《液压与气压传动》课程标准
液压与气压传动课程标准
液压与气压传动课程标准一、课程性质与任务1．课程的性质《液压与气动技术》是机械设计制造及其自动化专业的一门重要的专业技术课程。
无论对学生的思维素质、创新能力、科学精神以及在工作中解决实际问题的能力的培养，还是对后继课程的学习，都具有十分重要的作用。
该课程是主要研究液压与气压传动技术一般规律和具体应用的一门科学。
这门技术与其它传动形式有不可比拟的优势而应用广泛，以优良的静态、动态性能成为一种重要的控制手段，无论是机械制造还是自动化控制都有广泛的实际应用价值。
该课程是机械设计制造及其自动化专业教学必不可少的重要组成部分。
通过对这门课程的学习，使学生具有较强的液压与气压传动的理论知识和实际技能，无论对学生的思维素质、创新能力以及在工作中解决实际问题的能力的培养，还是对后继课程的学习，都具有十分重要的作用。
2．本课程与前后课程之间的联系、要求前期课程：机械识图，工程力学，技术测量基础等；后续课程：自动化制造系统，机电传动与控制，机床电气控制等；要求同学们具备阅读中等难度的机械图纸的能力、理论力学、机械传动基础等，并善于归纳总结，举一反三，积极参与实践，做到学以致用。
要联系其它专业技术知识，以使整个知识体系完整。
二、课程教学目标1．知识目标（1）能正确阐述液压传动的原理；（2）能清晰说明液压元件的结构特征和工作原理；（3）能读懂一般液压和气压系统工作原理图；（4）能掌握液压系统故障的分析和诊断的方法；（5）掌握液压、气压元件的正确选用。
2．能力目标（1）能识别常用液压元件，了解它们的结构和原理；（2）会正确使用常用的工具；（3）能阅读常用液压设备的液压传动系统图；能按照液压系统图进行液压元件的选用、连接与调试；（4）能分析汽车液压制动系统的结构和工作过程；（5）能分析汽车气压制动系统的结构和工作过程；（6）能分析液压助力转向系统的结构和工作过程；（7）能对液压制动系统进行维护；（8）能排除液压、气压制动系统的常见故障3．素质目标（1）培养学生具备一定的吸收新技术和新知识的自修能力；（2）培养学生具有较快适应生产、管理第一线岗位需要的能力；（3）培养学生的创新意识；（4）培养学生的安全和环保意识。
《液压与气压传动》课程标准
《液压与气压传动》（高技）课程教学大纲一、课程名称液压与气压传动二、课程性质、学分、课时《液压与气压传动》是一门技术基础课，具有较强的理论性和实践性，是从理论性和系统性都很强的基础课向实践性很强的专业课过渡的转折点。
本课程标准，适用于机电一体化专业。
本课程68学时。
三、课程设计思路液压与气压传动技术是学生必须掌握的能力之一。
本课程以就业为导向，在行业专家小组的指导下，对机电一体化工作岗位进行工作任务与职业能力分析，以实际的工作任务作指导，以液压与气压传动技术涉及工作技能为课程主线；以各专业方向应共同具有的岗位职业能力为依据；根据学生认知的特点，采用“一体化”教学，通过单项训练及案例分析等活动项目来组织教学，提倡“寓教于乐”，通过一个个具体的实例任务来提高学生学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生在学习完成任务和活动时能体验到满足和成就感。
四、课程教学目标通过课程学习使学生掌握液压与气压传动技术技能操作相关的知识。
具体达到如下的职业能力目标：（一）掌握液压与气动系统设计的基本方法和步骤；（二）掌握液压与气动元件的结构、工作原理（三）掌握液压与气动元件的性能，并能合理地选用；（四）掌握液压与气动典型基本回路的工作原理与特点，并能合理地应用；（五）能按要求正确地设计液压与气动原理图、电气控制原理图和PLC控制原理图；（六）能根据原理图实现模拟控制并最终实现实际控制。
六、课程考核办法本课程为学期考查课，采用百分制形式计分。
该课程考核内容与所占比重如下表：七、课程建议（1）教学建议：教学过程中以学生为主体，采用小组合作完成与学生个体独立完成相结合，（2）教材建议：理论讲解选用《液压与气压传动》国防科技大学出版社教材，参考用《液压与气压传动》武汉大学出版社八、实训教学资源要求教学用制图模型及多媒体教学九、其它说明。
