关于进一步加强和改进研究生支教团管理工作办法
学校学生支教活动管理制度
学校学生支教活动管理制度学校学生支教活动是一项重要的社会实践活动，旨在通过志愿者为贫困地区的学校提供教育支持，改善当地教育资源不足的情况。
为了确保支教活动的顺利进行，学校需要建立一套科学的支教活动管理制度。
本文将从多个方面展开，介绍学校应建立的学生支教活动管理制度。
一、支教项目设立首先，学校应当确定支教项目的设立机制。
这包括确定支教地区和学校、确定教育资源的需求以及制定支教活动的目标和任务等。
只有在确立了支教项目的基本要素后，学校才能制定出具体可行的管理措施。
二、志愿者选拔志愿者的选拔是确保支教活动质量的关键环节。
学校应当建立细致的志愿者选拔制度，包括招募、简历筛选、面试等环节。
通过选拔，能够保证志愿者的素质和能力与支教任务相匹配，提供优质的教学帮助。
三、志愿者培训为了确保志愿者能够胜任支教任务，学校应当建立完善的志愿者培训机制。
培训内容可以包括教学知识、心理辅导、跨文化交流等方面的培训。
通过培训，能够提高志愿者的教学水平和综合素质，为他们的支教工作提供支持。
四、行前准备工作在志愿者出征之前，学校应当进行充分的行前准备工作。
包括对支教地区的了解、教材和教学设备的准备、安全保障措施的制定等。
这些准备工作的做好，将为支教活动的顺利进行提供有力保障。
五、支教活动的开展支教活动的开展需要学校制定详细的工作计划和时间表。
用科学的管理方法，确保志愿者能够按照计划有序地进行工作。
同时，学校还要为志愿者提供必要的支持和协助，解决他们在实践中遇到的问题。
六、日常监督和评估学校要建立健全的日常监督和评估机制，及时掌握志愿者在支教过程中的情况。
可以通过定期交流、座谈会、教学观摩等方式，收集反馈意见，并对志愿者进行综合评估。
这样的监督和评估可以及时发现问题，采取相应措施予以解决。
七、支教活动的总结和分享学校应当建立支教活动总结和分享机制，鼓励志愿者在支教结束后进行反思和总结。
通过总结和分享，可以进一步提高支教活动的质量和效果，推动支教事业的可持续发展。
大学研究生支教团选拔管理实施方案
大学研究生支教团选拔管理实施方案（试行）一、项目简介研究生支教项目是指按照“公开招募、自愿报名、择优选拔”的方式，招募应届本科毕业生到西部贫困地区基层中小学校开展为期一年的支教工作和力所能及的社会扶贫、志愿服务、各类公益活动等，同时按照当地团组织安排可兼任所在乡镇、学校团委副书记，参与团的基层组织建设和基层工作。
中国青年志愿者研究生支教团由共青团中央、教育部共同组织实施，从1998年开始组建，1999年开始派遣。
2013年，我校成为中国青年志愿者研究生支教团项目高校。
二、组织管理1.学校成立研究生支教团工作领导小组，由主管学生工作的校领导担任组长，校团委、教务处、学生工作部（处）、研究生学院、纪委和基层团委组成校招募工作领导小组，具体领导招募工作，并对招募的过程进行监督。
领导小组办公室设在校团委，对外统称“大连工业大学研究生支教团项目管理办公室”。
办公室设主任1名，由校团委书记担任；设副主任1名，由校团委负责研究生支教团工作的老师担任。
研究生支教团项目推进和管理工作由校团委牵头负责具体落实。
2.学校各学院分别成立推荐选拔小组，由分团委书记担任组长，主要负责制定学院推荐工作细则、组织学生报名、资格审查以及确定推荐人选等工作。
在招募过程中要主动向学院党总支汇报工作的开展情况，广泛听取广大同学的意见，并及时向学校领导小组汇报。
三、志愿者选拔基本条件1.符合《大连工业大学推荐优秀本科毕业生免试攻读硕士学位研究生遴选工作办法》规定的推荐基本条件，其中第四条以截止到第六学期无欠学分情况为准；第六条综合成绩排名以在本专业前50％以内为准，第五条外语成绩须达到学校规定的学士学位授予的分数。
2.必须是具有学校正式学籍的应届本科毕业生（能正常毕业并获得学士学位授予资格；品行优良，无任何违法违纪处分记录）。
3.担任过班长及以上学生干部职务（任职时间一年以上）。
4.具备过硬的政治素质、较强的吃苦精神与环境适应能力、良好的表达能力以及奉献精神，在校期间积极参加过志愿服务活动或社会实践活动。
贵州省教育厅印发《关于加强和改进新时代教研工作的实施意见》的通知-黔教发〔2020〕74号
