四年级数学讲评课教案2
四年级数学讲评课教案
三位数乘两位数单元试卷讲评宛城区白河镇中心学校石英三位数乘两位数单元试卷讲评课题：三位数乘两位数教学内容：三位数乘两位数单元试卷讲评。
教学目标：1、通过试卷讲评，让学生查漏补缺，正视自己学习过程中存在的问题，在析错改错的过程中提升学生分析问题解决问题的能力。
2、培养学生自己解决问题的能力，输理知识的前后联系。
3、培养学生合作探究的能力和精神。
教学重难点：典型错误出错原因的剖析与纠错，典型题目解题思路探究与解题方法分析。
教学过程：一、课前自查：（课前，提前把测试题发放到学生手中，并提出要求）教师谈话：同学们，我们完成了第四单元检测，试卷老师已经批完了，现在发给大家，自我检查分析，完成三件事情：1、自查：检查自己出错的原因。
2、自改：把自己能改正的题目改正过来。
3、自己：把自己解决不了的问题记下来。
二、总结检测情况：谈话：同学们，我们完成了三位数乘两位数的单元检测，通过阅卷，老师发现同学们完成的不错，其中有28人得了A，班级中不少同学有了很大的进步，但是，也存在一些问题，如审题不仔细，解决问题不够好，下面我们就对这次检测进行试卷讲评。
三、试卷讲评：a)小组合作交流，生生互助解易质疑。
谈话：课前，老师已经把试卷发到同学们手中，要求同学们自查、自改、自记，同学们都完成了吗？下面我们小组交流，听清楚要求：（1）把自己已经解决的问题以及错误原因分析给小组同学听。
（2）自己独立解决不料的问题请小组同学帮忙解决。
（3）小组长把你们小组出错较多的题目记下来。
2.组间交流,师生互动解难释疑。
3．反思总结，自我改正。
谈话：问题解决了，试卷中的问题现在自己能解决了吗？请你把试卷中的问题改正过来好吗？学生独立改正错题。
4、巩固拓展，适时反馈谈话：通过这节课的学习，同学们掌握了多种解决问题的策略。
考一考自己吧！5、课后分析，自我反思：谈话：这节课你有什么收获？四年级数学升级试卷分析升级考试已经结束，现对试卷做以下几个方面的分析：一、试卷情况：本次命题，从不同方面对学生的基础知识进行重点考查，所涉及到的题型有填空、选择、计算、动手操作、解决实际问题等形式，试卷考查内容涉及本学期所学的内容。
四年级下册数学期中试卷讲评课教案
（封面）四年级下册数学期中试卷讲评课教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校教学目标:1.通过讲评,进一步巩固相关知识点。
2.通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。
教学重点:填空题7、8题,选择题第3、5题,神机妙算,图表世界第3小题,解决问题第2、4题的错因剖析与矫正。
教学过程:一.考试情况分析:1. 班级平均分:x分，最高分:x分,优秀率:60.5% 及格率:88.4%2. 存在问题:1)答题不规范。
如学生试卷:解决问题第4题。
2)运算不过关。
如学生试卷:神机妙算。
3)考虑不全面。
如学生试卷:选择题第3题4)概念不清晰。
如学生试卷:填空题7题。
5)审题不严谨。
如学生试卷:解决问题第2题。
二.典型错误剖析与修正:1、填空中的问题:例题:试题一、7（1）典型错误:9.545保留整数是（），保留一位小数是（），保留两位小数是（）。
(2)剖析:学生对概念理解不清楚。
(3)正确解法:保留整数，就是精确到个位，看十分位。
保留一位小数，就是精确到十分位，看百分位。
保留两位小数，就是精确到百分位，看千分位。
例题:试题一、8（1）典型错误:一桶水大约重10千克，10桶水大约重（）吨。
审题不仔细（2）剖析:学生审题不仔细。
（3）正确解法:先计算出10桶水有多少千克，再进行单位换算。
2、选择题中的错误:例题:第3小题:126+75+125+54=（126+54）+（75+125）运用了（）（1）典型错误:不少学生选了B加法结合律。
（2）剖析:忽略了75、54、125三个数字顺序发生了变化。
（3）正确解法:运用了加法交换律和结合律。
3、计算中的错误:例题:试题三1.直接写出得数很少同学满分。
2.简便运算：44×25，部分学生没有进行简便运算。
正确解法：44×25=(40+4)×2544×25=4×11×254、图表世界中的错误:。
四年级数学试卷解决问题的策略讲评课的教案设计
四年级数学试卷解决问题的策略讲评课的教案设计
一、教学目标
1. 知识与技能：通过讲评试卷，让学生进一步理解和掌握解决问题的策略，提高他们运用策略解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过试卷中典型错题的讲评，让学生了解解决问题时需要注意的细节，掌握解决问题的一般步骤。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学学习的兴趣和热情，让他们认识到解决问题的重要性。
二、教学内容
1. 试卷中存在的问题分析：对试卷中出现的典型错误进行分类和总结，找出学生普遍存在的问题。
