一年级美术-14好看的棒棒糖课件
一年级上册美术教案-第14课 好看的棒棒糖丨浙美版(2012))
一年级上册美术教案-第14课好看的棒棒糖丨浙美版（2012）教学内容本节课以“好看的棒棒糖”为主题，通过引导学生观察、欣赏不同形状、颜色和图案的棒棒糖，激发学生对美术的兴趣和创造力。
教学内容包括：1. 棒棒糖的形状：圆形、方形、心形等；2. 棒棒糖的颜色：红色、蓝色、绿色等；3. 棒棒糖的图案：条纹、斑点、卡通形象等；4. 绘画技巧：使用水彩笔、蜡笔、彩色铅笔等工具进行绘画；5. 创意设计：学生发挥想象，设计自己的棒棒糖。
教学目标1. 知识与技能：学生能够识别不同形状、颜色和图案的棒棒糖，并使用绘画工具进行创作；2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、表达能力和创造力；3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养审美意识和创新精神。
教学难点1. 棒棒糖的形状和颜色的识别：一年级的学生可能对形状和颜色的认知有限，需要教师耐心引导；2. 绘画技巧的掌握：学生可能对绘画工具的使用不够熟练，需要教师进行示范和指导；3. 创意设计的能力：鼓励学生发挥想象，设计独特的棒棒糖，培养学生的创新思维。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、棒棒糖实物或图片、绘画工具（水彩笔、蜡笔、彩色铅笔等）；2. 学具：绘画纸、绘画工具（水彩笔、蜡笔、彩色铅笔等）。
教学过程1. 导入：教师通过展示棒棒糖实物或图片，引导学生观察和讨论棒棒糖的形状、颜色和图案；2. 新授：教师讲解绘画技巧，并示范如何使用绘画工具进行创作；3. 实践：学生根据教师的要求，使用绘画工具进行棒棒糖的创作；4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导；5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，并进行反思。
板书设计1. 一年级上册美术教案-第14课好看的棒棒糖；2. 内容：棒棒糖的形状、颜色、图案、绘画技巧、创意设计。
作业设计1. 作业内容：学生根据本节课的学习内容，设计一款独特的棒棒糖；2. 作业要求：使用绘画工具进行创作，注重形状、颜色和图案的设计；3. 提交方式：将作品提交给教师，进行评价和指导。
小班美术活动《好看的棒棒糖》PPT课件
想一想： 这两种制作方法一样吗？
绞 编
试一试：
选自己喜欢的彩泥颜色，做一颗棒棒糖！ 比一比，看谁的速度快！
你觉得这些棒棒糖可爱吗？
连 接
装饰
1
2
3
看一看：这些棒棒糖的外形有什么变化？
找一找：
这几颗棒棒糖又告诉我们哪些制作的小窍门？
小窍门：
基本形相同， 装饰花纹不同。
学习建议： 用彩泥做一做好看又好玩的“棒棒糖”。 举办一个“糖果展览会”。
活动目标 1、感受和学习用螺旋线表现棒棒糖。 2、通过迁移绕毛根的经验，尝试表 现棒棒糖螺旋状的花纹。 3、体验为糖果店制作棒棒糖的快乐。
红纸包，绿纸包， 里面藏个乖宝宝。 大大脑袋细细腿， 甜甜蜜蜜味道好。
（打一糖果）
看一看：
这些棒棒糖有哪些颜色？你喜欢 哪一个，为什么？
Hale Waihona Puke 想一想：这几颗棒棒糖的颜色有什么特点？
逛一逛：我们的“糖果展览会”。
小提示： 用彩泥仿制的
棒棒糖不能吃哦！！
一年级美术上册第14课好看的棒棒糖精选教学PPT课件1浙美版
中小学课件
糖马
以熬化的蔗 糖或麦芽糖做 成各种造型的 “棒棒糖”， 相传始于宋朝。
糖葫芦
糖小猪
和棒棒糖很像的捏面人：以糯米面为主料，调成不同色彩， 用手和简单工具塑造各种栩栩如生的面人形象。是一种传统 的民间艺术。
泥混在一起，反复揉搓可以 混成新的颜色。
混色——将两种颜色的彩
方 法 加 油 站
以在彩泥表面做不同的肌理效 果。
刻——用“刻”的方法可
用彩泥捏出花瓣后一 片片接在棒子上做出花朵。