贵州省教育厅印发《关于加强和改进新时代教研工作的实施意见》的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------省教育厅印发《关于加强和改进新时代教研工作的实施意见》的通知黔教发〔2020〕74号各市（州）、县（市、区）教育局：为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(中发〔2019〕26号)、《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》（教基〔2019〕14号）、《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》（教政法〔2019〕16号）和《贵州省推进教育现代化建设特色教育强省实施纲要（2018—2027）》（黔党发〔2018〕30号）的精神和有关要求，经厅领导同意，现将省教育厅《关于加强和改进新时代教研工作的实施意见》印发给你们，请遵照执行。
贵州省教育厅2020年12月15日关于加强和改进新时代教研工作的实施意见为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(中发〔2019〕26号)、《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》（教基〔2019〕14号）、《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》（教政法〔2019〕16号）和《贵州省推进教育现代化建设特色教育强省实施纲要（2018—2027）》（黔党发〔2018〕30号）的精神和有关要求，现就进一步加强和改进我省教研工作提出以下意见。
一、健全教研工作网络体系1.加强教研机构建设。
各市（州）、县（市、区）教育行政部门要会同编制、人社部门，认真落实中发〔2019〕26号、黔党发〔2018〕30号文件有关要求，按照国家课程方案规定的学科领域，按学段配齐配强所有学科（含德育、劳动教育、家庭教育、学前教育、特殊教育和职业教育、民族教育、心理健康教育和教育评价测量等专门教育领域）专职教研员；及时清理、纠正和解决一些教研机构教研人员长期占编不在岗、缺员严重和学科领域配置不合理、业务工作严重弱化等问题。
研究生支教团队管理模式的实践探讨
2015年1月·第3期（总第451期）【高教与成才研究】成才之路“大学生志愿服务西部计划”又称“西部计划”，该计划从2003年开始。
按照共青团中央、教育部、财政部、人事部《关于实施大学生志愿服务西部计划的通知》（中青联发[2003]26号）要求，以“公开招募、自愿报名、组织选拔、集中派遣”的方式，每年招募一定数量的高校应届毕业生，以志愿服务的方式到西部贫困县的乡镇从事为期1年～3年的教育、卫生、农技、扶贫以及青年中心建设和管理等方面的志愿服务工作。
十多年来，同济大学在本科直接升硕士的研究生中选拔了近百名优秀青年志愿者，分别到云南省元谋、四川省李庄以及甘肃省定西等地中学开展支教扶贫工作，用青春年华和聪明才智为西部地区教育事业的发展和建设服务，受到了服务地的高度重视和一致认可。
一、研究生支教团的特点及管理中遇到的问题特点：现阶段的研究生支教团成员都是“90后”青年，在学习和成长的过程中接触了大量的新鲜事物，具备鲜明的时代特性，一般个性都比较张扬，兴趣广泛，性格开朗，比较有自己的主见并且坚持自己的想法，为服务地的教育事业带来了新的理念，对当地学校教育的发展起到了一定的推动作用。
大学生、研究生参加支教，都有自愿服务的志愿，对服务社会、服务他人有认同的广泛性、积极的参与性，有奉献和利他精神，是一种无任何外在压力的自我选择，是大学生们追求崇高境界的一种自主自为的行为，体现了参与者动机的纯洁性、高度的社会责任感和义务感。
计算机知识的熟练掌握与运用、课件的制作，可帮助服务地教师学习、运用、掌握先进的教学技术和手段。
问题：“支教”从字面上看，即支持、支援教育之意。
“师者，传道受业解惑也。
”作为支教教师，课堂授课是重要的内容之一。
授课，对于师范院校的大学生而言，他们有一定时间的听课见习、教育实习环节，有带队教师的指导，对课堂授课内容重点难点的掌握、板书、课堂气氛的合理调动、与学生的交流互动等，会掌握得比较好。
