最新高考历史七大史观专题06 生态史观(含答案解析)
高考历史史观详解大全(含例题)
一、全球史观(整体史观)1.基本概念：全球史观是将人类社会的历史作为一个整体来看待的，又称为整体史观。
它从世界历史的整体发展和统一性方面考查历史，认为人类历史的发展过程是从分散向整体发展转变的过程。
2.主要线索：①人类历史发展过程是从分散向整体发展转变的过程。
这一转变开始于15世纪末16世纪初的新航路的开辟，到19世纪末20世纪初资本主义世界体系的形成标志着其基本完成，当今经济全球化趋势迅猛发展则是整体世界发展的深入阶段。
②生产力的发展和世界各地区交往的发展是人类历史发展的两条主线，建立在生产力发展基础上的各地区交往的发展是推动人类社会从分散发展走向整体发展的决定因素。
简单地讲，整体史观就是要把握人类社会横向发展的历史进程，在这一进程中重视交往、强调交往在人类历史发展进程中的作用，推动人类社会从分散走向整体发展的决定因素。
【例1】全球史观下的历史知识整合——世界市场：①1500年前后，新航路的开辟，世界市场开始形成。
②19世纪中期，以英国为中心的世界市场已初步形成。
③19世纪末20世纪初，随着世界殖民地的基本被瓜分完毕，世界市场体系最终形成。
④二战后，美苏冷战，两极对峙格局下，资本主义世界经济体系形成⑤从20世纪90年代以来，经济全球化趋势迅猛发展。
二、文明史观1.基本内涵：文明史观，通常被称为文明史研究范式，是研究历史的一种理论模式。
文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史。
人类创造、积累文明的过程及其所获得的成果是历史的基本内容。
人类文明由物质文明、精神文明和政治文明构成，三者在相互作用、协调互补中交替促进、共同发展。
2.主要线索：①从横向看，人类文明史的内涵包括物质文明、政治文明和精神文明；从范围上可以分为古希腊与古罗马文明、中华古代文明、西方资本主义文明、社会主义文明等若干文明。
②从纵向看，人类文明经历了渔猎采集时代、农业文明时代(包括新石器时代、青铜时代和铁器时代)、工业文明时代(包括手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代)。
最新高考历史七大史观专题04 全球史观(含答案解析)
最新高考历史七大史观全球史观【概念内涵】将人类社会的历史作为一个整体来看待。
世界各个地区、各种文明在各自和交互的发展中，逐步打破了孤立、分散状态，逐渐融合成密切联系的全球统一体，这种全球一体化进程是历史发展的客观主导趋势。
依据这一史观，世界历史绝不是所有国家、地区及民族和文化的总和，它所关注的是整个人类和全球整体，即要求从全球整体的大视角去研究世界历史。
这一史学理念，打破了以往“西欧中心论”和国别史拼凑世界史的传统史学框架，从世界历史的整体发展和统一性来考查历史，全面探讨世界历史各个时期的时代特征、发展主流和总体趋势，不同文明之间的相互关联和渗透。
【主要内容】（1）世界发展“从分散到整体”、“从封闭到开放”的历程；（2）世界上各地区、各民族之间相互隔绝的状态逐渐被打破；（3）资本主义生产方式向外扩展；（4）资本主义制度逐步在世界范围内确立和扩展；（5）资本主义世界市场的形成和发展；（6）经济全球化和经济区域集团化。
【关键词】全球化、联系、整体、交流【真题回顾】1．（2019·江苏高考·20）“在世界许多地方，普遍的商业化和通过外来影响对国家或地区文化的重塑，刺激人们寻找回归，寻求他们本身的传统和价值。
”作者意在强调，在全球化进程中应重视( )A．传统文化的价值 B．文化理念的趋同C．商业的文化功能 D．外来文化的影响【答案】A【解析】“刺激人们寻找回归，寻求他们本身的传统和价值”表明作者强调的是传统文化的重要价值，故A 项正确；文化要多元化，理念不能趋同，故B项错误；材料强调全球化进程中要重视传统文化的价值，没有涉及到重视商业的文化功能，故C项错误；材料强调全球化进程中要重视传统文化的价值，没有涉及到重视外来文化的影响，故D项错误。
2．（2018·新课标全国Ⅱ卷高考·35）20世纪60～70年代，法国、联邦德国和意大利北部原本落后的农村迅速实现了机械化，数百万农民成了相对富裕的农场主。
高考历史复习之“七大史观”
1.全球史观
• (1)含义：又称整体史观。它从世界历史的整体发展和统一性方
• 面看待历史，认为人类历史的发展过程是从分散向整体转变的过程。 • 这一转变开始于1500年前后的新航路开辟。其贯穿的主线是生产力 的发展和世界各地区交往的发展。 • 简单的说就是注重建立在生产力发展基础上的不同民族、国家和地区的 联系和互动。生产力的发展是推动人类社会从分散发展走向整体发展的 决定性因素，全球史观重视从全球范围内整体把握人类社会横向发展的 历史进程，强调交往在人类历史发展进程中的作用。
• (2)备考视角：