2. 解决问题的策略讲解：针对学生存在的问题，讲解解决问题的策略和方法，引导学生掌握正确的解题思路。
3. 练习与巩固：选取一些类似的问题，让学生进行练习，巩固所学知识。
三、教学步骤
1. 试卷分析：教师对试卷进行整体分析，总结出学生普遍存在的问题和错误类型。
2. 讲解与讨论：教师针对学生的错误进行讲解，引导学生分析问题，找出正确的解题思路。
同时组织学生进行小组讨论，互相交流学习心得。
3. 练习与巩固：选取一些类似的问题，让学生进行练习，巩固所学知识。
同时引导学生归纳总结解决问题的策略和方法。
4. 总结与反思：教师对本节课进行总结，指出学生的不足之处和需要改进的地方。
同时引导学生进行自我反思，找出自己的问题所在，以便更好地提高自己的学习能力。
四、教学评价
1. 教师评价：教师对学生的表现进行评价，指出学生在解决问题时需要注意的细节和存在的问题。
2. 学生自评：学生自我评价自己的学习效果，找出自己的不足之处和需要改进的地方。
人教版四年级数学下册《练习二》讲评教学设计
知识点3：利用乘、除法各部分间的关系进行验算
教材第7页练习二第5题
计算并验算
48×27=
754÷29=
分析：除法是乘法的逆运算，验算48×27时可以用积÷因数来验算。验算754÷29时可以用所得的商×除数看是不是等于被除数。
计算下面各题，并利用乘除法各部分间的关系进行验算。
3.掌握乘、除法各部分间的关系，能解决简单的实际问题。
学习重点
1.理解乘、除法的意义。
2.掌握0在四则运算中的特性。
学习难点
理解乘、除法各部分间的关系，能解决简单的实际问题。
教学准备
教具准备：多媒体课件
教学环节
导案
达标检测
知识点1：乘、除法各部分间的关系
教材第7页练习二第2题
根据乘、除法各部分间的关系，写出另外两个算式。
根据乘除法各部分间的关系积因数因数因数积另一个因数商被除数除数除数被除数商被除数商除数根据8536306023784158直接写出下面四道题的得答案
四年级数学下册《练习二》讲评教学设计
学习目标
1.理解和掌握加、减法的意义和各部分的关系，能解决一些实际问题。
2.理解和掌握乘、除法的意义，知道除法是乘法的逆运算。
分析：根据乘除法各部分间的关系，积=因数×因数，因数=积÷另一个因数
商=被除数÷除数
除数=被除数÷商
被除数=商×除数
根据85×36=3060和2378÷41=58，直接写出下面四道题的得数。
3060÷85=（）
3060÷36=（）
41×58=（）
2378÷58=（）
答案：36 85 23 78 41
答案：
60÷5=12（km/秒）
四年级上册数学教案-第2课时 “田忌赛马” 人教新课标
四年级上册数学教案-第2课时“田忌赛马” 人教新课标一、教学目标1. 让学生理解“田忌赛马”的故事情节，了解田忌采用最佳策略赢得比赛的过程。
2. 通过对田忌赛马问题的探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 引导学生运用所学数学知识，解决实际问题，提高学生数学素养。
二、教学内容1. 田忌赛马的故事情节。
2. 田忌采用的最佳策略。
3. 田忌赛马问题在现代生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解田忌赛马的故事情节，掌握田忌采用的最佳策略。
2. 教学难点：引导学生运用所学数学知识，解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过提问方式，引导学生回顾已学过的数学知识，为新课做好铺垫。
2. 讲述故事讲述田忌赛马的故事，让学生了解故事情节，激发学生兴趣。
3. 分析问题引导学生分析田忌赛马问题，找出田忌采用的最佳策略。
4. 讨论交流分组讨论田忌赛马问题在现代生活中的应用，培养学生合作学习的能力。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，巩固所学知识。
6. 作业布置布置与田忌赛马问题相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生对田忌赛马故事情节的理解程度。
2. 学生对田忌采用的最佳策略的掌握程度。
3. 学生运用所学数学知识解决实际问题的能力。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性。
2. 教师要注重培养学生的数学思维，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 教师要善于发现学生在学习过程中的困惑，及时给予指导和帮助。
总之，本节课通过讲述田忌赛马的故事，引导学生运用所学数学知识解决实际问题，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学素养。
在教学过程中，教师要注意激发学生的兴趣，关注学生的参与度，培养学生的合作学习能力，以提高教学效果。
