化学绪言课教学设计
高中化学绪言教案
高中化学绪言教案一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务是以“高中化学绪言”为主题，向学生介绍化学学科的基本概念、研究内容、学科分类以及在生活和科技领域中的应用。
通过引导学生对化学学科形成整体认识，激发学生的学习兴趣，为其在高中阶段化学学习奠定基础。
2、教学对象本节课的教学对象是高中一年级新生。
他们刚刚完成初中的化学学习，对化学有了一定的了解，但高中化学的知识深度和广度都有所增加，需要帮助学生顺利过渡到高中化学的学习。
此外，由于学生个体差异，需要关注不同学生的学习需求，充分调动他们的学习积极性，培养他们的学科素养。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解化学的基本概念，掌握化学研究的基本内容，了解化学学科的分类及其相互关系。
（2）了解化学在生活、科技、社会等领域的应用，认识到化学对人类文明发展的贡献。
（3）掌握基本的化学实验操作技能，学会使用实验仪器，具备初步的实验观察能力和数据分析能力。
（4）学会查阅化学相关资料，提高获取信息、处理信息的能力。
2、过程与方法（1）通过课堂讲解、实验演示、小组讨论等教学活动，培养学生主动探究、积极思考的学习习惯。
（2）引导学生运用比较、分析、综合等思维方法，提高解决问题的能力。
（3）利用化学实例，让学生感受化学学科的魅力，培养他们科学探究的兴趣。
（4）通过课后作业、小组课题研究等方式，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对化学学科的兴趣和热情，激发他们探索未知、追求真理的精神。
（2）引导学生关注化学与环境、资源、健康等领域的联系，增强他们的社会责任感和使命感。
（3）通过化学实验和实例分析，培养学生的观察能力、创新能力，提高他们的审美情趣。
（4）教育学生遵循科学道德，尊重事实，崇尚真理，树立正确的价值观。
（5）使学生认识到化学学习对个人成长和未来发展的重要性，激发他们持久的学习动力。
三、教学策略1、以退为进在教学过程中，教师将以退为进的教学策略融入到课堂设计中。
初中化学《绪言》教案
初中化学《绪言》教案教学目标：1. 了解化学学科的研究对象，明确化学学习的目的和方法。
2. 初步理解物理变化和化学变化的概念及本质区别，并能运用概念判断一些典型的物理变化和化学变化。
3. 培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。
教学重点：1. 物理变化和化学变化的概念及其应用。
2. 化学实验的基本操作和观察能力。
教学难点：1. 物理变化和化学变化的本质区别。
2. 实验结果的分析和判断。
教学准备：1. 实验室用具：烧杯、试管、酒精灯等。
2. 实验试剂：氢氧化钠、盐酸等。
3. 课件和教学素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是化学？化学在我们生活中有什么作用？2. 学生分享自己的理解和经验。
二、课堂探究（15分钟）1. 物理变化和化学变化的定义：介绍物理变化和化学变化的概念，引导学生理解两者之间的区别。
2. 实验演示：进行一个简单的化学实验，如氢氧化钠与盐酸的中和反应，让学生观察并描述实验现象。
3. 学生实验：学生分组进行实验，观察并记录实验现象，如氢氧化钠与盐酸的反应。
4. 结果分析：引导学生分析实验结果，判断是物理变化还是化学变化。
三、知识拓展（10分钟）1. 物理变化和化学变化的例子：引导学生举例说明物理变化和化学变化，加深对概念的理解。
2. 化学实验技巧：介绍一些基本的化学实验操作技巧，如如何准确测量液体体积，如何使用酒精灯等。
四、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生总结物理变化和化学变化的区别。
2. 学生分享自己的学习体会和收获。
五、作业布置（5分钟）1. 让学生结合自己的生活经验，举例说明物理变化和化学变化。
2. 预习下一节课的内容。
教学反思：本节课通过引导学生思考化学的定义和作用，激发学生的学习兴趣。
通过实验演示和学生实验，让学生直观地感受物理变化和化学变化的区别。
在实验过程中，注重培养学生的观察能力和实验操作能力。
通过知识拓展，让学生进一步理解和运用物理变化和化学变化的概念。
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计-九年级化学人教版上册
环节一：问题引入
导入新课
【多媒体展示】教师播放视频：实验视频（魔棒点灯），让学生观看。
激发学生学习兴趣，说明化学与人类密不可分。
学生活动：学生观看视频，感性体验化学的神奇之处。
讲授新课
一、为什么要学习化学?
