职业道德与法律(前言)

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职业道德与法律教案(通用3篇)

职业道德与法律教案(通用3篇)职业道德与法律教案1 教学目标了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，提高个人礼仪素养，自觉践行礼仪规范。

教学准备1.教师查阅有关个人礼仪方面的书籍、资料;收集有关个人礼仪方面的格言警句或典型的事例，制作幻灯片。

2.学生预习课文并查阅收集与个人礼仪有关的资料;思考能够展示中学生风采的个人礼仪规范,做好表演的准备。

教学时数1课时。

教学设计【导入】作为一名学生，许多人都经历过人际交往中的尴尬，如着装不当、举止失礼、言语不当事情虽小，但常常挫伤我们的自信心，影响我们的形象。

如果在未来的生活、求职、工作中，这些尴尬依然与我们如影相随，我们的命运会怎样【教学过程】活动一：礼仪的重要性引导学生思考：看了这两段材料，同学们有何认识为什么国际奥委会要剥夺阿布拉哈米安的奥运会铜牌三个镜头中的三位同学展现的各是什么形象导致三位同学不同结果的直接原因是什么这给我们什么启示学生活动：学生积极思考、讨论问题，并发表意见。

教师点拨：这些材料表达了个人礼仪的重要性。

讲究个人礼仪，是一个人内在修养的流露，是我们具有良好道德的表现。

板书：一、个人礼仪是我的一张名片活动二：讲究仪容仪表平时我们接触一个人，给我们直接而敏感的第一印象的，就是他的个人礼仪。

讲究个人礼仪是社会成员之间相互尊重、彼此友好的表示。

个人礼仪也是一个人的道德修养在社会活动中的体现。

中华民族自古以来就被尊为礼仪之邦。

不少经典著述中，有很多关于礼仪的精辟阐述。

所谓礼仪，分开来讲，礼者，礼也，即对待别人的礼节;仪者，式也，即尊重别人的仪式。

礼与仪乃一硬币之两面，不可分开。

礼在内，仪在外，从一定意义上讲，礼是做人之根本，仪是行世之方略。

过渡语：既然个人礼仪这么重要，那么我们应该如何通过个人礼仪来塑造自己良好的形象板书：二、展示一丝不苟的仪容仪表引导学生思考：材料一中小王为什么会落选材料二中的谢娜凭什么被实习单位优先录用人事总监的话给了我们什么启示学生活动：学生积极思考、讨论问题，并发表意见。

职业道德与法律教案(原件)