12《液压与气压传动》课程标准
《液压与气压传动》课程标准（一）课程性质与任务本课程是机电一体化技术专业的专业核心课程。
学生通过学习能整体认识机电设备液压系统，具备从事液压安装与调试的职业能力。
以工作任务为引领确定本课程的结构，以职业能力为基础确定本课程的内容。
教学实施通过把本课程所要求掌握的基本技能按工作过程分解成若干项目并创设工作情景，教学过程中本着学做结合原则，在液压回路安装与控制工作过程中加深对专业知识的理解和技能的应用，使学生具备进一步学习机电技术综合应用的基础能力，并养成文明生产的习惯，增强职业能力拓展的后劲，满足职业生涯发展的需要。
（二）课程教学目标通过任务引领项目教学，学生具备液压系统中元件的安装、检测以及系统运行过程中的故障判断、处理和系统维护的能力，掌握必要的液压知识，能识读基本的液压回路及液压原理图，初步形成解决实际问题的能力。
树立使用机电设备的安全意识，具有一定的创新思维能力、科学的工作方法和良好的职业道德意识，为职业能力发展奠定良好的基础。
1.素质目标学习液压系统控制原理与思想，学会用控制论观点来分析问题和解决问题，感悟液压传动系统在工业生产和社会生活中的应用，进一步认识液压传动系统的科学价值、应用实践价值，培养学生的团队协作能力;培养学生的创新能力和严谨求实的科学态度、精神，形成科学的世界观，在教学过程中，实现上述课程目标是一个不可分割、相互交融、相互渗透的连续过程和有机整体。
在掌握知识的过程中，既有能力的训练，也有方法的了解和运用，更有态度、情感和价值观的体验与培养。
掌握知识和技能不是课程学习的唯一和最终目标，而是全面提高生活能力和专业技能过程。
2.知识目标会执行与职业相关的保证工作安全和防止意外的规章制度，能熟练查阅常用手册、机床使用说明书、操作规程、机电设备国家标准及非国家标准，掌握常用液压元件的作用、职能符号，能读懂液压基本回路，能根据液压系统回路安装液压元件，并能将已安装的液压元件构建成正确的液压传动与控制系统，能识读液压系统的简单控制电路，并能按要求正确完成控制电路的接线。
《液压与气压传动》-课程标准(审)
《液压与气压传动》课程标准学分： 3总学时： 52 其中理论学时：44 课内实验（实践）学时： 8适用专业：数控技术一、课程定位和内容的选取本课程是数控技术专业的一门必修核心课程。
本课程主要讲授液压与气压传动的基本原理、常用元件的工作原理与结构分析，基本工作回路的组装与检测，典型的液压与气压传动系统等。
通过本课程的学习使学生能阅读和分析典型的液压与气动系统图，具有对简单液压与与气压传动系统常见故障进行分析、处理的能力。
该课程不仅是学生学习后续课程，和完成课程设计、毕业设计顶岗实习不可缺少的重要基础，同时是直接应用于生产实际的重要工具和学生毕业后从事数控加工工作必备的本领。
可见本课程在整个课程体系中对专业课程起着重要的作用，对学生职业能力和职业素质的培养起明显的促进作用。
二、培养目标1．专业能力目标(1) 通过常用基本回路的学习，具备能应用所学知识自行设计简单回路的能力。
(2) 通过对各种常用液压与气压回路的分析，具备能自行分析各种常用回路的能力。
(3) 具备对简单液压与与气压传动系统常见故障进行分析、处理的能力。
(4) 能根据实际工作情况，设计出完整的工作回路。
2．方法能力目标(1) 培养学生独立分析、实施和评估的能力。
(2) 培养学生自主创新能力。
(3) 培养学生合理利用与支配资源的能力。
3．社会能力目标(1) 培养学生良好的职业道德和敬业精神。
(2) 培养学生沟通能力和团队协作精神。
(3) 培养学生沟通能力和团队协作精神。
三、前导与后续课程1．前导课程：《电工电子》、《机械设计基础》、《工程力学》2．后续课程：《数控机床》四、学习内容与学时分配五、学习领域设计说明《液压与气压传动》课程开发思路是以突出人才培养的实践性、应用性为原则，以就业为导向。
