《一张纸的“旅行”》教学设计
上海教科版品社二上《主题4 小小一张纸》教学设计
上海教科版品社二上《主题4 小小一张纸》教学设计一. 教材分析《主题4 小小一张纸》是人教版小学社会品的社二上的一个教学主题。
本课的主要内容是通过探究纸的来源、纸的用途以及纸的制作过程，使学生认识到纸的重要性和节约用纸的必要性。
教材中包含了丰富的图片和文字材料，便于学生直观地了解纸的相关知识。
此外，教材还设计了多样的活动，让学生在实践中感受纸的用途和价值。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了一些基本的社会知识和探究技能。
他们对纸并不陌生，但可能对纸的来源和制作过程了解不多。
学生在生活中经常使用纸，但节约用纸的意识可能不强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的方式引导学生了解纸的相关知识，并培养他们节约用纸的良好习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纸的来源、用途和制作过程，知道纸的重要性和节约用纸的必要性。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究等方法，提高学生的动手能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生节约用纸的良好习惯，增强他们对自然资源的关爱意识。
四. 教学重难点1.重点：纸的来源、用途和制作过程。
2.难点：纸的重要性及节约用纸的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生直观地了解纸的用途和价值。
2.探究教学法：引导学生通过观察、实践、探究等方法，自主获取纸的相关知识。
3.小组合作教学法：鼓励学生分组合作，培养他们的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：掌握纸的来源、用途和制作过程的相关知识；准备教学课件和实物素材。
2.学生准备：提前了解纸的基本知识，准备相关问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示纸的图片，引导学生思考：你们知道纸是从哪里来的吗？纸有什么用途？从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师利用课件或实物素材，呈现纸的来源、用途和制作过程。
同时，引导学生观察和思考，深入了解纸的相关知识。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，进行纸的制作实践活动。
一张纸的旅行教案
《一张纸的“旅行”》教学设计【教学内容】青岛版小学环境教育四年级上册第二单元《一张纸的“旅行”》【教学目标】1.帮助学生树立节约的意识,不浪费纸张。
2.了解一张纸的来历。
引导学生勤俭节约，从我做起，从身边小事做起。
3.转化思想、培养品质。
【教学重、难点】使学生树立节约意识、不浪费纸张。
【教学方法】小组合作、自主探究【教学过程】一、组织教学，导入新课谈话：看，老师手里拿的是什么？对，它是一只漂亮的小飞机，是老师前几天在操场上拾到的。
同学们喜欢它吗？会叠这种小飞机的同学举起手来。
看来我们班的同学一个个都心灵手巧，你们想不想马上叠这样的一只小飞机呢？既然大家都想，那老师会在这节课的最后留下几分钟的时间满足同学们的这个愿望。
现在我们继续研究小飞机，大家告诉老师这只小飞机的前身是什么？对，它是由一张纸折叠起来的，那一张纸的来历又是什么呢?这张纸最后的结局又该如何呢？这节课我们就一起来学习第六课一张纸的旅行。
（板书课题）【设计意图：通过小飞机调动学生的积极性，激发学生的求知欲望，并合理引出这节课的研究内容】二、合作探究，学习新知1.追根求源谈话：我们先来追根求源研究一下纸的来历。
哪个同学能告诉大家纸的主要原料是什么？谈话：这个同学知道的真多！出示课件：纸是由树木一步步加工而来的，优质纸浆的原材料就是树木。
原来纸张就是来自于美丽的大森林。
不过老师很遗憾地告诉大家：我国的森林覆盖率太低了，仅相当于世界平均水平的61.52%，也就是说我国造纸的原材料并不是特别多。
提出质疑：树木是比较坚硬粗糙的，而纸张却光滑而柔软，粗糙的树木是怎样一步步变成光滑细腻的纸张呢？哪个同学知道答案？学生大胆发言谈话：看来同学们知道得不是特别详细，没关系，我们让纸张自己介绍一下吧。
课件展示造纸过程，教师讲解：看，就像同学们说的那样纸的家乡在森林，纸张是由一棵棵高大的树木加工而来的。
要造纸先得由伐木工人砍倒大树运往工厂，我国每年砍伐2亿棵树，消耗木材1000万立方米。
教学设计大班社会《废纸团的旅行》
活动目标：1、认识可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾分类标志、颜色以及功能。
2、能根据已学会的知识，尝试对常见的垃圾进行分类。
3、建立初步的环保意识，愿意做一名环保小卫士。
重点：认识可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾分类标志、颜色以及功能。
难点：能根据已学会的知识，尝试对常见的垃圾进行分类。
活动准备：经验准备：幼儿认识常见的生活垃圾。
材料准备：白板课件活动过程：一、情境故事导入师：有一个被人丢弃的小纸团，正躺在地上哇哇大哭起来。
猜一猜它为什么哭？那你们愿意帮助它吗？二、认识寻找家的路线（一）介绍其他垃圾桶师：小纸团被风吹到了一个垃圾桶面前。
你们看，这个垃圾桶是什么颜色的？（黄色）猜一猜它是什么垃圾桶？那你觉得什么垃圾应该交给它呢？小结：黄色垃圾桶名字叫做其他垃圾桶，是专门放不能回收再利用的垃圾，像烟头、瓷碗、用过的尿不湿、动物粪便等等都可以放进去。
