须至少获得国家信息安全等级保护二级认证，并向国家精品在线开放课程工作网（以下简称“工作网”）提供以下资质证明。
具体包括：（1）平台ICP备案/许可证号（可在查询）及平台信息在工信部网站上的查询截图；（2）平台公安机关互联网备案号（可在查询）及平台信息在公安部互联网管理平台上的查询截图；（3）公安部门核准颁发的国家信息安全等级保护认证证明（扫描件）。
同时，平台要积极配合本次认定工作，提供包括数据支撑、运行服务等必要的支持，保证数据真实安全和24小时畅通访问，并联系“工作网”按照要求对课程链接进行技术处理，确保评审专家可以看到课程的全部资源、活动以及已完成的真实教学过程和相关数据。
2.对课程有什么要求？课程必须是大规模在线开放课程，具备MOOC特征，不仅有完备的教学资源，任课教师还要在线组织教学（例如，要有公告、讨论、答疑、作业、测试、考试等环节）。
（1）视频公开课、资源共享课可以申报吗？按照认定《通知》的要求，视频公开课和资源共享课不在此次认定范畴之内，但如果课程已被改造为MOOC且符合《通知》中对在线开放课程的要求则可以申报。
（2）高职类院校课程可以申报吗？可以。
各省级教育行政部门推荐专科高职课程数量不得超过推荐名额的30%。
（3）省级平台上的课程可以申报吗？如果平台面向高校和社会人员公开运行且能提供在线教学服务，课程符合大规模在线开放课程的要求，则可以申报。
（4）课程在不同的平台开设两期可以申报吗？课程如果在多个平台开设，须完成不在同一时间段开设的两期，即两期开课的时间不能有交叉，才可申报。
（5）分段开课的课程应如何申报？例如数学（上）、（下）或数学（一）、（二），如果两部分课程关系紧密，仅仅是因课时较长而分段开课，则可以作为一门课程申报；如果两部分关联度较低，则作为两门课程申报。
国家精品课程申报指南(本科、高职)#
国家精品课程一、申报条件1．申报国家精品课程的本科课程要求<1）课程原则上要求是基础课、专业基础课或量大面广的专业课；且在本校连续开设了3年以上。
<2）课程负责人为本校专职教师，具有教授职称，且近3年主讲此门课程不少于2轮。
课程负责人只能是1名，已经是国家精品课程负责人的不能再申报同类课程。
<3）课程内容应充分体现“国家精品课程评审指标”的要求<附件3）。
<4）课程网站至少提供有该课程的教案大纲、授课教案、习题、实践<实验、实训、实习）指导、参考文献目录等材料，以及至少3位主讲教师<包括课程负责人在内）每人不少于45分钟的现场教案录像<鼓励将课件或全程授课录像上网参评），且必须按照“国家精品课程教案录像上网技术标准”制作，加强课程网站的辅助教案。
2．高职国家精品课程申报条件详见《2018年度高职国家精品课程申报要求》<附件4）；网络教育国家精品课程申报要求详见《2018年度网络教育国家精品课程申报要求》<附件12）。
3．课程申报负责人要承诺申报材料的真实性，引用的课程资源要注明来源，上网内容不侵犯他人的知识产权。
4. 国家精品课程视为职务作品。
凡申请国家精品课程评审的高等学校和主讲教师将被视为同意该课程在享受“国家精品课程”荣誉称号期间，将其上网内容的非商业性使用权自然授予全国各高等学校。
5．课程申报高校要为申报课程提供建设经费，申报课程被评为国家精品课程后，要保证课程网站畅通，免费开放课程资源，并不断更新上网内容。
6. 我司将对国家精品课程进行复核，根据复核情况决定是否保留或取消其国家精品课程称号。
对于2003至2018年的国家精品课程，我司将按年度单独进行复核<复核办法另行通知）。
二、申报限额今年计划评审产生690门国家精品课程，其中普通高等学校本科和高职课程630门，网络教育课程60门。
省级教育行政部门、教案指导委员会<简称“教指委”，含高职高专校长联席会）的推荐限额见《2018年度国家精品课程推荐限额分配表<本科）》<附件1）与《2018年度国家精品课程推荐限额分配表<高职）》<附件5），超额推荐不予受理。
精品课申报经验总结
精品课申报经验总结在申报精品课程时，我们需要准备充分并且经过认真思考，以确保申报的课程具有一定的特色和优势，能够获得评审专家的认可。
下面我将分享一些我在申报精品课程过程中的经验总结。