研究生支教团政策
研究生支教团政策一、政策概述研究生支教团政策是一项由国家教育部门发起的，旨在鼓励优秀大学毕业生到边远贫困地区支教，促进教育资源均衡分布和提高当地教育水平的计划。
该政策通常要求参与者在支教地区服务一定年限，期间将担任教师角色，负责教授相关学科，并有机会参与当地的教育改革活动。
二、实施情况自政策实施以来，研究生支教团已成为连接城市与农村、发达地区与欠发达地区教育资源的桥梁。
每年，都有大批高校毕业生积极响应号召，报名参加支教团。
选拔过程严格，确保只有最合格的候选人才能被派往支教地点。
在实施过程中，政府和教育部门提供必要的培训和支持，以确保支教工作的顺利进行。
三、效果与影响1. 教育资源均衡：通过支教团的努力，边远地区学校得以接触到新的教学方法和教育理念，教育资源得到一定程度的均衡。
2. 教学质量提升：支教老师带来的新鲜血液和专业知识，有效提升了当地学校的教学质量。
3. 学生视野拓宽：支教团成员往往能为学生介绍外面的世界，拓宽他们的视野，激发他们的学习热情。
4. 社会关注增加：随着政策的持续推进，社会对边远地区教育问题的关注度也在不断提高。
四、问题与挑战1. 支教老师流动性大：由于服务期限有限，支教老师频繁更换可能影响教学的连续性。
2. 文化适应难题：部分支教老师可能面临与当地文化和生活方式不适应的挑战。
3. 教育理念冲突：支教老师与当地教师在教育理念上可能存在差异，需要有效沟通和协调。
五、改进建议1. 延长服务期限：考虑适当延长支教老师的服务期限，或设置连续性支教计划，以减少教学中断。
2. 加强培训和支持：在支教前为老师提供更为全面的培训，包括文化适应、教学方法等，同时在支教期间提供持续的支持和帮助。
3. 建立沟通机制：与当地教师和教育部门建立定期沟通机制，共同解决教育理念上的分歧，促进教学合作。
4. 增加社会参与：鼓励更多社会力量参与支教活动，形成全社会共同关注和支持边远地区教育的良好氛围。
六、客观评价研究生支教团政策在促进教育资源均衡和提高边远地区教育质量方面取得了显著成效。
武汉大学研究生支教团及大学生志愿服务西部计划项目实施办法
武汉大学研究生支教团及“大学生志愿服务西部计划”项目实施办法第一章总则第一条为做好中国青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团和“大学生志愿服务西部计划”项目武汉大学的招募和管理工作，根据共青团中央、教育部等单位有关文件精神，制定本实施办法。
第二条中国青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团是由团中央、教育部联合组织实施的青年志愿者扶贫接力计划全国示范项目。
采取公开招募方式，每年在全国部分重点高校中招募一定数量具备本校推荐免试硕士研究生（以下简称推免）资格、有奉献精神、身心健康、能够胜任支教扶贫工作的应届本科毕业生，以志愿服务的方式到国家中西部贫困地区中小学开展为期一年的支教工作，同时开展力所能及的扶贫志愿服务。
一年服务期满后，由下一批志愿者接替其工作，形成“志愿+接力”的长效工作机制。
第三条“大学生志愿服务西部计划”又称“西部计划”，由共青团中央、教育部、组织部门、人事部门于2003年根据国务院有关要求共同组织实施。
从2003年开始，按照公开招募、自愿报名、组织选拔、集中派遣的方式，每年招募一定数量的普通高等院校应届毕业生和在读研究生，以志愿服务的方式到中西部贫困县的乡镇一级从事为期1-3年的教育、卫生、农技、扶贫以及青年中心建设和管理等方面的工作。
第二章组织管理第四条学校设立学校分管领导为组长，组织部、教务部、研究生工作部、学生工作部、研究生院、招生就业工作处处、财务部、团委等部门负责人组成的研究生支教团和“西部计划”工作领导小组（以下简称工作领导小组）。
工作领导小组下设办公室，挂靠在校团委。
第五条研究生支教团和“西部计划”志愿者接受团中央志愿者工作部和学校工作领导小组的双重指导。
学校设立督导员和督导助理，负责志愿者接受培训和服务期间的管理工作。
第六条参加研究生支教团和“西部计划”的志愿者应认真完成本科或研究生阶段学习任务，并取得毕业证和学位证。
第七条参加研究生支教团和“西部计划”的志愿者在服务期间，党团组织关系转到服务地。