职业道德与法律教案（第一部分）第一章：职业道德的基本概念1.1 教学目标让学生了解职业道德的定义和重要性让学生掌握职业道德的基本原则和规范让学生了解职业道德在职场中的应用和价值1.2 教学内容职业道德的定义和内涵职业道德的基本原则和规范职业道德在职场中的应用和价值1.3 教学方法讲授法：讲解职业道德的基本概念和原则规范案例分析法：分析职业道德在职场中的应用案例小组讨论法：让学生分组讨论职业道德问题并给出解决方案1.4 教学评估课堂问答：检查学生对职业道德基本概念的理解案例分析报告：评估学生对职业道德应用能力的掌握小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现和解决方案的合理性第二章：职业道德的原则和规范2.1 教学目标让学生了解职业道德的基本原则和规范让学生掌握职业道德原则和规范在实际工作中的应用让学生能够自觉遵守职业道德规范，提高职业素养2.2 教学内容职业道德的基本原则：诚信、公正、尊重、负责职业道德的规范：保密、公平竞争、客户至上、敬业奉献2.3 教学方法讲授法：讲解职业道德的基本原则和规范案例分析法：分析职业道德原则和规范在实际工作中的应用案例小组讨论法：让学生分组讨论职业道德问题并给出解决方案2.4 教学评估课堂问答：检查学生对职业道德原则和规范的理解案例分析报告：评估学生对职业道德应用能力的掌握小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现和解决方案的合理性第三章：职业道德在职场中的应用3.1 教学目标让学生了解职业道德在职场中的应用价值让学生掌握职业道德在职场中的实际应用方法让学生能够在职场中自觉践行职业道德，提升职业形象3.2 教学内容职业道德在职场中的重要作用：如建立信任、提高工作效率、促进团队合作等职业道德在职场中的实际应用方法：如敬业精神、客户服务、沟通协调等3.3 教学方法讲授法：讲解职业道德在职场中的应用价值和实际应用方法案例分析法：分析职业道德在职场中的应用案例小组讨论法：让学生分组讨论职业道德问题并给出解决方案3.4 教学评估课堂问答：检查学生对职业道德在职场中应用价值的理解案例分析报告：评估学生对职业道德应用能力的掌握小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现和解决方案的合理性第四章：职业道德与职业发展4.1 教学目标让学生了解职业道德对职业发展的影响让学生掌握如何通过职业道德提升职业发展让学生认识到职业道德在个人成长中的重要性4.2 教学内容职业道德对职业发展的积极影响：如建立良好职业形象、提升职业信誉等如何通过职业道德提升职业发展：如敬业精神、持续学习、积极合作等4.3 教学方法讲授法：讲解职业道德对职业发展的影响和提升职业发展的方法案例分析法：分析职业道德在职业发展中的具体案例小组讨论法：让学生分组讨论职业道德问题并给出解决方案4.4 教学评估课堂问答：检查学生对职业道德对职业发展的理解案例分析报告：评估学生对职业道德应用能力的掌握小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现和解决方案的合理性第五章：职业道德的挑战与应对5.1 教学目标让学生了解职业道德面临的挑战让学生掌握应对职业道德挑战的方法让学生能够积极应对职业道德问题，维护职业尊严5.2 教学内容职业道德面临的挑战：如利益冲突、道德困境等应对职业道德挑战的方法：如坚守原则、寻求指导、积极沟通等5.3 教学方法讲授法：讲解职业道德面临的挑战和应对方法案例分析法：分析职业道德挑战的具体案例小组讨论法：让学生分组讨论职业道德问题并给出解决方案5.4 教学评估课堂问答：检查学生对职业道德面临的挑战的理解案例分析报告：评估学生对职业道德应用能力的掌握小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现和解决方案的合理性职业道德与法律教案（第二部分）第六章：职业道德与企业文化建设6.1 教学目标让学生了解职业道德与企业文化的关系让学生掌握如何通过职业道德建设来提升企业文化让学生认识到职业道德在企业文化中的重要性6.2 教学内容职业道德与企业文化的密切关系：如企业文化对职业道德的影响，职业道德对企业文化的作用6.3 教学方法讲授法：讲解职业道德与企业文化的关系和如何通过职业道德建设来提升企业文化案例分析法：分析职业道德在企业文化中的具体案例小组讨论法：让学生分组讨论职业道德问题并给出解决方案6.4 教学评估课堂问答：检查学生对职业道德与企业文化的理解案例分析报告：评估学生对职业道德应用能力的掌握小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现和解决方案的合理性第七章：职业道德与社会责任7.1 教学目标让学生了解职业道德与社会责任的关系让学生掌握如何通过职业道德履行社会责任让学生认识到职业道德在履行社会责任中的重要性7.2 教学内容职业道德与社会责任的密切关系：如企业如何履行社会责任，员工如何践行职业道德等如何通过职业道德履行社会责任：如环保意识，公益事业等7.3 教学方法讲授法：讲解职业道德与社会责任的关系和如何通过职业道德履行社会责任案例分析法：分析职业道德在履行社会责任中的具体案例小组讨论法：让学生分组讨论职业道德问题并给出解决方案7.4 教学评估课堂问答：检查学生对职业道德与社会责任的理解案例分析报告：评估学生对职业道德应用能力的掌握小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现和解决方案的合理性第八章：职业道德与法律法规8.1 教学目标让学生了解职业道德与法律法规的关系让学生掌握职业道德在法律法规中的体现让学生认识到职业道德在遵守法律法规中的重要性8.2 教学内容职业道德与法律法规的密切关系：如法律法规对职业道德的规范，职业道德在法律法规中的作用职业道德在法律法规中的体现：如合同法，劳动法等8.3 教学方法讲授法：讲解职业道德与法律法规的关系和职业道德在法律法规中的体现案例分析法：分析职业道德在法律法规中的具体案例小组讨论法：让学生分组讨论职业道德问题并给出解决方案8.4 