【多媒体教师展示】一系列精美图片，讲解这些图片与化学密切的关系。
1.化学与人类的关系：都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。
（1）人类生活离不开化学，化学无处不在，无时不在。
（2）化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着重要的作用。
2.化学使生活更美好
化学对人类社会产生了重大的影响，极大地丰富了人们的物质生活。
二、化学发展史。
初中化学 绪言教案
初中化学绪言教案教学目标：1. 理解化学研究的对象和内容，明确化学学习的目的和方法。
2. 初步了解物理变化和化学变化的区别，并能运用相关概念进行判断。
3. 培养对化学学科的兴趣和好奇心，激发学习化学的积极性。
教学重点：1. 化学研究的对象和内容。
2. 物理变化和化学变化的区别。
教学难点：1. 化学概念的理解和运用。
2. 激发学生学习化学的兴趣和积极性。
教学准备：1. 教材或教参。
2. PPT或黑板。
3. 实验器材和试剂。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：介绍化学的定义和研究内容，让学生对化学有一个初步的了解。
2. 提问：化学研究的对象是什么？化学变化和物理变化有什么区别？二、教学内容与活动（20分钟）1. 教学化学研究的对象和内容：a. 通过PPT或黑板展示化学的研究领域，如物质的组成、结构、性质、变化等。
b. 讲解化学变化的实质，即新物质的生成。
c. 举例说明化学变化和物理变化的区别，如燃烧、溶解等。
2. 教学物理变化和化学变化的区别：a. 讲解物理变化的概念，如形状、状态的变化。
b. 讲解化学变化的概念，如新物质的生成。
c. 进行实验演示，让学生观察和体验物理变化和化学变化的不同。
3. 教学化学学习的目的和方法：a. 讲解化学学习的目的，如掌握基本的化学知识、培养科学思维等。
b. 讲解化学学习的方法，如观察、实验、推理、归纳等。
三、巩固与拓展（10分钟）1. 进行课堂练习，让学生运用所学的概念判断一些物理变化和化学变化。
2. 让学生举例说明化学在日常生活和工业中的应用，感受化学的重要性。
四、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课所学的化学研究的对象、内容、物理变化和化学变化的区别。
2. 引导学生反思自己对化学学科的认识和态度，激发学习化学的积极性。
教学评价：1. 课堂练习的完成情况，判断学生对物理变化和化学变化的理解和运用能力。
2. 学生参与课堂活动的积极性和主动性，观察学生对化学学科的兴趣和好奇心。
人教版九年级上册化学绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计
4.导入新课：在学生讨论的基础上，教师引出本节课的主题——化学使世界变得更加绚丽多彩。
（二）讲授新知
1.教学内容：化学的定义、化学研究的基本领域、化学变化的特征、化学与生活的关系。
2.教学方法：采用讲解、举例、演示实验等方式，帮助学生理解化学的基本概念和原理。
3.教学过程：
a.化学的定义：教师讲解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
b.化学研究的基本领域：介绍化学研究的四大基本领域，即无机化学、有机化学、物理化学和分析化学。
c.化学变化的特征：通过实验演示，让学生观察并总结化学变化的基本特征，如放热、吸热、发光等。
d.化学与生活的关系：结合生活实例，讲解化学在生活中的应用，如药物、食品、能源等。
2.教学方法：教师引导学生进行总结，巩固所学知识。
3.教学过程：
a.回顾本节课所学的基本概念和原理，如化学的定义、化学变化的特征等。
b.强调化学用语的书写和识别的重要性，提醒学生在日常学习中多加练习。
c.总结化学与生活的关系，激发学生学习化学的兴趣。
d.布置课后作业，要求学生结合所学内容，观察生活中的化学现象，撰写观察报告。
（二）过程与方法
1.培养学生的观察和思考能力，通过观察日常生活中的化学现象，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
2.培养学生的实验操作能力，通过简单的化学实验，让学生亲身体验化学变化，激发学生学习化学的兴趣。
3.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论、实验探究等教学活动，让学生在合作中学习，提高沟通能力。
8.拓展课外活动：组织学生参加化学竞赛、科普讲座等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
初中化学教学视频绪言课
初中化学教学视频绪言课篇一：九年级化学绪言课教学设计九年级化学《绪言》课教学设计邵阳县九公桥镇中学唐芳云九年级化学的“绪言”课，是化学学科的入门课。
“绪言”课的教学目标怎么确定，教材内容如何整合，教学环节如何设计，学生活动如何安排，一直是一线化学老师面临的难题。
鉴于传统的《绪言》教学中教师灌输、教学无序、学生茫然的弊端，本人在教学中一次又一次地对《绪言》课的教学进行改进，这期开学，经过再三思忖，总结经验，终于解开了一些疙瘩，获得了一些感悟。
现将这节课的教学案例呈现出来，以引发大家对“绪言”课教学的再思考。
一、创设情境导入新课都市的夜幕下，霓虹闪烁；欢乐的节日里，焰火缤纷；宽阔的国道上，车辆奔驰；绿色的田野中，化肥润苗??这一切都和我们即将要学到的一门新的学科——化学密切相关。