（1）明确社会史观包含的主要内容：社会问题的核心是社会保 障或社会福利及其相关问题。其 研究领域主要包括社会变迁史、 社会日常生活史、社会习俗史、家庭婚姻史、城市化和人口流 动史、社会保障史、社会政策史、人与环境关系史等。 （2）归纳教材中涉及的社会史观问题：如美国罗斯福新政稳定 社会的改革措施、苏联新经济政策、中国20世纪60年代初国民 经济的调整、二战后西方国家的“福利制度”等。 （3）理解社会民生问题，明确当今世界面临重大社会问题，如 就业、社会保障、扶贫、教育、医疗、环保、安全等。
4.社会史观
•
(1)含义：从社会的角度观察历史，着重研究历史 的结构和进程，注重分析研究广义的政治问题、经济 问题、文化问题等社会问题，关注社会经济变迁及其 对民众生存和风俗习惯的影响，关注社会进步。社会 史观认为，研究历史不仅“眼光向上”，关注大人物、 大事件，还要“眼光向下”，关注小人物，关注与平民 百姓息息相关的小事件（如衣食住行、风俗习惯等）， 本质上体现了大众化、生活化的特点。
七大史观.doc
七大史观1.文明史观：由物质文明精神文明和政治文明构成。
①横向看，包括物质文明政治文明和精神文明；范围上可分成古希腊与古罗马文明中华古代文明西方资本主义文明中国社会主义文明②纵向看，经历了渔猎采集时代农业文明时代（包括新石器时期青铜时铁器时代）工业文明时代（手工工场时代蒸汽时代电气时代信息时代）2.社会史观：研究广义的政治问题经济问题和文化问题等社会问题，关注社会经济变迁及其对民众生存状态和风俗习惯的影响，关注社会进步，围绕社会生活交通通讯婚姻习俗社会保障城市化进程生态环境等方面答题。
3.近（现）代化史观：包括政治法治化民主化，经济工业化市场化，思想文化科学化，社会生化近代化。
核心是经济工业化和政治民主化。
①政治近代化指民主化和法制化进程，即人治到法治专制统治到民主政治②经济近代化是指工业化和市场化进程，即传统农业到现代工业自然经济到市场经济③思想文化近代化指科学化大众化④社会生活近代化指处物质生活改善和提高外，指城市化和社会组织整合化，还涉及教育近代化军队近代化。
4.唯物史观：研究人类社会发展的一般规律的科学，科学的社会历史观和认识改造社会的一般方法论，是关于人类社会发展普遍规律的科学，是无产阶级的历史观。
①社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在②生产力与生产关系之间的矛盾经济基础与上层建筑之间的矛盾，是推动一切社会发展的基本矛盾③在阶级社会中，社会基本矛盾表现为阶级斗争，阶级斗争是阶级社会发展的直接动力；阶级斗争的最高形式是进行社会革命，夺取国家政权④社会发展的历史是人民群众的实践的历史，人民群众是历史的创造者。
5.革命史观（阶级斗争史观）：考察和研究阶级矛盾的运动发展情况，题目多蕴含爱国主义和民主精神，从现实革命斗争的需要出发，从革命者的立场与视野评价革命斗争史中的事件和人物；与历史唯物史观相结合，揭示社会发展的一般规律和阶级斗争的基本规律。
6.全球史观（整体史观）：从全世界的整体发展和统一方面考察历史，认为人类历史的发展过程是从分散向整体发展转变的过程。
高中历史学习中的六大史观详析
--页脚-- 高中历史学习中的“六大史观”详析一、全球史观(整体史观)1.基本概念：全球史观是将人类社会的历史作为一个整体来看待的，又称为整体史观。
它从世界历史的整体发展和统一性方面考查历史，认为人类历史的发展过程是从分散向整体发展转变的过程。
2.主要线索：①人类历史发展过程是从分散向整体发展转变的过程。
这一转变开始于15世纪末16世纪初的新航路的开辟，到19世纪末20世纪初资本主义世界体系的形成标志着其基本完成，当今经济全球化趋势迅猛发展则是整体世界发展的深入阶段。
②生产力的发展和世界各地区交往的发展是人类历史发展的两条主线，建立在生产力发展基础上的各地区交往的发展是推动人类社会从分散发展走向整体发展的决定因素。
简单地讲，整体史观就是要把握人类社会横向发展的历史进程，在这一进程中重视交往、强调交往在人类历史发展进程中的作用，推动人类社会从分散走向整体发展的决定因素。
【例1】全球史观下的历史知识整合——世界市场：①1500年前后，新航路的开辟，世界市场奠定基础。
②19世纪中期，以英国为中心的世界市场已初步形成。
③19世纪末20世纪初，随着世界殖民地的基本被瓜分完毕，世界市场体系最终形成。
④二战后，美苏冷战，两极对峙格局下，资本主义世界经济体系形成。
⑤从20世纪90年代以来，经济全球化趋势迅猛发展。
二、文明史观1.基本内涵：文明史观，通常被称为文明史研究范式，是研究历史的一种理论模式。
文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史。
人类创造、积累文明的过程及其所获得的成果是历史的基本内容。
人类文明由物质文明、精神文明和政治文明构成，三者在相互作用、协调互补中交替促进、共同发展。
2.主要线索：①从横向看，人类文明史的内涵包括物质文明、政治文明和精神文明；从范围上可以分为古希腊与古罗马文明、中华古代文明、西方资本主义文明、社会主义文明等若干文明。