教学评估课堂问答：检查学生对职业道德与法律法规的理解案例分析报告：评估学生对职业道德应用能力的掌握小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现和解决方案的合理性第九章：职业道德教育与培训9.1 教学目标让学生了解职业道德教育的必要性让学生掌握职业道德教育的方法和技巧让学生认识到职业道德教育在职场中的重要性9.2 教学内容职业道德教育的必要性：如提高员工职业素养，提升企业形象等职业道德教育的方法和技巧：如课堂讲授，案例分析，角色扮演等9.3 教学方法讲授法：讲解职业道德教育的必要性和方法和技巧案例分析法：分析职业道德教育的具体案例小组讨论法：让学生分组讨论职业道德问题并给出解决方案9.4 教学评估课堂问答：检查学生对职业道德教育的理解案例分析报告：评估学生对职业道德应用能力的掌握小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现和解决方案的合理性第十章：职业道德的评估与认证10.1 教学目标让学生了解职业道德评估的意义让学生掌握职业道德评估的方法和流程让学生认识到职业道德认证在职场中的重要性10.2 教学内容职业道德评估的意义：如提升企业信誉，促进员工遵守职业道德等职业道德评估的方法和流程：如问卷调查，访谈，数据分析等10.3 教学方法讲授法：讲解职业道德评估的意义和方法和流程案例分析法：分析职业道德评估的具体案例小组讨论法：让学生分组讨论职业道德问题并给出解决方案10.4 教学评估课堂问答：检查学生对职业道德评估的理解案例分析报告：评估学生对职业道德应用能力的掌握小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现和解决方案的合理性职业道德与法律教案（第三部分）第十一章：职业道德与国际标准11.1 教学目标让学生了解职业道德在国际标准中的地位和作用让学生掌握国际职业道德标准的主要内容让学生认识到职业道德在全球化背景下的重要性11.2 教学内容职业道德在国际标准中的地位和作用国际职业道德标准的主要内容：如国际劳工组织的核心劳动标准，联合国全球契约等职业道德在全球化背景下的挑战与机遇11.3 教学方法讲授法：讲解职业道德在国际标准中的地位和作用，以及国际职业道德标准的主要内容案例分析法：分析职业道德在国际标准中的应用案例小组讨论法：让学生分组讨论职业道德问题并给出解决方案11.4 教学评估课堂问答：检查学生对职业道德在国际标准中的理解案例分析报告：评估学生对职业道德应用能力的掌握小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现和解决方案的合理性第十二章：职业道德在特殊行业的应用12.1 教学目标让学生了解不同特殊行业职业道德的特点和重要性让学生掌握不同特殊行业职业道德的应用方法让学生认识到职业道德在不同行业中的独特价值12.2 教学内容不同特殊行业职业道德的特点和重要性：如医疗、教育、金融等行业不同特殊行业职业道德的应用方法：如保密原则、客户至上、公正公平等12.3 教学方法讲授法：讲解不同特殊行业职业道德的特点和重要性，以及应用方法案例分析法：分析不同特殊行业职业道德的应用案例小组讨论法：让学生分组讨论职业道德问题并给出解决方案12.4 教学评估课堂问答：检查学生对不同特殊行业职业道德的理解案例分析报告：评估学生对职业道德应用能力的掌握小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现和解决方案的合理性第十三章：职业道德在未来职业发展中的角色13.1 教学目标让学生了解职业道德在未来职业发展中的重要性让学生掌握如何通过职业道德提升自身职业竞争力让学生认识到职业道德在终身学习中的作用13.2 教学内容职业道德在未来职业发展中的重要性：如提升职业信誉、建立良好职业关系等如何通过职业道德提升自身职业竞争力：如敬业精神、团队合作、持续学习等职业道德在终身学习中的作用：如持续提高职业素养、适应职业变化等13.3 教学方法讲授法：讲解职业道德在未来职业发展中的重要性，以及如何通过职业道德提升职业竞争力案例分析法：分析职业道德在职业发展中的应用案例小组讨论法：让学生分组讨论职业道德问题并给出解决方案13.4 教学评估课堂问答：检查学生对职业道德在未来职业发展中的理解案例分析报告：评估学生对职业道德应用能力的掌握小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现和解决方案的合理性第十四章：职业道德在职场中的实际案例分析14.1 教学目标让学生了解职业道德在职场中的实际案例让学生掌握如何分析职业道德案例并给出解决方案让学生认识到职业道德在职场中的实际意义14.2 教学内容职业道德在职场中的实际案例：如职业道德冲突、职业道德违规等如何分析职业道德案例并给出解决方案：如分析案例背景、确定问题所在、给出解决方案等14.3 教学方法讲授法：讲解职业道德在职场中的实际案例，以及如何分析案例并给出解决方案案例分析法：分析职业道德案例并给出解决方案小组讨论法：让学生分组讨论职业道德问题并给出解决方案14.4 教学评估课堂问答：检查学生对职业道德在职场中的实际案例的理解案例分析报告：评估学生对职业道德应用能力的掌握小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现和解决方案的合理性第十五章：职业道德的实践与反思15.1 教学目标让学生了解如何将职业道德付诸实践让学生掌握如何进行职业道德反思和自我提升让学生认识到职业道德在个人成长中的重要性15.2 教学内容如何将职业道德付诸实践：如在日常工作中遵守职业道德规范，积极参与职业道德活动等如何进行职业道德反思和自我提升：如定期进行职业道德自我评估，寻求反馈和建议等职业道德在个人成长中的重要性：如提升职业素养，增强职业竞争力等15.3 教学方法重点和难点解析本文主要介绍了职业道德的基本概念、原则和规范，以及在职场中的应用、挑战与应对策略。