化学究竟是一门什么样的学科呢？今天，让我们一起来走近它，认识它（板书课题）。
二、合作交流解读探究首先请同学们观察几个有趣的实验（板书：有趣）。
活动1：感受化学的有趣演示1：“清水”变“牛奶”——请生将一吸管放入装有澄清石灰水的烧杯中，并对着吸管向杯中吹气。
（边演示边讲述：试管里盛装的液体，看上去像清水，对其中吹气后，我们发现，原先澄清的液体变浑浊了，从外观上看，这澄清的液体颇似——牛奶）。
演示2：“清水”变“红酒”、“红酒”变“清水”——向一澄清的氢氧化钠溶液中滴几滴无色酚酞试液，变红后再向其中滴加稀盐酸，并不断搅拌。
（演示前讲述：谁又有什么办法让另一杯“清水”变成“红酒”呢？滴酚酞变色后，谁还有什么魔力又让它变回原来的颜色呢？每次学生实验成功后，都号召全班同学掌声鼓励，让学生体验成功的喜悦，激发学习兴趣。
）演示3：魔棒点灯——将沾有浓硫酸和高锰酸钾粉末的玻璃棒靠近未点燃的酒精灯灯芯（边演示边讲述：点燃酒精灯通常情况下用的是火柴，今天老师想把玻璃棒当火柴使，能成功吗？请同学们观察）。
过渡：刚才这三个趣味小实验都是和化学变化相关的，感受了化学的有趣，我们再来领略一番化学的神奇（板书：神奇）。
初中化学绪言备课教案
初中化学绪言备课教案
教学目标：
1.了解化学的基本概念和研究对象。
2.了解化学研究的方法和手段。
3.培养学生的实验操作能力和观察能力。
4.激发学生对化学的兴趣，培养学生的科学素养。
教学重点和难点：
1.化学的基本概念和研究对象。
2.化学研究的方法和手段。
教学准备：
1.教师准备：教学课件、实验器材、化学品、教学参考资料等。
2.学生准备：参与讨论、积极思考、认真实验。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师引导学生回顾上节课内容，引出化学这门学科的特点和研究对象。
二、引入新知（10分钟）
教师介绍化学的基本概念和研究对象，引导学生了解化学的研究范围和内容，让学生明确化学研究的重要性和必要性。
三、实验操作（20分钟）
教师组织学生进行一些简单的化学实验，让学生亲自操作并观察实验现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。
四、知识巩固（10分钟）
教师布置相关练习题，让学生巩固新学知识，检查学生的理解情况。
五、课堂小结（5分钟）
教师对本节课的教学内容进行总结，帮助学生理清重点和难点，激发学生对化学学习的兴趣和热情。
六、作业布置（5分钟）
教师布置相关练习题作为课后作业，并要求学生按时完成，备课教案范本结束。
初中化学绪言的教案
教案：初中化学绪言教学目标：1. 了解化学的定义、研究对象和研究内容。
2. 理解化学变化的本质特征。
3. 激发学生学习化学的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 化学的定义和研究对象。
2. 化学变化的本质特征。
教学难点：1. 化学变化的本质特征的理解。
教学准备：1. 教室环境布置，准备实验器材和实验药品。
2. 收集相关的化学知识资料和图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些日常生活中的化学现象，如铁的生锈、火的燃烧等，引导学生思考这些现象背后的原因。
2. 学生分享自己对这些现象的理解和疑问。
二、化学的定义和研究对象（10分钟）1. 教师介绍化学的定义：化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
2. 教师解释化学的研究对象：化学研究物质的基本组成单位——原子和分子，以及它们之间的相互作用。
三、化学变化的本质特征（15分钟）1. 教师进行一个简单的化学实验，如酸碱中和反应，引导学生观察和记录实验现象。
2. 教师引导学生思考化学变化的本质特征，如新物质的生成、能量的释放或吸收等。
3. 学生通过小组讨论，总结化学变化的本质特征。
四、学习化学的意义（10分钟）1. 教师通过展示化学在生活中的应用实例，如药物的研发、食品的防腐等，引导学生理解学习化学的意义。
2. 学生分享自己对学习化学的看法和期望。
五、总结和展望（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，强化对化学定义、研究对象和变化特征的理解。
2. 教师展望化学的未来发展，激发学生对化学学科的兴趣和好奇心。
教学评价：1. 学生能够准确地复述化学的定义和研究对象。
2. 学生能够理解和描述化学变化的本质特征。
3. 学生表现出对学习化学的兴趣和好奇心。
教学反思：本节课通过展示日常生活中的化学现象，引导学生思考和探索，激发了学生对化学的兴趣和好奇心。
在教学过程中，教师通过实验和小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握化学的定义、研究对象和变化特征。
初中化学绪言优质课教案
初中化学绪言优质课教案教学目标：1. 了解化学学科的基本概念和发展历程；2. 掌握化学学科的基本实验方法和实验常识；3. 培养学生对化学学科的兴趣和学习动力；4. 提高学生的实验操作能力和科学思维能力。
教学重点：1. 化学学科的基本概念和发展历程；2. 化学实验方法和实验常识。
教学难点：1. 学生对化学学科的兴趣和学习动力的培养；2. 学生实验操作能力和科学思维能力的提高。
教学过程：一、导入新知识（5分钟）教师通过展示一些常见的化学实验器材和试剂，引发学生对化学的兴趣和好奇心，激发学生学习化学的欲望。