准确把握精品课程的标准和要求。
精品课程是高校教育质量的重要评价指标之一，因此我们要明确知道精品课程的定义和评审标准。
只有了解了精品课程的要求，我们才能有针对性地准备申报材料，并且在课程设计和实施中有意识地符合这些标准。
突出课程的特色和创新点。
精品课程要有自己的特色和亮点，这样才能与其他课程区别开来，并且能够吸引评审专家的注意。
我们可以从课程内容、教学方法、案例分析等方面入手，注重培养学生的创新思维和实践能力，使课程具有一定的独特性和前瞻性。
第三，注重教学资源的建设和利用。
精品课程需要有丰富的教学资源支持，因此我们要充分利用学校和社会的资源，如图书馆、实验室、企业合作等，为课程提供充足的教学材料和案例。
同时，我们还要积极探索和运用现代教育技术手段，如网络教学平台、多媒体教室等，提升教学效果。
第四，重视教师的培养和发展。
教师是精品课程建设的核心，他们的教学水平和教学经验对课程的质量至关重要。
因此，我们要加强教师的培训和发展，提高他们的教学能力和教育教学研究水平。
同时，我们还要鼓励教师参与到课程建设和改革中来，使他们对课程有更深入的理解和把握。
第五，注重评估和改进。
精品课程的建设是一个不断完善和改进的过程，我们要定期对课程进行评估和反思，发现问题并及时加以改进。
我们可以通过教学评估、学生反馈、同行评议等方式来获取课程的质量信息，从而进一步提高课程的教学效果和学习成果。
要注重团队合作和交流。
精品课程的申报和建设是一个团队工作，需要各个环节的密切合作和协调。
我们可以组建一个专门的课程建设团队，明确每个成员的职责和任务，并且定期召开会议进行工作交流和讨论。
通过团队的合作和交流，可以更好地推进精品课程的申报和建设工作。
申报精品课程是一项需要认真准备和付出努力的工作。
2023国家在线精品课程申报要求
2023国家上线精品课程申报要求随着教育信息化的深入发展，国家上线精品课程的申报要求也日益受到重视。
作为一项重要的教育改革举措，国家上线精品课程的申报要求影响着教育教学的方向和质量。
在这篇文章中，我将就2023年国家上线精品课程申报要求进行全面评估，并结合个人观点和理解，撰写一篇有价值的文章。
一、申报要求概述2023年国家上线精品课程申报要求，主要包括课程申报主体、申报材料和评审标准等方面的要求。
申报主体包括各级各类教育机构和教师个人，申报材料需要提交包括课程教学大纲、教学设计、教学资源等在内的全套申报材料。
评审标准包括课程内容的针对性、前沿性和实用性等多个方面的要求。
二、深入评估1. 课程申报主体要求国家上线精品课程的申报主体包括各级各类教育机构和教师个人。
这一要求体现了国家对教育资源的开放性和多样性的重视，也有利于促进教育资源的共享和交流。
教育机构和教师个人作为申报主体，需要有一定的教学实践经验和创新能力，这有助于提高上线精品课程的质量和影响力。
2. 申报材料要求国家上线精品课程的申报材料包括课程教学大纲、教学设计、教学资源等。
这些申报材料的要求不仅体现了课程的整体性和连贯性，还有利于评审专家对课程的全面评估和审核。
申报材料的完整性和规范性也是评审的重要指标，这要求申报主体在准备申报材料时要做到严谨细致，确保材料的真实性和可信度。
3. 评审标准要求国家上线精品课程的评审标准包括课程内容的针对性、前沿性和实用性等多个方面的要求。
这些评审标准体现了国家对上线精品课程质量的高要求，也对教育教学的创新和实践提出了挑战。
申报主体在准备申报材料时需要充分考虑评审标准，确保课程内容的科学性和前瞻性，以及对学生学习和实践能力的提升具有实际指导意义。
三、个人观点和理解2023年国家上线精品课程申报要求的全面评估，使我深刻理解了上线精品课程建设的重要性和复杂性。
申报要求的明确性和针对性有助于规范课程申报行为，提高上线精品课程的质量和影响力。
2023年职业教育国家在线精品课程申报要求
2023年职业教育国家在线精品课程申报要求2023年职业教育国家在线精品课程申报要求1. 背景介绍在当前信息化时代，职业教育的重要性日益凸显。
为了提高职业教育的质量和水平，教育部陆续出台了一系列政策措施，其中就包括了职业教育国家在线精品课程申报要求。