研究生支教项目实施中的问题与对策
研究生支教项目实施中的问题与对策摘要：团中央和教育部联合实施的“青年志愿者扶贫接力计划—研究生支教”项目实施至今，已先后派遣14批研究生志愿者到服务地从事教育工作。
全面认识在项目实施的过程中由人与岗引发的问题是进一步改善研究生支教工作的前提保障。
本文以人力资源管理为视角，结合研究生支教工作的现实状况，对研究生支教项目在选人、用人、育人、留人环节存在的问题进行分析，并有针对性的提出改进意见。
关键词：研究生支教；实施过程；人力资源管理一、研究背景和研究意义研究生支教项目是团中央和教育部在1998年联合实施的国家青年志愿者行动项目，全名为“青年志愿者扶贫接力计划”，每年在全国部分重点高校中招募一定数量具备保送研究生资格的应届本科毕业生或在读研究生，到国家中西部贫困地区中、小学开展为期一年的支教工作和志愿服务工作，同时开展力所能及的扶贫服务。
旨在引导更多的青年在服务中增长才干，搭建高校参与西部发展的桥梁，投身于国家西部大开发战略，并建立长效机制服务于国家中西部贫困地区基础教育的发展。
人力资源管理，是在经济学与人本思想指导下，通过招聘、甄选、培训、报酬等管理形式对组织内外相关人力资源进行有效运用，满足组织当前及未来发展的需要，保证组织目标实现与成员发展的最大化。
是预测组织人力资源需求并作出人力需求计划、招聘选择人员并进行有效组织、考核绩效支付报酬并进行有效激励、结合组织与个人需要进行有效开发以便实现最优组织绩效的全过程。
研究生支教项目隶属于国家志愿者志愿服务范畴，通过阅读比较相关文献发现，现阶段国内针对志愿者支教工作的研究大多停留在志愿服务的具体工作上，即针对支教服务中的具体问题提出改善措施，以成熟的理论为视角探讨项目的实施过程则相对较少。
并且研究生支教项目隶属于中长期支教行动范畴，国内学者对于中长期支教项目研究较少。
二、研究生支教的现状及问题分析1、“选人”环节存在的问题“选人”即人力资源管理中的招聘，是某“主体”为实现或完成某个目标或任务，而进行的择人活动。
教师支教活动管理制度
教师支教活动管理制度第一章总则第一条为了加强对教师支教活动的管理，确保支教活动的顺利开展，依法保障教师支教活动的顺利进行，加强对支教教师的引导和监督，制定本制度。
第二条本制度适用于所有参与教师支教活动的义务教育教师。
第三条政府部门应当明确支教活动的组织机构、管理人员和监督制度，加强对支教活动的指导、组织和管理。
第四条参与支教活动的教师应当遵守法律法规，尊重当地的风俗习惯，维护支教活动的秩序和形象。
第五条支教活动应当遵循“自愿、无偿、服务”的原则，教师应当以公益的心态参与支教活动。
第六条政府部门应当加强对支教活动的宣传，引导更多的教师参与到支教活动中来，提升支教活动的影响力和社会效益。
第七条支教活动组织机构应当依法合规，接受社会监督，确保支教活动的合法合规进行。
第八条政府部门应当加大对支教活动的经费支持，为支教教师提供必要的生活和工作条件。
第二章支教活动组织机构第九条政府部门应当设立支教活动的组织机构，负责支教活动的组织、管理和监督。
第十条支教活动的组织机构应当设立专门的管理部门，负责支教教师的招募、培训和管理工作。
第十一条支教活动的组织机构应当建立健全的管理制度，确保支教活动的规范、有序进行。
第十二条支教活动的组织机构应当及时反馈支教活动的情况，向社会公布支教活动的相关信息。
第十三条政府部门应当加强对支教活动的监督，确保支教活动的合法合规进行。
第三章教师支教活动管理制度第十四条教师支教活动应当遵循“自愿、无偿、服务”的原则，教师不得以谋取经济利益为目的参与支教活动。
第十五条教师支教活动应当按照规定的程序进行，教师不得擅自组织支教活动。
第十六条教师支教活动应当遵守国家法律法规，尊重当地的风俗习惯，不得损害当地的社会和文化利益。
第十七条教师支教活动应当与学校进行充分沟通，确保支教活动的合理性和有效性。
第十八条教师参与支教活动应当具备相关的资质和能力，接受支教活动组织机构的培训和指导。
第十九条教师支教活动期间应当遵守支教活动组织机构的相关规定，服从组织安排，不得私自离开支教地点。
高校开展研究生支教活动存在的问题及对策