二、了解化学学科的基本概念（15分钟）1. 讲解化学学科的定义及其研究对象；2. 介绍化学学科的主要分支和研究领域；3. 回顾化学学科的发展历程，让学生了解化学学科的演变和重要里程碑。
三、掌握化学实验方法和实验常识（25分钟）1. 介绍化学实验的基本步骤和注意事项；2. 示范一些常见的化学实验操作，让学生了解实验器材的名称和用途；3. 强调化学实验的安全性和实验守则，培养学生的实验意识和实验技能。
四、课堂练习与讨论（10分钟）1. 设计一些简单的化学实验题目，让学生在实验操作中巩固所学知识；2. 引导学生在小组讨论中共同解决实验中的问题，培养学生的团队合作意识和实践能力。
五、课堂总结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并强调化学学科的重要性和实验方法的必要性，激励学生继续学习化学并积极参与化学实验。
板书设计：化学绪言1. 化学学科的定义和研究对象2. 化学学科的发展历程3. 化学实验方法和实验常识教学反思：通过本节课的教学，学生能够全面了解化学学科的基本概念和实验方法，培养了学生对化学学科的兴趣和学习动力，提高了学生的实验操作能力和科学思维能力。
在今后的教学中，可以通过更多的实验教学和实践活动，激发学生的学习兴趣和培养学生的实验技能，进一步提高学生的化学素养和科学素养。
化学绪言导入课教案及反思
化学绪言导入课教案及反思一、教案。
1. 教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：了解化学的基本概念和原理。
掌握化学实验的基本操作技能。
培养对化学实验的兴趣和好奇心。
2. 教学重点和难点：重点，化学的基本概念和原理。
难点，化学实验的基本操作技能。
3. 教学内容：本节课将主要介绍化学的基本概念和原理，并进行一些简单的化学实验，让学生亲身体验化学的神奇之处。
4. 教学过程：（1）导入，通过展示一些化学实验的视频或图片，引起学生的兴趣和好奇心，让他们对化学产生浓厚的兴趣。
（2）讲解，介绍化学的基本概念和原理，如化学元素、化学反应、化学方程式等内容，让学生对化学有一个基本的认识。
（3）实验，进行一些简单的化学实验，如酸碱中和反应、金属与非金属的反应等，让学生亲自动手操作，体验化学实验的乐趣。
（4）总结，对本节课的学习内容进行总结，强化学生对化学基本概念和原理的理解。
5. 教学方法：本节课主要采用讲解和实验相结合的教学方法，让学生在实践中学习，提高他们的学习兴趣和动手能力。
6. 教学手段：实验器材、化学药品、多媒体设备等。
7. 教学评价：通过观察学生的实验操作和课堂表现，以及课后的作业和考试，来评价学生对化学知识的掌握程度。
二、反思。
本节课的教学效果如何？有哪些值得肯定的地方？有哪些需要改进的地方？1. 教学效果：通过本节课的教学，学生对化学有了一定的了解，对化学实验也产生了浓厚的兴趣。
他们在实验中表现出了积极的态度和热情，对化学知识的掌握程度也有了一定的提高。
2. 值得肯定的地方：（1）教学内容设计合理，能够引起学生的兴趣和好奇心。
（2）教学方法灵活多样，让学生在实践中学习，提高了他们的学习积极性。
（3）实验器材和化学药品的准备工作做得充分，保障了实验的顺利进行。
3. 需要改进的地方：（1）教学过程中，部分学生的实验操作不够规范，需要加强对实验操作技能的训练。
（2）对化学知识的讲解可以更加生动有趣，吸引学生的注意力，让他们更好地理解和掌握知识。
初中化学绪论教案
初中化学绪论教案初中化学绪论教案篇一：初中化学绪言第一单元教案绪言化学使世界变得更加绚丽多彩一、教学目标1、知识与技能：①、知道化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然规律的科学。
②、知道化学与人类进步和社会发展的密切关系，认识到学习化学的价值。
2、过程与方法：采用探究的方法，通过实验，层层引导，深入讨论。
3、情感、态度与价值观：①、激发学生热爱化学并渴望了解化学的情感。
②、启发学生关注与化学有关的社会问题。
二、教学重点：⒈知道化学是一门使世界变得丰富多彩的自然科学。
⒉激发学生学习化学的热情。
三、实验准备：⒈点燃酒精灯的实验；⒉氨水使画有酚酞试液的滤纸变红的实验。
四、教学用具：酒精灯、小烧杯、玻璃棒、高锰酸钾、浓硫酸；氨水、画有酚酞试液的滤纸。
五、课时安排：1课时六、教学过程：第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质一、教学目标1．知识与技能（1）了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化（2）了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。
2．过程与方法（1）通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理（2）用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。
3．情感、态度与价值观（1）激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性（2）培养严谨务实的科学作风。
二、教学重点、难点重点：物理变化和化学变化的概念难点：物理变化和化学变化的判断三、教学方法实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高四、教学准备：试管、带弯管的单孔橡皮塞、酒精灯、玻璃片、烧杯、铁架台（带铁夹）、研钵、、药匙、镊子；胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、水五、教学过程第一单元走进化学世界课题2 化学是一门以实验为基础的科学（第一课时）一、教学目标1、知识与技能：（1）蜡烛及其燃烧的探究（2）初步培养学生观察实验、表达实验现象的能力。