②从纵向看，人类文明经历了渔猎采集时代、农业文明时代(包括新石器时代、青铜时代和铁器时代)、工业文明时代(包括手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代)。
七大史观
五、革命史观
1.基本含义：
所谓革命史观，就是从现实革命斗争的需要出发，
从革命者的立场与视野来研究和品评以往革命斗 争史中的事件与人物的一种历史观。
六、唯物史观
1.主要含义： 历史唯物主义，亦称唯物史观，是人类社会发展
一般规律的科学。科学的社会历史观和认识；改 造社会的一般方法论，是关于人类社会发展普遍 规律的科学，是无产阶级的历史观。历史唯物主 义认为，社会历史的发展有其自身固有的客观规 律，具有辩证的观点。
2.主要线索：
①从横向看，人类文明史的内涵包括物质文明、 政治文明和精神文明；从范围上可以分为古希腊 与古罗马文明、中华古代文明、西方资本主义文 明、社会主义文明等若干文明。 ②从纵向看，人类文明经历了渔猎采集时代、 农业文明时代(包括新石器时代、青铜时代和铁器 时代)、工业文明时代(包括手工工场时代、蒸汽 时代、电气时代和信息时代)。
二、文明史观
1.基本内涵： 文明史观，通常被称为文明史研究范式，是研究
历史的一种理论模式。文明史观认为，一部人类 社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历 史。人类创造、积累文明的过程及其所获得的成 果是历史的基本内容。人类文明由物质文明、精 神文明和政治文明构成，三者在相互作用、协调 互补中交替促进、共同发展。
3.现代化模式的类型
现代化模式是指各国现代化的发展道路或发展类型，具有 多样性的特点，按照不同标准，可划分为不同的类型。 ①从现代化的动因和起步时间看，可分为:内源型现代化模 式，即现代化起步的原因主要是该国或该地区社会内部经济、 政治和文化自然发展的结果。如：英、法等国的现代化。外 源型现代化模式，即指现代化起步是在外部因素的刺激下开 始的。如：美国、日本和亚、非、拉第三世界国家的现代化。 ②从经济体制的特点看，可分为:市场经济模式，如英、法 等西方资本主义国家的现代化；计划经济模式，如苏联的现 代化；混合经济模式，其特点是国家计划经济和市场经济在 现代化过程中都起重要作用，如印度等国的现代化。 ③从社会经济的性质看，可分为资本主义现代化模式和社 会主义现代化模式。社会主义现代化模式，又可分为苏联模 式（即斯大林模式）和中国模式（即中国特色的社会主义现 代化模式）。
高考历史常用六大史观
六大史观一、全球史观整体史观基本概念：全球史观是将人类社会的历史作为一个整体来看待的,又称为整体史观;正如西方一位着名历史学家所说的那样：“它的主要特点在于研究的是全球而不是某一个国家或地区的历史；关注的是整个人类而不是局限于西方人或非西方人;”它是从世界历史的整体发展和统一性方面来考查历史,认为人类历史的发展过程是从分散向整体发展转变的过程;二、文明史观基本概念：文明史观,通常被称为文明史研究范式,是研究历史的又一种理论模式;文明史观认为,一部人类社会发展史,从本质上说就是人类文明演进的历史;认为人类创造文明的过程及其所获得的成果是历史研究的基本内容;认为人类文明是由物质文明、精神文明和政治文明构成,三者在相互作用、协调互补中交替促进、共同发展;三、现代化史观概念内涵：现代化也称近代化;它是指世界各国由传统社会向现代社会变迁的过程即传统农业社会向工业社会的变迁过程,它包含了政治、经济、思想文化、社会生活等多个方面;现代化是一场全方位的社会变革,其核心是经济的工业化和政治的民主化 ;一种观点认为现代化首先从西欧开始,随之通过殖民扩张弥散到亚、非、美广大地区,因此现代化在历史上又被称为欧化、西化或工业化;四、社会史观基本内涵：社会史观主要指从人们生活的现实社会的角度观察历史,着重研究历史的结构和进程,注重分析研究广义的社会问题包括政治问题、经济问题、文化问题等所有问题;社会史观认为研究历史不仅要“眼光向上”,关注“大人物”和“大事件”,还要“眼光向下”,关注“小人物”,关注与平民百姓芸芸众生息息相关的“小事”;五、革命史观基本含义：所谓革命史观,就是从现实革命斗争的需要出发,从革命者的立场与视野来研究和品评以往革命斗争史中的事件与人物的一种历史观; 该史观认为阶级社会中阶级矛盾是不可调和的, 阶级斗争是阶级社会中推动历史发展的直接动力;六、唯物史观主要含义：历史唯物主义,亦称唯物史观,它是人类社会发展一般规律的科学; 它是一种科学的社会历史观和认识、是改造社会的一般方法论,是关于人类社会发展的普遍规律的科学;历史唯物主义认为,社会历史的发展有其自身固有的客观规律,具有辩证的观点;革命史观对中国近代史上的通商口岸问题的认识①从革命史观：它是西方列强对华商品输出和资本输出的基地,是中国半殖民地化加深的明显标记；②从现代化史观：它是中国工业基地、技术中心、商业中心和金融中心,对推动中国经济和社会现代化发挥带头作用；③从整体史观：它加强了中国和世界的联系,使中国纳入资本主义世界殖民体系；④从文明史观：它是中国了解和学习西方近代化工业文明的窗口,也是中国传统农业文明最早开始走向近代工业文明的地方;例：多种史观评价孙中山①革命史观：他是民主革命的先行者②现代化近代化史观：“他是中国现代化的光辉先驱;”③社会史观：他是移风易俗的倡导者④全球史观整体史观：他是有世界影响的政治家和革命家。