（二）认识厨余垃圾桶师：小纸团滚啊滚，滚到了另一个垃圾桶的面前。
这个垃圾桶是什么颜色的？（绿色）猜一猜它是什么垃圾桶？哪些垃圾是厨余垃圾？小结：绿色垃圾桶名字叫做厨余垃圾桶，像吃不完的剩菜剩饭、烂掉的蔬菜水果、食物残渣等等都可以放进去。
（三）认识有害垃圾师：小纸团的找家之路并没有结束，又一阵风吹来，小纸团滚到了哪个垃圾桶前？（红色、有害垃圾）小结：红色垃圾桶名字叫做有害垃圾桶，可以放废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理，以免对环境造成危害。
（四）可回收垃圾师：又是一阵风，小纸团这次被送到了哪里？这个垃圾桶是什么颜色的？（蓝色）这是它的家吗？小结：蓝色垃圾桶叫可回收垃圾桶，主要包括废纸、塑料、玻璃、金属等，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。
师：在送小纸团回家的过程中，我们一共遇到了哪些垃圾桶？真厉害，老师想邀请大家成为浦东幼儿园垃圾分类小卫士，保护幼儿园环境的干净卫生，你们愿意参加吗？成为小卫士之前呢，还需要经过最后一道测试。
幼儿园教案《有趣的想象旅行》教学设计与反思
xx教案《风趣的想象旅行》教学设计与反思一．设计意图：丰盛的想象力是孩子特有的魅力，他们可以在想象空间里驰骋，甚至天马行空。
陶行知提出“创造教育”理论，旨在培养孩子的想象力和创造力。
我在活动中把孩子们带到特定的情境下让孩子们解放想象，用简单的线条和图形，以他们的自己的方式表现出来，用油水分离的美术方法让他们的想象秘密的展现出来，既符合幼儿奇怪，求知欲强的特点，又满足了幼儿游戏的兴趣需要，同时促使孩子解放想象，自我表达，寓教于乐，体现了活动的趣味性、知识性和目的性的统一。
二、活动目标：1.感受大自然的奇景，了解油画棒和水粉颜料一起画画的新玩法。
2.尝试用简单的线条、图形大胆的表现自己的想象，并用油水分离的方法展现出来。
3.在想象、创作、展现过程中，体验美术的欢乐。
三、活动准备：物质准备：PPT，音乐《飞舞的芬多精》一段，已调好的各种颜色的水粉颜料，报纸若干，画笔、白色油画棒、素描纸人手一份四、活动过程1.回忆假期的旅行，引起幼儿的兴趣师：小朋友们，国庆节放假有没有去旅行啊！我请小朋友来说说你去哪里旅行了，看到了哪些美丽的景色，哪些好玩的的东西？（请个别幼儿举手回答）2.欣赏PPT，感受眼睛旅行看到的美丽，奇特的景色师：今天，老师也要带你们去旅行，不过是带你们的眼睛去旅行，所以小朋友们的眼睛要准备好了，紧紧跟着我，好朋友机器猫带着我们一起去。
老师和幼儿一起欣赏，并以“你看到了什么”让孩子边看边解放说说，亦可合适的提醒。
3.引导和鼓励幼儿伴随音乐，大胆的想象师：刚才小朋友们的眼睛去了好多好玩的地方旅行，看到了各种各样奇异的东西，开心吗？还想不想去旅行？师：这次我要请小朋友们的眼睛闭上了，我们要去好玩的想象旅行。
那里可好玩了，小朋友可以解放的飞到空中旅行，可以像鱼儿一样在河里旅行……师：闭上眼睛，跟着音乐，我们一起去想象旅行啦！师：我们都有了翅膀，飞到了空中，看到了太阳和小鸟在一起游戏，看到了风筝和风儿在游戏；我们又飞到了小河里，看到了小鱼和河水在游戏，还看到了……又飞到了……看到了……（省略部分给幼儿解放想象的空间）师：我们想象旅行回来啦，谁来告诉我你去哪里旅行了，看到了什么？（请幼儿举手回答，可以鼓励幼儿用动作来表现）4.老师示范操作油水分离，秘密展现想象内容，再次激发幼儿兴趣。
自制旅行地图绘本教案小班
自制旅行地图绘本教案小班一、教学目标：1. 让学生了解地图的基本知识，包括地图的作用、地图的种类等；2. 培养学生的观察力和绘画能力，让他们能够绘制简单的地图；3. 培养学生的合作意识和团队精神，让他们能够在小组中共同完成地图绘制任务；4. 让学生了解不同地区的特点和文化，培养他们的地理意识和跨文化交流能力。
二、教学重点：1. 让学生了解地图的基本知识，包括地图的作用、地图的种类等；2. 培养学生的观察力和绘画能力，让他们能够绘制简单的地图；3. 培养学生的合作意识和团队精神，让他们能够在小组中共同完成地图绘制任务。
三、教学难点：1. 让学生了解不同地区的特点和文化，培养他们的地理意识和跨文化交流能力。
四、教学准备：1. 地图绘本教材；2. 地图绘制工具，如纸张、彩色笔等；3. 班级分组名单；4. 地图绘制任务分配表。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）。
教师向学生介绍地图的作用和种类，引导学生讨论地图在日常生活中的应用，并展示不同类型的地图，如世界地图、国家地图、城市地图等。
2. 学习（15分钟）。
教师向学生讲解地图的基本知识，包括地图的符号、比例尺、方位角等，然后让学生观看地图绘本教材，了解不同地区的特点和文化。
3. 练习（30分钟）。
教师根据班级分组名单，将学生分成若干小组，然后给每个小组分配一个地图绘制任务，要求他们根据地图绘本教材中的内容，绘制对应地区的地图，并在地图上标注该地区的特点和文化。
4. 汇报（15分钟）。
每个小组派出一名代表，向全班汇报他们的地图绘制成果，并讲解该地区的特点和文化。
5. 总结（5分钟）。
教师对学生的地图绘制成果进行评价，并对学生的表现给予肯定和建议。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生对地图的基本知识有了更深入的了解，同时也培养了学生的观察力、绘画能力和合作意识。
在今后的教学中，可以通过更多的实践活动，让学生进一步巩固和拓展所学知识。
小班科学教案小叶子旅行记
小班科学教案小叶子旅行记小班科学教案：小叶子旅行记引言：《小班科学教案：小叶子旅行记》是针对小班幼儿科学教学设计的一份教案。