高校开展研究生支教活动存在的问题及对策李倩（南京林业大学，江苏南京，210037）摘要：文章阐述了高校开展研究生支教活动的意义，分析了高校研究生支教活动存在的问题，并针对性地提出了相关对策，包括加大动员宣传力度，创新宣传载体；完善选拔招募制度，严格三级选拔体系；实现全程管理，完善跟踪培养机制；建立健全支教团服务机制。
关键词：高校研究生；支教团；运行实践；管理模式中图分类号：G643文献标志码：A文章编号：2095-6401(2018)19-0185-02中国青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团是由团中央、教育部联合组织实施的青年志愿者扶贫接力计划全国示范项目，其采取公开招募、自愿报名、定期轮换的“志愿+接力”方式，每年在全国部分重点高校中招募一定数量身心健康、乐于奉献、具备保送研究生资格的应届本科毕业生或在读研究生，到国家中西部贫困地区中小学进行为期一年的支教志愿服务，同时开展力所能及的扶贫服务。
从目前发展现状来看，我国研究生支教团的招募人数呈现逐年上升的趋势，为西部地区高校开展输送了优秀的师资力量，传播了先进的教育理念，促进了中西部贫困地区基础教育事业的发展[1]。
但是该项目在持续的运行实践中存在一些问题和不足，在今后的发展中，高校应认识到问题所在，并借鉴国内外优秀的运行成果，探索维持研究生支教团长效持久工作机制的新路径。
一、高校开展研究生支教活动的意义（一）丰富了思想政治教育的载体研究生支教团在运行实践的过程中比较注重实践执行情况。
研究生支教团以国家中西部贫困地区为服务地点，有效地顺应了社会的发展，为当代研究生提供了一种践行社会主义核心价值观的渠道，同时丰富了思想政治教育的载体形式。
这一活动对当代研究生群体提出了更高的要求，给予了研究生一个实践的机会，对其以后的成长将产生深远的影响。
支教活动是一项道德实践活动，契合学校对学生思想道德发展的要求，给研究生自身的思想道德发展提供一个有利的机会，成为新时期大学生思想政治教育的有效载体[2]。
支教教师管理办法与措施
斑桃镇中心学校关于支教教师管理措施和办法支教是我县教育局推行的一项创新性工作，目的是通过资源共享，促进城乡教育均衡发展，对于全面提升农村教育教学质量有着重大的现实意义。
我校高度重视这项工作，经过将近三年的积极探索、创新实践和大胆吸收，我镇的支教工作取得了阶段性成效。
现将我校支教工作的主要做法和管理措施总结如下：一、高度重视，统一思想，精心谋划思想重视是做好任何一项工作的首要前提。
校领导班子充分认识支教对于“提升农村教学质量，促进教育均衡发展”的巨大潜力和优势，通过和派出单位的沟通协调，首先做到了县教育局、派出单位和镇中心学校在思想上的高度一致；通过多次召开支教专题会、支教教师座谈会，签订责任状等形式，确保了学校、各受援校校长、各支教教师在思想上的高度重视，并以此向支教教师进行深入到位的思想宣传和动员，为全校的支教工作创造良好的舆论氛围。
二、生活上给予关怀照顾，做到“留人先留心”为了让支教教师尽快适应我校的教学工作，镇中心学校力所能及地为支教教师创造良好舒适的生活和工作环境。
为支教教师购置了一批新的生活和办公用品，如床、床垫、柜子、电磁炉、办公桌椅等；腾出了最好的房间给大家当宿舍。
校长多次了解看望支教教师，并通过召开座谈会，了解大家在生活方面的想法和要求，结合受援学校，及时给予答复，充分做到“留人先留心”，保证支教教师在我镇“站得住，教得好”。
三、按局里有关文件对支教教师进行实际考核，让支教管理有章可循，有据可依支教工作开展以来，学校根据县教育局有关文件和会议精神，结合我校实际，根据支教教师管理制度、量化考评制度，并和每一位支教教师签订了责任状，为支教工作顺利开展提供了制度保障。
四、结合支援单位，落实双向管理我校主动征求对口支教单位的意见和建议，并通过共同协商，形成了对支教教师实行“双向管理”。
受援校校长和派出校校长相互之间，经常进行交流，对支教工作取得的成绩和存在的问题及时交换意见，对支教教师的满意度测评表、出勤表、业务检查记录、期中期末质量检测成绩等考评结果，如实向对口单位汇报交流。
国家教育委员会关于进一步改进和加强研究生工作的若干意见