法可以做花的枝条。
绕——用“绕”的方
可直接将棒子穿插到棒 棒糖上。
偏软一点的棒子可用彩泥 先包在棒子上再造型。
除了用木筷做棒子外，铅笔、纸卷或是彩泥都能成为棒棒糖的棒子。
各种形状和 图案都可以成为棒 棒糖的创作参考。
更多棒棒糖的 创作参考。
ห้องสมุดไป่ตู้
制作作品使用材料的建议：橡皮泥、 超轻粘土、陶泥上色。
成果分享
我静静的站在角落里，看着这个世界，看着来来往往的人群。 每个人都步履匆匆的从我的身边走过，渐行渐远。 似乎所有的人都处于已经离开我，或者将要离开，以及正在离开…… 看着悄无声息离去的人群，我恐惧不安，异常失落。 突然看清自己是一个极其懦弱的人。 原来，我是害怕寂寞的。 原来，我是在乎这些人的。 无论是在好朋友的包围之中，还是在一个人的时候， 心里总像是有个很大的洞，空空的，什么都没有，好像永远都填不满。 总想说一些话给谁听，但很多时候似乎都只是在说给自己听。 也许是我要的太多了。 而我要的，是看不见的，无法衡量，无法捕捉，更无法留住。 一个什么都想要的人，最后多半是什么都得不到。 别人并不能给我，或者不能，或者不愿 又回到了这个让我倍感孤独的城市，我的日子也回到从前的单调无味。 其实我并不希望这么孤单的活着， 我渴望温柔的疼爱， 我渴望被身边的人喜欢。 我拒绝被不能忍受的忽略陪伴着， 我更厌倦了那些人嘲笑我的自哀自怜， 甚至有很多时候，我分辨不清人心的真伪。 然而， 他们离去了，我却又这样的不情愿。 世界上的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。 没有什么可以永垂不朽，没有什么是永远不能失去的。 曾经拥有的，我渐渐失去了； 曾经的人，渐渐离开了。 友情与爱情，也败给了伟大的时间。 我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。 突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。 安静的走近，安静的离开。 离开· 遗忘 我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
一年级上册美术教案-第14课 好看的棒棒糖丨浙美版(2012) (1)
好看的棒棒糖一．教学目标1. 认识不同形状和色彩的棒棒糖。
2. 初步尝试立体造型所带来的乐趣，巩固立体造型和色彩搭配的基本方法。
3. 感知体验棒棒糖的各种形态带来的美感，满足学生好玩的心理，培养学生对泥塑活动的兴趣。
二．教学课时 1 课时三．教学重点、难点重点：用彩泥制作好看的棒棒糖。
难点：制作的棒棒糖有美感、有特色、有新意。
四．教学设计课前：小朋友们，今天咱们班迎来了许多客人，大家听说咱们一(1) 班的小朋友上课表现可好了，都争着来参观呢！朱老师也给你们带来了一份特殊的礼物，瞧，一袋子的淘金币，这些金币虽小，但待会儿在课堂上能派上大用场，小朋友想得到它吗？好，接下来朱老师就要看看，谁的表现最好，金币和荣誉就属于谁！(一)复习导入1.橡皮泥健身操小朋友们，喜欢玩橡皮泥吗？那大家还记得朱老师上节课教你们的橡皮泥变身操吗？现在就让我们的小手运动起来，给橡皮泥来个大变身。
来，跟着沈杨小朋友一起做(给学生拍录像)：手心转圈圈，揉出小泥团，手掌压一压，压成小泥饼，小手前后搓，搓出小泥条。
2.揭示课题小朋友们真厉害，会团，会压，还会搓。
难怪可爱的橡皮泥一会一个样，朱老师现在也要给橡皮泥来个大变身，瞧，我给它加上一根小棒，它就变成了——棒棒糖(板贴课题)，喜欢吃棒棒糖吗？不过小朋友们，最近糖果屋的老板有些发愁，因为他店里老是销售这同一款式的棒棒糖，生意越来越差，所以他想在咱们一(1) 班小朋友当中招募设计师，帮他设计出各种各样好看的棒棒糖(补充课题)。
小朋友们想参加吗？(二)启发思维那好，那咱们先来玩个“找不同”的游戏，如果你有一双发现美的眼睛，那你就能成为一名优秀的糖果设计师了。