2023年的要求相较于以往可能有所变化，因此本文将深入探讨2023年职业教育国家在线精品课程申报要求的相关内容。
2. 申报要求概述2023年的职业教育国家在线精品课程申报要求主要包括课程申报条件、申报流程、评审标准等方面。
在申报条件方面，学校需要具备一定的办学规模和一定的在线教育资源。
课程内容也需要符合一定的要求，包括贴合行业发展需求、教学内容独特性等。
申报流程包括申报材料准备、提交审核等环节。
评审标准则是评估课程质量的重要依据，这一部分的要求将影响到最终课程是否能够被认定为国家在线精品课程。
3. 申报要求深度解析从申报条件来看，学校的办学规模和在线教育资源的要求意味着申报课程的学校需要具备一定的实力和条件。
这也体现了国家对于在线精品课程的要求是要求一定的品质和水平。
课程内容方面的要求则要求课程能够贴合行业发展需求，这不仅要求课程具备一定的前瞻性和前沿性，也要求课程能够真正服务于行业发展。
这对于教师的教学水平和课程设置都提出了更高的要求。
4. 申报要求广度解析在申报流程方面，学校需要做好充分的准备工作，并在规定的时间内提交相关材料。
这对学校的组织能力和协调能力提出了一定的挑战，也体现了国家对于在线精品课程审核的严谨和严格性。
评审标准方面，课程的认定将会影响到课程的推广和影响力，因此评审标准的合理性和客观性将直接影响到申报课程的质量和水平。
5. 个人观点和理解2023年的职业教育国家在线精品课程申报要求相较于以往可能有所调整和变化，这也意味着国家对于在线教育的发展和质量提升有着更高的期望。
作为职业教育的从业者，我们需要更加重视课程的设置和质量，努力打造更多有实际应用价值的在线精品课程，为职业教育质量的提升贡献自己的力量。
2023年国家精品课程申报指南
2023年国家精品课程申报指南摘要：一、国家精品课程申报背景及意义二、申报要求与条件三、申报流程与时间安排四、申报注意事项五、总结正文：一、国家精品课程申报背景及意义国家精品课程是指在一定范围内具有较高教育水平和影响力的课程，申报国家精品课程对于提升课程质量和教育水平具有重要意义。
2023 年国家精品课程申报工作已经启动，各类高校和职业院校可按照相关要求进行申报。
二、申报要求与条件申报国家精品课程需满足以下基本条件：1.课程开设单位为具有高等教育或职业教育资格的院校；2.课程须具备一定的教学历史，教学内容应体现先进性和时代性；3.课程教学方法和手段具有创新性，能有效提高学生的学习兴趣和效果；4.课程具备完善的课程体系、教学资源和教学质量保障措施；5.课程教学团队具备较高的教学水平和丰富的教学经验。
三、申报流程与时间安排2023 年国家精品课程申报工作将于2023 年x 月x 日正式启动，各高校和职业院校需在规定时间内完成申报。
具体流程如下：1.课程申报：各高校和职业院校根据申报要求，组织课程团队填写申报表，准备相关材料；2.校级初选：各高校和职业院校对申报课程进行初选，选拔出校级精品课程；3.省级复选：通过校级初选的课程，需在规定时间内提交至省级教育部门进行复选；4.国家评审：通过省级复选的课程，将进入国家精品课程评审阶段；5.公示与公布：国家精品课程评审结果将在指定平台进行公示，公示无异议后正式公布。
四、申报注意事项1.申报课程应注重课程质量，避免过度追求课程数量；2.申报材料应真实、准确、完整，如有弄虚作假将取消申报资格；3.申报课程应与所在院校的教育教学改革和发展规划相结合，发挥课程的示范引领作用；4.严格遵守申报时间节点，逾期将不予受理。
五、总结2023 年国家精品课程申报工作已经开始，各高校和职业院校应认真准备，积极开展申报工作。
职业教育国家在线精品课程政策解读与申报指南
职业教育国家在线精品课程政策解读与申报指南（2022年）一、申报文件总体要求把握总体要求是做好申报的前提，只有这样，才能做到方向明确，不走弯路。
1.注意与传统慕课的区别，创新线上线下混合式教学模式。
2.落实立德树人，突出课程思政，有机融入思想政治教育元素。
3.对接国家教学标准。
落实专业教学标准或公共基础课程教学标准。
4.突出“三教”改革，优化课程设计和教学实施，实施课堂革命。