通过这个教案，我们将引领幼儿们通过观察、探索和实践的方式，了解小叶子的生长过程，以及与大自然息息相关的科学知识。
通过亲身参与，幼儿们将能够发展自己的观察力、动手能力和探索精神。
通过活动的设置，我们旨在激发幼儿们对大自然的兴趣，培养他们的科学思维能力和协作精神。
教学目标：1. 让幼儿了解植物的生长过程。
2. 激发幼儿对大自然的兴趣和好奇心。
3. 发展幼儿的观察力、动手能力和探索精神。
4. 培养幼儿的科学思维能力和协作精神。
教学准备：1. 种植土、花盆和幼苗。
2. 小叶子图片和故事书。
3. 大白纸和彩色纸。
4. 笔、剪刀、胶水等文具。
5. 放大镜或显微镜。
教学步骤：第一课：小叶子的种子之旅1. 引入：展示一幅小叶子的图片，引发幼儿对小叶子的好奇心。
询问幼儿们是否知道小叶子是如何长大的，鼓励他们发表自己的想法和观点。
2. 故事分享：读一本关于小叶子成长的故事书，让幼儿们通过故事了解小叶子的成长过程，如从种子到幼苗，再到长大的叶子。
3. 种植小叶子：给每个幼儿发放一个花盆、种植土和小叶子的幼苗。
引导幼儿们将土填入花盆中，并轻轻把小叶子幼苗种在土里。
提醒幼儿们要记得给幼苗浇水。
4. 观察和讨论：鼓励幼儿观察并描述他们种植的幼苗的特点。
询问他们发现了什么，是否发现幼苗在生长。
引导幼儿尝试使用放大镜或显微镜观察幼苗更细微的特征。
5. 记录观察结果：给每个幼儿发放一张大白纸和彩色纸，让他们用放大镜或显微镜观察后，在白纸上画出他们观察到的幼苗的样子。
鼓励幼儿将观察到的细节用文字和图画记录下来。
6. 分享和总结：鼓励幼儿们向全班分享他们的观察结果，并总结种植小叶子的过程和观察到的变化。
第二课：植物的需求1. 回顾：通过回顾上一堂课幼儿种植小叶子的经历，引发幼儿们对植物生长的思考。
询问幼儿，植物需要哪些条件才能生长得好。
湘美版美术六年级上册《1. 我们去旅行》教学设计1
湘美版美术六年级上册《1. 我们去旅行》教学设计1一. 教材分析《我们去旅行》是湘美版美术六年级上册的第一课，本课主要让学生通过绘画和制作的方式来表达自己对旅行的向往和回忆。
教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在学习的过程中能够充分感受到旅行的乐趣和意义。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画和制作基础，对于表达自己的情感和经历也有一定的能力。
但是，对于如何通过绘画和制作来表达旅行的经历和感受还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握通过绘画和制作来表达旅行经历和感受的方法。
2.培养学生对旅行的兴趣和热情，提高学生对生活的观察和表达能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过绘画和制作来表达旅行经历和感受。
2.教学难点：如何引导学生观察和表达旅行中的细节和感受。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察旅行中的景物和人物，提高学生的观察能力。
2.讨论法：让学生通过小组讨论，分享自己的旅行经历和感受，提高学生的表达能力。
3.实践法：让学生通过绘画和制作来表达自己的旅行经历和感受，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好旅行相关的图片和案例，制作好PPT。
2.学生准备：准备好绘画和制作的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示自己的旅行照片，引导学生谈论旅行中的趣事和感受，激发学生对旅行的兴趣和热情。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的图片和案例，引导学生观察和分析旅行中的景物和人物，让学生了解和掌握通过绘画和制作来表达旅行经历和感受的方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分享自己的旅行经历和感受，然后进行绘画和制作，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）教师选取几名学生作品进行展示和点评，让学生了解自己的优点和不足，进一步提高学生的绘画和制作能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何通过绘画和制作来表现旅行中的情感和体验，让学生进行创意实践。
小小旅行家学前班的旅行计划教学教案
小小旅行家学前班的旅行计划教学教案一、教案背景介绍旅行是孩子们日常生活中的一部分，通过旅行可以帮助他们了解不同的地方、人、文化和风景。
小小旅行家学前班的旅行计划旨在通过教学活动，促进孩子们对旅行的兴趣和理解，并提升他们的观察力、沟通能力和团队合作意识。
二、教学目标1. 帮助孩子们了解旅行的概念和意义。
2. 发展孩子们的观察力，提高他们对新环境的适应能力。
3. 提升孩子们的沟通和表达能力。
4. 培养孩子们的团队合作意识，培养他们的社交技巧。
三、教学准备1. 图书、地图和照片等教学素材。
2. 彩色画纸、彩色笔和剪刀等制作手工的材料。
3. 听故事和观看视频的设备。
四、教学活动1. 介绍旅行的概念和意义（15分钟）通过观看旅行相关的图片和视频，向孩子们介绍旅行的概念和意义。
引导孩子们讨论旅行可以带给人们什么样的乐趣和收获。
2. 观察新环境（30分钟）将孩子们分成小组，每个小组选择一个自己感兴趣的旅行地点进行观察。
在观察的过程中，鼓励孩子们多用眼睛观察，尝试用简短的语言描述新环境的特点和美丽之处。
3. 绘制旅行日记（40分钟）提供彩色纸、彩色笔和剪刀等材料，让孩子们制作自己的旅行日记。