高考历史生态史观复习策略
详细描述
从近年来高考历史试题中抽取有关生态史观的考点，结 合当前的社会热点和学科发展动态，预测未来生态史观 在高考历史试题中的考查趋势。
THANKS
谢谢您的观看
近年来，随着全球环境问题的日的重要 方向之一。
生态史观的特点与价值
生态史观强调历史发展的整体性和系统性，关注自然环境与人类文明、社会发展的互动关系。
生态史观研究具有较高的现实意义，通过对历史时期生态环境的深入研究，可以为当前环境保护和可 持续发展提供借鉴和启示。
高考历史生态史观复习策略
xx年xx月xx日
目 录
• 生态史观的概念和内涵 • 高考历史试题中生态史观的体现 • 生态史观在高考历史复习中的重要性 • 高考历史生态史观复习策略 • 高考历史生态史观复习案例分析
01
生态史观的概念和内涵
生态史观的基本含义
生态史观是一种以生态学理论和方法 观察、解释和解决历史问题的史观。
生态史观在高考历史复习中的应用案例
总结词
将生态史观与高考历史复习相结合，通过 具体的历史案例来展示如何运用生态史观 进行复习。
详细描述
选取具有代表性的历史事件、人物和现象 ，从生态史观的角度进行深入剖析，引导 学生运用生态思维和方法来理解和解释历 史。
生态史观在高考历史试题中的考查趋势
总结词
通过对高考历史试题中生态史观的考查趋势进行分析， 预测未来的考试方向和重点，为考生的复习提供指导。
生态史观的内涵
生态史观强调自然环境对人类历史发展的影响以及人类 对自然环境的适应和改造。
运用生态史观看待历史现象和问题
环境变化与人类文明
从生态史观看，环境变化对人类文明的发展起到了重要作用，例 如气候变化可能导致文明的衰落。
高中历史学习中的“七大史观”详析
高中历史学习中的“七大史观”详析一、全球史观(整体史观)1.基本概念：全球史观是将人类社会的历史作为一个整体来看待的，又称为整体史观。
它从世界历史的整体发展和统一性方面考查历史，认为人类历史的发展过程是从分散向整体发展转变的过程。
2.主要线索：①人类历史发展过程是从分散向整体发展转变的过程。
这一转变开始于15世纪末16世纪初的新航路的开辟，到19世纪末20世纪初资本主义世界体系的形成标志着其基本完成，当今经济全球化趋势迅猛发展则是整体世界发展的深入阶段。
②生产力的发展和世界各地区交往的发展是人类历史发展的两条主线，建立在生产力发展基础上的各地区交往的发展是推动人类社会从分散发展走向整体发展的决定因素。
简单地讲，整体史观就是要把握人类社会横向发展的历史进程，在这一进程中重视交往、强调交往在人类历史发展进程中的作用，推动人类社会从分散走向整体发展的决定因素。
【例1】全球史观下的历史知识整合——世界市场：①1500年前后，新航路的开辟，世界市场开始形成。
②19世纪中期，以英国为中心的世界市场已初步形成。
③19世纪末20世纪初，随着世界殖民地的基本被瓜分完毕，世界市场体系最终形成。
④二战后，美苏冷战，两极对峙格局下，资本主义世界经济体系形成⑤从20世纪90年代以来，经济全球化趋势迅猛发展。
二、文明史观1.基本内涵：文明史观，通常被称为文明史研究范式，是研究历史的一种理论模式。
文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史。
人类创造、积累文明的过程及其所获得的成果是历史的基本内容。
人类文明由物质文明、精神文明和政治文明构成，三者在相互作用、协调互补中交替促进、共同发展。
2.主要线索：①从横向看，人类文明史的内涵包括物质文明、政治文明和精神文明；从范围上可以分为古希腊与古罗马文明、中华古代文明、西方资本主义文明、社会主义文明等若干文明。
②从纵向看，人类文明经历了渔猎采集时代、农业文明时代(包括新石器时代、青铜时代和铁器时代)、工业文明时代(包括手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代)。
生态史观的问题
④未来时代
后工业时代又知识经济时代或信息时代，人类 在为改造地球生态环境而进行着不懈的努力。
以我国为例：1995年，党中央、国务院把可持 续发展作为国家的基本战略；2007年，中共十七大 首次把“建设生态文明”写进党代会政治报告； 2012年，中共十八大将生态文明建设写入党章并作 出阐述。世界史上主要涉及西方“福利国家”的出 现、美国的“新经济”等相关知识点。随着第三次 科技革命的深入，以知识的创新和技术创新为主要 动力的“知识经济”的出现，它是一种持续发展的 经济，它增长的主要动力是知识的创新和技术创新 ，我们应充满信心地相信人与自然和谐相处的“绿 色时代”一定会到来。