5.扶优扶特扶强，公共基础课程，面广量大的专业课程或专业基础课程，新兴紧缺领域专业课，其它优势课程。
6.鼓励与行业企业合作开展课程建设与实施，体现校企合作、产教融合。
7.对接国家职业教育智慧教育平台。
8.分步推进、分级遴选、有效激励。
各级部门发挥作用，逐层评选推荐形成，持续建设。
二、申报名额和申报流程1.遴选1000门左右，复核232门，其中，中职与高职数量为1:3。
2.省级教育行政部门有推荐指标数，教育部总体统筹。
3.国家行指委、教指委、复核课程不占指标数。
4.各省级教育行政部门、62个行指委、教指委的申报时间，由各自安排，申报者必须注意时间与流程。
三、申报核心细节及注意事项1.课程总学时不少与32学时教务系统显示该门课程学时不少与32学时。
或开课平台显示该门课程不少与32学时(不少与350分钟)。
2.至少在平台上完成了两个教学周期的在线教学或混合式教学。
3.有在线测试、作业、考试、答疑、讨论等，完整学习过程数据。
4.有效防范刷课、替考等行为。
5.视频制作精良、资源类型丰富，如动画虚拟仿真无版权肖像权争议。
6.课程负责人应具有副高级及以上职称，仅牵头一门申报课程，团队结构合理，有稳定的教学服务(企业导师/退休/助教)。
7.平台资格:工信部网站备案、公安机关网站备案、信息安全等保证书，对接国家智慧教学平台如:学堂在线、智慧树等。
8.课程链接打不开，在线过程看不到，课程信息不一致，教材选用不合规等一票否决。
9. 注意教材的选用教材选用必须符合国家相关文件要求，《职业教育教材管理办法》第七章选用与使用：第二十八条国务院教育行政部门负责宏观指导职业院校教材选用使用工作。
国家精品课程申报流程
国家精品课程申报流程
国家精品课程申报流程通常包括以下几个步骤：
1. 填写申报意向表：申报单位或团队需填写申报意向表，表达对申报国家精品课程的意愿。
2. 提交申报材料：申报单位或团队需按照要求提交申报材料，包括课程简介、教学大纲、教学方法、教学团队、教学资源等。
3. 组织专家评审：相关部门将组织专家对申报材料进行评审，评估课程的教学质量、教学效果、创新性等方面。
4. 现场考察：对于通过初评的课程，专家将进行现场考察，了解课程的实际教学情况。
5. 结果公示：根据评审和考察结果，相关部门将公示国家精品课程的入选名单。
6. 颁发证书：对于入选的国家精品课程，相关部门将颁发证书，并给予一定的奖励。
不同地区和学校的申报流程可能会有所不同，具体申报流程可以参考
当地教育部门或学校的相关通知。
同时，申报国家精品课程需要具备一定的条件和要求，申报单位或团队需要认真准备申报材料，确保申报课程符合相关标准和要求。
2023年国家精品课程申报指南
2023年国家精品课程申报指南一、前言2023年国家精品课程的申报工作即将开始，作为高校教师和教育工作者，我们有责任和义务为提升教育质量贡献自己的力量。
本文将对2023年国家精品课程的申报指南进行全面评估，并就申报工作的相关内容进行探讨，以期为各位提供有价值的参考和帮助。
二、整体要求2023年国家精品课程的申报工作，要求课程建设要符合国家教育政策，紧密结合专业特色和学科优势，突出实践和创新能力培养，满足社会需求，具有较强的示范性和引领性。
具体而言，申报课程应在以下几个方面进行展开。
1.课程特色每门申报的课程都应具有明显的学科特色和教学特点，突出创新性、实践性和针对性。
2.教学质量申报的课程应该在教学质量上有较高水平，学术水平要求较高。
3.教师团队教学团队要求具备一定的规模和教学经验，能够保证课程的正常运行和不断的改进。
4.社会需求课程内容要切合社会最新需求，与时俱进，满足社会的发展需求。
三、申报流程针对2023年国家精品课程的申报流程，主要包括以下几个环节。
1.确定申报课程首先需要确定自己要申报的课程，明确课程的名称、特色和教学目标。
2.准备材料申报过程中需要准备相关的教学大纲、教材、教学设计和教学成果等相关材料。
3.专家评审申报材料提交后，需要经过专家评审，评审内容主要包括课程的教学质量、特色和社会需求等方面。
4.督导评估通过专家评审后，还需要进行督导评估，主要对教学过程进行深入的评估和考核。