1.形状不同：你发现了什么不同？ (板书：形状)(那是什么不同？能概括一下吗？) 你想设计什么形状的棒棒糖？小朋友们，棒棒糖的外形千变万化，可以设计成几何形的， (还有什么基本形) 也可以是动物形的，植物形的，水果形的，卡通形的，总之，你喜欢什么就可以做成什么。
浙美版一年级上册美术《第14课好看的棒棒糖》说课稿
浙美版一年级上册美术《第14课好看的棒棒糖》说课稿一. 教材分析《第14课好看的棒棒糖》是人美版小学一年级上册的美术课程。
本节课的主要内容是让学生通过观察、分析、实践和创作，学习棒棒糖的画法，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种棒棒糖的图片，以及制作棒棒糖的步骤，方便学生参考和学习。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的观察能力、动手能力和创造力都在逐步发展。
他们对色彩鲜艳的图片和实物有较高的兴趣，而且在学习过程中需要老师的引导和鼓励。
因此，在教学过程中，我将会注重培养学生的观察能力，鼓励他们发挥想象，大胆创作。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察到棒棒糖的形状、颜色和纹理等特点，并能够运用线条和色彩描绘出自己喜欢的棒棒糖。
2.过程与方法：通过观察、实践和创作，学生能够掌握棒棒糖的基本画法，提高自己的美术技能。
3.情感态度与价值观：学生在创作过程中发挥想象，体验美术创作的乐趣，培养对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察到棒棒糖的形状、颜色和纹理等特点，并能够运用线条和色彩描绘出自己喜欢的棒棒糖。
2.教学难点：学生能够灵活运用线条和色彩，创作出具有个性和创意的棒棒糖作品。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用以下教学方法和手段：1.观察法：让学生观察教材中的棒棒糖图片，分析棒棒糖的形状、颜色和纹理等特点。
2.示范法：我将会为学生示范棒棒糖的画法，让学生跟随步骤进行实践。
3.引导法：在学生创作过程中，我会给予适当的引导和鼓励，帮助他们发挥想象，大胆创作。
六. 说教学过程1.导入：我会通过展示各种色彩鲜艳的棒棒糖图片，吸引学生的注意力，并引导他们观察棒棒糖的形状、颜色和纹理等特点。
2.讲解与示范：我会为学生讲解棒棒糖的基本画法，并示范如何描绘棒棒糖。
在示范过程中，我会注意讲解每个步骤的要点，让学生清晰地了解棒棒糖的画法。
3.实践与创作：让学生动手实践，绘制自己喜欢的棒棒糖。
(一上)美术优秀课件- 好看的棒棒糖1∣ 浙美版 PPT(24页)
糖葫芦
以熬化的蔗 糖或麦芽糖做 糖马 成各种造型的 “棒棒糖”， 相传始于宋朝。
糖小猪
和棒棒糖很像的捏面人：以糯米面为主料，调成不同色彩， 用手和简单工具塑造各种栩栩如生的面人形象。是一种传统 的民间艺术。
混色——将两种颜色的彩
泥混在一起，反复揉搓可以 混成新的颜色。
方 法 加 油 站
刻——用“刻”的方法可
中小学课件
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
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3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
以在彩泥表面做不同的肌理效 果。
用彩泥捏出花瓣后一 片片接在棒子上做出花朵。
绕——用“绕”的方
法可以做花的枝条。
可直接将棒子穿插到棒 棒糖上。
偏软一点的棒子可用彩泥 先包在棒子上再造型。
除了用木筷做棒子外，铅笔、纸卷或是彩泥都能成为棒棒糖的棒子。
各种形状和 图案都可以成为棒
棒糖的创作参考。
更多棒棒糖的 创作参考。
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4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