职业道德与法律前言

【课程名称】职业道德与法律前言【教学计划】1课时（45分钟）【教学目标】1.知识目标：初步了解本科的教学内容和逻辑线索，了解学习本课程的主要方法。

2.能力目标：引导学生追求真善美，以实际行动学好本课程。

3.情感、态度、价值观目标：培养学生对自己负责的意识，懂得自己是践行道德和遵守法律的主题；培养学生形成追求真善美的良好愿望。

【教学重难点】1.通过情感体验激发学生对本课学习的兴趣，并能重视本课程。

2.了解本课的学习目标、要求和方法【教学方法】讲授法、案例分析法、小组讨论法为主【教学过程设计】一、导入：教师活动：上学期我们学习了职业生涯规划，通过职业生涯规划这门课的学习，我们了解了每个人都需要有梦想，为了实现这些梦想都需要设定目标，还要设计一定的步骤来完成你的目标。

同时我们还学习了很重要的一课——职业价值取向，在那一课中我们认识了两个成功人士，一位是靠着自己白手起家最后成为香港第一首富的李嘉诚，另外一位是早期风光一时曾经的全国三八红旗手、五一劳动奖章的获得者田文华，但是后期的利欲熏心把她投入了牢笼之中。

从这两位企业家的人生道路上，你看到了什么？同时思考一下，要成为什么样的人才能收获成功？学生活动：思考讨论并回答教师点评：一个人的成功往往是由自己的辛勤汗水浇灌而成的，而失败，也是自己制造了失败的条件。

因此，成功首先是做人的成功，失败首先是做人的失败。

要收获成功，需要具备高尚的人格和道德情操，能够明辨是非、遵纪守法。

我们把它归结为九个字——知礼仪、有道德、守规矩。

因此，我们需要重视、学习好本课，为今后的成功积累资本。

二、课程内容介绍教师活动：【板书设计】一、本书的内容二、道德与法律的联系三、如何学好本课。

中职人教版《职业道德与法律》教案

《职业道德与法律》教案一、教学计划：《职业道德与法律》是中职学校学生的一门德育必修课。

为加强和改进《职业道德与法律》课教学工作，进一步增强中职学校德育课教学的针对性和实效性，努力提高教育教学质量，根据教学大纲的有关精神和我校学生的实际，特制定如下教学计划：一、指导思想：教学中以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育，培养学生成为社会主义的“四有”新人。

二、教学任务：通过教学来提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。

三、教学目标：帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。

四、教材简析：全书共五个单元，在内容上可分为礼仪和法律两部分。

五、教学重难点：重点：第三单元弘扬法治精神，当好国家公民第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义页脚内容0难点：第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义关键：第二单元知荣辱，有道德六、教学原则：（1）坚持正确的价值导向。

以中国特色社会主义理论为指导，增强教育的实效性；坚持教育的社会主义方向，确保思想观点和价值取向的正确性。

（2）贴近学生、贴近职业、贴近社会。

以学生的发展为本，关注学生的需求，激发学生二、教师备课教案页脚内容1页脚内容2页脚内容3页脚内容4页脚内容5教学过程：一、课程导入教师自我介绍。

二、新课程解读页脚内容6（一）感受道德与法律对我们人生的重要性1、阅读教材王顺发的故事，谈谈自己的感受。

2、讲两则新闻谈谈你从中看到了什么？（1）2010年全国劳模代表——次阿次阿女，藏族，1971年11月出生，中共党员，初中文化，西藏昌都地区八宿县白马镇普嘎村妇委会副主任。

次阿同志勤学好问，敢于实践，通过参加农牧民实用技术培训班，虚心学习蔬菜种植、家畜养殖技术，充分利用土地、水利资源优势，确定了“种养结合，联动发展”思路，办起了养猪（鸡）场，购买仔猪80多头，仔鸡500多只，种植大棚蔬菜20余种，取得了良好的经济效益和社会效益。

职业道德与法律教案

《职业道德与法律》教案前言走进《职业道德与法律》总第1课时一、教学目标1、明白为什么学习本门课程,初步了解教材内容及逻辑线索，掌握学习方法；2、培养学生对自己人生的珍惜,引导学生自觉追求真善美.3、帮助学生了解本门课程教学总体目标:即帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯;指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。

二、教学时数：2课时三、教材分析教学重点难点:1、然学生有兴趣、有动力、有决心学好本门课程；2、新课程改革理念四、学情分析职业道德与法律这门课程对于学生来说可能比较陌生,但学生对道德和法律这两个名词应该有一定的认知，针对这种情况应加强学生学习的积极性和主动性,使学生通过本门课的学习后,能够提高他们的道德素质、法律意识、法律观念和法律素质.五、教学方法采用情景教学法、案例研究法，小组合作法等。

六、教学设计【导入新课】由王顺友的马班邮路的故事导入本门课教学内容（人生之路要靠自己走)【教学过程】板书（一)、怎样看待这门课程即学习这门课程的必要性1、为什么要学习本门课为了培养学生的高尚人格、陶冶道德情操、提高职业道德素质，为了增强我们的法律意识、树立法制观念、提高法律素质。

2、本门课程的性质和任务职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程.本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。

其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。

3、主要内容结构(1）、道德的主要内容（2）、法律的主要内容(二）、如何学习这门课程1、学好这门课程，需要懂得它的意义；2、学好这门课程,需要联系自己的实际；3、学好这门课程,需要加强实践环节；4、学好这门课程,需要我们积极参与评价；5、学好这门课程,需要探索适合自己的方法。

职业道德与法律

1.职业道德与法律主要内容；习礼仪，讲文明。

知荣辱，有道德。

弘扬法治精神，当好国家公民。

自觉依法律己，避免违法犯罪。

依法从事民事经济活动，维护公平正义。

2.人格是人的性格、气质、能力等特征的总和，通常也指个人的道德品质。

人格魅力只一个人在性格、气质、能力、道德平直品质等方面具有的吸引人的力量。

高尚的人格是国歌的支柱，是民族的脊梁健康人格的基本特征；有良好的自我意识。

具体表现；对自己的长处和短处有客观的了解，既不自卑，也不自傲，能接受自己，正确认识自己。

3.个人礼仪，核心是尊重他人，与人友善，表里如一4.社会生活离不开道德，道德是人类特有的调整人与人，人与社会及人与自然之间关系的行为规范，是以善恶为判断标准的社会准则。