（3）材料3中英国著名城市曼彻斯特18世纪以来发生 了哪些变化？你如何看待发生在曼彻斯特的变化？
（2012佛山二模38 ）（26分）环境史观认为，历史演变 中人与自然、社会系统与自然系统的关系，是史学研究的 一个重要领域，它反对环境决定论，反对人类中心主义， 总结人类处理与自然关系的历史经验和历史教训，以促进
（3）根据材料和所学知识，指出19世纪和20世纪 世博会所体现的社会发展理念的变化，并分析这 种变化的原因。
【解析】该问以生态史观立意，以19世纪工业文明时期 到20世纪信息文明时期世博会体现的社会发展理念为主 题，要求考生在比较、概括材料信息的基础上，运用所学 知识分析说明其变化的原因。试题旨在通过这一设问，考 查历史生态史观，说明随着科学技术的进步，人类更注重 和平及人与自然的和谐。工业发展带来的生态问题让人们 更加关注环保问题，思考科技带来的影响，认识到生态问 题正逐渐成为人类的共同危机。试题从微观上切入、从宏 观处着眼，既考查了历史主干知识，又考查了考生获取与 处理材料信息的能力，给人耳目一新的感觉。预计今后历 史高考对生态史观问题的考查将呈上升趋势，对于高考历 史命题改革的这一新动向，我们应加以关注。
高中历史学习中的“六大史观”详析
高中历史学习中的“六大史观”详析一、全球史观(整体史观)全球史观（也称做整体史观）认为：人类历史是一个整体，是从分散发展到整体发展演进的历史。
将人类社会的历史作为一个整体来看待。
世界各个地区、各种文明在各自和交互的发展中，逐步打破了孤立、分散状态，逐渐融合成密切联系的全球统一体，这种全球一体化进程是历史发展的客观主导趋势。
这一史学理念，打破了以往“西欧中心论”和国别史拼凑世界史的传统史学框架，从世界历史的整体发展和统一性来考查历史，全面探讨世界历史各个时期的时代特征、发展主流和总体趋势，不同文明之间的相互关联和渗透。
【例1】全球史观下的历史知识整合——世界市场：①1500年前后，新航路的开辟，世界市场开始形成。
②19世纪中期，以英国为中心的世界市场已初步形成。
③19世纪末20世纪初，随着世界殖民地的基本被瓜分完毕，世界市场体系最终形成。
④二战后，美苏冷战，两极对峙格局下，资本主义世界经济体系形成⑤从20世纪90年代以来，经济全球化趋势迅猛发展。
二、文明史观1、文明史观认为：人类历史是人类文明发展的历史，就是以“文明”为单位来看待整个人类历史，通过不同文明类型的演进过程探讨人类社会的进步。
2.主要线索：①从横向看，人类文明史的内涵包括物质文明、政治文明和精神文明；从范围上可以分为古希腊与古罗马文明、中华古代文明、西方资本主义文明、社会主义文明等若干文明。
②从纵向看，人类文明经历了渔猎采集时代、农业文明时代(包括新石器时代、青铜时代和铁器时代)、工业文明时代(包括手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代)。
3、“文明史观”构建中的正确态度：第一，文明史观以社会生产力的发展为依据。
第二，重视至今仍有重大影响的文明成果。
第三，要正确评价各种文明成果，正确认识人类文明成果与代价的关系。
第四，以文明类型作为基本研究单位，承认文明的多元性。
第五、正确把握不同文明之间的关系。
第六，把中华文明纳入到世界文明中考察。
高考历史史观练习：2019年新史观专项练习
高考历史史观练习：2019年新史观专项练习【新史观新方法概述】1、六大新史观〔1〕文明史观〔含近现代化史观，包括政治文明、物质文明、精神文明〕。
〔2〕全球史观〔即整体史观，把具体历史事件放在整体世界和世界潮流中去看待〕。
〔3〕社会史观〔从衣食住行娱习俗等社会生活角度考察人类历史的进展变迁〕。
〔4〕史学史观〔“史实”、“史论”、“史识”是构成史学的“三要素”。
史实即历史事实；史论即对历史事件和历史人物的评论；史识即是以科学的史观作指导，来分析大量可靠的史实，然后得出的科学结论〕。
〔5〕比较史观〔含同类不同期的纵向比较、同期不同类的横向比较〕。
〔6〕生态史观〔从人与自然、人与社会的关系动身进行历史考察〕2、四大新方法〔1〕哲学思辨方法〔即运用经济基础决定上层建筑、事物联系的普遍性、多因一果、矛盾的对立统【一】一切从实际动身等一般性的哲学方法分析历史事件〕。
〔2〕历史主义方法〔把历史人物、历史事件放在特定的历史条件下去分析，不能用现代人的眼光“苛求古人”〕。
〔3〕跨科综合方法〔政史地综合、文史综合、文理科综合引入及分析〕。
〔4〕课内外联系方法〔把所学知识与社会实际相联系，强调历史考察的新情景、新材料、新角度〕。
【三年高考真题展示】1、〔2017年全国Ⅰ卷文综12〕古人在分析姓氏起源时说：“氏于国，那么齐鲁秦吴……氏于字，那么孟孙叔孙；氏于居，那么东门北郭。
”由此推论，司马、司徒等姓氏应源自A、官名B、爵位C、谥号D、行业2、〔2017年上海历史17〕明治维新时期，西服流行的同时，和服被当作最华丽的礼服保留下来；酒吧多起来了，茶室依旧是人们的精神净地；西洋歌剧开始唱响，能剧和歌舞伎也在走向兴盛。