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5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。
一年级上册美术教案-第14课 好看的棒棒糖丨浙美版(2012) (1)
好看的棒棒糖《好看的棒棒糖》是浙美版一年级上册的内容。
棒棒糖外形可爱，色彩漂亮，味道甜美，是儿童所喜欢的食品。
选择它作为造型的内容，对于低年级学生来说比较合适。
可用彩泥、超轻黏土模仿真实的棒棒糖，进行造型练习，从中培养学生的设计、创造及动手能力。
超轻黏土，捏塑起来更容易、更舒适，不粘手、不留残渣，便于学生操作，而且颜色鲜艳多样，适合造型，作品可爱有趣，是一种兴起于日本的新型环保、无毒、自然风干的手工造型材料。
本课是一年级上册的内容，针对这一年龄段的特点，在设计导入的过程中，我尽量贴近学生的生活实际，用学生熟悉的动画人物引入，使学生更有亲切感。
在教学过程中，我力求简洁，努力用最简单的手法和语言使学生掌握基本的技能，而后再一步步的进行深入，从单个几何造型到复合造型，再对部分能力强的学生提高难度，升级到异形造型。
最后进行装饰，这样一个流程下来我相信学生一是能学到基本的技能方法，二是能让学生对各种造型有一个基本的了解，甚至能够轻松地拼搭，再是能力强的小朋友能再深度的去做一个异形造型。
从学生主体出发，使学生在快乐的课堂氛围内学到知识技能。
1.认识不同的形状和颜色的棒棒糖。
2.初步尝试立体造型所带来的乐趣，巩固立体造型和色彩搭配的基本方法。
3.感知体验棒棒糖的各种形态带来的美感，满足学生对泥塑活动的兴趣。
1.用超轻黏土制作好看的棒棒糖。
2.制作的棒棒糖有美感、有特色、有新意。
1.超轻粘土、课件、棒棒糖、纸棒。
2.超轻粘土、纸棒。
1. PPT 出示小猪佩奇过生日图片。
小猪佩奇：小朋友们，我是佩奇，我的生日快到了，我想邀请你们一起来参加我的生日party。
师：哎，小猪佩奇要过生日了，还邀请我们去参加他的生日party，那我们该为他准备什么生日礼物呢？要不然我们让乔治来给我们出出主意吧？(出示PPT 乔治图片)2. 师：小朋友们，我是乔治，悄悄告诉你们，其实佩奇可喜欢吃棒棒糖了，要是你们能送她好看好玩又好吃的棒棒糖作为礼物他一定会很开心的。
一年级美术上册第14课好看的棒棒糖精选教学PPT课件2浙美版
你觉得这些棒棒糖可爱吗？
连 接
装饰
1
2
3
看一看：这些棒棒糖的外形有什么变化？
找一找：门：
基本形相同， 装饰花纹不同。
学习建议： 用彩泥做一做好看又好玩的“棒棒糖”。 举办一个“糖果展览会”。
逛一逛： 我们的“糖果展览会”。
小提示： 用彩泥仿制的
我更厌倦了那些人嘲笑我的自哀自怜， 甚至有很多时候，我分辨不清人心的真伪。
然而， 他们离去了，我却又这样的不情愿。 世界上的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。 没有什么可以永垂不朽，没有什么是永远不能失去的。
曾经拥有的，我渐渐失去了； 曾经的人，渐渐离开了。
友情与爱情，也败给了伟大的时间。 我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。 突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。
第14课 好看的棒棒糖
设计、制作 ：俞东林
红纸包，绿纸包， 里面藏个乖宝宝。 大大脑袋细细腿， 甜甜蜜蜜味道好。
（打一糖果）
看一看：
这些棒棒糖有哪些颜色？你喜欢 哪一个，为什么？
想一想：
这几颗棒棒糖的颜色有什么特点？
想一想： 这两种制作方法一样吗？
绞 编
试一试：
选自己喜欢的彩泥颜色，做一颗棒棒糖！ 比一比，看谁的速度快！