重点关注的细节是“分析问题”环节，即引导学生分析田忌赛马问题，找出田忌采用的最佳策略。
详细补充和说明：田忌赛马问题是一个经典的策略问题，它涉及到比较、优化和决策。
小学数学教案评讲
小学数学教案评讲
评讲内容：四则运算练习
教案名称：小学数学之四则运算
教学目标：学生能够熟练掌握加法、减法、乘法和除法的运算方法，并能够灵活运用到实际生活中。
教学重点：学生能够正确理解并掌握四则运算的基本概念和运算规则。
教学难点：学生能够灵活运用四则运算解决实际问题。
教学准备：黑板、粉笔、教学课件、练习册等。
教学过程：
1. 课堂导入（5分钟）
教师简要介绍四则运算的概念，并通过简单的例子引导学生回顾加法、减法、乘法和除法的运算规则。
2. 知识讲解（15分钟）
教师通过教学课件或黑板，详细讲解每种运算的具体步骤和注意事项，让学生能够深入理解并掌握。
3. 练习环节（20分钟）
教师布置一些练习题，让学生进行实际操作，巩固所学知识。
教师在一定的时间内监督学生完成练习，并及时纠正错误。
4. 拓展训练（10分钟）
教师设计一些拓展性的题目，让学生灵活运用四则运算解决实际问题，培养学生的思维能力和创造力。
5. 课堂总结（5分钟）
教师对本节课的教学内容进行总结，强调四则运算的重要性和实用性，并鼓励学生多加练习，提高自己的计算能力。
教学评价：教师根据学生在课堂上的表现和练习册的成绩，对学生的四则运算能力进行评价，并及时给予指导和帮助，帮助学生提高运算水平。
教学反思：教师应及时总结教学效果，查漏补缺，不断改进自己的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学会四则运算，提高数学素养。
北师大版四年级上册数学教案-第7单元第2课时 正负数
北师大版四年级上册数学教案-第7单元第2课时正负数教学目标：1. 让学生理解正负数的概念，能够正确区分正数和负数。
2. 培养学生运用正负数进行计算的能力，解决实际问题。
3. 引导学生掌握正负数的表示方法，增强数感。
教学重点：1. 正负数的概念及表示方法。
2. 正负数的计算及应用。
教学难点：1. 正负数的概念理解。
2. 正负数的计算及应用。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 教学用具（如计算器、正负数卡片等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的数的概念，如自然数、整数等。
2. 提问：在生活中，我们经常遇到一些具有相反意义的量，如何用数来表示它们呢？二、新课导入（10分钟）1. 讲解正负数的概念：正数表示具有某种意义的量，负数表示具有相反意义的量。
2. 举例说明正负数的表示方法，如温度、海拔等。
3. 引导学生观察正负数的表示方法，发现正数前面有“ ”号，负数前面有“-”号。
4. 讲解正负数的计算规则，如正数加正数、负数加负数等。
三、实践与探究（15分钟）1. 让学生分组讨论，列举生活中使用正负数的例子。
2. 引导学生运用正负数解决实际问题，如计算温度变化、海拔高度等。
3. 组织学生进行正负数计算练习，巩固所学知识。
四、巩固与拓展（10分钟）1. 出示一些正负数计算题目，让学生独立完成。
2. 引导学生思考：正负数在生活中还有哪些应用？3. 鼓励学生提出与正负数相关的问题，进行课堂讨论。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学内容，如正负数的概念、表示方法、计算规则等。
2. 引导学生反思学习过程中遇到的困难，分享解决方法。
3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
教学延伸：1. 让学生课后观察生活中的正负数应用，记录下来并与同学分享。
2. 组织学生进行正负数计算比赛，提高计算速度和准确性。
注意事项：1. 在教学过程中，注意引导学生理解正负数的概念，避免混淆。
2. 在计算练习中，注意检查学生的计算过程，纠正错误。
小学数学四年级优秀教案(8篇)
小学数学四年级优秀教案(8篇)小学数学四年级优秀教案(8篇)优秀的教学总结是很重要的。
20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，如何展现那些辉煌的科技成就呢？下面小编给大家带来关于，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
下面小编给大家带来关于小学数学四年级优秀教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学数学四年级优秀教案篇1教学目标：1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。
3．认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