四、个人观点2023年国家精品课程的申报工作，对于提升高等教育教学水平、促进学科建设和培养高素质人才具有重要意义。
在参与申报过程中，我们需要充分发挥自身的创造力和教学经验，不断完善课程内容和提高教学水平，努力打造一批高质量的国家精品课程，为学生提供更优质的教学资源和学习体验。
五、总结2023年国家精品课程的申报工作，需要我们充分认识到其重要性并积极参与其中。
通过本文对申报指南的全面评估和探讨，相信各位可以更深入地理解申报工作的要求和流程，为申报工作的顺利进行提供有益的帮助。
国家精品课程申报程序
附件 1：
国家精品课程申报要求
一、申报国家精品课程的本科课程要求 （一）课程原则上要求是基础课、专业基础课或量大面 广的专业课；且在本校连续开设了 3 年以上。 （二）课程负责人为本校专职教师，具有教授职称，且 近 3 年主讲此门课程不少于 2 轮。课程负责人只能是 1 名， 已经是国家精品课程负责人的不能再申报同类课程。 （三）课程内容应充分体现《国家精品课程评审指标》 的要求（附件 3）。 （四）课程网站至少提供有该课程的教学大纲、授课教 案、习题、实践（实验、实训、实习）指导、参考文献目录 等材料，以及至少 3 位主讲教师（包括课程负责人在内）每 人不少于 45 分钟的现场教学录像（鼓励将课件或全程授课 录像上网参评），且必须按照“国家精品课程教学录像上网技 术标准”制作，加强课程网站的辅助教学。 二、根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量 的若干意见》（教高〔2006〕16 号）精神，申报国家精品课 程的高职课程须符合以下条件： （一） 申报课程应符合高技能人才培养要求，体现职
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已入选数 5 4 4 4 9 5 5
9
6 4 5 4 4 4 4 4 5 8 10 4 5 5 10 4 4 4 4 6 4 4 4 5 9 5 4 4 4 6 4 5 4 5 8
序号 44 45 46 47 48 49 50
国家精品课程资源网使用指南
国家精品课程资源网使用指南1．在地址栏输入网址：/index进入主页面2．在主页面右上册点击“联盟会员登录”：3. 进入登录对话框后，“省份”栏请选择“天津市”；“会员单位”请选择“天津天狮学院”；“用户名”请填写个人的4位职工号；密码默认：教职工本人工号后面再加两个0（例如工号为0015，那么密码则为001500）、学生为本人学号(为安全起见，首次登陆后请马上更改密码)。
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资源中心简介国家精品课程资源中心是在教育部实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的背景下，在国家精品课程集成项目建设的要求下，依据教育部教高厅函[2007]32号文件批准设立的，面向全国高校广大教师和学生提供国家级优质教学资源应用的服务机构。
国家精品课程资源中心的主要工作任务是：以国家精品课程建设为基础，采用现代信息技术、网络技术，研究制订国家精品课程共享信息技术标准与规范，集成4000门国家精品课程，建设适应对精品课程进行存储、检索、服务运行需求的支撑环境和共享服务平台，建设国家精品课程资源库和资源中心，研究建立国家精品课程共享与应用机制，实现对精品课程内容的快速访问和个性化主动服务，使全国高校广大教师和学生能够方便、快捷地享用优质教学资源，促进高等教育教学质量不断提高。
国家精品课程资源中心通过制定教学资源运营管理办法，实施数字化教学资源的数字版权保护，全面推动建立面向全国高校的教学资源共建共享机制，实现教学资源建设、共享、应用的可持续发展；同时，致力于建设面向国内外各行业、企业和教学资源提供者的开放式服务体系，通过集成国际、国内的优质教学资源，为全国高校深化教学改革，创建新型人才培养模式提供理想的资源环境。
2023年国家精品课程申报指南
2023年国家精品课程申报指南一、申报范围1.1 本指南适用于2023年度国家精品课程的申报工作。