他们可以用图画和简单的文字记录下自己在旅行中的所见所闻和所想。
4. 听故事和讲解（20分钟）使用适合学前班的绘本或者口头讲解的方式，向孩子们讲述一个有趣的旅行故事，引发他们的好奇心和想象力。
5. 小组合作游戏（30分钟）安排小组游戏，例如完成一个旅行任务、规划最佳行程、帮助一只迷路的小动物等。
通过游戏，培养孩子们的团队合作意识和解决问题的能力。
6. 旅行计划展示（15分钟）让每个小组派代表向全班介绍他们的旅行计划，展示他们制作的旅行日记和其他相关作品。
五、教学评估通过观察和记录孩子们在教学活动中的表现，评估他们对旅行的理解、观察力和沟通能力的提升情况。
六、教学延伸为了进一步加深孩子们对旅行的理解和学习，可以组织一次真实的小旅行活动，带领孩子们亲身体验旅行的乐趣和收获。
青岛出版社四年级环境备课
小学四年级环境教育教案备课教学设计一、给动物让路教学目标：1、使学生懂得动物为什么要穿越公路。
2、知道人们保护动物的有关习俗。
3、了解有关部门为保护动物而采取的积极行动。
4、懂得如何保护动物。
5、增强学生保护动物的意识。
教学准备：搜集有关动物行走（或迁徙）的知识；了解与保护动物有关的习俗；查阅有关部门保护动动物的积极措施。
教学方法：谈话、交流教学过程：一、故事引入：要求认真倾听，谈出自己心中的感受。
教师读“生活在线”。
二、探求新知：1、猜想动物为什么要穿越马路？（迁徙、公路切割了动物的生活区域）2、交流：人和动物应是什么关系？为什么？人们的哪些习俗与保护动物有关？3、你认为应怎样保护动物不受伤害？4、你了解到哪些保护动物的典型事例？5、我们能为保护动物做出哪些实际行动？做保护动物的小卫士。
教师总结：动物和人类一样是自然界的重要成员，是地球上共存的生命，人类应该与他们和谐相处，积极保护他们不受伤害。
三、拓展应用1、用美丽的图画表达人类与动物和谐相处的美好愿望。
2、现在让我们为保护动物写下几份倡议书（或宣传单）吧！四、板书设计：给动物让路动物为什么穿越公路？为什么要保护他们？如何保护他们？二．“煮鸡蛋”的思考教学目标：1、帮助学生树立节约的意识。
2、启发引导学生在生活中积极采取节约的方法，从我做起，从身边小事做起。
3、转化思想、培养品质。
教学重、难点：树立节约意识教学方法：小组合作、自主探究教学准备：课件、资料教学过程：一、故事引入：你会煮鸡蛋吗？指名说。
教师：日本人和德国人是这样煮鸡蛋的：指名读教材。
假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢？日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。
二、探究新知：思考：1、德国人煮鸡蛋的方法给了我们什么启示？（教师：另据专家介绍，水开以后，五分钟即可煮熟鸡蛋，还不破坏营养成分，煮的时间长，会有许多浪费。
）2、现在生活好了还需要节约吗？3、你知道哪些家庭节约小妙法？4、节约资源的重要性小组交流。
《纸的发明》教学设计
10 纸的发明第二课时【教学目标】1.学习四五自然段，能了解蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。
2.跟根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。
【教学过程】一、谈话回顾，导入新课教师导入：上节课我们学习了生字，了解了我国在发明造纸术上的不懈追求的历程。
这节课让我们再次走进东汉时代，看看为什么蔡伦的造纸术被传下来并影响了世界。
二、学习第4自然段，了解蔡伦的造纸方法传承的原因1.教师提出要求：细读第4自然段，圈画关键词句。
想一想：为什么蔡伦改进的造纸方法传承了下来？（1）学生自细读课文，并思考相关问题。
（2）教师指名读第4自然段，师生评价字音读的是否正确。
（3）教师提出问题：这一段主要写了什么内容？教师指名回答。
预设1：交代了时间、人物、事件。
预设2：大约一千九百年前东汉时代蔡伦改进了造纸术，写了造纸的过程和这种造纸术的好处。
教师板书：东汉蔡伦纸2.学生细读第二句，找出关键词。
①教师提出问题：蔡伦是怎么样造纸的？②教师指名学生回答。
预设：先切碎或切断，再捣烂成桨，最后捞出晒干。
3.了解蔡伦造纸方法传承的原因。
（1）学生小组合作讨论：为什么蔡伦改进的造纸方法传承了下来？（2）教师引导学生抓住关键句。
（3）学生反馈，教师相机指导。
预设1：因为原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜。
预设2：容易保存，容易搬运，工艺简单，能满足多数人的需要。
教师板书：轻便好用价格便宜（设计意图：引导学生抓住关键句了解蔡伦造纸术能够传承下来的原因，很好的落实了本单元的语文要素。
）3.教师提出问题：“改进”能否换成“创造”？（1）学生小组讨论。
（2）教师指名回答。
预设1：不能。
“改进”是指通过改变某些做法，使其在原来的基础上进一步向好的方面发展。
而“创造”是指以前从来没有的，是从无到有的。
预设2：造纸术的发明不是蔡伦一个人的功劳，而是中国古代劳动人民的智慧不断累积的结果。
（设计意图：将“改进”、“创造”两个词语进行对比，更好地感受中国古代劳动人民的智慧。
《一张A4纸的启示》优质教案、教学设计
，
二、小组活动一：创意剪
以小组为单位，先进行头脑风暴，思考如何操作
针对老师的引导第二次讨论并开始
，
尝试
各小组展示作品及方法
纸
对各小组的想法
1.材料：一张A4纸，一把适源自进行点评并第二环节
剪刀
2.要求：
作适当的指导
（1）A4纸不能剪断，不
学生讨论之后可
可以再借助其它材料或工
能会没有思路，
具；
此时需要老师的
（2）将A4纸剪出一个尽
第一次及时打断
可能大的圆圈，至少可以
并引导学生来思
套过一个人的身体，即为
考第一次应从何
成功；
（3）剪出的圆圈套过的同
处来剪.