教学重点：在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
教学难点：在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
教学关键：掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将数万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。
教学过程：第一关：明辨概念。
（以抢答形式出现，师给予点评）一、填空。
⑴10个一千是（一万），（10）个百万是一千万。
⑵从个位起，第五位是（万位），计数单位是（万），第九位是（亿位），计数单位是（亿），第十二位是（千亿位），计数单位是（千亿）。
⑶1702030009是（10）位数，它的位是（十亿位）。
⑷十万十万地数，数100次是（一千万）。
⑸一个数是由7个十万、6个万和3个十组成的，这个数写做（76？0030）。
⑹一个数千万位上是8，万位上是5，其它各位上都是0，这个数是（8005？0000）。
⑺1个百万是（10）个十万，1个千万是（10）个百万，（100）个百万是一亿。
人教版四年级上册数学期中试卷讲评课教案
人教版四年级上册数学期中试卷讲评课教案四（6）班教学目标：1.通过讲评，进一步巩固相关知识点.2.通过对典型错误的剖析.矫正.帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略.教学重点：填空题7.8题，选择题第5题，计算题，画图题第2小题，解决问题第5题的错因剖析与矫正.教学过程：一．考试情况分析：1. 班级平均分：83分最高分：100分优秀率：52% 及格率：90.4%2. 存在问题：1）答题不规范.如学生试卷：第六题；2）运算不过关.如学生试卷：第四题；3）考虑不全面.如学生试卷：第二.三题；4）概念不清晰.如学生试卷：第一题；5）审题不严谨.如学生试卷：第六题.二．典型错误剖析与修正：1. 填空中的问题：例题：试题一.7（1）典型错误：钟面一大格是（）度.（2）剖析：不理解钟面一大格指的是哪部分（3）正确解法：钟面分成了12大格，一大格是30度.例题：试题一.8（1）典型错误：写错计算步骤.（2）剖析：对计算顺序不够熟练（3）正确解法：先算42×7，再在末尾添2个02. 选择题中的错误：例题：第5小题：12:15时针与分针所形成（）角（1）典型错误：不少学生选了B直角.（2）剖析：忽略了随着分针的移动时针也会移动，因而形成的角度会发生变化.（3）正确解法：形成锐角.3. 计算中的错误：例题：试题四.1口算很少同学满分.试题四.2竖式计算不少同学生疏了.4.作图中的错误：试题五，（1）学生对画直角和锐角基本上全对，但在画钝角时有小部分学生画出了锐角（2）剖析：将量角器上内圈刻度和外圈刻度搞混了，对锐角和钝角的概念还不够熟练.5.应用题中的错误：失分在于不能正确理解题加上计算失误.三.变式训练：四.巩固小结：1.回顾本节课主要内容.2.复习时要注重反思，不断总结，提炼方法.1 / 1。
最新苏教版四年级下册数学教案
最新苏教版四年级下册数学教案教学目标确立了知识与技能、进程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程教学目标，它与传统课堂教学只关注知识的接受和技能的训练是截然不同的。
今天作者在这里整理了一些最新202X苏教版四年级下册数学教案，我们一起来看看吧!最新202X苏教版四年级下册数学教案1一、教学目标1.结合具体情境，能正确进行小数加减混合运算，并能挑选简便的方法进行运算。
2.能解决简单的小数加减混合的实际问题。
二、教材分析本节课的教学内容是在学习了小数加减的基础上进行教学的，教材通过歌手大奖赛的情境，提出了“谁的总分高呢?高多少?”的问题，随后出现了常见的两种运算方法，一种是用分步列式运算，另一种是用综合列式进行运算。
重点是使学生了解小数加减混合运算顺序。
在研究的进程中，将运算方法的学习和解决问题紧密结合起来，使学生感遭到数学源于生活。
在探究的进程中，教材在解决问题之前先让学生估计一下结果，渗透估计的思想。
对于情境中触及到的一些专门用语，如“专业得分”“综合素养得分”，我要给学生稍作说明。
当学生知道了情境后，可以让学生自己先估算，再组织学生独立探索，并在全班进行交换。
练习的设计中“购物”取材于学生熟悉的现实生活，并且有一定的开放性和灵活性，有助于学生各方面能力的发展与提高。
三、学校及学生状态分析我校是一所农村小学，大多数学生基础良好，对学习数学抱有浓厚的爱好。
经过几年对新教材的学习，学生初步养成了良好的学习习惯和合作意识，敢于质疑，有初步的自主探究能力和解决实际问题的能力。
但有个别学生学习习惯不太好，设计教学进程需要注意面向全部学生，关注每个孩子的发展。
四、教学进程(一)创设情境播放实况录像。