2、情感与价值观：（1）通过对蜡烛及其燃烧的探究，激发学生学习化学的兴趣。
初中化学绪言教案
初中化学绪言教案第一篇：初中化学绪言教案绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教材分析：在小学自然中我们已经学习了一些化学知识，现在作为一门独立的学科学习，大家会提出什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习化学等问题。
绪言从大家的亲身感受，提出了很多饶有趣味，并带有一定想象力的问题，指出这些并非都是一些美好的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而引导大家了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的科学，它们的任务是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律，接着教材以丰富多彩的化学学科和现代科技成果，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，展示了化学的魅力和学习化学的价值。
重点难点：围绕着什么是化学，化学有什么作用以及怎样学习化学等问题，注重对学生进行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。
教学思路：教材创设了一些情景，从殷实的史实出发，展示了化学与人类进步以及社会发展的关系，我们要仔细地阅读认真的品味，初步从化学、技术、社会这三者的密切关系中领悟化学学习的价值，建立学习化学的兴趣和责任感。
中考分析：本课题重点引入了什么是化学，为什么学化学，这是学习化学必须弄清楚的最基本知识，并贯穿了学习的全过程，是中考必考的重点。
中考热点为化学研究的对象、作用及发展史。
一、教学目标1、知识与技能（1）了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
（2）了解化学研究的内容2、过程与方法培养学生查阅资料、分析讨论的能力3、情感态度价值观（1）围绕着什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习等问题，对学生学习化学的情感进行熏陶和培养。
（2）通过我国化学成就的学习，培养学生的爱国主义情操和学习化学的紧迫感和热情。
二、教学重点1、什么是化学2、化学的作用三、教学难点：培养学生学习化学的热情四、课时设计一课时教学过程设计：引入新课：（魔术操作）1.“顿变鲜血”（氢氧化钠能使无色的酚酞变成红色）；2.“魔棒点灯”；3.“烧不坏的手帕”学生对此会感到神秘、奇怪，然后引导学生去看书上提出的几个为什么。
绪言化学使世界变得绚丽多彩(教案)
【课题】：绪言化学使世界变得绚丽多彩(新授课)【教学目标】知识和技能：知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。
过程和方法：通过学生间相互讨论交流，培养学生良好的学习习惯和学习方法。
情感态度与价值观：1．激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
2．激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。
【教学重点】：化学是研究物质的组成、结构性质及其变化规律的科学。
【教学难点】：正确理解化学与人类社会发展的关系。
【教学方法】：实验激发兴趣——阅读指导——情感体验【实验药品】酚酞试液、氢氧化钠溶液、浓硫酸、高锰酸钾【实验仪器】滤纸、酒精灯、玻璃棒、小烧杯【课时安排】一课时【教学设计】【课内探究】【情境导入】从今天开始，生活很多看起来的奇迹，你将能够通过化学的学习得到见证。
许多知识目前对于同学们而言，就像这两张白纸。
探究1一、什么是化学？演示实验1—白纸现字展示两张预先用酚酞溶液写上“化学”二字，然后固定在黑板上，请一名同学将喷壶里的液体（无色的氢氧化钠溶液）喷到白纸上。
(设计意图:通过实验现象的强烈对比，让学生感觉到化学的神奇。
)只有通过我们的学习和探究，许多知识就会呈现在我们面前。
大家将一起走进的这个领域就是——化学。
【合作探究】打开课本翻到P1图，看完后你想说什么？(设计意图: 学生看书上的彩图，感知到化学真奇妙)［播放录像］：走进化学世界利用（录像中丰富多彩、接近生活的画面，创设问题情境，激活学生的思维，使学生在轻松愉快的氛围中感知化学就在我们身边。
）【板书设计】绪言化学使世界变得绚丽多彩课堂演示实验2—魔棒点灯将玻璃棒上沾上浓硫酸，靠近酒精灯灯芯，将其点燃。
(设计意图:利用实验，指明化学和物理研究的对象不同。
)物理和化学的研究对象不同，组织学生阅读教材P1~2，并思考下列问题：1．化学与人类的关系？一、为什么要学习化学和许多其它学科一样，，化学发展成为一门独立的学科，经过了漫长的发展过程。
初三化学绪言教案5篇
初三化学绪言教案5篇全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