学数量最多的小组最终获
教师小结.
胜.
《小小一张纸》教学设计
《小小一张纸》教学设计《小小一张纸》教学设计《小小一张纸》教学设计教学目标：1、情感目标：引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。
2、能力目标：尝试通过自己的努力，调整自己的行为，初步培养节约用纸的习惯。
3、认知目标：了解纸的来源，让学生树立一定的环境保护意识。
教学重难点：重点：了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。
难点：养成节约用纸的好习惯。
教学准备：一张白纸（背面写有字）、多媒体、纸制品、活动表格、精美贺卡、投影仪课前交流：师：上课前，咱们先来聊一聊，你们喜欢交朋友吗？生：喜欢。
师：你都有哪些好朋友呢？师：你为什么喜欢她？生：她学习好；她长得漂亮；他很热心……师：我想说，你们也是我的朋友，我想和大家一起学习，一起进步一、引入话题，唤醒生活师：通过刚才和你们的交流，我知道大家都爱交朋友，今天我又给你们带来一个新朋友PP。
PP也有自己的朋友，那就是大树。
PP很喜欢和大树一起唱歌跳舞。
可是有一天晚上，它却做了个奇怪的梦：大树朋友们在不停的喊“救命啊，救命啊，不要伤害我们！”PP一下子惊醒了，出了一身冷汗，它想不明白，到底是谁伤害了大树？小朋友们，你们想不想帮PP解决心中的疑问呢？生：想。
师：那就跟着老师走进今天品德与生活课堂：小小一张纸。
（板书课题：小小一张纸）师：孩子们，你们看，出示——一张纸。
这就是一张纸。
如果老师把这张纸送给你，你能用它干什么呢？生1：我能用它画画。
师：你是个爱画画的孩子。
生2：我能用它写字。
师：你是个爱学习的孩子。
生3：我能用它做作业、做手工、做沙包玩。
师：你真是个多才多艺的孩子。
师：一起来看看课件：图片看来这小小一张纸，作用还真不少。
可是在很久以前，也就是PP 的祖先生活的时代，是没有纸的。
你们知道古代的人在什么上面写字吗？生1：动物的'骨头。
师：看来你读过这方面的书。
生2：乌龟壳上。
师：你懂得真多。
生3：树上。
师：你很聪明，说的很对。
生4：墙上。
师：你的知识也很丰富啊。
湘美版美术六年级上册《1. 我们去旅行》教学设计2
湘美版美术六年级上册《1. 我们去旅行》教学设计2一. 教材分析《我们去旅行》是湘美版美术六年级上册的第一课，本课主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表达自己对旅行的向往和体验。
教材以旅行为主题，引导学生关注生活中的美好事物，激发学生的创造力和想象力。
教材内容丰富，既有绘画作品的欣赏，也有手工制作的实践，有助于提高学生的审美能力和动手能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画和手工制作基础，对生活中的事物有自己独特的见解和认识。
但是，部分学生可能对旅行的理解和体验较为有限，需要通过教师的引导和启发，打开他们的想象空间。
此外，学生对新鲜事物的接受程度不同，需要教师因材施教，鼓励每个学生展示自己的特长和创意。
三. 教学目标1.让学生通过绘画和手工制作的方式，表达对旅行的向往和体验。
2.培养学生观察生活、发现美的能力。
3.提高学生的审美能力和动手能力。
4.培养学生合作、交流、分享的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够通过绘画和手工制作，创作出具有个人特色的旅行作品。
2.难点：学生能够运用恰当的表现手法，将旅行中的美好瞬间和感受表现出来。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设旅行情境，引导学生身临其境地感受旅行的乐趣。
2.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和探索，激发学生的创造力和想象力。
3.示范教学法：教师为学生示范绘画和手工制作的过程，引导学生掌握技巧和方法。
4.小组合作教学法：学生分组合作，共同完成旅行作品，培养学生的团队意识和合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等教学用品。
2.学生准备：带上一张自己喜欢的旅行照片或旅行用品，以便在课堂上分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一组旅行图片，引导学生谈论自己对旅行的认识和体验，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本课的教学目标和内容，让学生明确学习任务。
3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作的过程，边示范边讲解，引导学生掌握技巧和方法。
我能穿过一张纸教案
我能穿过一张纸教案标题：穿过一张纸的实验教案教学目标：1.了解纸张的物理特性和材料学基础；2.掌握科学实验的基本步骤和实验设计方法；3.培养学生的观察能力和动手能力；4.提高学生的科学思维和实验分析能力。
教学重点：1.纸张的物理特性和材料学基础；2.实验设计和步骤。
教学难点：1.学生如何进行实验设计；2.实验结果的解释和科学原理的理解。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师通过展示一张纸，提出问题：“我们能够通过纸张吗？”2.让学生思考并发表自己的想法。