这反映了当时的日本A、用西方文明提升国民的知识水平B、引进西方文化以巩固统治C、本土文化与西方文化的多元共存D、西方文明占据主导地位3、〔2017年山东差不多能力31〕〔1分〕被喻为“天上掉下的飞碟，地上冒出的蘑菇”的福建土楼，是典型的客家民居。
高中历史七大史观之欧阳育创编
一、全球史观(整体史观)1.基本概念：全球史观是将人类社会的历史作为一个整体来看待的，又称为整体史观。
它从世界历史的整体发展和统一性方面考查历史，认为人类历史的发展过程是从分散向整体发展转变的过程。
2.主要线索：①人类历史发展过程是从分散向整体发展转变的过程。
这一转变开始于15世纪末16世纪初的新航路的开辟，到19世纪末20世纪初资本主义世界体系的形成标志着其基本完成，当今经济全球化趋势迅猛发展则是整体世界发展的深入阶段。
②生产力的发展和世界各地区交往的发展是人类历史发展的两条主线，建立在生产力发展基础上的各地区交往的发展是推动人类社会从分散发展走向整体发展的决定因素。
简单地讲，整体史观就是要把握人类社会横向发展的历史进程，在这一进程中重视交往、强调交往在人类历史发展进程中的作用，推动人类社会从分散走向整体发展的决定因素。
【例1】全球史观下的历史知识整合——世界市场：①1500年前后，新航路的开辟，世界市场开始形成。
②19世纪中期，以英国为中心的世界市场已初步形成。
③19世纪末20世纪初，随着世界殖民地的基本被瓜分完毕，世界市场体系最终形成。
④二战后，美苏冷战，两极对峙格局下，资本主义世界经济体系形成⑤从20世纪90年代以来，经济全球化趋势迅猛发展。
二、文明史观1.基本内涵：文明史观，通常被称为文明史研究范式，是研究历史的一种理论模式。
文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史。
人类创造、积累文明的过程及其所获得的成果是历史的基本内容。
人类文明由物质文明、精神文明和政治文明构成，三者在相互作用、协调互补中交替促进、共同发展。
2.主要线索：①从横向看，人类文明史的内涵包括物质文明、政治文明和精神文明；从范围上可以分为古希腊与古罗马文明、中华古代文明、西方资本主义文明、社会主义文明等若干文明。
②从纵向看，人类文明经历了渔猎采集时代、农业文明时代(包括新石器时代、青铜时代和铁器时代)、工业文明时代(包括手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代)。
最新高考历史七大史观专题06 生态史观(含答案解析)
最新高考历史七大史观生态史观【概念内涵】生态史观认为，史学研究应从关注历史上的人转换为关注历史上的人与自然及其二者的关系。
生产力是沟通人与自然关系的桥粱。
生产力是人类利用、改造和保护自然的能力。
生态史观认为，评估历史流变中人类的活动，应兼顾人类和自然（包括各物种乃至整个地球）、近期与远期、局部和整体的利益。
维护社会系统与自然系统的动态平衡，是能思维有意识的人类不可推御的责任。
【主要内容】（1）从纵向看：在渔猎时代，人类数量有限，生产生活方式原始，对自然的影响（保护和破坏）都十分有限。
在农业时代，人类利用和改造自然（首先是地表），从事农业生产，同时局部地破坏了生态环境。
在工业时代，人类更大规模更广泛地利用和改造自然，创造出巨大的物质财富，但也在更大程度更大范围内破坏了生态环境，造成严重的环境污染和生态危机。
在未来时代（后工业时代或知识经济时代或信息时代），我们应充满信心地相信人与自然和谐相处的绿色时代一定会到来。
（2）从横向看，：从人口与环境的关系、人与气候的关系、人与土地资源的关系、人与水资源（江河湖海等）的关系、人与生物资源的关系、人与矿产资源的关系等方面，更具体地分析人类在处理人与自然关系上的得与失。
【关键词】温室效应、森林资源毁灭、水土流失、土地沙化、水资源危机、垃圾成灾、环境污染。
【真题回顾】1．（2019·江苏高考·17）“风雪里一个满身乌黑的小东西，‘扫呀，扫呀’在那里哭哭啼啼！……‘因为我原先在野地里欢欢喜喜，我在冬天的雪地里也总是笑嘻嘻’。
”英国诗人威廉·布莱克在《经验之歌》中用组歌描绘了扫烟囱孩子，从侧面反映了工业化初期的英国社会。
这首诗歌( )A．以浪漫主义风格表达不满情绪 B．以现实主义笔触揭露社会黑暗C．以现代主义手法表现自我追求 D．以印象主义技巧展现真实历史【答案】A【解析】“风雪里一个满身乌黑的小东西，‘扫呀，扫呀’在那里哭哭啼啼！……‘因为我原先在野地里欢欢喜喜，我在冬天的雪地里也总是笑嘻嘻’。
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最新高考历史七大史观生态史观【概念内涵】生态史观认为，史学研究应从关注历史上的人转换为关注历史上的人与自然及其二者的关系。
生产力是沟通人与自然关系的桥粱。
生产力是人类利用、改造和保护自然的能力。
生态史观认为，评估历史流变中人类的活动，应兼顾人类和自然（包括各物种乃至整个地球）、近期与远期、局部和整体的利益。