(播放本校田海参加全镇教职工声乐比赛的实况录像，学生看的十分投入，看完后一片掌声，并众说纷纭：“我们音乐老师唱的真棒!”“像名星!”“她得了第几?”“一定是冠军!”)师：同学们，田老师在这次比赛中的杰出表演得到了评委的好评，经过初赛、复赛，最后她与小张幼儿园的贾春风老师争取冠军。
小学数学苏教版四年级上册《第一次月考试卷讲评》教案
小学数学苏教版四年级上册小学数学苏教版四年级上册
第一次月考试卷讲评
试卷讲评试卷讲评 课型：讲评
讲评目标：
1、让学生自我纠正，找出错的原因。
、让学生自我纠正，找出错的原因。
2、及时批改和讲解，加强学生再学习和记忆是非常必要的。
、及时批改和讲解，加强学生再学习和记忆是非常必要的。
3、培养学生学习的激情和兴趣。
、培养学生学习的激情和兴趣。
4、培养学生的习惯养成。
、培养学生的习惯养成。
讲评重点：及时纠正和了解学生学习的情况。
讲评难点：培养学生学习的激情和兴趣
第41课时
讲评过程：
一查缺补漏一查缺补漏
1、分发试卷，让生仔细翻阅并改正错的地方。
、分发试卷，让生仔细翻阅并改正错的地方。
2、师巡视并引导。
、师巡视并引导。
二、生交流讨论二、生交流讨论
1、同桌之间讨论。
、同桌之间讨论。
2、小组讨论。
、小组讨论。
3、分享。
、分享。
三、共同确认三、共同确认
1、根据上述分享，师生交流。
、根据上述分享，师生交流。
2、师挑选典型题目讲解。
、师挑选典型题目讲解。
3、师生共同确认。
、师生共同确认。
四、小结四、小结
同学们，你们有何收获？同学们，你们有何收获？。
最新苏教版四年级数学上册第五单元第二课时教案
根据学生回答，出示结构完整的问题。
教案续页
教学
环节
教学流程
教学
感悟
教
授
新
课
学生活动
教师辅助
学生先独立思考，再把自己的想法与同学交流。
学生根据自己确定的思路，或从上面讨论的思路中选择一种自己喜欢的思路，列式算出结果，再想一想这道题可以怎样检验，并按自己的想法完成检验。
学
习
目
标
知识
与
技能
进一步学习用合理的方法收集整理信息，用从问题想起的策略分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。
过程
与
方法
在整理信息、分析数量关系、找寻策略中制造认知冲突，在冲突中领悟解决问题的过程。
情感
态度
价值观
进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。
学生活动，教师巡视、指导。
指名展示自己列式解答和检验的过程和结果，并说说是怎样分析数量关系，怎样列式解答，怎样检验的。
比较：请大家比较上面的两道题，说一说题目的已知条件和问题有什么相同和不同的地方，在解题方法上又有什么相同和不同的地方。
再问：解决这两个问题，都要抓住怎样的关键？
总结
提升
5.回顾与反思。
启发：读了题目你有什么感觉？题目中给出的条件够吗？
提问：仔细观察表中数据，你能从中获得哪些信息？怎样理解这些信息？
板书：水库的水位每2小时下降12厘米。
追问：表中哪个数量在变化？哪个数量没有变化？这说明了什么？（水位每小时下降的速度不变，放水时间越长，水位下降得越多。）
四年级数学试卷讲评课教案2023文案
四年级数学试卷讲评课教案2023文案四年级数学试卷讲评课教案2023文案1一、教材分析“三角形内角和”的度数推理是三角形中的一个重要环节，也是“空间与图形”领域中的重要内容之一，为学生进一步理解三角形三个角、三条边之间的关系打下基础。
本节课首先让学生对三角形的特点进行复习，随后教材中创设了一个有趣的动态情境，导入了新课，激发学生的兴趣，明确“内角和”的含义，然后引导学生探索三角形内角和等于多少度，可以采用不同的方法验证，教学中安排了3个活动，通过这3个活动体验“三角形内角和”的性质和性质的探索过程。
二、学情分析有的学生可能从各种渠道已经对“三角形内角和是180°”有所了解，所以本课的重点是通过数学活动体验，理解为什么三角形的内角和是180°，使学生对这个知识的掌握更深刻。
经过不断的课改实验，孩子们已经有了一定的自主探究、合作交流的能力。
他们喜欢在实践中感悟，在实践中发表自己的见解，对数学产生了浓厚的兴趣。
1.知识方面：学生已经掌握了三角形的概念、分类，熟悉了钝角、直角、锐角、平角这些角的知识。
2.能力方面：已具备了初步的动手操作能力和探究能力，并且能够进行简单的计算机操作。
三、教学方法渗透猜想——验证——结论——应用——拓展教学目标：1、通过直观操作的方法，探索并发现三角形三个内角和等于180度，在实践活动中，体验探索的过程和方法2、能应用三角形内角和的性质解决一些简单的问题。
教学重点：经历三角形的内角和是180°这一知识的形成、发展和应用的全过程，会应用三角形的内角和解决实际问题;教学难点：是探索和验证性质的过程。
四、教具学具三角板、量角器、剪刀、白纸五、教学过程(一)、激趣导入，揭示课题1、师：同学们，猜猜它是谁形状似座山，稳定性能坚，三竿首尾连，学问不简单 (打一几何图形)三角形(板书)我们已经认识了什么是三角形，谁能说出三角形有什么特点生回答。