学习情境的划分以液压与气压系统的组成为载体，从元件工作原理的理解到常用基本控制系统回路的分析，依照由简单到复杂的认识规律进行设置和组织课程内容，增强课程内容的相关性，使知识之间互相渗透，融会贯通；注重实践性教学，将必需够用的知识支撑点溶入能力培养的过程中，真正实现教、学、做结合，理论与实践一体化。
《液压与气压传动》课程标准
《液压与气压传动》课程标准一、课程说明二、课程定位本课程是机电一体化技术专业基础课程。
无论对学生的思维素质、创新能力、科学精神以及在工作中解决实际问题的能力的培养，还是对后继课程的学习，都具有十分重要的作用。
它是研究液压与气压传动作为一种基本的传动形式的理论基础和实际运用。
这门技术与其它传动形式有不可比拟的优势而应用广泛，以优良的静态、动态性能成为一种重要的控制手段，在自动化控制领域具有重要的实际应用价值。
该课程实现了本专业的培养目标，满足了机电类教育人才的要求，是专业教学必不可少的重要组成部分。
三、设计思路总目标：科技素养与方法论、知识与应用的整合发展，作为电气自动化系统的执行环节，重点学习液压与气动的使用，充分利用液压与气动相对于电力拖动的优点。
目标的四个方面：液压流体力学基础、液压与气压元件、液压与气压基本回路、液压与气压典型系统。
实现目标的学习领域：液压与气压传动工作原理、系统组成、各组成元件的工作原理和结构特点及在系统中的应用、基本回路、典型系统分析、系统设计。
以学习液压为主，气压为辅。
四、课程培养目标通过本课程的学习，使学生较系统地掌握液压气动技术的基本原理和实际应用。
获得基本的理论基础知识、方法和必要的应用技能；认识到这门技术的实用价值，增强应用意识；逐步培养学生学习专业知识的能力以及理论联系实际的能力，为学习后继课程和进一步学习现代科学技术打下专业基础；同时培养学生的创新素质和严谨求实的科学态度以及自学能力。
1、专业能力（1）通过学习，使学生较系统地掌握液压气动技术基础知识，掌握液压与气压传动工作原理及系统组成，掌握部分元气件的结构特点和工作原理及运用，掌握部分元器件的设计计算，掌握分析基本回路的方法，了解设计系统和排除故障的方法等。
（2）通过学习，使学生获得基本的液压气动技术理念和必要的应用技能。
同时通过对典型系统的功能分析、总结和阐述等认知活动，培养独立思考能力、创新意识和严谨求实的科学态度，培养自行设计系统的能力。
《液压与气压传动》课程标准
湖南科技职业学院国家骨干高职院校项目建设机电一体化专业《液压与气压传动》课程标准课程代码：课程类别：《液压与气压传动》学分：3总学时：48适用专业：机电一体化一、课程定位1、课程性质《液压与气压传动》课程是机电一体化专业的一门专业基础课。
以培养学生从事安装、调试、运用、维护一般液压与气动系统能力为核心。
本课程主要讲述液压与气压基本元件和基本回路的结构、组成、工作原理、功能和典型液压气动系统实例分析本课程包括液压传动和气压传动两部分，课程教学以液压传动为主。
2、课程设计思路本课程采用项目式教学，选择装调机床液压系统和机床气动夹紧系统两个大项目，和九个子项目来组织教学。
每个项目均采用项目分析、任务布置、相关知识、任务完成、拓展应用的过程进行教学设计，做、学、教一体，使课程教学达到项目教学的要求。
二、课程目标1、知识目标：（1）掌握液气压元件结构、原理、功能、符号。
（2）掌握液气压基本回路结构、组成、原理、功能。
（3）掌握典型液气压系统结构、组成、原理、功能。
2、能力目标：（1）能选择液气压元件。
（2）能装调液气压元件。
（3）能装调液气压基本回路。
（4）能装调机床液压系统和机床气动夹紧系统。
（5）能熟练使用《液气压技术手册》。
3、素质目标：（1）严格遵守《液气压技术国家标准》和安全操作规范。
（2）吃苦耐劳、不怕脏、累，积极动手操作。
（3）充分利用网络、图书馆等资讯，自主学习新技术的能力(4)团队协作能力，解决实际问题的能力。