维护社会系统与自然系统的动态平衡，是能思维有意识的人类不可推御的责任。
【主要内容】（1）从纵向看：在渔猎时代，人类数量有限，生产生活方式原始，对自然的影响（保护和破坏）都十分有限。
在农业时代，人类利用和改造自然（首先是地表），从事农业生产，同时局部地破坏了生态环境。
在工业时代，人类更大规模更广泛地利用和改造自然，创造出巨大的物质财富，但也在更大程度更大范围内破坏了生态环境，造成严重的环境污染和生态危机。
在未来时代（后工业时代或知识经济时代或信息时代），我们应充满信心地相信人与自然和谐相处的绿色时代一定会到来。
（2）从横向看，：从人口与环境的关系、人与气候的关系、人与土地资源的关系、人与水资源（江河湖海等）的关系、人与生物资源的关系、人与矿产资源的关系等方面，更具体地分析人类在处理人与自然关系上的得与失。
【关键词】温室效应、森林资源毁灭、水土流失、土地沙化、水资源危机、垃圾成灾、环境污染。
【真题回顾】1．（2019·江苏高考·17）“风雪里一个满身乌黑的小东西，‘扫呀，扫呀’在那里哭哭啼啼！……‘因为我原先在野地里欢欢喜喜，我在冬天的雪地里也总是笑嘻嘻’。
”英国诗人威廉·布莱克在《经验之歌》中用组歌描绘了扫烟囱孩子，从侧面反映了工业化初期的英国社会。
这首诗歌( )A．以浪漫主义风格表达不满情绪 B．以现实主义笔触揭露社会黑暗C．以现代主义手法表现自我追求 D．以印象主义技巧展现真实历史【答案】A【解析】“风雪里一个满身乌黑的小东西，‘扫呀，扫呀’在那里哭哭啼啼！……‘因为我原先在野地里欢欢喜喜，我在冬天的雪地里也总是笑嘻嘻’。
”体现发掘人类的感情世界，塑造鲜明的人物形象，构思具有丰富的想象力的浪漫主义风格，表达诗人对工业革命的不满，故A项正确；材料体现发掘人类的感情世界，塑造鲜明的人物形象，构思具有丰富的想象力的浪漫主义风格，不是现实主义风格，故B项错误；现代主义的特点是反传统和反理性，重视艺术家的自我感受和自我表现，材料体现的是浪漫主义风格，故C项错误；印象主义强调的是捕捉光和色之下世界万物的“瞬间印象”，表现微妙的色彩变化，材料体现的是浪漫主义风格，故D项错误。
2．(2018·全国卷Ⅱ)据《史记》记载，商汤见野外有人捕猎鸟兽，张设的罗网四面密实，认为这样便将鸟兽杀绝了，“乃去其三面”，因此获得诸侯的拥护，最终推翻夏桀，创立商朝。
这一记载意在说明( ) A．商汤成功缘于他的仁德之心B．捕猎是夏商时主要经济活动C．商朝已经注重生态环境保护D．资源争夺是夏商更替的主因【答案】A【解析】材料中，商汤将意在将鸟兽赶尽杀绝的罗网“去其三面”，即放鸟兽一条生路，体现了他的仁德之心，因此获得诸侯的拥护，得以灭夏建商。
再根据设问“意在说明”，联想司马迁写作《史记》的目的“究天人之际，通古今之变”，即说明历史兴衰的规律，以警示后代统治者，故A项正确。
夏商时期农业已经有所发展，所以捕猎不再是主要经济活动，故B项错误。
注重生态环境保护虽然符合材料内容，但不是《史记》中这一记载的本意，故C项错误。
材料没有涉及资源争夺，故D项错误。
3．（2016·新课标全国Ⅱ卷文综·33）英国18世纪人口死亡率明显下降，但1816年以后死亡率上升。
1831～1841年，工厂集中的伯明翰每千人死亡率由14．6上升到27．2，利物浦由21上升到34．8。
导致上述情况发生的重要原因是( )A．城市环境极其恶化 B．化学工业污染严重C．人口膨胀食物短缺 D．医疗技术水平下降【答案】A【解析】19世纪上半期，随着英国工业革命的进程加快，城市工厂产生大量环境污染，进而影响人口寿命，导致后死亡率上升，故A项正确；化学工业产生是在19世纪晚期的第二次工业革命，时间上与材料不符，故B项错误；工业革命一方面极大提高了社会生产力，增加了社会物质财富，另一方面又会造成严重的环境污染，导致后死亡率上升，所以不会出现人口膨胀食物短缺的问题，故C项错误；19世纪上半期，随着工业革命的开展，英国的医疗技术水平也会不断上升，故D项错误。
4．（2016·江苏单科·3）《无锡道中赋水车》咏颂：“翻翻联联衔尾鸦，荦荦确确蜕骨蛇……天公不念老农泣，唤取阿香推雷车。
”这里“水车”的使用( )A．开启农具自动化的先河 B．提高了农田抗旱的能力C．标志着灌溉技术的成熟 D．使农业摆脱自然的束缚【答案】B【解析】从材料中的描述和所学知识可知，这里的“水车”是我国古代魏晋时期的灌溉工具“翻车”，A项与史实不符，因为翻车是用人力的，故A排除；B项提高农田抗旱能力符合；C项不符合史实，故排除；D 项表述错误，排除。
故选B。
5．（2015·江苏单科·4）唐人写淮北多有“稻垄泻泉声”之类的诗句，北宋仍有“水阔人间熟稻天”的描写。
但1678年，河道总督的奏疏已是“田地皆成沙土，止产粟米”，两年后就有人感叹是“沟洫之制，水陆失宜”。
淮北农耕变化表明古代农业( )A．注重作物品种选择B．需要政府合理作为C．重视农田生态保护D．全凭兴修水利工程【答案】B【解析】1678年“止产粟米”，是因为“田地皆成沙土”，并非主动选择品种，故A项错误；从唐有“泻泉”、北宋有“水阔”到1680年“沟洫之制，水陆失宜”表明水利出现问题，故B项正确；“田地皆成沙土”，表明没有重视农田生态保护，故C项错误；水利工程推动了农业生产的快速发展，但“全凭”的说法是以偏概全，故D项错误。