国家教育委员会关于进一步改进和加强研究生工作的若干意见文章属性•【制定机关】国家教育委员会(已更名)•【公布日期】1995.11.03•【文号】•【施行日期】1995.11.03•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文国家教育委员会关于进一步改进和加强研究生工作的若干意见（１９９５年１１月３日）为了全面实施党中央、国务院确定的科教兴国战略，落实《中国教育改革和发展纲要》及其实施意见，更好地适应我国经济建设、科技进步和社会发展对高层次人才的战略需求，建立和完善与社会主义市场经济体制和政治、科技体制相适应的研究生教育体制，实现高层次人才培养基本立足于国内这一战略目标，必须采取切实有效的措施，进一步改进和加强研究生工作。
国家教委１９８６年发出的《关于改进和加强研究生工作的通知》，特别是１９９１年召开的全国研究生工作座谈会，对推动各有关主管部门和培养单位健全和完善研究生培养制度、促进研究生教育各项改革工作的深入进行、较好地满足建设事业快速发展对高层次人才的需求，起到了积极的作用。
然而，由于我国学位与研究生教育历史较短、发展较快、而又在某些方面改革滞后等原因，研究生教育的进一步发展还面临着一些较为突出的问题，主要表现是：－－国家经费投入不足，优秀生源也相对不足，招生计划尚缺乏有效的宏观管理和合理的调节机制。
－－学科、专业结构的调整与国家经济、科技和社会发展比较相对滞后；学科、专业设置口径偏窄，博士、硕士学位授权学科中基础学科、传统学科所占比重偏大，新兴学科、交叉学科、应用性学科所占比重偏小。
－－硕士生培养规格、类型比较单一，培养要求偏于学术性，学习年限偏长；博士生教育水平和发达国家相比还有较大差距，专业知识宽广不够，科研成果创新不足。
－－社会主义市场经济体制新形势下的德育工作急需改进和加强，要使我们培养的研究生既有合格的专业素质，又有良好的思想政治素质，任务十分紧迫。
－－国家和地方两级学位与研究生教育质量评估与监督机制以及培养单位的自我评估制度也需进一步建立与完善。
研究生支教团工作体系
研究生支教团工作体系随着教育事业的发展，越来越多的研究生选择参加支教团，为农村地区的孩子们提供优质的教育资源。
研究生支教团工作体系是指在支教过程中，团队成员之间的分工合作和工作流程。
一个良好的工作体系可以保证支教工作的高效进行，提高教育资源的利用率，促进农村教育的发展。
研究生支教团的工作体系需要明确团队成员的角色和任务分工。
团队成员包括团长、副团长、教研组长、宣传组长等，每个成员都有自己的职责和任务。
团长负责整个支教团的统筹和协调工作，副团长协助团长完成工作任务。
教研组长负责教学内容的准备和教学计划的制定，宣传组长负责宣传推广支教工作。
通过明确角色和任务分工，可以使每个成员都能够更好地发挥自己的特长，提高工作效率。
研究生支教团的工作体系需要建立科学的工作流程。
工作流程包括支教前准备、支教过程中的教学活动和支教后的总结评估。
在支教前准备阶段，需要对支教地的教育资源进行了解和调研，制定教学计划和教学材料。
在支教过程中，团队成员要根据教学计划进行教学活动，关注学生的学习情况，并及时进行教学调整。
支教结束后，团队成员要进行总结评估，总结经验教训，为下一次支教工作做好准备。
科学的工作流程可以使支教工作有条不紊地进行，确保教学效果的提高。
研究生支教团的工作体系还需要加强成员之间的沟通与合作。
支教团成员之间应保持密切的联系，及时交流工作进展和问题解决。
可以通过团队会议、在线沟通工具等方式进行沟通。
同时，团队成员之间要相互支持和帮助，形成合力。
教研组长可以与宣传组长合作，将教学成果宣传出去，提高支教工作的影响力。
团队成员之间的沟通与合作可以促进信息共享和经验交流，提高整个支教团的工作效能。
研究生支教团的工作体系还需要注重对成员的培训和能力提升。
支教团成员需要具备一定的教学和管理能力，才能更好地开展支教工作。
因此，在支教团组建之初，可以组织培训班，对成员进行教学技能培训和团队管理培训。
同时，也要鼓励成员参加相关的学习和培训，提升自身的专业素养和能力水平。
学校支教工作管理规定
学校支教工作管理规定一、背景介绍随着经济的发展和教育的普及，学校支教工作在我国广大学生和教育工作者中越来越受到关注。
为了加强和规范学校支教工作，有效推进乡村教育发展，特制定本管理规定。
二、支教类型与范围1. 支教项目分为定向支教和公开支教。
定向支教主要针对特定地区或学校，公开支教则面向全国范围内的学校。
2. 支教地区主要包括农村和山区等欠发达地区的学校。