二、知识讲解（20分钟）1.教师通过讲解纸张的物理特性和材料学基础，介绍纸张的组成和特点。
2.解释为什么纸张可以作为实验材料。
三、实验设计（30分钟）1.学生分组进行实验设计，要求设计一个能够穿过纸张的实验。
2.引导学生思考实验的变量、步骤和材料。
四、实验步骤（30分钟）1.学生根据自己的实验设计，依次进行实验步骤。
2.教师引导学生注意实验过程中的细节和观察。
五、实验结果分析和讨论（20分钟）1.学生观察实验结果并记录下来。
2.学生通过讨论，解释实验结果和纸张的穿透原理。
六、实验总结（10分钟）1.学生总结实验过程和结果，思考实验中遇到的问题和解决方法。
2.教师评价学生的实验设计和分析能力。
教学延伸：1.学生可以进一步研究纸张的性质和应用，并进行报告展示；2.学生可以设计其他与纸张有关的实验，展示或分享给其他同学。
布置作业：1.要求学生写一份实验报告，包括实验目的、步骤、结果和分析，以及自己的思考和总结。
2.要求学生根据实验结果，提出一个新的问题，并进行深入研究。
教学反思：通过本次实验，学生能够亲自参与实验设计和操作过程，培养了他们的动手能力和科学思维。
教师在教学中要注重引导学生思考和解决问题的能力，注重培养学生的实验分析能力。
为了达到更好的教学效果，教师可以根据学生的实际情况进行个性化辅导和指导。
《树叶的旅行》教案
《树叶的旅行》教案教案：《树叶的旅行》一、教学目标：1. 通过学习本故事，培养学生对自然界的敬畏之情，激发他们保护环境的意识。
2. 帮助学生提高阅读理解能力，培养他们的批判性思维和创造性思维。
3. 启发学生对身边环境的观察和思考，培养他们的观察、思考和表达能力。
二、教学内容：1. 故事梗概：树叶在风的吹动下离开自己所属的大树，展开了一段奇妙的旅行。
2. 故事主题：自然界的变化与相互关联，以及人与自然的合作与保护。
三、教学步骤：Step 1：导入1. 教师给出几幅描绘秋天树叶的图片，让学生观察，并引发学生对树叶的思考。
2. 教师提问：为什么秋天的树叶会变黄、红、褐色等？3. 学生回答后，教师进一步引导探讨：为什么树叶会掉落？Step 2：阅读故事1. 教师向学生介绍故事《树叶的旅行》的梗概，以激发学生的阅读兴趣。
2. 学生个别阅读整篇故事并做简单的标记。
3. 教师带领学生一起阅读故事，注重语音语调的把握，体现故事情感。
Step 3：讨论与思考1. 教师引导学生回想故事的情节，一起回答以下问题：- 树叶为什么会离开大树？- 树叶在风中飞行过程中，经历了哪些变化？- 树叶的旅行给树叶自己和周围的世界带来了什么变化？2. 教师帮助学生总结故事中树叶、大树和自然界之间的相互关系。
Step 4：活动设计1. 分小组讨论：你认为树叶在旅行中还会遇到哪些有趣的事情？为什么？2. 让学生分组进行角色扮演，模拟树叶在旅行过程中的所见所闻，并进行朗读和表演。
3. 学生观看其他小组的表演，互动交流并提出问题。
Step 5：创作与表达1. 教师组织学生进行创作，写一篇关于树叶旅行的短文或者绘制插图，展示自己的观察和想象。
2. 学生展示自己的作品，互相欣赏并提出建议和问题。
四、教学延伸与拓展：1. 邀请家长来学校或在家中和孩子一起观察树叶的变化，并记录下来。
2. 室外教学活动：带领学生参观自然公园或植物园，观察树叶在秋天的变化，并进行相关讨论和学习活动。
五年级下册综合实践活动教学设计-一张纸的旅行全国通用
教学设计：五年级下册综合实践活动教学设计——一张纸的旅行一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解纸张的来源、制作过程和用途，培养学生珍惜纸张的意识。
2. 过程与方法：通过观察、实践、探究等方式，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，提高学生的环保素养。
二、教学内容1. 纸张的来源与制作：了解树木、竹子等植物纤维是纸张的原料，掌握纸张的制作过程。
2. 纸张的用途：了解纸张在日常生活、学习中的应用，以及纸张的多样性。
3. 纸张的环保意义：探讨纸张的消耗与环境保护的关系，倡导节约用纸、保护森林资源。
4. 纸张的创意利用：发挥学生的想象力，利用废旧纸张进行创意制作，提高学生的动手能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解纸张的来源、制作过程、用途和环保意义。
2. 教学难点：培养学生珍惜纸张的意识，提高学生的环保素养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、纸张样品等。
2. 学具：废旧纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张纸的图片，引发学生对纸张的兴趣，提问：“你们知道纸张是从哪里来的吗？”2. 纸张的来源与制作：介绍纸张的来源，播放纸张制作过程的视频，让学生了解纸张的制作过程。
3. 纸张的用途：展示各种纸张制品，让学生了解纸张在日常生活中的应用。
4. 纸张的环保意义：讲解纸张的消耗与环境保护的关系，引导学生树立节约用纸、保护环境的意识。
5. 纸张的创意利用：展示废旧纸张创意制作的作品，激发学生的创作灵感。
6. 实践操作：让学生分组进行废旧纸张创意制作，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