6．（2014·福建文综·21）根据罗斯福总统的建议，国会授权政府设立工程振兴局，并拨款用于重新造林，修建住宅和兴办教育等，到1943年该局共花费了110亿美元用于种类繁多的兴建项目。
这表明罗斯福希望( )A．借助多渠道提供就业机会 B．采取金融手段以解决危机C．通过制定法规来复兴经济 D．设立新的机构以控制市场【答案】A【解析】罗斯福设立工程振兴局，目的是通过兴建工程以增加就业，也就是新政中的“以工代赈”，故A项正确；材料没有体现金融方面措施，故B项错误；材料没有体现制定法规，故C项错误；罗斯福新政特点是国家对市场进行干预，而不是对市场控制，故D项错误。
7．（2013·安徽文综·12）图2是据有关资料绘制的汉唐间安徽境内水利兴修统计示意图。
它反映了这一时期( )图2A．安徽农业生产居全国领先水平 B．安徽农业生产总体呈发展态势C．长江流域为农业生产重要区域 D．我国经济重心已经转移到南方【答案】B【解析】本题主要考查学生的阅读理解图表的能力，横轴是时间从两汉到唐朝，纵轴是水利兴修的统计次数，柱状图明显看出从两汉到唐，除了短暂的隋朝兴修水利次数少之外，兴修水利的次说总体呈现增多的状态，水利建设的数量从一个侧面反映了一个地区的农业发展状况，所以从汉到唐安徽农业生产总体呈现发展态势，选B。
材料仅仅截取安徽省的水利兴修统计，没有对比全国其他省份，无法得出A；材料中没有涉及长江流域的农业生产，排除C；中国经济重心的南移是在唐朝以后，排除D.8．（2016·上海单科·39）“全球化”（13分）全球化是当今世界的热门话题，关乎人类的共同利益。
对此，人们的看法不一。
观察下列漫画并回答问题：问题：（1）你认为漫画作者对全球化持何种态度？（2分）（2）你是否认同作者的看法？（11分）【答案】（1）水平1：能准确地判断漫画作者的态度·批判·悲观其他答案。
（2）史实：水平1：能够辩证地看待问题，史论结合。
·我认为全球化是一把双刃剑。
一方面，经济全球化加速了世界经济的融合。
以互联网为代表的科技进步，加强了各国经济之间的依存关系；区域一体化为全球化提供了范例；以世界贸易组织为代表的全球协调机制，有利于世界经济新秩序的构建；经济全球化为发展中国家提供了机遇，促进其现代化进程。
另一方面，全球化也引发了一系列全球性问题。
全球化的实质是由发达国家主导的资本在全球范围内的新一轮扩张，不合理的国际分工加大了世界范围内的贫富差异，“南北关系”日趋紧张；全球化使能源消耗增速，能源危机与能源冲突迭现，生态环境也日趋恶化，出现温室效应、水资源污染和生物多样性锐减等现象；公共卫生问题日益突出，各种流行性疾病传播速度加快，危险程度增加。
总之，经济全球化把人类社会的联系发展到一个前所未有的高度，但随之而来的一系列问题成为事关人类命运的重大课题。
水平2：看待问题较片面，论述缺乏历史感其他答案。
组织：水平1：观点与论证逻辑一致水平2：观点与论证逻辑混乱、不一致【解析】（1）漫画作者认为全球化像一只怪兽吞没地球，可见其对全球化持批判悲观态度。
（2）辩证地评价全球化的影响，既要肯定经济全球化加速了世界经济的融合和为发展中国家提供的机遇，同时也要指出全球化是由发达国家主导的，举例说明全球化也引发了一系列全球性问题，威胁到世界的稳定和人类的生存。
9.（2016·新课标全国Ⅰ卷文综·40节选）阅读材料，完成下列要求。
（25分）材料一清朝康、雍、乾长达一个多世纪中，社会总体稳定，清政府取消了人头税，根据耕地面积确定税额，减轻了下层百姓负担。
农业上普遍采用了轮作、复种、多熟等农作制。
玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高产作物不断推广，人们将林木覆盖的山地和草原广为开垦。
人口从清初的1．8亿增加到鸦片战争前夕的4亿之众，引起了一系列变化：一些地区“游手好闲者更数十倍于前”“田地贵少，寸土为金”；水土流失和草原沙化现象凸显；农业人均收益递减，各地民变此起彼伏。
——摘编自李龙潜《明清经济史》（1）根据材料一并结合所学知识，说明清中期人口膨胀的原因及其影响。
（12分）【答案】（1）原因：统一与稳定；耕地面积增加；精耕细作；高产作物的推广；税收制度的变革。
影响：人地关系紧张；土地过度开发，环境破坏；贫困化，社会矛盾加剧。
【解析】（1）第一小问原因，据材料一“长达一个多世纪中，社会总体稳定”可得出国家的统一与稳定；据材料一“清朝取消了人头税”可得出税收制度的变革；据材料一“农业上普遍采用了轮作、复种、多熟等农作制”可得出农业的精耕细作；据材料一“玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高产作物不断推广”可得出高产作物的推广；据材料一“人们将林木覆盖的山地和草原广为开垦”可得出带来耕地面积增加。