1.2 申报范围包括普通高中、中等职业学校、高等职业学院和本科层次高校。
1.3 申报项目分为专业课程和基础课程两类。
二、申报条件2.1 专业课程申报条件：2.1.1 专业课程应符合本学校专业设置和培养目标。
2.1.2 初选课程应满足以下条件之一：（1）该课程在近五年内至少连续三届被评为校级以上优秀课程；（2）该课程已顺利开设五年以上，成绩优秀，具有一定的教学应用与实践基础；（3）该课程在本学科领域内具有较高的学术水平或实践价值。
2.1.3 符合初选条件的专业课程，需进行有效的实践教学，注重培养学生的实践能力和创新能力。
2.2 基础课程申报条件：2.2.1 基础课程是本学校所有专业共同开设的课程。
2.2.2 初选课程应满足以下条件之一：（1）该课程在近五年内至少连续三届被评为校级以上优秀课程；（2）该课程已顺利开设五年以上，成绩优秀，具有一定的教学应用与实践基础；（3）该课程在学科基础理论、实践方法或综合素质培养等方面，具有较高的教育教学价值和应用前景。
2.2.3 符合初选条件的基础课程，应强化学科基础理论知识，突出学科交叉与实践应用。
三、申报流程3.1 申报单位应于规定时间内，向所在地教育行政部门提交书面申请。
3.2 申报单位须提供以下材料：（1）课程申报书（包括申报表格、申报理由、实施方案等）；（2）相关教材和教学资源；（3）近三年学生评教结果和教学质量评估报告。
3.3 教育行政部门对申报材料进行初审，初审合格的申报项目进入评审环节。
3.4 评审环节包括学校内部评审和专家评审。
3.4.1 学校内部评审：（1）学校组织专家对申报项目进行评审，包括课程内容、教学方法、教材选用等方面的评估；（2）评审结果形成评审报告，作为评审结果的重要参考。
3.4.2 专家评审：（1）教育行政部门组织专家对通过学校内部评审的申报项目进行评审；（2）评审内容包括课程的教学资源、教学团队、教学成果等方面的评估；（3）评审结果将根据一定比例进行选拔，入选精品课程的比例控制在一定的范围内。
2024年职业教育国家在线精品课程申报注意事项
2024年职业教育国家在线精品课程申报注意事项随着技术的不断发展和互联网的普及，在线教育在过去几年中逐渐崛起并受到广泛关注。
作为职业教育的一种重要形式，国家在线精品课程的申报工作是关键和基础性的一环。
以下是2024年职业教育国家在线精品课程申报的注意事项。
一、申报内容准备1.课程目标：明确课程在职业教育领域的定位，指出课程的培养目标和目标学员的职业能力要求。
2.课程大纲：编写详细的课程大纲，包括课程名、学时、课程简介、教学内容、学习要求、评估方式等，确保课程内容准确、完整、合理。
3.教学资源：提供教学资源，如讲义、课件、教学视频等，确保教学资源的质量和丰富性，以优化学员学习体验。
4.师资力量：介绍教师团队的专业背景、教学经验和师资培训情况，确保教师具备职业教育教学的能力和素质。
5.教学模式：描述课程的教学模式和教学方法，包括线上授课、实践实训等，以及与学员的互动和反馈机制。
6.创新亮点：突出课程的创新亮点，如教学理念、教学手段、教学资源等，以显示课程的独特性和优势。
二、申报材料准备1.课程申报书：编写课程申报书，详细阐述课程的目标、内容、教学资源等，以使评审委员准确了解课程的核心信息。
2.教学设计方案：编写详细的教学设计方案，包括课程的分析设计和教学组织安排，以确保课程的设计合理性和可执行性。
3.教学资源材料：准备教学资源的相关材料，如讲义、课件、案例分析、实训指南等，以供评审委员查看和评估。
4.教学视频样本：提供课程的教学视频样本，以展示课程的教学效果和教学质量。
5.师资力量介绍：准备教师的个人简历和教学经验介绍，以展示教师的教学能力和素质。
6.学员评价材料：收集学员的评价反馈和学习成果，以证明课程的实际效果和学习效果。
三、申报流程和时间安排1.申报流程：申报流程一般包括网上提交申请、资格初审、课程评审、公示、评审结果反馈等环节，申报者需按照流程逐步完成申报工作。
2.申报时间安排：根据相关部门的通知，提前了解申报的开始和截止时间，并合理安排好上报的时间节点，确保按时完成申报工作。
精品在线课程申报技巧
精品在线课程申报技巧今天来聊聊精品在线课程申报技巧的一些实用技巧。