六、板书设计板书设计如下：一张纸的旅行来源：植物纤维制作：加工处理用途：日常生活、学习等环保意义：节约用纸、保护森林创意利用：废旧纸张制作七、作业设计1. 观察家中或学校的纸张使用情况，提出节约用纸的建议。
2. 利用废旧纸张创作一件作品，下节课分享。
大班科学《纸的世界》教学设计
大班科学《纸的世界》教学设计方案及反思设计意图：纸是幼儿熟悉和喜欢的，在日常生活中，幼儿能接触到许多纸制品。
为了让幼儿了解纸的种类以及纸在生活中的用途，在孩子自主探索的过程中，有的孩子发现有的纸是平时没有见过的，比如说：砂纸、复写纸、宣纸。
我就提示孩子用摸一摸、看一看等方法，逐步发现这些纸的用途，并适当的给予评价，在活动过程中，幼儿表现出极大的学习积极性和自觉性，他们发现问题、寻找问题答案的能力，是我难以在其他教学中见到的。
最后让孩子们知道我们生活中离不开纸，让幼儿懂得爱惜、节约用纸，爱护环境，培养幼儿的环保意识。
活动目标：1.认识纸的种类。
2.认识纸做的玩具。
3.认识纸在生活中的用途活动准备：报纸，书籍，卫生纸，纸杯，纸袋等等活动过程：1、师：（出示一张彩纸）瞧！老师手上是什么啊？（彩纸）老师现在呢，变个小魔术，看看能把它变成什么？（出示飞机）那我们小朋友有没有玩过飞机呢？（玩过）你玩过的是什么飞机呢？（遥控、电动）那你再看看老师这架飞机是用什么做的？（纸）2、师：现在我们小朋友桌子上放了一些玩具，那我们小朋友想不想玩呢？（想）那下面我们小朋友就自己玩一玩吧！玩的时候想一想你玩的什么？它是用什么材质做成的？3、提问：刚才你玩的是什么？知不知道这些玩具是什么材质做成的？4、那我们小朋友都知道哪些纸的种类呢？（面纸、卡纸、锡箔纸、图画纸、湿巾纸、皱纹纸、吹塑纸、广告纸、蜡光纸等），让幼儿说说它们都是干什么用的？5、请幼儿结合自己的生活经验，想一想：生活中还有哪些东西是纸做的？我们什么时候会需要用到纸？6、教师再请幼儿想一想：如果没有了纸，我们的生活会有什么不一样？会有什么不方便的地方。
7、师：现在呢，我们每张桌子上都放了一些纸，我们小朋友动脑筋想一想：我们还能利用纸做什么东西？8、小结。
在我们生活中，我们生活中离不开纸。
我们要节约用纸，珍惜资源，保护环境。
活动反思：[生活中，纸是我们必不可少的生活用品，餐巾纸、报纸、包装纸、卡纸等这些纸的种类，幼儿平时接触的多但并没有深入的了解。
青岛版四年级地方课程《环境教育》(上册)教案
青岛版四年级地方课程《环境教育》(上册)教案青岛版四年级地校课程《环境教育》（上册）教学设计第一单元俗与文明1、《给动物让路》教学目标：1、使学生懂得动物为什么要穿越公路2、知道人们保护动物的有关俗。
3、了解有关部门为保护动物而采取的积极行动。
4、懂得如何保护动物。
5、增强学生保护动物的意识。
教学准备：搜集有关动物行走（或迁徙）的知识；了解与保护动物有关的俗；查阅有关部门保护动动物的积极措施。
教学方法：谈话、交流教学过程：一、故事引入：要求认真倾听，谈出自己心中的感受。
教师读“生活在线”。
二、探求新知：1、猜想动物为什么要穿越马路？（迁徙、公路切割了动物的生活区域）2、交流：人和动物应是什么关系？为什么？人们的哪些俗与保护动物有关？3、你认为应怎样保护动物不受伤害？4、你了解到哪些保护动物的典型事例？5、我们能为保护动物做出哪些实际行动？做保护动物的小卫士。
教师总结：动物和人类一样是自然界的重要成员，是地球上共存的生命，人类应该与他们和谐相处，积极保护他们不受伤害。
三、拓展应用1、用美丽的图画表达人类与动物和谐相处的美好愿望。
2、现在让我们为保护动物写下几份建议书（或宣传单）吧！板书设计：给动物让路动物为什么穿越公路？为什么要保护他们？如何保护他们？2、《“煮鸡蛋”的思考》教学目标：1、帮助学生树立节约的意识。
2、启发引导学生在糊口中主动采取节约的方法，从我做起，从身边小事做起。
3、转化思想、培养品质。
教学重、难点：树立节约意识教学方法：小组合作、自主探究教学准备：课件、资料教学过程：一、故事引入：你会煮鸡蛋吗？指名说。
教师：日本人和德国人是这样煮鸡蛋的：指名读教材。
假设我们在每件事情上都惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢？日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否该当从中学点什么呀。
二、探究新知：思考：1、德国人煮鸡蛋的方法给了我们什么启示？（教师：另据专家介绍，水开以后，五分钟即可煮熟鸡蛋，还不破坏营养成分，煮的时间长，会有许多浪费。
一张纸的“旅行”教学设计(修改)
一张纸的“旅行”孙丰艳教学目标：1、了解纸的生产过程和造纸对环境的影响，知道节约用纸的方法。
2、通过搜集整理、交流分享资料，提高学生合作意识和探究能力。
3、通过探究节约用纸的方法，让学生树立节约和环保的意识。
教学重、难点：节约用纸的方法教学准备1、学生准备：课前搜集、整理造纸的知识以及对环境的影响。
2、教师准备：相关教学课件教学过程一、创设情境，导入新课：师：同学们，知道我国古代的四大发明吗？（学生回答）哪一种与我们的生活关系最密切？（学生回答）是啊，纸与我们的日常生活是息息相关的，我们经常可以见到书写纸、新闻纸、印刷纸等多种样式的纸。
纸是文化传播的重要载体，纸的发明和改进，对社会经济文化的发展起到了至关重要的推动和促进作用。
【设计意图：通过学生已有知识的复习，导入新课，引出本课的课题，激发学生的学习兴趣。