三、课程学习内容与学时分配1、课程教学总体设计本课程选择装调机床液压系统和机床气动夹紧系统两个大项目和九个子项目。
以项目为载体，以任务驱动组织教学，教学做一体，以理论考核、实操考核、作业单考核、素质考核全面评价。
项目教学列表2、教学单元设计本课程所有的教学单元设计见下表教学单元一：教学单元二:四、课程考核导语：本课程在以项目为载体、以任务来驱动的课程教学中，强调实施过程考核，每一项目任务都包括理论、实操、作业工单、素质四个部分，由主讲教师、实训指导教师（企业兼职教师）等来自于学院与企业的人员共同实施考核评价，适当安排学生参与评价。
液压与气压传动课程标准
液压与气压传动课程标准液压与气压传动作为机械工程领域中重要的传动方式，其在工业生产中具有广泛的应用。
液压传动利用液体的压力传递能量，而气压传动则是利用气体的压力传递能量。
本课程标准旨在对液压与气压传动进行全面的介绍和规范，使学习者能够全面了解这两种传动方式的原理、特点和应用。
首先，本课程将介绍液压传动的基本原理和组成部分。
液压传动是利用液体在封闭的管路中传递能量，其主要包括液压泵、液压缸、液压阀等组成部分。
学习者将通过本课程了解到液压传动的工作原理，以及不同组成部分的作用和特点。
其次，本课程将介绍气压传动的原理和应用。
气压传动是利用气体在管路中传递能量，其主要包括气压泵、气压缸、气压阀等组成部分。
学习者将通过本课程了解到气压传动的工作原理，以及在工业生产中的应用场景和特点。
接着，本课程将对液压与气压传动的比较和应用进行详细介绍。
学习者将通过本课程了解到液压传动和气压传动在工业生产中的优缺点，以及在不同场景下的应用特点和适用范围。
最后，本课程将对液压与气压传动的安全操作和维护进行重点讲解。
学习者将通过本课程了解到液压与气压传动在工业生产中的安全操作规范，以及对传动设备进行定期维护和保养的重要性。
通过本课程的学习，学习者将全面了解液压与气压传动的原理、组成部分、应用特点以及安全操作和维护规范，为日后在工程实践中的应用打下坚实的基础。
同时，本课程还将结合实际案例和工程项目，帮助学习者更好地理解和应用液压与气压传动技术。
在学习过程中，学习者将通过课堂教学、实验操作和实际案例分析等多种方式，深入了解液压与气压传动的理论知识和实际应用，提高学习者的综合素质和实际操作能力。
总之，本课程标准将为学习者提供一次全面、系统的液压与气压传动学习体验，使学习者能够全面了解和掌握液压与气压传动的相关知识和技能，为将来的工程实践和职业发展打下坚实的基础。
《液压与气压传动》课程标准
城市轨道交通机电技术专业《液压与气压传动》课程标准一、课程基本信息课程代码：18071624学时数：72学分：4先修课程：《城市轨道交通概论》、《机械制图与CADk《机械基础》、《城市轨道交通电工电子技术》等。
后续课程：《城市轨道交通车辆构造》、《城市轨道交通电机与电气控制》、《城市轨道交通传感器与检测技术》等。
二、课程性质该课程是五年制高职学校学生的一门专业课程，为培养轨道交通机电技术高素质人才的目标服务，在前续课程的基础上进一步培养学生的专业基础知识，为后续课程打下基础。
1.与前续课程的联系通过《城市轨道交通概论》、《机械制图与CAD》、《机械基础》、《城市轨道交通电工电子技术》等的学习，学生了解了城市轨道交通机电技术专业基本的机械和电气知识，对行业有了较为宏观的了解。
2.与后续课程的关系为学生后续课程《城市轨道交通电机与电气控制》、《城市轨道交通传感器与检测技术》等课程学习现代科学技术打下专业基础，同时培养学生的创新素质和严谨求实的科学态度以及自学能力。
《液压与气压传动》是五年制高职城市轨道交通机电技术专业学生的一门必修的专业平台课程。
三、课程的基本理念本课程主要是面向机电技术专业的学生进行基础知识的了解，具备一定的机电基础。
它是研究液压与气压传动作为一种基本的传动形式的理论基础和实际运用。
内容上的选取上体现“加强针对性，注重实际应用，适当拓宽知识面”的特点，理论知识以“必需、够用”为度。