我自己呢，也参与过几次精品在线课程的申报，那过程真像一场漫长又刺激的冒险。
就拿我第一次申报来说吧，当时真的是一头雾水，完全不知道从哪儿下手。
我就像一个没头的苍蝇，到处乱撞。
不过呢，经过这几次的磨练，我也算是总结出了一些经验。
申报的时候，首先得把课程定位搞清楚。
这就好比盖房子，你得先知道自己是要盖别墅呢，还是盖居民楼。
如果是实用性强的技能课程，就像盖一座技能培训的大厦，你得让学员学完就能上手做事。
要是理论性课程，那就是构建学术的殿堂，得有深度有体系。
我当时有一门课程定位模糊，结果申报材料写得乱七八糟，就像把别墅和居民楼的设计图混在一起，评委光看定位就觉得混乱。
对了，还有个事儿要说。
课程的教学设计那可是重中之重。
这就好比是做菜，食材新鲜（优质的课程内容）很重要，但是做菜的方法（教学设计）决定好不好吃。
你得把课程分成合理的模块，就像一道菜的配料准备好。
再按照学习者的接受规律来安排教学顺序，先上开胃菜（基础知识），再上主菜（核心知识与技能），最后来点甜点（拓展知识或者总结回顾）。
我的一次失败经历就是教学设计太啰嗦，每个部分像是在重复展示一块肉，没有搭配和顺序，学员看了肯定会觉得像吃了一顿没有搭配的饭，很不舒服。
说到这里，我想起师资团队介绍这一块。
这可不是简单的把成员名字列上去就行，而是要展示出团队成员像超级英雄组合一样的战斗力。
比如说，谁是教学经验丰富的“教学专家”，谁是精通技术的“技术达人”，他们组合起来能解决课程制作与教学过程中的各种难题。
还有不可忽视的教学资源这块。
教学资源就像是大厨做菜用的锅碗瓢盆各种各样的调料，种类越丰富越好。
视频、音频、文字材料，甚至课后讨论的话题等都要丰富起来。
但是也别单纯堆砌，这就像做菜不能乱放调料，得调配合理。
我之前见过一个申报课程的教学资源，看似很多但质量参差不齐，没有重点，就像一顿饭放了十几种调料却味道怪异。
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关于国家精品课程申报网站的一些注意事项
--记录国家精品课程评审专家的谈话
1、申报网站中的栏目需要和申报指标中的栏目进行一一对应的方式，因为进行国家精品课程评审的专家一般都是拿着申报指标表进行一一对应方式的查看相关的内容，这些专家要评审的课程很多，同时专家一般都是年龄比较大的人员，所以专家希望精品课程指标按照对应的位置陈列方便他们的浏览和打分----不建议把这些指标进行分散式展示，也不建议把这些指标隐藏在很深入的内容里面。
2、对于高职高专学校的课程，需要体现和突出的重点是课程的“特色、亮点”，这些特色和亮点要有实际的内容和佐证来支撑，不是空洞的说辞，这些特色和亮点最好是呈现在醒目的地方；
3、精品课程网站展现的界面不要太花哨（比如太多的动画、图片），需要突出重点，界面能够简洁美观；
4、高职院校精品课程内容的编排需要紧密结合国家近期的课程改革的要求来编写，比如如何体现课程内容上的“工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化、基于工作过程”，在内容上打破传统的编排结构；
5、录像上增加了说课录像，需要好好把握说课录像的要求，【如何通过说课录像把课程整体设计，包括教学设计以及相应的教学设施、环境和实训实习场景等介绍，并附相应文字说明】
6、高职精品课程的特点要体现“实训”中的”训“特点：是学生如何进行自我训练的，当学生在训的过程中如何进行知识的掌握，老师如何解决学生在训中遇到的问题，体现学生与老师之间、学生与学生之间交流互动的内容------而不是老师如何训学生，也不是通过说教的方式来训练学生；
7、对于课程录像，考察点是如下几个方面：
A、老师在教学场景中是否应用了现代教育技术和虚拟现实技术（PPT、投影等手段）
B、展示的PPT中是否有图片、动画的效果，而不是一堆的文字PPT教学
C、老师和学生之间是否有交流互动的场景，学生是否向老师提问
D、学生之间是否有讨论的场景
E、拍摄的角度是否有老师、学生、以及老师与学生、学生与学生之间的交流
8、多一些互动交流的栏目，而且要有不同时期的交流结果的展示内容。