那么在学习化学的过程中有哪些教案会比较好呢?下面是小编为大家整理的5篇初三化学绪言教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！初三化学绪言教案1酸和碱之间会发生什么反应教学目标知道酸和碱之间发生的中和反应。
了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，以及中和反应在实际中的运用。
重点和难点重点：知道酸和碱之间发生的中和反应。
难点：了解中和反应的实质。
中和反应在生活实践中的应用。
实验准备氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液，再逐滴滴加稀盐酸至红色刚好褪色。
蒸发实验所得溶液结晶。
相关的CAI课件。
课时安排 1课时教学设计第一板块：问题结构引导性材料请一名同学朗读课前准备的有关焦裕禄主要事迹的材料;介绍附近工厂排放的废水的情况(有条件的可以利用多媒体播放有关的纪录片)。
问题1：从上面的材料中我们发现了什么?有什么感受?问题2：能否利用我们所学的化学知识提出解决的办法?要利用到哪个知识点?该知识点的基本原理是什么?同学们在讨论回答上面的问题后，教师做简要的评价，然后请学生阅读课本第60页中和反应在实际中的应用。
问题3：课文中主要从哪几个方面介绍了中和反应在实际中的应用?问题4：你还知道在我们生活的周围哪些应用了中和反应的实例?它在实际生活中有什么重要意义?问题5：你能写出本课题中关于怎样处理工厂废水的反应原理吗?问题6：通过本课的学习，你有没有想过对谁提出什么好的建议?或者拟订一份调查报告给有关部门，其中包括你了解的情况和改进的方案。
点评：问题结构是构成教学思路的基本的材料，是学生进行有效探究活动的智力保证。
教师展示问题结构的技巧是，先给学生“焦裕禄事迹”等各方面的材料，为学生建立起感性认识，将学生的思路送进“前沿阵地”，然后再层层深入。
高中化学绪言优质课教案
高中化学绪言优质课教案
一、教学目标
1. 理解化学的基本概念和定义。
2. 掌握化学实验的基本原理和方法。
3. 了解化学在现代社会中的重要性和应用。
二、教学重点和难点
1. 化学的基本概念和定义。
2. 化学实验的基本原理和方法。
3. 化学在现代社会中的重要性和应用。
三、教学准备
1. 教师准备好教案和教具。
2. 学生准备好笔记本和化学相关材料。
四、教学过程
1. 引入：
通过引入化学在我们生活中的应用，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 概念讲解：
讲解化学的基本概念和定义，包括元素、化合物、化学反应等。
3. 实验演示：
进行一些简单的化学实验演示，让学生亲身体验化学实验的乐趣和神奇。
4. 分组讨论：
分组讨论化学在现代社会中的应用和重要性，并向全班展示讨论结果。
5. 总结：
总结本节课的内容，强调化学的重要性和应用。
六、作业布置
1. 阅读相关化学资料，了解更多化学知识。
2. 撰写一篇关于化学在现代社会中的重要性的小论文。
七、教学反思
通过本节课的教学，学生能够了解化学的基本概念和定义，掌握化学实验的基本原理和方法，认识化学在现代社会中的重要性和应用。
教学效果良好，但在实验环节需要更加注意安全问题，确保学生的健康。
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩一、教材分析1．教材内容的地位与作用分析绪言的任务主要是围绕着什么是化学，化学有什么作用以及化学的发展历史等问题展开教学，对学生进行情感、态度和价值观等方面的教育。
通过这节课的学习要让学生以现有的知识和经验为基础，从生活走进化学。
2．教材内容的有序性分析（1）掌握基本概念。
知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
（2）了解化学的作用。
通过具体的事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学的价值。
并引导学生关注社会和生活中与化学有关的问题，激发他们亲近化学、热爱化学的情感。
（3）知道化学的发展历史。
了解从古到今化学是如何发展起来的，以及一些伟大的科学家。
二、学情分析1．学生认知水平分析在进入化学课堂以前，学生已经接触到很多化学知识了，但是他们所知道的知识很日常的，很零碎的常识，没有形成系统的概念。
这节课的目的就是要让他们对化学产生强烈的好奇心，渴望了解更多更深的化学知识。
2．学生能力水平分析学生虽然已经了解化学的一些生活中的常识，但是对真正的化学还没有明确的基本概念。
所以这节课不仅要让学生对化学感兴趣，还要对化学有明确的概念，让学生通过图片、视频、实验等教学方式对化学的概念丰满起来。
三、教学目标及重难点1．教学目标（1）知道化学研究的对象与范畴，了解学习和研究化学对人类发展、社会发展的重大意义。
（2）了解化学发展的历史，体会化学科学对人类进步和社会发展的贡献，培养学习化学的责任感。
（3）激发对化学的好奇心及强烈的探究欲望，培养学习化学的兴趣。
2.教学重点及难点（1）重点：激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣。
（2）难点：知道化学是研究物质性质、组成、结构和变化规律的科学。
四、教学过程【新课引入】当你翻开这本崭新的化学课本时，一扇新的科学大门正在徐徐向你打开，在你的脑海中是否已经有对化学科学的认识了呢？请同学们说一说自己的想法吧！【活动】教师引导，学生畅言。
初中化学绪言课教案
初中化学绪言课教案一、教材分析本次教学的内容是化学的绪论部分，主要介绍了化学的定义、化学基本概念、化学研究的对象以及化学在生活中的应用等内容。