(互相补充) (课件演示三条线段围成三角形的过程)三条线段围成三角形后，在三角形内形成了三个角，(课件分别闪烁三个角及它的弧线)，我们把三角形里面的这三个角分别叫做三角形的内角。
《两步计算的解决问题》四年级上数学教案2
《两步计算的解决问题》四年级上数学教案2教学内容：教科书P6页例5，练习一第13——15题，思考题。
课时目标：1．经历用两步计算解决简单的实际问题的过程，获得解决问题的实际体验。
2．会解决涉及倍数关系的两步计算的实际问题，培养学生解决问题的能力。
3．教给学生借助线段图分析数量关系的方法，培养学生的分析能力。
教学重点：让学生经历分析问题、解决问题的过程，正确解答。
教学难点：让学生经历分析问题、解决问题的过程，建构解题模型。
教学用具：课件，展台板书设计解决问题线段图例5：（80-15）×3答：教学流程一、复习引入口答：1．小华有80张邮票，比小明多15张，小明有多少张？2．小青的邮票是小明的3倍，小明有65张邮票，小青有多少张？提问：这两道题之间有什么联系？(第一题的问题是第二题的一个条件)揭题：如果把这两道题合成一道题，就是我们今天要学习的解决问题。
二、新课进行1.课件出示例5主题图。
提问：从图中你知道些什么？（抽生完整地表述）能解决吗？自己试试吧。
2.学生独立解决，再在小组中交流自己的解决方法。
全班交流解决问题的思路和方法。
预设一：我这样思考：要求小青有多少张邮票，必须先知道小明有多少张邮票，因为题中告诉了小青的邮票张数是小明的3倍。
而要求小明有多少张邮票，可以直接用80减去15，因为题中告诉了小明比小华少15张。
由此可以这样列式：（80-15）×3。
预设二：我这样思考，根据小明比小华少15张邮票，可以求出小明的邮票张数为：80-15＝65张。
根据小青的邮票是小明的3倍可以求出小青的邮票张数，即：65×3＝195张。
列成综合算式是：（80-15）×3。
指导学生写答语。
3.即时练习：（1）水果店购进苹果65千克，比香蕉多12千克，李子的重量是香蕉的2倍，李子购进多少千克？学生独立解决，然后同桌交流，最后全班汇报。
（2）完成第6页课堂活动。
学生在独立思考的基础上先在组内交流思考方法，再以小组为单位开展全班交流。
四年级数学讲评课教案2
小组讨论法的优势和局限性
复习旧知，猜测、验证 回顾导入过程，总结方法
回顾已学知识： 回顾上节课所 学内容，巩固
基础
引入新知识： 通过实例或故 事等方式，引 导学生进入新
知识的学习
讲解新知识： 详细讲解本节 课的新知识， 确保学生理解
掌握
能够运用所学知识解决实际 问题，提高数学应用能力
掌握本节课所学的数学概念 和解题方法
培养逻辑思维能力，能够有 条理地分析问题
培养自主学习和合作探究的 能力，能够与同学交流学习
心得
激发学生对数学 的兴趣和热情
培养学生的数学 思维能力和创新 意识
帮助学生建立学 习数学的自信心 和成就感
引导学生积极参 与数学活动，培 养合作精神和团 队意识
定义：通过师生互动、生生互动等方式，激发学生的学习兴趣和参与度 目的：培养学生的合作精神和沟通能力，提高教学效果 方法：提问、小组讨论、游戏等 注意事项：合理安排时间，确保每个学生都有机会参与互动
小组讨论法的定义和特点
小组讨论法的实施步骤和注意事 项
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
小组讨论法在四年级数学讲评课 中的应用
题目难度：基础题、提高题、 拓展题等
题目类型：选择题、填空题、 应用题等
题目来源：教材、教辅、历 年真题等
题目解析：针对每道题目， 详细分析解题思路和方法，
帮助学生理解掌握。
定义：通过教师的讲解传授知识的方法 特点：教师主导，学生被动接受 适用范围：适用于传授新知识，尤其是概念、定理、公式等 注意事项：讲解要生动有趣，避免枯燥乏味
布置相关练习和 作业
提醒学生及时复 习和巩固所学知 识
课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论和回答问题 思维活跃度：评价学生的思维能力，是否能够灵活运用所学知识解决问题 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，是否能够按时按质完成作业 学习进步情况：根据学生的表现和成绩，评价学生的学习进步情况
2023年四年级数学讲评课教案(优质6篇)
2023年四年级数学讲评课教案(优质6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版四年级数学上册第五单元《第02课时_学画垂线》(教案)
人教版四年级数学上册第五单元《第02课时_学画垂线》（教案）一. 教材分析《人教版四年级数学上册》第五单元主要学习了图形的运动和位置。
第02课时《学画垂线》是该单元的重要内容，旨在让学生掌握垂线的定义，学会用直尺和三角板画垂线，并能在实际情境中运用垂线的知识。