三、支教志愿者的选拔与培训1. 志愿者报名由学校组织，要求学生填写相关表格，注明个人基本情况以及支教意向。
2. 志愿者选拔主要参考志愿者个人素质、专业背景和对支教工作的热情等方面。
3. 通过初审的志愿者需要参加培训，包括教学理论、心理辅导、文化沟通等相关课程。
四、支教工作的组织和协调1. 学校支教工作由学校成立专门的支教工作组织，负责志愿者的组织、培训和后续管理工作。
2. 支教工作组织要与当地教育部门建立合作关系，积极开展学校对接工作，确保支教工作的顺利进行。
五、支教工作的基本要求1. 志愿者要遵守支教地区学校的教学管理规定，严格遵守义务教育法律法规。
2. 志愿者需要积极探索适合当地学校的教学方法，注重培养学生的创新思维和实践能力。
3. 志愿者要尊重当地教师的教育教学观点和做法，与当地教师开展有益的交流和合作。
六、支教工作的督导和评估1. 学校支教工作组织要定期对志愿者的支教情况进行督导和评估，及时发现问题并提供帮助。
2. 每位志愿者要填写支教日志，记录教学收获和困难，供学校进行综合评估和总结。
七、支教工作的安全保障1. 学校支教工作组织要加强安全教育，引导志愿者养成安全意识，确保支教工作的安全进行。
2. 学校要做好志愿者的健康教育和医疗保障工作，确保志愿者身体健康。
八、支教经费的拨付与使用1. 支教经费由学校或政府相关部门拨付，主要用于志愿者的交通费、生活费以及支教过程中的教育资源开支。
2. 志愿者需要详细记录支教经费的使用情况，并根据需要提供相应的票据和材料。
研究生支教团工作体系
研究生支教团工作体系随着社会的进步和发展，越来越多的大学毕业生选择参加研究生支教团，到农村和贫困地区开展支教活动。
研究生支教团工作体系是指研究生支教团在实施支教活动过程中所采用的一套有机、协调的组织架构和工作流程。
研究生支教团的工作体系应该包括明确的目标和任务。
研究生支教团的目标是通过教育改善农村和贫困地区的教育水平，提高学生的学习成绩和综合素质。
任务则是根据具体的地区和学校情况确定，可以包括教学、培训、调研等方面的工作。
研究生支教团的组织架构应该清晰明了。
一般来说，支教团应该设立团长、副团长、教学组、培训组、调研组等职务。
团长负责整个支教团的工作协调和组织管理，副团长负责协助团长完成各项工作。
教学组负责具体的教学工作，培训组负责对当地教师进行培训，调研组负责对当地教育情况进行调查和研究。
研究生支教团的工作流程应该合理高效。
在支教活动开始前，支教团应该进行充分的调研和准备工作，了解当地的教育情况和需求。
然后确定具体的工作计划和时间安排，分配任务给各个小组。
在支教期间，各小组要密切配合，相互协作，完成各项任务。
支教团还应定期开展团队会议，总结工作经验，解决问题，确保工作的顺利进行。
研究生支教团的工作体系应该注重评估和反馈。
支教活动结束后，支教团应该进行全面的评估和总结，分析工作成果和不足之处。
同时，支教团还应向相关部门和学校提交工作报告，反馈支教情况和建议，为今后的支教活动提供参考。
研究生支教团工作体系是一个有机、协调的组织架构和工作流程。
通过明确目标和任务，建立清晰的组织架构，合理高效的工作流程，以及评估和反馈机制，研究生支教团可以更好地开展支教活动，为农村和贫困地区的教育事业做出贡献。
希望越来越多的研究生能够加入到研究生支教团，为教育事业贡献自己的力量。
建立研究生支教长效机制的对策研究
建立研究生支教长效机制的对策研究随着我国经济的飞速发展和社会的进步，国家对教育的关注度也日益提高，研究生支教作为社会主义建设的重要一环，也逐渐受到了人们的普遍关注。
目前我国研究生支教工作中依然存在一系列问题，如短期支教缺乏长效机制等。
建立研究生支教长效机制已成为当前亟待解决的问题之一。
本文旨在分析当前研究生支教存在的问题，并提出相应的对策，以建立长效机制，推动研究生支教事业的进一步发展。
一、现状分析1.短期支教难以产生长期影响研究生支教多以短期支教为主，通常在寒暑假等假期进行。
这种短期支教难以真正深入学校，了解学生实际情况，更难以产生长期影响。
2.支教实效难以评估目前，对于研究生支教的实际效果没有一个统一的评估体系，导致支教成果难以量化和展示，难以为更多研究生和学校认可。
3.管理机制不够完善研究生支教缺乏专门的管理机制，学校和地方政府的支持、协调也不够到位，难以形成一个有力的支持体系。