】二、追根溯源一张纸的来历师：纸这么重要，大家想不想知道它是从哪来的，又到哪里去了呢？1.那么让我们来听听纸的自述吧。
（课件展示）2.纸的介绍完了，同学们现在知道纸是用什么做成的吗？（学生回答）师：那么树木是怎样变成纸的呢？下面让我们一起看一看这个变化过程吧。
（课件展示）师：同学们，这个过程复杂吗？要经过多少道工序啊？我们来梳理一下吧。
（课件展示）师：小小一张纸，制造过程原来这么复杂，真是来之不易啊！2、造纸过程对周围的环境会造成怎样的影响呢?结合课本14-15页的图片和课下搜集的资料，小组讨论一下,填写一下研究记录卡。
（学生交流）师：是啊，在造纸的过程中，可能造成树木的乱砍滥伐，污染我们的空气，甚至是水源（课件展示图片），代价真是不小啊。
（课件出示：绿色冲浪-造纸付出的代价）（学生朗读）3、师：这段话，让你感受最深的是哪一句？（学生交流）师小结：原来，造纸不但污染环境，还要消耗大量的资源。
【设计意图：通过课件，让学生了解纸张的来之不易和造纸过程对周围环境的污染，感受到应该节约用纸。
】三、生活在线1、那么，在我们周围哪些地方用到了纸？（预设生：课本、本子、报纸等）2、我们学生用纸的情况又是怎样的呢？这是某校做的统计，请看大屏幕。
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地方课程环境教育教学案
《一张纸的“旅行”》教学设计
【教学内容】
山东省义务教育必修地方课程教科书《环境教育》四年级第二单元第6课《一张纸的旅行》
【教学目标】
1、意识到节约用纸是每个公民的责任。
2、了解一张纸的来历，知道节约用纸与保护森林资源、减少环境污染的关系。
3、调查研究学校、家庭、社区的用纸情况，并能够通过自己的努力，倡导并践行节约用纸。
【教学重难点】
教学重点：培养学生节约用纸、爱惜纸张的好习惯，使他们善良纯真的内心世界在自己的行动中积极外显出来；
教学难点：让学生了解纸与树的关系，明白为什么要爱惜每一张纸。
【教学准备】搜集关于造纸的原料和造纸过程的视频、图片以及文字资料；调查日常生活中纸张的浪费情况。
【教学过程】
一、导入新课
竞猜谜语，激趣导入
出示谜面：“四四方方，白白净净，传播知识，它打先锋”猜一物，猜对了的同学到黑板前为你的小组在小山坡上亲手种上一棵小树苗。
学生在猜一猜，种一种的活动中，参与学习的兴趣高涨起来。
在孩子们的情绪高涨之时，我出示谜底的实物——纸，并板书今天所学的话题：纸
(一) 讲授新课
生活在线
活动:节约一张纸,保护一片绿
1、小学生用纸调查
1.除学校集体发的作业本外，99%的学生让家长重新掏钱买自己喜欢的作业本使用。
2.在用纸时，能把整页写满的学生，占调查人数的35%。
3.只写半页就撕掉丢弃的占调查人数的40%。
4.只写几个字，或者根本没写字就撕掉丢弃的，占18%。
5.用洁白的纸张折叠物品，擦灰尘，包物品的占14%。
6.有50%的人认为用纸是自己的事，和别人没有关系。
7.没有学生知道造纸的工序。
8.没有学生使用作业本背面演算或写字。
9.没有老师对学生进行节约用纸教育。
10.没有家长检查学生使用后的作业本。
结合教科书中列举的情况,以及在本班调查的情况为依据，以“用之多了,对我们的自然环境和生态环境有哪些影响”为话题,进行组间交流.
通过小组讨论，小组展示等方法，引导学生们了解生活和学习中浪费纸张的一些常见现象,并通过分析,明确节约纸张的具体做法,辅助行动并养成习惯。
纸是怎样造出来的？看视频，说说看
【百度视频】
1、伐树做材料
2、裁切成适当的长度
3、剥去树皮
4、切成碎片
5、切成薄片
6、将薄片集中处理,运往造纸厂
7、以药水和蒸气做成纸浆
8、用药水冲洗
9、去除杂质
10、漂白纸浆
11、在纸浆中加入药水
12、用网子沥乾水分
13、放在毡子上吸水
14、以高温烘乾水分
15、以压光机做压光处理
16、做成纸卷
多媒体展示资料《纸的自述》
（1、造纸用到了哪些原材料？树木对我们的生活有着哪些重要的作用？小组交流后发言
所以我们要——板书：保护森林资源，节约用纸。
（2、一张纸的生产要经过多少多少道工序？
所以我们要——板书：节约能源。
（3、造纸会造成哪些环境污染？
资料展示：造纸行业造成的污染占整个水域污染的30％以上。
看到这段资料你有什么感受？
所以我们要——板书：保护环境。
三、造纸业对环境的污染
四、深度质疑、再探
(二) 环保在行动
活动:第一个环节:节约一张纸
(1) 小组讨论:那些办法能有效的节约用纸
(2) 交流:展示个小组想出的妙招
第二个环节:建立废纸回收箱
【百度视频】再生纸的制作
(1) 了解什么是再生纸,有何优点,倡导身边的人多使用再生纸,减少对环境的破坏.
(2) 建立家庭、班级废纸回收箱。
五、绿色延长线
小小数学家：一周用纸量（练习本、作业本等）
一学期用纸量（包括课本、报刊及练习本等）
一学年一所学校、一个乡镇、一个省乃至全国的用纸量结合纸的来源和同学们用纸的情况你想说什么？思考交流。
六、教师小结：节约用纸，珍惜资源
人的生存离不开大自然，一片白纸要经过许多人的劳作才能形成，生产一张薄薄的白纸，同样需要国家资源，我们知道不合理利用和开采会对大自然造成
严重的破坏，所以，我们小学生应该从自我做起，从节约用纸做起，节约用纸就是珍惜国家资源，浪费纸张就是破坏生态环境。
我们要提倡“节约每片纸，反对浪费每片纸”，并且呼吁全校的同学们，增强生态意识，坚决不再浪费纸张。
节约纸张就是节约地球的资源！
【板书设计】
一张纸的“旅行”
保护森林资源
节约用纸节约能源
保护环境。