通过本节课的学习，学生能进一步理解垂直与平行的概念，提高空间想象能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的画图技能，对图形的运动和位置有一定的了解。
但是，对于垂线的定义和画法，部分学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过直观的演示和实际的操作，让学生更好地理解和掌握垂线的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解垂线的定义，学会用直尺和三角板画垂线。
2.过程与方法：学生通过实际操作，提高空间想象能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生掌握垂线的定义，学会用直尺和三角板画垂线。
2.难点：学生能在实际情境中运用垂线的知识。
五. 教学方法本节课采用直观演示法、操作实践法、合作交流法等多种教学方法，引导学生主动探究，提高学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、直尺、三角板、白板、粉笔等。
2.学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示一些生活中常见的垂线现象，如建筑物、电线杆等，引导学生关注垂线。
然后提问：“你们知道什么是垂线吗？”让学生初步感知垂线。
2.呈现（10分钟）教师在白板上画出一个矩形，然后用直尺和三角板画出一条垂线，并解释垂线的定义。
同时，让学生在自己的练习本上尝试画出垂线。
3.操练（10分钟）学生分成小组，用直尺和三角板在白纸上画出各种垂线，并尝试找出生活中的垂线。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师出示一些有关垂线的练习题，让学生独立完成。
然后集体讲评，巩固所学知识。
四年级数学讲评课教案
四年级数学讲评课教案一、教学目标：1. 让学生通过讲评，巩固和提高本册数学知识。
2. 培养学生的批评性思维和合作能力。
3. 激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二、教学内容：1. 回顾和总结本册数学的主要知识点。
2. 对学生的数学作业进行讲评，分析学生的错误，找出错误的原因，并提出改正的方法。
3. 针对学生的错误，设计一些相关的练习题，让学生进行巩固练习。
三、教学方法：1. 采用讲评结合的方式，教师讲解，学生听讲。
2. 分组讨论，让学生相互交流，共同找出错误的原因和改正的方法。
3. 设计练习题，让学生进行实践操作，巩固所学知识。
四、教学步骤：1. 导入：教师简要回顾本册数学的主要知识点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲评：教师对学生的数学作业进行讲评，分析学生的错误，找出错误的原因，并提出改正的方法。
3. 分组讨论：学生分组讨论，共同找出错误的原因和改正的方法。
4. 设计练习题：教师针对学生的错误，设计一些相关的练习题，让学生进行巩固练习。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
五、教学评价：1. 对学生的数学作业进行评价，看学生是否掌握了本节课的知识点。
2. 观察学生在分组讨论中的表现，看学生的合作能力和批评性思维是否得到了锻炼。
3. 关注学生在练习题中的表现，看学生是否能够巩固所学知识。
六、教学准备：1. 教师准备学生的数学作业，找出典型的错误。
2. 准备相关的练习题，用于巩固学生所学知识。
3. 准备黑板和粉笔，用于讲解和板书。
七、教学重点与难点：1. 重点：通过讲评，使学生巩固和提高本册数学知识。
2. 难点：找出学生错误的原因，并提出改正的方法。
八、教学过程：1. 导入：教师简要回顾本节课的主要知识点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲评：教师对学生的数学作业进行讲评，分析学生的错误，找出错误的原因，并提出改正的方法。
3. 分组讨论：学生分组讨论，共同找出错误的原因和改正的方法。
四年级数学下册试卷讲评课教案
四年级数学下册试卷讲评课教案讲评目标：1、通过讲评，进一步巩固本单元知识点。
2、通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。
学习目标：认真细致进行错例分析，用心思考，积极交流，总结经验，查漏补缺，体会数学方法和思想在解题中的应用。
教学重点、难点：典型错误的剖析与矫正。
讲评过程：一、整体回顾、介绍本次考试情况1、本次考试平均分87.3分，及格率94.1%，优秀率68.6%，最高分110分，最低分21分。
2、根据本次成绩对前五名和进步比较大的学生进行表扬和鼓励。
成绩前五名:李俊宁110分，翁睿110分，张蒙丹110分，杨蕾，王烨，石殊凡，赵欣瑶，时若莹，沈建翔，王朝晖107分。
进步比较大的前五名学生：张琼月，刘子璇，董志强，吴姝静，张轩。