5.道德基本规范；爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献6.爱岗敬业是对从业人员工作态度的基本要求，是职业道德的基本与核心坚持有法可依、有法必依、执法必严、违法必究，是实行依法治国，建设社会主义法治国家的基本要求7.社会主义法治理念的内容为；依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导。

其中依法治国是社会主义法治核心内容；执法为民是社会主义法治的本质要求；公平正义是社会主义法治的价值追求；服务大局是社会主义法治的重要使命；党的领导是社会主主义法治的根本保证8.我国刑罚的种类分为主刑和附加刑两大类。

主刑包括管制拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑五种。

附加刑包括罚金、剥夺政治权利和没收财产三种9.我国刑法将各种犯罪行为归纳成十大类1危害国家安全罪2危害公共安全罪3,破坏社会主义市场经济秩序罪4,侵犯公民人身权利、民主权利罪5,侵犯财产罪6,妨害社会管理秩序罪7,危害国防利益罪8,贪污贿赂罪9,渎职罪10,军人违反职责罪10.我国的诉讼可分为；刑事诉讼民事诉讼行政诉讼11.刑事诉讼；通过刑事诉讼程序，司法机关裁决犯罪嫌疑人、被告人是否有罪或是否承担刑事责任以及构成何种犯罪、承担何种形式责任12.根据我国《刑事诉讼法》，刑事诉讼程序分为立案、侦查、起诉、审判、执行五个阶段13.民事诉讼；是指人民法院在双方当事人和其他诉讼参与人的参加下,审判和解决民事案件以及由这些活动所引起的诉讼关系。

职业道德与法

道德与法律的联系：
1、从道德和法律的作用来看，德治与法治，以德治国和依法治国是相辅相成、相互促进的。 2、从道德和法律的内容来看，二者有相互重叠的部分。 3、道德和法律有相互转换、相互作用的关系。从道德和法律产生发展来看，奴隶社会刚出现时，有些法律规范就是从原始社会的道德习惯转化来的，在现实社会中，这种互相转化的现象更为普遍。
第二节职业道德是增强企业凝聚力的手段
2． 1职业道德是协调职工同事关系的法宝同事关系构成了企业内部人际关系的主体： A、正常工作形成的交往关系。B、工作闲暇时的非正式交往。C、由个人意愿而进行的工作以外的交往关系。D、因工作接触而结交的知心朋友。
2．2职业道德有利于协调职工与ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ导之间的关系。 2.3道德有利于协调职工与企业之的间的关系：职工与企业的关系协调与否，主要责任在企业。
4．2职业道德的内涵和特征职业道德：它是指从事一定职业劳动的人们，在特定的工作和劳动中以其内心信念和特殊社会手段来维系的，以善恶进行评价的心理意识、行为原则和行为规范的总和，它是人们在从事职业的过程中形成的一种内在的、非强制性的约束机制。
职业道德的特征
1、范围上的有限性。 2、在内容上的稳定性和连续性。 3、在形式上的多样性。
第四节社会主义市场经济呼唤社会主义职业道德
4、1社会主义市场经济的内涵社会主义市场经济与资本主义市场经济区别： 1、从社会性质上看，资本主义市场经济从属于资本主义基本制度的一种体制一种手段。社会主义市场经济从属于社会主义基本制度的一种体制服种手段。
2、从所有制来看，资本主义条件下的市场经济其主体是私有制经济，社会主义条件下的市场经济是以公有制为主体的。 3、从分配制度上看，资本主义条件下的市场经济实行的是以按资分配为主体的分配形式；社会主义条件下的市场经济是以按劳分配为主体的多种分配形式。 4、从生产目的来看，资本主义市场经济是以获取最大利润为自己的最终目的社会主义市场经济虽然也国获得最大利润，但它的最终目的是满足社会需要，即服从于社会主义生产的目的。

职业道德与法律教育教案(全套)

职业道德与法律教育教案(全套)
前言
本教案旨在提高学生职业道德素养，培养学生法制观念和法律意识。

本教案分为三个部分，分别是职业道德教育、法律基础教育和案例分析教育。

职业道德教育
1. 什么是职业道德
* 职业道德的概念及其重要性
* 职业道德的内容和要求
2. 职业道德规范
* 守法、诚信、公正、勤奋、敬业、专业
* 不当竞争、虚假宣传、泄露商业秘密、侵犯知识产权等
3. 发展职业道德
* 培养职业操守
* 合理规划晋升阶梯
* 做好职业生涯规划
法律基础教育
1. 什么是法律
* 法律的概念及其作用
* 法律原理
2. 法律法规的层级体系
* 宪法、法律、行政法规、部门规章和地方性法规等3. 法律适用
* 判例法、合同法、婚姻法、劳动法等
案例分析教育
1. 案例解析
* 案例的来源和类型
* 案例分析的方法和步骤
2. 案例分析实例
* 职业道德纠纷
* 合同纠纷
* 婚姻家庭纠纷
* 劳动纠纷
本教案通过多种教学手段，如知识讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演等，使学生全面了解职业道德和法律知识，从而提高职业
素养和法律意识，遵纪守法，增强社会责任感和道德约束力。