1. 加强前期准备为了更好地达到支教的效果，研究生在进行支教前应该接受一定的培训和考核，了解学校的实际情况和教学需求，有针对性地为支教做好准备。
2.建立支教成果评估机制建立研究生支教成果的量化评估方法，包括学生学业成绩的提高、学生综合素质的提升等方面。
这样可以更加客观地了解支教成果，并为学校和社会提供实际的数据支持。
3.建立长效支教管理体系建立专门的研究生支教管理部门，负责统筹规划，并建立研究生支教档案，建立长效的支教机制。
各级政府部门也要给予更多的支持和协调，形成学校、政府和社会的共同合力。
4.提升支教的吸引力通过提升支教待遇和提供更多的支教奖励政策，吸引更多的研究生参与支教，从而形成更加完善的长效支教机制。
5.加强社会各界的参与鼓励社会各界志愿者参与支教，为支教提供更多的资源和帮助，形成全社会共同参与的支教合力。
三、结语建立研究生支教长效机制，不是一蹴而就的事情，需要全社会的共同努力和各方的积极贡献。
通过加强前期准备、建立评估机制、完善管理体系、提升支教吸引力和加强社会参与等对策，相信未来的研究生支教事业必将迎来更好的发展前景，为我国教育事业的发展贡献更多的力量。
团中央 研究生支教团培训 培育方案
团中央研究生支教团培训培育方案一、背景介绍随着我国经济的不断发展和教育事业的不断进步，越来越多的大学生和研究生志愿参与到支教工作中。
支教工作的特殊性和复杂性要求支教者具备一定的专业知识和实践能力。
为了更好地培育和支援研究生支教团队，团中央制定了研究生支教团培训培育方案，旨在提高研究生支教团队的专业水平和实践能力，推动支教工作的深入开展和提升支教效果。
二、培训目标1. 提高专业素养：通过培训，使研究生支教团队成员具备扎实的专业知识和技能，能够熟练运用教学方法，解决实际教学中的问题，提升支教效果。
2. 增强实践能力：通过实地教学实习和实践活动，增强团队成员的身心素质，培养其在复杂环境下工作和生活的能力。
3. 塑造志愿精神：培训过程中，加强团队成员对支教事业的认同感和责任感，培养其具有奉献和无私的志愿服务精神。
三、培训内容1. 专业知识培训：包括教育心理学、课程设计与评价、传授技能、语言表达等相关知识的讲授和实践操作。
2. 实践能力培训：组织模拟教学、实地教学实习等活动，提升团队成员的教学实践能力和沟通协调能力。
3. 志愿精神培养：通过志愿服务实践和相关教育课程，引导团队成员培养奉献精神和责任感。
四、培训方法1. 理论教学结合实践：理论教学与案例分析、实地教学实习相结合，使培训内容贴合实际，更具操作性。
2. 分层次培训：根据团队成员的不同学历和实践经验，设计不同层次的培训内容和教学方法，针对性更强。
3. 实战演练：组织团队成员参加支教实践和模拟教学，真实体验支教工作，增强实践能力。
五、培训效果评估1. 考核评估：通过理论考试、教学实践表现、课堂教学评价等方式，对团队成员的培训效果进行全面评估。
2. 学员反馈：定期收集学员对培训内容和方式的意见反馈，及时调整和改进培训计划。
3. 实际教学表现：在支教实践中对培训效果进行跟踪评估，根据实际表现调整培训方案。
六、总结通过团中央研究生支教团培训培育方案的实施，将有力提高研究生支教团队的专业水平和实践能力，增强其志愿服务意识和责任感，为我国支教事业的蓬勃发展提供有力支持。
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关于进一步加强和改进研究生支教团管理
工作办法
为进一步加强吉林大学研究生支教团工作，杜绝支教团成员因参加公务员考试、研究生考试和招聘活动，或无故不参加集中培训、不随服务队统一派遣而中途退出支教团的现象，特制定本规定：
1.支教团成员在选拔考核合格后，必须签署《研究生支教团招募协议书》，协议书上须附有本人签字、所在学院团委签章以及校团委公章。
如有支教团成员违约，将取消该学院下两年研究生支教团推免资格。
2.在支教团成员入选后，校团委将支教团成员名单报送至教务部门，在服务期结束前教务处不出具任何有关出国、保研、考研、就业的成绩单。
3.在支教团人选确定后，校团委将支教团成员名单报送就业部门，就业中心将支教成员按升学列入就业方案。
“研究生支教团”推免生选拔领导小组
2017年9月5日。