二、教师分析学生在答题中存在的问题1、部分学生对基础知识掌握不扎实，没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题，不细心答题，如第6小题结果没有化简，第16小题没有注意x与y的顺序，第五大题的应用题，有的同学没有按题目的要求解，等。
2、部分学生计算的能力不强，表现为计算速度慢，计算的准确率低，不能灵活的使用运算律及一些运算方法。
如第1小题判断四个数能不能成比例的技巧，解比例时的一些运算方法，等。
3、不能运用所学知识灵活解决实际问题，分析问题、解决问题的能力有待提高.例如，解决实际问题的第2题，有部分学生按边长和数量成反比例关系进行计算，解决实际问题的第3题，有的同学先算面积，然后再用比例尺算实际面积，有半数以上的学生对于附加题无从下手，等。
三、学生自我分析试卷学生的有一些问题是因为一时的疏忽做错；有一些是自己的知识不够牢固，经过自己的学习是可以自己解决的；有一些问题经过学生自己的再思考是可以自己解决的。
象这一类的问题肯定可以学生自己处理好，那么就不需要老师来帮忙，只要给以时间和信心就可以了。
四、小组内互帮互助学习当学生的问题自己解决掉自己能解决的之后，这时转入学生的互帮互助阶段，在小组内由学生提出不会的问题由会做的同学进行讲解。
北师大版四年级上册数学讲评试卷教案
北师大版四年级上册数学讲评试卷教案教学目标：1. 通过讲评让学生更深刻地理解小数乘法的意义和计算方法，提高计算能力和应用题的解题能力。
2. 通过对错题的讲评，引导学生认真审题，培养良好的学习习惯。
教学内容：讲评四年级上册数学期中测试卷。
教学重点与难点：重点：小数乘法的意义和计算方法。
难点：小数乘法与生活的联系，提高解题能力。
教具准备：投影仪、小黑板。
教学过程：一、导入：同学们，期中考试已经结束了，大家对自己的成绩满意吗？（不满意）那我们就一起来分析一下本次期中考试中存在的问题吧！今天这节课我们就来进行期中试卷的讲评。
二、讲评试卷：1. 逐题分析：（1）填空题题目1：平方米=多少平方分米。
讲评：本题主要考查了小数乘法的意义，即平方米=多少平方分米。
根据1平方米=100平方分米，所以平方米=×100=325平方分米。
题目2：15点就是下午多少点。
讲评：本题主要考查了时间的计算。
根据24小时制，15点就是下午3点。
所以答案为3点。
（2）计算题题目1：直接写出得数。
8×= ×2= ×= ×8= 9×= ×5= ×6= ×=讲评：本题主要考查了小数的乘法计算。
根据小数乘法的计算方法，直接计算即可得出答案。
注意小数点的位置和积的取舍。
题目2：用竖式计算（带的要验算）。
×6= ×9= ×8= ×4=讲评：本题主要考查了小数的乘法竖式计算和验算。
根据小数乘法的竖式计算方法，先按照整数乘法计算出积，然后根据积的位数和各因数小数位数的关系确定小数点的位置。
验算时可以采用交换因数位置或用积除以一个因数的方法进行。
注意竖式计算的格式和积的取舍。
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泰山黄金周—计算器单元试卷讲评
总第课时月日上
课题：泰山黄金周
教学内容：泰山黄金周—计算器单元试卷讲评。
教学目标：
1、通过试卷讲评，让学生查漏补缺，正视自己学习过程中存在的问题，在析错改错的过程中提升学生分析问题解决问题的能力。
2、培养学生自己解决问题的能力，输理知识的前后联系。
3、培养学生合作探究的能力和精神。
教学重难点：
典型错误出错原因的剖析与纠错，典型题目解题思路探究与解题方法分析。
教学过程：
一、课前自查：
（课前，提前把测试题发放到学生手中，并提出要求）
教师谈话：同学们，我们完成了计算器的单元检测，试卷老师已经批完了，现在发给大家，自我检查分析，完成三件事情：
1、自查：检查自己出错的原因。
2、自改：把自己能改正的题目改正过来。
3、自己：把自己解决不了的问题记下来。
二、总结检测情况：
谈话：同学们，我们完成了泰山黄金周—计算器的单元检测，通过阅卷，老师发现同学们完成的不错，其中有42人得了A，班级中不少同学有了很大的进步，但是，也存在一些问题，如审题不仔细，解决问题不够好，下面我们就对这次检测进行试卷讲评。
一、试卷讲评：
1、小组合作交流，生生互助解易质疑。
谈话：课前，老师已经把试卷发到同学们手中，要求同学们自查、自改、自记，同学们都完成了吗？下面我们小组交流，听清楚要求：（1）把自己已经解决的问题以及错误原因分析给小组同学听。
（2）
自己独立解决不料的问题请小组同学帮忙解决。
（3）小组长把你们小组出错较多的题目记下来。
2.组间交流,师生互动解难释疑。
3．反思总结，自我改正。
谈话：问题解决了，试卷中的问题现在自己能解决了吗？请你把试卷中的问题改正过来好吗？
学生独立改正错题。
4、巩固拓展，适时反馈
谈话：通过这节课的学习，同学们掌握了多种解决问题的策略。
考一考自己吧！
5、课后分析，自我反思：
谈话：这节课你有什么收获？。