职业道德与法律—前言

规则
纪律
是建立在道德和法律基础上的一种行为规范，是党政、机关、部队、为规范，是党政、机关、部队、团体、企事业单位等为了维护集体利益并保证工作的正常进行而制定的规章、保证工作的正常进行而制定的规章、条文，条文，它要求所属成员在集体生活和社会生活中遵守秩序、社会生活中遵守秩序、执行命令和履行自己的职责。行自己的职责。
成绩考核: 成绩考核: 一是听课态度考勤、笔记）； (考勤、笔记）；二是作业；二是作业；三是考试。三是考试。
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职业道德与法律
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这门课程讲什么？这门课程讲什么？
无规矩，不成方圆。无规矩，不成方圆。
请同学们试想：在社会生活中，请同学们试想：在社会生活中，如果没有行为规矩，如果没有行为规矩，没有一定的规则和秩序，的规则和秩序，会发生什么情况？
这个社会的规则是什么？这个社会的规则是什么？
道德、法律及纪律的联系及区别道德、
道德、道德、法律和纪律都是调整人与人之间关系的重要行为规范，它们互相联系、关系的重要行为规范，它们互相联系、彼此补充，成为维护社会秩序稳定的重要手段。补充，成为维护社会秩序稳定的重要手段。
道德规范的实施没有强制性，法律、道德规范的实施没有强制性，法律、纪律的实施具有强制性。纪律的实施具有强制性。
道德
通过社会舆论、通过社会舆论、传统习俗和人们内心信念来维持，人们内心信念来维持，是对人们的行为进行善恶评价心理意识、理意识、原则规范和行为活动的总和。动的总和。
法律
是统治阶级意志的体现，是统治阶级意志的体现，是由国家制定或认可，由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的行为规范的总称。范的总称。

职业道德与法律教案完整版(要点详解版)

2、职业的作用
学
（1）职业是播种劳动果实的土壤。
（2）职业是劳动者创造人生价值的舞台，是实现生活理想的桥梁，事业活动使理想插上
翅膀，是人的聪明才智得到充分发展。
（二）职业的特性
过
1、专业性。职业是人们从事的专门业务，一个人要从事某一种职业，就必须具备专门的
知识、能力和特定的职业道德品质。
2、多样性。随着社会的进步，社会分工越来越细，职业种类越来越多，职业的差别也越
教师、司机、会计、厨师，等等；从国家的角度来看，每一种职业都是社会分工的一个部门，
教
就像一台大机器上的一个个零件；从个人的角度来看，职业则是劳动者“扮演”的社会角色，他因此而为社会承担一定的义务和责任，并获得报酬。
【注】关于职业内涵，不宜教条式的下定义，而仅从一般理解的角度讲解即可，通过举例
来说明什么是职业。
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职业资格证书制度就是对劳动者取得什么证书、怎样取得证书、取得证书后的作用等一系列问题所作的规定而形成的制度。
从业资格制度是国家对达到从业资格的劳动者发给证明。执业资格制度：是国家对某些承担较大责任，社会通用性强，关系国家、社会公共利益的重要专业岗位实行的一种管理制度，实行全国统一考试取得证书、注册有效和政府监管。【在了解基本概念后，指导学生阅读教材上的举例】 3、学历证书和职业资格证书的关系学历证书是一个人接受教育的年限、所具有的文化程度或者学业程度的证明，是由教育部门颁发的。职业资格证书是一个人能否能否胜任某一职业的证明，是由劳动、人事部门或由其委托的部门颁发的。正确对待学历证书和职业资格证书的关系：第一，学历并不等于能力，在校生要实现学历和能力的统一。第二，学历证书与职业资格证书是相互包含的， “双证书制度”将发挥越来越大的作用。（二）职业资格证书对劳动者的作用 1、求职就业的必备条件 2、胜任岗位职责的标志 3、增强职业竞争能力的手段三、了解与本专业相关的职业群（一）专业与职业的对应关系一个具体的专业，它与职业的对应关系是：它可以是社会上一个具体的职业，更多的情况是，一个专业可以对应一个职业群，甚至是几个相关的职业群。（二）增强职业意识第一，要熟悉与自己所学专业对应的职业或职业群，关心这些职业或职业群的变化情况。第二，要了解与自己所学专业相关的职业资格证书有哪些，根据自己和家庭的实际状况决定考取哪些职业资格证书，计划什么时候考取。第三，积极收集有关国民经济发展和社会发展趋势、国家产业政策、地区经济与社会发展状况、国家劳动就业政策等方面的信息，学会准确地判断和分析。第四，注意报刊、电视等媒体上有关的招聘人才的信息，学会运用现代媒体求职。这里值得提出的是一定要学会分析判断这些招聘广告的真实性，以免造成不应有的损失。（三）行行出状元归纳总结在这一节，了解到什么是专业，同学们要结合上一节关于职业的知识，将专业和职业联系起来掌握，特别要注意自己所学专业与未来职业的关系，千里之行始于足下，未来职业的准备要从学好专业开始。第三节职业素质及其构成复习回顾上一节介绍了“专业”，请同学思考一下，专业设置的依据是什么，专业设置的依据和职业演化的动力有哪些关联？面对今后的职业生涯，应该对专业学习有一个什么样的态度？如何将专业学习与职业准备结合起来？导入新课【资料阅读】从水电工到首席董事在这个案例中，展现了主人公良好的职业素质，什么是职业素质？职业素质是由哪些素质构成的？职业素质度对从业者的作用有哪些？从现在起怎样注意培养自己的职业素质？下面我们来学习这一节的内容。讲解新课