通过本课程的学习，使学生较系统地掌握液压气动技术的基本原理和实际应用。
获得基本的理论基础知识、方法和必要的应用技能，认识到这门技术的使用价值，增强应用意识，逐步培养学生学习专业知识的能力以及理论联系实际的能力。
四、课程的设计思路本课程打破以学科为中心的内容结构体系，突出“必备和够用为度”的职教思想，坚持以就业为导向，以能力为本位，以培养学生的全面素质为基础，以提高学生的综合职业能力为核心的职教特色。
以面向岗位进行任务与职业能力分析，以实际工作任务（项目案例）为导向，以液压与气动技术在行业中的应用为课程主线，以液压与气动技术在机械行业中的工作过程所需要的岗位能力为依据，进行课程设置及教学的设计。
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《液压与气压传动》课程教学大纲
课程类别：专业技术课适用专业：机械数控类专业
学时： 48课时
编写者编写时间：2019.2.10
1．课程定位和课程设计
1. 1课程性质与作用
随着科学技术的不断发展，工业生产自动化程度的不断提高，作为机械工程与自动化专业的学生，从将来从事机械工程技术研究工作的需要出发，除必须具备机械及其工艺知识外，同时还必须掌握有关自动化方面的一些知识。
液压与气压传动是当代先进科学技术之一，它不但渗透在各种工业设备中，而且是科学实践研究，自动化生产的有机组成部分。
“液压传动与气压传动”课是机械类专业必修的专业基础课。
在整个教学计划中，该课程占有很重要的地位，它所介绍的内容，是机械工程技术人员必须掌握，不可缺少的基础技术知识。
本门课程是培养学生综合运用所学知识、理论联系实际、解决实际问题的能力及训练工程技术人员基本素质、促进学生全面发展的主干课程。
其主要任务是使学生掌握流体力学的基本原理，液压与气压传动元件及系统的基本原理、基本结构、基本性能及基本应用，并初步具有设计液压与气压传动系统和分析阅读液压与气压传动系统图的能力1.先修课程
《高等数学》，《画法几何及制图》，《工程力学》，《机械工程材料》，《金属工艺学》，《机械原理》，《机械设计》，《电工基础》，《电子技术》。
2.后续课程
《毕业设计》（实践）、《顶岗实习》（实践）。
1.2课程设计思路
液压传动课程设计是本课程的一个综合实践性教学环节，通过该教学环节，要求达到以下目的：
1.巩固和深化已学知识，掌握液压系统设计计算的一般方法和步骤，培养学生工程设计能力和综合分析问题、解决问题能力；
2.正确合理地确定执行机构，选用标准液压元件；能熟练地运用液压基本回路、组合成满足基本性能要求的液压系统；
3.熟悉并会运用有关的国家标准、部颁标准、设计手册和产品样本等技术资料。
对学生在计算、制图、运用设计资料以及经验估算、考虑技术决策、CAD技术等方面的基本技能进行一次训练，以提高这些技能的水平。
设计时必须从实际出发，综合考虑实用性、经济性、先进性及操作维修方便。
如果可以用简单的回路实现系统的要求，就不必过分强调先进性。
并非是越先进越好。
同样，在安全性、方便性要求较高的地方，应不惜多用一些元件或采用性能较好的元件，不能单独考虑简单、经济；独立完成设计。
设计时可以收集、参考同类机械的资料，但必须深入理解，消化后再借鉴。
不能简单地抄袭；在课程设计的过程中，要随时复习液压元件的工作原理、基本回路及典型系统的组成，积极思考。
不能直接向老师索取答案。
液压传动课程设计的题目均为中等复杂程度液压设备的液压传动装置设计。
2．课程目标
液压与气压传动是高等职业教育各专业的一门专业必修课。
通过本课程的学习和训练，主要使学生具备利用计算机进行信息的获取、处理、传递及应用的基本技能，提高学生的素质和计算机文化意识，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生职业能力和职业素养的培养。
按照课程服务于专业的原则，以及职业岗位能力和职业素养培养的要求，通过课程的学习和训练，使学生具备以下的知识、技能和素养.