通过本单元的学习，使学生初步了解和认识化学这门学科，为后续学习打下基础。
二、教学目标1. 了解化学的定义及其发展历史；2. 掌握化学的基本概念和基本原理；3. 了解化学研究的对象及其意义；4. 了解化学在生活中的应用。
三、教学重点和难点1. 化学的定义及其发展历史；2. 化学基本概念的理解和掌握。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问和举例等方式引入化学的主题，引起学生的兴趣和思考。
2. 学习化学的定义（10分钟）通过PPT或板书的方式向学生介绍化学的定义及其发展历史，让学生了解化学这门学科的基本概念。
3. 学习化学基本概念（15分钟）向学生介绍化学的基本概念，如物质、元素、化合物、化学反应等，并通过实例讲解和练习加深学生的理解和记忆。
4. 学习化学研究的对象（10分钟）介绍化学研究的对象及其意义，让学生了解化学在研究什么，以及为什么要进行化学研究。
5. 学习化学在生活中的应用（10分钟）通过实例和图片等形式，向学生展示化学在生活中的应用，让学生认识到化学在我们日常生活中的重要性。
6. 总结（5分钟）对本节课所学内容进行小结，并提出问题引导学生思考和探讨。
五、作业布置布置相应的阅读任务或练习题，让学生巩固和加深所学知识。
六、板书设计化学的定义：化学的基本概念：化学研究的对象：化学在生活中的应用：七、教学反思在本节课的教学中，要注意引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
要注重理论与实践相结合，让学生通过实例和练习加深对化学概念的理解和应用。
同时，要及时总结和反馈，帮助学生及时查缺补漏，提升学习效果。
初中化学绪言教学设计
初中化学绪言教学设计初中化学绪言教学设计（一）嗨，亲爱的同学们！今天咱们要一起走进一个超级神奇的世界——化学的世界！你们知道吗？化学就在咱们的身边，无时无刻不在发挥着作用。
比如说，当妈妈在厨房做饭的时候，食物从生到熟，这里面就有化学变化。
还有呀，咱们每天用的洗发水、沐浴露，能让咱们干干净净、香喷喷的，这也是化学的功劳呢！化学可不只是这些哦！咱们穿的漂亮衣服，五颜六色的，那是因为有化学染料在帮忙。
还有那些钢铁、塑料，它们是怎么来的？也是通过化学方法制造出来的。
想象一下，如果没有化学，咱们的生活会变成什么样？没有各种新材料，没有美味的食物，没有好用的日用品。
是不是很可怕？那化学到底是怎么一回事呢？其实呀，化学就是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的一门科学。
简单来说，就是要搞清楚咱们身边的各种东西是由什么构成的，它们为什么会有这样那样的性质，以及它们是怎么发生变化的。
同学们，准备好和我一起开启这奇妙的化学之旅了吗？让我们充满好奇，大胆探索，去发现化学世界里的无数秘密吧！初中化学绪言教学设计（二）亲爱的小伙伴们，咱们来聊聊化学这个神奇的东西哟！你们有没有想过，为什么天空是蓝色的？为什么苹果放久了会变色？这些看似平常的现象背后，都藏着化学的小秘密呢！化学就像一个神奇的魔法棒，能把普通的东西变得不普通。
比如说，一块黑乎乎的煤炭，经过一系列的化学处理，就能变成亮晶晶的钻石，是不是很不可思议？咱们日常生活中，到处都有化学的影子。
早上刷牙用的牙膏，能帮咱们清洁牙齿，这里面就有化学的成分。
还有，咱们生病吃的药，能让咱们恢复健康，这也是化学的功劳呀！化学还能创造出很多新的东西，为我们的生活带来便利。
比如轻巧又坚固的铝合金，能让飞机飞得更高更远；各种各样的新型材料，让我们的手机、电脑越来越好用。
那怎么才能学好化学呢？呀，咱们要有一双善于观察的眼睛，留意身边的化学现象。
然后呢，要积极动手做实验，亲身体验化学的奇妙变化。
初中化学绪言讲稿教案人教版
初中化学绪言讲稿教案人教版【教案名称】初中化学绪言讲稿【教学对象】初中化学教师【教学目标】了解化学学科的基本内容和意义，引导学生对化学感兴趣。
【教学内容】化学学科的定义、分类及基本原理。
【教学步骤】一、导入1. 绪言引入：化学作为一门自然科学，研究的是物质的组成、性质、变化和相互关系的学科，是一门具有重要意义的学科。
2. 提问：请学生谈谈自己对化学的认识，以激发学生的兴趣和思考。
二、核心内容1. 化学学科的定义：化学是研究物质变化规律和原子分子结构的科学，是一门自然科学的分支学科。
2. 化学的分类：化学可以分为无机化学、有机化学、物理化学、分析化学和生物化学等不同的分支学科。
3. 化学的基本原理：原子结构、元素周期表、化学键、化合物与分子等是化学研究的基本原理。
三、示例分析1. 举例说明：以水的恒定性质和可变性质为例，解释化学中的基本原理和规律。
2. 提问讨论：请学生探讨水的性质是如何受到原子结构和化学键的影响的。
四、引导思考1. 提出问题：化学在我们日常生活中有哪些重要应用？为什么学习化学对我们很重要？2. 思考讨论：请学生展开思考和讨论，引导他们认识到学习化学的重要性和实用性。
五、总结与展望1. 总结：通过本次讲解，我们了解了化学学科的基本内容和意义，希望大家对化学有了更深入的认识和了解。
2. 展望：在未来的学习中，我们将深入研究更多关于化学的知识，探索更多化学世界的奥秘。
【教学反思】本次讲解主要是通过引入、核心内容、示例分析、引导思考和总结展望等步骤，帮助学生初步了解化学学科的基本内容和意义。
在教学中，要注重引导学生思考和讨论，激发他们对化学学科的兴趣，从而提高学生的学习积极性和学习效果。
高一化学《绪言》教案与化学实验中的思维训练
高一化学《绪言》教案与化学实验中的思维训练高一第一节化学课目的是了解化学发展简史及化学与工农业生产和日常生活的关系。