职业道德与法律职业的规范

职业道德与法律职业的规范职业道德和法律职业的规范是法律行业中必不可少的组成部分。

职业道德是法律职业人员必须遵守的一系列行为准则和价值观，而法律职业的规范则是法律行业内具体的法规、规章和标准。

这两者互相影响、相辅相成，共同维护着法律行业的正常运行。

首先，职业道德在法律职业中起到了至关重要的作用。

职业道德是法律职业人员的基本规范，是他们在处理案件、代表当事人时应遵循的行为准则。

职业道德涉及到法律职业人员的诚信、廉洁、公正、谨慎等方面。

例如，律师在代理诉讼时必须坚守客户的利益，并遵守保密义务；法官在审判过程中必须保持公正、客观，不能受到其他利益的干扰。

职业道德的遵守能够保证法律职业人员的专业素养和职业操守，使他们更好地履行自己的职责。

其次，法律职业的规范是对法律从业者行为的具体规定。

它包括法律行业的相关法律法规、执业规定、纪律处分等。

法律职业的规范对从业者的行为有着明确要求，旨在规范从业者的行为，保障法律正常运行。

例如，律师严格遵守律师执业守则和法官行为准则，遵循合法、公正、公平的原则；法官在审判中必须依法决定，不能受到其他非法因素的影响。

法律职业的规范是通过法律手段来保障法律行业的规范性和权威性。

职业道德和法律职业的规范是相互促进、相互补充的，二者共同构成了法律职业的基本规范体系。

职业道德是对法律职业人员行为的自觉规范，强调从业者应具备的良好品德和职业道德修养。

职业道德的遵守能够提高法律职业人员的专业素质，增强其职业操守。

而法律职业的规范则是对法律职业人员行为的规定，明确了从业者在各种情况下应遵循的行为准则。

通过法律职业的规范，可以制定具体的纪律措施，对违反规范的从业者进行惩处。

然而，职业道德和法律职业的规范也面临着一些挑战。

首先，法律行业的竞争日益激烈，有些从业者可能为了谋取个人利益而违反职业道德和规范。

其次，一些法律规定并不完善，对于一些灰色地带的行为没有明确的规定。

这给从业者的行为带来了一定的模糊性和不确定性，容易引发职业道德和规范的矛盾。

导言(职业道德与法律)

导言

富强民主文明和谐自由平等公正法治爱国敬业诚信友善
导言

五、学习职业道德与法律课程的方法（P4）
布置作业：
六、课后作业预习第一课

谢谢！
职业道德与法律
导言
看P1图片，思考：图片说明了什么？
无规则不成方圆
圆规直尺
（道德、法律）限制
导言

一、社会生活要正常进行，就要有规则，社会成员都应该遵守规

P1 下列几个街头景象说明了什么？
导言ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

小结：街头几个景象说明：要维护社会秩序，每个社会成员都要养成良好的得道德品质和遵纪守法的行为习惯。

思考：道德与法律有什么不同？
约定俗成舆论
道德与法律有什么不同？
国家规定强制
导言

二、道德、法律、纪律三者之间的关系 1、三者的关系：都是调整人与人之间关系的重要行为规范，他们相互联系、彼此补充，成为维护社会秩序的重要手段。 2、三者的区别： A、三者的含义不一样道德——（P1）法律——（P2）纪律——(P2) B、道德规范的实施没有强制性法律、纪律的实施具有强制性
导言
三、职业道德与法律课程的主要内容求(P2) 四、学习职业道德与法律课程的意义（P3)）

1、可以帮助中职学生掌握必要的职业道德和法律知识，不断提高思想道德素质和法律素质，促进全面发展。人的基本素质

2、可以帮助中职学生自觉践行社会主义核心价值观，努力做知荣辱、有道德的人。

前言职业道德与法律

小常识
1 习礼仪讲文明
2 知荣辱有道德
3 弘扬法治精神当好国家公民
4 自觉依法律己避免违法犯罪
5 依法从事民事经济活动，维护公平正义。
• 阅读案例 • 思坦因曼斯是如何掌握电机制造的核心技术的？精湛的技术对他维修福特公司的电机起了什么作用？ • 福特为什么会收购思坦因曼斯所在的工厂？他看重的是什么？
再见
一缕一饭当思来之不易
你了解站、坐、握手、拥抱等现代礼仪吗？
生活中的规则
学校
公共场所比赛场上生意场上
中等职业教育德育课程国家规划新教材
职业道德与法律
中等职业教育德育课程国家规划新教材
小小的何玥为什么能感动我们，她心中做会舆论，传统习惯，教育和内心信念来维持的行为规范。
美德在举手投足之中
不认为抢劫是犯罪
不懂得法律的悲哀
法律：是统治阶级意志的体现，由国家制定并认可并靠国家强制力保证实施的行为规范的总称。