本课程的具体要求是：
1．知识目标
液压系统的基本分类
液压系统的各个元件及工作原理
液压系统图的分析与读图
2．能力目标
能正确区分液压系统的组成部分
初步具有设计液压与气压传动系统和分析阅读液压与气压传动系统图的能力
3．素质目标
（1）具备良好的工作态度、责任心。
（2）具有较强的团队意识和协作能力。
（3）具有较强的学习能力、吃苦耐劳精神。
3．课程内容与教学要求
（一）课程的主要内容及基本要求
各教学环节（含主要实践环节）的课时安排（单位：学时）：
4．课程实施
4.1教学条件
（一）学生基础
具备一定的液压的相关知识，对于传动装置有简单的了解，有相关课程进行铺垫。
（二）教师条件
从事该课程任务教学的一线教师。
（三）校内实训条件
多媒体教室、实训机房、专业绘图室。
4.2实践课程的组织方法及教学方法手段
本课程在教学过程中以学生为中心，针对学生的认知特点和不同的教学内容，在使用传统的讲授法的基础上进行了多种教学方法的拓展。
（一）精讲多练，注重学生实际动手能力的培养。
通过“鼓励-启发-指导-实践”的教学方式来调动学生的学习积极性，形成“学生为主体，教师为主导”的教学模式。
（二）采取理论与实践相结合的教学方法，通过实践性较强的综合实例强化抽象的理论知识，突出案例教学的特点。
（三）充分利用网络和多媒体教学软件，及时分发教学文件，随时监控学生的上课情况，同时利用局域网和校园网上交作业。
4.3考核方式及实践课程的成绩评定
（一）考查课。
成绩为优秀、良好、中等、合格、不合格五级。
（二）成绩比例：满分100分，平时成绩50% + 综合作业成绩50%。
（三）平时成绩：满分50分，出勤40% + 两次平时作业30%+实践成绩31%。
（四）考查原则：突出实践性和实用性，重在考察学生综合运用、解决问题的能力。
4.4推荐教材和指导书
建议选用教育部高等学校高职高专广告设计类专业教学指导委员会“十一五”规划教材，同时也可以由一线教师与行业专家依据本课程便准编写教材，基本要求为：
1.依据本课程内容标准编写教材，将知识学习与能力培养紧密结合。
2.教材应体现训练项目导入、工作任务目标达成为教学目的的课程设计思想。
3.教材内容要注重能力培养，并体现任务驱动，要以学生为教学主体，灵活多样设计任务，创设真实情景，引导学生进行观察、体验、思考和实践等活动，着重培养学生的分析判断能力，使学生再设计任务活动中掌握应具备的职业能力。
4.教材编写的体例和呈现方式应尽量考虑职位需求和学生的认知水平，强调使用和够用原则，以方便教学。
5.教材内容应贯彻与时俱进的原则，借鉴国内外最新的研究成果，及时更新教学内容。
案例设计注意典型性、时代性与可操作性。
教材：
（1）教材《液压与气压传动》马振福
（2）参考资料李寿刚编，《液压传动》，北京理工大学出版社1994.05 第一版；
2、黄宜章宏甲主编，《机床液压传动习题集》，机械工业出版社，2000.08，第一版
5．课程资源开发与利用
①通过“理论—实训”教学模式培养学生创新思维，专业理念、专业技术创造能力和运用
能力。
②掌握液压传动得各种表现手法，为接下来的数控专业课程打下良好的基础，提高学生职
业岗位适应能力。
③掌握正确的学习方法，建立学生的创新思维理念，扩展学生的职业选择面，为将来的职
业生涯奠定好基础。
6．其他说明。