初步理解“化学——人类进步的关键”这句话的含义。
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高一化学《绪言》教案教学目的：(一)认知性学习目标了解化学发展简史及化学与工农业生产和日常生活的关系。
初步理解“化学——人类进步的关键”这句话的含义。
(二)技能性学习目标掌握学习化学的正确方法(三)体验性学习目标明确在高中阶段为什么要继续学习化学，激发学生学习化学的兴趣。
通过了解我国在化学方面的成就，培养学生的爱国主义精神。
教学重点：学生理解化学是人类进步的关键，指导化学学习方法。
教学难点：激发学生学习化学的积极性，逐步使其产生持久稳定的学习动机。
教学用具：(一)实验用品(二)教学用品教学方法：讲授法、讨论法、演示法教学过程：【引言】手机可能已经成为大家的必备行头之一了，而且还孕育出了拇指文化。
大家想想我们为什么要买手机，你的手机都有哪些的功能，又该如何操作呢?与之相类似，在高中化学是我们的必修课之一，大家是否想过在高中为什么学习化学，化学都有哪些作用，又该如何学呢。
这堂课我们就来探讨一下这些问题，我想通过这堂课大家对他们都会有一定的了解，套用一句经典的话“化学天地，我的地盘我做主”。
【板书】绪言——“化学——人类进步的关键”【投影】运用纳米技术拍出的照片。
【讲述】这张图片中的汉字“中国”是中科院物理所的研究人员，利用扫描隧道显微镜的探针移动硅原子所形成的图形，那些深黑色的沟槽是硅原子被拔出后立下的笔画，它的宽度仅2nm，是当时已知最小汉字。
通过这张图片向我们展示这样一个事实，现在我们对物质的研究已经进入了分子和原子时代，而这正时化学研究的领域。
下面咱们首先就探讨一下化学的研究领域是什么。
【板书】一、化学的研究对象【讲述】我们要学习化学，那么首先要明确就是化学研究的对象就是什么。
化学所研究的是地球上的、地球外的，看得见的、看不见的，由原子或分子组成的各种物质。
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绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
一、教学目标
（一）知识与技能
1、了解化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学；
2、指导化学与人类进步和社会发展的有着密切的关系。
1、引导学生观察和描述实验现象，逐步形成良好的学习习惯和学习方法；
2、通过资料搜集、展示和演讲，提高学生获取信息、表述信息的能力。
（三）情感、态度与价值观
1、激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感；
2、激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；
3、体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。
二、课前分析
化学对于初三学生来说是一门新的学科，而本课题又是化学的第一课题，能否上好这一节课，能否充分激发学生的学习兴趣，对于今后的学习起着至关重要的作用。
从生活的角度出发，创设情境，让学生结合已有的知识
和经验，走进化学。
通过实验现象明显的变色、沉淀等试验，激发学生的好奇心，产生对化学的浓厚兴趣。
从学生的实际出发，提出了许多富有想像力的问题，使学生亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕就能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的，并由此产生希望了解化学的强烈愿望。
三、教学重、难点
重点：激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣。
难点：知道化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。
四、教学准备
1、试验现象明显的化学药品和实验器材；
2、与化学有关的图片、资料、实物等。
五、教学过程
1、通过趣味性试验，创设化学情境，激发学生的好奇心。
2、引导学生观察周围的物品，提出问题“我们周围的哪些物品与化学有关系”，创设问题情境，激活学生的思维，使学生在轻松愉快的氛围中感知化学就在我们身边。
3、组织学生阅读教材，并思考问题“什么是化学”，使学生在强烈的求知欲作用下，提高对化学的认识。
4、从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类发展密不可分的关系。
组织学生进行小组讨论，深入了解化学与生活的关系，一方面引发学生对化学的亲近感，一方面培养锻炼学生的协作能力。
5、选取课堂上可见的物品，介绍其性质、组成和用途，帮助学生认识物质的组成、结构、性质以及变化规律，提高对化学学科的认识，树立学以致用的意识。
6、组织学生进行小组讨论，“化学使世界发生了哪些改变？没有化学，这个世界会怎样？”，通过深入探究，让学生在猜想、解疑中，体验化学知识的重要性。
7、归纳总结，生活中处处有化学，学好化学，用好化学，能造福人类，使世界变得更加绚丽多彩。
六、板书设计
化学使世界变得更加绚丽多彩
什么是化学
化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
化学与人类的关系——生活中处处有化学
七、活动与作业
利用PH试纸，让学生组成小组，观察生活当中的“水”是什么“颜色”。