心里总像是有个很大的洞，空空的，什么都没有，好像永远都填不满。 总想说一些话给谁听，但很多时候似乎都只是在说给自己听。 也许是我要的太多了。 而我要的，是看不见的，无法衡量，无法捕捉，更无法留住。 一个什么都想要的人，最后多半是什么都得不到。 别人并不能给我，或者不能，或者不愿
又回到了这个让我倍感孤独的城市，我的日子也回到从前的单调无味。 其实我并不希望这么孤单的活着， 我渴望温柔的疼爱， 我渴望被身边的人喜欢。 我拒绝被不能忍受的忽略陪伴着，
小学美术浙人美版一年级上册第14课《好看的棒棒糖》优质课公开
小学美术浙人美版一年级上册第14课《好看的棒棒糖》
优质课公开
1教学目标
知识与技能:认识不同的形状和色彩的各种棒棒糖。
过程与方法:初步尝试立体造型所带来的乐趣,巩固立体造型和色彩搭配的基本方法。
情感态度与价值观:感知体验棒棒糖的各种形态带来的美感,满足学生好玩的心理,培养学生对泥塑活动的兴趣。
2学情分析
本课面对的是一年级的学生,这些孩子们对周围的事物充满了好奇,对好玩有趣的东西更是富有激情。
他们的思维天马行空,想象力和创造力更是有无限的发展空间。
美术新课程标准中指出:“教学活动不是以单纯的知识、技能传授为目的,而是要贴近学生不同年龄段的身心发展特征与美术学习的实际水平,鼓励学生积极参与造型表现活动。
”“低年龄段强调感受、体验和游戏”。
3重点难点
用彩泥制作好看的棒棒糖
制作的棒棒糖有美感、有特色、有新意
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】游戏导入、知识铺垫
1、师:找出你最喜欢的颜色,跟老师一起来做手指运动
(1)搓搓搓,搓根面条细又长
(2)团团团,团个汤圆圆又圆
(3)压压压,压个饼干圆又大
2、教师提问:你还能想到不一样的方法吗
学生回答,教师小结:拉一拉、贴一贴、接一接、扭一扭、捏一捏等等(在手指运动的尝试过程中回顾原有的泥塑知识,为本课的学习奠定扎实的学习基础。
)
活动2【讲授】创设情境、揭示课题。
小学美术一上浙美版教学设计：14.好看的棒棒糖
14.好看的棒棒糖【教材分析】棒棒糖外形可爱，色彩漂亮，味道甜美，是儿童喜欢的食品。
将孩子们喜爱的糖果“棒棒糖”作为泥工活动的学习资源，对于低年级学生来说是喜欢的。
用彩泥模仿真实的棒棒糖进行造型联系时，教师应理解学生的想法和感受，支持、鼓励他们大胆地进行探索和表达。
【教学目标】1.认识各种不同的形状和色彩的棒棒糖。
2.初步尝试立体造型所带来的乐趣，巩固立体造型和色彩搭配的基本方法。
3.满足学生好玩的心理，培养学生对泥塑活动的兴趣。
【教学重难点】重点：用彩泥制作好看的棒棒糖难点：制作的棒棒糖有美感、有特色、有新意。
【教学准备】PPT、泥塑工具【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、谜语导入1.师提问：猜猜谜语，猜猜谜底。
说说自己爱吃的棒棒糖。
（如外形、色彩、味道等）师：今天，我们继续学习使用彩泥学习制作“好看的棒棒糖”。
二、欣赏棒棒糖师：说一说，这组棒棒糖哪里最吸引你呢？想一想，用什么方法制作。
师总结归纳：运用揉、捏、拼等组合的方法，使色彩更鲜艳。
1.创作小练习选择自己喜欢的彩泥颜色，快速制作一颗棒棒糖。
2.师生点评三、交流创作思路师：说一说这些棒棒糖的外形有什么变化呢？从中学到什么设计制作的好方法？师总结归纳：1.确定基本形，连接小棒，添加花纹。
2.联系生活中见过的物品进行想象，使外形更生动、有趣。
（如动物形、植物形、几何形、卡通形等）板书：外形设计：几何形、植物形、卡通形、动物形3.基本形相同，装饰花纹不同。
四、拓展想象你还有什么小妙招让彩泥制作的棒棒糖更好看？第二课时一、谈话导入师：上节课我们欣赏了好多用彩泥制作的棒棒糖，这节课我们要自己动手做，你们准备好了吗?二、学生练习1.用彩泥做一做好看又好玩的“棒棒糖”2.与同学合作举办一个“糖果展览会”。
3.生创作，师巡回指导三、展示评价举办“糖果展览会”，生将自己制作的糖果展示给全班同学看，并能简要说说造型的思路和创意。
温馨提示：用彩泥仿制的棒棒糖，一定不能吃哦！四、拓展延伸欣赏各种棒棒糖造型的生活用品。