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• 陶冶道德情操，提高职业道德素质； • 树立法治观念，提高法律素质
前言
• 案例1： • 老锁匠选接班人：
• 老锁匠的手艺远近闻名，更为可贵的是他正直的人品。每次为别人配完钥匙，他都会告诉别人自己的姓名和地址，说：“如果发生盗窃是用钥匙打开的门，你就来找我！” • 为使手艺不失传，老锁匠决定在两个年轻人中选一个做自己的接班人。他在两个房间分别放了两个保险箱，事先规定，谁在最短的时间里打开，谁就有资格得到自己的衣钵真传。 • 大徒弟不到十分钟就打开了保险箱，而二徒弟花了整整半个钟头才完成。当人们都以为大徒弟当选时，老锁匠却向两人分别提了同样一个问题：“保险箱里有什么？” • 大徒弟连忙答道：“里面有很多钱，而且都是一百元面额的。”而二徒弟却支吾了半天，不好意思地说：“我只顾开锁了，没注意里面有什么。” • 老锁匠把保险箱里的钱给了大徒弟，让他走人。留下二徒弟，把一生的技艺教给了他。 • 启示： • 两个徒弟开锁竞争接班人，大徒弟才好德不好，二徒弟德好才欠佳。老锁匠选二徒弟而不选大徒弟，就是因为他把“德”放在第一位，而把“才” 放在第二位。 • 每一个企业都想选用最好的员工，但什么才是最好的，你必须有一个明确的标准。必须为此付出很多的时间，而这是必需的，寻找最合适的员工可以让你以后少遇麻烦，可以使你感到得心应手。
第十二课
学习“职业道德与法律” 课程的方法
•理论与实际相结合 •知、信、行相统一
知
认真学习有关道德特别是职业道德规范和法律规范，掌握职业道德和法律的基本知识，从而增强职业道德和法治意识，提高自己的认知能力和判断能力
信
要认同职业道德规范和法律规范，增强对职业道德和法律知识学习的自觉性，逐步将职业道德和法律规范内化为自己的信念，并体现在学习生活和未来职业活动中。
前言
• 后三单元属于法律部分 • 从道德（人们心中的法律）过渡到法律（外在强制性道德） • 通过法律内容的学习，做守规矩的人→具有法治精神的人→维护宪法权威的人→会用程序维权的人→善于同违法犯罪斗争的人→依法从事各种民事活动、经济活动的人。
第一单元第一课
习礼仪，讲文明
塑造自己的良好形象一、增添我们的魅力二、让别人悦纳我们展示自己的职业风采一、遵守职业礼仪二、礼仪为职业添彩
Hale Waihona Puke 第二课第二单元知荣辱，有道德
第三课感受道德之美一、做人以德为先二、有德幸福常伴第四课恪守职业道德一、我爱岗，我敬业二、我诚信，我公道三、我奉献，我快乐第五课提升职业道德境界一、让职业道德永驻我心二、在职业实践中锤炼
第三单元弘扬法治精神，当好国家公民
• 第六课弘扬法治精神，建设法治国家一、增强规则意识二、建设法治国家第七课维护宪法权威，当好国家公民一、维护宪法权威二、当好国家公民第八课崇尚程序正义，依法维护权益一、崇尚程序正义二、依照程序维权
第四单元自觉依法律己，避免违法犯罪第九课预防一般违法行为一、认清违法危害二、杜绝不良行为
第十课避免误入犯罪歧途一、懂得犯罪后果二、善同犯罪斗争
第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义
第十一课依法处理民事关系一、领会民法精神二、珍惜人身权利三、维护财产权利四、善用合同办事五、创建温馨家庭依法进行生产经营一、维护劳动权益二、依法经营企业三、保护资源环境
行
从我做起、从身边的小事做起，以道德和法律、纪律的要求规范自己的言行，通过参与各种实践活动，逐步养成文明的行为习惯，并长期坚持。
前言
• 案例2： • 人生最大的资本是品行： • 富翁希亚达
是 VS 非
美VS丑
善VS恶
“职业道德与法律” 主要内容和要求结构
导言
5 1 2
习礼仪讲文明
3
4
知荣辱有道德
弘扬法治精神当好国家公民
自觉依法律己避免违法犯罪
依法从事民事经济活动，维护公平正义。
前言
• 一、二单元：道德部分 • 由珍惜人格、注重礼仪讲起，由个人礼仪、交往礼仪、职业礼仪讲到道德的一般知识，再讲到职业道德这一重点内容
职业道德与法律
大家新学期好﹗
• 1、喜新：新学期新时光新气象一切皆新，就应有新打算新计划新要求新进步！ • 2、研旧：回忆过去的成绩如何？是不是有人非常好，喜气洋洋喜上心头还有的人是不是一般或不好，闷闷不乐 • 3、展望未来：过去已过去。看你新学期，有怎样的进步是关键？
学习“职业道德与法律” 课程的意义